在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
應(yīng)彩云講座心得篇一
在眾多枯燥的.理論書籍里，《孩子是天，我是云》卻更吸引我的眼球。印象中，里面有很多有趣的案例和師幼之間有意思的對話。卻不曾想，這本書的作者竟然會出現(xiàn)在我日后的工作里，更不曾想，這個作者竟然依然還在教學(xué)第一線上為我們這些年輕人獻上精彩的課堂教學(xué)活動。
第一次近距離見到應(yīng)彩云老師應(yīng)該是在20xx年，那時候，我工作第一年，覺得應(yīng)老師真是個很親近的人。應(yīng)老師在寧波為我們獻上的教學(xué)內(nèi)容是《提線木偶》和《百家姓》。第二次接觸到應(yīng)彩云老師應(yīng)該是在20xx年的上虞，應(yīng)老師為我們帶來了《老鼠娶新娘》和《幸福的大桌子》，我工作第二年，覺得應(yīng)老師很有深度。應(yīng)老師給人的感覺就是非常自然，很自信，在和孩子的對話上充滿了智慧和童趣，教學(xué)活動的氛圍總是非常溫馨。僅憑借著這樣幾點，我開始在網(wǎng)絡(luò)上追尋應(yīng)老師的腳步。
了解應(yīng)老師更多是在她的博客上，因為有更多一線教學(xué)經(jīng)驗的記載，所以應(yīng)老師的博文中都會提到孩子以及教師在教學(xué)方法上的一些策略，這對于像我這樣的年輕教師來說是一種非常重要的指引。一天，除去工作當(dāng)然還有生活，我們也能從應(yīng)老師的博客中發(fā)現(xiàn)她對生活的種種感悟和熱愛。好好生活，好好工作的狀態(tài)仿佛是應(yīng)老師的一種境界。翻閱著不多但是生動的博文，結(jié)合那兩次和應(yīng)老師的短暫接觸，有如下心得：
在一次講座中，應(yīng)老師說她最喜歡的作家是余秋雨，還開玩笑地和我們說如果誰愿意和她聊余秋雨隨時隨地都沒有問題。她還說，她愿意把自己聽來的好聽的講座重復(fù)著講給她的朋友們聽。愛閱讀的老師必定是個會思考和愛思考的老師，我順理成章地想，怪不得應(yīng)老師能將那么多的繪本演繹得如此生動。試想，一個不愛閱讀的老師，如何來挖掘一本繪本的深度，如何將書的精髓傳遞給孩子。
在《把話說到心窩里》中，應(yīng)老師用和同事對話的一個生動的案例告訴我們一句話在不同角度表達時候所產(chǎn)生的不同效果。繼而，開始反思我們在教學(xué)活動中該選擇如何的角度來把話說到孩子的心里，總結(jié)出“從已有經(jīng)驗出發(fā)，比較容易把話說到孩子的心窩里。”
在應(yīng)老師的博客中，我們發(fā)現(xiàn)有很多是提到孩子的。發(fā)現(xiàn)孩子的長處，不和孩子的弱點對立，是應(yīng)老師所提倡的?！肮膭钍峭苿雍⒆舆M步的動力，揚長是促進孩子補短的策略?！薄懊總€孩子都是值得尊重，他們都有自己最強的地方，我應(yīng)該帶著敬畏的心情，為孩子有尊嚴(yán)地成長創(chuàng)設(shè)合適的時機。每個孩子都是不同的，“合適的時機”會用盡我們的教師人生?！边@樣的感悟讓我很受啟發(fā)。
在眾多的博文中，有這樣一篇文章引起了我的注意，題目為《努力成就自己的幸福人生》。在聽到一線教師的眾多抱怨時候，應(yīng)老師如此寫到“幼兒教師在工作的時候應(yīng)該是快樂的，因為我們的工作對象是孩子，他們的鮮活使我們的工作豐富而不單調(diào)，他們的純潔使我們可以遠(yuǎn)離紛繁的成人世界而獨享單純。
幼兒教師在家的時候應(yīng)該是快樂的，因為我們具備營造一個幸福家庭的“專業(yè)水平”和“專業(yè)素質(zhì)”。不是嗎？在幼兒師范學(xué)校里，專業(yè)學(xué)習(xí)中對人的揣摩和琴舞書畫，足以讓我們有能力建設(shè)一個風(fēng)和日麗的家，并享受世間最為穩(wěn)固而濃厚的親情。
幼兒教師在哺育子女的時候應(yīng)該是快樂的，因為母親的柔情加上專業(yè)知識，使我們比一般的母親更有優(yōu)勢把孩子養(yǎng)育成人。
只是所有的快樂，關(guān)鍵在于我們有沒有心情來享受。而好心情，關(guān)鍵在于我們的生命是否有激情，我們對生活是否充滿熱情?！?/p>
“在愛的旗幟下，所有的熱情的放送，需要我們有足夠的體力和精力，也就是說，幸福生活的體驗是以健康為前提的。所以，我們要好好地保重自己的身體，為自己也為周圍的人。值得慶幸的是，我有良好的運動習(xí)慣，每天晨跑，似乎激活了我身體里的細(xì)胞，讓我一整天精力充沛，精神飽滿，所以，我較少有累得失去理性的時候。值得反思的是，為什么我們不能擁有運動習(xí)慣呢？當(dāng)然，保持健康和精力的方式有很多，趕快去尋找自己合適的，并且持之以恒地使用，不要半途放棄。
