通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而提升自我，追求更好的未來。面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的精神。下面是一些寫作總結(jié)的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇一
3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
重點：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住昆蟲的特點，能運(yùn)用粘土這種特殊的材料制作出不同的昆蟲。
難點：
制作出生動而富于趣味的小蟲形態(tài)。
教具準(zhǔn)備：超輕粘土、昆蟲的圖片、超輕粘土昆蟲作品、視頻片段、蝴蝶、花、展板等。
營造“自然環(huán)境”：每組桌子上放一只小昆蟲道具，黑板上粘上花和幾只小昆蟲。
1、今天我們課堂上來了一位特殊的朋友，它是誰呢？
2、出示一只大蝴蝶，并介紹昆蟲王國的蝴蝶姐姐，揭示課題“可愛的小蟲”。
1、播放“昆蟲世界”進(jìn)行欣賞。
2、翠綠的葉子上，美麗的花叢中，到處都有小蟲的.身影，它們有哪些共同的特點？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流，自由回答，找出昆蟲的共同結(jié)構(gòu)特征。
3、老師小結(jié)：具有一對翅膀、兩對觸角、三對足的結(jié)構(gòu)特征的小蟲稱為昆蟲。
探究昆蟲的基本制作技法：
1、老師手中的超輕泥會變身，你們看它會變成什么？通過粘土變身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和思考“揉、壓、搓”的基本制作技法。
2毛毛蟲想飛上藍(lán)天去看看，你們能不能幫幫它？通過示范毛毛蟲變成蝴蝶，、繼續(xù)延伸其他的技法，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老師陸續(xù)展示其他昆蟲作品，學(xué)生通過觀察做好的昆蟲作品，回顧之前所講到的方法，從而掌握“繞、貼、刻”的新技法。
4、從遠(yuǎn)處飛來了一只蝴蝶，它想和這只蝴蝶比美，你們看哪只蝴蝶美？美在哪？學(xué)生進(jìn)行對比，探究作品的色彩美和花紋美。
作業(yè)一：邊讀黏土手指操，邊練習(xí)基本制作技法?！罢菩娜嗄嗄嘧儓A，小手壓泥泥變扁，手指一捏出花樣，五指搓泥一條線”。
作業(yè)二：以八人為一小組單位，每人制作一兩只昆蟲，然后粘在叢林展板上，做成一幅完整的作品。
1、展示學(xué)生作品，自己認(rèn)為最滿意的地方是哪里？最有趣的是什么？
2、從形態(tài)美、色彩美、花紋美等方面說一說其它組作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充、點評，及時鼓勵表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
今天同學(xué)們用自己靈巧的雙手制作出了美麗的小蟲蟲，希望同學(xué)們像愛護(hù)超輕粘土小蟲一樣愛護(hù)我們大自然，愛護(hù)我們的小昆蟲。
讓同學(xué)們走出課堂，到大自然去觀察昆蟲。并且通過閱讀有關(guān)昆蟲的書籍和瀏覽網(wǎng)頁，了解更多的昆蟲知識。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇二
設(shè)計理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達(dá)與交際互動搭建平臺，使學(xué)生們在不斷的實踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。
教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網(wǎng)上查找，了解動物的樣子、本領(lǐng)，收集動物的謎語。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。
（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動物叫，讓其余學(xué)生猜出動物名稱。
過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些動物?/p>
4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。
6、打開一封信，對學(xué)生說：“我剛收到動物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯(lián)歡會的入場眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評價。
過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認(rèn)識它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因為--。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請各個小組代表說話，請同學(xué)評價。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻(xiàn)。
6、課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認(rèn)識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護(hù)它們。保護(hù)了動物，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們?nèi)兔Γ⒓葱袆影桑?/p>
1、多媒體顯示：
（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場賣。
（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進(jìn)行口語交際活動。看看誰的點子好，能勸說成功！
3、請小組表演，集體評出最好的點子。
4、你還能想出保護(hù)動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因為有你們而驕傲！動物們因為有你們而幸福地生活著！地球因為有你們而變得更加美麗！
6、結(jié)束語：呀！動物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護(hù)動物，特意舉行動物聯(lián)歡會，要我把入場眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯(lián)歡會。
7、把精美的禮物--（入場眷）送給學(xué)生。讓他們體驗成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識的動物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動物的感情，樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、“動物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點鐘的《動物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習(xí)性等?？梢园严矚g的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。
2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？
（4）鼓勵質(zhì)疑：對某種動物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評一評，做一做。
1、由小評委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出“金話筒獎”，鼓勵學(xué)生積極參與口語交際活動?？梢詮钠胀ㄔ捠欠駱?biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達(dá)是否清楚連貫等方面進(jìn)行評價。
2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動物的特點。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因為×××所以×××。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇四
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的感情，樹立保護(hù)動物的意識。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語交際能力，使學(xué)生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時沒腳有尾巴，大時有腳沒尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說的一種動物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說完整話）
2、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛的動物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因為＿＿＿＿＿_(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因為＿＿＿＿＿_(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因為＿＿＿＿＿_(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動物？為什么？
學(xué)生拿出個人收集的動物圖片練說，說說動物的外形，動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？在小組內(nèi)互相評一評所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請學(xué)生上臺介紹，以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時可以展示圖片、錄像、小動物。教師引導(dǎo)臺下的學(xué)生認(rèn)真聽取別人的介紹，然后進(jìn)行評判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出這次口語交際的金話筒獎。
2、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動物，與動物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都活得自由自在。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇五
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇六
