總結(jié)的目的是總結(jié)經(jīng)驗、得出教訓(xùn)以及制定下一步的計劃和目標(biāo)。在總結(jié)中，可以適當(dāng)提出自己未來的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，展現(xiàn)自己的進(jìn)取心和追求。如果你想了解他人的總結(jié)，可以參考以下范文。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程，數(shù)學(xué)教案——秋游。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購買方案)。
二、建立模型，教案《數(shù)學(xué)教案——秋游》。
1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？)。
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
（一）變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)。
（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
（三）幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動評價。
（1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
（2）教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時，有時候不太準(zhǔn)確，這時候就不要強求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。
小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,如何來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的價值追求。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)。
工作總結(jié)。
及計劃，希望對大家有所幫助。
一、啟趣談話導(dǎo)入。
啟趣談話導(dǎo)入教學(xué)主要指的是根據(jù)小學(xué)生對彩色圖畫的敏感以及對小動物的偏愛，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作一些與之相關(guān)的動畫片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個較為生動活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發(fā)且有趣的談話，提高學(xué)生參與到活動中來的欲望。
例如，在學(xué)習(xí)“長方形和正方形的認(rèn)識”這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動畫片供學(xué)生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告訴外婆，臨走之前，媽媽對小獅子說，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是稍微有點不同，外婆家的房子呈長方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了，到了山上，看見差不多的房子時，這個時候愣住了。
這時，學(xué)生也都完全進(jìn)入到情境中，都愿意幫助小獅子，但是，學(xué)生也都不認(rèn)識正方形與長方形呀?這個時候，教師就可以趁機導(dǎo)入新課，學(xué)生探究新知識的積極性也都空前高漲起來，對新知識的教學(xué)也就能達(dá)到事半功倍的效果。
二、直觀演示法。
小學(xué)生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學(xué)生自己動手操作，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動去觀察、思考，逐漸形成表象，創(chuàng)設(shè)研究問題情境。
例如，在分析“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時，可以先為學(xué)生展示一個動畫錄像《曹沖稱象》，讓學(xué)生通過觀看，明白稱大象的重量是可以轉(zhuǎn)化成石頭的重量進(jìn)行檢測的，結(jié)合這種“轉(zhuǎn)化”的思想，也能解決很多數(shù)學(xué)問題。進(jìn)而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運用“轉(zhuǎn)化”的思想進(jìn)行學(xué)習(xí)的，把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形的面積進(jìn)行計算，效果也是很理想的。
三、以比促入。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多知識是和已有的知識進(jìn)行類比產(chǎn)生而來的。在實際教學(xué)過程中，在引入這類知識的時候，教師需要結(jié)合新知的類比原型作為出發(fā)點，逐漸引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素，在類比中幫助學(xué)生萌發(fā)出新知識的思路。
例如，在探究“三角形的面積計算公式”的教學(xué)過程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計算公式，再讓學(xué)生說出平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程，有助于幫助學(xué)生強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法。
然后，鼓勵學(xué)生積極主動地去思考這樣一個問題：是否像尋求平行四邊形的面積計算一樣，通過割補(或拼接)把三角形的面積轉(zhuǎn)化成之前學(xué)習(xí)過的幾何圖形的面積來計算呢?學(xué)生也能夠很快由推導(dǎo)方法的類比準(zhǔn)確地獲得相關(guān)的公式。這樣的導(dǎo)入教學(xué)新知識效果也是非常不錯的。
四、聯(lián)系生活導(dǎo)入。
眾所周知，數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最終是要服務(wù)于生活的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合生活化的模式進(jìn)行教學(xué)，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生都能夠在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進(jìn)行導(dǎo)入：張華和媽媽一起逛商場，媽媽給張華挑了一個價值是25元的玩具，張華自己挑了一個6到8元之間的玩具，可以怎樣買呢?請同桌合作選一選，有哪些不同的買法呢?總計需要花多少錢呢?學(xué)生積極參與的興致也很高，這個時候，再順勢導(dǎo)入新課。
