制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源。掌握一些有效的計(jì)劃方法和技巧，如時(shí)間管理、任務(wù)分解等。通過以下的范文和案例，相信大家會(huì)對(duì)計(jì)劃的制定和執(zhí)行有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇一
(1)學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運(yùn)算;學(xué)會(huì)簡潔的分配律，運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會(huì)用計(jì)算器探索積、商的變化規(guī)律;會(huì)用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關(guān)系。
(2)能解決常見的需要三步計(jì)算的實(shí)際問題;會(huì)探索比較簡單的搭配問題的解題規(guī)律;用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問題。
(3)認(rèn)識(shí)升和毫升，會(huì)進(jìn)行一些液體容量的測量;初步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，會(huì)畫高;了解軸對(duì)稱圖形，平移和旋轉(zhuǎn)。
(4)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用它描述生活中的數(shù)據(jù);會(huì)根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
2、能力目標(biāo)。
主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與給應(yīng)用方面培養(yǎng)觀察能力、應(yīng)用能力、比較能力、實(shí)踐能力等。
3、情感目標(biāo)。
(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望。
(2)在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，能夠積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的'困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信心。
(3)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。
(4)對(duì)不懂行的地方和不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行講討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定，增強(qiáng)理性精神。
(6)通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過報(bào)刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇二
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月5日----1月5日。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略。
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施。
(1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
(2)、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。
(3)、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
七、應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
更多。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇三
還有一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間，就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候了，本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考，為了考出理想的成績，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，制訂如下計(jì)劃。
高一物理必修一20%，必修二80%。
1注意夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行梳理，最好是做成框圖形式，便于學(xué)生整體把握和理解。
2及時(shí)總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學(xué)生往往感到無法掌握，我們可以把題目進(jìn)行歸納，把解題的基本方法進(jìn)行總結(jié)，這樣就可化繁為簡，便于學(xué)生掌握和理解了。
3題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡單，復(fù)習(xí)過程中少做一些綜合性強(qiáng)的.題目，避免浪費(fèi)時(shí)間，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書寫，規(guī)范解題，及時(shí)批改和講評(píng)。
5注意精講多練，多給學(xué)生時(shí)間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)。
6.實(shí)驗(yàn)是應(yīng)該注意的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生沒見過實(shí)驗(yàn)儀器，沒做過實(shí)驗(yàn)，但是考試時(shí)實(shí)驗(yàn)有20分的題目，這是要重視的。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇四
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí);對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清“會(huì)了什么?”、“還有什么不會(huì)?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇五
為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測出學(xué)生的音樂能力，本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長。考查以小型音樂會(huì)形式進(jìn)行，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對(duì)作品的理解，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：a為優(yōu)秀，b為良好，c為合格，d為不合格。在考試過程上，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評(píng)價(jià)，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來評(píng)價(jià)。做到：
音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識(shí)考核評(píng)價(jià)，以音樂游戲化的形式，采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識(shí)考核的任務(wù)。
器樂進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂器，可采用每單元舉辦一次音樂會(huì)的形式。這樣，可以把樂器考核變成生動(dòng)活潑的樂器觀摩欣賞會(huì)，有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂器，多接觸音樂。
當(dāng)老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn)，憑借對(duì)音樂美的感知力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的特長，畫一幅跟音樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂理解的文字，寫作能力較好的.還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、想象力和感受、理解音樂的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
本次音樂考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性，讓學(xué)生成為評(píng)分的主人，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)方式有：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評(píng)定;在利于提高整個(gè)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。
1.考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理。
30%30%10%30%。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：
學(xué)期期末計(jì)劃書篇六
