通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的生活和事業(yè)。要充分考慮到風險和不確定因素，并制定相應的預案和備選方案。制定計劃時可以參考以下范文，結(jié)合自身實際情況進行個性化調(diào)整。
四年級語文組教研活動計劃篇一
1、通過集體備課，進一步深入鉆研教材，探究教法。
2、通過集體備課，提高教師把握知識重點，突破教學難點的能力。
教研活動重點：
1、選取有代表性的，學生不易把握的、教師教學有困難的教學點，加強集體備課。
2、深入鉆研教材，探究教法，更好突破教學重難點，提高教學實效性。
語文方面：
(一)主要目標要求：
1、養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在實踐學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
（二）教學重難點：
1、關于字詞。
利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。
2、關于精讀課文。
1）、繼續(xù)重視詞句訓練：
（1）讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2）、加強預習的指導。
3）、滲透閱讀學習重點。
4）、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。
5）、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
3、關于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。
4、關于積累運用。
1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
5、關于口語交際。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。
（三）、學期教學工作目標。
1.在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。
2.加強朗讀指導，提高學生朗讀水平。
3、切實抓好基礎知識掌握，尤其是字詞積累與理解。
4.加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，讓學生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內(nèi)容。從而進一步提高學生的習作水平。
5.從寫作興趣入手，培養(yǎng)學生的寫作興趣，多寫多練。
數(shù)學方面：
(一)、教學要求。
1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。會比較多位數(shù)的大小。掌握用計算器計算平均數(shù)的方法。使學生學會用計算器計算多位數(shù)的加、減法。初步認識和、差的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套思想。使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。
2、會用兩步或三步計算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等）解答一些簡單的實際問題。使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。使學生掌握乘法分配律，能夠應用乘法分配律進行簡便運算。
3、使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數(shù)除。
以一位數(shù)，商是整數(shù)的口算除法。能初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算進行驗算；能正確地解答與兩位數(shù)除法有關的實際問題。能理解乘、除法的關系，并能解答一些簡單的問題。能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。能理解商不變的性質(zhì)，能夠應用這個性質(zhì)做一些簡便計算。
4、初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系；會用量角器測量制定角的度數(shù)，會畫制定度數(shù)的角；在具體情景中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。通過學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角、畫角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力。
5、獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法；
通過參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的`合作意識和問題意識。鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)列和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。
6、通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)律的公平性；認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系與區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。
7、通過復習,使學生對本學期的知識進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，使學生掌握本學期的基礎知識,提高計算能力和靈活運用知識解決實際問題的能力。
（二）、教學重難點。
1、多位數(shù)的讀、寫、大小比較，多位數(shù)的改寫，近似數(shù)的判定。
2、準確計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。靈活運用乘法分配律解決實際問題。
3、兩位數(shù)除法的調(diào)商。靈活地進行估算。
4、掌握量角和畫角的方法。會看圖根據(jù)信息計算實際距離。
5、綜合運用所學知識解決簡單實際問題。
6、認識條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；通過活動，體驗事件發(fā)生的不確定性和活動規(guī)則的公平性。
（三）、學期教學工作目標。
1、加強計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算正確率。
2、加強學生空間觀念的培養(yǎng)，提高學生解決問題能力，提高實際操作水平。
3、加強加基本概念的教學，提高學生靈活解題能力。
教研具體內(nèi)容安排：
第一周：制定計劃。
第二周：集體備課《我愛家鄉(xiāng)柿子》。
第三周：《多位數(shù)的改寫》教法。
第四周：《責任》教法。
第五周：《乘法分配律》教法。
第六周：放假。
第七周：《海底世界》教法。
第八周：簡便運算題型歸納練習。
第九周：《自然界之道》教法。
第十周：《商不變的性質(zhì)》教法。
第十一周：《珍珠泉》教法。
第十二周：試商、調(diào)商教法。
第十三周：《買木雕的少年》教法。
第十四周：《方向與位置》教法。
第十五周：總復習計劃（語文）。
第十六周：總復習計劃（數(shù)學）。
第十七周：總復習知識點補差（語文）。
第十八周：總復習知識點補差（數(shù)學）。
四年級語文組教研活動計劃篇二
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。
2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、通過看圖說話培養(yǎng)學生觀察力和想象能力,訓練學生思維。
能抓住事物特點講清事情過程,訓練學生口頭表達能力。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、具體措施。
一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，是一切學習活動的動力。只有讓學生在情緒高漲，不斷要求積極向上，而且想把自己獨特的想法表現(xiàn)出來，想要親自嘗試，想要學會或者是弄清某件事的時候，才會使學生學習得起勁，從而學到的知識或技能才深刻，才牢固。老師在語文活動課教學中應充分發(fā)揮學生學習的積極性，主動性，促進學生主動學習。
