報(bào)告的寫作應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng),能夠使讀者快速理解內(nèi)容。如何寫一份清晰、簡(jiǎn)潔但又具有全面性的報(bào)告呢?在寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,以便讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇一
眾所周知,班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過班級(jí)來具體落實(shí)。初中班主任面對(duì)青春期的青少年,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來,那么,如何開展班主任工作,提高德育成效,就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量。
良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長(zhǎng)是非常重要的。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提高,同時(shí)也會(huì)是班級(jí)體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī),優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,那么我們?nèi)绾螤I(yíng)造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為:
首先,強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)。
其次,無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。
二、注重干部培養(yǎng),實(shí)行民主管班。
凡是集體,總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,沒有一個(gè)核心的群體,不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng),必然是“一盤散沙”。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,以樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、愛心感化學(xué)生,用耐心對(duì)待學(xué)生。
在教育中,沒有愛就沒有教育。我們要把自己對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)化作對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛,用無私的愛心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生。
凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關(guān)懷,老師、同學(xué)的誠(chéng)摯關(guān)愛,都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,我們要用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,讓學(xué)生在無言的感動(dòng)中,健康地成長(zhǎng)起來。
我們要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問題,要善于以理服人,以情動(dòng)人,不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。老師的愛心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他。班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,提高德育成效。
長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì),那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生,不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,提高德育成效,應(yīng)該做到:
首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,幫助他們克服障礙。可以發(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說法談體會(huì),增強(qiáng)宣傳的可信度。同時(shí),還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)調(diào)適自己的'心境,成為一個(gè)心理健康的人。
其次,要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,樹立自信心。
孩子在學(xué)校、家庭、社會(huì)都希望得到溫暖和愛撫,這是每個(gè)孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進(jìn)的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的?!苯處熞嫘膼酆筮M(jìn)生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。
第三,賞識(shí)表揚(yáng),激勵(lì)引導(dǎo)。
英國(guó)教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對(duì)于他的心理便是一種有力的刺激?!苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí),就要極力表揚(yáng)他們,激勵(lì)鼓舞他們;對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,則采用攻心術(shù),激發(fā)其上進(jìn)的欲望。
第四,要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,在教育方法上給予指導(dǎo)。
我們要積極與家長(zhǎng)溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。同時(shí)我還與家長(zhǎng)共同商討教育子女的方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從,而不是長(zhǎng)久地主動(dòng)改錯(cuò)。
總之,育人工作是一項(xiàng)艱巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),不斷研究新情況、新問題,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,采用適宜有效的方法,學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇二
幼兒園是孩子成長(zhǎng)時(shí)期的啟蒙學(xué)校,幼兒園教師是孩子成長(zhǎng)過程中的啟蒙教師,班主任是班集體的管理者,幼兒園班主任對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說是一個(gè)十分重要的角色。今天本站小編給大家整理了幼兒園班主任班級(jí)管理工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年??鞓肥呛⒆拥臋?quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年,對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性,限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然,我們是無法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來的隱患確實(shí)存在,不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來,這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),以下幾方面印象較深。
一、做個(gè)“跟屁蟲”,讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂。
戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此,我常常看到我們班一些孩子拖著玩具,往操場(chǎng)角落里鉆??吹剿麄儗W⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒跟著,不多會(huì)兒,就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說的一句話是:“鄒老師,你跟我來!”我最常說的一句話是:“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了?!焙⒆觽儤返么笮?,那掩飾不住的快樂告訴我:“我們喜歡你這個(gè)什么蟲?!痹谶@樣的戶外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂,我也很快樂。
二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂。
有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚埋葬起來,這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,還采來了菜葉喂它??吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是,我便對(duì)他們說:“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,故意驚叫道:“呀!柳樹的手怎么斷了,是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了,我接著自言自語道:“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子,他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過來,說:“鄒老師,我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半?;氐交顒?dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說理教育。如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:“不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂?!钡鹊?。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂。
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)?;谀挲g特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫老師要求的,不愿添上其它景物來美化畫面。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯定時(shí),孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來,我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻,也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證。又如,春天來了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來,孩子們的心也像冬眠醒來的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,爭(zhēng)著問我:“鄒老師,這是什么呀?”我沒有直接告訴他們,而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置,讓他們每天都來看看,從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,每每戶外活動(dòng),紫玉蘭樹下都有我們的身影,孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來,鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí),我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程,非常形象,使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長(zhǎng)時(shí)間的觀察,孩子們獲得了新的知識(shí):紫玉蘭是先開花后長(zhǎng)葉的,那些綠色的小芽是它的花苞,不是樹葉??粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,我想,他們此時(shí)的心一定長(zhǎng)上了五彩的翅膀,在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂和甜蜜。一學(xué)期過去了,通過努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成績(jī);在音樂期末檢測(cè)中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。
我們小(4)班被快樂籠罩著,每個(gè)孩子都獲得了一份快樂,我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家,收獲了二十九份快樂。時(shí)常,我們以為成人可以教育孩子,而事實(shí)上,孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí),我理解了孩子們的情感,我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,就這么簡(jiǎn)單,也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了許多快樂,你信嗎?簡(jiǎn)單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長(zhǎng).
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是又喜又憂.。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè)。在工作中我嚴(yán)格要求自己,以“為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作”為宗旨,全身心的投入到工作當(dāng)中,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
一、思想政治方面。
熱愛社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。積極參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參加雙關(guān)愛活動(dòng),為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,積極參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學(xué)中,尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展,在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一些音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。到莘松幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我受益非淺!在園內(nèi),積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講比賽等活動(dòng),撰寫的案例榮獲了上海市三等獎(jiǎng)的理想成績(jī)。工作中,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂!