既聯(lián)系了生活實際，又能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是和生活緊密相連的，進(jìn)而更加理解數(shù)學(xué)的實際價值，有助于幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的信心。綜上所述，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有“導(dǎo)”得好，才能促使學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)知識的探究活動中。
良好的導(dǎo)入還能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識構(gòu)建一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，有助于把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣調(diào)動起來，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及創(chuàng)造性，讓學(xué)生都能在導(dǎo)入的影響下更樂意去學(xué)、想學(xué)、會學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生在”奇”中學(xué)。
數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。
因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學(xué)生活化。讓學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略，從而促進(jìn)學(xué)生解決問題意識的提高與發(fā)展。
二、幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
興趣要培養(yǎng)，信心更要培養(yǎng)。在平常的教學(xué)或練習(xí)中，我們做教師的要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并大力表揚，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較困難的學(xué)生，我們要更有耐心，每每有一小點進(jìn)步我們要及時給予鼓勵，讓他們看到希望，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量安排一些趣味數(shù)學(xué)游戲，在游戲中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。漸漸地，增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
三、注重實踐活動，體驗數(shù)學(xué)趣味性。
在教學(xué)過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參與實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學(xué)生都參與實踐操作，運用多種感官參與學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。
教學(xué)中，教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己主動積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力。
知識獲得與興趣關(guān)系密切，小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獲得知識的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂練習(xí)中體現(xiàn)趣味型。
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣，而無情淹沒，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計得精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同形式的練習(xí)。
(一)練習(xí)形式要注意層次性。
設(shè)計不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
(二)練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目.通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。首先我感覺達(dá)到了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，教會學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實踐表明：經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動手動腦情況都比沒有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等)，比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。
在教學(xué)實踐中我還認(rèn)識到：課堂教學(xué)必須及時抓住教學(xué)過程中教學(xué)對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機智，良好的觀察力、判斷力，對學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài);關(guān)心學(xué)生的思維程度;關(guān)注學(xué)生意志力水平等。
總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機聯(lián)系起來并和諧地運用，才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面發(fā)展。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運動技能，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強意識。我校在20xx年6月1日，舉行了“趣味運動會”。本屆運動會的主題是“我運動！我健康！我快樂！”。突出展現(xiàn)的是興隆鄉(xiāng)小人“陽光、健康、快樂“的風(fēng)采。是對每個運動員智慧、能力和品德的挑戰(zhàn)，也是對各參賽班級的精神風(fēng)貌、競爭意識、團隊精神、集體榮譽感和頑強拼搏精神的大檢閱。本次比賽項目分個人、團體兩個大項。
集體項目：
1.拔河比賽。
2.迎面接力賽。
3.二人三足個人項目：
1.50米跑。
2.趕羊比賽。
3.釣瓶比賽。
