寫一份總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去所做努力的肯定和回顧。結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出合理的建議和改進(jìn)措施。請(qǐng)看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和啟示。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇一
近日，本校舉行了一場(chǎng)精彩的寫字比賽，我作為一名教師有幸觀看到了這場(chǎng)比賽。這項(xiàng)比賽不僅為學(xué)生提供了展示自己書法才華的機(jī)會(huì)，也讓我們教師從中受益良多。通過(guò)觀看比賽，我深刻體會(huì)到了寫字藝術(shù)的重要性以及教育的力量。
第二段：感受學(xué)生才華的展現(xiàn)。
參賽學(xué)生的作品讓我贊嘆不已。他們用筆如行云流水，展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和深厚的書法功底。有的作品遒勁有力，展現(xiàn)出學(xué)生的果斷堅(jiān)定；有的作品柔中有力，顯示出學(xué)生的細(xì)膩情感。這些作品不僅僅是一幅幅文字，更是學(xué)生們內(nèi)心思想和情感的真實(shí)流露，充分展示了他們的才華。
第三段：認(rèn)識(shí)寫字藝術(shù)的魅力。
觀看比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了寫字藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們常常追求電子化的文字表達(dá)，但這并不能替代手寫文字所帶來(lái)的獨(dú)特感受。通過(guò)觀看比賽，我仿佛找到了那些已被遺忘的美好，書寫的過(guò)程使人沉靜下來(lái)，感受到與自己內(nèi)心對(duì)話的溫暖。書法，作為一門古老的藝術(shù)形式，在現(xiàn)代依然有著重要的意義。
第四段：教育的力量。
通過(guò)觀看寫字比賽，我深刻體會(huì)到了教育的力量。許多參賽學(xué)生表現(xiàn)出了才華和潛力，但更多的是付出了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勤努力。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力，給予他們發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。觀看比賽讓我對(duì)學(xué)生有了更多的期望和信心。
第五段：對(duì)教學(xué)的啟示。
觀看寫字比賽對(duì)我的教學(xué)也帶來(lái)了一些啟示。首先，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，讓他們?cè)趯懽种姓业娇鞓?lè)。其次，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)特的書寫風(fēng)格。最后，我要重視寫字教育的細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生的字形和布局，提高他們的整體書寫水平。通過(guò)觀看比賽，我意識(shí)到教學(xué)的成功與學(xué)生的表現(xiàn)密切相關(guān)，只有付出更多的心思和努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)：觀看寫字比賽是一次難得的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了寫字藝術(shù)的魅力和教育的力量。學(xué)生們用自己的作品向我們展示了他們的才華和潛力，同時(shí)也給了我很多關(guān)于教學(xué)的啟示。作為教師，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)他們的潛力，并嚴(yán)格要求他們的書寫水平，為他們的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和空間。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇二
尤中輝。
最近觀看了模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告特別是王克忠的演講,深受感動(dòng)。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(zhǎng)的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。
作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無(wú)一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
二、熱愛(ài)學(xué)生。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
三、認(rèn)真工作。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。
四、無(wú)私奉獻(xiàn)。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對(duì)幾位優(yōu)秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱?，可以找?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。相信會(huì)有無(wú)數(shù)的教師跟隨他們一起前行！
觀看教師教學(xué)比賽心得篇三
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，上課、評(píng)課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開(kāi)展班、團(tuán)體活動(dòng)；進(jìn)行ppt制作與微課制作。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、評(píng)課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時(shí)，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行ppt制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、上課和評(píng)課，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會(huì)，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì)。
在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)?；竟Τ思訌?qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的.專業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇四
近日，我參加了學(xué)校舉辦的新教師教學(xué)比賽，并經(jīng)過(guò)兩輪角逐最終獲得了第二名的好成績(jī)。這場(chǎng)比賽不僅讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更讓我開(kāi)闊了教育視野，了解到各類教學(xué)方法。下面，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
首先，在準(zhǔn)備期間，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧和方法。在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以有多種不同的教學(xué)方法。例如，教授三角函數(shù)時(shí)，可以采用游戲式教學(xué)。學(xué)生們可以分組，在30秒內(nèi)快速記住所有三角函數(shù)的值，由此鍛煉記憶力；也可以采用類比式教學(xué)，將三角函數(shù)與日常生活中的測(cè)量，如角度，高度等相比較，由此吸引學(xué)生的興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。
其次，在比賽中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我放慢了講話的速度，避免過(guò)快或過(guò)慢導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解。我還意識(shí)到要多讓學(xué)生參與課堂，提出問(wèn)題，讓他們思考回答，這樣可以讓他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，在平時(shí)的教學(xué)中，我也盡可能多地參與學(xué)生的課外活動(dòng)，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生互動(dòng)交流，從而建立起了起良好的師生關(guān)系。
