教案的編寫要考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。教案的編寫需要合理安排時間和教學(xué)資源的利用。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
勞動教育教學(xué)教案篇一
勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認(rèn)識到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正正視勞動教育關(guān)鍵要抓好教師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動教育教學(xué)必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。
4、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量的緊張前提。為此我們對勞動課師資隊伍的'建設(shè)較為正視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔(dān)負(fù)勞動課。
1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學(xué)藝活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評價勞動課我們根據(jù)教育學(xué)的根本原理根據(jù)勞動課的特點和教學(xué)綱目的請求研究外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評有標(biāo)準(zhǔn)同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出研究。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課研究。
1、自理勞動、家務(wù)勞動基地利用家長學(xué)校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動舉動。
3、課堂教學(xué)的研討為提高課堂教學(xué)效果我們重點進行勞動課課堂教學(xué)的研討。
勞動教育教學(xué)教案篇二
活動目的：
1、開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、通過本次活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。
3、通過展示自己的勞動才能，品味勞動的'愉悅感、自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生和家長一起如實填寫學(xué)生平時勞動情況調(diào)查表。
2、觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。
3、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習(xí)，提高勞動技能。
4、教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動的圖片，給學(xué)生以表象，同時激發(fā)學(xué)生表達欲望。
活動時間：
一課時。
活動過程：
一、出示圖片。
學(xué)生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指、畫笑臉。）。
二、班上的情況調(diào)查。
1、公布班上學(xué)生平時勞動情況的調(diào)查。
2、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？
（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？（學(xué)生齊答：不好。為什么不好呢？）。
三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴(yán)重后果。
1、指名講故事；
2、學(xué)生說自己身邊愛勞動的典型事例。
（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來現(xiàn)場看看我們自己的勞動能力是如何的強。）。
3、學(xué)生說聽故事后的感受。
四、學(xué)生的自理能力比賽。
1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。
2、比賽活動展開并評選各種勞動能手。
3、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。
4、其他的學(xué)生談感受。
五、活動鞏固——唱兒歌。
勞動最光榮。
太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書包。說聲再見了哦，上學(xué)堂呀霍嘿。自己事情自己忙，自己的事情自己忙，勞動最光榮。
六、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！
勞動教育教學(xué)教案篇三
1.使學(xué)生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2.使學(xué)生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體此刻日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
(一)引言：達.芬奇以往說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的`確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)當(dāng)熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
(三)小品表演。
1.請xx同學(xué)表演：小品《一件小事》。
2.主持人點撥：確實，在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動的認(rèn)識還是不夠的。
像小品中的小良同學(xué)因為怕苦、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學(xué)生討論、發(fā)言。
(四)學(xué)生講話助人為樂的故事。
1.請王蘭同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。
2.主持人點撥，是學(xué)生明確：
以上的故事告訴我們：就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動，樂于助人的好習(xí)慣，我們作為二十一世紀(jì)的新時代的學(xué)生，是不是更應(yīng)當(dāng)熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢我們班也有些同學(xué)平時也很熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。