二重實踐，貼近生活。根據(jù)新課程標準，開展語文活動課就是為了培養(yǎng)學生的綜合實踐的能力。在重實踐的基礎上，開展一些與學生生活貼近的活動內(nèi)容，讓學生易學易掌握。語文活動課要充分讓學生參與其中，為學生掌握、運言語創(chuàng)造實踐機會，讓學生在聽、說、讀、寫、書的實踐活動中親自去“做”，在“做”中學習、運用語言，可見在小學低年級語文教學中開展一些貼近生活的語文活動是多么的必要。
三拓資源，豐富多彩。我們農(nóng)村學校的語文活動課的資源是非常豐富的，只要用心去挖掘，就有取之不盡的活動內(nèi)容。根據(jù)低年級兒童知識水平低，興趣持續(xù)的時間較短這一特點，我在編制每一課時的語文活動課的教學內(nèi)容時，都將科技、藝術、學科知識融為一體，使學生的各種能力培養(yǎng)相互滲透，有機結(jié)合。
四年級語文組教研活動計劃篇三
一、指導思想：
繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、以課程標準為根本，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念。
思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動有深度。
（1）深切關注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題――年級段集體備課――教研組內(nèi)進行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。
（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結(jié)合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平。
引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。
4、以教學伙伴、師徒結(jié)對為載體，促研修活動日常化。
發(fā)揮骨干教師的引領與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日常化。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
四年級語文組教研活動計劃篇四
以新課程精神為指導，認真學習語文課標；緊緊抓住提高語文課堂教學實效性這一中心，提高我校語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進岔溝門小學語文教學的發(fā)展。
二、基本思路。
1學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；
2進行校本課題的研究，如何提高語文課堂教學的實效性；
3開展觀摩課，研究科，匯報課，評優(yōu)課等活動；
5利用本校各種信息，豐富教研資源。
三、主要工作。
（一）加強理論學習，注重實踐探索。
1、加強語文課標的學習。
2、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。
3、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索如何提高語文課堂教學的實效性。
4、加強多媒體信息技術運用技能的`學習。
（二）提高教師素質(zhì)。
1教師按要求上好校內(nèi)公開課。努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
2、以課題帶教研，繼續(xù)加強教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
3、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。、
4、制定教師講課教學發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點，以及每次講課的進步之處，年終總結(jié)的時候，對比一下有點增加了多少，缺點減少了多少。
5、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，對自己的進步進行客觀的審視。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。制定統(tǒng)一表格。
5、積極開展聽課、評課活動。支教老師對本校語文教師進行階段性培訓。
6、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展。
2、組織學生參加各種語文活動。
四、教研工作實施日程工作安排如下：
1第一周——第五周教師自學課標并寫心得體會flash課件制作培訓。
2第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。
3第七周李宏偉數(shù)學校內(nèi)公開課。
4第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。
5第九周崔麗紅英語校內(nèi)公開課。
6第十周李雪靜科學校內(nèi)公開課。
7第十一周準備中心校評優(yōu)課。
8第十二周準備中心校評優(yōu)課。
9第十三周崔玉數(shù)學校內(nèi)公開課。
7第十四周王帥英數(shù)學校內(nèi)公開課。
8第十五周李宏偉復習課公開課。
9第十六周徐蕾數(shù)學校內(nèi)公開課。
（注：如果遇到中心校舉行活動，校內(nèi)公開課延遲。）。
本學年教研活動的課題：如何提高語文課堂教學的實效性。
交易你活動的三個階段：第一階段：語文課標的學習以及心得體會。
第二階段：展開校內(nèi)公開課活動并進行討論研究。
時間安排：
周二集體備課。
四年級語文組教研活動計劃篇五
本學期,我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時代精神的新的課程價值關，深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點：
（一）加強校本培訓。
1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師參加市級培訓、中心學校級培訓、校級培訓，組織教師聽課，寫好培訓筆記和心得。
2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網(wǎng)絡教研培訓。
3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。
1、在上學期課題研究的基礎上，充分利用我校研究的課題被定為市級課題的有利時機，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關注，力爭使每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。
2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范可，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的`經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
（三）進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課、上課等工作的知道和管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應用新課程理念優(yōu)化語文教學設計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設與課中生成的關系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性=活動性作業(yè)。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。
3、強化教研組建設。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設成學習化組織。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每月的考評。
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四年級語文組教研活動計劃篇六
