最新坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 20:39:16
最新坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-10 20:39:16     小編:GZ才子

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。教案應(yīng)當(dāng)注重情感因素的引導(dǎo),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力培養(yǎng)。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。

:乒乓球25個(gè)。鑰匙4,硬幣40個(gè),地球儀1個(gè),彈子若干,珠珠若干。

一、 引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?

二、 玩硬幣

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師總結(jié):把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。

3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?

三、 玩乒乓球

2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié):乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

四、 摸摸、看看

1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)

2、 硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。

3、 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。

五、 找找

1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。

六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師,把圖片上的球形物體找出來(lái)。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

學(xué)具:

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個(gè))。

2、記號(hào)筆人手一支。

3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。

教具:

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng),出示花片引起幼兒興趣。

師:看,這里有什么?(花片)

2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長(zhǎng)短不一樣。

(1)教師講解操作要領(lǐng)。

師:請(qǐng)你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊(duì)。

出示操作卡正面提問(wèn):

*猜猜,第一條線上排什么?

*第二、第三條線上呢?

師:排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。

(2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊(duì)。

(3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個(gè),隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”

(因?yàn)樾』ㄆ?,所以排得最短;因?yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng);因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。)

(4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長(zhǎng)。

3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的花片,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

(1) 觀察紙板另一面,提問(wèn):

*看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(一樣;不一樣)

(2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。

(3) 幼兒講述操作結(jié)果。

(不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)

(4)討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),小花片用的最多,大花片用的最少?

(5)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。

4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

(1) 出示橘子和蘋果提問(wèn):

*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰(shuí)的隊(duì)伍短?為什么?

(橘子小,排的隊(duì)伍長(zhǎng);蘋果大,排的隊(duì)伍短。)

*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,橘子和蘋果誰(shuí)用的多?為什么?

小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。

(2)師幼游戲“走鋼絲”。

*老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。

師:“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”

*討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?

*小結(jié):走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。

師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

這些房子分別是誰(shuí)的家???可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。

幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?

小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?

這幢房子開點(diǎn)子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾???

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

4、評(píng)價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開得最好。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開窗戶。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。

2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔。

1、趣味練習(xí)

2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

一、輪船開來(lái)了。

1、出示輪船開來(lái)了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說(shuō)出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來(lái)了這件事,還能表示什么事?

鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來(lái)。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動(dòng)。

1、看圖列加法算式。

引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖。

(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。

引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。

2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五

通過(guò)撒花片這樣一種游戲的方式,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿鳌l(fā)現(xiàn),在操作中培養(yǎng)孩子的觀察、比較以及操作能力,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語(yǔ)言加以表述,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。

2.在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。

在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干(花片一面紅色,一面藍(lán)色)、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。

1.今天花仙子給我們送來(lái)了很多漂亮的花片?來(lái)看看它是怎么樣的?

2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來(lái)玩一個(gè)撒花片的游戲。

3

1.學(xué)看記錄單,按要求取數(shù)。

(這個(gè)游戲怎么玩呢,它需要一張記錄單,我們來(lái)看看記錄單,你覺(jué)得要取幾個(gè)花片?)

2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。

(如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?)

3.教師示范操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

(5個(gè)花片撒出來(lái)的結(jié)果是怎么樣的?)

4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說(shuō)結(jié)果。

(我們先取一張記錄單,看看上面花片的總數(shù),然后取一樣多的花片,搖一搖,撒到你的盤子里,再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來(lái)。)

(交流:你的5個(gè)花片撒出來(lái)的是怎么樣的結(jié)果?)

1.學(xué)看記錄單,探索記錄方法。

(出示記錄單,你覺(jué)得撒出來(lái)的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,我們可以怎么記?)

2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

(請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來(lái)。)

3.集體交流、驗(yàn)證。

(如果把中間的小棒拿走,想一想這兩種顏色的花合起來(lái)會(huì)是幾個(gè)呢?)

小結(jié):雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅,可它們合起來(lái)還是5個(gè)。

1.幼兒多次撒花片,記錄結(jié)果。

(下面還有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)

2.集體交流,記錄不同的結(jié)果。

(你撒出來(lái)的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)

(看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來(lái)是多少?依次驗(yàn)證)

小結(jié):原來(lái)5分成了兩個(gè)部分,這兩個(gè)部分合起來(lái)還是5。

5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?