我想，只有充滿而“富有”的人，才會情不自禁地給予；當(dāng)給予變成一種幸福，那么我們在帶給周圍人幸福的同時，自己也享有了幸福。所以，不要忽略了自己的幸福感受，那是我們生命繼續(xù)的源泉；不要抱怨等待，自己的幸福只有自己來造就?！睆纳畹焦ぷ?，應(yīng)老師給我們的形象都是平實的、飽滿的而充滿智慧的。以前曾聽一位成功的女性說：“一個女人，最理想的狀態(tài)就是“舒展”。 ”在應(yīng)老師身上我們看到了一位教師的“舒展”和智慧。
都說每個人的成功都非常不容易，作為一個年輕教師，我們看到名師成就而有所敬仰的的同時更應(yīng)該將這種情感化作學(xué)習(xí)的動力，反省自己的日常點滴工作，從小事做起，從點滴做起，熱愛工作，熱愛生活。
應(yīng)彩云講座心得篇二
唐原小學(xué)王老師的數(shù)學(xué)課，給我留下了極其深刻的印象，在王老師的精心準(zhǔn)備和組織下，一節(jié)令人耳目一新的數(shù)學(xué)課堂展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們大開眼界，受益匪淺。置身于王老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，他或引導(dǎo)學(xué)生思考分析，或激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，或與學(xué)生促膝互動交談，或與學(xué)生共享成功喜悅，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，依依不舍。更讓聽課的教師們贊嘆不已。
王老師的課，亮點之一就是實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。他徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”和教師在課堂上唱“獨角戲”的格局，把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體和主人。教具操作和活動讓學(xué)生親手做，課文中的數(shù)學(xué)知識讓學(xué)生親自通過閱讀找，學(xué)習(xí)中遇到的困惑讓學(xué)生自己提，課堂上學(xué)到的知識讓學(xué)生自己總結(jié)、概括和歸納，課堂練習(xí)題讓學(xué)生自己解決，自己講解，自己糾錯??而他一節(jié)課并沒有說幾句話，但句句點撥到位，總結(jié)概括精辟。
亮點之二就是能夠以訓(xùn)練為主線。要想讓學(xué)生真正掌握一節(jié)課所學(xué)到的知識，最重要的手段就是訓(xùn)練，通過各種形式的訓(xùn)練，既能讓學(xué)生理解掌握所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。王老師的課自始至終都沒有放棄了對學(xué)生的訓(xùn)練，有對數(shù)學(xué)概念的描述訓(xùn)練，對學(xué)生口頭表達能力培養(yǎng)的訓(xùn)練，質(zhì)疑習(xí)慣和能力的訓(xùn)練，課堂達標(biāo)訓(xùn)練等。通過多種訓(xùn)練既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，也使學(xué)生的能力得到了提高。
亮點之三就是師生、生生大互動，課堂氣氛掀高潮。精彩的課堂不是“靜”，“動”的課堂最精彩。因為課堂只有通過“動”，才能讓師與生、生與生得到心與心的溝通和情與情的交融，才能讓師生間、生生間的思維得到碰撞，認(rèn)識產(chǎn)生共鳴。王老師的課在各個環(huán)節(jié)都有頻繁的互動，這種互動不是由教師控制的，而是自發(fā)的，油然而生的?；蛴龅絾栴}和困惑時，或發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法時，或釋疑解惑時??課堂上到處都在自發(fā)的互動交流、爭辯、探討，整個課堂像一鍋開水，徹底地沸騰起來了。
