最新小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 20:15:23
最新小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-10 20:15:23     小編:MJ筆神

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的要求,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,避免使用難懂的封建性詞匯。這是一份精心編制的教案,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)話的愿望。

2、鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶若干(兔媽媽、小兔,貓媽媽、小貓,魚媽媽、小魚,媽媽、寶寶等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。

老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。

二、木偶表演“自己上幼兒園”

1、小兔也要上幼兒園了,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

寶寶學(xué)說(shuō):小兔自己跳。

老師:我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

2、“喵喵……誰(shuí)來(lái)了?”小貓。

老師:小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?

寶寶學(xué)說(shuō):小貓自己走。

老師:我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

3、“還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”讓寶寶們自由猜猜。

老師“看看小魚是怎么上幼兒園的。”

寶寶學(xué)說(shuō):小魚自己游。

老師:我們來(lái)學(xué)小魚自己游著上幼兒園。

4、“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?”“小寶寶?!?/p>

老師:“寶寶怎么上幼兒園呢?”寶寶們自由說(shuō)說(shuō)

寶寶學(xué)說(shuō):寶寶自己走。

三、鼓勵(lì)幼兒自己走

老師:“寶寶跟媽媽走出去玩?!?/p>

跟隨著媽媽走走的音樂(lè)走出教室。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇二

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)。

教學(xué)目的:

讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。

通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

教學(xué)內(nèi)容:

1、教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)。

2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。

小鳥,小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子?!?/p>

3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽(yáng)公公,花園)。

4、教師提問(wèn):

a、圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)。

b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)。

c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)。

d、小羊小鳥為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。

e、教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。

f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。

教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景,讓孩子看看――大家在離開(kāi)教室后的'不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)――他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)――其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做――我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇三

2理解兒歌內(nèi)容,感受表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1早上入園時(shí)間,觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來(lái)的,哪些是經(jīng)常由家長(zhǎng)抱著來(lái)的。

2指偶:小貓、小兔、寶寶。

活動(dòng)過(guò)程。

1出示指偶,引發(fā)寶寶的.興趣。

教師邊說(shuō)兒歌邊表演指偶兩遍,請(qǐng)寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走,不要媽媽抱”。

3帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌、學(xué)動(dòng)作。

教師演示指偶,帶領(lǐng)寶寶一起說(shuō)說(shuō)兒歌,學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子,感受表演的快樂(lè)。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇四

1、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色),blue(蘭色)

2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞。

3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。

瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。

師:“小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),好嗎?are you rady?”

師:“有點(diǎn)累了吧,坐下來(lái)休息一下。”

師:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么顏色的衣服?”

可是有人今天不高興,為什么呀?

1、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的 衣服,怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái)?!?/p>

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色,老師來(lái)變。哎喲,變不出

(邊接邊講red)“變出來(lái)啦,變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色?!?/p>

(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀:red red是紅色。(個(gè)別、集體)

師:“red變出來(lái)了,我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

“這下蘋果高興了,看他笑了”(畫上笑臉)

2、師:“哎呀,云兒還不高興呢,怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變,同樣變出蘭色)

認(rèn)讀blue,出示圖片:blue blue是蘭色。(全體,個(gè)別)

(給云朵涂色)

1、師:“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱,看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)

“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的話,魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他,不信?讓老師來(lái)試試。

“red red是紅色?!?變出一物品)

“blue blue是蘭色?!?變出一物品)

2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試)

“小朋友你們都拿到物品了吧,開(kāi)心嗎?可是還有人不開(kāi)心,這兒有小船、水果,他們可不 高興,因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服,我們趕快去幫幫他們,給他們穿上漂亮的衣服,記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦,不然的話漂亮衣服穿不上去的,魔語(yǔ)怎么念 的?”幼兒操作。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇五

1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義,激發(fā)探究周圍事物奧秘的興趣。

2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系,提高環(huán)保意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)生活當(dāng)中常見(jiàn)的安全警示標(biāo)識(shí),提高安全意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

電子大書、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——將準(zhǔn)備好的綠色事物擺放在教室的不同地方,請(qǐng)幼兒來(lái)找找綠色。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么綠色的東西。(我看到了綠色的__)。

——師:“綠色是一個(gè)漂亮的顏色,周圍很多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會(huì)說(shuō)話,那綠色會(huì)說(shuō)話嗎?會(huì)說(shuō)什么呢?”

