社會是我們奮斗的舞臺，每個人都應(yīng)該為社會做出貢獻。寫一篇完美的總結(jié)，需要我們注重語言的準確性和流暢度，讓讀者易于理解和接受?？偨Y(jié)是一個不斷提高的過程，人們可以通過閱讀范文來獲取更多的寫作技巧和靈感。
小學科技小論文三年級篇一
傳統(tǒng)的教學模式一直是機械的填鴨式的教學方法，這也不是什么教學方法，只是教師沒有形成一種教授背誦的模式，只是讓學生通過朗讀達到背誦的程度，小學生是感性豐富的階段，對于理性的背誦理解不能容易接受，所以許多小學生厭惡背誦學習，不僅學生不喜歡，老師也沒有興趣去教。教師從始至終也沒有形成一個有效的背誦技巧，這是整個義務(wù)教育階段語文教育失敗的一個重要因素。
2、素質(zhì)教育的誤讀。
素質(zhì)教育是以提高受教育者諸多方面素質(zhì)的教育目標，素質(zhì)教育自上個世紀八十年代提出以來，一直受教育部門的重視，很多教育者認為素質(zhì)教育就是開放的教育，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學模式，他們對素質(zhì)教育的理解產(chǎn)生了偏差，使一些優(yōu)良的傳統(tǒng)教育模式不能很好的開展。像背誦教學這樣的傳統(tǒng)教學模式，受到了抑制，因此對素質(zhì)教育文本的誤讀也是導致背誦教學發(fā)揮不好的有一重要因素。
3、學校和家長不重視。
背誦教學在整個基礎(chǔ)教育中是很重要的，但是有些學校和家長往往不重視，在基礎(chǔ)教育中，尤其是小學語文教學中，識字教學、應(yīng)試教學仍占有很大比重，語文教育的工具性，沒有很好的進行人文性的提高，背誦優(yōu)秀的古典詩詞，蒙學經(jīng)典教材是很有助于小學生的身心健康，有助于形成好的人生觀和價值觀的，也有助于文化的傳承和發(fā)展。
上述三點是現(xiàn)今小學生背誦教學存在的有代表性的問題，面對這些問題，作為教育工作者，要在實踐中不斷摸索，探索出一條有助于實施小學生背誦教學的教學模式，改變小學生不愛背誦，不愛學習語文的現(xiàn)狀，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本文通過對小學生的學習情況進行調(diào)查，研究背誦教學現(xiàn)今存在的問題，提出行之有效的教學方法，使之背誦教學能夠順利開展，有效的提高小學生語言表達能力、寫作能力和語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查實踐分析，實施背誦教學要從以下三方面入手。
二、
要改變背誦教學存在的弊端首先就要在觀念上對背誦教學有個清晰的認識，不要把背誦教學認為是傳統(tǒng)教育的糟粕完全棄之。
1、注重誦讀的節(jié)奏、培養(yǎng)語感。
要改變小學生背誦效果的最根本途徑是教學方法就是激發(fā)學生學習語文的興趣。從小學生的記憶心理來看，背誦要循序漸進的進行，要進行系統(tǒng)的、有條理的、科學的進行。首先要從讀上下功夫。從朗讀技巧入手來改變背誦難的困境。
渭城朝雨/浥/輕塵，客舍青青/柳/色新。
勸君更盡/一杯/酒，西出陽關(guān)/無/故人。
背誦這首詩時要注意讀出詩的意境，注意停頓和感情，通過對語感和抑揚頓挫的把握，通過語調(diào)把學生帶入詩人的情感中，使學生能更好的理解全詩從而達到了背誦的目的。
2、互動教學，興趣教學。
互動教學在鍛煉小學生閱讀、背誦能力是有顯著效果的。一首經(jīng)典的古詩詞在單個學生那里要達到背誦的程度有點難得，效果也不是很好，背完就忘記了。這時教師要找到一種，既適合課堂教學又能輕松背誦的教學方法，就是和學生互動。一首詩詞可以讓許多同學參與進來，一人讀一句或一段，第一個人讀第一句或第一段，下一個人讀下一句或下一段，這樣此次類推，從簡單的閱讀，逐漸過渡到熟讀，背誦的階段。這樣通過大家的合作完成整個詩詞的品讀，經(jīng)過反復練習之后把古詩文到背誦下來，不僅活躍了課堂也使教學目標得以完成。還可以采取一些特殊的教學方式達到背誦的目的，比如，實施硬筆書法和毛筆書法第二課堂活動促進孩子讀背，這種活動書寫的內(nèi)容是古典經(jīng)典文化著作，通過學生參與這樣的第二課堂活動使之完成了對古典詩詞的背誦目標，即提高了語文知識儲備又豐富了課余文化，同時鍛煉了書寫的能力。
