心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
科研教學心得體會篇一
教學科研是教師們不可或缺的重要工作，通過教學科研的實踐，教師們不僅可以豐富自己的知識儲備，提高自身的教學水平，還能為學生們帶來更好的教學效果。以下是我在長期的教學科研實踐中得到的一些心得體會。
第一段：理論和實踐相結合，為教學提供指導
教學科研首先要注重理論和實踐的結合，理論是指導教學的基石，實踐是理論驗證的途徑。我發(fā)現許多教師在進行教學科研時，往往忽視了理論的重要性，而只注重實際操作。然而，沒有科學的理論支撐，教學很難達到預期的效果。因此，在進行教學科研時，我們要善于將理論和實踐相結合，通過不斷的實踐驗證和修改理論，從而為教學提供更好的指導。
第二段：不斷反思與總結，提高教學效果
教學科研還需要我們不斷地反思和總結，從中找出問題并加以改進。有時候，教學中的問題可能看起來很微小，但是如果不及時發(fā)現并加以解決，就會逐漸積聚起來，最終影響到整個教學過程。因此，我們要善于從教學實踐中總結出方法和經驗，不斷改進自己的教學方式，提高教學效果。
第三段：積極參與研討和交流，拓寬視野
教學科研需要我們積極參與各種研討和交流活動，與他人分享自己的研究成果，了解他人的研究成果。通過這樣的交流，我們可以獲得來自不同領域的新觀點和新思路，拓寬自己的視野，提高科研水平。此外，研討和交流也是一種尋求幫助和解決問題的途徑，我們可以從他人的經驗中汲取教訓，改善自己的科研工作。
第四段：注重實證研究，加強實踐應用
教學科研需要我們注重實證研究，即通過實踐驗證和實證研究來提高教學效果。在現實教學中，我們往往會面臨許多新情況和新問題，這時候我們需要不斷通過實踐和研究來解決這些問題。只有經過實踐驗證和實證研究，我們才能確定我們的教學方法是否有效，是否能夠達到預期的效果。因此，在進行教學科研時，我們要注重實證研究，從而實現理論與實踐的良性互動。
第五段：持續(xù)學習和自我提升，達到教學高峰
教學科研是一個持續(xù)學習和自我提升的過程，只有不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識面，才能夠在教學科研中達到更高的水平。教育改革和教學方法的更新日新月異，我們必須隨時保持學習的狀態(tài)，關注新的教育理論和方法，嘗試新的教學實踐，才能與時俱進，適應社會的發(fā)展需求。只有不斷地學習和提升，我們才能達到教學的高峰，為學生們帶來更好的教育。
總結起來，教學科研是教師們提高教學水平的必經之路。我們要將理論和實踐相結合，不斷反思與總結，積極參與研討和交流，注重實證研究，持續(xù)學習和自我提升。只有這樣，我們才能在教學科研中不斷進步，為學生們帶來更好的教育。
科研教學心得體會篇二
在《如何做好教學設計》這一模塊的學習中，主講老師李百舟給我們進行了一個深入淺出的講解。在此之前，我只知道寫一篇簡單的教案，依樣畫葫蘆式的照著這份教案給學生授課，雖然在上課之后對前面的授課過程不滿意，雖然也常問自己教給學生的'有什么，雖然也常思考該如何上好一節(jié)課……但在拷問自己之后，在一堆各抒已見的教育書籍中理不清答案之后，我就一直在迷茫中繼續(xù)著自己不滿意的教學。這一次，在聽完李老師的講解后，我明白了一份好的教學設計并不等同于傳統(tǒng)的教案，要想發(fā)現學生，我們首先就得深入研究學生，而這個研究的過程并非是功利性的，并不是說研究學生就是為了教好了學生。每個學生都是一個有著獨特情感體驗、認知風格、有著獨特發(fā)展需要、獨特人生閱歷的完整生命主體，對學生的研究過程是一個發(fā)現學生的過程，是一個不斷從“成人世界”走進“學生世界”的過程。我之前就只是抱著“教好學生”的心態(tài)，一味的去強求、帶著“別人能學好為什么你就學不好”這樣的心態(tài)去教，結果開得學生和自己都很累，效果卻并不好。今后，我會時刻調整自己的教育方法，深入研究學生，讓自己成為一個能讓學生快樂學習的“快樂老師”。