王老師那扎實的數(shù)學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余的課堂駕馭能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課堂上學(xué)生們積極踴躍的精神，認(rèn)真過硬的書寫，勇于探索的態(tài)度，口若懸河的回答，無不讓聽課的老師嘆服。而贊嘆、稱頌之余，更多的是深深的沉思，他為什么會有如此的魅力？為什么學(xué)生會聽得樂此不疲？我想：
①觀念得到了轉(zhuǎn)變是最根本的。課堂教學(xué)體現(xiàn)了以人為本的新理念。
②愛鉆研，善于動腦子、想辦法。王老師的功底非常扎實，學(xué)科素養(yǎng)較高，能深入研讀教材。
③駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計，形成自已獨特的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學(xué)改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學(xué)生涯。
應(yīng)彩云講座心得篇三
每次培訓(xùn)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。非常幸運的參加了“20xx年”玩轉(zhuǎn)繪本”專題研討會南充站的學(xué)習(xí)。兩天時間，不僅讓我見到了幼教屆偶像，而且更讓我收獲頗多。
從單純的自己喜歡看繪本，單純的喜歡給孩子講繪本，到偶爾小花心思的給孩子說繪本，直到最后在領(lǐng)導(dǎo)老師的鼓勵下，上了一個繪本課從此我和繪本結(jié)下了不解之緣。
畢竟是初出茅廬，對于繪本的見解，對于講繪本的技巧，提問技巧，設(shè)計技巧這些方面實在是太過于欠缺。以前我告訴自己，講繪本不要想太多，純粹是培養(yǎng)孩子的一個閱讀興趣而已。
參加完這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)老師以及她的團隊，讓我對繪本，對如何給孩子們講繪本有了新層次的認(rèn)識，也對一些“隨便”觀念有了改變。
當(dāng)然，我最開始的培養(yǎng)孩子閱讀興趣并沒有錯。只是自己懶，不想花太多心思去研究而找的借口。“不想做將軍的士兵不是好士兵”，如果我愿意多付出一點，愿意花些時間去解讀每一本繪本，花時間去設(shè)計一個個活動，或許我得到的可以更多。
應(yīng)老師的講繪本方式我的確應(yīng)該好好學(xué)學(xué)。不要單純的把一本繪本從頭講到尾，提問回答，再觀察?；蛟S我可以學(xué)習(xí)她們，抓住繪本的某一個我自己覺得有價值的點去深入挖掘。然后設(shè)計一個簡單的閱讀活動，相比我之前大體的講繪本，可能可以讓孩子收獲到更多。畢竟一本繪本中包含的信息量太大。簡單的講，只能是走馬觀花，過了就忘。而選取一部分重點閱讀，可能讓孩子可以更加深刻。應(yīng)老師她們給繪本配的背景音樂更讓繪本活動錦上添花。我想這一系列的細(xì)節(jié)都是值得學(xué)習(xí)的。
我還是一個新手老師。我希望自己能夠喜歡閱讀，并能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)應(yīng)老師用她的親身經(jīng)歷告訴我們，只管講，不要解釋。只管講，不要解釋。多直白！我想每個老師?？傁Ｍ约旱暮⒆幽軌?qū)W到更多。然后不停的講，解釋，使閱讀變成學(xué)習(xí)。還好我在一開始就能夠知道正確的方向?，F(xiàn)在我可以安心的給我們班的孩子講睡前故事了。在學(xué)校里，我可以把一些繪本改成閱讀活動在平時開展，讓孩子多多接觸好的繪本，而在午睡前，我給孩子們講一些童話故事，重點培養(yǎng)孩子的語言傾聽能力和語詞的積累。太棒了！學(xué)習(xí)和習(xí)慣兩不誤。
還有一個點，對我啟發(fā)很大。一個孩子在她的課堂上耍脾氣，如果是換了我，我一定極力討好他，好讓他在我的課堂上好好表現(xiàn)。而應(yīng)老師并沒有那么做，她用她的常態(tài)對待他，并告訴他，不會因為是公開課而任由他耍性子，因為她要對他負(fù)責(zé)！因為負(fù)責(zé)。我想再沒有比這兩個字更讓人為教師這個職業(yè)值得驕傲的了。因為愛，所以負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)是結(jié)束了，但思考卻剛開始。
學(xué)習(xí)手冊上第一頁的那些文字，使我眼圈泛濕。我愿自己沒有浪費任何孩子的一個童年。
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