3、理解作品內(nèi)涵，且勿死記硬背。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
對于小學二年級的學生來說背誦這首詩有點難，最主要的是理解詩的內(nèi)涵，使學生在讀懂詩的思想內(nèi)涵的前提下，去聯(lián)想、去反復品味，這樣就能夠背誦下來。
小學生通過對春天景物的烘托，想到了春天的景物，通過老師的指引，把學生帶入一種春的情景中，這種理解式誦讀是很有效的，也加深了學生的記憶力。不但能夠背誦下了，也能達到鑒賞的目的。
小學科技小論文三年級篇二
廣受歡迎的“科技節(jié)”又來了！李老師告訴我們，三歲的學生可以參加制作“各種昆蟲”的活動。我認為：手工制作是我的強項。我必須參加。
但是怎么辦呢？在放學回家的路上，我終于有了主意?；氐郊?，我跟爸媽說我要當蚊子了。他們驚訝地問我：“你為什么想當蚊子？”我的意思是說：“因為前兩天被蚊子咬的眼睛睜不開，所以我討厭蚊子，所以印象最深的就是蚊子?！眿寢屝χf：“好吧，我支持你?！?/p>
我在家里翻出各種手工紙，爸爸給我詳細描述了蚊子的特征。最后我選擇了瓦楞紙。因為這種紙很硬，可以折疊出立體感。然后，我把紙切成四個大大小小的長三角形，最大的卷進身體，兩個小的松松地卷進眼睛，最小的卷進蚊子尖利的嘴里。蚊子的翅膀是什么？爸爸建議我用快遞箱里的塑料紙，上面有小氣泡，看起來比較厚。我用塑料紙剪了兩個大翅膀，準備貼在蚊子身上，但是塑料紙?zhí)洆尾蛔?。爸爸說：“你可以用翅膀里面的兩根牙簽支撐你的翅膀?！蔽也捎昧烁赣H的方法，成功了！突然想起來，老師說蚊子是理科班的`一對翅膀，六只腳。怎么把腳放上去？母親說；“你會用回形針嗎？把它變成一只腳的形狀，插入體內(nèi)。”這是個好主意！我找到了回形針，把它彎成了一只腳的形狀，但是瓦楞紙?zhí)擦?，我穿不上。最后，在爸爸的幫助下，我終于把回形針放了進去。
一只栩栩如生的蚊子準備好了！這是我自己想出來的。星期五，我把這只蚊子帶到學校，給了李老師，李老師也表揚了我做得好。我好開心！
小學科技小論文三年級篇三
今天，20xx年4月12日，小海巖科技節(jié)開幕式到了！多么壯觀的宇宙飛船模型！
館長高和a——也出席了開幕式。哦，我忘了叫什么名字了。還有一個“vip”，就是扮演宇航員的李小姐，不過我們早就認出他了。一開始我們校長演講，然后“貴賓”和兩位真正的貴賓用火藥發(fā)射火箭（模型）。一聲巨響，火箭飛上天空，然后掉了下來，但是空中有很多小降落傘，五顏六色，很漂亮！在一些精彩的演講之后，主席臺上彈出了五顏六色的“條紋”。好美！
后來火箭一個個發(fā)射。最有意思的是，最后一枚火箭是校長和貴賓抽簽發(fā)射的。有的人很不開心，有的人很開心。這是第四屆小海鹽科技節(jié)的開幕式。
今天是星期四。在我們下午的兩節(jié)實踐課中，我們學校是第四屆科技節(jié)的開幕式。我覺得這個開幕式是最精彩的：它向我們介紹了火箭和太空，給了我們一個發(fā)射火箭的小游戲。我覺得發(fā)射火箭最有意思！
首先，我們把學校所有學生的名字寫在一張紙上，讓校長畫出名字。任何畫出名字的人都可以發(fā)射火箭。我期待著得到我的名字，但最后，沒有人叫“李”。我正想著，嗖的一聲，嚇了一跳。“哦，”原來火箭已經(jīng)發(fā)射了。只要火箭一落地，人群就蜂擁而至。
我們今天太開心了！
小學科技小論文三年級篇四
我們特別期待的周五終于到了。我們不僅期待著一個周末的到來，也期待著本屆科技節(jié)的壓軸之作——園林活動。
園內(nèi)活動精彩，有賽車、拼圖、倒影、臺球等。我最喜歡的游戲是反射游戲，它的規(guī)則是用鏡子把光線反射到指定的區(qū)域。我和李宇辰在一個小組里。她先按下發(fā)光鍵，我用鏡子迎著光。一開始我沒把握好鏡子的角度，把發(fā)出的光反射到窗戶上。我有點擔心，一次又一次把手中的鏡子晃來晃去。我慢慢移動鏡子，調(diào)整角度，最后把調(diào)皮的光反射到指定的區(qū)域。
最后，我參加了中國版圖拼圖大賽，參賽者必須在規(guī)定的時間內(nèi)拼完中國地圖。家里聯(lián)系過很多次。我先把西藏、內(nèi)蒙古、青海按照從上到下、從左到右的順序排列出來，然后把云南、貴州、四川拼在一起，找到東北三省，再按照匹配原則找到河南、河北；山西、陜西；湖南湖北；山東和山西兩兩找到了自己的位置，然后開始確認和放置東部沿海省份和南部省份。哈哈，沒費什么力氣就搞定了，有點得意忘形！