三、保教工作方面。
我力求從小事做起,耐心細(xì)致,我班連榆昊小朋友剛進(jìn)園時(shí)自理能力比較差,語言、動(dòng)作發(fā)展都比較慢,剛開始時(shí),我?guī)椭鲆恍┦虑?,后來就鼓?lì)他自己吃自己穿衣、穿褲,鼓勵(lì)他要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)成功的喜悅?,F(xiàn)在的他在各方面都有所提高,也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。
四、家園聯(lián)系方面。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友。同時(shí),我還利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問題開展討論。在園內(nèi)舉辦的“創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中,我積極與家長(zhǎng)交流、合作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
五、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。瀏覽考試吧站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本。
如下:
一、教育教學(xué)工作。
(一)積極開展教研活動(dòng)。
1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著。
健康。
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言。
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)。
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了,多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。
藝術(shù)。
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣,能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對(duì)顏色感興趣,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動(dòng)。
開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情,與中二班開展了“大帶小”活動(dòng),讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂趣。
三、兼顧個(gè)別幼兒教育。
我們班內(nèi)有個(gè)孩子,她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過,由于當(dāng)時(shí)年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要,她便會(huì)用特別的做法來吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn),以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,老師們都為她的進(jìn)步感到高興?,F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,家長(zhǎng)為此很高興,很滿意。
另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,說他的不是你越說他越有意與你作對(duì),甚至還會(huì)狡辯、說謊,偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。
1、生活護(hù)理。
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),
我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始,老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會(huì)”,不敢去嘗試,或很不自覺總想著老師幫他完成,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號(hào),幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
五、做好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
日常性工作:我們用早晚接送時(shí)間,家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見,互通情況信息,結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問題,給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
1、期初我們完成新生普訪工作,通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)系。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向。
這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,舉辦各種有趣活動(dòng)。
4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇三
一、本月主要工作,收獲與不足。
本月里,我根據(jù)年級(jí)工作處的工作要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效管理。學(xué)生到了九年級(jí),自覺性都有較大的提高。在紀(jì)律上表現(xiàn)還是比較好的。但由于是新組合的班級(jí),需要一定的磨合期。他們?cè)诨ハ嗍煜ず螅胁糠謱W(xué)生身上原有的壞習(xí)慣就顯露了出來。針對(duì)這種情況,我做到及時(shí)跟蹤,及時(shí)處理,不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。
開學(xué)初,我進(jìn)行了班委會(huì)的任命,讓一部分自身表現(xiàn)優(yōu)秀且有一定管理能力的學(xué)生進(jìn)入班級(jí)管理隊(duì)伍。在平時(shí)工作中,我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對(duì)他們要求是不但要在紀(jì)律嚴(yán)格要求自我,而且在學(xué)習(xí)成績(jī)上也要做領(lǐng)頭雁。另外一個(gè)方面我也注意保護(hù)班委委員的積極性。因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為緊張,為了他們更有效地工作,我在日常管理中有意識(shí)地減輕班委的工作量,讓班委委員們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。
在本月中,我先后召開了兩次主題班會(huì),主題分別為:《新班級(jí)、我的家》、《書香》;并進(jìn)行了文明禮儀標(biāo)兵的評(píng)準(zhǔn)。會(huì)前的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等各位班委委員對(duì)分管的各項(xiàng)進(jìn)行總結(jié),效果較好。班會(huì)課上,我注重引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論、交流的方式強(qiáng)化學(xué)生在各方面努力向上,強(qiáng)抓效率的意識(shí)。
結(jié)合本月的作業(yè)檢查測(cè)試的情況,我與全班同學(xué)共同分析,找出亮點(diǎn),排查不足,提出改進(jìn)措施。同學(xué)們對(duì)自己的缺點(diǎn)有所反思。并在級(jí)部工作處的統(tǒng)一安排下,召開了四次部分學(xué)生家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的溝通,交流了看法,增強(qiáng)了信任。
我還通過交談、家訪等方式繼續(xù)與家長(zhǎng)取得勾通。在家訪中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上不盡合理,有的學(xué)生中午不休息,有的學(xué)生夜里開夜車。導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)效率下降。
二、本月工作反思。
1、由于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生不多,所以班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是自主學(xué)習(xí)的能力,自己鉆研的風(fēng)氣還沒有形成。許多學(xué)生還是被老師圍著忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),抓不住重點(diǎn),不能切實(shí)提高自己薄弱學(xué)科的成績(jī)。
2、班級(jí)中學(xué)生值日的責(zé)任意識(shí)不是很強(qiáng),每天的值日生需要人提醒,才能記起是他值日。
3、班級(jí)管理細(xì)則不健全,由于沒有形成有效的處罰細(xì)則,對(duì)于學(xué)生忘記值日等一些違紀(jì)現(xiàn)象現(xiàn)階段只是口頭教育與批評(píng)為主,對(duì)一些學(xué)生約束力不是很強(qiáng),所以部分學(xué)生在同一錯(cuò)誤上是一犯再犯。
4、由于本學(xué)期實(shí)行了新政,雙休日學(xué)生在家休息,還有部分學(xué)生不在校上晚自習(xí)。所以學(xué)生在家的表現(xiàn)出現(xiàn)了問題,與家長(zhǎng)對(duì)接不及時(shí)。
三、下月工作重點(diǎn)及下月工作措施。
下個(gè)月,我將針對(duì)第一次階段質(zhì)量檢測(cè)情況,對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)中有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),促使后進(jìn)者迎頭趕上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有計(jì)劃地做好各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取在下月的各項(xiàng)工作中再上一個(gè)新的臺(tái)階。在下月中我爭(zhēng)取能夠找一部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤,促使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
具體工作措施如下:
1、緊盯、聚焦,深入家庭,定期家訪,促膝談心,繼續(xù)做好思想動(dòng)員,精神激勵(lì)。讓學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。心有目標(biāo),我定進(jìn)步。讓學(xué)生確立班級(jí)目標(biāo)、級(jí)部目標(biāo),定期看目標(biāo)是否達(dá)成。爭(zhēng)a標(biāo),超b標(biāo),力求超額完成學(xué)校下達(dá)的管理目標(biāo)。讓學(xué)生具有時(shí)間觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),明白逆水行舟,不進(jìn)則退,小進(jìn)還是退。還要注意學(xué)科平衡,避免學(xué)習(xí)上的殘疾,因?yàn)槿惩扰懿豢?。班主任要協(xié)調(diào)課任教師幫助學(xué)生提高薄弱學(xué)科,掃清學(xué)習(xí)障礙,從而提高成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。
2、保持教室絕對(duì)安靜,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)抄作業(yè)現(xiàn)象常抓不懈,嚴(yán)懲不待。作業(yè)不可弄虛作假,應(yīng)付交差,要實(shí)事求是,不可自欺欺人。當(dāng)天問題及時(shí)清。在各學(xué)科上要想方設(shè)法提高高分段人數(shù)。
3、讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法,抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵,及時(shí)做好筆記與作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生交叉學(xué)習(xí),整理課堂筆記。我認(rèn)為目前九年級(jí)大部分學(xué)生疲于應(yīng)付各科作業(yè),不及時(shí)預(yù)習(xí),是一個(gè)大問題,因此,一定要擠時(shí)間作好準(zhǔn)備工作,帶著問題聽課。
4、常規(guī)管理不放松,抓好班級(jí)常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽,看誰最穩(wěn)定;中等生趕一趕、超一超,看誰進(jìn)步快;后進(jìn)生也要在優(yōu)生的帶動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有所突破。整個(gè)班級(jí)中要形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇四
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科課任老師的密切配合下,加之全班同學(xué)的共同努力之下,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、尊重自己,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。教師的行為對(duì)學(xué)生具有一種榜樣與示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生他們的生理心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反應(yīng)敏感易接受、模仿,但是辨別是非能力較差;自我意識(shí)強(qiáng),可自我認(rèn)識(shí),自控能力低。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無論是在衣著打扮方面還是在言行方面,一定要尊重自己,不管是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的標(biāo)準(zhǔn),正直做到為人師表。
