音樂我愛我的幼兒園教案及反思(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 22:17:08
音樂我愛我的幼兒園教案及反思(通用20篇)
時間:2023-11-10 22:17:08     小編:翰墨

教案是教學工作的基礎和支撐,它為教師提供了具體的操作指導和教學內容的安排。教案的編寫需要不斷反思和修正,以提高教學質量。以下是小編為大家整理的一些教案范例,供大家參考。這些教案覆蓋了不同學科和不同年級的教學內容,旨在幫助教師們更好地了解和掌握教案編寫的技巧和方法。希望這些教案范例能給大家提供一些啟示和借鑒,促進我們的教學水平不斷提高。希望大家能夠利用好這些教案范例,不斷完善自己的教學設計,提升教學質量。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇一

活動目標:

1.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨歌曲旋律唱出來。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備:ppt。

活動過程:

一、談話導入。

1、小朋友們,你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?

2、聆聽動物的叫聲,復習節(jié)奏。

二、理解歌詞。

1、(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。

2、我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)。

3、(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。

4、小結:今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師就唱給我們小朋友聽,

三、學唱歌曲。

1、教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。

2、老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師帶領幼兒學唱)。

3、小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

4、聽,誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱,誰會來唱?(請個別幼兒唱)。

四、分形式演唱。

1、小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇二

教學名稱:

教學目標:

1、引導幼兒學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。

3、鼓勵幼兒感受唱歌的樂趣,并喜歡小動物。

準備:音樂頭飾ppt。

重點:學習用自然的聲音演唱歌曲。

難點:幼兒能夠在聽清老師歌唱條件后,再跟唱相應的內容。

教學過程:

聽音樂:小燕子飛。

音樂:問好歌。

1、引入:播放ppt,老師依次出示小動物,并依次提問幼兒:xx是怎樣叫的?

教師播放ppt,引導幼兒知道小動物的出場順序。

2、教師示范唱,幼兒傾聽,并感受。

3、教師說歌詞的前半部分,幼兒答歌詞的后半部分。

4、教師彈琴并演唱前半部分,幼兒學唱后半部分。(2-3遍)。

6、教師請幼兒分四組,分別帶上四種動物的.頭飾,教師引導幼兒當歌曲唱到哪種小動物的時候,戴相應小動物頭飾的小朋友就演唱。

聽音樂學小燕子飛出去。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇三

1、感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

2、能夠模仿學唱歌曲,理解歌詞的內容。

3、能隨音樂進行簡單的動作表演。

【活動準備】。

物質準備:音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的`圖片。

經(jīng)驗準備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。

【活動過程】。

1、師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。

2、教師播放音樂《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂做律動。

2、提問:你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?唱一唱:教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。幼兒小聲唱,教師大聲唱。

3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

引導幼兒想一想我們還可以在幼兒園里做些什么?

有趣的幼兒園,教師與幼兒玩開火車的游戲,帶領幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂表演區(qū),鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇四

2、感受音樂的'美,能隨著音樂用動作進行表演。

1、談話導入。

師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

2、學習新歌。

(1)欣賞歌曲。

教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。

(2)教師范唱。

教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(3)跟著音樂伴奏整體學唱。

先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。

(4)演一演。

請孩子們邊唱邊做簡單的動作,完整演唱歌曲。

3、教師進行簡單的小結。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇五

活動目標:

1、學習歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。

2、能用對唱的方式進行歌唱活動,體驗對唱活動的樂趣。

活動準備:

1、課件《我愛我的小動物》。

2、圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨

活動過程:

一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,動物園里在舉行音樂會,張老師想帶你們去看看,你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)

二、學唱歌曲的后半段。

看,動物園到啦,小朋友們趕快找一個小椅子坐好,動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。

1、小羊:

看!第一個出場的是誰呀?(小羊)

誰來告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

2、小貓:

小朋友唱的真好聽,小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

看!第二個出場的是誰呀?(小貓)

他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

我們一起來學一學。(喵喵喵)

小貓要開始表演咯,仔細聽。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

你們想學嗎?(想)好,我們來試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

3、小雞:

4、小鴨:

5、完整唱后半段。

(1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個好朋友,讓我們一起跟著音樂,學一學他們歡快的叫聲。

(3)小朋友們唱得真棒,小動物們還想表演一次,你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作,真好看。我們也來試試。

三、學習歌曲的前半段。

2、孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來學學小動物的叫聲?那我們一起來請小動物,請后面的客人老師來表演小動物叫聲,好嗎?立正,向后轉。開始咯!

3、客人老師唱的真好聽,換一換,請客人老師來請小動物,我們來和他們比一比,誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!