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
一課時。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇七
１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
２、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾、
教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
１、游戲進(jìn)入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
３、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇八
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇九
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。
（2）懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2、情感與態(tài)度。
（1）懂得愛護(hù)小動物。
（2）喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。
3、行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為習(xí)慣。
4、過程與方法。
（1）通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
（2）借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。
（1）走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。
（2）懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
1、搜集小動物的叫聲。
2、課件。
1、提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。
2、跟家長交流我跟小動物的故事。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1、（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3、通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。
設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、深入了解我喜歡的小動物。
（課件出示一些小動物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。
教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。
設(shè)計意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。
三、講故事比賽。
1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始！
4、學(xué)生傾聽。
5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？
6、學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。
設(shè)計意圖：通過舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關(guān)于小動物的知識。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢？
學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達(dá)自己的看法。
（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的）。
師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，很多學(xué)生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護(hù)好自己。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2．認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚(yáng)。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2．認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的'《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚(yáng)。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！
小黃瓜
小黃瓜，細(xì)又長，
身上穿著綠衣裳。
能做菜，能做湯，
大家快來嘗一嘗。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物??？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）
１、出示詩歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報告一個好消息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
２、師范讀
３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）
４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
５、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀(jì)律。
（２）、文明禮貌教育
師：你們每天到學(xué)校和誰見面?。磕且娏怂麄?，怎么做才顯得有禮貌呢？
學(xué)生交流
師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！
齊讀《小螞蟻》
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個動物起個什么名字？編一個什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
1、問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的.及時表揚(yáng)、肯定。）
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十六
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。
2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。
3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。
4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。
第一教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運(yùn)用。
聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨(dú)特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
模擬歡慶的場面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。
4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。
聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。
再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機(jī)智。
師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。
可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強(qiáng)化對歌曲情緒的體驗。
教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。
第二教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。
要表達(dá)的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。
復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落滿坡》。
范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。
再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。
分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。
結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。
分組鞏固歌曲。
教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。
第三教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍(lán)花花。
初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。
對比女聲獨(dú)唱和鋼琴獨(dú)奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。
掏洋芋是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗?zāi)畛献鞯臉啡?體驗勞動帶來的快樂.
5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。
聽，感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。
教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十七
1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。
重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
一開始活動時，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十八
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對小動物的愛護(hù)之情。