二、優(yōu)選干部,找準(zhǔn)“帶頭羊。”
“火車跑得快,全靠車頭帶”。一群好的班干部以身示范,帶動(dòng)學(xué)生,使班風(fēng)純正。對(duì)于班干部,我大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力。定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,布置新的工作任務(wù),如此,收到的好的成效。
三、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,聯(lián)系實(shí)際,舉例剖析,講清現(xiàn)象,原因及危害,出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的方法。
四、成立自律小組,認(rèn)真管理學(xué)生,提高自我管理的意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī),充分相信學(xué)生,讓他們自省自查,找出不足,制定改進(jìn)措施,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?;?,制度化,培養(yǎng)學(xué)生自我管理,自我成才的能力。
五、加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,只有雙管齊下,才能收到教育的最佳效果。
這學(xué)期的工作經(jīng)歷,讓我們深切地感受到班主任工作的重要性。它不是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),只有本著“尊重,平等”的原則,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能得心應(yīng)手,取得成效。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇五
每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的??梢哉f,班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng),總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心。
1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績(jī),增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
1、關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無窮的,班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,在思想上愛護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來的問題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒有高低、貴賤等級(jí)之分。
2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來找我說:“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。
班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。
3、走班級(jí)自主管理之路。
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長(zhǎng)期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,把大量的精力投入到了教學(xué)上。
實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?!币虼?,只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績(jī)特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長(zhǎng)期以來他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績(jī)也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇六
班主任對(duì)班級(jí)隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)教育日益重視,班主任作為直接承擔(dān)學(xué)生思想道德教育和全面關(guān)懷學(xué)生身心發(fā)展的教育人員,今天本站小編給大家整理了班主任對(duì)班級(jí)的總結(jié)報(bào)告,謝謝大家對(duì)小編的支持。
大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
我在管理班級(jí)時(shí)觀察到得實(shí)際情況,有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的,總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、沉悶,沒有積極性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援,效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙,活動(dòng)難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)這兩個(gè)班的專業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長(zhǎng)期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
5、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長(zhǎng)期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當(dāng)然,這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花更多的精力在這兩個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。
當(dāng)然,這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花更多的精力在這個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。
不知不覺,工作已有半年,在這半年里,從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作,亦步亦趨地走向熟悉,走上正軌。我所擔(dān)任的是xx級(jí)園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作,在工作上,嚴(yán)格要求自己,為人師表,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去,加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的生活規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展:
一、思想政治教育方面。
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定,是學(xué)生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定,工作態(tài)度端正,不隨波逐流,在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì)、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃,通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步,扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo),接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感,把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。
二、班級(jí)管理方面。
一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體,班干是管理班級(jí)的有力助手。在新生。
軍訓(xùn)。
期間,就開始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排,并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來談,做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后,馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉,以競(jìng)聘演講,同學(xué)投票為參考,學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后,為了使班委能了解自己的工作職責(zé),更好的開展工作,平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會(huì),各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職,對(duì)接下來要開展的工作進(jìn)行交流,對(duì)班級(jí)存在的問題,共同商討解決方案。
同時(shí),不定期召開班會(huì),就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行教育,讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序,注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全,對(duì)班級(jí)近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育,對(duì)出現(xiàn)的先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵(lì),激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),利用各種平臺(tái)來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。
在學(xué)生軍訓(xùn)期間,第一時(shí)間建立學(xué)生檔案,盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解,與此同時(shí),將學(xué)生家庭信息完善,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系,建立了班級(jí)飛信群、qq群,積極地深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生交談聊天,讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來,再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo),解除學(xué)生心中的困惑。
活動(dòng)方案。
等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中,也及時(shí)給予方向性指導(dǎo),確保每次活動(dòng)能夠有效地開展起來。
三、工作不足及存在問題。
作為一名新上任的輔導(dǎo)員,在學(xué)生管理方面還有很多不足之處,如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過于繁瑣,在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善,與此同時(shí),也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí),使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng)。
班級(jí)安全教育是學(xué)校整體安全系統(tǒng)工作的基礎(chǔ)工程,要充分發(fā)揮安全教育在學(xué)校工作中的重要作用,就必須切實(shí)抓好班級(jí)安全工作,實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全教育的“三結(jié)合”,形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)。
班級(jí)安全工作是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的安全教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量,實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo),做好班級(jí)安全工作,形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)的核心力量。班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐中,班主任必須做到一要制定班級(jí)安全工作目標(biāo),與其他教育力量形成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)安全教育的內(nèi)容,這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)安全教育的過程管理,這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全目標(biāo),使教育力量形成合力,增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵。
