最新教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-04 06:14:18
最新教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告(六篇)
時(shí)間:2023-01-04 06:14:18     小編:zdfb

“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇一

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),要求教師深入學(xué)習(xí)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》,觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題,從而使教師不斷更新教學(xué)觀念,探求教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期,數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。期初學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,對(duì)照要求,每月進(jìn)行一次備課組內(nèi)常規(guī)檢查,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

青年教師是學(xué)校教育的新生力量,對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),以課堂教學(xué)研究為抓手,積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有8位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力,都給聽(tīng)課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹,充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。

在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí),組內(nèi)骨干教師群策群力,多次參與磨課,最終青年教師陸曉燕、王衛(wèi)鑫均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī);在港閘區(qū)“改課,從心開(kāi)始”課堂教學(xué)評(píng)比中,走上工作崗位不滿(mǎn)三年的單佳穎老師在賽場(chǎng)上鎮(zhèn)定自若、勇于展示,雖獲得二等獎(jiǎng),但在比賽中積累到了很多經(jīng)驗(yàn),收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

學(xué)科組積極開(kāi)展“青年教師素能提升”競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)五年內(nèi)參加工作的教學(xué)新手們進(jìn)行粉筆字、即興演講、獨(dú)立備課等方面水平和能力的考量?;顒?dòng)不僅激發(fā)了老師們自身學(xué)習(xí)的積極性,更在教師之間營(yíng)造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

各年級(jí)備課組積極開(kāi)展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng):

低年級(jí)“尋找口算達(dá)人”;

中年級(jí)“挑戰(zhàn)速算達(dá)人”;

高年級(jí)“借圖發(fā)揮”等活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,真正體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué),其樂(lè)無(wú)窮;用數(shù)學(xué),無(wú)處不在;愛(ài)數(shù)學(xué),受益終身”。

回首過(guò)去,進(jìn)取點(diǎn)點(diǎn)星鋪路;展望未來(lái),步履穩(wěn)踏共成長(zhǎng)!我們深知:學(xué)習(xí)之路,只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。讓我們腳踏實(shí)地,且行且遠(yuǎn)!

教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇二

時(shí)光荏苒,不知不覺(jué),緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,這學(xué)期以來(lái),德??h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求。從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提升本組教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為目的,開(kāi)展形式多樣地教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

12月28日,南山小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在錄播室召開(kāi)20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)會(huì),會(huì)議由李欣老師主持。

數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)陸勝歐在會(huì)上對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行如下總結(jié):

(一)集體備課促教研,齊心協(xié)力共成長(zhǎng)

為了進(jìn)一步提高我校教師的教育教學(xué)水平,雙周下午4:30—6:00數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。目的是為了凝集教師合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍,增強(qiáng)教師合作意識(shí)。在集體備課期間,主備教師談了所講教學(xué)內(nèi)容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論、思考、大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí)。

但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。每位老師都能積極接納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。

為了充分展示我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。我校進(jìn)行展示課的活動(dòng),評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課,既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平,也顯示了學(xué)科組教師之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

(三)扎實(shí)展開(kāi)教研活動(dòng),提高教學(xué)技能。

1、開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。和我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一道就上個(gè)學(xué)期期末考試取得成績(jī)、存在的問(wèn)題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深入的分析和闡述,使老師們對(duì)自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí),為這個(gè)學(xué)期工作的順利開(kāi)展指明了方向。

2、指導(dǎo)青年教師微課錄制

10月初學(xué)校選派出彭桂珍老師參加德??h關(guān)于“基礎(chǔ)教育精品課”的遴選活動(dòng)。她所執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組成員的精心備課、試教到磨課,和彭老師自己的優(yōu)異表現(xiàn)圓滿(mǎn)地完成了微課的錄制,并取得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、開(kāi)展校級(jí)和片區(qū)“校校公開(kāi)課,人人公開(kāi)課活動(dòng)”

為深入貫徹落實(shí)德??h教育工委“黨建引領(lǐng)鑄師魂,黨員示范展風(fēng)采”主題黨建活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用,激發(fā)黨員教師工作熱情,以“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教學(xué)”為工作思路,經(jīng)德??h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)黨支部研究,決定在全校黨員教師中開(kāi)展黨員示范課活動(dòng),使黨建工作與教學(xué)工作深度融合,不斷提高黨員教師教學(xué)水平,創(chuàng)建”比、學(xué)、趕、幫、超”的良好教學(xué)氛圍,引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。10月26日開(kāi)展校級(jí)黨員引領(lǐng)“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。李玉芝副校長(zhǎng)主持商議黨員示范課活動(dòng)方案。

