教案的編寫需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來靈活調(diào)整。教案要體現(xiàn)因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法和手段。以下是一些經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證過的教案，對(duì)教學(xué)改進(jìn)有很大的參考價(jià)值。
小班吃水果健康教案篇一
九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問我：“老師，這是什么呀?好吃嗎?”我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時(shí)間，它成熟了才能吃?！彼麧M臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會(huì)，教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見水果，讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)?”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
1.通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的'營養(yǎng)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認(rèn)識(shí)常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片。
一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。
二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)。
1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道?
三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識(shí)。
2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié)：水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。
小班吃水果健康教案篇二
寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……。
2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸，并猜是什么水果。
（2）再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸，說出形狀、顏色讓其他人猜。
師：請(qǐng)你來偷偷看一看，這個(gè)是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。）。
猜出后的同時(shí)并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價(jià)值。
（3）再請(qǐng)幼兒來摸摸猜猜。
2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會(huì)去醫(yī)院？
寶寶：生病了，去看病。
老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢？
寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……。
寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。
小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？
老師：水果上有什么？
寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。
小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會(huì)更干凈。
1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）。
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！
小班吃水果健康教案篇三
《愛吃水果的?！愤@個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把；
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
1．認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！（幼兒邊切邊說）。
（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?。
提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的xx牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝xx牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請(qǐng)喝xx牛奶！”
六、出場(chǎng)。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
小班吃水果健康教案篇四
1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的`簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、欣賞故事《愛吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。
你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果?。?。
小結(jié)：因?yàn)閻鄢运呐?，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養(yǎng)，對(duì)我們的身體特別的有幫助，會(huì)讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會(huì)畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。
五、交流與分享。
1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。
小班吃水果健康教案篇五
小班孩子易挑食，很多孩子不吃這不吃那的，連好吃的水果也會(huì)挑三揀四。聽著家長(zhǎng)們無奈的訴苦，我發(fā)現(xiàn)幼兒園加餐的水果也會(huì)被一部分孩子拒絕。如何改變這種狀況呢？如何讓孩子們愛吃營養(yǎng)豐富的水果呢？一頭可愛的憨態(tài)可鞠的水果牛無疑會(huì)有更大的說服力的，它嗡聲說：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”一定會(huì)被孩子們笑著一飲而盡的。我們?cè)诹私舛喾N水果的顏色、形狀的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，翻開了這本有趣的圖書。
1.通過閱讀圖書，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2.想象并用自己的語言表達(dá)對(duì)圖書內(nèi)容的理解，激發(fā)閱讀興趣。
3.感知畫者與眾不同的畫風(fēng)。
通過看圖書明白吃水果對(duì)身體有好處，多吃水果可以不生病。繼續(xù)豐富關(guān)于木瓜、楊桃兩種水果的經(jīng)驗(yàn)。
人手一本圖畫書；實(shí)物投影儀。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示圖畫書p20~21畫面（用投影儀），讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛，引起閱讀興趣。設(shè)計(jì)提問如下：
1.這是什么動(dòng)物？
2.它的肚子里都是什么？
3.你看看有哪些水果？
4.這只牛會(huì)有什么故事呢？
二、幼兒自由閱讀。
1.通過翻閱畫面，來預(yù)測(cè)、感知故事的內(nèi)容。
2.給一些時(shí)間討論，說自己的一些發(fā)現(xiàn)。
3.欣賞作者湯姆牛的獨(dú)特畫風(fēng)。
孩子們看到老牛肚皮就會(huì)笑，因?yàn)榭梢郧宄刂浪缘檬鞘裁此?，吃了幾個(gè)……。
三、師幼共同閱讀，熟悉故事內(nèi)容。
1.教師使用投影儀，孩子翻閱圖書，按順序閱讀。
要求閱讀時(shí)語言神情生動(dòng)、活潑，力符可愛的畫風(fēng)?，F(xiàn)設(shè)計(jì)提問如下：
（1）“果樹林里住著誰？”
教師帶著孩子們模仿主人牽老牛上山發(fā)出的“踢踏”聲及牛的叫聲“”……。
（2）“老牛吃的是什么水果？”p4~5.
教師帶孩子們模仿主人伸長(zhǎng)手臂摘西瓜的動(dòng)作及老牛吃西瓜發(fā)出的“咔嚓”聲。
（3）“這是什么水果？”p6~7，幼兒看圖討論。
由于我們這個(gè)地方?jīng)]有木瓜這種水果，孩子們只是品嘗過，但都不知道它是長(zhǎng)在樹上的，看到圖畫后竟都不認(rèn)識(shí)了，紛紛討論起來：“是蘋果嗎？”、“是橘子吧！”、“是個(gè)梨子！”……最后，他們說：“問問老牛吧！”
于是教師模仿老牛嗡嗡粗聲故意含糊不清說：“木瓜”，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么水果？
猜出后，給幼兒豐富關(guān)于木瓜的一些知識(shí)。如：它是一種南方水果，橢圓形，象梨子，沒熟的時(shí)候青綠色，熟透了黃色，有的象土頭色，所以叫木瓜。
然后大家模仿主人上樹摘木瓜，老?？鋸埖某缘膭?dòng)作。
（圖畫中，主人是垂直于樹干走上樹摘木瓜的，這種違背常規(guī)的行為讓我們看了就會(huì)莞爾一笑，可孩子們卻沒有發(fā)現(xiàn)，可能他們還沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也許這就是作者湯姆牛獨(dú)到的童真表現(xiàn)吧。）。
（4）p8~9，見到滿樹星星，和孩子們高興唱起《小星星》“一閃一閃亮晶晶......”