二、只有實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”,才能形成班級(jí)安全教育合力。
班級(jí)安全工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全工作目標(biāo),班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育相結(jié)合,形成教育合力。
(一)與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合。
科任教師是班級(jí)安全教育工作的重要力量,班級(jí)安全教育工作主要通過科任教師把握學(xué)科特點(diǎn),延伸教材內(nèi)涵,拓展學(xué)生知識(shí)視野,從而達(dá)到科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的,更具有防患于未然的功效。要做好這一結(jié)合,一是要強(qiáng)化結(jié)合意識(shí),進(jìn)一步使每位教師以安全教育為已任;二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索安全教育的最佳結(jié)合點(diǎn),不斷改進(jìn)結(jié)合的形式和方法,把安全教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處;三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系,統(tǒng)一目標(biāo),嚴(yán)格要求,齊抓共管,以增強(qiáng)安全育人的效果。
(二)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用,開展好“自主性教育”活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí),自我體驗(yàn),自我感悟,自我教育。要做好這一結(jié)合,一要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插滲透安全教育,如慶?!傲弧眱和?jié)過程中,根據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通法》等法規(guī)中的有關(guān)內(nèi)容,有目的地編排一些節(jié)目,讓學(xué)生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動(dòng)與經(jīng)常性訓(xùn)練相結(jié)合,如主題活動(dòng):“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”簽名活動(dòng),“逃生自救演練”、“學(xué)校是我家,平安靠大家”征文活動(dòng)等;經(jīng)常性訓(xùn)練:每期組織一項(xiàng)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),舉行一次“消防知識(shí)”
手抄報(bào)。
比賽,辦一期“用電常識(shí)”
黑板報(bào)。
等。
(三)與家庭教育相結(jié)合。
學(xué)生家長(zhǎng)的影響和教育的效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的教育作用,不僅直接影響其學(xué)生本人,而且還影響到班級(jí)整體面貌和教育效果,因此班級(jí)安全教育必須與家庭教育相結(jié)合。要做好這一結(jié)合,一是建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)的安全育人素養(yǎng)。二是發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用,做好家訪工作,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系配合,了解學(xué)生在家的情況,匯報(bào)在校表現(xiàn),統(tǒng)一教育要求,增強(qiáng)教育針對(duì)性和實(shí)效性。三是定期舉辦講座,有目的地請(qǐng)家長(zhǎng)參與,從而端正家長(zhǎng)的教育思想,求得家長(zhǎng)的合作,共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的整體育人氛圍。
綜上所述,要形成班級(jí)安全教育優(yōu)勢(shì),就必須以班主任為主體,遵循班級(jí)安全教育的基本規(guī)律和原則,發(fā)揮班級(jí)安全教育各種力量的配合作用,實(shí)現(xiàn)與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育同步聯(lián)動(dòng),形成合力,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇七
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系,只有師生心理相融,才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學(xué)生。只有這樣,才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽偏信,要做到用人得當(dāng),處事周全,善于聽取學(xué)生意見,培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮,即全面了解班內(nèi)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題,對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況,全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正,即有崇高的敬業(yè)精神,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé),這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心,班級(jí)才更具有向心力。腿勤,平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),深入學(xué)生中間,了解實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,有的放矢。
和家長(zhǎng)取得聯(lián)系的方法有兩種:一是召開家長(zhǎng)會(huì),班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長(zhǎng)會(huì),通過開家長(zhǎng)會(huì),研究家校教育的共性,取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪,以此來研究家校教育的個(gè)性,班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育,了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折,需要幫助時(shí)要家訪;當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤,有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪;人非圣賢,孰能無過,只要學(xué)生一旦覺悟,便應(yīng)及時(shí)肯定并通過家訪來增加其后勁。
班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法,通過班級(jí)教導(dǎo)會(huì),可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問題,使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課,上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此,抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一,建設(shè)班級(jí)教學(xué)。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇八
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低年級(jí)的班主任多年,通過多年的工作實(shí)踐,從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì):
俗話說:“一勤天下無難事”。作為低年級(jí)的班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。每天,我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù),糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作,勤于強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級(jí)階段,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級(jí),提高班級(jí)的管理水平。
管理班級(jí)光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后,我就注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生干部,即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書,放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生情況,取得了較好的效果。
我還針對(duì)學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了“一幫一”的活動(dòng),被帶的同學(xué)進(jìn)步大,雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來,帶的同學(xué)有信心,被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明,培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用,也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)的特點(diǎn),必須調(diào)動(dòng)各方面的力量,采取多種措施,才能圓滿地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中,我一是主動(dòng)與科任老師的密切配合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。工作中,我十分注意聽取科任老師的意見,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí),我還深入到學(xué)生中,了解他們的興趣愛好、特長(zhǎng)以及家庭情況等,因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二是采取家校結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。針對(duì)有的學(xué)生說謊,不按時(shí)完成作業(yè),上課不專心聽課等情況,通過家長(zhǎng)會(huì),電話聯(lián)系,家訪的形式,與家長(zhǎng)互通信息,共同教育,對(duì)改正缺點(diǎn)快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花,效果較好。
總之,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,今后,我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便做得更好!
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇九
班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎,千絲萬縷,著實(shí)讓人覺得累,但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆。其實(shí),我們無需抱怨。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié),恰恰就像一縷陽光,可以穿越陰霾,在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任應(yīng)該從以下幾方面開展工作:
一、善于捕捉亮點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。
金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生要善于表揚(yáng),只要表現(xiàn)良好,不論多么細(xì)小的瑣碎之事,都要加以表揚(yáng)。記得有一回,我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌。第二天早自習(xí),我表揚(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),但它帶來的影響卻是巨大的。因?yàn)椋院蟮闹v桌一直是那么整潔,就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈,擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,我主動(dòng)找她談心,了解她的家庭背景,告訴她我想幫她,同學(xué)們想與她做朋友。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,也樂意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽課了,馬上表揚(yáng);作業(yè)全對(duì)了,馬上表揚(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也受到我的影響,關(guān)注起他的進(jìn)步來了,上課回答問題對(duì)了,師生一起響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的,她進(jìn)步了,笑容掛滿了她的臉。