第三，本次比賽的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍比較差的原因在于基礎(chǔ)不扎實(shí)。于是，我有針對(duì)性地進(jìn)行了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解，為他們奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而在教授更為復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重“以簡(jiǎn)制繁”，讓學(xué)生先理解其中的簡(jiǎn)單規(guī)律，再進(jìn)一步挖掘積累，不斷深入學(xué)習(xí)。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和情感可以提高教學(xué)效果。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生參與選派曲，通過(guò)學(xué)生感興趣的促進(jìn)教學(xué)效果。
第四，本次比賽中，我更加明白五心教育的重要性。在教學(xué)生活中，不只是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更要將以人為本的理念貫穿進(jìn)教學(xué)中。在這次比賽中，我將自己的五心——以愛(ài)心傳遞知識(shí)，以耐心傾聽(tīng)學(xué)生心語(yǔ)，以細(xì)心關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，以責(zé)任心引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以承諾心保障教育效益——付諸于教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷，在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都收獲了成功的喜悅。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)需要如火如荼地進(jìn)行，不能讓“善待自己”這一點(diǎn)被遺忘。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在緊張中沒(méi)有休息，導(dǎo)致最后一輪比賽中狀態(tài)不佳，讓機(jī)會(huì)溜走。從這件事情中，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，要經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在拼搏中留出時(shí)間給自己休息和調(diào)整，才能讓體力和精力得到更好的保障。
總之，在新教師教學(xué)比賽中的經(jīng)驗(yàn)，讓我深入認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了從教的決心和信心。我將堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來(lái)而不斷努力，讓我能夠成為學(xué)生真正信任的教師。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇五
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。接下來(lái)就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于吧。
周四下午我校組織全體教師觀看了《優(yōu)秀班主任專題片》。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，對(duì)我觸動(dòng)很大，他們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑢?shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，他們那種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私的、高尚的、不圖回報(bào)的教育精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。通過(guò)觀看，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。一名人民教師，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們。
首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神。
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一課教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。
“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)。
一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”，也就沒(méi)有“索取”。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)人的事業(yè)比樹(shù)木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛(ài)本職，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
家共享一下：首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：是班級(jí)的整體管理;是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
今天觀看中小學(xué)教師演講我深有體會(huì)，尤其聽(tīng)了黃瑩老師的演講讓我受益匪淺，她得事跡使我懂得教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
在教學(xué)活動(dòng)中我能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。通過(guò)優(yōu)秀教師的演講，讓我明白了教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇六
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì)。
在李慶紅老師的'指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)?；竟Τ思訌?qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的專業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇七
近日，在學(xué)校舉辦的一場(chǎng)寫字比賽中，我作為一名教師有幸參與了觀摩的機(jī)會(huì)。這次比賽不僅讓我對(duì)學(xué)生的寫字水平有了更深入的了解，也讓我對(duì)教學(xué)方法有了一些新的認(rèn)識(shí)。以下是我觀看寫字比賽后的心得體會(huì)。
首先，寫字比賽的過(guò)程完全展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和思維方式。在比賽中，我看到了各種不同的寫字風(fēng)格和個(gè)性。有些學(xué)生寫字俐落利索，字跡端莊大方；有些學(xué)生則傾向于寫出華麗而富有情感的字體。這些個(gè)性化的寫字方式，讓我明白到寫字并不僅僅是一種技藝，更是一種表達(dá)自我、展示個(gè)性的方式。因此，作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，在教學(xué)中給予他們更多的發(fā)揮空間。
其次，觀看寫字比賽讓我認(rèn)識(shí)到寫字對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。一位學(xué)生的寫字水平，不僅僅代表了他們的審美和技能，更展示了他們的耐心、積極性和自律能力。在比賽中，我看到了許多學(xué)生在提筆之前認(rèn)真觀察紙張和筆尖，有些學(xué)生甚至不斷調(diào)整坐姿，確保自己可以得到最佳的寫字效果。這種細(xì)心和專注的態(tài)度，給了我很大的啟示。作為教師，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生寫好字，更要注重培養(yǎng)他們的自律和耐心。
另外，觀看寫字比賽也讓我意識(shí)到了字帖和教材的重要性。在比賽中，我看到一些學(xué)生邊寫邊參考字帖，他們的字跡整齊規(guī)范。而那些沒(méi)有參考字帖的學(xué)生，在字形和結(jié)構(gòu)上常常存在不足。這讓我明白到，字帖作為一種教具，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的幫助是不可忽視的。因此，作為教師，我將更加注重選用合適的字帖和教材，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