快樂的時光總是飛逝。我還沒來得及品味花園活動的樂趣，就該結(jié)束了。同學們依依不舍的離開會場，期待來年的科技節(jié)！
小學科技小論文三年級篇五
星期五早上，老師對全班同學說：“同學們，今天下午，我們四年級要舉行一場‘汽車比賽’！如果表現(xiàn)好，全班都可以看?！薄巴郏嶋H上太好了。”全班頓時歡呼起來。直到下午，大家都很安靜，很聽話。
下午，四年級四個班都趕到體育館看《賽車大戰(zhàn)》。競爭對手高昂著頭，生怕別人不知道自己是“老司機”。
游戲開始了。第一位選手驕傲地把自己的超小型賽車放在起步區(qū)，甩了甩手，拿起遙控器，雙手緊緊相扣，盯著小型賽車?！鞍。⊥ㄟ^！”有一聲歡呼。此刻，小賽車已經(jīng)走到了第二個障礙。隨著一次又一次的撞墻，選手的額頭上出現(xiàn)了汗水。隨著“于——”的鳴笛聲，參賽選手們只能遺憾地抱起小賽車離開賽場。
印象最深的是第三個同學。一開始他的車開的很平穩(wěn)，但是到了“木橋”的時候，他的車突然卡在了那里，但是他并沒有放棄，繼續(xù)努力的開過去。最后，他的車被“木橋”絆倒了?！巴ㄟ^了，通過了，又通過了！”看到這位同學的賽車繞過障礙到達終點，全場沸騰了一下！在有限的時間內(nèi)，他成功了，贏了！我們跳啊跳，為同學加油。
快樂時光總是過得很快，“賽車大戰(zhàn)”就結(jié)束了。大家依依不舍地回到教室，腦海里回蕩著剛才激烈競爭的畫面。我深深體會到，無論做什么，都要堅持下去，不要輕易放棄。俗話說，“失敗是成功之母”。所以，每一個參加比賽的車手都是我心中的第一！
小學科技小論文三年級篇六
語文教育是國民素質(zhì)教育的重要組成部分，語言文字是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，學好語文是非常重要的。在新課程標準實施的這幾年里，我們的語文教育取得了突飛猛進的成績，新的語文教學模式受到了教師和學生的普遍歡迎。但是語文教學效果卻沒有想象的那樣喜人，特別是一些傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的教學模式，往往沒有受到重視。導致現(xiàn)在的語文教學仍是按照應(yīng)試教育的指揮棒進行，沒有完成語文教學目標，有些傳統(tǒng)的語文教學模式是值得借鑒的，比如“背誦”教學。
背誦是閱讀的一個升華，所謂“背誦”就是通過閱讀、記憶達到不看原文憑記憶而念出讀過的文章的讀書方法。在中國古代，背誦教學一直占據(jù)主導地位，很多文學大家都能流利背誦很多名家大作。曹植十四五歲便能誦讀大量歌賦辭藻萬余言，七步之內(nèi)創(chuàng)作出了著名的《七步詩》，這都是與他的大量閱讀與背誦分不開的。駱賓王五六歲能背誦先秦典籍，七歲能詩。李白也是在擁有大量的文化儲備上才練就了“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的文學境界，當代作家巴金先生也認為熟讀背誦大量優(yōu)秀作品是做學問的精華。不僅僅是這些，長期的背誦經(jīng)典，還可以提高孩子的語言表達能力，增強學生的記憶力，提高寫作水平，也有助于學生形成對中國傳統(tǒng)文化學習的興趣，由此看來背誦對于我們小學生來說，對于基礎(chǔ)教育來說是很有積極意義的。但是今天人們往往不重視這種教學方法，認為背誦教學會給孩子增加負擔，學生也不喜歡背誦經(jīng)典。這是一種錯誤的觀念，背誦是提高語文綜合素質(zhì)的必要途徑，是很有必要實施的。尤其是在義務(wù)教育階段，在最近重新修訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中，明確規(guī)定了“學生要具有一定的獨立閱讀能力，能夠背誦優(yōu)秀詩文240篇(段)，九年閱讀課外資料400萬字以上。”初，教育部下發(fā)文件《關(guān)于義務(wù)教育語文新課標背誦篇目增加20篇》要求學生義務(wù)教育階段推薦背誦136篇，其中小學增加了6篇，初中增加了20篇。可見背誦對于義務(wù)教育階段學生的知識、能力培養(yǎng)具有一定的意義，這是國家的政策，也是現(xiàn)實教育的需要。