勞動教育教學(xué)教案篇四
本學(xué)期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下:。
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
二、加強勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作，促進學(xué)生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建舉動為抓手開展勞動教育舉動，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的`意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落實。
4、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能供給更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的康樂與名譽。
4、開展豐富多彩的勞動教育舉動，以達到勞動育人的目的。
結(jié)合本人的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育舉動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
勞動教育教學(xué)教案篇五
20xx年12月13日。
初三同學(xué)。
一課時。
講授法討論法、演示法。
1、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。
4、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)。
5、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。
讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護交通設(shè)施的意識。
1、加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。
多媒體課件。
知識方面：了解有關(guān)知識；明確交通安全不安全的行為。
能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認(rèn)識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。
一通過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們。
法規(guī)篇：
1、道路、交通。
2、交通安全。
3、交通法規(guī)。
4、道路交通標(biāo)志和交通信號。
5、看圖識標(biāo)志。
常識篇：
1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？
3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？
4、為什么不能翻越護欄？
5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強行攔車？
6、為什么走路時不能看書或做其它活動？
7、騎自行車應(yīng)該注意什么？
8、乘汽車時要注意什么？
9、遇到交通事故怎么辦？
警示篇：
1、騎自行車違反交通法規(guī)。
2、行走時違反交通法規(guī)。
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)。
20xx年，我國道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升754919起，受傷人數(shù)由上一年的418721人上升到546485人，經(jīng)濟損失由上一年的'2668903994元上升到3087872586元，萬車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。
20xx年死亡人數(shù)再次突破10萬大關(guān)，達到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。
20xx年全國共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬大關(guān)，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。
20xx年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學(xué)齡前兒童、小學(xué)生和中學(xué)生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。
20xx年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學(xué)生死亡4423人，占總數(shù)的4.4%，其中，中學(xué)生死亡1767人、傷10098人，小學(xué)生死亡2656人、傷10819人。20xx年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。這些黑色的統(tǒng)計數(shù)字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學(xué)生意外傷害的第一殺手！生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。
老師提問：當(dāng)你看到這些數(shù)據(jù)時，有什么感受？
小組成員進行討論，說出感受。
勞動教育教學(xué)教案篇六
一、資料摘要：
我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣和勞動觀念。所以需要經(jīng)過以下幾個方面來進行教導(dǎo)：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
二、過程展開：
當(dāng)前，隨著社會的提高和生活環(huán)境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現(xiàn)了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴(yán)重，沒有構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣和勞動觀念。并且他們的心理素質(zhì)較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)儉、奮發(fā)向上的精神，這不能不令人感到擔(dān)憂！所以，我們認(rèn)為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習(xí)慣、勞動知識、勞動紀(jì)律和勞動技能的教育已是刻不容緩！
（二）、勞動教育的資料：
1、認(rèn)清并懂得勞動的意義。（板書）。