二、關(guān)注學(xué)生的一言一行。
教師節(jié)那天,我收到了很多的禮物,其中一份最讓我感動(dòng)。打開精美的包裝,是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精美,上面工工整整的寫著“感謝恩師,您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?!蔽倚睦锇蛋挡聹y(cè),是哪位學(xué)生這么有心?展開附帶的便簽,看到署名,我暗暗的詫異,是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫的:“老師,感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次,我考試考得很差,可是你沒批評(píng)我,反而給了我鼓勵(lì)和信任,使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您,老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,哦,似乎是有這么一件事??墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕溃叶紟缀跬浟恕D且惶欤伊粢獾剿?yàn)榭荚囀С6那榈吐?,就隨意對(duì)她說了一句:“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語,在我只是舉手之勞,想不到卻能起到意想不到的教育作用,在孩子的心靈留下深刻的印象?,F(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上,成為了一名優(yōu)生。
看著她的進(jìn)步,我心里比吃了蜜糖還甜。
三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)。
著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,對(duì)班主任有了認(rèn)可,能接受領(lǐng)導(dǎo)了,我便開始實(shí)施班級(jí)治理方案,我們都知道,培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,都要有足夠的耐心,并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,解決臟、亂、差的問題,培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣,做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧,要盡一個(gè)班主任的職責(zé),堅(jiān)定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,要“對(duì)癥下藥”,以“導(dǎo)”代“管”,我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子,相互提醒、互相勉勵(lì),課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長(zhǎng)面談,與學(xué)生談心,效果非常好。不久,這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞,揮灑了汗水,熬去了心血,然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨,以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈。
從本學(xué)期開始我擔(dān)任三(八)班的班主任工作,我班共有學(xué)生53名,男生24人,女生29人。在開學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng),作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。學(xué)期末,我從以下幾方面做總結(jié):
(一)月訓(xùn)練重點(diǎn)中班級(jí)管理亮點(diǎn)工作的成效及經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)學(xué)校要求,我班開展了“間操、集會(huì)安靜有序”主題班會(huì),效果良好。
1、教師在思想上重視,常抓不懈。
結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,我利用班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間,班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)守則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育讓他們明白該做什么,怎么做,幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo),養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、集隊(duì)間操規(guī)范行為,反復(fù)訓(xùn)練。
集隊(duì)下樓梯時(shí)要求:不擁擠、不推搡、不說話,體育委員負(fù)責(zé)前面紀(jì)律及安全,教師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)隊(duì)伍后面。升旗時(shí)的要求學(xué)生隊(duì)伍快、靜、齊,升旗時(shí)肅靜,不做小動(dòng)作,認(rèn)真聽聽演講內(nèi)容。間操的要求:隊(duì)伍橫豎行對(duì)齊,認(rèn)真做操,不說話,不做小動(dòng)作,不與他人玩耍,間操秩序好。而且每天早上第一節(jié)課前、間操后,都要對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的要求、規(guī)范、小結(jié)。
3、潛移默化,班主任以身作則。
教師的行為對(duì)兒童品德形成有決定性的意義,教師做的常常要比他們對(duì)兒童說的起著更大的影響作用。正所謂“身教重于言教”,小學(xué)生愛模仿,而學(xué)生接觸最多的就是班主任,是學(xué)生模仿最多的對(duì)象,所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范,班主任首先要做好。如:升旗儀式要求學(xué)生肅立的時(shí)候,我也會(huì)和學(xué)生一起肅立、唱國(guó)歌,絕不會(huì)隨意走動(dòng)或和其他老師說話。在我潛移默化的影響下,學(xué)生自然也會(huì)遵守規(guī)范,我的說教才更有說服力。
4、引導(dǎo)學(xué)生自查自糾樹立典型,教師反思改正。
學(xué)生還有愛受表揚(yáng),積極向上的心理,也希望自己能成為先進(jìn)典型。我根據(jù)這一特點(diǎn),在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時(shí),堅(jiān)持正面教育,注意樹立典型,經(jīng)常宣傳學(xué)生中的學(xué)生行為的楷模,如做操認(rèn)真的田馨如、守紀(jì)律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、升旗紀(jì)律好的劉乃真,以激起學(xué)生心靈的共鳴,讓同學(xué)們了解榜樣,以榜樣形象起導(dǎo)向作用,同時(shí)對(duì)榜樣自身也是一個(gè)鞭策。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后,都要對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的要求、規(guī)范、小結(jié)。如我發(fā)現(xiàn),集隊(duì)時(shí)我發(fā)現(xiàn)男生在外行紀(jì)律較差,不好管理,于是及時(shí)調(diào)整隊(duì)形,把男生調(diào)在里行,便于自己隨時(shí)督促,整頓紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)間操時(shí)后面的紀(jì)律較差,我一般情況跟在隊(duì)伍后面。
二、培養(yǎng)助手,加強(qiáng)監(jiān)督。
小學(xué)生自制力和持久性差,我在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時(shí),還制定了班級(jí)公約,推選出一些有能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員,明確分工,各司其職,隨時(shí)隨地督促其他同學(xué)的行為,這是我的具體做法。如:“環(huán)境監(jiān)督員”趙子淵負(fù)責(zé)班級(jí)、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃、督察;“路隊(duì)監(jiān)督員”桂佳琦負(fù)責(zé)上學(xué)不準(zhǔn)早到、放學(xué)時(shí)的路隊(duì)紀(jì)律;“兩操監(jiān)督員”胡奮澤要督促同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;“課間行規(guī)監(jiān)督員”劉寶倩巡視提醒同學(xué)開展正常的活動(dòng),看到追跑、打鬧現(xiàn)象立即制止……在這些小助手的管理監(jiān)督下,我的工作輕松了,班級(jí)里的違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象也逐漸減少,學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了良好習(xí)慣。
三、與家長(zhǎng)溝通,促習(xí)慣養(yǎng)成。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。要教育好一個(gè)孩子,家長(zhǎng)與老師之間的配合是多么重要。我也及時(shí)通過校信通聯(lián)系平臺(tái)把學(xué)生在校的學(xué)生行為習(xí)慣情況通告家長(zhǎng),如某某家長(zhǎng)您的孩子很有禮貌,一定是您家教有方的原因,請(qǐng)保持。如今天表揚(yáng)了誰集隊(duì)紀(jì)律好,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用幫學(xué)生形成良好行為習(xí)慣,使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做到學(xué)校和家庭同步進(jìn)行,共同鞏固提高。這也是我在這項(xiàng)工作中的小亮點(diǎn),習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持,關(guān)鍵在前一月,重在持之以恒。學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,貴在堅(jiān)持。三年級(jí)學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的年齡階段,是施教的最佳時(shí)期。如果我們能提高認(rèn)識(shí)、注重方法、常抓不懈,我們的學(xué)生將形成良好的行為習(xí)慣,也將受益終生。
(二)本班開展的班隊(duì)活動(dòng)及效果。
1.利用班隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里幾位同學(xué)基本都能做到上課不說話,積極舉手發(fā)言,配合老師上課,但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,以后還要加強(qiáng)教育。
2.利用班隊(duì)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操,由班干部督促檢查,結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地向老師問好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和睦相處。
3.利用班隊(duì)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了教室衛(wèi)生,還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
4.做好學(xué)生的安全教育工作。我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,一個(gè)人在家時(shí)不要爬高,不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲,不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,不追跑,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
(三)反思本學(xué)期班級(jí)管理中存在的問題及下學(xué)期工作設(shè)想。
班級(jí)管理中仍存在著諸多的問題:例如小學(xué)生年齡小、自控性差,怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣持之以恒很重要。還有有的家長(zhǎng)因溺愛,對(duì)孩子的不良行為坐視不理,甚至助長(zhǎng)壞習(xí)氣,如何解決這一問題,值得我們共同思考。
為此在下學(xué)期的班級(jí)管理中,我有如下設(shè)想。
1.重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》《守則》等知識(shí)??蓜e小看這班會(huì)課,班隊(duì)活動(dòng)課可是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學(xué)生在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì),這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力,也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們還開展“值日班長(zhǎng)制”,這一天,早讀課、廣播操、課外活動(dòng)等,都得值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),自覺做到老師在與不在一個(gè)樣。
2、重視學(xué)生日常規(guī)范教育,加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度。