四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。

五、創(chuàng)編歌詞。

動物園里還有許多小動物呢,小朋友你們想想還有哪些小動物,它是怎么叫的?

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇六

活動目標:

1、學唱歌曲,理解歌曲內容。

2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。

活動準備:

鋼琴。

設計思路:

小班幼兒剛剛步入集體生活,對幼兒園由強烈的陌生感到新鮮好奇,音樂活動是與幼兒情感溝通的途徑。因此,設計了本次活動,一方面了解幼兒的活動參與情況,一方面通過音樂活動讓孩子們愛上幼兒園。

活動過程:

2、你最喜歡幼兒園的什么?

第一次欣賞。

1、今天老師帶來了一首好聽的歌,也是關于幼兒園的.,我們一起來聽一下。

2、你喜歡這首歌嗎?它是一首怎樣的歌?

第二次欣賞。

1、我們用小手為這首好聽的歌曲伴奏吧。

2、小手的本領真大,不但可以拍拍手,還可以拍拍腿,我們來試試看。

第三次欣賞。

這首歌里面還有好聽的話,聽聽看,這首歌里唱了幼兒園的什么?(在幼兒的回答中逐句學唱)。

1、教師彈唱,幼兒跟老師一起唱。

2、嘗試跟唱歌曲。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇七

1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪

2、游戲:我猜你說,我說你猜。

(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師盡量引導幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x—”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。

教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇八

在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園幼兒小班音樂教案《我愛我的小動物》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、學習歌曲,能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作,體驗表演的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、《我愛我的小動物》cd音樂。

2、各種動物頭飾。

1、出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒興趣,學習歌曲。

(1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲,請幼兒逐句學習。

2、熟悉歌曲,嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然的演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反復演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲,提醒幼兒嘗試不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的`環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇九

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中,我以游戲的形式貫穿始終,通過出示小動物頭飾,加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想,并且樂意學唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時,也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

于是,我將本活動分成兩課時:在第一課時活動開始前,以問的形式來讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個好消息,有幾個小動物要來我們班做客,想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進來,好不好?”(帶有動物頭飾的幼兒排隊進來)“寶貝們,你們看是什么動物來了?”“寶貝兒,你們知道這些小動物來干嘛嗎?”引起幼兒對小動物的興趣?!皧W!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委?,F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧,小朋友聽聽誰唱的最好,我們就讓誰當冠軍,好不好?”緊接著讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力,認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師繼續(xù)問:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽了,所以今天唱歌的冠軍是小羊對不對?”(這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲,知道哪個動物叫的最好聽,要學習小聲說話,不能大吵大鬧。)最后,教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》,訓練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調;有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的,尤其是樂器演奏。因此,我又進行了第二課時“玩樂器”,讓幼兒根據(jù)樂器音質的不同對不同動物的聲音進行匹配,接著引導幼兒學會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后,我反思:我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同樣的,我們在區(qū)角活動時,可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十

一、開始部分。

1、復習歌曲《大貓小貓》

要求:大貓的聲音大一些,小貓的聲音小一些,聽琴聲唱

二、新授部分。

1.導入部分,激發(fā)幼兒興趣。

師:“今天我們班上來了幾個小動物,有一首好聽的歌曲《我愛我的小動物》講的就是它們的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>

2.教師范唱歌曲,初步熟悉節(jié)奏(清唱+伴奏,兩遍)

師:“你從歌曲里聽到了什么哪些小動物?它是怎么叫的?”師幼一起有節(jié)奏地說一說小動物的叫聲。

3.師幼共同隨音樂按節(jié)奏念歌詞

師:“我們一起跟著琴聲把這個故事說一說?!?/p>

4.學唱歌曲

師:“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌?!保?遍)

5.師幼嘗試對唱歌曲。

師:“這一次,老師唱前面的部分,寶寶們來唱小動物的叫聲?!睅熡讎L試對唱歌曲。

6.初步嘗試替換小動物仿編歌曲。

師:“寶寶們還知道哪些小動物???”替換兩種小動物的叫聲演唱歌曲。

三、結束部分。

師:“小動物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動《小朋友散步》結束活動。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十一

1、反復感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內容,喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程,體驗活動的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。

知道歌曲名稱,初步了解內容。

活動難點:了解歌曲的內容。

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內容的掛圖一幅。

3、木偶娃娃一個。

1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在教師的帶領下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的`情緒。

(1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)。

(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內容。

(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。

(2)欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問,幼兒回答后出示相應的圖片,并唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)。

(3)教師邊指點圖片邊唱。

(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演,進一步理解內容,體驗歡快的情緒。

(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。

(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十二

1、學習歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。

2、知道天安門在我國的首都北京,激發(fā)熱愛祖國的情感。

1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)

2、音樂磁帶

一、嘗試運用有力的動作表現(xiàn)《中國功夫》的音樂

提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導:是的,這是我們曾經(jīng)做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演中國功夫

引導:你們都愿意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

小結:中國功夫是我們中國獨有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。

二、學習歌曲《我愛天安門》

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經(jīng)驗

1、尋找天安門在哪里?