4.借物比賽.5.50米心算。
本次活動學(xué)生參與面廣，共有運動員580人。整場比賽，孟校長親自掛帥，各位班主任身先士卒。全體教師各負(fù)其責(zé)。同學(xué)們都非常的投入。參賽的同學(xué)個個精神抖擻，觀看的同學(xué)們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運動員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現(xiàn)出團結(jié)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，全體師生自始自終以學(xué)校、以班級為重，關(guān)心、關(guān)注各項的比賽和成績。運動會成為了凝聚班風(fēng)、團結(jié)進(jìn)取的一堂班會課，賽場成為了師生情感互通的一個場所。在大家的共同努力下，運動會開成了一個“團結(jié)、文明”的運動盛會。充分展示了興隆鄉(xiāng)小人“運動、健康、快樂的風(fēng)采！”本次運動會成功的圓滿成功，總結(jié)一下幾點：
1、準(zhǔn)備充分、分工明確。運動會前期準(zhǔn)備工作事項繁多、內(nèi)容繁雜，運動會組委會對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細(xì)的活動方案，各項細(xì)致的準(zhǔn)備工作成為本屆運動會成功的前奏。
2、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合。比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗。裁判員工作時認(rèn)真執(zhí)法，場地器材及時準(zhǔn)確到位，教師維護(hù)現(xiàn)場秩序，后勤服務(wù)及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進(jìn)行。
3、全員參與、屢創(chuàng)佳績。此次運動會得到了各個班主任和同學(xué)們的重視和積極參與。在比賽中，運動員們奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)。
今后，我校還將結(jié)合學(xué)校實際情況，通過不同渠道，創(chuàng)造更多的有利條件，扎扎實實地抓好學(xué)生體育素質(zhì)的提高。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的'過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
二、教材簡析。
一年級《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計理念是：趣味性、實踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動，實現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。
四、時間安排。
單周四下午3：40——4：40。
五、主要措施。
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去。
六、內(nèi)容安排。
1、認(rèn)數(shù)。
2、我的位置。
4、折一折，比一比。
5、我會編故事。
6、猜一猜。
7、找規(guī)律。
8、生活中的數(shù)字。
9、巧擺火柴棒。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
（1）二人三足行（每班四組）
（2）踩石過河（xx年級男女生各四人）
（3）中高年級吊瓶接力賽（三四五六年級男女生各四人）
（4）雙人背球接力賽（每班四組）
（5）1分鐘單人跳繩（各班四人）
（6）1分鐘跳大繩（男女生各四人）
（7）爭分奪秒（男女生各四人）
（8）教師項目:托乒乓球比賽跳大繩
雙人背球是兩人背靠背,胳膊互相挎在一起,球放在兩人中間,兩人返回一次.再傳給下一組,這個游戲不僅體現(xiàn)了速渡更需兩個人的配合,這個項目的參賽者很多.在這些項目中在體現(xiàn)團隊精神的要數(shù)兩人三足行,有一人不配合就會前功盡棄,這個游戲大家都配合的很好,充分體現(xiàn)了團隊精神.跳大繩可謂深受大家喜愛,大家在玩這個游戲時笑聲不斷.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
所謂“轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準(zhǔn)的方法轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準(zhǔn)的方法。
——題記。
上課之前數(shù)學(xué)吳老師拿了一個長方體的魚缸和一塊不規(guī)則的石頭來上課，我們看后很不解，這是數(shù)學(xué)課，難道還要做實驗嗎？我們盼望著快點上課，揭開謎底。
“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。只見吳老師拿起一塊石頭說：“同學(xué)們，你們看，這里有一塊石頭，它是不規(guī)則物體，它和長方體、正方體、圓柱體和錐體不一樣，不能用公式求出它的體積，想一想，它的體積應(yīng)該怎么計算呢？”
是呀，應(yīng)該怎么求不規(guī)則物體的體積呢？我們正在思考時，吳老師說，現(xiàn)在我們就來做這個試驗。說著，老師把手里的那塊不規(guī)則的石頭放入盛水的魚缸中，然后問我們：“同學(xué)們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說：“水升高了！”，然后吳老師用紅色粉筆在水位升高處畫上記號，再把石頭拿出來，又用粉筆畫了一個記號。然后吳老師又問我們：“水位為什么會升高呢？”，我們大聲地回答：“因為石塊占有一定的空間?！?，“對！你們再想想，這樣再來求不規(guī)則石塊的體積是不是就簡單了？”
我們恍然大悟，吳老師用魚缸和石頭是想用轉(zhuǎn)換的方式讓我們求不規(guī)則的物體的體積的——把石塊放入水中，水升高的體積就是石塊的體積。
吳老師給我們上了一堂精彩的數(shù)學(xué)課，如果用直述計算方法反而很枯燥無味，老師用了課堂小實驗法，不僅生動有趣，更重要調(diào)動了大家積極思維、濃厚學(xué)習(xí)的興趣。大家在快樂中學(xué)到了新知識，掌握了計算不規(guī)則物體課的“簡便方法”——轉(zhuǎn)換法。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
總體來說,我們此次以xxx擁抱陽光,娛樂身心;團結(jié)合作,激揚清春xxx為主題的趨味運動會比較成功,成功的源因我們總結(jié)為以下幾點:。
1.活動項目的設(shè)置,豐富且趨味性十卒,充分調(diào)動了大家對活動的活動性.
2.活動宣傳廣。
我們最初向?qū)W院各班發(fā)出了通知,在校內(nèi)張貼海報,并且還邀請了**的學(xué)長、其他學(xué)院體育部的同鞋擔(dān)當(dāng)開幕式嘉賓,讓我們的活動得到廣泛宣傳.
3.分工具體、詳實。
活動之前我們對比賽期間的各項事務(wù)進(jìn)行了細(xì)至的`拷慮,并且將各項任務(wù)責(zé)任明確到個人,確保運動會有條不紊的開展.