3.協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合,以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣妁養(yǎng)成。我首先溝通家長(zhǎng)和老師之間的情感,通過見面談或電話聯(lián)系,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響,對(duì)家庭教育提出明確的要求,如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù),不讓孩子進(jìn)游戲廳,如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等,形成共識(shí)。要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子,以形成教育和訓(xùn)練的合力。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受,形成良好的行為習(xí)慣。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十
本學(xué)期我擔(dān)任__班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
首先,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是能夠做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自我的精力和心血,并且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自我的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都明白,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的進(jìn)取性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。所以,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作職責(zé)心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動(dòng),歡樂著自我的歡樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班禮貌班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。經(jīng)過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!彼?,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自我“與人為善”的愛心和班團(tuán)體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,進(jìn)取配合任課教師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自我。
2、進(jìn)取配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不一樣的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。所以,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過自我不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自我的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十一
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語學(xué)科的教學(xué)工作并兼任九年一班的班主任,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期。
我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。
對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的趙麗楊同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。
通過這樣的鍛煉取得了一定效果。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。
在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。
這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。
另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對(duì)他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十二
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年一班的語文教學(xué)及班主任工作,因?yàn)樯蠈W(xué)期我教的是畢業(yè)班,而這學(xué)期面對(duì)的卻是連話都聽不太懂的“小不點(diǎn)”,學(xué)段上跨度有些大,所以學(xué)期伊始有些擔(dān)心以往的經(jīng)驗(yàn)不能應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中。我深知一年級(jí)的責(zé)任之重,因而對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,平日里認(rèn)真鉆研教材,遇到問題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的業(yè)務(wù)能力。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和這些可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
1、抓好漢語拼音知識(shí)的掌握。
漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),十分關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能帶著興趣學(xué)習(xí)并掌握好這看似枯燥的知識(shí),我經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。在教學(xué)時(shí)我針對(duì)學(xué)生因材施教,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,并通過游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范,講解生字時(shí),我都會(huì)講清楚字怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆及在虛宮格內(nèi)的位置,讓學(xué)生和我同步去寫,并通過投影將學(xué)生寫得好的字進(jìn)行展示。
3、抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。在課堂上,我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。在朗讀時(shí),我盡量引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,讀出自己的感受。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)等方面,為學(xué)生作出很好的示范。
二、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,比如上課時(shí)坐不住板凳,經(jīng)常想上廁所等,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編口令等方式,讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《弟子規(guī)》,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣。在開學(xué)第一天吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候我就讓學(xué)生自己的事情自己做,自己倒餐盤里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我在旁指導(dǎo)看護(hù),眼看著他們的表現(xiàn)越來越好,心里充滿成就感。
4、合理利用班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。本學(xué)期我開展了“勞動(dòng)最光榮”、“感恩教師節(jié)”等主題班隊(duì)會(huì),以及多次即時(shí)班會(huì),針對(duì)學(xué)生身上易出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生逐漸成長(zhǎng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)排好了值日表,學(xué)生在勞動(dòng)委員及組長(zhǎng)的安排下勞動(dòng),每節(jié)課下課后都有學(xué)生清掃教室,班級(jí)的胡淞赫、焦想等同學(xué)每天都打掃衛(wèi)生,包歌和王博文同學(xué)每天都倒垃圾,從不間斷。
三、注重班干部的培養(yǎng)。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。而一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力也不是很強(qiáng),所以我著重培養(yǎng)了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員、學(xué)習(xí)委員及勞動(dòng)委員等班干部。讓學(xué)生逐步鍛煉自己的能力,加入到班級(jí)管理中來。
四、做好安全教育工作。
一年級(jí)學(xué)生太小,因此,我格外重視安全教育工作,經(jīng)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。不準(zhǔn)學(xué)生在走廊、廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險(xiǎn)物品帶在身上,并時(shí)常進(jìn)行危險(xiǎn)品排查。教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。
五、關(guān)愛每一名學(xué)生。
學(xué)期伊始,學(xué)生表現(xiàn)各異,有的因?yàn)樯岵坏眉议L(zhǎng)而嚎啕大哭,有的因?yàn)閯傋〉綄嬍叶贿m應(yīng),還有的因?yàn)橄爰叶鲋e……我知道學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境很不適應(yīng),因此經(jīng)常在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)學(xué)生舍不得家長(zhǎng)而大哭及撒謊想回家等情況,召開即時(shí)班隊(duì)會(huì)和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),讓有這種情況的同學(xué)知道這種行為是不對(duì)的,是很幼稚的表現(xiàn),是會(huì)讓其他同學(xué)笑話的,從而改正缺點(diǎn)。每餐和本班的學(xué)生同桌吃飯,消除他們的不適應(yīng)感,幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)校有了配餐教師后,我不再和學(xué)生一起用餐,但是時(shí)常會(huì)去寢室看一下,關(guān)心他們課外的生活……漸漸地,學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)的生活,開心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
以上是我在本學(xué)期所做的很主要的工作,這一學(xué)期學(xué)生從對(duì)小學(xué)生活的一無所知,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能自覺地遵守學(xué)校的各種常規(guī),變化非常大。但是,我的工作中也存在很多不足:
1、班級(jí)管理工作還需更加嚴(yán)格,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生太小,所以我在教育學(xué)生時(shí)容易心軟,缺乏一種嚴(yán)厲的態(tài)度,在以后的工作中要注意。
2、要加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的有效溝通。本班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠,一年級(jí)學(xué)生太小,缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。雖然我每天通過家校平臺(tái)把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),但檢查作業(yè)的時(shí)候還是有學(xué)生把作業(yè)寫錯(cuò)了,還有的學(xué)生對(duì)講過的知識(shí)點(diǎn)記得不扎實(shí),完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤很多。和家長(zhǎng)溝通后,部分家長(zhǎng)還是沒有引起重視,因此有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不算太好,這給我的教學(xué)也增添了難度。以后的時(shí)間,我還要針對(duì)學(xué)生的問題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié),有很多收獲,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足??偠灾嘀魅喂ぷ魇且婚T藝術(shù),需要不斷探索,在今后的工作中,我將不斷努力,讓這個(gè)班級(jí)越來越進(jìn)步!
