不同人的計劃因個人需求和情況而異，要根據(jù)自身實際情況制定適合自己的計劃。一個好的計劃要有階段性的目標和時間安排，以更好地控制進度和完成情況。計劃決定成敗，聰明人總能把握機遇。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇一
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的'實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
3、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。
4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
5、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法實驗班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強書法教學(xué)的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習(xí)字質(zhì)量：
（1）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。
（2）、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（3）、每月評定一批書法之星、小小書法家。
8、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學(xué)宣傳。
9、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇二
在本學(xué)期硬筆書法的教學(xué)中主要讓學(xué)生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，本學(xué)期學(xué)生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。
二、主要工作及經(jīng)驗。
1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。興趣是低年級學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學(xué)時想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得“活”起來。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提高學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標準要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。每次上硬筆書法課，教師把所要學(xué)的生字出示在畫有“田字格”的黑板上，讓學(xué)生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。
4、教師范寫，學(xué)生臨寫。在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫字、重點的字的范寫指導(dǎo)。教師的表率作用對學(xué)生具有特殊的影響?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！闭f就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。
短短一學(xué)期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇三
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)書法教育的意見》（東教研〖20xx〗10號）的文件精神，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。
（1）每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
（2）班主任、語文任課教師要認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范、端正、整潔）。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
（1）書法教師上好每周一課的書法指導(dǎo)課，以硬筆書法為主。（教材為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊）和班主任上好每天下午（4：50---5：10）20分鐘的寫字訓(xùn)練---“寫字天天練”（書寫的練習(xí)冊為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊，要求學(xué)生人手一冊，由班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，每天完成一課的書寫任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實教學(xué)實施情況，并作好記載，學(xué)期結(jié)束時評選優(yōu)秀班級。），以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。
究科學(xué)性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）
（3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織學(xué)生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。
（3）開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。（具體見通知）
4、加強教學(xué)研究。
（1）加強隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、依托溪頭小學(xué)書法教育館的毛筆書法培訓(xùn)，挑選和培養(yǎng)寫字人才。
本學(xué)期，輔導(dǎo)教師加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學(xué)生參加市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。做好參加20xx年“第四屆廣東省青少年書法大賽”的準備工作，培養(yǎng)書法新苗。
6、書法教師要經(jīng)常瀏覽“東莞市美術(shù)教研網(wǎng)”，（網(wǎng)址：）及時掌握最新美術(shù)信息和動態(tài)。并不斷將學(xué)生的書法作品和書法教學(xué)動態(tài)在“中國青年書法家論壇”“南京隨園書社”“書法熱線論壇”“中國書法家論壇”等網(wǎng)站上推介。
7、編排《溪頭小學(xué)師生書法作品集》。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇四
為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展。下面是自查報告網(wǎng)小編帶來關(guān)于小學(xué)20xx年書法教學(xué)工作計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。
(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
(2)班主任、語文任課教師要認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。
(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)
(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
(1)定期檢查上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