只眼盯著策略方法，了解和掌握更多教學改革經驗和方法技巧，需要時可及時調用。此前，我只知道要上好每一節(jié)課，要多去接觸了解學生，還沒想過要怎樣去運用教學策略，甚至對教學策略也只是一知半解，從來沒有形成系統(tǒng)的概念，更不要說去運用了。
還有接下來的名師報告會，名師教學錄像觀摩、黃應勝老師的《多媒體技術與學科整合》等專題學習，這些課程讓我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛又是一個層面，作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關注學生成長過程中的每一個“閃光點”，同時鼓勵自己不斷學習通過學習、吸收他人好的教學經驗，內化形成自己的教育風格、教學策略，和學生一起快樂成長。
而令我深受教育、深受震撼的應該是譚襯老師主講的《如何進行課后反思》。平時的教學，我都會在課前思考怎樣上好一節(jié)課，在上課中怎樣調整自己預設的教學方案，在課后想自己的失敗之處在哪，這也算是一種教學反思了吧。聽完譚襯老師的課我才明白，原來教學反思就是老師自覺地把自己作為研究對象。以前，我知道要研究學生、研究教法，卻不知道要研究自己，要不斷的“實踐——認識——再實踐——再認識”?？磥怼靶g業(yè)有專攻”并非易事，教師只有“愛”還不夠，只有“傳道授業(yè)”也不是好老師，只有堅持與時俱進，恪守師德，勇于探索、創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能，尊重學生，才能成為一位合格的老師。
這次培訓令我受益匪淺在今后的工作中，我會時刻提醒自己不斷提高自己的素質、教學水平和教學效率，努力學習和完善自己，擔負起“教育者”應負的責任。
科研教學心得體會篇三
20年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?/p>
這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思、學術引領、專業(yè)提升。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網站，給自己帶來教育教學最前沿的`知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
生活中，有關空氣、水、土壤等污染事件的報道時有發(fā)生，一方面人們的生活環(huán)境面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，但同時隨著經濟社會發(fā)展和居民收入水平的不斷提高，城鎮(zhèn)人群更加注重生活品質，越來越追求健康的生活方式，更加重視與自身健康相關的食品安全。
局系統(tǒng)各林業(yè)局地處秦嶺腹地，林區(qū)水源潔凈、空氣清新、土壤無污染，是打造山水秦嶺人文陜西的重要區(qū)域。以高山果蔬、食用菌、中華蜂蜜等為主的三秦森工系列產品可以滿足人們對品質生活的需求。但如何讓注重生活品質的消費群體了解認知到認牌購買三秦森工系列產品成為我們營銷的首要任務。為此，省局產業(yè)處牽頭、省屬五局派員參加了首屆中國新農人營銷創(chuàng)新實戰(zhàn)論壇，希望盡快完善產品營銷策略。
科研教學心得體會篇四
科研教學是大學生涯中不可或缺的一部分，它不僅可以提高學生的專業(yè)知識水平，還可以培養(yǎng)學生的科學研究精神和創(chuàng)新能力。在我進行科研教學的過程中，我有了一些體會和經驗，今天我將與大家分享我個人的心得體會。
第一段：科研教學——學術研究
學生們在進行科研教學的時候，需要學習一些學術研究的基礎知識，同時還需要學會閱讀、理解和分析學術論文。在這個過程中，我認為最好的方法是讓學生自己動手實踐，例如讓他們閱讀和分析國內外優(yōu)秀的學術論文，同時進行思考和總結，這樣可以提高學生的學術研究能力。
第二段：科研教學——問題解決