但是在現(xiàn)階段的教學實踐中，背誦教學的實施過程也存在著諸多弊端，教學模式、教學方法單一，機械化，沒有突破死記硬背的傳統(tǒng)模式，這往往是造成學生不愛背誦經(jīng)典篇章，不愛學習語文的最直接原因。
一、
目前，隨著新課程的實施，小學語文教學成為改革教學的重點，但是像背誦教學這樣的傳統(tǒng)教學方式是否繼續(xù)，將如何繼續(xù)實施，是擺在老師面前的重要問題。背誦教學從目前的實施狀況來看，是不樂觀的。
1、教學模式的單一。
傳統(tǒng)的教學模式一直是機械的填鴨式的教學方法，這也不是什么教學方法，只是教師沒有形成一種教授背誦的模式，只是讓學生通過朗讀達到背誦的程度，小學生是感性豐富的階段，對于理性的背誦理解不能容易接受，所以許多小學生厭惡背誦學習，不僅學生不喜歡，老師也沒有興趣去教。教師從始至終也沒有形成一個有效的背誦技巧，這是整個義務(wù)教育階段語文教育失敗的一個重要因素。
2、素質(zhì)教育的誤讀。
素質(zhì)教育是以提高受教育者諸多方面素質(zhì)的教育目標，素質(zhì)教育自上個世紀八十年代提出以來，一直受教育部門的重視，很多教育者認為素質(zhì)教育就是開放的教育，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學模式，他們對素質(zhì)教育的理解產(chǎn)生了偏差，使一些優(yōu)良的傳統(tǒng)教育模式不能很好的開展。像背誦教學這樣的傳統(tǒng)教學模式，受到了抑制，因此對素質(zhì)教育文本的誤讀也是導致背誦教學發(fā)揮不好的有一重要因素。
3、學校和家長不重視。
背誦教學在整個基礎(chǔ)教育中是很重要的，但是有些學校和家長往往不重視，在基礎(chǔ)教育中，尤其是小學語文教學中，識字教學、應(yīng)試教學仍占有很大比重，語文教育的工具性，沒有很好的進行人文性的提高，背誦優(yōu)秀的古典詩詞，蒙學經(jīng)典教材是很有助于小學生的身心健康，有助于形成好的人生觀和價值觀的，也有助于文化的傳承和發(fā)展。
上述三點是現(xiàn)今小學生背誦教學存在的有代表性的問題，面對這些問題，作為教育工作者，要在實踐中不斷摸索，探索出一條有助于實施小學生背誦教學的教學模式，改變小學生不愛背誦，不愛學習語文的現(xiàn)狀，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本文通過對小學生的學習情況進行調(diào)查，研究背誦教學現(xiàn)今存在的問題，提出行之有效的教學方法，使之背誦教學能夠順利開展，有效的提高小學生語言表達能力、寫作能力和語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查實踐分析，實施背誦教學要從以下三方面入手。
二、
要改變背誦教學存在的弊端首先就要在觀念上對背誦教學有個清晰的認識，不要把背誦教學認為是傳統(tǒng)教育的糟粕完全棄之。
1、注重誦讀的節(jié)奏、培養(yǎng)語感。
要改變小學生背誦效果的最根本途徑是教學方法就是激發(fā)學生學習語文的興趣。從小學生的記憶心理來看，背誦要循序漸進的進行，要進行系統(tǒng)的、有條理的、科學的進行。首先要從讀上下功夫。從朗讀技巧入手來改變背誦難的困境。
渭城朝雨/浥/輕塵，客舍青青/柳/色新。
勸君更盡/一杯/酒，西出陽關(guān)/無/故人。
背誦這首詩時要注意讀出詩的意境，注意停頓和感情，通過對語感和抑揚頓挫的把握，通過語調(diào)把學生帶入詩人的情感中，使學生能更好的理解全詩從而達到了背誦的目的。
2、互動教學，興趣教學。
互動教學在鍛煉小學生閱讀、背誦能力是有顯著效果的。一首經(jīng)典的古詩詞在單個學生那里要達到背誦的程度有點難得，效果也不是很好，背完就忘記了。這時教師要找到一種，既適合課堂教學又能輕松背誦的教學方法，就是和學生互動。一首詩詞可以讓許多同學參與進來，一人讀一句或一段，第一個人讀第一句或第一段，下一個人讀下一句或下一段，這樣此次類推，從簡單的閱讀，逐漸過渡到熟讀，背誦的階段。這樣通過大家的合作完成整個詩詞的品讀，經(jīng)過反復練習之后把古詩文到背誦下來，不僅活躍了課堂也使教學目標得以完成。還可以采取一些特殊的教學方式達到背誦的目的，比如，實施硬筆書法和毛筆書法第二課堂活動促進孩子讀背，這種活動書寫的內(nèi)容是古典經(jīng)典文化著作，通過學生參與這樣的第二課堂活動使之完成了對古典詩詞的背誦目標，即提高了語文知識儲備又豐富了課余文化，同時鍛煉了書寫的能力。