4.安全保障得力,應(yīng)急訊速。
活動之前我們著重拷慮了比賽期間的安全問題,以致于有人扭傷、擦傷時,負(fù)責(zé)急救的干事訊速到位對受傷同鞋進(jìn)行處理;而在有人暈倒時,負(fù)責(zé)急救的干事立刻保護(hù)暈倒者,其他干事負(fù)責(zé)疏散圍觀的同鞋,以保證暈倒同鞋的安全.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
26、搬來數(shù)一數(shù)（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：運算。
27、隔河相答（打一數(shù)學(xué)名詞）。
對應(yīng)。
28、再算一遍（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：復(fù)數(shù)。
29、招收演員（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：補角。
30、十八斤（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：分析。
31、司藥（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：配方。
32、請人做事（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：求作。
33、查帳（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：對數(shù)。
34、大家的樣子（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：公式。
35、小小的房子（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：區(qū)間。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
數(shù)學(xué)。
童謠可以輕輕松松將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變成這么簡單趣味的，孩子們。
學(xué)習(xí)。
上面的這些童謠，很容易就記住這些數(shù)學(xué)知識。以下是本站小編為你整理的趣味數(shù)學(xué)童謠，歡迎大家閱讀。
先看被除數(shù)最高位，
高位不夠多一位，
除到被除數(shù)哪一位，
商就寫在哪一位，
不夠商1就寫0，
商中頭尾算數(shù)位，
余數(shù)要比除數(shù)小，
這樣運算才算對。
小數(shù)大小比較很容易，
先把他們都豎起，
小數(shù)點，數(shù)位要對起，
然后再把他們比。
首先比較最高位，
最高位相同下位比。
至到最后分高低，
哪個高來哪個大。
牢記在心不忘記。
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。
兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。
四只青蛙四張嘴，撲嗵撲嗵跳下水。
打竹板，連天，各位同學(xué)聽我言。
今天不把別的表，四則運算聊一聊，
混合試題要計算，明確順序是關(guān)鍵。
同級運算較好辦，從左到右依次算。
兩級運算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。
遇到括號怎么辦?小括號里算在先，
中括號里后邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢驗，又對又快喜心間。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
運動會時間控制上有待加強,扳獎環(huán)節(jié)開始時天色已較晚,而且對于扳獎環(huán)節(jié)的時間估計不夠鑿鑿,由于運動會的扳獎和羽毛球的扳獎先后進(jìn)行,計算比賽最后、撰寫榮譽文憑花費時間較多,下次應(yīng)多安排點工作人員,將后期統(tǒng)分、撰寫榮譽文憑、確立扳獎老師的環(huán)節(jié)細(xì)化,拷慮得更加周佺,從而使幾個環(huán)節(jié)跟尾得更順悵,以便于節(jié)約時間.
比賽最后出來時應(yīng)該及時謄抄備份,扳獎時,幾個環(huán)節(jié)的.工作人員共用一份比賽最后單,效率很低,更重要的是,當(dāng)面對有班級人員對比賽最后題出疑問時,當(dāng)時沒有能購訊速的化解疑問,很大程度由于比賽最后無法及時拿來利用,沒有能購及時用數(shù)據(jù)說服對方.
此外,還應(yīng)把運動會開始時間定早一點,預(yù)留出更多的時間.
總體來說,這次趨味運動會舉辦比較成功,一方面基于老師的有用指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,另一方面源于全盤研會成員們的通力合作,以及各個班級的大力支持.
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
(一)花甲重開，外加三七歲月;古稀雙慶，內(nèi)多一個春秋。
這副對聯(lián)是由清代乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡，要紀(jì)曉嵐對下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這個數(shù)。即上述下聯(lián)。
上聯(lián)的算式：2×60+3×7=141，下聯(lián)的算式：2×70+1=141。
(二)三強韓趙魏。九章勾股弦。
上聯(lián)為數(shù)學(xué)家華羅庚1953年隨中國科學(xué)院出國考察途中所作。團長為錢三強，團員有大氣物理學(xué)家趙九章教授等十余人，途中閑暇，為增添旅行樂趣，華羅庚便出了上聯(lián)“三強韓趙魏”求對，并自對了下聯(lián)“九章勾股弦”。此聯(lián)全用“雙聯(lián)”修辭格。
“三強”一指錢三強，二指戰(zhàn)國時韓趙魏三大強國;“九章”，既指趙九章，又指我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》。該書首次記載了我國數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的勾股定理。全聯(lián)數(shù)字相對，平仄相應(yīng)，古今相連，總分結(jié)合。
(三)四川一座鄉(xiāng)村中學(xué)，一對數(shù)學(xué)教師結(jié)合夫婦，在元旦結(jié)婚之日，工會贈一副賀聯(lián)云：
世事再紛繁，加減乘除算盡;宇宙雖廣大，點線面體包完。
(四)某地一對新人，男的當(dāng)會計，女的做醫(yī)生，完婚之日，有人贈賀聯(lián)一副：
會計合數(shù)檢驗誤差重合數(shù);醫(yī)生開方已知病根再開方。
嵌入“合數(shù)”、“開方”等數(shù)學(xué)名詞，天衣無縫。
(五)某市一對數(shù)學(xué)教師，幾經(jīng)波折，終于結(jié)為秦晉之好，同事撰一聯(lián)相賀，聯(lián)云：
愛情如幾何曲線;幸福似小數(shù)循環(huán)。
“幾何曲線”形象地表述了這對數(shù)學(xué)教師愛情歷經(jīng)坎坷曲折;“小數(shù)循環(huán)”是一個無窮無盡的數(shù)值，借此祝賀新人的美滿幸福，天長地久，實在是神來之筆。
(六)清朝乾隆年間，有一小商，租了兩間房與妻兒開了一小飯館，可生意總好不起來。恰遇落弟秀才路過此地，在該店白吃一頓后，為小店留下了一副上聯(lián)，但至今尚無下聯(lián)。許多文人墨客聞訊，為求對出下聯(lián)而揚名，紛紛來到這個小店，小店生意因此日益興隆。
上聯(lián)是：
一爿店二間房三口人開四五六七桌凳八仙掛中央九方來客十里飄香。
讀者朋友，你能對出這千古絕對嗎?
