教師可以通過(guò)共享教案來(lái)互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，以及評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考和借鑒。
小氣球去旅行教案篇一
（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，那我們來(lái)幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
小氣球去旅行教案篇二
課文語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動(dòng)孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開課，通過(guò)了解什么是傳染??？在全班情緒處于討論熱時(shí)，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會(huì)文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球去旅行教案篇三
本課的教學(xué)，主要通過(guò)科利亞的情感變化為線索，在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的`感悟能力，并結(jié)合自己在生活中的感受而體會(huì)。另外，我還注重了學(xué)生的積累，尤其是成語(yǔ)的積累，別看學(xué)生才二年級(jí)，他們已能說(shuō)出不少關(guān)于愛心的成語(yǔ)，令聽課的老師刮目相看。
小氣球去旅行教案篇四
1、玩一玩。教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>
教師：小朋友，你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?/p>
（幼：想）。
教師：和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘桑贿^(guò)，玩的時(shí)候要小心，別把氣球?qū)殞毰屏?，不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?/p>
孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來(lái)；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽聽氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過(guò)透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說(shuō)一說(shuō)。玩過(guò)一會(huì)，孩子們有點(diǎn)累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
教師：你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?/p>
幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來(lái)了。
幼2：我把長(zhǎng)氣球頂在頭上做游戲，可是它老會(huì)跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請(qǐng)小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因?yàn)樗臍馇蚴羌t色的。
教師：你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾⑹裁葱螤畹?？你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球?qū)殞氂悬c(diǎn)累了，我們把它送回教室休息一會(huì)兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導(dǎo)幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標(biāo)志的紙箱。）。
教師：氣球?qū)殞氄?qǐng)小朋友把它們分一分，把長(zhǎng)得一樣的放在一個(gè)箱子里，圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里，長(zhǎng)氣球放在長(zhǎng)圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球去旅行教案篇五
我認(rèn)為閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)、讀正確、讀流利、讀出感情；還有認(rèn)字，積累語(yǔ)言和體現(xiàn)正確價(jià)值觀，在這個(gè)理念指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，定下以下課時(shí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)科、亞等7個(gè)字。會(huì)寫病猜兩個(gè)字。
過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
小氣球去旅行教案篇六
“三八”節(jié)來(lái)臨之際，為迎接家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，我和孩子商量如何把我們的活動(dòng)室打扮得漂亮一些，文文的媽媽聽說(shuō)后，第二天帶來(lái)一大包氣球給我們，五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮，我們決定把這些氣球充氣后掛起來(lái)。孩子們看到充好氣的氣球，高興得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：“老師，給我一個(gè)！給我一個(gè)！”我想，氣球是孩子們熟悉并喜愛的東西，平時(shí)通過(guò)玩耍已經(jīng)儲(chǔ)備了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，既然對(duì)孩子有這么大的'吸引力，不妨從這一角度切入，設(shè)計(jì)一些適合小班幼兒下學(xué)期活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)，初步了解空氣與氣球的關(guān)系。
小氣球去旅行教案篇七
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級(jí)上冊(cè)，第22課《窗前的氣球》敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。
小氣球去旅行教案篇八
春天來(lái)了，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖。幼兒出去游玩的機(jī)會(huì)多了，社會(huì)上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，由此我設(shè)計(jì)了文明小乘客這個(gè)主題活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀，做一個(gè)文明小乘客。
活動(dòng)目標(biāo)。
1理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。
2能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車的過(guò)程。
3了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客和了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆·電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
1教師扮演司機(jī)，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。
2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘坐過(guò)公共汽車嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵(lì)。
3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動(dòng)畫，
1點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來(lái)了，小朋友，公共汽車來(lái)了的時(shí)候，你是怎么做的?動(dòng)畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?一起來(lái)看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的幼兒補(bǔ)充表達(dá)不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結(jié)動(dòng)畫所要表達(dá)的意義：我們要做個(gè)文明小乘客，上下車時(shí)要排隊(duì)，要講文明，懂禮貌。
2點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵(lì)，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動(dòng)買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個(gè)人。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么?鼓勵(lì)幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結(jié)：我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí)，主動(dòng)給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護(hù)，是做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