3、理解作品內(nèi)涵，且勿死記硬背。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
對于小學二年級的學生來說背誦這首詩有點難，最主要的是理解詩的內(nèi)涵，使學生在讀懂詩的思想內(nèi)涵的前提下，去聯(lián)想、去反復品味，這樣就能夠背誦下來。
小學生通過對春天景物的烘托，想到了春天的景物，通過老師的指引，把學生帶入一種春的情景中，這種理解式誦讀是很有效的，也加深了學生的記憶力。不但能夠背誦下了，也能達到鑒賞的目的。
小學科技小論文三年級篇七
我們在一個晴朗而明媚的天氣里，舉辦了一場難忘的科技節(jié)。
在早晨我們做了小古箏和氣球車。我覺得吹氣球的剎那間我們都變得哄鬧起來，請看鏡頭回放，當梁老師說可以開始做氣球車了，有的吹起了又大又鼓的打氣球，有的認真地問梁老師怎么做，還有的男生站在凳子上數(shù)著“1、2、3”說了聲放，剎那間我們的教室立刻變成了氣球的海洋，也變的五彩繽紛，絢麗多彩。
在下午我們做的是小孔成像盒，也是我覺得最有意思的作品。經(jīng)過同學們的認真思考，終于做好了，小孔成像盒外面有著精美的圖案，有畫著美麗家園的，有畫著中國歷史的，還有畫水果蔬菜的。在它的底部有一個小洞，然后我從洞內(nèi)看見我的手指像一個天梯，有點像巨人。
這個科技節(jié)既讓我們玩了個痛快，又學到了更多的知識，真是開心極了。難忘，難忘呀！
小學科技小論文三年級篇八
最近我們學校搞了一場活動，名字叫做“科技節(jié)”?？萍脊?jié)里面很多的項目，比如說有雞蛋裝地球、科技小論文、科技小制作等等。
我們以飛快的速度搞好了開幕儀式，接下就是排隊參觀科技節(jié)的項目了。首先我們來到了科技小制作的區(qū)域。我急忙跑向自己班的“領(lǐng)地”，(注：領(lǐng)地的意思就是自己班展覽的區(qū)域。)只見有十幾個人圍在了那里參觀，其中還包括校長。走進一瞧，我們班的解說員王鵬和代芳賓同學正向校長解說個個“產(chǎn)品”。但我對小制作不感興趣，于是就跑向主席臺，那里的項目是雞蛋裝地球。雞蛋裝地球是我最喜歡的項目了，因為十分的有趣。雞蛋裝地球的規(guī)則是：從主席臺的頂樓將你包好的雞蛋扔下去，沒有爆開的就進入第二輪，輸?shù)木蜁惶蕴?。跑到那里，擠進了人群中，正好是五年級的比賽。突然從天空中掉下了十幾個小箱子，原來是參賽選手扔下來的，很快一輪下來，五年級各個班的成績都是挺不錯的，而我們班中只有一名同學的雞蛋“爆炸”了，其與參賽選手的雞蛋都完好無損。別的班也只有一兩個雞蛋爆開了。就在這時，六一班參賽選手的雞蛋也紛紛落下，天哪!足足是我們班的三倍多。
這時，好象有人在叫我.....
小學科技小論文三年級篇九
周五的上午天氣晴朗，萬里無云。我吃完早飯就迫不及待地趕到學校，參加學校舉辦的第三屆“六一科技節(jié)”活動。
剛一到學校我就看到有許多卡通人物站在門口迎接我們，給我們每人都發(fā)了一張投票卡?；顒娱_始了，同學們都興奮地坐在t臺下，認真觀看每個班級具有特色的作品和精彩的表演。我們班表演的主題是向陽花環(huán)保服裝，同學們都穿上自己設(shè)計的環(huán)保服裝，在t臺上擺出不同的造型，贏得了陣陣掌聲。我的作品是用廢舊雨衣做的超人服裝，穿上它我感覺神奇十足。
t臺秀結(jié)束后同學們又回到教室開始了一場電子積木大賽，每個四人一個小組，拼得最快的小組能獲得班級的向陽花標志。通過這個活動，讓我感受到了團結(jié)合作的重要性。
這次的科技節(jié)活動很有意義，真是讓人難忘啊！
小學科技小論文三年級篇十
語文教育是國民素質(zhì)教育的重要組成部分，語言文字是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，學好語文是非常重要的。在新課程標準實施的這幾年里，我們的語文教育取得了突飛猛進的成績，新的語文教學模式受到了教師和學生的普遍歡迎。但是語文教學效果卻沒有想象的那樣喜人，特別是一些傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的教學模式，往往沒有受到重視。導致現(xiàn)在的語文教學仍是按照應(yīng)試教育的指揮棒進行，沒有完成語文教學目標，有些傳統(tǒng)的語文教學模式是值得借鑒的，比如“背誦”教學。