在本次活動(dòng)中,黨員優(yōu)秀教師深入課堂,為我校青年教師上公開(kāi)示范課,并進(jìn)行教學(xué)交流、指導(dǎo)和幫扶。課堂上,黨員教師講解的聲情并茂、細(xì)致入微,以新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),睿智靈活的教學(xué)方法,務(wù)實(shí)高效的教學(xué)過(guò)程,激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,成功地展示了黨員教師的風(fēng)采,充分展示了師德的表率作用、教學(xué)的示范作用、教研的帶頭作用。

為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,打造更加高效的課堂,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。我校于10月26-27日開(kāi)展“校校公開(kāi)課,人人公開(kāi)課”教學(xué)活動(dòng),全組教師人人參與聽(tīng)課評(píng)課。評(píng)課中大家充分發(fā)表意見(jiàn),交流看法,探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在通過(guò)本次校級(jí)活動(dòng),我們選出羅桂蘭老師參加了11月18日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的德??h二片區(qū)“校校公開(kāi)課,人人公開(kāi)課”賽課活動(dòng),最終羅桂蘭老師取得了片區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為了發(fā)揮中青年優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用,通過(guò)中青年優(yōu)秀教師送課教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高處理教材、安排教學(xué)、備課教研、駕馭課堂等水平,從而提升教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力。我們二片區(qū)的幾所學(xué)校共同開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。10月28日,我校派出了李欣老師到都安中心校進(jìn)行送教,李欣老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角-搭配》,也經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組成員的一起精心備課、試教到磨課,最終也圓滿(mǎn)地完成了送教任務(wù)。

5、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

理論來(lái)源實(shí)踐,并指導(dǎo)實(shí)踐。為了進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教研工作優(yōu)化課堂,12月13日-17日開(kāi)展了新教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),新入職的老師們?cè)谡n堂上展示自己生動(dòng)、靈活的教學(xué)設(shè)計(jì),為我校教師隊(duì)伍注入新鮮的活力。推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,了解教師的課堂教學(xué)情況、授課質(zhì)量,幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平,從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

1、制訂有序和有效的計(jì)劃

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,并積極有序地完成各項(xiàng)計(jì)劃。

2、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)

它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組多次派老師參加各級(jí)培訓(xùn),外出田東、桂林、深圳等地參觀學(xué)習(xí),開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。老師們?cè)谕獬雠嘤?xùn)活動(dòng)中獲益很多。

教研組總結(jié)結(jié)束后,李玉芝副校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作給予了肯定,她說(shuō):”一個(gè)人走,可以走得很快。一群人走,可以走得很遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)讓我們成為團(tuán)隊(duì),攜手前進(jìn),且歌且行,披荊斬棘,一定會(huì)灑下花香?!?/p>

教無(wú)涯,研不止;路雖遠(yuǎn),必將行至!“向著青草更青處漫溯”教研沒(méi)有終點(diǎn),我們一直在路上!

年終歲尾,我們靜靜回首,走過(guò)風(fēng),走過(guò)雨;我們細(xì)品味,有過(guò)得,有過(guò)失;我們一一總結(jié),所有憂(yōu)傷,所有幸福!祝愿來(lái)年,我們穿過(guò)風(fēng)雨,看見(jiàn)彩虹;跨越坎坷,踏上大道;突破自我,創(chuàng)出輝煌!

教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇三

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境,對(duì)于喜愛(ài)文學(xué)的人來(lái)說(shuō)又是“知音相聚,何樂(lè)而不為呢”?

這學(xué)期我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的,但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō),它的整體性又是很強(qiáng)的。況且,高中三年不必須是一位老師教,全組的老師一齊學(xué)習(xí),探討,不僅僅使自己有所提高,而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開(kāi)學(xué)初,我們制定組了工作計(jì)劃,一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下,用心地工作,發(fā)奮地實(shí)施著計(jì)劃,并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。