激趣導(dǎo)入,了解花片特征,為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

示范講解撒花片,幼兒通過(guò)看、想,了解撒花片規(guī)則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片,在撒一撒,說(shuō)一說(shuō)中感知5的分成。

幼兒通過(guò)撒一撒,記一記的方式,在操作、記錄、交流中,嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄,再次感知5的分合。

在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合,并用語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六

1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣,體會(huì)買書活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)開展,進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。

1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同),教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù))。

2、人民幣若干。

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

二、認(rèn)一認(rèn),換一換。

(一)引言過(guò)渡:

1、小朋友們,有個(gè)小書店快開張了,你們想到書店買書嗎?

2、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?

(二)認(rèn)識(shí)人民幣

1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中

2、認(rèn)識(shí)幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認(rèn)識(shí)硬幣:1角、5角、1元。

4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣:20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關(guān)系

1元=10角(板書)

(四)、換一換,并完成教材第60頁(yè)“連線”。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,買書組若干人)。

(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂(lè),幼兒伴著音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng))

(三)匯報(bào)。

1、教師:好了,游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結(jié)并提示課題。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對(duì)某一事物也許明白,卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動(dòng)物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說(shuō)出自己分類的理由。

2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。

師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對(duì)獲勝,可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類:

1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。

2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。

3、師總結(jié):我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類,也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類。

五、結(jié)束活動(dòng):

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念,掌握1——10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

1、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來(lái)了,我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作,隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣。

1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1——10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。

三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)。

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)。

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動(dòng),加深幼兒理解。

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù),并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲智救羊羊。

游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。

教師扮演灰太狼。

播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。

音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。

(游戲數(shù)遍)。

五、結(jié)束部分:

師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂(lè)的生活著。

我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過(guò)的物品能歸還原處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫??!斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

——學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。

1、看猴子去。

——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

——教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如:1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。

再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動(dòng)。

——看圖按特征標(biāo)記列算式。

請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。

(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃頭飾每人一個(gè)。

一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。

1:今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班,和小朋友一起上課,(同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7),請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。

2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn):我是2,我的朋友是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。

二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽一個(gè)童話故事,聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問(wèn):

故事的名字叫什么?

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?

它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

(老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)

強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)

2:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指到星期幾,就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。)

三:幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。

(讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間感念。)

四:活動(dòng)評(píng)價(jià):

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。

七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問(wèn):我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn),方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長(zhǎng)方體

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、能按照線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表。

1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。

2、提問(wèn)幼兒:你有沒(méi)有見過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)。

3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

--教師示范魔術(shù)過(guò)程!

--小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來(lái)。

--哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來(lái)等。

--讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

4、"我是神奇魔術(shù)手"。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做,在做之前,我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器,看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令,在這個(gè)點(diǎn)上,我處理的不夠好,因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí),仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣,畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí),兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。

小百科:機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來(lái)代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

活動(dòng)分析:

重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

難點(diǎn):幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、變魔術(shù),引出課題。

1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?

2、出示兩個(gè)三角形,提問(wèn):它是由幾根火柴棒拼搭成的?

4、誰(shuí)看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形?(因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊,它叫“公用邊”)。

(二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)。

2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)。

3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。(個(gè)別幼兒示范)。

三、幼兒操作活動(dòng),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

1.出示記錄表,提出拼搭的要求。

(1)用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。

(2)將你搭出的圖形畫出來(lái)。

(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。

2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù),用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四

1、在講講貼貼中,知道10以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

:果樹,籃子若干(貼有7以內(nèi)的數(shù)與點(diǎn)),

數(shù)字與點(diǎn)子若干,盒子若干,泡沫板,小熊圖片與頭飾。

我家有許多果樹,看看有哪些果樹?有幾棵?

這些果樹上的果子都熟了嗎?為什么說(shuō)它熟了?

果子都熟了,我想把它采下來(lái),可是我一個(gè)人來(lái)也來(lái)不急,怎么辦呀?

幼兒采果子,師指導(dǎo)。

交流:你的籃子里裝了幾個(gè)水果?為什么這么裝?

小結(jié):幼兒說(shuō)的辦法。

我還想請(qǐng)你們幫個(gè)忙?把你們采的.水果裝到盒子里,怎么裝呢?

檢驗(yàn):你們是怎么裝的?

小結(jié):幼兒裝的的辦法。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字10,理解10的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每張座位上貼上1—9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧!