背誦是閱讀的一個升華，所謂“背誦”就是通過閱讀、記憶達到不看原文憑記憶而念出讀過的文章的讀書方法。在中國古代，背誦教學一直占據(jù)主導地位，很多文學大家都能流利背誦很多名家大作。曹植十四五歲便能誦讀大量歌賦辭藻萬余言，七步之內(nèi)創(chuàng)作出了著名的《七步詩》，這都是與他的大量閱讀與背誦分不開的。駱賓王五六歲能背誦先秦典籍，七歲能詩。李白也是在擁有大量的文化儲備上才練就了“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的文學境界，當代作家巴金先生也認為熟讀背誦大量優(yōu)秀作品是做學問的精華。不僅僅是這些，長期的背誦經(jīng)典，還可以提高孩子的語言表達能力，增強學生的記憶力，提高寫作水平，也有助于學生形成對中國傳統(tǒng)文化學習的興趣，由此看來背誦對于我們小學生來說，對于基礎(chǔ)教育來說是很有積極意義的。但是今天人們往往不重視這種教學方法，認為背誦教學會給孩子增加負擔，學生也不喜歡背誦經(jīng)典。這是一種錯誤的觀念，背誦是提高語文綜合素質(zhì)的必要途徑，是很有必要實施的。尤其是在義務(wù)教育階段，在最近重新修訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》（20xx）中，明確規(guī)定了“學生要具有一定的獨立閱讀能力，能夠背誦優(yōu)秀詩文240篇（段），九年閱讀課外資料400萬字以上?！?0xx年初，教育部下發(fā)文件《關(guān)于義務(wù)教育語文新課標背誦篇目增加20篇》要求學生義務(wù)教育階段推薦背誦136篇，其中小學增加了6篇，初中增加了20篇?？梢姳痴b對于義務(wù)教育階段學生的知識、能力培養(yǎng)具有一定的意義，這是國家的政策，也是現(xiàn)實教育的需要。
但是在現(xiàn)階段的教學實踐中，背誦教學的實施過程也存在著諸多弊端，教學模式、教學方法單一，機械化，沒有突破死記硬背的傳統(tǒng)模式，這往往是造成學生不愛背誦經(jīng)典篇章，不愛學習語文的最直接原因。
一、
目前，隨著新課程的實施，小學語文教學成為改革教學的重點，但是像背誦教學這樣的傳統(tǒng)教學方式是否繼續(xù)，將如何繼續(xù)實施，是擺在老師面前的重要問題。背誦教學從目前的實施狀況來看，是不樂觀的。
小學科技小論文三年級篇十一
我們學校還開展了一系列的活動呢！如：科技黑板報，科學知識競答，等等，其中，同學們最感興趣的就是星期三下午的科技比賽了，讓我們一起去看一看吧！
星期三下午，陽光明媚，碧空如洗，寧靜的校園一下子歡騰起來，同學們都拿著自己擅長項目的作品，飛快地奔向比賽場地……這次科技節(jié)的比賽項目可真豐富，有：“藍鳥橡筋飛機”、“紙飛機流空”、“四驅(qū)車”……我參加的項目是“空氣動力槳賽車”，也是我最喜歡的項目之一。比賽開始了，操場上人聲鼎沸，歡笑聲、吶喊聲和議論聲成了一首歡快的交響曲！唱出了同學們心中的科技夢！
看，四年級一名同學的“空氣動力槳賽車”緩緩的朝終點開去，“歪了，歪了。”一名女生大聲叫著，只看見那位比賽的男生把眼珠瞪得大大的，眉毛緊皺著，臉憋得通紅，此時，那輛車仿佛知道男孩的心思似的，猛一轉(zhuǎn)，向100分沖刺……終于輪到我們班了，我小心翼翼地啟動賽車，隨后便瞪大眼睛，心揪成一團，不斷地叫著：“小車，快向100分沖刺呀！”可是，賽車此時好像沒聽見似的，向左移轉(zhuǎn)，開出了軌道。最后，咱們班的分數(shù)比較高，都開得很好，特別是金鼎一的那輛車，連續(xù)的了兩個100分呢！
科技界的項目真是豐富多彩啊，同學們都收獲了不少！
小學科技小論文三年級篇十二