20xx年是我校新五年發(fā)展規(guī)劃“打造美麗中心，培養(yǎng)美雅少年”的深化之年，也是質(zhì)量提升之年。我們教研組將以教師數(shù)學教育教學專業(yè)發(fā)展為目標，以課堂教學為陣地，結(jié)合我組內(nèi)人員，積極有效開展教研活動。教研組以學校工作計劃為依據(jù)，以課程改革和教學創(chuàng)新為重點，以浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程為契機，結(jié)合教研組課題研究和個人論文撰寫，積極開展教科研活動，不斷促進教師的專業(yè)成長。
1、理論學習，提升教師教育教學理念。
培養(yǎng)學習型、研究型教師，學習《新課程修訂版》內(nèi)容，學習、體會并貫徹落實溫州市教育教學研究院地《關于小學實施有效教學的指導意見》和縣教育局《關于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施意見》，切實提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學理念。結(jié)合教學一線實踐與研究，實施素質(zhì)教育，切實減輕學生課業(yè)負擔，實現(xiàn)“減負增效”之目的。
2、加強校本研訓。
教研組將嚴格按計劃開展教研活動，每次活動有簽名，有記錄冊，及時上傳“校本培訓”博客。做到兩周一次各種形式的教育教學研究活動，每人主教每學期一次公開的教學研討課，注重評價多樣化。關注教師的專業(yè)成長，堅持校本教研組陣地的梯隊建設，注重骨干教師的持續(xù)發(fā)展和中年教師的后續(xù)發(fā)展。本學期將結(jié)合學校活動組織教師理論學習，本學科培訓，外出學習，組內(nèi)交流，組際競比，促使不同的人有不同的進步。
本學期組內(nèi)商定由三年級數(shù)學老師余琳敏擔任主指教，開展組內(nèi)研磨課，且向全校展示公開課，最終能向全縣開出一堂高水準的觀摩課。
3、日常常規(guī)管理。
教學常規(guī)是學校教學的基本環(huán)節(jié)，是保證教學質(zhì)量的關鍵。本學期我組將繼續(xù)結(jié)合本校已經(jīng)實行兩年的“教學評價方案”，以本?！皵?shù)學教學常規(guī)基本要求“為標準，積極開展自評與互評，定期與不定期檢查相結(jié)合，使日常教學具有正規(guī)性、真實性。推行教研活動期初定時間、定主講老師、定活動內(nèi)容、定考勤制度，保證教研活動的正?；椭贫然?。
4、教研活動主題化。
教研活動主題化式教育形勢發(fā)展的必然要求，是提高教研活動質(zhì)量的重要標志之一。本學期將討論確定一兩個小課題進行探索研究，以解決日常教學實踐中的實際問題，同時聯(lián)合其他教研組開展“主題化”的教學研究。
第1—2周（2.15—2.28）：
1、教師制定教學計劃。
2、主題化討論與日常教學小問題。
3、討論、明確本學期教研組活動的主要任務和方向。
第3-4周（2.29—3.13）：
1、討論分工本學期教研任務，確定個人觀摩研討課的時間、內(nèi)容。
第5-6周（3.14—3.27）：
1、浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程任務學習。
2、教學案例交流與學習。
3、廖蓓蓓老師研討課：分類與整理。
第7-8周（3.28—4.10）：
1、杜xx老師研磨課：
2、研討、評課。
3、上交論文。
第9-10周（4.11—4.24）：
1、林一丹老師研磨課：千以內(nèi)認識。
2、說課、評課。
第11—12周（4.25—5.8）：
1、李純武老師上研討課：面積和面積單位。
2、期中檢測，教學質(zhì)量估測與研討。
3、五一放假。
第13—14周（5.9—5.22）：
1、集體備課、說課，交流指定教學內(nèi)容的教學預案教學方法。
2、余琳敏老師上研討課。
第15—16周（5.53—6.5）：
1、趙曉醒老師上研討課：數(shù)學廣角。
2、教育教學理論學習。
3、適當訓練并組織一、二年級口算過關預決賽。
第17—18周（6.6—6.19）。
1、胡志斌老師研討課：找規(guī)律。
2、聽、評課。
3、日常教學問題或經(jīng)驗的分析與交流。
第19—20周（6.20—）：
1、浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程任務學習經(jīng)驗交流。
2、教學常規(guī)檢查。
3、教學工作總結(jié)與反思交流會。
4、期末檢測、評價工作。
監(jiān)督領導：李xx。
組長：xx。
一年級：xx。
二年級：林xx。
三年級：李xx。
四年級語文組教研活動計劃篇七
上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內(nèi)備課教研做了進一步分析反思總結(jié)，及時調(diào)整不足之處，力爭在本學期內(nèi)充分調(diào)動、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細。
一、高度重視組內(nèi)教研工作，力爭教研有計劃、有內(nèi)容，避免隨意性。
1.做好開學初的組內(nèi)教研任務布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學期的教研內(nèi)容及任務，提早著手準備，力爭每次教研主題明確，內(nèi)容充實，人人參與，互相交流思路、計劃。
2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設計處理提出較為成熟的意見，對教學環(huán)節(jié)中細節(jié)的處理和學生的活動方式的設計，以及學案的內(nèi)容設計，下發(fā)時機，各抒己見，最終統(tǒng)一學案，教案，進而上課。教師盡量抽出時間互相聽課，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭讓學困生完成作業(yè)有信心，增加學習興趣。
在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調(diào)整教學思路，以期達到深刻。
3.明確任務，力求統(tǒng)一進度，資源共享。
次數(shù)主備人內(nèi)容。
第一次楊金利交流下冊書的設計思路，期中前的錢三個單元。
第二次楊金利第一單元1課2課。
第三次姜媛媛5課《傷仲永》。
第四次平學文第二單元《最后一課》《木蘭詩》。
第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課。
第六次楊金利第四單元16課17課。
第七次姜媛媛20課。
第八次平學文第五單元21課22課。
第九次黃漢林25課。
第十次楊金利第六單元26課27課。
二、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計6次，交流后可做修改。
建議：以評價題上的題目為參考。
個人設想：
第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。
第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》《母親情懷》。
第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》。
第四單元：中國文化。自由作文。
第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》。
第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》。
1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。采取手抄報形式，比賽，讓學生動手廣泛搜集資料，教師下發(fā)材料。
2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而后展開閱讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。
3.組織網(wǎng)上學習，讀書交流新的教學理論，模式。可以統(tǒng)一學習，觀看錄像，進而交流。
三、開好語文第二課堂，增強學生語文學習興趣。
1.豐富競賽活動。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競賽，課外文言文的閱讀競賽，綜合性學習的手抄報比賽等。
2.加強每日晨讀，學習語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學生朗讀興趣。
3.適時增加軟性作業(yè)，制作語文課件，學前預習或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動其興趣。
在教學實踐中，如若有不當之處，及時修改、調(diào)整，力爭把教研工作做到“求真、務實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項活動，敢于挑戰(zhàn)自我能力，與學生共同進步，最終提高教學成績!