2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）。
3、學(xué)習(xí)一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：
a、開展公益勞動。
b、開展自我服務(wù)和家務(wù)勞動。
4、增長創(chuàng)造的才干。（板書）。
（三）、開展勞動教育的途徑和方法。
勞動教育一般經(jīng)過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環(huán)節(jié)：
“講”就是先由教師講有關(guān)的生產(chǎn)勞動、任務(wù)和要求，使學(xué)生做好勞動前的思想準(zhǔn)備。同時，做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學(xué)生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務(wù)。根據(jù)不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結(jié)束后，由教師簡要講評完成勞動任務(wù)情景和學(xué)生在勞動中的表現(xiàn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。
勞動習(xí)慣、端正勞動態(tài)度，這是勞動實踐活動的重要資料。其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：
1、經(jīng)常性地開展勞動教育主題班會。
2、勞動教育要經(jīng)?；⒕唧w化。
4、各科教學(xué)滲透勞動教育。
四、結(jié)束語：
雷鋒說：“不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不經(jīng)過百煉，難以成鋼?！痹趧趧舆^程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在勞動實踐活動中豐富知識和發(fā)展創(chuàng)造思維，在勞動實踐中學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。讓同學(xué)們樹立熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
勞動教育教學(xué)教案篇七
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教育教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
1.了解什么是法？知道守法的重要性。
2.了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
3.樹立做守法小公民的決心。
本課概念性的`東西比較多，較為抽象，學(xué)生掌握起來有難度。
多設(shè)計游戲教學(xué)，寓教于樂。
一、合作學(xué)習(xí)：什么是法？
交流：做游戲時候，要有規(guī)則。 人多擁擠時，要排隊。
小結(jié)：是的活動有了法則就能順利進行。“法”能很好地保護我們每個人的利益。
二、采訪專家：了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
1、記者采訪：
專家：校法制副校長：孟昭華指導(dǎo)員 校法律顧問：張琴律師
記者：學(xué)生們自由發(fā)問自己心中一切有關(guān)法律問題的疑惑，由專家們進行針對性的普法宣傳。
2、總結(jié)宣傳：由專家總結(jié)介紹與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
三、模擬法庭：導(dǎo)行。
環(huán)境布置：模擬法庭，設(shè)審判長、審判員、書記員、陪審團。
審判專題：
1、事關(guān)縣長（教育重點：法律面前人人平等。）
2、怎么生活（宣傳重點：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務(wù)。）
3、外號的煩惱（教育重點：這種行為是錯誤的，情況嚴(yán)重時有可能觸犯法律，受到制裁。）
四、討論總結(jié)：爭做“守法小公民”
討論的第一個方面：守法好處多。
討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？
勞動教育教學(xué)教案篇八
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事，并掌握一些最基本的知識和技能。
1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎。
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動。
舉例說明。
1.具體資料：星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里異常高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎。
(2)不對的地方應(yīng)怎樣做。
2.具體資料：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎樣做。
1.小明幫忙爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自我做飯。
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。
5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。
經(jīng)過剛才的'學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受。
整理書包比賽。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
勞動教育教學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面的知識。
2、通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)用電時要規(guī)范操作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，提高安全意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校行為規(guī)范的良好習(xí)慣，提高維護校園安全的責(zé)任意識。
教師準(zhǔn)備：搜集校園火災(zāi)、擁擠踩踏等安全事故視頻；收集或網(wǎng)上查閱更多校園安全事故案例；收集指導(dǎo)學(xué)生校園安全用電的視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集安全用電、校園防火、宿舍防盜資料及校園踩踏事故案例。
1、導(dǎo)入：“同學(xué)們見過或聽過哪些校園安全事故，給大家講一講？”（教師播放校園踩踏事故的錄像，引導(dǎo)學(xué)生對事故受害者的痛惜之情，并讓學(xué)生談觀后感）。