首先是一鼓隊出場，鼓聲有節(jié)奏，小號清脆，聽起來非常好聽。然后，每節(jié)課用特有的指骨表演。第一個出現(xiàn)的是五班的海默軍。第一排的學生手里拿著一張船的圖片，后面的學生手里拿著一塊藍布，整體看起來像一艘真正的船。最引人注目的是二班的氣球表演。二班的每個學生手里都拿著一個漂亮的氣球。彩色氣球很漂亮！突然，所有的學生都放開了手中的氣球。一瞬間，五顏六色的氣球慢慢升到了藍天，我們?nèi)嗤瑢W都把目光投向了美麗的氣球。很多同學說：“好美！”我們班也不甘示弱。現(xiàn)在輪到我們班了。突然心跳加速，心想：一定要好好走！過了一會兒，我們開始走。我們每個同學手里都拿著一個地球儀，真漂亮！我們班的口號是：“關(guān)愛母親，保護地球，探索奧秘，和諧共處。”這句話的意思是像愛媽媽一樣保護我們的生活環(huán)境，學習和運用科學讓我們的生活更美好。
接下來是宣布徽章設(shè)計的獲獎?wù)摺Ｗ钭屛遗d奮的是科技小明星的頒獎活動。因為這一次我和班里的和何被評為我校科技小明星，當領(lǐng)導為我佩戴徽章時，我自豪地為他舉行了團隊儀式，我感到無比光榮，決心繼續(xù)努力。最后舉行了四驅(qū)賽，畫畫，猜謎語。
精彩有趣的校園科技節(jié)以笑聲結(jié)束。這個科技節(jié)讓我回味無窮。我希望我們的校園永遠充滿對科學的熱愛、學習和利用。
小學科技小論文三年級篇十三
我以后想發(fā)明一種東西叫微型的小空調(diào)，是因為我們小朋友特別愛玩，玩了之后，就會流很多汗，很難受臉也紅紅的，像一個紅紅的蘋果，就會不停的喘氣，不停地叫著：“熱~熱！”所以，我以后要發(fā)明出來的話，那就好多了，每天帶在身上又不會累。它會想一塊橡皮擦那么大，隨便放在哪里都可以，放在袋子里，或者把繩子吊起來，掛在脖子上，那樣的話就可以盡情的玩了，都不會流汗，想怎么玩就怎么玩，都可以。
我要知道怎么做的話，我現(xiàn)在就可以做出來。
小學科技小論文三年級篇十四
放假了！我哼著歌坐著車到奶奶家玩。
現(xiàn)在正是春天，百花盛開，姹紫嫣紅，老家的花都開了，紅的、黃的、紫的，漂亮極了！
我在草地上，享受著春天的美麗。
我在草地上奔跑著，看見了一朵特別小的花。花是金黃的，有一點像雛菊。那么小那么可愛。旁邊還有一些雪白的東西。我蹲下身去一看，原來是一朵蒲公英。小時候，媽媽經(jīng)常把蒲公英的絨毛吹到我臉上來逗我玩，我也常常把蒲公英的絨毛吹到媽媽臉上。我摘下蒲公英，一吹，白色的絨毛一下散開，像四方吹去。
我?guī)е苫笈芑丶依?，問媽媽：_媽媽，為什么蒲公英的絨毛會飛那么遠？_媽媽也不知道，讓我去電腦上搜索一下?？匆妺寢屢膊恢?，我只好自己來解決了。我跑到草地上，摘了一朵蒲公英，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的絨毛像降落傘一樣，絨毛向外張開，我心中有了三四分答案。為了更好的解決這個問題，我跑回家打開電腦來尋求答案。
原來，蒲公英會飛的部分是它的種子。一個一個的小傘，黑黑的小粒就是它的種子。上面白白的毛是長在種子上的纖毛。種子很輕，成熟后脫落，稍有微風就被纖毛帶著四處漂流去了。直到遇到好地方就停下來，環(huán)境合適時就生根發(fā)芽，生生不息。
生活中處處都有科學，只要你用心觀察、善于思考你就會有所發(fā)現(xiàn)，讓我們每個人都做生活中的有心人吧！
小學科技小論文三年級篇十五
秋風起，涼意濃。十月二十四日，秋游的日子終于到了！徐老師帶領(lǐng)我們到上?？萍拣^一日游。
科技館是一座具有濃郁現(xiàn)代感和科技感的巨大建筑，里面有很多場館。我們依次參觀了動物世界、生物萬象、地殼探秘、彩虹樂園、機器人世界、信息時代、地球家園、智慧之光，最后在巨幕影院看了4d電影《最后的珊瑚礁——海底世界》。每個場館的內(nèi)容都很豐富、很精彩；每個同學都看得很認真、很興奮。我印象最深刻的是地殼探秘里的火山體驗和地震體驗。
一進火山體驗廳，我們眼前就矗立著一座火山。火山平靜地冒著點點白煙。忽然，燈光沒了，從火山口猛地噴出沖天的'紅色火焰。原來，這噴出的不是火，而是熔巖。巖漿噴上去又掉下來，沿著山坡流淌下來，像鮮紅的血液。頓時，我感到從腳到頭都熱氣騰騰的，仿佛一切都要被烤焦了。又忽然，啪——，一聲巨響，伴隨著一大片濃煙，巖漿噴了出來。我的心差點也要噴了出來！太震撼、太突然了！我想跑。好在后續(xù)的噴發(fā)變得越來越輕了，最后又恢復到開始的平靜，巖漿也凝固了。燈又亮了，體驗總算結(jié)束了。