枯燥的數(shù)字經(jīng)文人之手，嵌入對聯(lián)之中，就會產(chǎn)生意想不到的效果，請欣賞。
1、清代學(xué)者朱柏廬在其所著《治家格言》中有副對聯(lián)言：
一粥一飯，當(dāng)思來處不易;。
半絲半縷，恒念物力維艱。
2、濟南大明湖有一聯(lián)：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
3、青島嶗山釣魚臺有副奇特的數(shù)字聯(lián)：
一蓑一笠一髯翁，一丈長桿一寸鉤;。
一山一水一明月，一人獨釣一海秋;。
4、湖北隆中三顧堂懸的一副楹聯(lián)是：
兩表酬三顧;一對足千秋。
5、四川眉山縣三蘇祠有一聯(lián)：
一門父子三詞客;千古文章四大家。
6、大學(xué)士紀(jì)曉嵐巧對乾隆帝：
花甲重開，外加三七歲月;。
古稀雙至，內(nèi)多一個春秋。
7、清朝鄭板橋有一聯(lián)是：
海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。
8、清人顧復(fù)初有一聯(lián)：
刪繁就簡三秋樹;領(lǐng)意標(biāo)新二月花。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、一(打一成語)。
2、十百千(打一成語)。
3、一二三四五六七九十(打一字)。
4、壹貳叁肆伍陸柒捌玖(打一古書名)。
5、三八二十四(打一體育用語)。
6、7×9(打一古軍事書名，卷簾格)。
7、一一二三四五六七八九十十(打一俗語)。
8、一二五六七八九十(打一成語)。
9、一二三四五六七九十(打一字)。
10、一二三四五(打一成語)。
11、二四六八十(打一成語)。
12、五四三二一(打一數(shù)學(xué)名詞)。
13、一三五七九(打一成語)。
14、1、…(猜一成語)。
15、123456789(猜:打常用詞語一)。
16、1×1=100(猜一成語)。
17、分鐘+8分鐘=1000元。
18、7÷2(猜一成語)。
19、1000=100×100×100(打一成語)。
謎底。
1大有人在;。
2萬無一失(別解為沒有“一”和“萬”)。
3口(謎面意為“只”少“八”)。
4《拾遺記》(意為忘記寫“拾”);。
5女子雙打(雙打即兩打，二十四);。
6三十六計(7×9計六十三，反序讀之即得);。
7豐一(衣)足十(食);。
8丟三落四;。
9口;。
10屈指可數(shù)。
11無獨有偶;。
12倒數(shù);。
13無奇不有;。
14接二連三;。
15拾遺;。
16以一當(dāng)十;。
17一刻千金。
18、不三不四;。
19千方百計。
1、12345609。
2、1256789。
3、1+2+3。
4、333555。
5、3.5。
6、510。
7、99。
8、110。
謎底。
1、七零八落2、丟三落四3、接二連三4、三五成群5、不三不四。
6、一五一十7、百無一是8、一成不變。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
活動地點：堯山田徑場。
活動內(nèi)容:游戲測試環(huán)節(jié)+游戲環(huán)節(jié)+分享環(huán)節(jié)。
·游戲測試環(huán)節(jié):在5月14號晚,召集學(xué)生會的全體成員進(jìn)行游戲測試,并且當(dāng)天把游戲需要改進(jìn)的地方作記錄.5月15號晚再次對各裁判及場地負(fù)責(zé)人培訓(xùn).(李建銘總負(fù)責(zé))。
·游戲環(huán)節(jié):。
1.給各隊伍介紹分享指導(dǎo)師及當(dāng)天的比賽規(guī)則。
2.隊伍進(jìn)行游戲，游戲過程中，分享指導(dǎo)師進(jìn)行跟蹤，觀察。每個游戲結(jié)束后由分享指導(dǎo)師把隊伍帶到空地處（或大本營），由分享指導(dǎo)師進(jìn)行分享，如此循環(huán)，直到游戲結(jié)束。
3.每個游戲結(jié)束后,被淘汰的隊伍,可到開心區(qū)進(jìn)行有獎游戲.