2、學(xué)生閱讀真實再現(xiàn)中的兩例事故，讓學(xué)生明白造成校園安全事故的因素很多，一定要時刻警惕，決不能疏忽大意！老師提問：“這兩起事故的發(fā)生有沒有可能避免？如何避免？如果當(dāng)時你在場，你會怎么辦？”
3、學(xué)生交流造成校園安全事故的因素，樹立防范勝于救災(zāi)的意識。
1、教師引導(dǎo)：校園“同學(xué)們在校園里應(yīng)該注意防范哪些安全隱患？”（學(xué)生暢所語言回答問題）。
2、讓學(xué)生仔細觀察，找出可以用電地方。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)安全用電知識。教師提問“你們知道如何才能規(guī)范用電，避免觸電事故的發(fā)生嗎？”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。告訴學(xué)生：如果規(guī)范用電，電會成為我們的朋友；否則它就會成為我們的敵人。
3、教師講校園校園火災(zāi)故事：略。
4、學(xué)生閱讀教材，學(xué)習(xí)校園防火知識。
1、除了教材中提供的安全用電知識外，同學(xué)們還能想到哪些安全用電知識？
2、除了教科書中提供的防火知識以外，同學(xué)們還能想到哪些防火知識？
1、補充校園防觸電知識：不要用濕手，濕布、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾曬衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€掛在鐵釘上；發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、插座要及時報告，切莫亂動。
2、補充校園防火知識：到床底找東西，不要要蠟燭、打火機照明，不要隨身攜帶火柴、火機等火種，使用電時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
1、校園內(nèi)時常發(fā)生的四類安全事故。
2、校園安全用電常識。
3、預(yù)防校園火災(zāi)發(fā)生的知識。
1、教師引導(dǎo)：“宿舍防盜也是同學(xué)們不容忽視的，有些危險分子非常狡猾，很會偽裝。但是，只要我們把自己的貴重物品放置好，不給不懷好意的人以可乘之機，是能夠做到成功防盜的.”。（學(xué)生閱讀教材，學(xué)習(xí)安全防盜措施）。
2、讓學(xué)生回顧真實再現(xiàn)中的踩踏事件，再一次敲響安全警報。教師提出問題：“踩踏事故造成的傷亡比較嚴(yán)重，也應(yīng)引起我們的高度重視。同學(xué)們在惋惜之余要想一想：應(yīng)該如何預(yù)防此類事故的發(fā)生。
3、學(xué)生再行思考并回答問題，然后閱讀教科書，補充自己所思不周之處。
4、教師補充預(yù)防踩踏事故的知識、陷入踩踏事故中的自救知識。
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)步入初中階段，應(yīng)該具備保護自己和他人安全的意識了。我們的學(xué)校生活是豐富多彩的，為了維護校園的安定，大家想一想，我們還應(yīng)當(dāng)在哪些方面采取防范措施呢？把你想說的話寫下來吧，為我們的校園安全盡一份力量?；蛟S，你的一個小小建議就能避免很多傷害或傷亡，為自己和他人的安全作出重大貢獻。
今天我們學(xué)習(xí)了校園中如何防火、防盜、用電、防擁擠踩踏等方面的安全知識，請同學(xué)們把這些知識牢記在心中并應(yīng)用到日常生活中。切記“隱患險于明火，防患勝于救災(zāi)“。
勞動教育教學(xué)教案篇十
歲月甚好，同學(xué)們都是父母的掌上明珠，幾乎大多數(shù)的同學(xué)在家都是衣來伸手飯來張口的主。這話聽起來似乎充滿諷刺的意味，但事實就是如此，并且我諷刺的那大多數(shù)同學(xué)中也包括著我自己。以前在家，父母工作比較忙，但是他們對于我的照顧仍然是無微不至的。我的媽媽每天早上都早起好些時間為我準(zhǔn)備早飯，到中午還得趕著回來收拾我早上“大戰(zhàn)”過的一片狼藉，下午又必須拖著疲憊的身子做晚飯給我吃，盡管如此，我心里沒有一絲的愧疚，甚至認(rèn)為那是理所當(dāng)然的。
學(xué)校把校園作為我們勞動的實踐場所，讓我們參與艱苦的勞動并在實踐中有所啟示。通過以小組為單位對校園里的部分區(qū)域進行打掃，這不僅僅是我們對于勞動的體驗，還是我們對于集體的重新認(rèn)識以及對自己的重新認(rèn)識的機會。
當(dāng)接到第一節(jié)勞動課的任務(wù)時，我和同學(xué)們沒有絲毫的期待，更多的是對于學(xué)校這樣安排的抱怨。第一節(jié)勞動課上，我們小組需要打掃學(xué)校的一片草坪。那片草坪里面雜草叢生，空中有嗡嗡叫的飛蟲，地上枯黃的樹葉散落的到處都是。看著“如此繁重”的勞動，同學(xué)頓時像泄了氣的皮球一般，但卻又無可奈何，只能不情愿的抄起工具踩入極臟的草坪進行漫無目的、毫無章法的打掃。經(jīng)過將近倆個小時的打掃，草坪換了一副面貌。當(dāng)勞動課老師過來驗收我們的勞動成果時，一句“第一次就干的這么不錯，挺好”使得我倆個小時勞動的疲勞瞬時間跑的無影無蹤了。在離開勞動地點時，回頭瞅了瞅自己首次勞動課的勞動成果，我心里生出了一種奇怪的成就感，我想這估計就是我此次的收獲吧！
課開始之前，每位組員都不再只考慮哪個工具好拿了。有組員首先向勞動課老師問清了課程任務(wù)，然后大家商量著把所有該用的工具都帶著了，大家也不再耍小聰明逃避自己的任務(wù)了，每個人都非常認(rèn)真的完成自己的部分并幫助其他組員處理一部分比較困難的環(huán)節(jié)。正是因為這次勞動課上組員之間有如此好的團隊合作，我們小組此次勞動課提前半個多小時完成了課程任務(wù)。所以，“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”這句話就在我的第二節(jié)勞動課上驗證了。
勞動創(chuàng)造了美好，他是別人對于你勞動成果的認(rèn)可以及自己內(nèi)心的感觸結(jié)合而成的。在我們的汗水澆灌下，校園里的一片片草坪不再雜草叢生，一條條通道都變得整潔干凈，同學(xué)們看到如此干凈整潔的校園，再也不忍將果皮紙屑隨意的扔了；在我們的組員合作中，同學(xué)們的距離不再遙遠，同學(xué)們的內(nèi)心不再被寂寞、惡習(xí)所侵占，每個人都對于勞動有了不一樣的感覺，這不一樣的感覺就是由又苦又累變?yōu)榱艘环N莫名的成就感。
勞動是非常辛苦的，并不是我矯情才會這么認(rèn)為的，而是事實本就是如此。有句話是這樣說的，“養(yǎng)兒方知父母恩”，而通過這幾節(jié)的勞動課，我覺得這句話應(yīng)該改為“勞苦方知父母艱”。當(dāng)我真正的體會到勞動的辛苦時，我才明白父母是多么的不易了。我開始有點鄙視之前的自己了，那個好吃懶做、不理解父母、把父母的辛勞與付出當(dāng)成理所當(dāng)然的自己。我突然間意識到了自己已經(jīng)不是一個需要父母時刻照顧時刻保護的孩童了，而是一名大學(xué)生，一個成年人，一個屬于新時代的青年了。之后的路不應(yīng)該再有父母用肩膀搭起來的臺階，而是我需要自己去用手中的工具區(qū)開鑿一條屬于自己的路。
勞動教育教學(xué)教案篇十一
活動目的：
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念。