(2)定期組織學(xué)生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。
(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。
4、加強教學(xué)研究。
(1)加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。
(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究。
5、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。
三月份
1、認真制訂寫字教學(xué)計劃。
2、檢查學(xué)生的寫字姿勢。
3、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；
四月份月份
1、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學(xué)研討。
五月份
開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。
六月份
1、糾正學(xué)生中普遍存在的問題。
2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。
3、總結(jié)寫字教學(xué)成果。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇五
在當今，寫一手好字是傳承祖國文化的需要，孩子能力發(fā)展的需要；孩子們通過對書法的學(xué)習(xí)，不僅可以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還可以在學(xué)習(xí)中了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其中的美，從而達到陶冶情操的作用。促進孩子的身心健康發(fā)展。
幫助孩子寫一手工整、美觀的字的同時，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；在受到美的熏陶的同時，啟迪孩子的智慧，為建立良好的人生觀打下基礎(chǔ)。
低段：形成習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。
中段：建立形象，掌握規(guī)律。
高段：提高追求，綜合創(chuàng)作
低段：正確書寫，形成習(xí)慣。
中段：促進思維，靈活精細。
高段：提高鑒賞，創(chuàng)作運用。
低段：
1、書寫的基本要求。
2、文字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。
中段：
1、欣賞提高。
2、統(tǒng)一與變化的學(xué)習(xí)。
3、獨立創(chuàng)作。
4、書法綜合知識學(xué)習(xí)。
高段：
1、軟筆書法基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
2、了解多種書體藝術(shù)。
3、創(chuàng)作。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇六
為全面提高書法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，按照朱文彥校長和各部門領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排，本學(xué)期書法組將以開發(fā)校本教材為主線，優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探索有效教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質(zhì)教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的書法特色。使教育教學(xué)工作再上新臺階。
1、以新課程改革為契機，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動力和能力。
2、提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，更新教學(xué)觀念。
3、 培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點加強學(xué)生臨帖訓(xùn)練，組織學(xué)生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。
4、在書法教學(xué)中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
5、 搞好校園書法展，充分發(fā)揮學(xué)校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學(xué)校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇七
小學(xué)生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。本學(xué)期吳忠市區(qū)啟動小學(xué)生書法進課堂，誦經(jīng)典學(xué)書法就成了小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)目標。
一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。
5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。
1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹。
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
三、按計劃循序漸進有目標逐步開展。
本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇八
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是三年美術(shù)和低年級書法課。
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計劃：
1,認真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。
2,充實課堂容納量，充分利用好教學(xué)時間。
從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認真開展“兩學(xué)”（學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治），進一步提高師表形象。具體做法是：
1,堅持參加集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。
2,在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，改進自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學(xué)校聲譽的事。
加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個性特長。積極組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學(xué)生的校園生活?？傊覍栏褚笞约海粩嗵岣邩I(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇九
本學(xué)期我擔任初中書法課的教學(xué)工作，在學(xué)期初試擬定如下教學(xué)計劃，以期指導(dǎo)本學(xué)期教學(xué)工作。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”，對于每個學(xué)生的成長以及今后的初中教學(xué)工作都有著很實用的意義。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成堅忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是弘揚我們中華民族的優(yōu)秀文化。
