心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇一
學(xué)生家訪是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，家訪是一種溝通橋梁。通過家訪，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們現(xiàn)階段存在的問題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對(duì)于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
其次，家訪是一種情感傳遞。教育工作者可以通過家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽他們的困惑與建議，并給予他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中的鼓勵(lì)與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，家訪是一種信息收集與反饋的方式。通過家訪，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)地向?qū)W校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。
第四，家訪是一種教育觀察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀察到學(xué)生的親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。通過家訪觀察，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與潛力，并為他們提供有針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪是一種社會(huì)聯(lián)系的方式。通過與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，并通過家訪活動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)與社會(huì)各界建立聯(lián)系，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，在家訪過程中，通過溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀察和社會(huì)聯(lián)系等多個(gè)方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁。希望在未來的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇二
3月18日，我有幸赴小寺溝中心小學(xué)參加了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合科學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學(xué)生的興趣，又把學(xué)生陌生的知識(shí)形象、具體的展示出來，還緊緊扣住了本科的知識(shí)目標(biāo)；孫勇主任的猜謎游戲，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。樸建平老師的導(dǎo)入以常見的生活場(chǎng)景引入使學(xué)生感到真實(shí)，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。
今天的課上我感覺到四位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，孫勇主任的《光的傳播》打破教材的編排，是教材為己所用，拋給學(xué)生一個(gè)探究問題：怎樣使光通過三個(gè)紙板照到屏幕上？讓學(xué)生充分探究實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇三
第一段：引言 (100字)
家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間必不可少的溝通方式。作為一名學(xué)生，我曾有幸參與并主持了許多家訪活動(dòng)。通過這些家訪，我深刻體會(huì)到了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，也發(fā)現(xiàn)了許多與家庭相關(guān)的問題。在這篇文章中，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
第二段：家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響 (200字)
首先，家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響不容忽視。當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)生的家庭時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。一些家庭注重學(xué)業(yè)，給予孩子很大的學(xué)習(xí)壓力；另一些家庭則把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的愛好和興趣上。我曾遇到一個(gè)家庭，孩子的父親是一位科學(xué)家，他非常重視科學(xué)教育，孩子也從小受到了很多科學(xué)的熏陶。因此，他在學(xué)校的科學(xué)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀。這讓我真切感受到，家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是非常重要的。
第三段：家庭問題的影響 (300字)
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些與家庭有關(guān)的問題。有一次，我去了一個(gè)學(xué)生家庭，發(fā)現(xiàn)家庭中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，父母對(duì)學(xué)生的期望不一致，孩子在這個(gè)環(huán)境下非常焦慮和壓力大。這種家庭環(huán)境會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在家庭訪問中，我向父母提出了一些建議，希望他們能夠改善家庭環(huán)境，提供給孩子一個(gè)穩(wěn)定和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：家庭與學(xué)校的溝通 (300字)
家庭與學(xué)校之間的溝通也是家訪的重要目的之一。在家訪過程中，我注意到許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育及學(xué)生的發(fā)展了解不夠。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。家校之間的緊密聯(lián)系可以幫助解決這個(gè)問題。我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，向他們介紹一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教育資源，并鼓勵(lì)他們多參與到孩子的學(xué)習(xí)中。通過這樣的溝通，我相信學(xué)生在家庭和學(xué)校之間能夠得到更好的支持和關(guān)注。
第五段：我的收獲與感悟 (200字)
通過這些家訪，我不僅了解到了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，也發(fā)現(xiàn)了一些與家庭相關(guān)的問題。在參與家訪的過程中，我感受到了學(xué)生家庭的溫暖和希望，也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的深深的關(guān)愛。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些家庭中需要改進(jìn)的地方，我將為學(xué)生向家長(zhǎng)們提供更多的建議和支持。這些家訪經(jīng)歷不僅增加了我對(duì)學(xué)生和家庭的了解，也讓我更加明白了教育的重要性。我相信通過我的努力和支持，學(xué)生們能夠擁有更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更美好的未來。
總結(jié) (100字)
通過家訪，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響和家庭問題對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。同時(shí)，家庭與學(xué)校之間的溝通也起到了關(guān)鍵作用。在參與家訪的過程中，我也收獲了很多，感悟到了教育的意義。我希望未來能繼續(xù)參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生和家庭提供更多的幫助和支持。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇四