活動過程：
主持人：（1）班“勞動最光榮”主題班會現(xiàn)在開始！
主持人：五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國的支持。后來，國際工人組織為了紀(jì)念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。
主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌，親愛的同學(xué)們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新屋子，小蜜蜂靠勞動換來甜蜜的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動最光榮》。
主持人：勞動是人間最亮麗的風(fēng)景線，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造，請聽詩朗誦《五一頌》。
主持人：勞動創(chuàng)造了世界，光榮永遠屬于偉大的勞動者，請聽故事《我的名字叫勞動者》。
主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟叫的機床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香的浪漫。
主持人：勞動者的世界豐富多彩，勞動者的心靈細膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動者的浪漫。
主持人：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的歡快說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手往勞動，用我們的雙手往釀造更甜蜜的生活！
勞動教育教學(xué)教案篇十二
本冊教材由湖北省教學(xué)研究室組編，共有十課供選擇使用，主要有：微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機、通斷檢測器、磁控轉(zhuǎn)盤、電鈴、電動機模型。小學(xué)勞動可是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識、投身創(chuàng)新實踐、探索創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)老動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各科教學(xué)中有著不可動搖的地位。
教學(xué)重難點：本學(xué)期在勞動技術(shù)課的教學(xué)中，將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)難點，做到位學(xué)生備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
勞動教育教學(xué)教案篇十三
教學(xué)反思，是教師個體對自己在教育教學(xué)過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行自我審視和分析，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐合理性，提高教學(xué)效能的過程。
上完一節(jié)課，對自己設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用何種教學(xué)方式、方法，總會發(fā)現(xiàn)成功之處。及時地記錄，不斷地積累，對自己教學(xué)水平的提高會有一定的促進作用。
教師應(yīng)該把每節(jié)課中某些失敗的地方及時記錄下來，并認(rèn)真尋找原因，同時用另一種形式來解決這些問題。
在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突發(fā)而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會時過境遷，煙消云散，令人遺憾不已。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解。
勞技課的紀(jì)律一直是勞技教師普遍頭疼的問題，雖然很多教師能隨機應(yīng)變予以解決，也應(yīng)該在教學(xué)后記中予以記錄，以應(yīng)付今后課堂上可能出現(xiàn)的類似的問題，避免今后在課堂上出現(xiàn)尷尬的局面，以提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。
總之，反思有著不可估量的積極作用，作為新課改背景下的勞技教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會研究，不斷地提高教學(xué)水平，通過反思在反思中成長，在反思中提高，成為科研型、反思型的勞技教師。
勞動教育教學(xué)教案篇十四
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
初步學(xué)會與他人合作交流。
體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（一）感知分類。
出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題：分類）。
（二）體驗分類。
教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。
按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，探索記錄方法。
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？
學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師：現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”
教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的.結(jié)果相同？
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的特點。
按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學(xué)生展示分類結(jié)果，
教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。
在對比中體會。
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？
教師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？
課件出示練習(xí)七2、題。
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。
（2）學(xué)生自己完成第（2）題。
（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？