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十三
一個(gè)班級(jí)由六五十多名學(xué)生組成,要培養(yǎng)好這些學(xué)生,就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的,必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任和各科任老師作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐,通過切實(shí)有效的班級(jí)管理,才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。
根據(jù)我們學(xué)校的情況,要想塑造一個(gè)良好的班集體就必須要做到以下的幾點(diǎn),它們分別是:一、著力督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、努力塑造團(tuán)結(jié)拼搏的集體,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。四、正確對(duì)待優(yōu)生和后進(jìn)生,全力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"作為一個(gè)初中老師,我深深地懂得初中階段是人的成長(zhǎng)的起步轉(zhuǎn)折階段,是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),特別初二這一年則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。應(yīng)該如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在工作實(shí)踐中,我根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為這兩種習(xí)慣時(shí),注意適合初中生身心發(fā)展的規(guī)律,在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。初二年學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課聽課和思考的習(xí)慣、課前三分鐘的準(zhǔn)備習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、早上和課前大聲朗讀的習(xí)慣等等。
行為習(xí)慣包括:尊重老師,向老師問好的習(xí)慣,自覺完成眼保健操的習(xí)慣等等。但是行為習(xí)慣的最重要的指導(dǎo)者就是我們老師自己本身。作為一個(gè)老師,我們?cè)谝粋€(gè)班上同時(shí)面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,我們可能幾年都不會(huì)記得某些學(xué)生的名字。但是學(xué)生不一樣,他們面對(duì)的老師就那么幾個(gè)。在我們叫不出他們的名字的時(shí)候,他們甚至?xí)粢獾轿覀兊难劬蚴鞘裁搭伾?。所以我們老師本身就是學(xué)生的最好的行為規(guī)范的老師,只有我們都以身作則才能更好的教育學(xué)生。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程,其實(shí)就是班級(jí)凝聚力形成和加強(qiáng)的過程。在這過程肯定會(huì)有很多不諧調(diào)的音符,但我們不應(yīng)該用單一的呵斥去抹殺學(xué)生的積極性。我們對(duì)每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展,設(shè)身處地為他們著想。初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,可塑性很強(qiáng),發(fā)展?jié)摿σ埠艽?,我們?yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,引導(dǎo)他們挖掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。比如,在年級(jí)和校開展的各項(xiàng)比賽中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,他們?cè)诟黜?xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的成績(jī),償?shù)搅顺晒Φ淖涛?,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。曾經(jīng)看過一場(chǎng)叫《放牛班的春天》的電影,里面的老師就是用非常人性化的方法將一所類似問題少年監(jiān)獄里面的學(xué)生通過發(fā)揮他們的特長(zhǎng)使他們最終有所成就。在學(xué)習(xí)方面,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧,使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生具有活力,具有提出問題的靈活性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維,積極愉快學(xué)習(xí);師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí)、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系,從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由于學(xué)生年齡只有十四五歲,他們的能力畢竟有限,因此,我平時(shí)注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋,想辦法,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作,做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替,要么放任自流,不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,在平時(shí)的班級(jí)管理工作中,我們應(yīng)該要求學(xué)生干部各司其職,學(xué)生在班干部的協(xié)調(diào)下相互合作。每開展一個(gè)活動(dòng),先指導(dǎo)部分班委如何開展。然后放手讓班委自行組織工作,事后再由班委匯報(bào)。
在班主任工作實(shí)踐中,我覺得正確對(duì)待班級(jí)管理中的“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”,是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通?!皟?yōu)生”易受到偏愛,而"后進(jìn)生"常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任"執(zhí)法",一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)"優(yōu)生"的壞習(xí)慣,壓抑"后進(jìn)生"的上進(jìn)心。對(duì)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。在選舉干部時(shí),應(yīng)該堅(jiān)持做到:不論“優(yōu)生”、“差生”,人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入,增強(qiáng)大家的集體觀念。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十四
回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。班主任的工作是瑣碎的、辛苦的。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,讓他們?cè)诿裰?、和諧、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。還讓他們自主探索,質(zhì)疑,提出有用的數(shù)學(xué)問題,以此培養(yǎng)他們提問題,解決問題的能力。課堂上經(jīng)常采用組與組之間的競(jìng)賽形式,讓他們?cè)谀阕肺亿s的氛圍中積極學(xué)習(xí),提高課堂的教學(xué)效率。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我還利用本班的學(xué)習(xí)園地為他們提出《班級(jí)公約》,并與他們一起學(xué)習(xí)。組建了班干部集體,確立了組長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
本學(xué)期我們班獲得了三次流動(dòng)紅旗,這與孩子們的努力是分不開。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每次獲得文明班級(jí),孩子們都很興奮。
四、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的支持。
要想教育好我們的孩子,只靠我們老師的力量是不夠的,還得爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。平時(shí)多與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,在外見面時(shí)多聊一聊我們的孩子,與他們達(dá)成一致,以便更好地教育我們的孩子。在這一次的家長(zhǎng)會(huì)上,我們班還有兩名家長(zhǎng)介紹了如何在家輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn),真是很難得,也得到了廣大家長(zhǎng)的贊許。
盡管,班主任的工作千頭萬緒,我還是會(huì)一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),一邊實(shí)踐,以更好地為我們的孩子服務(wù)。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十五
馬行軟地易失蹄,人貪安逸易失志。
不舉步,越不守柵欄,不邁腿,登不上高山。
貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持。
蝎子雖小,但須防其傷人,過失雖小,但須防其毀人。
謊話,象霧;大話,象雷;空話,象云;唯有實(shí)話,才象滴滴春雨.。
信任是開啟心扉的鑰匙,誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁。
人人心中有盞燈,強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄,弱乾遇風(fēng)即滅。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
己所不欲,勿施于人。
沒有激流就稱不上勇進(jìn),沒有山峰則談不上攀登。
勤奮的含義是今天的熱血,而不是明天的決心,后天的保證。
無窮的偉大,也是從“一”開始的。
只有腳踏實(shí)地的人,大地才樂意留下他的腳印。
在逆境中要看到生活的美,在希望中別忘記不斷奮斗。
勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足,但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
有坎坷,爾后有攀登者的歡樂,有挫折,爾后有奮斗者的幸福。
斷了線的風(fēng)箏,雖然無拘無束,但一定會(huì)很快栽下地來。
勤能創(chuàng)造沒有的東西,懶會(huì)毀掉已有的東西。
樂觀是成功的旗幟,憂愁是失敗的前奏。
尊重他人,是贏得他人尊重的開端。
最珍貴的是人與人之間的真誠(chéng)情感。
信任是友誼的橋梁,而自重則是友誼的催化劑。
信任是開啟心扉的鑰匙,誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁。
淺薄的人容易驕傲,無知的人容易狂妄。
固步自封,怎知山外有山,打開眼界,方知天外有天。
踏實(shí),是學(xué)有所成的根本,馬虎,則是求知的大敵。
理想是人生錦緞的圖案,奮斗是青春樂章的音符。
心靈的貧窮是最大的貧窮。
太陽能比風(fēng)更快的脫下你的大衣。
仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。
人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
過渡的.放縱自己就是毀滅自己的人生。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
先相信自己然后別人才會(huì)相信你。
世上沒有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。
生活就像海洋只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。
自我控制是強(qiáng)者的本能。
人生最困難是自己戰(zhàn)勝自己。
不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈就終會(huì)有成果的。
世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最神奇的力量也是習(xí)慣。
我們會(huì)成為什么樣的人,全看我們重復(fù)做什么樣的事。
失敗者的一大弱點(diǎn)在于放棄,成功的必然之路就是不斷的重來一次。
賞識(shí)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的陽光雨露。
平等是溝通的基石,溝通是孩子進(jìn)步的源泉。
贊美具有不可思議的力量。
對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來講,壞的伙伴比好的老師起的作用要大的多。
一百個(gè)責(zé)備比不上一個(gè)建議。
先相信自己然后別人才會(huì)相信你。
指南針無論到地多少地方,它的心始終朝著一個(gè)方向。
人人心中有盞燈,強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄,弱乾遇風(fēng)即滅。
理想是一把尺,量出一種見識(shí)的長(zhǎng)短;追求是一桿秤,稱出一個(gè)人靈魂的輕重。
理想是從心靈上展翅起飛的春鳥。
沒有理想的人,就象一艘無舵的孤舟,終將被大海吞沒;就象一顆黑夜的流星,真不知要隕落何方。
希望是人類心中一顆不滅的啟明星。
希望,哪怕是不現(xiàn)實(shí)的幻想,也是需要的,有益的,美好的,對(duì)于青年尤其是這樣。
私心和含欲象西伯利亞的寒流,它能使你的理想民走樣,手腳僵化,勢(shì)血凝固。當(dāng)你暫時(shí)置身黑夜之中,你應(yīng)該知道:太陽并沒有熄滅。