二、課程目標。
1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。
5、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、在教學(xué)中采用的方法以及手段。
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學(xué)者宜從正書(楷、隸、篆)學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必須是名家名帖。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮碑》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。故我選取《中學(xué)生字帖》柳體為范本。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記”。
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。
4、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分;自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對當堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
總之，“字無百日功”，扎實的教學(xué)，不懈地努力，才能迎來書法教學(xué)的春天。
五、課程安排、教學(xué)方法及要求。
第一周至第四周：
基礎(chǔ)臨摹階段，著重楷書的臨習(xí)力度，在保證學(xué)習(xí)進度的前提下掌握字體結(jié)構(gòu)和單一筆畫的不同寫法，為以后的創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。楷書基礎(chǔ)主要以歐陽詢的九成宮為主。、訓(xùn)練為主，根據(jù)專業(yè)自身的特點，適當增加作業(yè)量。由過去的一天五張作業(yè)提升到六張，作為基礎(chǔ)臨摹階段，作業(yè)的數(shù)量是保障，沒有數(shù)量，其他都是閑談，讓學(xué)生充分理解這一點。
第五周至第八周：
根據(jù)學(xué)生專業(yè)水平以及特點，確定適合自己的臨摹范本，以楷書為主，適當作出調(diào)整，避免出現(xiàn)一帖多人的現(xiàn)象，以免造成不必要的內(nèi)部競爭，并分流一部分學(xué)生寫魏碑墓志。、講解+訓(xùn)練，臨摹三點要求：1、姿勢正確，基本筆畫正確;2、把字的結(jié)構(gòu)安排得當，點畫之間的承上啟下，顧盼照應(yīng)搞清楚;3、要與字帖上字形差不多，基本相似;然后逐漸臨寫得既雄健剛勁又舒展秀潤;最后由入帖到出帖，是臨摹的目的所在。
第九周至第十三周：
加強楷書的臨摹，適當開設(shè)創(chuàng)作。強化訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，進行反復(fù)的對臨、背臨，在對比中讓學(xué)生找出自己的弱點，并加以改正。、訓(xùn)練+測試+講評要求：精細化的臨摹，認真讀帖：1、看用筆，分析筆畫的的起收運行，提按頓駐長短方圓等;2、看結(jié)構(gòu)，疏密勻稱，比例適當?shù)?3、看神態(tài)，領(lǐng)會范本的整體精神，氣韻，架勢。
第十四周至第十八周：
在鞏固楷書的基礎(chǔ)上，開設(shè)隸書臨摹課程。、以曹全碑為臨摹范本，并根據(jù)學(xué)生的特點，確定適合自己的臨摹范本。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：
通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
目前中學(xué)書法教學(xué)中的'思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
1、結(jié)構(gòu)(獨體字。結(jié)體字)。
以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。(素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我材必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十一
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的`耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí);月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長。
二、發(fā)展目標。
以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學(xué)校素質(zhì)化教育進程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。
三、活動內(nèi)容。
1、參與對象。
全校學(xué)生自愿報名，每學(xué)期開班一次，限額每班2人。
2、活動方式。
利用周三下午第二課堂活動時間進行授課，每次課時間為2小時。利用課活時間集中練習(xí)與學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末進行書法作品展覽，展覽的內(nèi)容包括優(yōu)秀作品展覽和個人作品縱向比較展覽。在此基礎(chǔ)上舉辦全校性的書法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校文化長廊內(nèi)展出并給獲獎選手獎勵。
四、教學(xué)要求與措施：
1、學(xué)生寫字制度。
(1)重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
(2)抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
(3)學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
2、加強檢查、督促，開展競賽活動。
(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
(2)六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體學(xué)生的寫字成果。
3、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
4、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
5、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。
6、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
7、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：
8、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。
10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。
第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)。
第八周:成果展示。
第九周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)。
第十周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)。
第十一周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)。
第十二周:整體章法練習(xí)。
第十三周:整體章法練習(xí)。
第十四周：創(chuàng)作練習(xí)。
第十六周：創(chuàng)作練習(xí)。