最后，觀看寫字比賽也讓我明白到寫字教學(xué)應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小的失誤，比如抬筆不規(guī)范、連接線條不流暢等。這些失誤可能在平時(shí)的教學(xué)中被忽略或者不容易被發(fā)現(xiàn)，但在比賽中卻成為了他們獲獎(jiǎng)的障礙。因此，作為教師，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)踐中不斷提升。
綜上所述，觀看寫字比賽給我?guī)?lái)了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。寫字不僅僅是一種技藝，更是展現(xiàn)個(gè)性和表達(dá)情感的方式；寫字對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的作用，可以培養(yǎng)他們的耐心和自律；字帖和教材對(duì)于字寫好的幫助不可忽視；寫字教學(xué)應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐。作為一名教師，我將會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重這些方面，為學(xué)生提供更好的寫字教育。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇八
3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)學(xué)院邀請(qǐng)了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六位專家到校開(kāi)設(shè)專題講座。各位專家的講解深入淺出、細(xì)致詳盡，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)任君慶教授作了《以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革》報(bào)告，探討以能力本位理論為指導(dǎo)全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《項(xiàng)目課程的改造》的專題報(bào)告，他們結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革探索和示范院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心、關(guān)鍵和保障，介紹了以學(xué)生能力提高為核心的高職課程如何設(shè)計(jì)；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結(jié)合《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《機(jī)械制圖與cad》、《唐宋詩(shī)詞欣賞與應(yīng)用》課程作了《項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)案例》講座，專家按照以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標(biāo)定位、整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)等方面全面、系統(tǒng)展示了項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的思路和方法，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對(duì)高職教學(xué)改革的要求。
通過(guò)參加此次培訓(xùn)，我主要有以下幾點(diǎn)心得和思考：
專家指出，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以能力本位為指導(dǎo)。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大區(qū)別，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識(shí)本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒(méi)有完全擺脫這種重知識(shí)輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。只有轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向，正確把握能力本位的實(shí)質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)能力，評(píng)價(jià)實(shí)際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的.有效性。
1.職業(yè)院校發(fā)展應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)深入當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)支柱企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導(dǎo)性報(bào)告，進(jìn)行專業(yè)梳理與整合，并結(jié)合學(xué)院人力、財(cái)力、文化等方面建設(shè)專業(yè)，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展。
2.職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將“產(chǎn)學(xué)研”緊密的結(jié)合起來(lái)，教師應(yīng)具有一定的科研能力，可以服務(wù)于企業(yè)，企業(yè)得到了來(lái)自教師的支持，產(chǎn)生的效益能更好的對(duì)學(xué)院專業(yè)進(jìn)行支持，同時(shí)，教師的科研能力也能更好的服務(wù)于學(xué)生，形成一個(gè)良好的循環(huán)。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來(lái)發(fā)展必須的，素質(zhì)一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術(shù)技能型”轉(zhuǎn)變，課程項(xiàng)目化也必須是以真實(shí)的工作任務(wù)和崗位能力要求所設(shè)，對(duì)于不必要的課程和項(xiàng)目，進(jìn)行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動(dòng)都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，注重教而非注重學(xué)。而在能力本位職業(yè)教育中，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵(lì)、幫助、評(píng)價(jià)、管理的作用。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”，讓原本單調(diào)枯燥的知識(shí)從實(shí)踐中得來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。當(dāng)然，這就需要教師對(duì)授課過(guò)程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進(jìn)關(guān)系，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本次培訓(xùn)理念先進(jìn)，內(nèi)容豐富，方法有效，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對(duì)教育教學(xué)改革的思考。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)從轉(zhuǎn)變觀念開(kāi)始，努力嘗試運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)和技能。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇九
作為一名新教師，參加教學(xué)比賽是一種非常重要的鍛煉和提升自己能力的方式。最近我參加了一場(chǎng)教學(xué)比賽，雖然最終未獲勝，但是這場(chǎng)比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷。下面我將就我參加教學(xué)比賽的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
一、賽前準(zhǔn)備非常重要。
參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了每一堂課的教案，并思考如何將課程內(nèi)容更好地貫穿于每一個(gè)學(xué)生的心中。我還制定了許多學(xué)生所關(guān)心和需要了解的問(wèn)題，以確保我在教學(xué)過(guò)程中能夠滿足他們的需求。此外，我還反復(fù)推敲了自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，確保自己在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)方面的錯(cuò)誤。