四年級語文組教研活動計劃篇八
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教研組總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有四名語文教師。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式，采取講練集合的課堂模式；要善于總結(jié)教學中的成果，學習好的教學經(jīng)驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容，在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是“分層教學，分類輔導”。首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的'主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學的重要內(nèi)容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關的問題。
我們首先教學生學會有效的質(zhì)疑問難。學生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題。學貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學生學習主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學中，有意識、有目的并堅持不懈地引導，激起學生探究的愿望，引發(fā)學生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學生理解內(nèi)容。教學前對學生的學習心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學方法提供依據(jù)。在教學過程中不斷啟發(fā)學生回顧學習過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學生在原有的基礎上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學習結(jié)果，促使學生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學會了怎樣理解方法？讓學生驗證自己的學習成果。當然，抓關鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
最后教會學生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當?shù)奶幚恚源烁腥緦W生，并提醒學生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學質(zhì)量是一個學校的百年大計，而教學質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學質(zhì)量提高到一個新的高度。
1．教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
四年級語文組教研活動計劃篇九
一、指導思想：本學期的教研工作繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》和“臨沂市小學語文閱讀教學策略”為具體指導，落實推進基礎教育新課程的改革，形成先進的課程文化和綜合的教學理念，提高語文教師的教學能力，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研活動，使得語文教研活動成為真正提高教師業(yè)務素質(zhì)的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、高效的素質(zhì)教育新路。二、工作目標：1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的理論水平。2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。3、以課堂教學為主陣地，在校領導指導下，做好校本教研，提高教學實效。4、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。三、工作重點：1、加強學習與教研，全面提高自身素質(zhì)。2、加強教育過程中常規(guī)教學管理，優(yōu)化課堂教學過程，有不斷創(chuàng)新的意識。3、結(jié)合本校星級評價體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，切實落實素質(zhì)教育。4、加強聽說訓練，提高學生口語交際能力。5、加強作文教學改革，提高學生寫作能力。四、具體措施：為了充分發(fā)揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的.力度，扎實有效的開展教研活動。（一）認真學習教育理論。本學期我們教研組將繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《臨沂市小學語文閱讀教學策略》，領會其精神實質(zhì)，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。（二）加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務水平。1、堅持上好年級組研討課。學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組集體研討，教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。2、扎實進行教學研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結(jié)合教學工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以利于以后的課堂教學。3、加大經(jīng)典誦讀的力度。要想讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。1、備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，充分發(fā)揮教研組的教研功能。以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教學水平。學期初對本冊教材的備課內(nèi)容進行合理分工，每人上好一堂組內(nèi)研討課，課前集體備課，課后集體交流，切實提高課堂教學水平。利用教研活動時間，每位教師都談談教學中的困惑，教學成功的經(jīng)驗，聆聽別人的教學隨想，分析自己的教學案例，感受多方位的教學信息等。努力營造求真務實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各班要統(tǒng)一。4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。5、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。6、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。7、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，成立圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。8、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。三、具體教研活動安排：活動周次活動內(nèi)容第1、2周研究制定教研組工作計劃。制訂教學計劃。第一、二單元教材分析，集體備課。學習新課程標準的有關理論文件，更新教學觀念，研究新教材。慶祝“三八婦女節(jié)”，組織愛心征文活動。組內(nèi)常規(guī)檢查。第3、4周利用好自己的個人教學博客。學習教學策略，探討自主探究課堂教學模式的使用。第三單元教材分析，集體備課。組內(nèi)常規(guī)檢查。第5、6周課堂教學組內(nèi)探討，課前預習及課后達標練習的有效使用。第四單元教材分析，集體備課。教學質(zhì)量檢測情況分析。第7、8周集體備課。課前預習和課后達標的落實，經(jīng)驗交流。先導課。教研組內(nèi)常規(guī)檢查。第9、10周期中教學質(zhì)量檢測及情況分析。集體備課。第11、12周組織學生開展蓓蕾讀書活動，交流讀書情況。集體備課。組內(nèi)研討課。第13、14周學生古詩文誦讀比賽。集體備課。教師教學經(jīng)驗介紹第15、16周對全冊內(nèi)容進行按專題合理分工，各自明確任務，精選習題，使學生得到進一步提高。學生字詞、背誦過關。復習迎考。落實學校的星級評價。推薦收藏=淘寶正品購物http://(購名牌正品,推薦好信譽商鋪,精選精品,省時更省心)內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)