開(kāi)學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合,既有了容量,又有了效率。

作為一位語(yǔ)文教師,要將優(yōu)秀的文章、人文思想說(shuō)給學(xué)生,要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代,那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人,否則是教不好書(shū)的。我們組里的老師,在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中,在一言一行中,都很注意礪煉自己的品格,用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生面前能以身作則,不遲到不早退,常讀書(shū)、勤學(xué)習(xí),在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室,都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù),認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,找差距、找原因、訂措施,爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,各位老師,都能精心的選取教學(xué)方法,設(shè)計(jì)專(zhuān)題訓(xùn)練。

幾位老師的教案,我看了感到他們都很認(rèn)真,他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,查了超多的資料,寫(xiě)了幾遍教案,這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來(lái),各位老師都在發(fā)奮地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課,感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn),那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì),而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。

第二,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,不論學(xué)生寫(xiě)的好還是差,都得一字一句的看,還要寫(xiě)評(píng)語(yǔ),但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練,在各年級(jí)都展開(kāi)了寫(xiě)隨筆的習(xí)慣,每周都認(rèn)真批閱,坦誠(chéng)的與他們交談思想,這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),另一方面也使他們顯露了自己的思想。

敞開(kāi)了心扉,放松了情緒,對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處,另外,我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們經(jīng)??吹秸Z(yǔ)文老師抽同學(xué)背書(shū)、默寫(xiě),督促他們學(xué)習(xí),第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣,使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外,我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。

總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作職責(zé)感、社會(huì)職責(zé)感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

這學(xué)期以來(lái),我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,為“配合二期教改”,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

1、舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)。

2、本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽活動(dòng)。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán),它是我們的教育工作由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)這一更高層次的一個(gè)標(biāo)志。要更好地教學(xué),務(wù)必去研究教育,研究教材,研究教法,研究教學(xué)過(guò)程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙,但全組老師還是用心投入,認(rèn)真去做。

這學(xué)期每次組內(nèi)活動(dòng)教師都是一召即到,大家在一齊認(rèn)真的研討,相互指正,相互肯定,相互促進(jìn),我們雖然不能稱(chēng)為“大文人”,但我們都是學(xué)、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加貼合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”,使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。

總之,這學(xué)期,我組的教師,用心地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,每一個(gè)年級(jí)的問(wèn)題都是我們整個(gè)語(yǔ)文組的問(wèn)題,整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的職責(zé)。

下學(xué)期我們會(huì)更加發(fā)奮建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的教研組。

教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇四

回顧這學(xué)期的教研組工作,經(jīng)過(guò)了迷茫和探索。在這個(gè)崗位上,我迅速地成長(zhǎng)著,我和我的同事們共同努力著,在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下:

“教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)能力過(guò)硬,這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn),從接受任務(wù)的那天起,我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中,花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前,而事實(shí)也證明了人在壓力和責(zé)任下是進(jìn)步最快的,這學(xué)期,我的歷練是最多的,做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力,更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持。謝謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,是你們給我了機(jī)會(huì),讓我成長(zhǎng)。

本學(xué)期,本組在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每小周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。

教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來(lái),我們圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下,我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”(有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄)。

教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講,本學(xué)期我們共對(duì)教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議。許多教師在培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)感悟能力,設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),貴在教師指導(dǎo),重在學(xué)生有得,由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多,有個(gè)別內(nèi)容完成較倉(cāng)促,為此,在聆聽(tīng)了大家的建議后,教師也進(jìn)行了反思,我覺(jué)得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。

同時(shí),除了聽(tīng)取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外,我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽(tīng)了本教研組教師的語(yǔ)文課,聽(tīng)課不只是完成教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課任務(wù),更是給自己一個(gè)向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)可以較好的提醒自己在教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,從中獲得解決的辦法。

1、努力樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高興趣

想要學(xué)生提高成績(jī),首先就要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,做到形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同時(shí)教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,花費(fèi)了大量的心血。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”,抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的.水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)邊讀邊思考,邊讀邊感悟的習(xí)慣,習(xí)慣一旦形成,能力也就有了提高。

同時(shí),對(duì)書(shū)寫(xiě)我們也做了要求。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)鋼筆字,書(shū)寫(xiě)能力就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初布置了工作任務(wù),使教師在日常工作中可以做好積累,有針對(duì)性的擬寫(xiě)《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》,并能及時(shí)的搜集自己的《教學(xué)金點(diǎn)子》,用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理,深刻自己的教學(xué)內(nèi)涵,豐富自己的教師體驗(yàn)。

這任教研組長(zhǎng)的工作以來(lái),讓我自身迅速的在成長(zhǎng),在我成長(zhǎng)的同時(shí),我也和我們組的老師一同努力著,奮斗者,雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方,但是我的理想不會(huì)變。