二、抓住學(xué)生的需求。
教學(xué)比賽中，我發(fā)現(xiàn)最好的教學(xué)方法是抓住學(xué)生的需求。學(xué)生們都是很不同的個(gè)體，每個(gè)人的需求和需求的優(yōu)先級(jí)也不同。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與每個(gè)學(xué)生個(gè)別談話的方式，我更好地了解了學(xué)生的需求，能夠通過(guò)一些特殊的方式來(lái)滿足他們的需求。
三、應(yīng)對(duì)意外情況。
在教學(xué)比賽中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況。在一次練習(xí)中，我誤打了幾個(gè)錯(cuò)誤的音符，這讓我感到非常尷尬。但是，我及時(shí)進(jìn)行積極的應(yīng)對(duì)，通過(guò)準(zhǔn)備多個(gè)備選案例，避免了過(guò)程中出現(xiàn)不必要的尷尬。
四、認(rèn)真傾聽(tīng)評(píng)委的建議。
在比賽中，評(píng)委為我們提供了有價(jià)值的建議。我認(rèn)真地聽(tīng)取了評(píng)委的建議，并且迅速將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中。通過(guò)不斷地改進(jìn)，我感覺(jué)我的課堂越來(lái)越吸引人。
五、分享自己的經(jīng)歷。
最后，我覺(jué)得分享自己的經(jīng)歷是非常重要的。通過(guò)分享自己的經(jīng)歷，我能夠讓其他教師理解到我的教學(xué)方法，并且與其他教師進(jìn)行交流、討論。這也能夠幫助我更好地理解其他教師的方法，并將其融入到我的教學(xué)中。
總之，在教學(xué)比賽中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)都使我更好地了解了自己的教學(xué)方法和自己的潛力，讓我明白了教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。即使我在不獲勝也無(wú)所謂，因?yàn)楸荣愔皇清憻?、提升自己的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中收獲是最重要的。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇十
近日，我有幸參加了學(xué)校的教學(xué)說(shuō)課比賽，這次比賽讓我受益匪淺。在觀看比賽的過(guò)程中，我不僅從參賽選手的教學(xué)課堂中學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更加體會(huì)到了教學(xué)的艱辛、挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
第二段：感觸深刻的教學(xué)方法。
在比賽中，我遇到了一位選手，他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法，其中最令我印象深刻的是“點(diǎn)撥法”。他讓學(xué)生們自己思考問(wèn)題，然后互相分享、點(diǎn)撥，這種方式不僅提高了學(xué)生們的思維能力，更提升了學(xué)生們之間的交流能力。我感受到，在教學(xué)中，注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
第三段：深刻的教學(xué)素養(yǎng)。
另一位選手在教學(xué)中表現(xiàn)出色，她注重將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)講解學(xué)生們能夠更加深入地理解整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。在她的課堂上，我感受到了一種高超的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)的嫻熟和準(zhǔn)備充分的教師，能夠在短時(shí)間內(nèi)深入地把知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生。而這種教育素質(zhì)又是需要在日常教學(xué)中逐漸積淀和培養(yǎng)的。
第四段：人格魅力對(duì)教學(xué)的影響。
人格魅力是一種對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感召能力的個(gè)人特質(zhì)。在某位選手的課堂上，我感受到了她的人格魅力。她不僅善于引導(dǎo)學(xué)生，還將教學(xué)理念融入到自己的言行中，讓學(xué)生跟隨她的步伐前行。我深刻理解到，在教學(xué)中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響。
第五段：總結(jié)。
參加教學(xué)說(shuō)課比賽，讓我深刻體會(huì)到“教學(xué)不僅是傳道授業(yè)，更是育人”的深意。優(yōu)秀的教師不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更需要具備良好的人格魅力和高超的教育素養(yǎng)。觀看比賽，我也找到了自己需要進(jìn)一步提升的方面，并且掌握了更多的教學(xué)技巧。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更注重運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)；注重深入了解每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們得到全面、良好的發(fā)展。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇十一
2016年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上，我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)。看著這些執(zhí)教者，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩。
人并不是始終站著原地不動(dòng)的，在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中，我也意識(shí)到自己的不足，開(kāi)始思考，怎么去進(jìn)步，我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，另外也聽(tīng)一些好的體育公開(kāi)課，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，不光是體育練習(xí)這一方面。其它方面的教學(xué)也是一樣的，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，學(xué)生掌握得好，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
教學(xué)最開(kāi)心的時(shí)候莫過(guò)于聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡上體育課啦?！边@句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起，有時(shí)候我還沒(méi)進(jìn)教室，就會(huì)有學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我，老師，是你等會(huì)到我班上體育課嗎？我聽(tīng)了微微笑，覺(jué)得這學(xué)生還真可愛(ài)呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我不會(huì)體育呀?！甭?tīng)到這句話又讓我沉思不已，每門學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生，有的學(xué)生會(huì)學(xué)，有的學(xué)生不會(huì)學(xué)，我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉，我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生都不是萬(wàn)能的，他們也不可能都會(huì)鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好，對(duì)體育感覺(jué)敏感，一學(xué)就會(huì)，對(duì)于這樣的學(xué)生，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng)，多給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)待他們一定要有耐心，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真，不要亂動(dòng)，這時(shí)候的教學(xué)語(yǔ)言很重要。八九年級(jí)的學(xué)生比較大了，有自己的思想，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟，你不能隨便批評(píng)他，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說(shuō)我不會(huì)唱歌，所以不想學(xué)，碰到這樣的學(xué)生，你只能循循善誘，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的，只有你愿不愿意學(xué)，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好，要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)體育是件很快樂(lè)的事，容易放松心情，又沒(méi)什么難度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽(tīng)聽(tīng)流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。總之，每個(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn)，做為一名老師要好好的針對(duì)學(xué)生的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。