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。跟優(yōu)秀的人同行，方能學(xué)到更多的東西，走的更遠(yuǎn)。為了鞏固首屆教師綜合素質(zhì)大賽成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用，中心校組織全鎮(zhèn)部分學(xué)科教師參加市優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，而我有幸感受了三位老師的講課方法，受益匪淺。
陳老師講的二年級(jí)語(yǔ)文《曹沖稱象》，語(yǔ)言生動(dòng)形象，引導(dǎo)流暢自然，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)，將詞語(yǔ)分類學(xué)習(xí)讓我眼前一亮的，充分的聯(lián)系了課文實(shí)際，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生的聯(lián)想能力；而在最后總結(jié)的過程中，動(dòng)畫的攝入，將課堂的學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，每位學(xué)生都不自覺的跟著動(dòng)畫的變動(dòng)講述著稱象的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為主導(dǎo)進(jìn)行著，學(xué)生開心的學(xué)習(xí)著，課堂效果顯著提升。
而王老師的《三峽之秋》充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己去文章中找到相應(yīng)的特點(diǎn)，最后跟著音樂，聽著老師的范讀，三峽美景展現(xiàn)眼前。
通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多的教學(xué)技巧，同時(shí)也明白了在平時(shí)的教學(xué)過程中要多關(guān)注學(xué)情，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)去設(shè)計(jì)一堂課，方能達(dá)到雙贏的狀態(tài)。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇五
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的一種交流方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭了解其生活環(huán)境和情況，以幫助更好地了解學(xué)生的個(gè)性、興趣和潛力。最近，我參與了一次家訪活動(dòng)，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體驗(yàn)，并討論這種教育方式的優(yōu)劣點(diǎn)。
第一次踏入學(xué)生家門，我感到有些緊張，畢竟這是一種全新的交流方式。然而，這種緊張感很快就被家長(zhǎng)的熱情和友善消除了。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我進(jìn)入到他們的家中，首先注意到的是家里的整潔和溫馨氛圍。這使我更加確信，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。正如我所見，一個(gè)溫馨、和睦的家庭能夠?yàn)楹⒆犹峁┓€(wěn)定的心理支持，使他們更加專注于學(xué)習(xí)。
除了家庭環(huán)境，我還通過與家長(zhǎng)的交談了解到了學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。有的學(xué)生在家庭中處于親情中心，他們從小被家長(zhǎng)寵愛，習(xí)慣了得到父母的關(guān)注和呵護(hù)。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能會(huì)更加依賴他人的幫助，需要教師對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。而有些學(xué)生則具有獨(dú)立自主的個(gè)性特點(diǎn)，他們通常能夠自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己的要求較高。對(duì)于這類學(xué)生，教師可以更多地以引導(dǎo)者和參謀者的角色出現(xiàn)，幫助他們充分發(fā)揮潛力。
此外，我還了解到家庭教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。有些家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)；而另一些家長(zhǎng)則更加重視學(xué)習(xí)成績(jī)上的好壞，過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)的分?jǐn)?shù)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家庭教育的作用不容忽視。因此，作為一名教師，我們需要更加注重與家長(zhǎng)的溝通，了解他們對(duì)教育的期望，以更好地協(xié)助學(xué)生的成長(zhǎng)。
盡管家訪在一定程度上有助于了解學(xué)生和家庭情況，但也存在一些潛在的問題。首先，作為教師我們必須尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私，不要過分干預(yù)他們的家庭生活。其次，家庭環(huán)境只是了解學(xué)生的一部分，不能代表其全部。有時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校和家庭中表現(xiàn)出不同的行為特點(diǎn)，教師應(yīng)該在多個(gè)場(chǎng)合觀察學(xué)生的行為，以全面了解他們。
總體而言，家訪是一種非常有意義的教育方式。通過與家長(zhǎng)交流，教師們能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，以有效地幫助他們。然而，家訪也需要教師們保持適度，不要過分干預(yù)學(xué)生和家庭的私事。在今后的工作中，我將繼續(xù)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支撐點(diǎn)，通過家訪活動(dòng)，我們能夠更好地了解學(xué)生和家庭，為他們提供更加有效的教育和指導(dǎo)。相信未來的家訪將更加順利、深入，并且會(huì)取得更好的效果。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇六
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。題記。
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來。轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的'爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)？這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿？7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰？希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路？我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇七
作為一名班主任，家訪學(xué)生是我工作中重要的一環(huán)。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式以及孩子的性格特點(diǎn)等，對(duì)于教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。家訪不僅可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通和信任，也能夠建立起師生之間的牢固紐帶。在家訪學(xué)生的過程中，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生的重要性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
第二段：家庭背景的影響
每個(gè)學(xué)生的家庭背景都是獨(dú)一無(wú)二的，而這背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境、父母教育方式對(duì)學(xué)生的塑造有著顯著的作用。家庭對(duì)于學(xué)生的情緒和行為的影響是不可忽視的，一個(gè)和睦溫馨的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極正向的作用，而一個(gè)家庭紛爭(zhēng)不斷的環(huán)境則會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。
第三段：家長(zhǎng)的教育方式