地震體驗室里，燈光暗淡，有一座橋。我們站在橋上，雙手緊握著扶手。剎那間，橋劇烈晃動起來。我感覺橋在傾斜，馬上就垮塌了。我緊張極了。是不是地球爺爺發(fā)怒了？后來，還陸續(xù)發(fā)生了幾次余震。余震雖然更輕更短暫，但危害性更大。經(jīng)過這次體驗，我希望地球爺爺不要再生氣了，不要發(fā)地震了。
秋天是個收獲的季節(jié)。在科技館，我們既收獲了快樂，又收獲了知識?？鞓穼W習，這就是我們在盛大花園小學的幸福生活。
小學科技小論文三年級篇十六
今天媽媽爸爸說要帶我去科技館，我很早就起床了，穿好衣服吃完飯，就讓爸爸開著車帶我去。
到了科技館，我迫不及待的想進去，可看到科技館上貼著通知：即日起開始閉館。我很失望，媽媽說：媽媽答應(yīng)你的事，早晚要實現(xiàn)的。等到什么時候開館了，我們再來。我們?nèi)臧?。一聽說去書店看書，我的心情平靜了很多。
到了書店，一進門，我就發(fā)現(xiàn)了書架上有很多書，真讓人感到眼花繚亂。我迫不及待的撲向書，像是一只餓狼看到了一只小山羊，因為好久以前我就專門到書店來過想看書，可是因為裝修問題一直沒能如愿以償。今天終于到了書店，我的夙愿今天終于實現(xiàn)了，沒有到科技館的懊惱一下子就消失得無影無蹤了。我挑了一本最好看的書，如饑似渴的地看了起來。我就完全陶醉在書的海洋里了。
小學科技小論文三年級篇十七
今天風和日麗，正適合我們春游，我們一大早就來到了上海科技館。雖然科技館我來過n次了，但是和小伙伴們一起參觀還是感到十分新奇。
我們首先參加了一次食物的旅行?？吹轿覀冏乃嚤灰粡埦薮蟮淖焱踢M肚里，我們不由自主地驚叫了起來。通過食道，我們來到了胃，3d眼鏡中胃懸掛在空中，跟我們打著招呼：“你好，我是胃！我要用我的.胃液把你們統(tǒng)統(tǒng)融化掉?！比缓螅覀儽凰偷搅诵∧c，“我要把你們的營養(yǎng)全部吸收掉！”小腸大聲說。我們接著來到了下一站——大腸，進入大腸，兩個小妖怪對我們大聲嚷嚷：“你們這幫垃圾，我要把你們都清除掉！”我們被清除到了直腸，這時幾個小精靈出現(xiàn)了，它們異口同聲地說：“我要把你們的水分吸收掉！”不一會兒，抽水馬桶的聲音在我們耳邊響起，我們和金色的便便一起被沖進了馬桶。驚險的食物旅行結(jié)束了，我們都覺得意猶未盡呢！
球幕影院也是我第一次參加的項目，播放的是一部紀錄片。和普通影院不同，我們都躺在椅子上，看著大屏幕。屏幕上一會兒出現(xiàn)蔚藍的天空，我感覺自己漂浮在空中，然后出現(xiàn)了巖石，我似乎降落在了目的地。接著看到了海洋，我仿佛在海里潛水，美麗的海底世界呈現(xiàn)在我的眼前。
這次的科技館之旅真有意思！我以后一定還要再來科技館。
小學科技小論文三年級篇十八
今天，爸爸帶我去科技館玩。我們先拿著學校發(fā)的票進了那個展區(qū)。誰知，一進門就險些撞上一只大蜥蜴！我壯著膽上去摸了摸那粗糙的皮膚，巨蜥趴在那兒，嘴邊有一根不知是誰放的肉腸，反正它不感興趣。
我們又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)展廳內(nèi)的其它角落，到處都是一些蛇、化石和幾只像老鼠卻沒有尾巴的小家伙。它們的籠子里都有一個小巧而精致的小沙發(fā)和小房子，蛇的房間里都有一個淺淺的水盆。
玩夠了，我們走出展區(qū)。請注意，我們只是在這兒“玩夠了”，可不是說我們在科技館里玩夠了！所以，我們又上二樓去玩嘍！
走進二樓科技展區(qū)，我第一眼看到的是一面墻，墻上有許多小洞，洞里插頭一根根小木棒，我看了說明，連忙投奔其中一面的人群里，我和我這面的人瘋狂地把我們這兒突出的木棒按下去，對面的木棒立刻鼓起了一大片。他們也不甘示弱，也瘋狂地按起來。左邊的木棒剛按下去，右邊又鼓起來。我們隊采用戰(zhàn)術(shù)，一些人被派去打左下角，一些人又專門打右下角，高個兒的專門打上面。果然，“戰(zhàn)爭”了一會兒，我們隊贏了！
在“時光隧道”里，我徹底暈了。到底是我們在轉(zhuǎn)，還是屏幕在轉(zhuǎn)？我趴在地上，連滾帶爬地逃了出去?！肮鈱W迷宮”讓我更暈，到處都是鏡子，我本想從一個地方出去，“啪”的一聲，我一頭撞在了玻璃上！我們又玩了一些地方，我還用手搖把手發(fā)了一度電呢！
今天真開心！
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