通過(guò)這次教學(xué)技能比賽，感受頗深，想說(shuō)的太多，也不是三言兩語(yǔ)說(shuō)得完的。但有一點(diǎn)讓我知道，對(duì)待學(xué)生要給予愛(ài)心，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也有不聽(tīng)話的時(shí)候，也有讓我不開(kāi)心的時(shí)候，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛(ài)，純潔無(wú)瑕，沒(méi)有世俗的不雅。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇十二
我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐。
首先，我深切感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)比賽的重視，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵(lì)。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計(jì)劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新，比如決賽階段的7個(gè)單元內(nèi)容隨機(jī)抽選，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，同時(shí)也增大了難度。比賽從初賽開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理，又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專家現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，悉心指導(dǎo)每個(gè)參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我不太重視教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，覺(jué)得只要ppt做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，編寫得非常精美，圖文并茂，我才知道原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)也可以這么寫。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不止是個(gè)形式，在編寫的過(guò)程中實(shí)際上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考。教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教材及大綱要求，并把這些過(guò)渡到課堂，而且是教師對(duì)一堂課做出的計(jì)劃，計(jì)劃制定得怎么樣，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將重視教案的編寫，完善各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對(duì)教學(xué)的.興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān)。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次教學(xué)比賽，通過(guò)對(duì)教案一遍遍的修改，對(duì)每張ppt的精雕細(xì)琢，對(duì)每一句話的認(rèn)真思考，我體會(huì)到了對(duì)教學(xué)的認(rèn)真必定帶來(lái)回報(bào)。復(fù)賽和決賽時(shí)，我能感覺(jué)到講臺(tái)下學(xué)生對(duì)我表現(xiàn)的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛(ài)教學(xué)的人，才能體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣！
一句話總結(jié)：教學(xué)是一門藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門藝術(shù)里獲得快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇十三
年月日下午，單位安環(huán)處組織全廠主操以上人員觀看了一場(chǎng)《關(guān)愛(ài)生命-安全出行》視頻影像紀(jì)實(shí)，這給我們上了一堂觸目驚心的安全課，使我們親眼目睹那些血淋淋的車禍現(xiàn)場(chǎng)，值得我們深思。
一段視頻帶我們回到xx年，據(jù)統(tǒng)計(jì)全年發(fā)生交通安全66.75萬(wàn)起，超速死亡12107人，xx年死傷25.46萬(wàn)人，死4.95萬(wàn)人，xx年1.22日高平特大事故，中巴車因?yàn)槌僭斐?4人死亡，最小的才14歲，最大的38歲，一個(gè)幸福的三口之家從此離開(kāi)了人世，與親人陰陽(yáng)兩隔，多少白發(fā)人送黑發(fā)人的場(chǎng)景，04.1.16日，浙江淳安一客車因疲勞駕駛翻下深溝，造成12人死，22重傷，多少妻離子散，家庭破滅，多少淚水哭泣化作悲痛，這些一場(chǎng)場(chǎng)的事故，都是用鮮血留下的一場(chǎng)場(chǎng)教訓(xùn)，這怎能不值得人們深思？這怎能用簡(jiǎn)單的一個(gè)痛字來(lái)了結(jié)。
觀看安全教育片體會(huì)觀看安全教育片后，片中的場(chǎng)面使我受到極大的震撼。安全事故通過(guò)聲像播放方式，再現(xiàn)事故現(xiàn)場(chǎng)，使我有身臨其境之感。通過(guò)觀看后讓我感到對(duì)任何單位的生產(chǎn)來(lái)講：“安全是最大的效益?！?/p>
一、事故對(duì)人身、對(duì)家庭的傷害。
什么是安全，對(duì)于我們職工來(lái)說(shuō)，就是不出事故，就是人身不受到傷害。而一旦發(fā)生了工傷事故，即使是手上破個(gè)口子，也會(huì)讓人承受一定的痛苦。出了重傷，有的失去了工作能力，有的長(zhǎng)期臥床失去了生活自理能力，給自己和家庭增添無(wú)盡傷痛。特別是工亡事故，有的工亡職工，正是處在上有老、下有小的人生階段，家庭的每個(gè)人都是他的至親至愛(ài)，他的逝去，使子女失去了父愛(ài)，使年邁的父母失去依靠，使朝夕相處的妻子失去了伴侶。這種傷害是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的，也是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。
二、安全的社會(huì)效益賬。
任何企業(yè)的安全狀況，關(guān)系到企業(yè)的社會(huì)形象，特別是在強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，安全狀況更能體現(xiàn)出企業(yè)的管理水平和文明程度，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)現(xiàn)在已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的無(wú)形資源，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)意想不到的社會(huì)效益。而一旦安全上出了問(wèn)題，特別是造成人員傷亡的重大事故，就會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生惡劣的影響，這種影響是很難在短期內(nèi)能夠消除的。
三、扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好。