希望,不僅是一個(gè)美好的名詞,也是一種前進(jìn)的動(dòng)力。
未來總留著什么給對(duì)它抱有信心的人。
心中熄滅滅了希望的火焰,只能留下焦黃的寂寞。
小溪,從不自卑自己的淺薄,時(shí)刻堅(jiān)信,只要前進(jìn),終會(huì)發(fā)現(xiàn)大少。小草,即使不能獻(xiàn)給春天一縷芳香,也要把一片新綠獻(xiàn)給大地。
我愿做一棵植根于荒漠的綠樹,在為人類作出貢獻(xiàn)的同時(shí),自己也獲得新的生命。即使在最平直的道路上行車,司機(jī)也必須緊握方向盤。
離開實(shí)踐的希望,不過是一種空想。
狂風(fēng)能卷起戈壁灘上的萬頃散沙,卻不能拔出昆侖山上的一棵小草。氫生活的根子扎得很深很深的人,一輩子不會(huì)隨風(fēng)搖擺。
美的心靈是嚴(yán)冬燃燒的火,給人以溫暖。
合乎事理的希望終將實(shí)現(xiàn),因?yàn)樗鼤?huì)推動(dòng)人們?nèi)?shí)踐,去探索,去創(chuàng)造.....為追求真理而爭(zhēng)而辯,是美德,為追求名利而爭(zhēng)而辯,是惡習(xí)。
玩弄權(quán)勢(shì)的人無視真理,獻(xiàn)身真理的人蔑視權(quán)勢(shì)。
即使是望遠(yuǎn)鏡里面的美好事業(yè),也應(yīng)該積極熱情進(jìn)向往她。因?yàn)樗m然遙遠(yuǎn),但畢竟真實(shí)。只要月亮追隨著太陽,即使缺了,它還是會(huì)圓起來的。
不能把希望叫做白日做夢(mèng),也不能把白日之夢(mèng)叫做希望。
人生沒有追求,如同車頭沒有引擎,生活缺乏熱情,恰似車廂沒有空氣。
心靈的貧乏比衣兜里的貧乏更容易產(chǎn)生盜賊和騙子。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十六
時(shí)間如流水,不經(jīng)意間,我來到**小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,在這一學(xué)年里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作開展順利。在自己不了解的方面,認(rèn)真向前輩們請(qǐng)假,努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。今天,我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師匯報(bào)一下我在這一學(xué)年來的一些做法:。
一。思想教育工作常抓不懈。
六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用,記得有一段話是這樣說的:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后,我在工作中以言導(dǎo)其行,教給學(xué)生做人的道理,以行促發(fā)展,讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。
在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。要求學(xué)生7:35分之前到校,我也不會(huì)在7:35分之后才來,要求學(xué)生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾。從小處著手,影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系,因本班學(xué)生大部分是自己從五年級(jí)帶上來的,因此對(duì)家長(zhǎng)比較熟悉,那些家長(zhǎng)手上都有我的電話號(hào)碼,當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時(shí),有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話來和我談,在第二天與學(xué)生的談話中,不但解決了問題的所在,也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí),我都會(huì)打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(zhǎng),讓大家一起對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí),我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長(zhǎng),從老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
二。抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以要培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作,首先的抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事,以小組為單位,組長(zhǎng)為第一責(zé)任人,各組之間進(jìn)行紀(jì)律。
其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的,要想管理好班級(jí)就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團(tuán),左右眼。在工作中一定要放手讓他們?nèi)ジ伞?/p>
三。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
相信各位老師也和我一樣,聽到"后進(jìn)生"這個(gè)詞,。心里也充滿了無奈,作為班主任的,這種感覺更甚,但為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對(duì)待他們,因此,當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì)在課堂上表揚(yáng)他們。以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作,在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十七
這學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃,并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下:
一、統(tǒng)一思想,形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:
其次,每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì),采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。
第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請(qǐng)教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動(dòng),特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,及時(shí)補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問題,力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效,年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng),同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽,寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來,學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對(duì)這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問題,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,崇尚務(wù)實(shí),堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善,做好工作。
班主任管理班級(jí)總結(jié)報(bào)告篇十八
班級(jí)管理需要突破口,班主任如何制定班級(jí)管理計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的班主任班級(jí)管理計(jì)劃,歡迎閱讀。
一、工作目標(biāo):。
1班級(jí)人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做。
2及時(shí)檢查反饋,形成良好的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。
3營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化的藝術(shù)。
4班級(jí)風(fēng)貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠(chéng)實(shí),學(xué)習(xí)要勤奮。
5班級(jí)形成一種日日讀書,日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
五年(1)班共有65名學(xué)生。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在上一學(xué)期的帶班教育之下,本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題,比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小,在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽都處于劣勢(shì);在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話,講閑話,但真正讓他(她)上臺(tái)面來說點(diǎn)東西又鴉雀無聲;以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,學(xué)困生德困生占了班級(jí)的三分之一等。針對(duì)班級(jí)管理中的不足之處,我制定了這學(xué)期如下幾個(gè)工作要點(diǎn)。
三、采取的措施:
1班集體建設(shè):
現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí),大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。
2注重班干部培養(yǎng):
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過競(jìng)選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。通過競(jìng)選,不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。
3抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng):
班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí),需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,緊抓課前準(zhǔn)備,抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障,學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中,抓勞動(dòng)常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比常規(guī)四顆星,培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到:愛校就像愛護(hù)自己的家一樣,每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求,組織學(xué)生出好。
黑板報(bào)。
辦好墻報(bào)。在活動(dòng)中學(xué)生得到了能力的鍛煉培養(yǎng)了集體觀念。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會(huì)課及晨會(huì)課是最佳的教育時(shí)間。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
4做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
5創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍:
充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益身心健康的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國(guó)家大事。.積極鼓勵(lì)全班向校園電視臺(tái)送節(jié)目和各大報(bào)社投稿,來提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng),積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。
6努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
根據(jù)各個(gè)學(xué)科計(jì)劃,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),做到賽前積極準(zhǔn)備,認(rèn)真指導(dǎo),賽后認(rèn)真總結(jié),通過比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在班級(jí),多多的設(shè)置各種競(jìng)賽,讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、
教學(xué)工作計(jì)劃。
為指導(dǎo),結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
二、工作目標(biāo)和要求。
1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識(shí)與能力。
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