四年級語文組教研活動計劃篇十
為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學研究力度，實現(xiàn)學校教師的智慧共享，本學期學校組織教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動。我們四年級語文教師便積極開始了準備工作。并在全校第一個進行了此次活動。活動中，本教研組全體教師通過備課、說教學設計、上課、聽課、評課等教研活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷“理解教材、獨立設計、課堂實踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動，不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長處，還找到自己的不足，以此改進以后的教學。達到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的。
本學期伊始，學校就制定了同課異構(gòu)教研活動方案。
1、組織動員：四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關要求。
2、確定備課課題。
根據(jù)教學進度表選擇四年級《桂林山水》一課。
3、獨立鉆研，寫好教學預案。
課題確定后，備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。
4、集體備課，集思廣益。
5、實施教學，聽課評課。
本組舉行同課異構(gòu)講課時間定為3月x日至3月x日上午上課，并邀請學校領導參加聽課，下午在本組辦公室，集中評課。
6、互動研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進行說課，說教學過程中比較成功的設計，說在授課過程中出現(xiàn)的問題及需要改進的方面。然后教研組內(nèi)互動評課，要求評課教師敞開心扉，實事求是的評價授課教師，優(yōu)點要少談，重點談存在的問題和需要改進的設計。通過集體智慧的對比，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領略了不同的教學功底、教學智慧和教學風格，從內(nèi)心深處認識到不足，找到下一步自己努力的方向。
2、要求四年級語文科教師都必須思想重視，人人做好講課準備，體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨特性、創(chuàng)新性、全員性。
效性的目的。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。
其次開展“同課異構(gòu)”活動還有利于教師的成長，促進教師的發(fā)展?！巴n異構(gòu)”活動為教師的成長提供研究案例，成功的教學有賴于教學者對教學情境的復雜性有充分的了解，并在教學現(xiàn)場進行有效率的教學決策。教師每天在課堂上做出無數(shù)的教學決定，而且通常是要依據(jù)當時復雜的現(xiàn)實情況來判斷如何做最好，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學決定適用于所有的課堂?！巴n異構(gòu)”活動為教師這樣的決策提供了討論和學習的.案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學活動，合理與不合理的教學情景等，這對教師的成長都有很大的好處?！巴n異構(gòu)”活動還為教師間的同伴互助提供了平臺。不論是課前對課程標準的討論還是課后對教學設計與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。
結(jié)提升，使教師的教學創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā)，使教師的教學觀念得以在聽課中提升。教師的教學水平大面積提高，課堂教學改進行動研究獲得實質(zhì)性進展，課堂教學效益也大大改觀。
在這次教研活動中，我們語文組的同仁們秉著“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，不斷整合資源，優(yōu)化教學組織結(jié)構(gòu)，博采眾人之長，凝聚集體智慧，達到了有效教學的目的?！巴n異構(gòu)”聽評課活動的本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。
“小學語文同課異構(gòu)研討活動”形式新穎，實效性強，為教師搭建了相互交流的平臺，便于老師之間取長補短，本組四位老師各展風采，大家互相學習、共同進步。實現(xiàn)教學資源和智慧資源的共享。
無論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過本次活動，鍛煉和提高了教師的教學能力，相信通過堅持不懈地實踐，我們的專業(yè)成長步伐會更快。
四年級語文組教研活動計劃篇十一
經(jīng)過討論，最終我們確定了我們教研組的共同愿景，它包含兩個層次的內(nèi)容：一是教研要為我們的教學而服務，因此教研組要創(chuàng)造出一種和諧的學習氛圍，開展多種形式的有意義的教研活動促進我們的專業(yè)成長；二是教師們要不斷學習自我超越，不斷突破自己的能力上限，更好地為學生的學習而服務。
本學期，在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。組內(nèi)老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣、閱讀能力、寫作能力進行了扎實訓練。爭取人人書寫規(guī)范美觀，語文基礎夯實，語文能力提高。
在語文導學方面我們做了新的調(diào)整，共分三步完成：自主預習，課前檢測與課堂探究——課堂檢測，將學生的預習內(nèi)容簡化，讓學生的預習目標更明確更集中，同時為了預習有效果我們每節(jié)課都要進行必要的課前檢測。這樣的調(diào)整很大程度地提高了學生的預習效率，尤其是基礎知識的掌握更為扎實有效了。
每周三的教研活動，無論是集體教研還是組內(nèi)教研，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。
隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。有時為了一個字的讀音問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
本學期每位教師認真完成每人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地互幫互助。
教研中，我們廣泛地思考，漸漸地發(fā)現(xiàn)自己鋪得面太寬，做得太散，面面俱到的結(jié)果是面面不到。這樣的方式，這樣的狀態(tài)如同水過地皮濕，無法獲得突破性的進展。教研需要一個合適的切口，然后深入進去，要給自己的教學下一場透雨。長期復制、粘貼別人的思想，容易迷失自我。于是，我們再次靜下心來梳理自己的思路：這些年，我都做了些什么？做的怎樣？我以后將怎么做？我所做的事情，有沒有價值？能否把一件簡單的事情做到極致？一番苦苦思索后，我們把目標聚焦在小學語文教學的難點——習作教學上。我們立志沉下心來，三年五載只做一件事情。立足實踐，著手眼前，不斷豐富理論，著力解決實踐中存在的問題，讓自己的研究多一些針對性。
習作教學一直是語文教學的難點，它涵蓋了太多的語文內(nèi)容，閱讀、積累、運用。習作不是百米沖刺，而是一個漫長的馬拉松。如果方法科學，可以大大減少訓練中的痛苦。如何讓我們的作文教學研究有實效，從哪兒找到這個突破點。從《作文多大點事兒》中我們得到啟發(fā)，確定了我們組的研究課題從結(jié)構(gòu)入手的作文研究，在上學期的基礎上我們又進一步研究，利用六根六塵引導學生將作文寫具體。
有了明確的研究目標，組內(nèi)老師積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與。我們嘗試著將八個單元的習作進行梳理，每一單元預習作業(yè)設計中都將習作預習加入進去，提綱引路，佳作示范，讓學生對每單元習作做好充分的準備。每個單元的作文教學組內(nèi)老師必定集體備課，確定主題，選擇適合學生習作的素材，共同制作ppt，反復修改。
為了讓學生有內(nèi)容寫，有話說，我們又根據(jù)習作內(nèi)容開展了相關的活動。加強課程與生活的聯(lián)系，找準課程與現(xiàn)實的鏈接，構(gòu)筑教學的生活支架，讓習作教學綻放美麗的生活之花。一單元寫自然景觀，我們組織全年級學生開展了黃河口一日游活動；二單元觀察日記我們設計了植物觀察記錄表引導學生學會觀察學會記錄；童話單元我們進行了單元主題預習，通過讀童話，演童話逐步過渡到寫童話；五單元我國的“世界遺產(chǎn)”，我們又開展了“文化遺產(chǎn)由我來說”的學習性探究活動，劃分小組，制定計劃，開展小組活動，小組展示，小組總結(jié)和反思，讓學生在活動中鍛煉自己，在活動中樂于習作。這些活動中組內(nèi)老師群策群力，共同研討，共同協(xié)作，收到了顯著效果。