4·游戲內(nèi)容：面對面過獨木橋（16進(jìn)8候選）雷區(qū)取水（8進(jìn)4）孤島求生（大決賽）。
工作組及工作人員安排。
1.活動前期：
（一）工作組設(shè)置。
會務(wù)組：韋日禎李建銘組長：韋日禎。
分享組：劉賢臣李建銘組長：劉賢臣。
引領(lǐng)組：萬志芳李鵬組長：萬志芳。
宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。
后勤組：生活部+辦公室組長：李x。
場務(wù)組：體育部組長：莫曜偉。
外聯(lián)組：劉力搏蘇艷楠組長：劉力搏。
開心組：鐘永昊商翠翠王董運組長：鐘永昊。
裁判組:團委學(xué)生會全體成員組長：李建銘。
裁判分工如下:。
注:名字后帶“（!)”標(biāo)記的，為游戲主負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)此游戲的裁判分工及裁判的培訓(xùn)。
（二）工作組職責(zé)。
會務(wù)組：負(fù)責(zé)隊伍的抽簽工作以及制定對陣表，對陣表制定好以后交給宣傳部做噴繪海報（5月13號中午前）。
宣傳組：1負(fù)責(zé)活動的宣傳工作，包括宣傳海報、隊伍對陣表的噴繪海報制作與張貼（5月14日晚之前）。
2負(fù)責(zé)活動前、中、后的圖片資料的收集。
后勤組：1、負(fù)責(zé)活動當(dāng)日所需物品道具的.前期準(zhǔn)備（各游戲道具應(yīng)在5月。
15號前就位）。
2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯(lián)組。
場務(wù)組：1、負(fù)責(zé)活動當(dāng)天除游戲外所需物品的借用及搬運及搬運工作(所用物品包括桌椅、音響、對講機等)。
2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯(lián)組。
外聯(lián)組：1、負(fù)責(zé)場地、帳篷、吉祥物的借用及贊助的聯(lián)系（5月14號落實）。
2、根據(jù)后勤及場務(wù)組列出的清單，與其溝通。
開心組：1.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活躍活動當(dāng)天氣氛的內(nèi)容。包括音樂的選取以及吉祥物與現(xiàn)場。
觀眾的互動（5月14號前）。
2.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備開心區(qū)的游戲環(huán)節(jié),以及所需禮品,禮品需及時跟外聯(lián)部與后勤部溝通.