當學生們進行科研的時候，難免會遇到各種問題，如何解決這些問題是很關鍵的。我在科研教育中，一般采用組織小組研究的方式，鼓勵學生們相互交流和探討，找出解決問題的方法，這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
第三段：科研教學——創(chuàng)意發(fā)揮
科學研究不僅是學習知識，更是需要創(chuàng)造性的思考和發(fā)揮。在科研教學中，我鼓勵學生們勇于提出自己的想法，嘗試進行創(chuàng)新，甚至可以發(fā)掘未被重視的問題，這樣可以提高學生的創(chuàng)造力和發(fā)揮能力，為學術研究做出獨特的貢獻。
第四段：科研教育——實踐經驗
實踐經驗是科研教育中十分重要的一部分，它可以培養(yǎng)學生的實踐能力，也可以通過實驗驗證理論的正確性。在這個過程中，我一般會通過實物、模型、圖表等形式來呈現實驗結果，還會鼓勵學生們從實踐中總結經驗，通過經驗總結來檢驗和完善理論。
第五段：科研教學——反思與總結
在進行科研教學的過程中，學生們需要不斷反思和總結，這樣才能保證學習的效果和質量。我在教育學生的同時，會及時召開會議，讓學生們分享自己的經驗和教訓，通過總結來更好地鞏固和提高自己的水平。
總之，科研教學是大學教育中一部分重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學生們提高自己的學術水平和創(chuàng)新能力。當我們面對學生的科研教育時，應該采用創(chuàng)新的教學方法，讓學生們在實踐中不斷探索和發(fā)掘，從而提高學術研究的質量和水平。
科研教學心得體會篇五
學完《教師教學科研方法論》這門課后，我深有感觸，收獲頗多，對教師的教育科研的重要性有了初步的了解，本課程對在日常教育教學中如何有計劃、有目的的進行有效的教育教學的科學研究做了詳細概述，并提供行之有效的方法手段，使我們在以后的教育科研工作能夠有更加準確的'方向，為以后做好教育科研提供良好的理論基礎。提高教師的教育教學科學研究能力和水平，必須做到以下幾點：
在日常的教育教學工作注重積累，有計劃的自覺進行教育教學理論學習和研究，多聽、多讀、多思，著眼于平常的教育教學中遇到的難題和困惑出發(fā)多進行探索性實踐，在平時的學習中注意積累相關資料，在積累材料的過程中，應分門別類，依次排列，并將分類和系統(tǒng)化了的材料科學地保管起來，以備應用。
教育科研研究是為自己而研究，是為解決自己在教育教學中遇到的問題進行研究，為提高教育教學能力而研究，決不是為完成一個任務被動去做。研究的目的是為了提高自己的教育教學能力?？蒲斜仨毷窃谛袆又醒芯?，在行動中學習。
因為成功的經驗一般是符合教育規(guī)律的，他人的成功經驗是經過實踐體現一定的教育規(guī)律，我們應不斷借鑒他人成功的經驗，使我們在實踐研究中少走彎路。同時在他人的經驗上敢于創(chuàng)新和探索，在他人的經驗上尋求生長點。
教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要，教師參與教育科研是非常有必要的。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的需要。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。
科研教學心得體會篇六
人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人——馬克思
學習，是一項受到多方面因素影響的事情。教師的教學理念，教學方法，學生的學習興趣，學習方法等等，無不對學生的學習起著一定程度的影響。很多時候，教師們都致力于改進教學方法，提高學生的學習興趣，引導學生改進學習方法等方面，以促進學生更好的學習，更加牢固地掌握相關的知識。但是，我們往往忽略了一個重要的因素，那就是學生的學習環(huán)境。學生的學習環(huán)境在潛移默化中對學習的效果起著至關重要的影響。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，可以有效地促進學生的學習，達到良好的學習效果，促進有效教學。經過相關的教學實踐，我發(fā)現，我們可以嘗試通過以下的幾個方面來為學生創(chuàng)造一個有效的學習環(huán)境。