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。
1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；
3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):。
期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形。
12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱。
1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)。
1月5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)。
1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解。
1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解。
實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時(shí)講解。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇七
九年級(jí)上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個(gè)單元內(nèi)容。
1、歷史復(fù)習(xí)應(yīng)重視點(diǎn)、線、面結(jié)合，橫向與縱向?qū)Ρ鹊?方法，掌握歷史事件及歷史發(fā)展的進(jìn)程，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握，利用一課時(shí)為學(xué)生示范橫向與縱向知識(shí)脈絡(luò)的記憶方法與規(guī)律。
2、為學(xué)生準(zhǔn)備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生，利用每天20分鐘歷史背誦時(shí)間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據(jù)上冊內(nèi)容選定由價(jià)值的選擇題和材料題，進(jìn)行練習(xí)。并加大練習(xí)力度，不僅訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)還要訓(xùn)練答題技巧與方法，答題速度等。
3、下冊的復(fù)習(xí)計(jì)劃不局限在期末考試范圍，而是著眼整冊書的知識(shí)，由于剛剛結(jié)束下冊內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)還比較熟悉，準(zhǔn)備先復(fù)習(xí)下冊，按照單元復(fù)習(xí)，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎(chǔ)知識(shí)的背誦情況，然后在規(guī)定的時(shí)間完成每一單元的單元測試卷。
時(shí)間。
內(nèi)容。
具體安排及課時(shí)。
12月17日-12月31日。
下冊第一單元。
第一單元測試卷。
下冊第二單元。
第二單元測試卷。
下冊第三單元。
第三單元測試卷。
下冊第四單元。
第四單元測試卷。
下冊第五六單元。
第五六單元測試卷。
1月1日-1月8日。
背誦印發(fā)的上下冊知識(shí)點(diǎn)。
小組互相檢查，教師抽查。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)測試。
完成成套期末測試卷。
1月9日-16日。
做題、檢測階段。
反復(fù)練習(xí)，做歷年的期末測試卷;及時(shí)為學(xué)生查找知識(shí)漏洞，培訓(xùn)答題技巧。
每班留出一課時(shí)。
自由復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇八
本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，下文為大家提供了九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:。
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
1.總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);2.單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;3.綜合練習(xí):教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
第一階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):期末復(fù)習(xí)從17號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。12月17復(fù)習(xí)二次根式12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)12月20、21日復(fù)習(xí)圓12月22日復(fù)習(xí)概率初步1月23、24日綜合練習(xí)實(shí)際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時(shí)講解。第二階段:綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是:從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。(2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績?？傊?，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問題的方法。
(1)強(qiáng)化訓(xùn)練。
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求。
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練。
通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇九
3、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法；能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
2、19周（1、2—1、7），著重復(fù)習(xí)文言文內(nèi)容、課文背誦、翻譯、作文技巧；
3、期末考試前一周，著重心態(tài)調(diào)整和查漏補(bǔ)缺，以及模擬試卷的練習(xí)。
1、背誦默寫穩(wěn)拿分
語文考試其中最有把握可以得分的題莫過于默寫背誦了，所以這一部分同學(xué)們一定要牢牢掌握，該背的不能偷懶。另外要提醒大家的是一定不要寫錯(cuò)字！
3、有“質(zhì)量”的練習(xí)。對(duì)于很多高一學(xué)生來說，大量的作業(yè)是有些不適應(yīng)的，尤其是語文這樣的需要寫大量字的更是有很多人選擇投機(jī)取巧，甚至應(yīng)付抄襲。這里我們建議大家既然選擇做就一定要認(rèn)真做，量可以不多，但質(zhì)要保證。
4、詩歌鑒賞。這一部分一般是同學(xué)們失分比較嚴(yán)重的版塊，其實(shí)這里想要得高分也并不難，常見的表現(xiàn)手法、分析技巧、答題思路都是可以記憶的，平時(shí)上課練習(xí)老師都會(huì)反復(fù)講，想要記憶也不難。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排7個(gè)單元，分為五個(gè)部分。
(1)數(shù)的認(rèn)識(shí)：
第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的含義，2、5和3的倍數(shù)的特征，素?cái)?shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù)，將安排在五年級(jí)再學(xué)習(xí)。
(2)數(shù)的運(yùn)算：
第1單元“乘法”，教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應(yīng)的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。
第4單元“混合運(yùn)算”，教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，并認(rèn)識(shí)中括號(hào)。
第7單元“運(yùn)算律”，教學(xué)乘法分配律，并應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算，在練習(xí)中進(jìn)一步安排三步計(jì)算的實(shí)際問題，幫助學(xué)生掌握解題思路，提高解決問題的能力。
第10單元“用計(jì)算器探索規(guī)律”，讓學(xué)生用計(jì)算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律，并應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法筆算簡便。
(3)式與方程：
第13單元“用字母表示數(shù)”，教學(xué)用字母表示數(shù)，求字母式子的值，字母式子的簡單加減運(yùn)算。
(4)探索規(guī)律：
第6單元“找規(guī)律”，主要教學(xué)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，解決簡單的搭配問題，同時(shí)學(xué)習(xí)并初步認(rèn)識(shí)簡單的排列、組合問題中的規(guī)律。
(5)解決問題：
第11單元“解決問題的策略”，主要教學(xué)用畫圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應(yīng)用。
2、空間與圖形領(lǐng)域。