我們應(yīng)該深刻接受事故教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，以此來(lái)消除事故的消積影響，彌補(bǔ)所受到的各方面的損失。
首先，我們要從思想上高度重視安全工作。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，始終把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位。作為一名管理人員，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起“安全為了自己”的主動(dòng)安全觀，從個(gè)人的幸福、家庭幸福這個(gè)角度，主動(dòng)地想著安全，從小處著眼，從小事抓起，把安全工作做細(xì)做實(shí)。
第二，要堅(jiān)決杜絕違章行為。事故的發(fā)生，絕大多數(shù)都是人為造成的，說(shuō)到底就是違章造成的。違章是安全的大敵，是事故的源泉，只要我們什么時(shí)候、什么地點(diǎn)都遵章作業(yè)，規(guī)范操作，事故就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
觀看煤礦警示教育片后，片中的場(chǎng)面使我受到極大的震撼。安全事故通過(guò)聲像播放方式，再現(xiàn)事故現(xiàn)場(chǎng)，使我有身臨其境之感。通過(guò)觀看后讓我感到對(duì)煤礦生產(chǎn)講：“安全是最大的效益?！?/p>
一、事故對(duì)人身、對(duì)家庭的傷害。
什么是安全，對(duì)于我們職工來(lái)說(shuō)，就是不出事故，就是人身不受到傷害。而一旦發(fā)生了工傷事故，即使是手上破個(gè)口子，也會(huì)讓人承受一定的痛苦。出了重傷，有的失去了工作能力，有的長(zhǎng)期臥床失去了生活自理能力，給自己和家庭增添無(wú)盡傷痛。特別是工亡事故，有的工亡職工，正是處在上有老、下有小的人生階段，家庭的每個(gè)人都是他的至親至愛(ài)，他的逝去，使子女失去了父愛(ài)，使年邁的父母失去依靠，使朝夕相處的妻子失去了伴侶。這種傷害是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的，也是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。
二、安全的社會(huì)效益賬。
煤炭生產(chǎn)是高危行業(yè)，煤礦企業(yè)的安全狀況，關(guān)系到企業(yè)的社會(huì)形象，特別是在強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，煤礦的安全狀況，更能體現(xiàn)出企業(yè)的管理水平和文明程度，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)現(xiàn)在已經(jīng)成為煤礦企業(yè)發(fā)展的無(wú)形資源，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)意想不到的社會(huì)效益。而一旦安全上出了問(wèn)題，特別是造成人員傷亡的重大事故，就會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生惡劣的影響，這種影響是很難在短期內(nèi)能夠消除的。分析集團(tuán)公司11月份以來(lái)發(fā)生的工亡事故，有的發(fā)生在全集團(tuán)公司開(kāi)展的警示教育月活動(dòng)中，有的發(fā)生在新年之初，有的發(fā)生在異地項(xiàng)目部，不僅使集團(tuán)公司近一年來(lái)較好的安全態(tài)勢(shì)大幅度下滑，既定的安全目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，也使企業(yè)在社會(huì)上產(chǎn)生一定的不良影響。
三、扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好。
我們應(yīng)該深刻接受事故教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好，促進(jìn)礦井各項(xiàng)工作的開(kāi)展，以此來(lái)消除事故的消積影響，彌補(bǔ)所受到的各方面的損失。首先，我們要從思想上高度重視安全工作。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，始終把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位。作為一名管理人員，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起“安全為了自己”的主動(dòng)安全觀，從個(gè)人的幸福、家庭幸福這個(gè)角度，主動(dòng)地想著安全，從小處著眼，從小事抓起，把安全工作做細(xì)做實(shí)。
第二，要堅(jiān)決杜絕違章行為。事故的發(fā)生，絕大多數(shù)都是人為造成的，說(shuō)到底就是違章造成的。違章是安全的大敵，是事故的源泉，只要我們什么時(shí)候、什么地點(diǎn)都遵章作業(yè)，規(guī)范操作，事故就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
第三，要學(xué)習(xí)掌握好安全知識(shí)和安全技能。光有安全意識(shí)還是不夠的，要做到自我保安，我們還要有必要的安全知識(shí)和安全技能。這就需要我們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在實(shí)踐中多掌握安全技能，并把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能真正做到“三不傷害”。第四，要把安全工作落實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)、落實(shí)在行動(dòng)中。安全有規(guī)程，操作有標(biāo)準(zhǔn)。要將《煤礦安全規(guī)程》、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)安全措施、《崗位行為規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度和措施，落實(shí)到本職崗位中、落實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)。切忌講起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。工作再忙，任務(wù)再緊，都要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，遵章作業(yè)。
掌握安全知識(shí),珍愛(ài)生命---觀安全教育專題有感。
前幾天，老師讓我們看了教育專題節(jié)目,這部教育專題是教同學(xué)們?cè)趺捶赖卣?、防火、防電的方法，我在電影里學(xué)了不少知識(shí)，現(xiàn)在我就教大家吧。
第一部分是教大家如何在地震的時(shí)候，把危險(xiǎn)將到最低。如果在教室里突然發(fā)生地震，在這個(gè)時(shí)候我們不是要感到害怕，而是要冷靜，想想在某種情況要采取的措施。第一時(shí)間我們應(yīng)該要做鉆到桌子底下，這樣可以避免樓房坍塌時(shí)的碎石砸中頭部，仔細(xì)觀察周圍的情況，要是震動(dòng)不再?gòu)?qiáng)烈，就可以有順序的下樓，在下樓梯時(shí)，一定要有秩序，盡量選擇離教室較近的樓梯，下樓之后，應(yīng)當(dāng)去空曠的地方比如操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。如果地震時(shí)在沒(méi)有桌子的情況下，可以躲到一個(gè)墻角里，頭部向下，這樣樓房坍塌時(shí)可以在墻角形成一個(gè)三角形，這樣大大減少了自身的危險(xiǎn)。
電影還教我們?cè)鯓臃离?，電器等東西一旦漏電，就要馬上切斷電源。如有觸電者，應(yīng)及時(shí)上醫(yī)院就醫(yī)。
四年級(jí)二班。
今天下午第三節(jié)課時(shí)，老師讓我們觀看安全教育片，也就是讓我們了解游泳、交通、消防等安全常識(shí)。
當(dāng)我一聽(tīng)到每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有一個(gè)班時(shí)，便一下子驚呆了！“某小學(xué)生因溺水身亡”“某學(xué)校小學(xué)生在上學(xué)路上遭遇車禍”一條條令人震驚的消息，一下又一下地敲擊著我的心??正當(dāng)一個(gè)小女孩在公路上高興地嬉戲時(shí)，一輛疾馳而過(guò)的大卡車將她撞倒在地，呼嘯著從她身上開(kāi)過(guò)，從此，她沒(méi)有了雙腿，再也無(wú)法像以前那樣嬉戲、玩耍了，這多么讓人心痛??！
四年級(jí)二班。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出倡議：
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
今天下午最后一節(jié)課是周會(huì)。主任通知說(shuō)打開(kāi)教室里的電視機(jī)觀看安全教育片。所謂安全教育片，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教給大家游泳、交通、消防等安全常識(shí)。當(dāng)我一看到出現(xiàn)在電視屏幕上的一行行小字時(shí)，便一下子驚呆了。