提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問:那么北京在中國的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)

小結:天安門是北京最有名的建筑物,北京是中國的首都,所以天安門是中國的一部分。

2、天安門是什么樣子的?

提問:有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后,出示天安門的圖片)

提問:你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏

引導:雖然天安門離我們很遙遠,但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達對天安門的`熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

(教師范唱)

提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

小結:這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏

(三)初步感受歌曲,激發(fā)熱愛祖國的情感

提問:這首歌聽上去有什么感覺?

提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

小結:歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音樂游戲《請你和我跳個舞》

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十三

1、引導幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。

2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

一、故事引導。

師:寶寶和小動物們鋸完木頭,一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動。

師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減。

1、播放cd大調部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。

師:香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹,把香蕉貼好。

師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導幼兒手指比出數(shù)量。

3、肢體感應數(shù)目。

大調部分用手拍,小調部分用腳踏。

四、手搖鈴。

1、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱,一名老師配合當樹,另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,教師當樹。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當樹,五人掛手搖鈴。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十四

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作,理解并記憶歌詞。

【活動準備】。

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】。

一、師生問好。

師:小朋友們好。

生:老師你好。

(唱出來,注意速度放慢)。

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動。

師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔,自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

四、熟悉歌詞。

師:幼兒園里朋友多,夏老師也來找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,這個小禮物送給你,我的好朋友。

師:再來找個男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,這個小禮物送給你,我的好朋友。

生:朋友。

師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生:跳舞,唱歌,,,

師:又唱歌來又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂?

生:快樂。

師:又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看。

五、學唱歌曲。

師:有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,夏老師來唱給大家聽聽看。

師:再聽一遍,這一次我們一起來拍拍手。

師:這次讓我們一起來拍手,劃圓圈。

師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師:聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。

節(jié)奏稍快,情緒快樂,一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱。

六,加上樂器伴奏。

2、放音樂,加上小樂器。

七、表演唱。

八、小結。

師:今天的音樂課就上到這里,老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十五

1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里,增強環(huán)保意識。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現(xiàn)力。

3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,大膽表演律動。

4. 樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點:能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點:引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

一.導入:

創(chuàng)設游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開:

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內容有所感知與了解。

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引導幼兒一邊說,一邊在座位上做動作。

(2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學一學。

引導幼兒一邊說,一邊做動作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導,引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

6. 幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作,教師巡回指導,幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7. 播放音樂,引導幼兒初步感受音樂

師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲

(1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

(2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

(3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領幼兒連忙跑回家。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,應該怎么做才對呢?”

組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育,結束活動。

活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內容,以及更好的掌握了音樂?;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體,有針對性的教學,對內向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。

自然界中人與動物的關系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十六

活動目標:

1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。

2.感受和體驗木偶跳舞的特點。

3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調的做出相應的動作。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

活動準備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂。

活動過程:

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節(jié)。

4“為什么木偶人只有關節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。

5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的動作。

1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點,給小木偶取名字。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學習。

4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

活動后的反思:

活動體現(xiàn)了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態(tài)的東西進入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習慣的培養(yǎng),非常自然的整合進去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十七

1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上,嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

2、學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面,在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面,在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上,嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

一、導入活動。

二、教師出示范畫例,引導幼兒觀看,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師:今天,老師為班里帶來了幾個小客人,小朋友們想知道它們是誰嗎?

(教師出示畫面,讓幼兒欣賞。)。

2、教師:小朋友們,下雨啦,這些小動物們都沒有雨傘,要怎么回家呢?

3、教師:我們一起來設計漂亮的雨傘,送給這些小動物們,好嗎?

三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片,引導幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

1、教師:小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?

2、教師:這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

3、教師:這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

4、教師小結:傘的形狀和顏色都是各種各樣的,傘面的形狀都各自不相同,有的是圓形的傘面,有的是方形的傘面,還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多,有的是三角形的,有一條一條的,還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物;傘的顏色也有很多,搭配得也很漂亮。

四、教師引導幼兒設計各種各樣的雨傘。

2、教師出示各種形狀和線條的范例,幫助引導幼兒拓展設計雨傘的思路。

3、教師引導幼兒可以根據(jù)畫面,讓幼兒自己設計雨傘。

4、教師:看看誰設計的雨傘最有特點,和別人的不一樣哦!