新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容變化較大，本冊的另一個(gè)主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容，共安排4個(gè)單元，分三個(gè)部分。
(1)圖形的認(rèn)識(shí)：
第3單元“三角形”,教學(xué)三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形。
第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征，為學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。
(2)測量：
第2單元“升和毫升”，在教學(xué)體積之前，把升和毫升作為計(jì)量單位單獨(dú)設(shè)置單元，體會(huì)容量的含義，認(rèn)識(shí)計(jì)量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡單的換算。這樣安排會(huì)有利于以后體積概念的建立。
(3)圖形與變換：
第8單元“對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步教學(xué)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，確定并畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;在方格紙上把簡單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
這部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元，即第12單元統(tǒng)計(jì),先教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。
本冊教材共安排四次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：
(1)結(jié)合學(xué)習(xí)容量安排“美妙的杯琴”，讓學(xué)生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進(jìn)行演奏。
(2)結(jié)合學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和運(yùn)算律安排“我們?nèi)ゴ河巍?，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決春游中的實(shí)際問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。
(3)結(jié)合學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)安排“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形變換在生活里的應(yīng)用。
(4)結(jié)合學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)安排“了解我們的生存空間”，讓學(xué)生綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)、方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十一
期末考試了，有些同學(xué)可能沒有認(rèn)認(rèn)真真的聽過一節(jié)課，到了快考試的時(shí)候才手忙腳亂，這時(shí)候如果啃一下教材的話，或許在考試的時(shí)候能夠拿一點(diǎn)基礎(chǔ)分呢。
不知道其他學(xué)校的考試題是怎么出的，但是應(yīng)該大體都一樣吧。考試題大多數(shù)來自于平時(shí)做的練習(xí)冊，因此，把練習(xí)冊反復(fù)看反復(fù)練就可能碰著原題呢。
如果是理工科的學(xué)生，可以在看見教材的時(shí)候多注意一下書上的每個(gè)例子，例子是題型延展的基礎(chǔ)，只有把例題搞清楚了才可能會(huì)做變化的題目以應(yīng)對(duì)期末考試題。
對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與c語言這一類上機(jī)的有關(guān)計(jì)算機(jī)操作的考試科目，應(yīng)該在考試的前一段時(shí)間多刷題，見識(shí)各種題，因?yàn)槌鲱}都會(huì)出做過的題或者類似的題。
對(duì)于文科生，大家都是一個(gè)印象，沒錯(cuò)就是背誦，沒日沒夜的背老師勾過的重點(diǎn)，其實(shí)背誦這個(gè)可以聯(lián)想對(duì)比，將一類的知識(shí)點(diǎn)歸納起來背會(huì)比較容易記住。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十二
1、遠(yuǎn)離寢室，找一個(gè)自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個(gè)人自習(xí)。
2、準(zhǔn)備一個(gè)手表，手機(jī)調(diào)靜音放包里（以免自己以看時(shí)間為由玩手機(jī)）。
3、帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本（以供寫寫畫畫），我會(huì)習(xí)慣帶水杯，個(gè)人喜好。
1、通讀課本（6小時(shí)左右），并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點(diǎn)，那就在這個(gè)過程中整理所有的重點(diǎn)。如果沒有，那你就自己整理。
這個(gè)過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會(huì)打折喲。
2、找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。（3小時(shí)）。
我一般在學(xué)校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份（看過一遍課本，大致已知哪套題合適了）。
這時(shí)最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。
3、重新看自己整理過的東西一遍，有個(gè)印象。翻看就好，（30分鐘）。
4、根據(jù)題型，重點(diǎn)復(fù)習(xí)（1小時(shí)）。
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻。
方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點(diǎn)詞提示記憶就好。
方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6、這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會(huì)很開心的。這樣想的話就有動(dòng)力了。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)五年級(jí)一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下頭這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，期望它能幫忙我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自我貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每一天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、進(jìn)取發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課必須要集中精力，不要走神，畫出教師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。
3、每一天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語文）。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說一說那里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要明白這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆（語文）。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，并且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見，我會(huì)虛心理解。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績！
我們一齊加油！加油！
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十四
語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯(cuò)的話，最好針對(duì)課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西。
反之，你最好先把古詩文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會(huì)有，那我就爭取在說明文上出彩。
其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。
主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，
以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對(duì)你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績!