二、開(kāi)拓視野。

1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。

——(出示綠色食品標(biāo)志、垃圾箱等)教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志和事物。

——師:綠色食品標(biāo)志代表食品安全健康,綠色的垃圾箱代表環(huán)保,我們不可以隨手扔垃圾,要放進(jìn)垃圾箱里,上面的可回收標(biāo)志代表,廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。

——教師播放大自然相關(guān)的短片,欣賞自然綠色,讓幼兒感受自然的美麗。

——教師播放過(guò)度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻,讓幼兒感受保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。

——教師出示一張黃色的交通標(biāo)志圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的含義,了解在生活中,黃色大多表示警告,在交通標(biāo)志里面見(jiàn)得比較多。

——(出示電子大書),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃黑色圖案表示的含義,了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著出現(xiàn)在我們的視野里面,它們所表示的也是警示的作用。

3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的含義。

——(出示不同職業(yè)人的圖片)請(qǐng)幼兒觀察他們衣服的顏色,猜猜他們是做什么的。

——教師介紹服飾所代表的意義。(詳見(jiàn)幼兒用書p25)。

三、搶答游戲。

——教師說(shuō)一種情景,請(qǐng)問(wèn)幼兒可以用什么顏色來(lái)表示。例如:過(guò)年貼的對(duì)聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。

活動(dòng)應(yīng)變。

講到黃黑色標(biāo)識(shí)的時(shí)候,教師可以制作大一點(diǎn)的實(shí)物教具,讓幼兒更清楚地看見(jiàn),方便幼兒理解。

活動(dòng)延伸。

1、將生活中的物品按顏色的含義進(jìn)行裝飾,例如,在有危險(xiǎn)的區(qū)域貼上黃黑警示線等。

2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。

區(qū)角活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū):將制成的圖冊(cè)擺放在該區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)出標(biāo)識(shí)內(nèi)容。

美工區(qū):投放彩筆、畫紙,鼓勵(lì)幼兒繪畫簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在活動(dòng)室特定的區(qū)域張貼對(duì)應(yīng)標(biāo)識(shí),例如休息區(qū),張貼綠色安靜標(biāo)識(shí)(可請(qǐng)幼兒一起設(shè)計(jì))。

家園同步。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的顏色,并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園,感受自然界綠色的美麗,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)自然的意識(shí)。

隨機(jī)教育。

1、在日常生活中遇到標(biāo)識(shí)時(shí),請(qǐng)幼兒觀察并描述其內(nèi)容,鞏固對(duì)標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí),建立日常的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

2、了解垃圾分類的知識(shí),養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

相關(guān)鏈接。

可以跟幼兒一起欣賞環(huán)保及交通安全類公益短片,加強(qiáng)幼兒環(huán)保及交通安全意識(shí)。

附錄:顏色代表的意義。

紅色代表熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥。

橙色代表光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂(lè)。

黃色代表明朗、愉快、高貴、希望。

綠色代表新鮮、平靜、和平、柔和、安逸、青春。

藍(lán)色代表深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠(chéng)實(shí)、寒冷。

紫色代表優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲。

白色代表純潔、純真、樸素、神圣、明快。

灰色代表憂郁、消極、謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞。

黑色代表崇高、堅(jiān)實(shí)、嚴(yán)肅、剛健、粗莽。

活動(dòng)反思:

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇六

目標(biāo):1在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的.愿望。

2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

準(zhǔn)備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

磁帶

過(guò)程:

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱:我上幼兒園)

寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

二觀看木偶表演

(1)小兔也要上幼兒園了,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說(shuō):小兔自己跳

我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園

(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō):小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō):烏龜自己爬

我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇七

1、認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

【教案重點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

【教案難點(diǎn)】。

能找到對(duì)應(yīng)顏色。

感受色彩的美麗。

【教案過(guò)程】。

一、引出活動(dòng)教師出示三張大圓,提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的的認(rèn)識(shí)。

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、游戲“大灰狼來(lái)了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了。

(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。

三、大灰狼被趕走了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇八

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。

2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3、活動(dòng)背景圖《春天》。

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

二、基本部分。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板課件。

師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。

師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)。

2.觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)。

師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)。

3.觀看第五個(gè)白板課件。

師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物??矗枚嗨?,五顏六色的。

師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)。

4.觀看第六張白板課件。

師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)。

三、結(jié)束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過(guò)對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個(gè)幼兒一個(gè)。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3幼兒作業(yè)紙:每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,

4.磁帶。

—.問(wèn)候時(shí)光:

(1)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室,走線。

(2)師生問(wèn)候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。

(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

(4)我們來(lái)和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧!”(喵?。?。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來(lái)把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰(shuí)?小帽子、小裙子給誰(shuí)?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:音樂(lè)游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》)。

今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠。

(1)我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

(2)教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)。

三.快樂(lè)時(shí)光:游戲:《小貓捉魚》。

(1)向指定方向爬,并取物。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。

(3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四:溫馨時(shí)光:小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美。

2、鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。

2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3、活動(dòng)背景圖《春天》。

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。涂色要均勻、涂滿、干凈。涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十二

3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。

2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3.活動(dòng)背景圖《春天》。

4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

二、基本部分。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的.同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

三、結(jié)束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十三

1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅、黃、綠氣球圖片。

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片。

3、紅、黃、綠衣服卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡?、走線。

2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題:

紅氣球、黃氣球、綠氣球,

像群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。

3、教師提問(wèn):“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)。

“在看看,紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)。

“好,非常不錯(cuò)!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小朋友,請(qǐng)大聲的`告訴老師好嗎?”(綠色)。

4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球。

5、出示動(dòng)物卡片:(小金魚、青蛙、鴨子)。

1)出示小金魚卡片提問(wèn):小金魚是什么顏色?(紅色)。

2)出示青蛙卡片并提問(wèn):青蛙是什么顏色的呢?(綠色)。

3)出示鴨子卡片并提問(wèn):鴨子是什么顏色的?(黃色)。

教師加深幼兒印象:紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子。

6、出示紅、黃、綠衣服卡片,請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服。

小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服。

8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》。

9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果,園內(nèi)開(kāi)會(huì)總結(jié)。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十四

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫片,讓我們一起來(lái)看看吧!

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫片,還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色,我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!

1)示范創(chuàng)作方法。

2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動(dòng):

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十五

1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?lè)。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、游戲:蝴蝶找花。

三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的`花處躲藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。“小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?!?/p>

4、評(píng)價(jià)活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程。

“這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):‘謝謝小朋友!’”

小班教案認(rèn)識(shí)顏色教案及反思篇十六

人一生下來(lái)就能辨別光,其次就是辨別顏色,最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征,小朋友認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的。各種美麗的顏色對(duì)小朋友的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力,陶冶他們美的情操。

小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識(shí)了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過(guò)由于我們班小朋友年齡普遍偏小,再加上生活在農(nóng)村的孩子對(duì)色彩方面的家教相對(duì)薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào),大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),把日常活動(dòng)與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)合起來(lái),讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。

一、在一日活動(dòng)中認(rèn)識(shí)

剛開(kāi)學(xué)的三個(gè)月,我常帶著小朋友去散步,走著走著我會(huì)停下來(lái)指著某種東西問(wèn)小朋友:“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說(shuō)出顏色名稱,當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體,對(duì)這種顏色進(jìn)行鞏固,小朋友對(duì)這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后,我接著教他們認(rèn)識(shí)藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色,由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn),因此我多采用課堂教學(xué)的方法,如:語(yǔ)言活動(dòng)《彩色村莊》,通過(guò)故事的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)了紫、綠、紅、黃四種顏色,再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去,進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過(guò)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)橘子》,運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來(lái)教小朋友認(rèn)識(shí)橘黃色,效果也很好。

二、在互相監(jiān)督中進(jìn)步

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”,孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里,這時(shí)候,陳曉敏見(jiàn)徐天龍把番茄放在紫房子里了,就大叫起來(lái):“老師他送錯(cuò)了?!贝蠹叶寂軄?lái)看,也紛紛叫道:“送錯(cuò)了,送錯(cuò)了?!饼堼埣绷?,把番茄藏了起來(lái),我過(guò)去看了看,問(wèn)小朋友:“龍龍為什么會(huì)送錯(cuò)?”孩子們紛紛回答:“番茄穿的是紅衣服,應(yīng)該送到紅房子里!”“紫色是綠色寶寶住的。”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭,又忙替龍龍解圍:“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了,我們來(lái)看,龍龍現(xiàn)在不會(huì)送錯(cuò)了。”在我的鼓勵(lì)下,龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒(méi)想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色,再也不會(huì)混淆了??梢?jiàn)小朋友的監(jiān)督作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識(shí)顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法——互相監(jiān)督共同進(jìn)步。

三、在對(duì)比運(yùn)用中掌握

在油畫棒中還有粉紅、天藍(lán)、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對(duì)比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán)、天藍(lán);淡綠、深綠;紅色、粉紅;白、灰,讓幼兒進(jìn)行觀察比較,讓他們說(shuō)說(shuō)哪塊深、哪塊淺,討論一下這些顏色用在什么地方最合適,如:大海涂深藍(lán),天空用天藍(lán),大樹用深綠,小樹用淡綠等等,這樣小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這些相近色,還知道了如何運(yùn)用他們,對(duì)小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。

通過(guò)一系列由淺入深的教育,小朋友基本掌握了這些較常見(jiàn)的顏色,他們還會(huì)把看到的事情、物體用顏色畫下來(lái)。一次,在藝術(shù)活動(dòng)《美麗的花園》中,我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來(lái),然后對(duì)大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極,都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花,說(shuō):“我看到的花心是白的,旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色,他解釋說(shuō):“這朵花枯萎了?!蔽铱戳?、聽(tīng)了,覺(jué)得孩子們的觀察力及對(duì)顏色的運(yùn)用能力都提高了。畢加索曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家?!爆F(xiàn)在我終于理解這句話的含義了。

認(rèn)識(shí)顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),小朋友們?cè)谧鳟?、運(yùn)用色彩方面進(jìn)步非常大,這對(duì)提高幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

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