同時組內(nèi)老師又注重了習作的評價與修改，特別是考場作文，我們發(fā)現(xiàn)雖然我們平時在作文上花費了大量的功夫，但是一旦落實到檢測中，習作的質(zhì)量卻明顯不高。對此我們又積極想辦法，先從書寫上抓起，要求每個孩子在習作書寫上做到規(guī)范美觀，然后從內(nèi)容上想辦法，利用“過關章”“小小作家章”鼓勵孩子們認真習作，并通過年級作文報來提高孩子們的寫作興趣。
合作并不代表同化，在一個教師群體中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴、非常重要的。在作文結(jié)構(gòu)教學的引導下組內(nèi)每位老師又在積極探索適合自己，適合自己班情的不同方式。徐老師開展了“親子作文”的嘗試，在師生共寫，親子共寫中產(chǎn)生了許多我們意想不到的驚喜。而我結(jié)合孩子的習作能力，開展了分層修改的方法。優(yōu)秀生的習作鼓勵他們“另起爐灶”，換個角度重新寫一篇；中等學生單獨指導，優(yōu)化某些環(huán)節(jié)“改頭換面”；能力差的孩子讓他們“照貓畫虎”，結(jié)合優(yōu)秀孩子的習作一句一句修改明晰寫作思路。劉老師嘗試在同一主題下鼓勵學生選擇不同的素材，寫出自己的特色，寫出自己的精彩。解老師結(jié)合自己班學生的習作能力，耐著性子，一篇習作反復磨，爭取一次比一次有進步。
帶過了一屆又一屆學生，總有一些經(jīng)驗，總有一些靈感讓我們心動不已。如果沒有及時記錄保存下來，進一步去提煉、提升，我們就只能年復一年，日復一日地重復“昨天的故事”。這樣的工作，鼓噪乏味，容易陷入極度的職業(yè)疲倦之中。學生進步了，我們卻退步了，這是最大的悲哀。一年多的習作實驗，我們的習作有了起色，這更加堅定了我們繼續(xù)前行的信心和勇氣。我們開始有意識地整理我們的相關資料，提煉我們教研組活動的精髓，不斷豐富教學資源。定期整理和收集優(yōu)秀教學設計、教學論文、集體備課教案、說課資料、教學反思、作業(yè)設計、參考資料、拓展資料和課件。這樣不僅把我們的智慧結(jié)晶及時保留下來，而且讓更多的教師受益。
應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。本學期我們教研組獲得了學習性研究先進班組榮譽稱號；劉玲玲、解艷兩位老師在學校組織的漢字聽寫大賽中獲得一等獎；學生參加中心、校級各項比賽獲獎人次達到數(shù)十人次。而這一切都是組內(nèi)老師群策群力共同努力的結(jié)果。
無獨有偶，在學期末我們又初步接觸到了“微課程”，它又給我們的教學研究帶來了新的啟發(fā)，下一步組內(nèi)老師開始嘗試如何利用微課程與我們的習作教學相結(jié)合，讓我們的研究更深入更有效。
我們努力著，前行著，反思著，深知我們還缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地參加專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。我們相信只要我們堅持下去，我們的教學研究就一定能看得見鮮花盛開，聽得見流水潺潺。
作為語文教研組長必須具備以下幾種能力:。
語文教研組長要有一股追求事業(yè)成功的激情,不亦步亦趨,走出教育教研的新路子。
1、營造和諧的教研氛圍。以身作則，學會換位思考，尊重同事，關心同事。
2、完善教研制度文化，嚴格執(zhí)行教研制度。
3、提升教研品味。
教研組長要有創(chuàng)新意識。就語文教研組而言,組長的管理首先要落實到對課題研究的管理上。
a、正確把握教研方向。
b、及時把握教改教研信息動態(tài)。
c、準確教研課題的審斷。要在明確把握教研方向的前提下,既不能重復別人,也不能重復自己,不斷否定別人,也不斷否定自己的過程確立自己的教研課題。
d、要樹立教研課題的“品牌思想”，要注重教研課題的時代性、科學性、系統(tǒng)性和實用。
四年級語文組教研活動計劃篇十二
一學期的工作即將結(jié)束，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們堅持教研與教學同步，教研為教學服務，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學習《語文課程標準(20xx版)》，結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師了解新教材，為自己今后的教學指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學習，取長補短，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設計、充分準備的。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學課文《到期歸還》，并代表學校去花坦、應坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學上體現(xiàn)了各自不同的風格。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
面對實施不久的《語文新課標(20xx版)》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學習交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，教研組長制定了這一學期的工作計劃、教學進度表。
四年級語文教研工作總結(jié)精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術滲透進課堂時，學生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學生積極參加每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學期，四(2)班全體學生在縣小學生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學風氣，實踐——反思——再實踐，經(jīng)過交流和互相學習，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是，組長把本學期在外地學習后的前沿教學理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周愛飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。本學期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
四年級語文組教研活動計劃篇十三
本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點，開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。
二、工作重點及思路：
1、積極推進基于現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡教育資源的新型教學模式，創(chuàng)設有利于個性發(fā)展的開放性學習環(huán)境，促進信息技術和課堂教學的深度融合。
2、進一步學習新常規(guī)，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。本學期，對備課方式進行調(diào)整，實行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規(guī)精品課要求上交一份精品教案，并推薦優(yōu)秀設計參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動。
3、加強新課程理論的學習，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來，將信息技術和學科教學有效整合，優(yōu)化課堂教學，更新教學觀念，努力打造“有效”課堂。
4、明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，通過培訓努力實現(xiàn)信息技術與學科教學有效整合，即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等，提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。
5、立足于以學生發(fā)展為本的原則，全面提高教學質(zhì)量，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案，扎扎實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養(yǎng)，提高語文綜合能力。