每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有上百人!這其中包含溺水、車禍......百，在數(shù)學(xué)中并不少見(jiàn)，它只是代表著一個(gè)數(shù)。但是，在這里代表的卻是一條條鮮活的生命呀!生命，只是一個(gè)詞，但她不知有多么地重要。沒(méi)有了聲明，便沒(méi)有了一切。這花兒一樣的的年齡，是一個(gè)多么美好的階段啊!可是，就在那一瞬間里，永遠(yuǎn)地消失了。這寶貴的生命之火，才燃起多久啊!“某某市小學(xué)生因溺水身亡”“某某學(xué)校小學(xué)生因不注意交通安全而身亡”一條條令人震驚的消息，一下又一下地敲擊著我的心，我為他們生命的短暫而感到惋惜。生命可以當(dāng)兒戲嗎?她只有一次，他們?yōu)槭裁床蛔⒁獍踩鴮?dǎo)致自己通向死亡的道路。蒼天啊，請(qǐng)?jiān)俳o他們一次生命吧!我默默地祈禱著，祈禱著......一個(gè)小女孩與她的小伙伴在公路上嬉戲著，玩耍著，正當(dāng)他們玩得高興時(shí)，悲劇發(fā)生了。一輛疾馳而過(guò)的大卡車將他撞倒在地，呼嘯著從她身上開(kāi)過(guò)。從此，她沒(méi)有了雙腿，只靠一個(gè)籃球套住她的下半身，代替她的雙腿?？吹剿D難地向前滑行時(shí)，我的心都要碎了，失去了雙腿就等于失去了自由啊!今生今世，她再也無(wú)法像以前那樣嬉戲、玩耍，甚至走一步路、抬一下腳了。她還小，就已經(jīng)遭到了如此的厄運(yùn)，她那單純的聲音里，透出了一種渴望。我真想幫助她成為一個(gè)健全人，在屬于她自己的天地里盡情歡樂(lè)。
當(dāng)我看到大火無(wú)情地吞噬著一條條生命時(shí)，心就像刀割一樣難受。因?yàn)椋劭粗@么多人喪生在火海中，而我卻無(wú)能為力，只能嘆惜。
當(dāng)我看到死者的家長(zhǎng)苦的死去活來(lái)，伸著手，仿佛想拉會(huì)自己兒女的生命，我也跟著落淚?？墒?，已經(jīng)晚了。沒(méi)有失去親人的任，是體會(huì)不到他們的感受的。他們哭的幾乎要發(fā)瘋，看著真叫人心痛。
當(dāng)我看到馬路上一具具血肉模糊的尸體，我真想痛哭一場(chǎng)，因?yàn)槟鞘且恍┩g人。我們坐在寬敞明亮的教室里讀書，他們的生命卻消失在馬路上，那場(chǎng)面真是慘不忍睹?？赐赀@些，我沉默了。難道這些悲劇的發(fā)生只能怪別人嗎?不，最重要的原因是在他們自己，是他們自己不注意安全，才導(dǎo)致了死亡和身體的殘疾。這些事情的發(fā)生只是一瞬間的事，不管是否預(yù)料到，它都會(huì)突如其來(lái)。一個(gè)小學(xué)生的死亡對(duì)世界來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是失去了一個(gè)人，而對(duì)他(她)的父母來(lái)說(shuō)，失去的卻是整個(gè)世界。生命就像一只蠟燭，跳躍著生命的光;生命就像一朵盛開(kāi)的花，綻放著生命的美麗。生命代表著一切，讓我們珍惜她，熱愛(ài)她吧。
小學(xué)生安全教育片觀后感。
氣爆炸、火災(zāi)和觸電等。作為小學(xué)生，這些東西是不應(yīng)該摸的，我們要經(jīng)過(guò)媽媽、爸爸的同意和說(shuō)明這個(gè)東西怎么玩、怎么用，這樣我們才能避免危險(xiǎn)。過(guò)馬路一定要走斑馬線和遵守交通規(guī)則，在學(xué)校不拿小刀和鋒利的東西與同學(xué)們嬉戲。不到危險(xiǎn)的地方玩耍和游泳。同學(xué)們聽(tīng)的都很認(rèn)真，我從中起到了很大的啟發(fā)和幫助。
今天，我和同學(xué)們興致勃勃地觀看了《安全教育宣傳片》，看完這部片子，我的感受很深：安全教育是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和遵守的?，F(xiàn)在，就讓我來(lái)給你講講自己看影片的感想吧！
影片開(kāi)始放映了，我靜靜地坐在那里，看著一幅幅可怕的圖片，一具具慘遭火災(zāi)、車禍而死亡的尸體擺在我的眼前，仿佛看到了隱藏在自己生活中的種種危險(xiǎn)：拿著小石子亂扔，很容易傷害到在操場(chǎng)上玩的同學(xué)；拿著雨傘或鋼筆亂刺，有可能扎到別人；在教室里追逐打鬧容易撞到課桌角上??，許多自己以前沒(méi)有想到的意外是多么的可怕，看來(lái)這堂生動(dòng)的安全教育太及時(shí)了！在生活和學(xué)習(xí)中我們要懂得和學(xué)會(huì)不傷害別人更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
如果我們無(wú)法保障自身安全、如果我們沒(méi)有一個(gè)健全的身體，還談什么努力學(xué)習(xí)、回報(bào)祖國(guó)？可見(jiàn)，生命是最可貴的。每個(gè)人只有一次生命，怎樣珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命和怎樣珍惜、愛(ài)護(hù)別人的生命是最根本的。
同學(xué)們，請(qǐng)你學(xué)會(huì)珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命吧！我們還有很多美好的理想和幸福的未來(lái)要靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)；還有很多我們應(yīng)該做而沒(méi)有做的事情；還有很多未知的東西等待我們?nèi)ソ议_(kāi)謎底??。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇十四
這次“基本功大賽”能拿一等獎(jiǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專業(yè)比試。對(duì)于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣，可以說(shuō)對(duì)我并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。再說(shuō)第一次參加這種比賽對(duì)那些一起比賽的同行們的水平心里也沒(méi)底。所以，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我。
所以一開(kāi)始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長(zhǎng)能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的讓給我了。所以對(duì)于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)回來(lái)接受學(xué)校的批評(píng)。
雖然參加比賽心里沒(méi)底，但是比賽過(guò)程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個(gè)星期之前我就開(kāi)始設(shè)計(jì)制作模型。之后就是水粉寫生、國(guó)畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論，盡人事聽(tīng)天命。最后還是應(yīng)了那句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人?！?/p>
成績(jī)公布的`等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎(jiǎng)，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說(shuō)了，拿了獎(jiǎng)嘛。意外的是評(píng)為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我終于明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎(jiǎng)的根本原因。
比賽時(shí)間雖然短短幾天，但是我通過(guò)這次比賽，還是有一些心得體會(huì)。
第一，要自信。
之前做好準(zhǔn)備，比賽時(shí)為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因?yàn)槟阌X(jué)得難，別人也覺(jué)得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。
第二，業(yè)精于勤。
尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰(shuí)也不知道。所以平時(shí)的專業(yè)練習(xí)在比賽時(shí)就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛(ài)好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過(guò)坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時(shí)的積累，讓我在比賽時(shí)可以應(yīng)對(duì)自如。我想，這就是我能拿獎(jiǎng)的原因之一吧。
第三，團(tuán)隊(duì)合作。