2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重難點。
有表情的演唱歌曲。
用碰釧為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備。
錄音、頭飾、打擊樂。
教學(xué)過程。
一、歌曲教學(xué)。
1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。
（啟發(fā)學(xué)生的想象力）。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
1）曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。
2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。
3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。
4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、自編動作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小羊的喜愛之情。
6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。
要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進(jìn)行創(chuàng)作。
7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。
二、認(rèn)識碰鐘。
1、老師拿同碰鐘，請學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的'聲音進(jìn)行對比）。
3、每小組討論—每組一個，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識）。
4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。
6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。
三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況小結(jié)第4課的主要內(nèi)容。
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十九
同學(xué)分析：
動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動物設(shè)計一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。
教材分析：
《動物的花衣裳》是色彩練習(xí)課，本課的重點之一是學(xué)習(xí)對比色和鄰近色，這對一年級的小朋友是有點難度的。但是，動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動物設(shè)計一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點，分兩局部進(jìn)行，前局部是通過欣賞，讓同學(xué)感知動物花紋、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點——鄰近色和對比色；后局部是要求同學(xué)通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充沛調(diào)動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1、學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法。
2、初識鄰近色和對比色。
3、運(yùn)用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
二、過程和方法：
1、在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象。
2、運(yùn)用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
1、關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。
2、培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)要點：
一、重點：
1、能運(yùn)用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。
2、初識鄰近色和對比色。
二、難點：
如何表示出獨(dú)特的花紋圖案。
作業(yè)要求：
一、基本要求：
給自身心目中喜愛的小動物添上合適的花紋、色彩。
二、較高要求：
花紋精致，色彩豐富。
三、個性探究：
構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。
教學(xué)過程：
激趣引入：
1、教師播放課件引入：“同學(xué)們，今天老師請來了幾位可愛的小朋友，請大家評一評，他們哪兒最可愛？”“他們的衣裳最可愛?！薄爸恢肋@些衣裳的造型、圖案是模仿什么造出來的？”“小動物”。
2、播放課件，師生一起漫步“動物世界”，教師在引導(dǎo)同學(xué)觀賞動物自身的“花衣裳”（花紋、顏色），并向同學(xué)說明有些動物的花衣裳可達(dá)到維護(hù)自身的作用。
3、結(jié)合課件引入課題：征稿啟事——“大多數(shù)動物一輩子只穿一件衣服，煩死了，好羨慕人類朋友有那么多的衣服可以更換，小朋友們，請你們當(dāng)小設(shè)計師吧，為你們喜愛的動物朋友設(shè)計幾件好看的衣裳吧。屆時，動物界將舉辦一場時裝扮演會，并評出優(yōu)秀設(shè)計師若干名?！?/p>
講授新課：
1、要當(dāng)一名合格的小設(shè)計師，必需先闖兩關(guān)：
第一關(guān)——猜一猜。
（1）、猜一猜：出示動物局部，這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？請猜出動物的名稱。
第二關(guān)——想一想。
（2）、想一想：在動物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？引導(dǎo)同學(xué)觀察動物的花紋美和色彩美：
動物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點、線、色塊）小組討論后回答。（祥講，借助課件演示）。
b、課件出示兩只動物的“花衣裳”，讓同學(xué)分辨出哪一只動物身上的色彩相差比較遠(yuǎn)，哪一只動物身上的色彩比較接近？引出什么是鄰近色和對比色，并出示色環(huán)。
c、游戲：找朋友。（找出鄰近色和對比色）。
3、安排作業(yè)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)看過了一些動物自身原有的衣裳，知道了它們衣裳上的花紋圖案也是由點、線、色塊組成的，色彩搭配有對比色搭配也有鄰近色搭配。接下來，我們就要開動小腦筋，拿起小畫筆，當(dāng)起小設(shè)計師。
（1）、該怎么設(shè)計呢？先請你們來說一說設(shè)計步驟。
（2）、教師邊講邊演示繪畫步驟并板書。
a、畫出小動物的外形；（教師提供一些常見的動物的外形供同學(xué)選擇，如不喜歡的可自身畫出。來）。
b、添上好看的花紋。
c、配上合適的色彩。
（3）、作業(yè)：給你喜歡的動物設(shè)計一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。
同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)。（利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)提供大量的資料供同學(xué)參考。）。
評一評：自評和他評。
1、在組內(nèi)向同學(xué)介紹自身的作品；
2、每組推薦1幅作品作為優(yōu)秀作品，并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺上向全體同學(xué)介紹自身的作品，頒發(fā)獎狀。
五、舉辦一個動物界的時裝扮演會，全班同學(xué)隨著音樂進(jìn)行扮演。（熒幕播放兒童時裝扮演片段）。
六、課堂小結(jié)：今天學(xué)會了什么？
一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇二十
我爺爺家養(yǎng)一只畫眉鳥。這只鳥嘴巴尖尖的，眼角還留著兩根像畫眉似的白線條，他的尾巴長長的，可愛極了！畫眉鳥剛剛來到爺爺家時，覺得很陌生，偶爾叫幾聲，叫得很單調(diào)。后來，爺爺常給他吃瘦肉、米蟲、蝴蝶，它每頓“飯”都吃得津津有味。爺爺常逗它玩，還天天給它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。從此以后，它在這里生活非常愉快，它的叫聲也漸漸地清脆洪亮、美妙動聽起來。
我喜歡這只畫眉鳥。
我家有一只小貓，他穿了一身雪白的皮襖，長著一對寶石藍(lán)般的大眼睛，下面就是它那靈巧的小鼻子，襯著幾根白色的胡子，尖尖的耳朵直豎著，我最喜歡的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的時候它的尾巴一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的。還可以趕蚊子呢。我家的小貓可愛吧。
我三歲時，小姨送給我一只小烏龜，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)了快6年了，它給我的生活帶來了很大的樂趣。
我喜歡看它那狼吞虎咽進(jìn)食的樣子，我喜歡看它再水中慢慢游來游去的悠閑，我喜歡它把頭探出水面東張西望的好奇，我喜歡一有危險它就把頭、腳和小尾巴縮進(jìn)龜殼的那種本能的坦然，我更喜歡看我把它放在陽臺上曬太陽時它那種很享受的滿足感。
現(xiàn)在，每天放學(xué)回家喂養(yǎng)小烏龜已經(jīng)成了我的生活習(xí)慣。因為它給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護(hù)他們，不能得逞，心想非智取不可。
于是，他派使者去拜訪羊群，說狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來，他們之間就能和平共處了。
羊根本沒有認(rèn)清狼的險惡用心，不假思索地將狗趕出去。
沒有了狗的保護(hù)，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。
這是說，人們?nèi)缡ケＷo(hù)自己的人，很快就會被敵人征服。
今天中午我的到了一份禮物，那是麥當(dāng)勞叔叔送的。這個禮物是一只黑斑狗，它腳踩著滑板車，手抓著滑翔傘，像是準(zhǔn)備開始起飛的樣子。這只黑斑狗的眼睛瞇成了一條縫，都找不到了，只能找到兩條黑眉毛。我先抓住小狗的頭，慢慢地推，然后再使勁往前一推，滑板車就帶著黑斑狗和滑翔傘飛快地滑了起來。我非常喜歡這份禮物。
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