第十七周：成果展示。
六、開展書法教學(xué)的注意點。
宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布;臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十二
1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。
5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十三
20__年我們學(xué)校取得了建校以來的中考最好成績，這不僅給我們的工作帶來了壓力，同時也給我們的發(fā)展帶來了機遇。我們每一位教師都在思考著我們的未來，都在思考著今后的工作，特別是我們數(shù)學(xué)教師。
我們知道，數(shù)學(xué)科是最枯燥，乏味的一門學(xué)科，是成績最難提升的學(xué)科。多年來我們一直從探索中走來，但總不盡人意，仍然改變不了一些傳統(tǒng)的東西，總感覺有東西羈絆著我們。為此，以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念為指引，學(xué)校工作為中心，教導(dǎo)處工作計劃為指南，提高課堂教學(xué)效率為重點，教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，教學(xué)科研為先導(dǎo)，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，大力開展教學(xué)教研，推進教研組建設(shè)。努力營造健康和諧積極向上的教研氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組！
新課改給我們提供了更為廣闊的空間，我們必需優(yōu)化固有的教學(xué)觀念教學(xué)模式教學(xué)方法，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標準，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才。
一教研組建設(shè)。
1加強學(xué)習(xí)與交流，以及嘗試，更新觀念。
我們的`教師都是從事本學(xué)科十年以上的，專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗都無可非議。也就是如此，長期以來束縛著自己的教學(xué)理念，教學(xué)手段。比如：多媒體教學(xué)。都認為很好，可就是“懶”的用，只是在公開課用用。所以：
進一步加強聽評課。不僅要聽，更多的要強化評。
加強“嘗試”。也就是說每人要多在行動上去探索，不要只停留在口頭上。
小步走，局部探索?？梢跃徒虒W(xué)的引入授課小結(jié)反思等進行研究嘗試；可以在備課組進行，也可在全組進行。
2營造健康和諧積極向上的教研組的生活氛圍。
長期以來，數(shù)學(xué)教師擔任了七個班的班主任。再加上，數(shù)學(xué)教師忠厚誠實，勤勤懇懇，顧全大局，從不考慮個人得失，也從不怨天尤人，更不會因為自己而提一些過分的要求，默默無聞，無私奉獻。他們團結(jié)向上一心撲在教學(xué)上，身體健康指數(shù)急劇下降，特別是心理健康指數(shù)每況愈下，在校言教，在家還是言教。特別是年級組辦公以來，相互交流合作的機會更少，聚合在一起的機會也更少，相互之間的了解幫助也很少。為此，要加強相互之間的學(xué)習(xí)交流幫助機會。不僅要在工作上，更要在生活上。使他們心情愉悅的工作，健康和諧的生活。
二具體措施。
1集體備課：按照學(xué)校工作和教研組工作計劃，擬定出各年級本學(xué)期備課組和個人的教學(xué)計劃或教改嘗試計劃，并組織實施。確保各備課組一周一次常規(guī)集體備課活動，并對教學(xué)中出現(xiàn)的各個問題及時溝通解決，盡量做到時時在備課。各個年級教學(xué)進度統(tǒng)一教案統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容要根據(jù)班級的性質(zhì)進行區(qū)分。每次備課都有主講人，主講人要寫出發(fā)言提綱，并整理好每一節(jié)課的集體備課方案。教師例證事實要真實清楚，以便在課堂上生成知識的準確性。其他同事要對其中的核心問題進行討論研究，并最終在組內(nèi)達成共識。訓(xùn)練內(nèi)容篩選要細致，對個別典型習(xí)題的處理也要討論選擇最優(yōu)的處理方案，已達到最好的教學(xué)效果。也就是說，要做到“集體備教，個性授教”。
2作業(yè)：每天適量的布置相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，按照學(xué)校規(guī)定，認真及時的批改作業(yè)，確保作業(yè)批改的數(shù)量與質(zhì)量，使其真正能夠發(fā)揮教學(xué)反饋的作用。可以與學(xué)校商討改變一些傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方法。比如：形成具有我們校本特色的作業(yè)。
3聽課：數(shù)學(xué)組教師每學(xué)期按照學(xué)校的要求聽課，并作好聽課評課筆記。通過交流來提高同志們的素質(zhì)。
4常規(guī)教學(xué)：保證教學(xué)時間，抓好課堂教學(xué)。做到不遲到不早退；預(yù)鈴必須到班；保證上課質(zhì)量，不帶手機進入課堂；不隨意離開課堂；教師必須每節(jié)課保持飽滿的情緒，能輕松駕馭課堂，注意學(xué)生的注意指向，選用合適的教學(xué)方法，增加課堂提問，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正學(xué)生的錯誤行為，并對學(xué)生的錯誤思維進行引導(dǎo)教育。
5強化請假制度：過去我們有一個很不好的“知識專利”----看課。不論是什么學(xué)科，也不論是怎樣的教師，只要有教師請假，誰也可以去“看課”。到頭來請假教師回來自己的課還的自己上，和同學(xué)科的教師教學(xué)進度相差很多。我們應(yīng)該在請假的時候，同時告訴有關(guān)部門自己的教學(xué)進度教學(xué)內(nèi)容。以便他人可以及時的去上課，使學(xué)生得到最好的發(fā)展。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十四
為了加強漢語教學(xué)、大力推動“雙語”教學(xué)工作是提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量，使少數(shù)民族跟上時代發(fā)展的步伐的最有效途徑，大力推進“雙語”教學(xué)工作是社會發(fā)展的必然要求，是廣大少數(shù)民族群眾的迫切愿望，是少數(shù)民族長遠利益和根本利益之所在。為了進一步幫助少數(shù)民族教師提高“雙語”教學(xué)水平，本人作為一名漢族教師和一名黨員，這是一項義不容辭的責(zé)任，因此，本人結(jié)合我校教學(xué)實際情況和少數(shù)民族教育的特點，特制定如下計劃：
一、幫助鼓勵中小學(xué)民族教師積極學(xué)習(xí)漢語，不斷提高漢語水平，盡快適應(yīng)雙語教學(xué)。（本學(xué)期計劃幫助3至5名）
二、幫助和落實民族教師每天集中學(xué)習(xí)漢語2小時；半小時口語練習(xí)、1小時家庭聽力練習(xí)、每月聽3節(jié)對口漢語教師課，同時民族教師每周一起學(xué)習(xí)不少于8課時，并建立學(xué)習(xí)檔案，并納入到自己的今年工作當中。
四、幫助民族教師到到本班試教，在試教期間與民族教師進行交流學(xué)習(xí)。以此幫助民族開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、改進教學(xué)方法、提高漢語水平。
五、堅持開展校園漢語課外活動，如舉辦“民漢語月”、校園漢語角、雙語板報，組織民漢語朗誦會、漢字書法輔導(dǎo)等活動。讓這些行之有效的方法優(yōu)化校園漢語環(huán)境，豐富民族教師學(xué)習(xí)漢語成功的快樂，從而激發(fā)民族教師提高“雙語”教學(xué)的熱情。
六、幫助民族教師規(guī)范備課環(huán)節(jié)。同時加強對民族教師的備課進行指導(dǎo)，使民族教師逐步做到教案符合要求，上課符合程序。