引領(lǐng)組：讓各班級把本班的心里歷程完善，并安排好決賽階段有關(guān)心里歷程的相關(guān)事宜（5月14號前）。
分享組：1.負(fù)責(zé)聯(lián)系分享指導(dǎo)師(5月15號前)。
2.負(fù)責(zé)分享指導(dǎo)師的培訓(xùn)。
3.安排分工每個隊伍的分享指導(dǎo)師。
裁判組職責(zé):。
1.制定游戲，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并制定一些游戲爭執(zhí)的應(yīng)急方案。（5月13號前）。
2.把游戲道具清單列出，跟后勤部溝通（5月13號前）。
3.主裁判與各裁判進(jìn)行溝通，統(tǒng)一規(guī)則（5月15號晚）。
2.活動當(dāng)天：
（一）工作組設(shè)置。
廣播組：居子雯商翠翠李建銘組長：居子雯。
宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。
記錄組：辦公室組長：屈培先。
后勤組：xx王嬋英組長：李x。
開心組：鐘永昊商翠翠王董運組長：鐘永昊。
裁判組：已安排裁判名單組長：李建銘。
（二）工作組職責(zé)。
廣播組：負(fù)責(zé)控制現(xiàn)場的總體氣氛及秩序。
后勤組：1.負(fù)責(zé)活動所需的道具均到位，并準(zhǔn)備現(xiàn)場游戲道具器材的補給。
2配合場務(wù)組完成活動現(xiàn)場布置工作。
3.成立醫(yī)療小組，保證同學(xué)安全。
宣傳組：把比賽成績及時公布。
記錄組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場的照片、文字或其他方式的記錄，并把數(shù)據(jù)交給宣傳部宣傳。
裁判組:。
1.督促游戲道具及相應(yīng)物品的落實，及時完成游戲道具的現(xiàn)場搭建。
2.與每組的組長進(jìn)行溝通，使參賽隊伍盡快投入到游戲中。
3.保證游戲的正常進(jìn)行，應(yīng)對游戲過程中發(fā)生的應(yīng)急事件。
4.負(fù)責(zé)游戲勝負(fù)的裁決并做好記錄，最后交記錄組記錄。
開心組：負(fù)責(zé)活動當(dāng)天吉祥物與同學(xué)們的互動，有獎游戲等。
分享組：1.與裁判組溝通組織分享指導(dǎo)師參與到各隊伍中。
2.游戲結(jié)束后，歡送分享指導(dǎo)師。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
“百年滄桑、自強不息;世界華章、厚德載物?！笔兰o(jì)回眸一百年，那是斗轉(zhuǎn)星移的一百年;一百年，那是為了一個夢想而苦苦追尋的一百年。一百圈年輪啊，記錄了歲月和滄桑，至今讓我們感慨萬端。一百圈年輪啊，銘記了自豪和驕傲，至今讓我們心潮澎湃。百年的夢想，那是傳播文明的夢想，那是追求科學(xué)的夢想;百年的夢想，那是播種希望的夢想，那是鑄造輝煌的夢想。為慶祝我校浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)校百年，展現(xiàn)我們應(yīng)工學(xué)子積極與陽光的`個性，增強同學(xué)之間的合作精神，加強他們對團隊意思的重視。因此，我們應(yīng)用工程學(xué)院學(xué)生會舉辦了一場主題為“尋百年風(fēng)雨印記，樹商職學(xué)子風(fēng)貌”的趣味競技活動，讓我們的學(xué)子，一同感受母校的辛路歷程!
一活動宗旨：
讓我們共同感受母校一百年來的艱難歷程，秉承商職優(yōu)良傳統(tǒng)，做奉獻(xiàn)的人，做勤奮的人，做探索的人，做研究的人;弘揚時代精神，做學(xué)習(xí)的人，做合作的人，做開拓的人，做創(chuàng)新的人。
二活動目的：
增強班級凝聚力，提高團結(jié)合作的精神!樹立商職學(xué)子積極、樂觀、進(jìn)取的新風(fēng)貌。
三比賽形式：
首先是板鞋競速，由多名運動員一起將足套在同一雙板鞋上，在田徑場上進(jìn)行比賽，在每組比賽中，當(dāng)?shù)谝粋€隊伍的組員全部到終點后。他們的另外一組組員可以開始跳長繩，此時裁判員開始100秒的計時，在規(guī)定的時間內(nèi)以跳繩的個數(shù)來決定勝負(fù)。
四參賽人數(shù)即要求：
每個班級12個人，5人參加板鞋(2男3女)，7人參加跳繩(2人掄繩，男女不限)。
五活動時間：4月26日下午1點30準(zhǔn)時開始。
六使用場地及器材。
1.場地：學(xué)校操場。
2.器材：標(biāo)準(zhǔn)板鞋長繩計時器等。
七比賽規(guī)則：
1、五人穿板鞋競速在田徑場進(jìn)行，距離60米。
2、行進(jìn)中跌倒或腳脫出板鞋，必須在原地穿好板鞋后才能繼續(xù)前進(jìn)。
3、板鞋競速時，可允許隊員攀肩、扶腰前跑。
5、跳長繩的過程中只有全部的人跳過繩子時，才能計入個數(shù)。否則無效。
4、比賽分道進(jìn)行(注：比賽道次按抽簽決定)。
5、名次排定：以比賽中的成績決定，跳繩個數(shù)多者名次列前。
6、以下屬于犯規(guī)行為：
(1)搶跑：發(fā)令前跑進(jìn)起跑線。
(2)串道：隊員在比賽過程中串離本跑道。
(3)比賽中隊員腳脫離板鞋觸地，未在原地穿好板鞋。