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十五
首先，仔細(xì)復(fù)習(xí)以前的知識(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)可以讓我想起它。打算下個(gè)月把書上的知識(shí)都認(rèn)真看完，把重點(diǎn)知識(shí)背下來。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。我慢慢想，一定要能記住腦子里的知識(shí)，記下該記的，背下該背的。一個(gè)月的時(shí)間足夠閱讀和記下七門學(xué)科的知識(shí)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，我會(huì)把自己不理解的重點(diǎn)標(biāo)注出來，然后讓同學(xué)和老師盡量去理解當(dāng)時(shí)的情況。我覺得在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試的基礎(chǔ)題就不用擔(dān)心了。
第二，認(rèn)真上課，課后學(xué)習(xí)，如前所述，我的原始狀態(tài)不好，導(dǎo)致我的自學(xué)能力很差。正因?yàn)槿绱耍险n不認(rèn)真，課后也從不鉆研知識(shí)，導(dǎo)致這學(xué)期成績很差。所以只要接下來的一個(gè)月里，我就開始認(rèn)真上課，專心聽教師講課，講解知識(shí)，下課之后，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下，爭取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)補(bǔ)充，并努力讓成績得到提升。
第三、多做題，積累做題技巧，原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最終一個(gè)月把這些題目都做一遍。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn)，了解更多的解題技巧，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時(shí)候，我才不會(huì)沒有把握。
還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進(jìn)度，讓成績能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我必須不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十六
九年級(jí)歷史所有新授課結(jié)束，為了本學(xué)期期末考試取得好成績，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:。
九年級(jí)上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個(gè)單元內(nèi)容。
1、歷史復(fù)習(xí)應(yīng)重視點(diǎn)、線、面結(jié)合，橫向與縱向?qū)Ρ鹊姆椒?，掌握歷史事件及歷史發(fā)展的進(jìn)程，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握，利用一課時(shí)為學(xué)生示范橫向與縱向知識(shí)脈絡(luò)的記憶方法與規(guī)律。
2、為學(xué)生準(zhǔn)備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生，利用每天20分鐘歷史背誦時(shí)間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據(jù)上冊內(nèi)容選定由價(jià)值的選擇題和材料題，進(jìn)行練習(xí)。并加大練習(xí)力度，不僅訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)還要訓(xùn)練答題技巧與方法，答題速度等。
3、下冊的復(fù)習(xí)計(jì)劃不局限在期末考試范圍，而是著眼整冊書的知識(shí)，由于剛剛結(jié)束下冊內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)還比較熟悉，準(zhǔn)備先復(fù)習(xí)下冊，按照單元復(fù)習(xí)，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎(chǔ)知識(shí)的背誦情況，然后在規(guī)定的時(shí)間完成每一單元的單元測試卷。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十七
為了在期末復(fù)習(xí)階段使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握和運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)，使處于不同層次的學(xué)生得到不同層次的提高。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，靈活的運(yùn)用知識(shí)，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1、著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。
2、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
1、總復(fù)習(xí)階段，需要識(shí)記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學(xué)生利用工具書理解、識(shí)記、掌握，為以后終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、能正確填充四字詞語（包括成語），并理解其含義。
3、能理解重點(diǎn)詞句的含義，并能結(jié)合語境解釋詞語。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十八
本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，下文為大家提供了九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。 1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
1.總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí); 2.單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺; 3.綜合練習(xí):教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
第一階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):期末復(fù)習(xí)從17號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。 12月17復(fù)習(xí)二次根式12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)12月20、21日復(fù)習(xí)圓12月22日復(fù)習(xí)概率初步1月23、24日綜合練習(xí)實(shí)際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時(shí)講解。第二階段:綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是:從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。 (2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績?？傊跀?shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇十九
從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。
但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:。
1、本冊課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo):。
(1)識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學(xué)寫鋼筆字。
(2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請假條。能夠使用“，。?!”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。
2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):。
鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。
1.要求會(huì)寫的生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等)。
3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)。
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)。
5.標(biāo)點(diǎn):逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫的片斷)。
7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。
8.聽力(選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)。
課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。
1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。
7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。
歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。
1月4日--2月2日。
1、按單元復(fù)習(xí):。
1--8單元各一課時(shí)。
2、分類復(fù)習(xí):。
生字復(fù)習(xí)并測試。
課文背誦及練習(xí)背誦。
口語交際復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)。
卷子測試。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇二十