家長(zhǎng)的教育方式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些家長(zhǎng)給予孩子過度的期望，對(duì)學(xué)習(xí)過于苛責(zé)，以及橫向比較等現(xiàn)象。這種家長(zhǎng)的教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子的自尊心受損，產(chǎn)生消極情緒，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)厭學(xué)。而另一些家長(zhǎng)則過于放任孩子，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、生活缺乏關(guān)心與指導(dǎo)，使孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。因此，作為一名班主任，我們要在家訪中與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育觀念和方式，幫助他們樹立正確的孩子教育理念。
第四段：家訪與學(xué)生的關(guān)系
家訪不僅可以加深教師與家長(zhǎng)之間的溝通，更能夠建立起師生之間的良好關(guān)系。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于老師的信任和依賴程度提高了，他們?cè)敢馀c我交談，向我傾訴內(nèi)心的困惑和煩惱。家訪中，我與學(xué)生們的互動(dòng)不再是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，更多的是通過交流和傾聽，關(guān)心和思考。通過這些互動(dòng)，我能更好地理解學(xué)生的需求，有針對(duì)性地為他們提供輔導(dǎo)和幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過家訪學(xué)生，我深刻體會(huì)到家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，提醒了我作為班主任的責(zé)任和使命感。在以后的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通，努力搭建家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展而努力。同時(shí)，也期待每一個(gè)學(xué)生都能在良好的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，有力地展翅高飛。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇八
記得上幼兒園的`一天，我又激動(dòng)又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點(diǎn)，果然來了。
“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進(jìn)了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。
媽媽請(qǐng)老師坐下，問：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進(jìn)步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進(jìn)步呢！”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西。老師對(duì)我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！”媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？”“噢！聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴(yán)肅地說：“不能光答應(yīng)在嘴上，要行動(dòng)呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。
最后，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點(diǎn)?！?/p>
后來，我在幼兒園里更開心了。
那次家訪將會(huì)永遠(yuǎn)在我金色的童年夢(mèng)中回蕩。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇九
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
學(xué)生家訪心得體會(huì)5
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇十
人們常說，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間
由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，不過還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂
我快樂的，比如，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的.表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇十一
家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁，通過與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我參與家訪的過程中，不僅對(duì)學(xué)生有了更深入的了解，也對(duì)家庭教育有了更切身的體會(huì)。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生家庭的影響力
家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭對(duì)他們成長(zhǎng)的影響力有多大。在家庭中，學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣、價(jià)值觀和行為方式，都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如家庭環(huán)境的穩(wěn)定與和睦，可以讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)；而家庭對(duì)教育的重視程度，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與家長(zhǎng)交流，我了解到一些學(xué)生家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，希望他們可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)的關(guān)注，并給予學(xué)生更多的支持和激勵(lì)。
第二段：家庭教育的作用
家長(zhǎng)在學(xué)生教育中扮演著不可替代的角色。他們是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生的影響力大于任何人。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育方式存在問題，比如過度溺愛、缺乏規(guī)矩意識(shí)等。這些問題會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師，我覺得有責(zé)任引導(dǎo)家長(zhǎng)了解到這些問題的嚴(yán)重性，并與他們共同探討如何正確教育子女，培養(yǎng)他們的自理能力、責(zé)任感和品德修養(yǎng)。
第三段：情感交流的重要性
家訪不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是能建立起與學(xué)生和家長(zhǎng)的情感聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。通過家訪，我與學(xué)生建立了親密的師生關(guān)系，他們對(duì)我的信任與對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也明顯增強(qiáng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們共同努力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。情感交流的重要性在這個(gè)過程中得到了充分的體現(xiàn)，它不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是師生和家長(zhǎng)之間緊密聯(lián)系的紐帶。
第四段：課堂教學(xué)與家庭教育的結(jié)合
家訪也使我明白到，課堂教學(xué)與家庭教育之間的緊密結(jié)合是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。通過與家長(zhǎng)交流，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，我可以更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法，并與家長(zhǎng)共同探討如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，我還會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，互通家教與校教之間的信息，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第五段：家訪的價(jià)值與意義