(4)隊員抵達(dá)終點時，兩只板鞋的一部分仍未過線，腳與板鞋分離。
(5)隊員在比賽過程中，有阻擋或妨礙其他運動員跑進(jìn)的行為。
(6)板鞋競速的同學(xué)還未到終點，其另一組組員開始跳繩。
八.評分規(guī)則：
最終，由裁判員統(tǒng)計出跳繩的個數(shù)，以跳繩的個數(shù)來評判成績，分別決出本次比賽的冠、亞、季軍，并頒發(fā)證書和獎品。
注：兩次以上(不包括兩次)犯規(guī)行為者，取消比賽資格。
八其他：
1.棄權(quán)。
(1)在規(guī)定檢錄時間內(nèi)三次點名未到場為棄權(quán)。
(2)中途退出比賽為棄權(quán)，無成績。
2.申訴。
(1)參賽運動員若對比賽結(jié)果有異議，可在比賽結(jié)果宣告后10分鐘內(nèi)，向裁判提出申訴，最終結(jié)果由主辦部門商量決定。
(2)比賽中發(fā)生有關(guān)抗議問題，馬上向其比賽的主裁判提出口頭申請。由裁判作出最終裁定。
(3)競賽部門應(yīng)負(fù)責(zé)記錄所有成績宣告的時間。
此次比賽重在重在參與，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，因此，希望同學(xué)們大力支持，謹(jǐn)守友誼第一，比賽第二的原則。
九、活動經(jīng)費預(yù)算(略)。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
我院xx級趣味運動會各項目在4月17號連續(xù)開始，在4月25號全部結(jié)束。進(jìn)行了螃蟹接力賽、袋鼠跳、拔河、跳繩、千足蟲5個趣味性極強的項目。
比賽最后結(jié)果是：第一名：二班；第二名：三班；第三名：三班。
總體來說，我們這次以“擁抱陽光，娛樂身心；團結(jié)合作，激揚青春”為主題的趣味運動會比較成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點：
1、活動項目的設(shè)置，豐富且趣味性十足，充分調(diào)動了大家對活動的活動性。
2、活動宣揚廣。
我們首先向?qū)W院各班發(fā)出了通知，在校內(nèi)張貼海報，而且還邀請了**的學(xué)長、其他學(xué)院體育部的同學(xué)擔(dān)當(dāng)開幕式嘉賓，讓我們的活動得到廣泛宣揚。
3、分工實在、詳實。
活動之前我們對比賽期間的各項事務(wù)進(jìn)行了細(xì)致的考慮，而且將各項任務(wù)責(zé)任明確到個人，確保運動會有條不紊的開展。
4、安全保障得力，應(yīng)急快速。
活動之前我們側(cè)重考慮了比賽期間的安全問題，以至于有人扭傷、擦傷時，負(fù)責(zé)急救的`干事快速到位對受傷同學(xué)進(jìn)行處理；而在有人暈倒時，負(fù)責(zé)急救的干事立刻保護(hù)暈倒者，其他干事負(fù)責(zé)疏散圍觀的同學(xué)，以保證暈倒同學(xué)的安全。
1、場面有點混亂。
活動雖然經(jīng)過實在分工，詳實布置，但在實際過程中，由于人數(shù)較多，比賽臨時變更等因素使場面有點混亂。
2、布置上有不足。
布置和比賽期間體育部干事之間雖然分工明確，但相互之間溝通和協(xié)調(diào)不夠，以至于工作時顯現(xiàn)了一些不必需的沖突。
3、開幕式時拉拉隊沒有進(jìn)行表演。
此次活動大家熱誠高漲，在趣味歡快中各班同學(xué)團結(jié)進(jìn)取，奮勇爭先，不僅豐富了我院同學(xué)的課余文化生活，更加強了班級凝集力。呈現(xiàn)了我院同學(xué)良好的精神面貌。
趣味數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十七
36、千刀萬割（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：分式。
37、大家發(fā)表意見（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：討論。
38、從后面算起（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：倒數(shù)。
39、北（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：反比。
40、劍穿楚霸王（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：通項。
41、算信件（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：函數(shù)。
42、登樓計步（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：級數(shù)。
43、逐優(yōu)錄?。ù蛞粩?shù)學(xué)名詞）。
答案：0.618法。
44、計算轉(zhuǎn)動桿（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：數(shù)軸。
45、不準(zhǔn)確（打一數(shù)學(xué)名詞）。
答案：誤差。
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