師突然問：“老牛肚子里怎么會(huì)有星星呢？”
幼：老牛高興地唱歌，嘴巴張得很大很大，星星不小心鉆到肚子里去了。
幼：星星喜歡老牛，也喜歡木瓜，想去肚子里看看.....
師：“我們問問老牛吧？”然后模仿老牛含糊的聲音說“楊桃”，孩子們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)猜猜老牛吃的是什么水果？……同時(shí)豐富關(guān)于楊桃的有關(guān)知識(shí)。
師：老牛吃的是楊桃，肚子里怎么會(huì)是星星呢？
幼：楊桃長(zhǎng)的象星星。幼：楊桃就是星星?！?/p>
老師切開一個(gè)楊桃給幼兒看，同時(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)：原來切開的楊桃就是星星狀的。
（5）“呼（冷風(fēng)吹）.....誰感冒了呢？”
模仿感冒的噴嚏聲...
（6）“大家都病了，老牛怎么做的？”
孩子們模仿老牛送給主人各種水果牛奶：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”.....
（7）“主人好了嗎？鄰居們呢？”
孩子們七嘴八舌地議論著：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……。
看著圖畫中人們都搶著去摘水果吃，孩子們得出結(jié)論：大家都愛吃水果了。
小班吃水果健康教案篇六
1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。
2、知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動(dòng)情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩徺I的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動(dòng)：《吃水果》。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"。
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請(qǐng)小朋友互相交流"xx水果有營養(yǎng)，我喜歡吃xx水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班吃水果健康教案篇七
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
1.討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的.。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。
小班吃水果健康教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官。
2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》。
2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說一說人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？
（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。
4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
小班吃水果健康教案篇九
2、體驗(yàn)制作拼盤的快樂，大膽想象、動(dòng)手組合制作各種蔬菜、水果拼盤。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。
1、音樂律動(dòng)。
2、水果（西瓜、香蕉、圣女果、櫻桃）蔬菜（黃瓜、生菜、紅蘿卜）。
3、與幼兒人數(shù)相等的案板、小盤、小刀、桌子、叉子、一次性手套、餐巾。
4、拼盤店的背景圖、拼盤樣例圖若干，廚師帽。
一、情景：來到蔬菜、水果拼盤店。
帶領(lǐng)孩子隨著音樂做律動(dòng)來到蔬菜、水果拼盤店。
師：小朋友們猜一猜，我們現(xiàn)在在哪里？
幼：在水果店、市場(chǎng)、超市。
師：讓我們一起來聽廚師的介紹吧！
廚師：小朋友們你們好，這里是我的蔬菜水果拼盤店，我的店里有各種各樣的蔬菜水果，你們看一看吧！
（5個(gè)水果蔬菜寶寶入場(chǎng)并介紹自己）。
香蕉：我是香蕉，我是黃色的，我甜甜的…。
菠蘿：我是又酸又甜的菠蘿，快來嘗嘗吧…。
黃瓜：我是黃瓜，我又細(xì)又長(zhǎng)，如果你每天吃黃瓜，你會(huì)變得苗條美麗…。
蘋果：我是漂亮的紅蘋果，我富含多種營養(yǎng)，如果每天吃一個(gè)蘋果，你會(huì)遠(yuǎn)離醫(yī)生…。
廚師：如果你想吃多種水果蔬菜，可以來到我的小店，我為你們提供各種各樣的拼盤，我的拼盤漂亮又好吃，有益身體健康，我這里有圖片，你們看一看，快來嘗一嘗吧；還可以動(dòng)手制作自己喜歡的拼盤，快來試試吧！
二、介紹水果拼盤。
師：什么是水果拼盤呢？讓我們一起來看看（出示不同的水果拼盤圖片引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤樣式，觀察拼盤組成）。
三、制作水果拼盤。
1、老師介紹制作方法并演示。
師：現(xiàn)在老師來演示制作過程，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
2、幼兒說一說自己想做什么樣的`水果拼盤。
師：小朋友一定都想做一個(gè)水果拼盤，能不能告訴我，你們想做什么樣的水果？
幼：我想做......
3、幼兒聽音樂開始制作（老師指導(dǎo)，同時(shí)用相機(jī)拍下已做好的拼盤，傳到投影上）。
四、介紹自己的作品（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品）。
五、分享品嘗蔬菜、水果拼盤，引導(dǎo)幼兒給在場(chǎng)的老師介紹并分享自己的拼盤。
小班吃水果健康教案篇十
1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動(dòng)情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩徺I的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動(dòng)：《吃水果》。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"。
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的'流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班吃水果健康教案篇十一
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗(yàn)合作的樂趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
課件各種水果磁帶。
幼兒能按順序熟練說出水果。
1、聽音樂入場(chǎng)。
導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請(qǐng)幼兒說出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說出來。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導(dǎo)購員一起賣水果。學(xué)導(dǎo)購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)。
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來的，然后等著人們來選購了。。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽的名字吧。
聽音樂出活動(dòng)室。
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班吃水果健康教案篇十二
1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。
2、知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動(dòng)情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩徺I的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動(dòng)：《吃水果》。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"。
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的`流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班吃水果健康教案篇十三
十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩徺I的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動(dòng)：《吃水果》。
1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。
2、知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"。
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
小班吃水果健康教案篇十四
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果(香蕉、蘋果)。
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的'顏色是不是一樣?
3、我們?cè)賮砜纯催@些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)。
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔;。
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;。
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?
2、誰畫的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。
小班吃水果健康教案篇十五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的愛吃水果的奶牛大班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的'情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：奶牛。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣?
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
4、奶牛呢，它怎么沒有感冒?
5、奶牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。
奶牛看見自己的主人病了，心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。
后來，大家都變成愛吃水果的人了。
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
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