1、按照考試范圍完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、慨念的識(shí)記、理解；加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。
3、力爭期末考試取得好成績。
思想政治高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、下，高二哲學(xué)常識(shí)上下及時(shí)事政治。
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。(3)通過默寫，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。
2、專題復(fù)習(xí)。
即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
3、模擬練習(xí)。
通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問題有：
首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．。
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)兩周。
2、專題復(fù)習(xí)一周。
3、模擬練習(xí)一周。
期末考試在7月2日—7月3日，歷史在第一天的下午，再出去會(huì)考的時(shí)間，從6月1日算起實(shí)際只有9節(jié)課的時(shí)間，其中利用高考前的兩節(jié)課上完新課，6月9號(hào)開始復(fù)習(xí)，最多只有七節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。計(jì)劃四節(jié)課拉線索，三節(jié)課講解習(xí)題及學(xué)生自己看書。
第一節(jié)：社會(huì)主義的探索、發(fā)展及挫折。
1、十月革命的勝利。
4、中國十一屆三中全會(huì)以后探索出適合本國國情的社會(huì)主義發(fā)展之路。
第二節(jié)：世界格局的變化。
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1、一戰(zhàn)后的凡爾賽－華盛頓體系。
2、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系。
3、東歐劇變、蘇聯(lián)解體后，世界格局向多極化方向發(fā)展。
第三節(jié)：二戰(zhàn)。
1、二戰(zhàn)前西方大國的綏靖政策。
2、法西斯三國軸心和反法西斯同盟的形成。
3、二戰(zhàn)的爆發(fā)及初期的戰(zhàn)況。
4、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折、重要的會(huì)議及結(jié)果、影響。
第四節(jié)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、一戰(zhàn)后的發(fā)展及1929－1933的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
2、二戰(zhàn)后的主要資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、20世紀(jì)90年代后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢：經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化。
接下去的四節(jié)課以鞏固練習(xí)為主，主要滲透一些解體方法的指導(dǎo)。找學(xué)生談話，注意制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
找班主任合作，課外要求學(xué)生一定的時(shí)間學(xué)習(xí)歷史。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇二十一
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的'措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是靈活運(yùn)用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。
目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)整體水平。
內(nèi)容:。
【積累】。
1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個(gè)生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個(gè)字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩默寫。
【閱讀】。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。
2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn))。
【習(xí)作】。
1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語文園地二及相關(guān)題目)。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)。
4.復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇二十二
期末考試快要到了，很多同學(xué)覺得無從下手，不知道該怎么做，復(fù)習(xí)起來也覺得很盲目，其實(shí)，只要掌握一定的方法，往往就能事半功倍。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候，還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主。有好的基礎(chǔ)，才可能取得好成績。對(duì)很多同學(xué)來說，可能求解比較難的題目很困難，那么保證簡單的問題做對(duì)，就顯得很重要了。建議大家，復(fù)習(xí)的時(shí)候要先弄清楚我們學(xué)習(xí)了什么，有什么基本的知識(shí)需要掌握。
每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這個(gè)事很正常的。但是題目既然錯(cuò)了，那么就說明我們在這方面的知識(shí)還不是很牢固。我們在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以更多把精力放在容易錯(cuò)的問題上面，看看自己平時(shí)的錯(cuò)題，弄明白自己怎么錯(cuò)的，然后自己要避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。
復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很多問題，自己的問題都解決了，成績也就上去了。成績好的同學(xué)都是愛提問的人。
期末考試是檢驗(yàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)的成果。考得好了，今后應(yīng)繼續(xù)努力，考得不好呢，那就要以后多下一點(diǎn)功夫，找一找自己學(xué)習(xí)不好的原因，下一階段繼續(xù)努力，不要給自己太大的'壓力。要知道，考不好天又不會(huì)塌下來，只要盡力就行。
考試的時(shí)候不要著急，越著急越不會(huì)做。我建議大家，考試的時(shí)候如果遇到難題感到焦躁，可以做做深呼吸，閉上眼睛，這樣待上半分鐘，心態(tài)就會(huì)平穩(wěn)一些了。
只要你努力去做，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會(huì)有收獲的。最后祝同學(xué)們，能在期末大考中取得好成績!
學(xué)期期末計(jì)劃書篇二十三
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)。
1、漢語拼音漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
(1)選擇正確的讀音。
(2)給專用名詞加上聲母。
(3)看拼音寫字、詞、句。
(4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：
(1)把字寫得正確、端正、勻稱。
(2)改錯(cuò)別字。
(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫。
(4)辨字組詞。
(5)多音字組詞。
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：
(1)把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。
(2)照樣子寫詞語。
(3)根據(jù)意思寫詞語。
(4)用詞造句。
(5)找近義詞或反義詞。
(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞。
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子。
(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
(二)閱讀。
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀。
(三)寫作。
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法。
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。方面重點(diǎn)是：命題作文中的審題、選材、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等。
學(xué)期期末計(jì)劃書篇二十四
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;。
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);。
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;。
2、聽課要特別注重“理解”。
1、筆記要簡明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。
6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用。
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
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