此次比賽還有一個(gè)至關(guān)重要的因素，就是團(tuán)隊(duì)的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提出建議，為我得獎(jiǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過(guò)程之中讓我體會(huì)了很多，學(xué)習(xí)了很多。
這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會(huì)，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。
觀看教師教學(xué)比賽心得篇十五
各學(xué)部：
為促進(jìn)教師教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，提升專業(yè)教師教研教改水平，學(xué)校決定開(kāi)展教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、比賽對(duì)象及范圍。
1、大賽分專業(yè)教師組和基礎(chǔ)學(xué)科教師組，原則上所有45歲以下的專業(yè)教師都必須參加預(yù)賽。
2、專業(yè)教師組預(yù)賽前3名選手參加校賽，基礎(chǔ)學(xué)科教師組每部安排3名教師（語(yǔ)、數(shù)、外、體育、德育中產(chǎn)生）參加校賽。
二、比賽流程。
分預(yù)賽和決賽。各學(xué)部于10月20日之前完成預(yù)賽，四個(gè)學(xué)部每部前三名選手參加11月8日的校決賽，11月6日上交校賽選手資料和說(shuō)課稿，原則上，教務(wù)處不干預(yù)各部預(yù)賽評(píng)選過(guò)程，只在預(yù)賽階段起指導(dǎo)作用，各學(xué)部的預(yù)賽由各學(xué)部自行組織，教務(wù)處進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容如下，1.各部參加說(shuō)課預(yù)賽人數(shù)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。2.各部評(píng)委是否達(dá)到要求。3.教案、微課是否全部齊全。4.比賽過(guò)程是否完整。指導(dǎo)員：馬先勇、費(fèi)明強(qiáng)、嚴(yán)愛(ài)平、石小磊，指導(dǎo)結(jié)果計(jì)入學(xué)部考核，第一點(diǎn)6分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)2分，第四點(diǎn)4分。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
參賽包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻，并要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。比賽評(píng)分時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、微課視頻占20%，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課占80%。
（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
教案設(shè)計(jì)思想：基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善。
教案內(nèi)容：可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對(duì)1～2課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般包括授課班級(jí)的年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生數(shù)和授課時(shí)間；授課使用的教材；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的及要求；授課類型；學(xué)情分析；教學(xué)方法；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配；教學(xué)反思等。
（二）、微課。
“微課”是指以視頻為主要記載體，記錄老師圍繞某重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的、簡(jiǎn)短完整的教學(xué)活動(dòng)。要求教師充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)課程，錄制成時(shí)長(zhǎng)在6～8分種的微視頻。
1.微課制作要求（1）分析研究學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)業(yè)水平。借助多種媒體形式，生動(dòng)形象地展示和講解知識(shí)內(nèi)容。（2）畫面簡(jiǎn)潔，不要有與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容。（3）字體和背景的顏色搭配合理。（4）鼠標(biāo)在屏幕上的移動(dòng)速度不要太快，更不要晃動(dòng)。（5）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。（6）錄制環(huán)境安靜、無(wú)噪音。（7）背景音樂(lè)輕松，不喧賓奪主。（8）視頻文件容量不超過(guò)10m。（9）視頻格式為flv、wmv或mp4.2.微課制作方法或設(shè)備（供參考）（1）錄屏軟件camtasiastudio6.0+ppt課件。（2）手機(jī)拍攝+白紙+筆（需要用一個(gè)支架把手機(jī)固定在上方）。（3）dv+白板（黑板）。（4）錄屏軟件（如camtasiastudio6.0）+手寫板+繪圖軟件（如smoothdraw3）。（5）平板電腦。（6）電子白板及類似設(shè)備。（7）金達(dá)在線微課制作。（8）其他。
（三）、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課1．時(shí)間要求。
現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的時(shí)間不得超過(guò)10分鐘；所選教學(xué)內(nèi)容必須是教師本人的真實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新與反思。評(píng)委提問(wèn)及選手答辯5分鐘。
2．語(yǔ)言、儀態(tài)要求。
教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。
3、說(shuō)課內(nèi)容要求。
（1）教材內(nèi)容。分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等。
（2）教學(xué)策略。闡述本課教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)方式、方法，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用：采用的教學(xué)策略得當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)；著重說(shuō)明信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用及預(yù)期的教學(xué)效果及微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（3）教學(xué)過(guò)程。解說(shuō)本課教學(xué)過(guò)程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、師生活動(dòng)等。要求教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對(duì)應(yīng)。
（4）教學(xué)反思。本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，不足之處和改進(jìn)方法。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
本次比賽學(xué)校聘請(qǐng)市、縣教研專家組成評(píng)委會(huì)，專業(yè)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名，2等獎(jiǎng)4名，3等獎(jiǎng)5名，基礎(chǔ)組設(shè)1等獎(jiǎng)3名，2等獎(jiǎng)4名，3等獎(jiǎng)5名，獲獎(jiǎng)情況計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核；設(shè)學(xué)部組織獎(jiǎng)1名，各學(xué)部考核得分為預(yù)賽指導(dǎo)分+得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)（1等獎(jiǎng)為6分，2等獎(jiǎng)為3分，3等獎(jiǎng)為2分），同時(shí)，各學(xué)部考核得分計(jì)入本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)部的考核指標(biāo)。
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