2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。

師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。

10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果,請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如(教師:請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法,認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還剩”的含義。

書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。

1、做“碰球”游戲,復(fù)習(xí)2的組成和分成。

“今天我們來(lái)做碰球游戲,我的球和你的球合起來(lái)要是2。”

師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復(fù)習(xí)2的加法。

事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃,她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

(1)、出示兩本書:“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書),老師有2本書,給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2—1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)給了小朋友1本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(1),手拿減號(hào)(—),這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎?大家一起來(lái)讀兩遍。

(2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情?大家看他記的對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式,2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式。

小結(jié):這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說(shuō)明就要用減法算式。

3、幼兒操作,復(fù)習(xí)2的減法。

(1)、先交代要求,聽清老師說(shuō)的題目,再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。

(2)、請(qǐng)小朋友輕輕打開學(xué)具盒,聽老師報(bào)應(yīng)用題,幼兒擺算式。

(3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十七

1、嘗試用觀察、推理、分割等方式,發(fā)現(xiàn)物體重復(fù)、遞增、兩邊往中間等排列的規(guī)律。

2、能在操作活動(dòng)中能細(xì)致觀察圖片不同的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的圖片進(jìn)行填補(bǔ)并設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案排列。

3、體驗(yàn)前往寶石森林闖關(guān)的樂(lè)趣。

教具:教學(xué)課件ppt。

學(xué)具:圣誕樹操作單;找松樹操作單;掛彩燈操作單;紀(jì)念幣。

一、激發(fā)興趣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、初步探索,尋找寶石的排列規(guī)律。

(一)第一關(guān):青蛙王子為了迎接我們小朋友的到來(lái),他用寶石穿了兩條漂亮的項(xiàng)鏈,請(qǐng)你們從左往右仔細(xì)觀察。出示第一條項(xiàng)鏈。

1、第一串寶石沒(méi)有按規(guī)律排列。

2、第二串寶石是按aabbcc的規(guī)律來(lái)排列的。

(二)第二關(guān):繼續(xù)探索寶石小路,尋找排列規(guī)律。

1、出示寶石小路1。

我們來(lái)到第一條寶石小路,請(qǐng)你們仔細(xì)的.看一看,這條小路上丟失的是什么顏色的寶石?說(shuō)說(shuō)你的理由。(從左到右重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律)。

2、出示寶石小路2。

第一條寶石小路順利通過(guò),我們來(lái)到了第二條寶石小路,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的看一看,這次丟失的又是什么顏色的寶石呢?(從左到右遞增的規(guī)律出現(xiàn))。

3、出示寶石小路3。

寶石小路1和2我們順利通過(guò),我們來(lái)到了第三條寶石小路,這條小路上丟失的又是什么顏色的寶石呢?(一種遞增,另一種遞減)。

1、掛彩燈。

教師:請(qǐng)你們從左往右仔細(xì)的看一看,這兩條寶石燈還沒(méi)有掛好,請(qǐng)你將丟失的彩燈找出來(lái),將它掛掛好。

2、找松樹。

教師:松樹林里的松樹丟失了,請(qǐng)你將它找回來(lái)。

3、這兩棵圣誕樹上的寶石燈還有沒(méi)掛起來(lái),請(qǐng)你們用寶石燈將圣誕樹將裝飾好,但是你掛上去的彩燈一定要有規(guī)律,而且兩棵上燈的規(guī)律要不一樣哦。

五、講評(píng)幼兒作業(yè)。

1、幼兒參與評(píng)價(jià),重點(diǎn)講解用寶石彩燈在圣誕樹上掛彩燈的操作單。

2、發(fā)紀(jì)念幣結(jié)束活動(dòng)。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十八

1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)

2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?

2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

(1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。

(2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。

(3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。

(4)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

(5)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

(1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”

(2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。

4、活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。

坐標(biāo)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十九

引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

各種水果模型,動(dòng)物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。

一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上有什么?各有幾個(gè)?

二、學(xué)習(xí)6。

1、出示課件:

2、動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個(gè)豆子,6個(gè)玉米??凑l(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)。

3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個(gè),再撥出1個(gè)?;卮鹨还彩菐讉€(gè)?

師問(wèn):5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)。

4、擺一擺:每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再?gòu)?數(shù)到1。

師問(wèn):你們誰(shuí)能用這6根小棒擺一個(gè)圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。

師問(wèn):你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時(shí)表?yè)P(yáng)擺得好的。

三、說(shuō)一說(shuō):

讓幼兒用6說(shuō)一句話。

四、找一找:

在教室里找六個(gè)一樣的物品,比一比誰(shuí)找的多。

五、游戲:《聽音舉卡片》:

教師往杯子里扔石子,幼兒聽一聽扔了幾個(gè),然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

六、畫一畫:

在樹上畫六個(gè)果子。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。

2、6以內(nèi)數(shù)的守恒。

3、2——7的相鄰數(shù)。

4、:學(xué)習(xí)5的組成。

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