有的時候，我們會聽到有些家長抱怨孩子回家不好好學習，只想著看電視玩游戲。但是，請反思一下，你為孩子創(chuàng)造有效的學習環(huán)境了嗎？比如，孩子回到家準備學習的時候，你是不是在津津有味地玩手機，看電視？又或者正在高聲講電話?還是在電腦上玩游戲看網頁？如果是，請放下你手中的手機、鼠標或者電視遙控，積極為孩子營造一個良好的學習環(huán)境。
為孩子準備一處安靜的，光線適中的可供學習的地方。要配備一套書桌，擺上幾本適合孩子閱讀的書籍，讓孩子想看書時可抬頭取書，為孩子閱讀提供便利。當孩子在學習的時候，家長也進入學習的狀態(tài)當中，可以看看書或者閱讀報紙等等。這樣一來，孩子學習起來就專心得多了。當這樣的行為變成習慣，學生學習時精神集中，對將來更深入學習產生長久、有效的促進作用。
布置適宜的教室環(huán)境。教學不應該在下課鈴聲響起后便隨之停止，我們可以利用教室的各項設施來延續(xù)教學效果。教師可以準備與當時教學相切合的內容布置教室的環(huán)境，比如教室的宣傳欄、窗沿、墻壁，甚至地板等等來進行布置。內容可以是課文片段，可以是重點詞語，也可以是心得體會等等。
例如，在教授人教版小學語文第八冊第一單元時，便可以對教室環(huán)境進行相應的布置。該單元的教學目標是：“欣賞祖國大好河山，體會作者對山山水水的熱愛之情；體會作者怎樣用優(yōu)美詞句表達情意”。那么，在預習階段便可進行如下的準備。首先在教室的宣傳欄張貼有關祖國山水風景的照片以及介紹。另外，將單元幾篇課文當中優(yōu)美的句子，或者使用了寫作手法的句子等等打印出來，做適當的設計和修飾張貼在教室墻壁的四周。這樣一來，學生在不知不覺當中，就能將本階段正在學習的重要內容進行反復學習，爛熟于心，將記憶保持在腦海之中。
在某階段教學結束后，可以讓學生將學習所得做成“所得卡”，懸掛在教室墻壁空白處，學生總結學習收獲的同時，能回顧自己所學，并且看到自己的不足與收獲，一步步成長，刺激學生的學習積極性。同時，學生之間也能夠交流彼此的心得體會，學他人之所長，補己之短，一舉多得。
創(chuàng)建生動的課堂環(huán)境，能夠有效地調動學生的學習積極性，促進有效教學。
語言是溝通的利器。首先，教師在課堂上授課時須注意教學語言不要過于呆板單
一、嚴厲無趣。試著用一種更為輕松幽默的的教學語言去開展教學。面對學生的回答時，我們可以用幽默的語言去點評。甚至，當學生違反課堂紀律時，我們也可以轉換方法，不妨用幽默的語言去教育他，或許會有你意想不到的效果。
其次，教學時可以結合游戲特點進行教學，活躍氣氛，寓教于樂。將教學環(huán)節(jié)設計為游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中邊玩邊學習。例如，在講授人教版小學語文第七冊第八單元《飛向藍天的恐龍》這一課時，我便采用了一種游戲的方式開展學。首先將全班學生分為八個小組，并各自取一個自己喜歡的名字。然后，將課文的關鍵問題“恐龍是如何飛向藍天的”分解為幾個小問題，分別作為游戲闖關的重要關卡。游戲采取必答和搶答兩種回答方式。每完成一道問題，便是通過一關，可以獲得一次游戲獎勵，一步一步深入學習。游戲結束，學生們也得出了結論：“在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”最后，清點每個人所獲得的游戲獎勵，評出名次，頒發(fā)獎狀。學生們在一片歡呼聲中結束了本課的學習。這樣的教學方式，符合當下學生的興趣，讓學習變成一件快樂的事情，使學生更容易接受新的知識，并且印象深刻。讓學生在緊張的學習中感受學習的樂趣，讓學生對下次的`學習充滿期待。