課件播放生活中的分類（超市、圖書館）。
勞動教育教學(xué)教案篇十五
在真實的課堂中分析教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，在反思中提高教學(xué)能力。
1、教師的重視程度不夠，在以前的勞技課堂教學(xué)中往往過于重視制作步驟、技能的講述，讓學(xué)生突破難點問題，初步掌握后期制作的技術(shù)要點，順利完成作品的制作，忽視了對作品主題的把握和如何突出主題，就是說學(xué)生對作品的設(shè)計能力不強，主要原因在于教師的重視程度不夠。
2、學(xué)生過于依賴?yán)蠋?，不肯思考。后期制作課上一直存在著學(xué)生一有問題就去找老師。即便是很簡單的問題也去問，部分問題還沒等我解釋完學(xué)生就恍然大悟，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕做不完或跟不上的占少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生缺乏主動思考問題的意識，這其中的諸多原因不一一累述，有一個原因值得一提，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和心態(tài)，壓根就不重視這門課，很多學(xué)生在他們學(xué)校很規(guī)矩一道勞技課就撒歡了。有時課堂紀(jì)律不好，這不能完全把責(zé)任扣在勞技課老師頭上。
3、學(xué)生的審美層次有待提高。這方面體現(xiàn)出了學(xué)生間的差異性比較明顯，有的學(xué)生作出的作品很好玩，有惡搞的成份在里面，這需要教師批評教育和加以引導(dǎo)。
4、教學(xué)資源利用的不合理。主要是管理上，教師一講完課，學(xué)生人手一臺電腦，相互之間雖然彼此很近，但是不能很好的交流技術(shù)問題和設(shè)計問題，缺乏合作和交流。而學(xué)生在拍照片時卻能彼此照應(yīng)，提供幫助。
1、講述技能時注意引導(dǎo)學(xué)生思維，在一些關(guān)鍵問題時留給學(xué)生以點思考和總結(jié)的時間，多從學(xué)生制作遇到的問題入手，多注意啟發(fā)學(xué)生，養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。
2、學(xué)生的制作過程要將“設(shè)計”這條線一直貫穿下去，先局部進行設(shè)計再整體設(shè)計，例如先對相框的設(shè)計、然后對文字和效果的設(shè)計，再從整體把握作品主題進行設(shè)計。這需要教師堅持將設(shè)計意識給學(xué)生灌輸進去。
3、總結(jié)突出主題的方法，在教學(xué)中總結(jié)出了一些突出主題的方法，例如：對比法、放大，還有人物表情和動作、背景間的協(xié)調(diào)，這樣利于學(xué)生找到方法，而老師也不單單空喊口號，學(xué)生在觀看作品時能夠?qū)ψ髌酚性u價的標(biāo)準(zhǔn)，通過技術(shù)和設(shè)計兩方面來進行評價。
隨著勞技課要求的提高，教師要改變原來的教學(xué)方式，真正像提高學(xué)生的能力，做一些真工作，而不是表面文章，這還需要教師在實踐中多反思，多總結(jié)經(jīng)驗，離開一線教學(xué)一切理論都是空洞的。
勞動教育教學(xué)教案篇十六
充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，生動活潑地上好勞技課。為了解決教材—教師——學(xué)生之間的矛盾，我做了以下嘗試。
按教材的內(nèi)容，重新分類，自己不會的趕快學(xué)習(xí)，并將我們?nèi)粘Ｉ罱佑|到的有關(guān)內(nèi)容也融匯到教材中去。比如，我就把十字繡這個技術(shù)引入到教材當(dāng)中，還有利用那些廢舊物資做一些生活中能用到的小物品，比如利用廢舊的煙盒制作煙灰缸等。
重視學(xué)生的個性發(fā)展，貫徹課改要求的選擇性原則，由學(xué)生選擇自己喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生能至少學(xué)會幾種技能。
重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。如，配合勞技課的教學(xué)利用各種方法，讓學(xué)生的作品有展示的機會，激發(fā)學(xué)生的興趣，把課上所學(xué)知識，用于實踐。
針對我們學(xué)生愛動手，不愛動腦的特點，在課堂上把更多的時間留給學(xué)生親自動手實際操作，讓多動手來促進動腦。這種做法能激發(fā)全班學(xué)生來學(xué)勞技課。達到既教書又育人的目的。學(xué)?，F(xiàn)在開設(shè)的勞技課，學(xué)習(xí)它，不僅不會影響孩子其它文化課，反而能促進孩子智力的發(fā)展。如為了提高教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造更多的動手實踐的機會，在目前學(xué)校的資金比較緊張的情況下，我盡可能用生活中的廢舊材料來制作一些小工藝品，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
勞動教育教學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，
教學(xué)重難點：
有創(chuàng)意地制作針線盒。
制作準(zhǔn)備：泥，泥漿，雕塑刀。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？
2、觀察思考。
說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？
3、實踐探索。
學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？
（1）團泥球。
提示：將和好的泥巴團成泥球。
（2）捏盒身。
提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。
（3）粘泥條。
提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。
（4）做盒蓋。
提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點兒。
4、思考與實踐。
如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
勞動教育教學(xué)教案篇十八
1、教師把教材中的基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的勞動基礎(chǔ)知識、方法進行實踐操作，鞏固學(xué)到的知識。
3、通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方法，，教師對學(xué)生在活動中反饋的信息及時進行處理，并做好調(diào)整工作。
4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學(xué)習(xí)。
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