總之，在以后的工作當中，本人一定會按部就班，營造出與各民族教師之間相互學(xué)習(xí)、共同促進、成果共享的良好氛圍，盡自己所能，使本校的各民族教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平有一個很大的提高。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十五
通過這學(xué)期的興趣小組的'學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會再進行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出。
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
由于美術(shù)書法不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的機會，“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當然也更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十六
xx年級共有學(xué)生272人。大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠比較熟練的運用鋼筆寫字。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。還有的學(xué)生寫字不夠靈活，書寫不夠大方，個別學(xué)生連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。
（一）總體目標。
1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、營造書香氛圍，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)。
4、初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。
5、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
6、初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領(lǐng)。
7、初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。
（二）具體目標。
1．掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣。懂得愛惜文具。
2．運用橫線格進行成篇書寫練習(xí)時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
3．繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
4．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。
5．學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。
本冊教材預(yù)計硬筆部分8課時，毛筆部分8課時，臨帖賞析1課時,寫字比賽2課時。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書法。
3、利用課外活動時間，對學(xué)生進行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。
4、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
5、聘請專家指導(dǎo)，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng)。
6在教師中也定期開展書法培訓(xùn)及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。
7、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等；積極與家長溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。
8、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。
9、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。
10、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學(xué)生宜從楷書學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，做到“目視，指劃，心記?！?/p>
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。
4、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴要求，反復(fù)性訓(xùn)練。
5、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
每周一課時。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十七
為全面提高書法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，按照各部門領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排，本學(xué)期書法組將以開發(fā)校本教研為主線開展教育教學(xué)活動，深入進行教研活動，優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探索有效教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質(zhì)教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的書法特色。使教育教學(xué)工作再上新臺階。
1、加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動力和能力。
2、提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展師德教風(fēng)建設(shè)活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展教學(xué)研究及觀摩交流活動。
3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點加強學(xué)生臨貼訓(xùn)練，組織學(xué)生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。
4、在書法教學(xué)中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善，以美育德的`美感陶冶功能，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，組織進行論文交流。
5、注重學(xué)校書法校本教材的開發(fā)，合理科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)教學(xué)課件，教學(xué)系統(tǒng)教案。
6、搞好校園書法展，充分發(fā)揮學(xué)校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學(xué)校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十八
認真貫徹落實《慈溪市教育局20xx年工作要點》和《x教辦20xx年工作計劃》，以創(chuàng)建素質(zhì)教育學(xué)校為目標，以美麗校園、幸福師生為愿景，圍繞“抓常規(guī)、補短板、樹品牌、促課改、強特色”這條主線，正視學(xué)?，F(xiàn)狀，少埋怨、多實干，攻堅克難、創(chuàng)新求進，深化學(xué)校文化建設(shè)和課程改革，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)習(xí)積極性與主動性的受社會認可的合格公民，把學(xué)校建設(shè)成為教師樂教、學(xué)生愿學(xué)、家長滿意的.學(xué)校。