再者，靈活運用多媒體手段深化課堂的氛圍。作為新時代的教師，在課堂上應該能夠與時俱進，靈活使用多媒體手段。例如，圖片，音樂，視頻等等。在講授人教版小學語文第七冊第四單元課文《和我們一樣享受春天》時，便充分運用了多媒體教學手段。在課堂初始，邊引用《狼》音樂片段作為導入，渲染課堂氣氛。戰(zhàn)爭年代，對我們學生來說是遙遠而陌生的，借助多媒體手段，拉近了學生與文本內容的距離，讓學生感受到戰(zhàn)爭的可怕，從而發(fā)出“遠離戰(zhàn)爭，呼吁和平”的呼聲。教學過程中，播放關于戰(zhàn)爭的視頻和圖片，讓學生直接感受到文中所涉及到的戰(zhàn)爭場面，給學生留下了直觀又深刻的感受。授課的最后，播放關于呼吁和平的歌曲，學生一邊傾聽一邊寫下自己的感受，并與同學老師一起交流。整個課堂的氛圍十分濃郁，學生在音樂中加深自己的感受。
也不妨，讓學生變成“老師”。讓課堂變成屬于學生的課堂，而不是只屬于老師的課堂。讓學生學生上臺充當教師身份講解有關的課文內容，然后發(fā)表自己的見解。其他的學生聽后可以向“老師”提問，也可以進行辯論。不同“老師”的切入點不同，講解方式也有所差異，觀點也不盡相同。他們可以暢所欲言發(fā)表自己的觀點，也可以交流學習他人的觀點，求同存異，各取所長。隨著這種方式的逐漸推進，學生慢慢樂在其中，能夠勤于動腦，勇于發(fā)表自己的觀點，對于他人不同的觀點，也能兼收并存。不知不覺中實現學習能力的巨大提升。
開展相關的主題活動，讓學生在動態(tài)的活動環(huán)境中進行學習，強化學習效果。結合課文的教學內容，可開展“主題閱讀”活動、“背書小明星”競賽活動、成語接龍活動、角色體驗活動、知識搶答活動等等。
例如，在教授人教版小學語文第七冊第三單元課文時，便開展了“主題閱讀”活動。該單元課文是童話故事，單元寫作也是要求學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力寫一篇童話故事。而這幾篇童話故事的中心，都是關于人物的品質問題。在學習本單元時，組織學生搜集關于人物品質的其他童話故事，如《漁夫和金魚的故事》《農夫與魔鬼》，或者學生感興趣的其他關于品質的童話故事。然后，讓學生進行對比閱讀。在對比閱讀當中，分析人物的特點，以及不同童話故事的異處與相同點。通過廣泛的主題閱讀活動，學生能夠更加明確，理解童話故事的特點，也為學生下一步創(chuàng)作童話做好了鋪墊。
教學是一項以人為工作對象的工作，充滿了復雜性和未知性。而環(huán)境，對人起到很大的影響作用。在教學過程中，我們可以從家庭環(huán)境、課堂環(huán)境、活動環(huán)境這幾個方面入手，在教學過程當中適時地選擇與運用，有的放矢，貼近學生的實際，開展教學工作，從而提升學生的學習能力，促進有效教學。
科研教學心得體會篇七
作為一名從事科研教學工作的教師，長期以來，我一直在不斷地探索和總結如何更好地進行科研教學。在這個過程中，我不斷地吸取經驗和教訓，最終形成了自己的教學體系。在本文中，我將分享我在科研教學中的體會和心得，希望對廣大教育工作者有所幫助。
第二段：面對學生，要有大局意識
在教學中，我發(fā)現，要取得好的教學效果，必須要具備大局意識。因為每一個學生都有他自己的特點和思維方式，因此，在教學中不能僅僅注重某一位學生的表現，而是要將整個班級視為一個整體。同時，我們也要將學生的學科成績作為一個主要指標，注重調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第三段：從教學內容不斷完善自身教學經驗
當我們開始教授某一個科研課程時，我們并不是只需要掌握所教授的知識點就可以了。我們還需要不斷更新自己的教學內容，并且在教學過程中，結合自己的實際教學經驗，不斷完善自己的教學效果。因此，我在教學中注重與同行教師的交流，參加多種課程教學研修活動，并且時刻關注最新的科學研究方向，這些都有利于提高自己的教學水平。
第四段：注重與學生的溝通和信任
在教學工作中，我發(fā)現，要取得良好的教學效果，需要與學生建立良好的關系，建立彼此之間的信任。除了在教學中漸漸建立信任關系外，還可以在平時開展一些課外活動，例如解題競賽等方式，加強師生互動，使得老師與學生之間，互相理解、互相尊重、互相鼓勵，形成良好的教育環(huán)境。