二、幼兒分組討論。
你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫對(duì)比，說(shuō)說(shuō)平時(shí)都看到那些兒的那些不文明行為，通過(guò)對(duì)比讓幼兒明白理解，并自覺(jué)地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。
小氣球去旅行教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！啊l(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”（請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥）原來(lái)草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！?/p>
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的`小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演。
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>
2、幼兒集體表演。
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過(guò)教師畫、大家講和教師問(wèn)、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時(shí)，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動(dòng)之中，改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
小氣球去旅行教案篇十
我是一個(gè)紅色的氣球，下面是我一個(gè)月的經(jīng)歷。
我飄呀飄，飄呀飄，飄到了果園里，果子成熟了?！把剑∥业睦K子被樹枝拴住了，怎么辦呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。就在這時(shí)，一個(gè)蘋果聽到了我的話，連忙叫來(lái)朋友，我看見大家，就大聲叫道：“大家快來(lái)，幫我呀！”“我們來(lái)了！”蘋果回答說(shuō)。蘋果們把繩子給解開了。我說(shuō)：“謝謝，再見?！蔽页酥L(fēng)走了。
我飄呀，飄呀，飄到了田野，稻子成熟了。被風(fēng)一吹，就像金色的波浪，多美呀。我看見一只小鳥向我飛來(lái)，我飛快地飄了過(guò)去，跟那只小鳥打了個(gè)招呼，忽然前面的森林中跳出了一只小狗，把小鳥趕走了。我逃過(guò)了一次劫難。
過(guò)了八天，我來(lái)到了一位老爺爺?shù)募依铮液芟矚g在這里。因?yàn)檫@有好多好多朋友：蘋果、梨、桔子、香蕉、還有柿子。
可是有一天，一陣大風(fēng)把我吹出老爺爺?shù)募?，我很難過(guò)。
我飄呀飄，飄到了花園里，桂花多香啊，把我迷住了。我真不想離開，我真的.不想離開，可是我要繼續(xù)我的旅程呀！
我上路了，忽然有一陣大風(fēng)把我給吹回了出發(fā)點(diǎn)。
這真是一次難忘的旅行。
小氣球去旅行教案篇十一
平時(shí)，我們老師在日?；顒?dòng)中經(jīng)常會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會(huì)互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會(huì)互相合作，折疊被子；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂(lè)的小氣球》，融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí)，它以生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要是讓幼兒通過(guò)聽聽、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理。
二、從活動(dòng)環(huán)節(jié)方面。
在一開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我為了保持故事內(nèi)容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過(guò)邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問(wèn)、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時(shí)，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后，并沒(méi)有結(jié)束這個(gè)故事，而是把幫助別人快樂(lè)別人，更快樂(lè)自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來(lái)，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí)，教師問(wèn)，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會(huì)怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒(méi)能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動(dòng)環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動(dòng)環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、從活動(dòng)效果方面。
活動(dòng)中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。尤其是在活動(dòng)中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動(dòng)之中，改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。而且，每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會(huì)，從幼兒大聲的歌唱和對(duì)話中可以看出，幼兒對(duì)故事中的.對(duì)話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí)，幼兒對(duì)問(wèn)題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)，喜歡說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力的目的。這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動(dòng)中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力，喚醒了他們的主體意識(shí)，明白了幫助別人也可給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理。
小氣球去旅行教案篇十二
目標(biāo)：
1、傾聽故事，了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。
準(zhǔn)備：故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?/p>
過(guò)程：
一、氣球升上天。
————藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大，越來(lái)越輕的？（給氣球打氣）。
二、氣球逃走了————教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來(lái)”。
————賣氣球的打了個(gè)噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因?yàn)闀?huì)往上飄升，所以抓不?。馇蛉ネ媪恕處熇^續(xù)講述故事至結(jié)尾。
————?dú)馇蛳肴ネ妫钦l(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?？（風(fēng)兒帶著氣球去的）————?dú)馇蚋L(fēng)兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）————?dú)馇虻搅擞變簣@，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。
————出示氣球?qū)嵨?，告訴幼兒來(lái)到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“氣球，歡迎你！”
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小氣球去旅行教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，并大膽用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們?cè)谧鍪裁?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來(lái)的?
觀察圖片三：當(dāng)你不舒服時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
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