1.認真做好素質(zhì)教育學(xué)校創(chuàng)建工作，力爭達到三學(xué)校，并在名次上有較大提高。
2.義務(wù)教育入學(xué)率達到100%，“三殘”兒童入學(xué)率達到100%，初中鞏固率達到99.5%以上，初中畢業(yè)生升學(xué)率達到98.5%。接納符合條件的外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)。
3.抓實教學(xué)常規(guī)，積極穩(wěn)妥實施課程改革。教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，20xx屆初中畢業(yè)生升入普高比例、各年段發(fā)展性評價目標達成度和綜合參數(shù)較上一學(xué)年有所進步。
4.創(chuàng)新德育工作，深化學(xué)校文化建設(shè)。以每月一次的校園文化主題活動為載體，細化、抓實學(xué)生行為規(guī)范，通過校園墻體文化、操場圍欄文化等提煉德育品牌。
5.加強校園安全，構(gòu)建“12340”安全體系。實施全方位無縫化安全管理，完成“校園警務(wù)聯(lián)絡(luò)室”、“等級平安校園”創(chuàng)建，教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，有效投訴為零。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇十九
1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。
（1）每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
（2）班主任、語文任課教師要認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范、端正、整潔）。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
（1）書法教師上好每周一課的書法指導(dǎo)課，以硬筆書法為主。（教材為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊）和班主任上好每天下午（4：50---5：10）20分鐘的寫字訓(xùn)練---“寫字天天練”（書寫的練習(xí)冊為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊，要求學(xué)生人手一冊，由班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，每天完成一課的書寫任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實教學(xué)實施情況，并作好記載，學(xué)期結(jié)束時評選優(yōu)秀班級。），以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。
究科學(xué)性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
（3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織學(xué)生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。
（3）開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。（具體見通知）。
4、加強教學(xué)研究。
（1）加強隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、依托溪頭小學(xué)書法教育館的毛筆書法培訓(xùn)，挑選和培養(yǎng)寫字人才。
本學(xué)期，輔導(dǎo)教師加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學(xué)生參加市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。做好參加20__年“第四屆廣東省青少年書法大賽”的準備工作，培養(yǎng)書法新苗。
6、書法教師要經(jīng)常瀏覽“東莞市美術(shù)教研網(wǎng)”，（網(wǎng)址：）及時掌握最新美術(shù)信息和動態(tài)。并不斷將學(xué)生的書法作品和書法教學(xué)動態(tài)在“中國青年書法家論壇”“南京隨園書社”“書法熱線論壇”“中國書法家論壇”等網(wǎng)站上推介。
7、編排《溪頭小學(xué)師生書法作品集》。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇二十
小學(xué)生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字學(xué)校書法計劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的學(xué)校書法。
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在新的形勢下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，創(chuàng)造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結(jié)合我校實際，特制定本計劃如下:。
一、指導(dǎo)思想。
為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。
二、工作措施。
1、提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長具體負責(zé)此項工作，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進、合理實施。。
2、加大經(jīng)費投入，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。
3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。
4、修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責(zé)對全校學(xué)生進行寫字技巧指導(dǎo)。
5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。
6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦。
黑板報。
積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。
7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。
8、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫。
春聯(lián)。
為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。
一、激發(fā)愛國、愛校情感。
通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法。
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學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇二十一
為了進一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。根據(jù)電大20xx年教育督導(dǎo)工作規(guī)劃，特制定我校20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)劃。