第五段： 結語
總之，從事科研教學這一職業(yè)不僅需要教師具備扎實的專業(yè)知識，更需要教師在教學過程中積累經驗，總結方法，不斷實踐、嘗試，不斷加強與學生的溝通和信任關系，最終達到更好的教學效果。只有這樣，我們才能夠更好地將科研教學工作推向更高的層次，得到更多學生和社會的認可。
科研教學心得體會篇八
5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?/p>
這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思、學術引領、專業(yè)提升。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的'閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
生活中，有關空氣、水、土壤等污染事件的報道時有發(fā)生，一方面人們的生活環(huán)境面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，但同時隨著經濟社會發(fā)展和居民收入水平的不斷提高，城鎮(zhèn)人群更加注重生活品質，越來越追求健康的生活方式，更加重視與自身健康相關的食品安全。
局系統(tǒng)各林業(yè)局地處秦嶺腹地，林區(qū)水源潔凈、空氣清新、土壤無污染，是打造山水秦嶺人文陜西的重要區(qū)域。以高山果蔬、食用菌、中華蜂蜜等為主的三秦森工系列產品可以滿足人們對品質生活的需求。但如何讓注重生活品質的消費群體了解認知到認牌購買三秦森工系列產品成為我們營銷的首要任務。為此，省局產業(yè)處牽頭、省屬五局派員參加了首屆中國新農人營銷創(chuàng)新實戰(zhàn)論壇，希望盡快完善產品營銷策略。
科研教學心得體會篇九
科研教學在當下已經成為了大學教育的重要組成部分。通過科研教學，學生們不僅能夠獲取實踐經驗，更能夠了解并解決實際問題。作為一個熱愛科研的學生，我深知科研教學中的重要性。在科研教學中，我積累了很多經驗，同時也深刻體會到了一些方法和技巧。今天，我想和大家分享一下我的科研教學心得體會。
第二段：重視理論
在進行科研教學的時候，我們首先要重視理論的學習。只有先掌握一定的理論知識，才能更好的理解實踐和現象。在理論學習方面，我們要注重全面系統(tǒng)的學習知識，提高自己的理論功底。對于不了解的領域和知識，要進行查閱資料和搜索，多閱讀專業(yè)書籍和論文，多請教老師和專家。這樣的學習能夠為我們的科研奠定堅實的基礎。
第三段：注重實踐
在進行科研教學中，實踐經驗也很重要。只有在實踐中才能更好的理解理論。通過實驗、調研和分析能夠讓我們更好的掌握先進的技術，優(yōu)化和改進方法，解決問題并改善項目方案。在實踐中，我們還要注重方法和技巧的學習，熟練掌握各種實驗儀器和工具的使用，遵循實驗數據及論文規(guī)范標準，本著嚴謹科學的態(tài)度開展實驗和調研。
第四段：技術交流
科研教學也是技術交流的平臺。我們可以借助各種交流方式，如學術會議、交流合作等，與同行和專家進行交流和學習，獲取新的思路和方法，結識科研伙伴并互幫互助。同時，在稿件發(fā)表前，遵循規(guī)范、嚴謹的審稿流程，聆聽評審意見并積極反饋，不斷完善文章內容。
第五段：總結
科研教學是一項既充實又枯燥的過程。在這個過程中，我們不斷學習，同時也需要付出更多的努力。但是，科研教學也是我們成長和提高的契機，讓我們不斷錘煉自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，并更加緊密的與社會接軌。因此，我認為，我們要“重理論，注實踐，技術交流”的科研教學方式，才能不斷提高我們在科研領域的競爭力和發(fā)展?jié)摿Γ⒏玫臑槲磥淼纳鐣l(fā)展做出貢獻。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10391837.html】