6、加強質(zhì)量監(jiān)控。我們要以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關注后20%學生的學業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。要對質(zhì)量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質(zhì)量。
三、工作措施：
（一）認真學習教育理論。
本學期，教研組將對照課標反復學習各種刊物，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內(nèi)涵，將理念內(nèi)化吸收，做好學習筆記，交流學習體會，并做到理論聯(lián)系實際，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養(yǎng)。通過中國教師研修網(wǎng)，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。
（二）落實好教研組活動，加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務水平。
2、進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課，引導學生廣泛閱讀，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式，倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”，構(gòu)建“讀寫結(jié)合”的訓練體系，擴大閱讀量、寫作量，加強積累，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。
4、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，激發(fā)教師的學習積極性，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，使教學活動盡量做到盡善盡美，從而縮小班與班的差距，使所有老師及班級共同進步。
（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：按照教導處的要求，在原來集體備課的基礎上，著力與對教材的分析，對學情的分析，加強單元備課，在吃透教材之后，再發(fā)揮集體的智慧，并結(jié)合個人班級的具體情況進行二次備課，是備課做到有深度、有廣度，為上好課打下良好的基礎。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，要樹立大語文觀，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道，扎扎實實好好語文綜合性學習，提高學生語文素養(yǎng)。
3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對作業(yè)加以精選，注重練習的有效性，體現(xiàn)“輕負荷、高質(zhì)量”的教學思想。批改要“細”，要規(guī)范、及時，評價要多樣性。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，多鼓勵，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發(fā)展。
（四）加強學生學習習慣的培養(yǎng)，為學生持續(xù)發(fā)展服務。
加強學生行為習慣的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的良好的課堂習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的讀書習慣等。
四、具體工作安排：
1、制定教研計劃，確定教研工作重點。
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神。
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排。（本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。）。
4、制定集體備課計劃。
5、校本培訓——信息技術培訓。
1、集體備課《母雞》。
2、四年級公開課活動。
3、集體備課《去年的樹》。
4、校本培訓——信息技術培訓。
1、期中教學常規(guī)檢查。
2、集體備課《秦兵馬俑》。
3、集體備課《給予是快樂的》。
4、校本培訓——質(zhì)量分析會。
5、校本培訓——信息技術培訓。
1、“學為主”的有效課堂教學研究。
2、集體備課《呼風喚雨的世紀》。
3、“新常規(guī)·新設計”評比。
4、校本培訓――語文組團隊研磨展示（三年級）。
1、集體備課期末復習研究。
2、期末常規(guī)檢查。
四年級語文組教研活動計劃篇十四
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（二）努力提高課堂教學質(zhì)量。
（1）課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
（2）加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
（3）加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
1.加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3.開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。
4.提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
5.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
6.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
7.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
8盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
1.有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3.學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
4.教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3.教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5.教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于18節(jié)。
6.抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
四年級語文組教研活動計劃篇十五
一、識字與寫字：
1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
4.養(yǎng)成正確的寫定姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5.學會漢語拼音。能讀準字母、韻母、聲調(diào)和整體認讀章節(jié)，能準確地拼讀章節(jié)，正確書寫字母。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
二、閱讀：
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
7.閱讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
10.喜歡圖書，愛護圖書。
三、寫話：
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、口語交際：
1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
五、綜合學習：
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區(qū)活動，結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
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四年級語文組教研活動計劃篇十六