組織督導(dǎo)小組全體成員認真學(xué)習(xí)電大教學(xué)督導(dǎo)精神，把教學(xué)督導(dǎo)與規(guī)范化管理結(jié)合起來，深化教學(xué)質(zhì)量。圍繞教學(xué)工作的中心地位，全方位做好教學(xué)督導(dǎo)工作，督導(dǎo)小組全體成員要認識到，在市場經(jīng)濟條件下，學(xué)校有特色才有生活，教師有專業(yè)才有權(quán)威。學(xué)生有特效才有出路。通過學(xué)習(xí)，可以全面提高督導(dǎo)水平，做到督導(dǎo)教學(xué)、督導(dǎo)管理、督導(dǎo)改革、督導(dǎo)研究、督導(dǎo)指導(dǎo)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)、長遠發(fā)展服務(wù)。
今年，我們主要開展以下工作：
1、全面督導(dǎo)“五個重視教學(xué)”，加強對教師課堂教學(xué)的檢查。督導(dǎo)小組的每個成員都鼓勵教師以標準化和制度化的方式備課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)和評估。
2、開展初、中、終階段教學(xué)檢查。初始教學(xué)檢查關(guān)鍵教師的選擇、教材和教學(xué)大綱的可用性、資源的準備以及正常的教學(xué)秩序；期中檢查重點是教學(xué)計劃和教學(xué)進度的執(zhí)行情況，作業(yè)作業(yè)的批改情況，學(xué)生對老師的反饋情況；期末，我們將重點完成教學(xué)任務(wù)，評估教學(xué)工作，評估學(xué)生民主。
3、加強日常例行檢查。檢查老師是否提前到，遲到早退，接手機，隨意調(diào)課等。并公布各專業(yè)課的出勤情況，以便對教師和督學(xué)進行監(jiān)督。
4、加強對實驗、實習(xí)、課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，檢查實驗班師生是否到位，教學(xué)內(nèi)容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)適用性。
5、加強對遠程開放教育各班教師指導(dǎo)過程和形成性評價過程的檢查和監(jiān)督。開放教育作為一種新的教學(xué)模式，重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)而非教學(xué)；是網(wǎng)絡(luò)資源和各種教學(xué)媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用；自主學(xué)習(xí)是基于作業(yè)、在線答疑、討論、bbs交流、小組學(xué)習(xí)，而不是集中學(xué)習(xí)。通過教學(xué)督導(dǎo)，有目的地提高教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)和修復(fù)的水平，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
6、開展畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計工作的監(jiān)督。特別是從選題、過程指導(dǎo)、答辯、評估等環(huán)節(jié)，防止項目老源頭，設(shè)計(運營)內(nèi)容雷同，答辯評估走過場，完成質(zhì)量不高。保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，促進學(xué)生綜合能力的提高。
4、積極開展業(yè)務(wù)研究，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)人員的工作能力、水平和素質(zhì)；
5、為教學(xué)基本建設(shè)提出有價值的建議和方案，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展提出建設(shè)性意見。
為確保上述工作順利完成，電信學(xué)院二級監(jiān)管小組工作計劃制定如下：
采取“統(tǒng)一安排、分散實施”的工作模式，全面、分層、協(xié)調(diào)開展教學(xué)督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。同時，督導(dǎo)工作緊緊圍繞教學(xué)，注重課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的質(zhì)量；評估教師如何教學(xué)和學(xué)生如何學(xué)習(xí)；它不僅監(jiān)督教學(xué)一線，而且檢查教學(xué)管理。應(yīng)努力從教與學(xué)、教學(xué)與管理等方面研究解決本科教學(xué)中存在的問題，為教師、教學(xué)管理者和學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。
利用各種機會和渠道，宣傳介紹教學(xué)督導(dǎo)工作和教學(xué)督導(dǎo)小組成員；組織教學(xué)督導(dǎo)小組成員到兄弟學(xué)院參觀交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的先進經(jīng)驗。
作為教研室主任，要立足教學(xué)一線，密切聯(lián)系教學(xué)實踐，開展教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮智庫作用，為加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量提供建議；作為二級督導(dǎo)小組成員，要根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的實際情況，積極向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提出建議。
學(xué)校書法教學(xué)工作計劃篇二十二
小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學(xué)校素質(zhì)化教育進程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生，幾個教師成為書寫能手和尖子。
按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排兩節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課，以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。
加大特長生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。
在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。
在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。
學(xué)生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎。
2、寫字教學(xué)研討會。
3、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。
1、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；
2、檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢。
3、寫字教學(xué)示范課研討。
舉行學(xué)生作業(yè)展評。
1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；
2、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽。
1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。
2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。
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