教育,是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸,在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)執(zhí)著的追求,用自己的熱情和智慧譜寫(xiě)著輝煌的篇章。

教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,我們五語(yǔ)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們五語(yǔ)組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?,F(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結(jié):

新課程的改革給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“綠色課堂”?!熬G色課堂”上,老師“教”得舒服且無(wú)負(fù)擔(dān),學(xué)生“學(xué)”得自在而活潑。語(yǔ)文的課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量與信息傳遞的空間,它與生活是天然聯(lián)系在一起的,語(yǔ)文是反映生活又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活的一種工具。對(duì)學(xué)生而言,語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活。生活是語(yǔ)文教學(xué)唯一的源頭活水。如果我們的課堂脫離了現(xiàn)實(shí)生活,就成了無(wú)源之水。因此,“綠色課堂”呼喚讓生活走進(jìn)課堂,因此我們組圍繞《綠色語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化》這一課題展開(kāi)了研究,為有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我們組內(nèi)成員一起將各自?xún)?nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來(lái),采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)科競(jìng)賽:朗讀、書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式,我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過(guò)閱讀《江蘇教育》《無(wú)錫教育》《教師教育》等教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。老師們都能做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)下讀后心得,每月在組內(nèi)交流一次。我組的沈偉興、徐榮良兩位教師,雖然年紀(jì)較大,但他們抱著“活到老,學(xué)到老”的積極心態(tài),克服一切困難,吸收新思想,武裝自己,拉近與年輕人的距離,跟上課改的步伐。我們針對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏針對(duì)性、激勵(lì)性和藝術(shù)性,我專(zhuān)門(mén)找了幾篇相關(guān)的文章供大家學(xué)習(xí)、討論,并能運(yùn)用到實(shí)踐中去,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極,努力提高自己的理論水平。

我們組能更好地發(fā)揮周五教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

備新課之前,我們分析了全冊(cè)教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足,并有一定的質(zhì)量。像耿小華、時(shí)葉琴老師,每一篇教案設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。

參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃,每位老師能上好兩節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

我能?chē)?yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,要求各教師從上課、備課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對(duì)照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié),然后我再全面檢查,實(shí)事求是打好等第,寫(xiě)好總評(píng)。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人,有的會(huì)提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。

在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

通過(guò)組員們的努力,本學(xué)期我們組也有小小的收獲:我的教學(xué)論文《讓語(yǔ)言與精神共注同生》獲得省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。我組老師在校級(jí)教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)中,分別獲得個(gè)二等獎(jiǎng),個(gè)三等獎(jiǎng)。

教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇六

從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了,十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水,也讓自己逐漸走向成熟。

1、營(yíng)造和諧氛圍,讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。(營(yíng)造和諧氛圍,增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力)

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師,在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),我從自身做起,堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,與老師們交流思想,求大同存小異,是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo),經(jīng)過(guò)幾年的共同努力,我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì),年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組,多次獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。

2、提高管理水平,讓教研組充滿(mǎn)了生機(jī)和活力(扎實(shí)開(kāi)展教研,不斷提升研究能力。)

首先搞好常規(guī)管理,認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制,中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí),還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、集體備課制度、課題研究制度等,逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言,互相學(xué)習(xí),相互幫助,聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題,提供解決方法,平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷,相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí),都積極動(dòng)手,把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫(xiě)出來(lái)分享,在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái),讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺(tái),促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng))

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員,讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華,十多年,我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課,全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣,通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí),形成了任何一位老師出門(mén)上課,全組參與研究的習(xí)慣。共同參與,集全組之力。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng),我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中,始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)研究特色,讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)研究特色,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),不斷探索高效課堂教學(xué)模式,從九五年開(kāi)始至今,先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫(xiě)與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究,課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果,《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題,李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師,《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收,張寶信老師獲省課改骨干教師稱(chēng)號(hào),任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人,舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。

自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái),明白自己身上的擔(dān)子,一直不敢稍有松懈,堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),努力地提高自身的素質(zhì)和水平,處處以身作則,要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上,每期都首先上好一節(jié)示范課,同時(shí),對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo),堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法,形成了具有自身特色的教學(xué)方法,于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科,我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一;教研上,帶頭研究,從1995年開(kāi)始,學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委,自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收,取得優(yōu)異得成果。

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