時間過得真快，從學期初的計劃，到學期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學。小學四年級語文教研組在學校領導和處室部門的直接領導下，本著科研先導，以研促教，教為學服務的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學以來，我們小學四年級語文教研組能夠根據(jù)教務處的布置，借助新課程規(guī)范學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學方法的研討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學習，和時進行了教研研討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，小學四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質(zhì)。
本學期中能夠根據(jù)學校提出的教育教學目的，在教務處的領導和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學生本單元的學習情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學習與推薦，七個班的教學工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。
特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔任的那份任務后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學上，她主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質(zhì)量。
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學生借助短文理解一句諺語的意思，關于哪個答案更恰當，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出。在改革開放30年征文活動中，本級部組織20多位學生積極參與投稿活動；在孝敬家長征文活動中，有三篇文章獲得不同等級的獎勵，這大大激發(fā)了學生的習作興趣。特別值得一提的是本學期的古詩詞競賽活動，得到了學校的大力支持，在我們需要各種道具時，學校該買道具買道具，該借衣服借衣服，學校付出了很多，謝謝各位領導對該項活動的支持，。對于學校布置的工作，我們毅然接受，加班加點，我們在所不辭。
我們級部經(jīng)常談起學生的平安問題，特別是我們級部所在的位置非常重要，怎樣抓好學生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事。個別學生已經(jīng)養(yǎng)成的習慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正。我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑，教育，找出典范。指出不對的地方和時改正。，一天一檢查。一周以總結(jié)。為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象，我們每天選出兩名同學負責執(zhí)勤。特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生，其余同學由執(zhí)勤同學組織早讀，既鞏固了所學知識，又使秩序非常竟然。另外中午到校后，再有執(zhí)勤同學監(jiān)督讀好書，做讀書筆記，每天兩個好句子，循序漸進，學生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習慣。對于教室內(nèi)的衛(wèi)生，我們也開展了靜得快。干得快的活動，使學生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉。
1以人為本，打造一個和諧。進取。團結(jié)的級部。
2不時地學習與充電，提高教學質(zhì)量是我們的宗旨。
3學校與上級的活動與布置，我們無條件地完成。
4只有保證平安，才干保證良好的學校教育。
5人人都要有名副其實的工作業(yè)績。
這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語文組教研活動計劃篇十七
本學期，我們圍繞“單課的有效實施”和學校學習單的研究等主題，開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不夸夸其談，不回避問題，我們將教學實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點。第四周，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進行了主題為“更多練習更多收獲”的學習單研究展示。在展示中，我們從一節(jié)三年級的課入手，經(jīng)過不斷的磨課與討論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學習單研究課。另外，說課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
教學流程的檢查安排有序。每個月，教研組和備課組都定期進行教學計劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學質(zhì)量驗收的交流和檢查。這個學期的三月，我們就對每個年級的學習單作業(yè)進行了檢查，通過檢查我們發(fā)現(xiàn)，教師的批改比較到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗，進行推廣，讓更多老師學習和借鑒，從而達到整體提升的目的。
教師們還根據(jù)各各班不同的特點，抓基礎，抓能力，并進行學習方法的指導，對困難學生尤為關注，經(jīng)常利用課余時間，進行補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨著英語教學要求的提高，對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學期教材的內(nèi)容，進行了命題設計。同時，因為年青教師占教研組的多數(shù)，我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領作用。
1.教學工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3.各個年級成績穩(wěn)中有升，在期終考試中，不及格學生人數(shù)減少。
學習單研究將繼續(xù)深入，并進行階段小結(jié)。
1．給青年教師更多展示的舞臺。
2.學校學習單研究繼續(xù)進行。
四年級語文組教研活動計劃篇十八
新的學期開始了，為了更好地完成本學期的教研工作，現(xiàn)制定本學期小學語文教研工作計劃：
一、
指導思想。
本學期，清河區(qū)小學語文教研工作繼續(xù)以2011版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合，以提高我區(qū)小學語文教師教學質(zhì)量，實現(xiàn)課堂教學高效性，促進學生學習的積極性和主動性。
二、
主要工作。
1、深入基層聽、評課。
本學期，繼續(xù)按照學校的要求和基層教師的需求深入基層對教師進行了有針對性的指導，以提高了指導效果?？偟膩碚f指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂高效性上。
本學期計劃聽課40節(jié)，本學科數(shù)量占全聽課節(jié)數(shù)的2／3。
2、組織了一次有實效性的小范圍的教研活動。
計劃期教研活動，在開學伊始，對承擔三年級部編版教材教學的教師進行一次教材培訓，培訓將從教材的框架結(jié)構(gòu)、具體教學建議、強化十個意識三個角度來培訓，使教師們對教材有充分的了解，在教學中能做到突出重點、強化難點，按照教材的要求很好的完成教學任務。
3、做好命題工作。
本學期期中，期末兩次命題，我還是按照本學科的課程標準、新教材編寫理念和我校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成的。盡量做到適合各層次學生能力水平，既考察學生的能力，又考察學生對基礎知識的掌握情況。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期深入基層學校聽評課的過程中，根據(jù)教師的教學情況發(fā)掘新典型，制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，然后按照計劃深入她們的課堂指導教學，然后為他們創(chuàng)造和提供了展示的平臺。盡快使他們成長為我區(qū)小語教學的骨干力量。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我在本學期的主要工作計劃，工作中我還要根據(jù)工作的實際情況適當?shù)恼{(diào)整和完善，盡力圓滿完成本學期的教研工作！
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