教師可以通過共享教案來互相學習，提高教學水平。教案的編寫需要思考課堂教學的目標和教學方法，以及評估學生的學習成果。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考和借鑒。
小氣球去旅行教案篇一
（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
小氣球去旅行教案篇二
課文語言文字蘊涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標貫穿課文的始終。具體的教學步驟如下：
1、談話導入新課，揭示課題。
一開課，通過了解什么是傳染病？在全班情緒處于討論熱時，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學生帶著疑問，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識字方法學習生字，為學生正確朗讀課文打下基礎。學生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學生進行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評價。學生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學習的主人。
3、再進一步朗讀中抓重點詞、句、段深入體會文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球去旅行教案篇三
本課的教學，主要通過科利亞的情感變化為線索，在閱讀中培養(yǎng)了學生的`感悟能力，并結合自己在生活中的感受而體會。另外，我還注重了學生的積累，尤其是成語的積累，別看學生才二年級，他們已能說出不少關于愛心的成語，令聽課的老師刮目相看。
小氣球去旅行教案篇四
1、玩一玩。教師發(fā)給每個孩子一個充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球寶寶做游戲。
教師：小朋友，你們想和氣球寶寶做游戲嗎？
（幼：想）。
教師：和你的氣球寶寶玩一玩吧，不過，玩的時候要小心，別把氣球寶寶弄破了，不然氣球寶寶要生氣的。
孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽聽氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說一說。玩過一會，孩子們有點累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說一說。
教師：你是怎樣和氣球寶寶做游戲的？
幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來了。
幼2：我把長氣球頂在頭上做游戲，可是它老會跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因為他的氣球是紅色的。
教師：你的氣球寶寶是什么顏色、什么形狀的？你用氣球當眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球寶寶有點累了，我們把它送回教室休息一會兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標志的紙箱。）。
教師：氣球寶寶請小朋友把它們分一分，把長得一樣的放在一個箱子里，圓氣球放在圓形標志的箱子里，長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標志小心地把自己的氣球放在紙箱內。
小氣球去旅行教案篇五
我認為閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀準、讀正確、讀流利、讀出感情；還有認字，積累語言和體現(xiàn)正確價值觀，在這個理念指導下，我根據(jù)二年級學生特點，定下以下課時目標：
知識與能力：認識科、亞等7個字。會寫病猜兩個字。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態(tài)度與價值觀：體會同學之間的真摯友誼。
小氣球去旅行教案篇六
“三八”節(jié)來臨之際，為迎接家長半日開放活動，我和孩子商量如何把我們的活動室打扮得漂亮一些，文文的媽媽聽說后，第二天帶來一大包氣球給我們，五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮，我們決定把這些氣球充氣后掛起來。孩子們看到充好氣的氣球，高興得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：“老師，給我一個！給我一個！”我想，氣球是孩子們熟悉并喜愛的東西，平時通過玩耍已經(jīng)儲備了相關的經(jīng)驗，既然對孩子有這么大的'吸引力，不妨從這一角度切入，設計一些適合小班幼兒下學期活動的內容，讓孩子感知氣球的特點，初步了解空氣與氣球的關系。
小氣球去旅行教案篇七
我今天說課的內容是義務教育課程標準教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進行情感熏陶的好教材。
小氣球去旅行教案篇八
春天來了，隨著天氣的轉暖。幼兒出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。
活動目標。
1理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。
2能用完整的語言表達坐公交車的過程。
3了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
重點難點。
重點：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。
活動準備。
無線視頻點讀筆·電視機。
活動過程。
一、玩游戲導入活動。
1教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。
2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。
3引導幼兒觀看幼兒乘車動畫，
1點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的?動畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應該向他們學習什么?一起來看看吧。教師引導幼兒觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。
2點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應該向她學習什么?鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。
二、幼兒分組討論。
你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。
小氣球去旅行教案篇九
活動目標：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?/p>
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
活動過程：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
4、老師問：這是一只怎樣的`小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
活動反思：
傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的興趣，也難以很好的完成語言教學的任務。
本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。
小氣球去旅行教案篇十
我是一個紅色的氣球，下面是我一個月的經(jīng)歷。
我飄呀飄，飄呀飄，飄到了果園里，果子成熟了?！把?！我的繩子被樹枝拴住了，怎么辦呢？”我自言自語地說。就在這時，一個蘋果聽到了我的話，連忙叫來朋友，我看見大家，就大聲叫道：“大家快來，幫我呀！”“我們來了！”蘋果回答說。蘋果們把繩子給解開了。我說：“謝謝，再見?！蔽页酥L走了。
我飄呀，飄呀，飄到了田野，稻子成熟了。被風一吹，就像金色的波浪，多美呀。我看見一只小鳥向我飛來，我飛快地飄了過去，跟那只小鳥打了個招呼，忽然前面的森林中跳出了一只小狗，把小鳥趕走了。我逃過了一次劫難。
過了八天，我來到了一位老爺爺?shù)募依?，我很喜歡在這里。因為這有好多好多朋友：蘋果、梨、桔子、香蕉、還有柿子。
可是有一天，一陣大風把我吹出老爺爺?shù)募?，我很難過。
我飄呀飄，飄到了花園里，桂花多香啊，把我迷住了。我真不想離開，我真的.不想離開，可是我要繼續(xù)我的旅程呀！
我上路了，忽然有一陣大風把我給吹回了出發(fā)點。
這真是一次難忘的旅行。
小氣球去旅行教案篇十一
平時，我們老師在日常活動中經(jīng)常會提倡、鼓勵幼兒要懂得關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
二、從活動環(huán)節(jié)方面。
在一開始的活動設計中，我為了保持故事內容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述。最后，并沒有結束這個故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進行設計。
三、從活動效果方面。
活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。而且，每個幼兒都有表演主角的機會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的.對話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實際生活，進行討論你是怎樣幫助別人的時，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實現(xiàn)提高幼兒語言表達力的目的。這個活動雖然結束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內容，更多的則是激發(fā)了他們的內在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
小氣球去旅行教案篇十二
目標：
1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關系。
2、產生玩氣球的興趣。
準備：故事磁帶氣球實物若干。
過程：
一、氣球升上天。
————藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）。
二、氣球逃走了————教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來”。
————賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為會往上飄升，所以抓不住）氣球去玩了————教師繼續(xù)講述故事至結尾。
————氣球想去玩，是誰帶著他們去玩的？（風兒帶著氣球去的）————氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）————氣球到了幼兒園，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。
————出示氣球實物，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎你！”
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小氣球去旅行教案篇十三
一、活動目標：
1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內容。
2、增強有關交通安全的意識。
二、活動準備：
1、幼兒春游的相片、教學掛圖。
三、指導要點：
1、引導幼兒按順序觀察圖片。
2、調動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。
四、活動過程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，談談乘坐交通工具的感受。
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進行講述。
(4)教師完整講述。
五、學學做做：安全小乘客。
我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢?
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