通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的價(jià)值與意義。它不僅可以加深師生之間的情感聯(lián)系，還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。同時(shí)，家訪也是與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系的重要途徑，借此機(jī)會(huì)，我與家長(zhǎng)交流、分享，相互合作，為學(xué)生的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)?？傊?，家訪對(duì)于學(xué)生、教師和家長(zhǎng)來說都具有重要意義，它是教育的一種有效形式，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。
家訪學(xué)生心得體會(huì)這篇文章，通過探討學(xué)生家庭的影響力、家庭教育的作用、情感交流的重要性、課堂教學(xué)和家庭教育的結(jié)合以及家訪的價(jià)值與意義等幾個(gè)方面，展示了家訪的重要性和影響。通過家訪，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，家訪也有助于增進(jìn)師生和家長(zhǎng)之間的情感聯(lián)系，建立良好的溝通平臺(tái)，促進(jìn)家校合作，共同搭建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇十二
家訪是一種教育方法，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，從而更有針對(duì)性地教育學(xué)生。最近，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，并從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家訪的心得體會(huì)。
家訪使我更好地了解學(xué)生。在平常的課堂上，我只能從學(xué)生的表現(xiàn)和回答中判斷他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況。但是通過家訪，我有了更全面的了解。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我了解到學(xué)生在課堂之外的興趣愛好和特長(zhǎng)，而這些正是他們個(gè)性的體現(xiàn)。這樣，我就能給他們更加針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
家訪讓我更加真實(shí)地了解學(xué)生的家庭環(huán)境。學(xué)生的家庭背景對(duì)其成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。通過家訪，我可以了解到學(xué)生的父母是什么樣的人，他們的家庭是如何教育孩子的，有什么樣的價(jià)值觀等等。這些方面的了解讓我更加明白學(xué)生為什么會(huì)表現(xiàn)出某種特點(diǎn)或行為，我可以幫助學(xué)生更加理解自己，從而更好地改進(jìn)自己的問題。
家訪讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重。對(duì)于那些成績(jī)一直不是很好或者行為有些問題的學(xué)生來說，家訪是一個(gè)機(jī)會(huì)，他們可以感到自己受到了老師和家長(zhǎng)的重視。在家長(zhǎng)面前，他們可能會(huì)比在學(xué)校里更加自在地表達(dá)自己。這樣，我可以更好地了解到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受和想法，并給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
家訪也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。有時(shí)候，我在家訪學(xué)生時(shí)會(huì)遇到一些難以處理的情況，比如學(xué)生的家庭環(huán)境很復(fù)雜，或者家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育并不重視。這時(shí)候，我需要運(yùn)用一些特殊的方法和技巧來與他們溝通和交流，以達(dá)到我想要的目的。這對(duì)我的情商和溝通能力提出了更高的要求，但同時(shí)也讓我成長(zhǎng)了很多。
通過這次家訪活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了家訪在教育中的重要性。家訪不僅是了解學(xué)生的途徑，更是加深師生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通的橋梁。在未來的教學(xué)中，我會(huì)充分運(yùn)用家訪這一方法，更好地進(jìn)行學(xué)生的教育和引導(dǎo)。家訪讓師生之間的連結(jié)更加緊密，也讓我成為了更好的教師。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇十三
家訪作為教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，有助于學(xué)生家庭教育的提升和學(xué)校與家庭之間的溝通交流。近期，我參與了學(xué)校的家訪活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家訪的看法以及家訪所帶來的益處。
首先，家訪為學(xué)生家庭提供了一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境的機(jī)會(huì)。在家訪過程中，我遇到了許多溫馨的家庭，他們熱情地接待了我們，并向我們介紹了他們的孩子。通過和家長(zhǎng)的交流，我了解到了學(xué)生在家庭中的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成以及個(gè)人特長(zhǎng)等信息。這些信息對(duì)于我更好地了解學(xué)生并提供針對(duì)性的教育幫助非常有幫助。
其次，家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通交流。在過去，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系往往只停留在學(xué)生成績(jī)和作業(yè)的反饋上。然而，通過家訪，學(xué)校可以更深入地了解家庭的情況和需求，而家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)與學(xué)校溝通自己對(duì)孩子教育的期望和問題。這樣的交流可以增進(jìn)雙方的理解和信任，建立和諧的師生家庭關(guān)系，有助于形成教育上的共識(shí)。
此外，家訪可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。通過家訪，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難和問題，并提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持也會(huì)讓學(xué)生感到被重視和關(guān)愛，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在我家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊美后，表現(xiàn)出了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成績(jī)也有了明顯的提升。
最后，家訪還可以幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，我了解到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重的拖延現(xiàn)象，而另一些學(xué)生則存在嚴(yán)重的社交問題。這些問題如果不及時(shí)解決可能會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些問題是家訪的重要目標(biāo)之一。在我的家訪中，我與學(xué)生和家長(zhǎng)一起商討并制定了解決方案，幫助他們克服困難，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
總之，家訪是一項(xiàng)十分有益的教育工作。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生和家庭，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力參與家訪活動(dòng)，并將所了解到的情況和問題反饋給學(xué)校，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
家訪學(xué)生心得體會(huì)篇十四
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10373964.html】