5、教師提醒幼兒將設計()好的雨傘送給自己喜愛的小動物,并對小動物說一句好聽的話。

五、教師引導幼兒相互欣賞自己設計的雨傘,展示幼兒的作品。

1、教師:你們設計了一把什么樣的雨傘呢?

2、教師:你覺得你設計的雨傘和別人有什么不一樣的地方?

3、教師:不一樣的地方又在哪里呢?

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十八

在“家”的情境中,引導幼兒大膽扮演家人的角色,體驗各人走路快慢的不同,初步感知節(jié)奏的不同。

1.裝扮家人的各種道具(如:拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結、媽媽的圍裙等)。

2.大鼓、鼓棒。

3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。

(一)我的家人

t:我們每個人都有一個家,家里有些誰?

(幼兒說到一個出示相應的圖片。)

t:這里有好多東西,請你們看看找找這些都是誰用的?(出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中,進行歸類。)

(二)猜猜這是誰

t:我用這些道具來打扮自己,你們猜猜他是誰?(老師用道具裝扮自己,并表演家人走路的節(jié)奏,鼓勵幼兒猜角色。)

t:他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

t:我們來聽聽,是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快,爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進行表現(xiàn),謹一步強調節(jié)奏的快慢不同。)

t:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏,幼兒隨鼓聲拍手,鞏固體驗節(jié)奏。)

(三)娃娃家

t:我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面?(老師擊鼓,幼兒聽辨不同的節(jié)奏,分辨角色,扮演角色,嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

t:挑選你喜歡的道具打扮自己,快樂的'一家人要出去郊游了!(鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色,聽辨節(jié)奏走路,如聽到x—x—時,扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路,也可配合歌曲“走路”做游戲。)

操作提示

老師重點引導幼兒參與活動,注重過程,對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲,只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動提供道具,利用情景,以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主,強調享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中,繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇十九

活動目標:1、理解歌詞內容,領會歌曲中美好寧靜的意境。

2、學習詞:綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。

3、學習表演歌曲。

活動準備:一幅詩歌內容的圖片。

活動過程:

一、導入活動。

討論:夢。

1、師:小朋友們做過夢嗎?夢見了什么?

二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌,請幼兒欣賞詩歌,學習朗誦詩歌。

1、詩歌里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?

2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌:小草的夢,綠綠的;天空的夢,藍藍的;星星的'夢,亮亮的;寶寶的夢,甜甜的。

三、出示詩歌內容的圖片,引導幼兒理解詩歌的內容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。

指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

四、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌,幫助幼兒記錄下來。

教師為幼兒準備各種各樣的圖片。

1、這些是什么?它們的夢又是怎么樣的呢?

2、幼兒自己挑選圖片,根據(jù)圖片的內容仿編詩歌。

五、結合幼兒仿編的詩歌內容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。

活動反饋:孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動,通過討論孩子們自然的。

明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候,孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短,孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內容,于是我很自然的轉入到本次活動的重點環(huán)節(jié),對詩歌進行創(chuàng)編,孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下,打開了思維,說出了許多令我感到非常驚訝的詩句:

田田說:漢堡包的夢,油油的。

黃麗盈說:小豬的夢,臭臭的。

東東說:小豬的夢,肥肥的。

瑩瑩說:風箏的夢,飛來飛去的。

文浩說:甜甜圈的夢,香香的?!?。

孩子們在活動中表現(xiàn)活躍,敢于表達自己的思維。

音樂我愛我的幼兒園教案及反思篇二十

活動目標:

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

活動準備:

2、幼兒在園的活動照片。

活動過程:

一、練聲。

《小星星》。

《兩只老虎》。

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細的看看。

2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

提問:小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況,并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。

活動反思:

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小,對于枯燥的教學活動,他們很難理解,也不易接受。如果把教學活動情景化,把整個教學活動串編成一個完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來教學,那么,孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞,為音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中,沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上,而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽一聽它們的聲音。然后,我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲,讓幼兒用小手跟著比劃,打準節(jié)奏。加上動作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現(xiàn),體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。

之后,我便采用集體學唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛入園孩子,注意力容易不集中的特點。在活動中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感,通過教師和同伴的鼓勵,表揚,體驗到了在集體活動中的成功感,從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動,讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動的時候,有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況,在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合,要用到實處,才能真正發(fā)揮好的效果。

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