家庭教育課程設(shè)計(jì)方案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 19:00:09
家庭教育課程設(shè)計(jì)方案(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-10 19:00:09     小編:筆塵

制定方案需要充分考慮各種因素,包括資源需求、時(shí)間安排和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該基于科學(xué)的方法和理論,以提高方案的有效性和可行性。方案是指為達(dá)到某一目標(biāo)而提出的一系列行動(dòng)步驟。在制定方案時(shí),需要充分考慮各種可能的情況和因素。我想我們需要制定一個(gè)方案了吧。在制定方案時(shí),我們應(yīng)該首先明確目標(biāo)和需求。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)較為完美的方案呢?以下是小編為大家精心整理的方案實(shí)施范例,請(qǐng)參考。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇一

本單元按照“預(yù)習(xí)自學(xué)課”與和學(xué)習(xí)結(jié)果展示分別設(shè)計(jì),分3節(jié)課進(jìn)行。前2節(jié)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)并制作學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,第3節(jié)課由各組代表在全班做展示。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.了解校本課程研制的產(chǎn)生背景和基本理念;

2.理解校本課程及其研制的基本概念、基本原理;

3.把握校本課程研制的特點(diǎn)和策略,掌握校本課程研制的操作步驟和基本方法;

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.校本課程研制概述;

2.校本課程研制的特點(diǎn);

3.校本課程研制的策略;

4.校本課程研制的操作步驟和基本方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn):

1、校本課程研制的特點(diǎn);

2、校本課程研制的策略;

3、校本課程研制的操作步驟。

(一)活動(dòng)形式。

1.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源和教材進(jìn)行自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí);

2.小組分工制作學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)的課件;

3.匯報(bào)、聆聽(tīng)與提問(wèn);

4.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

(二)活動(dòng)目的。

1.學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí);

2.學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)主題;

學(xué)會(huì)有效利用課堂時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;

4.敢于表達(dá),學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和正確評(píng)價(jià)自己和同伴。

(三)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

第一、二節(jié)——“預(yù)習(xí)自學(xué)”布置和展開(kāi)。

第一步:教師展示已制作好的ppt,簡(jiǎn)要講解“校本課程研制”的基本原理。主要說(shuō)明。

本單元的基本教學(xué)方式“小組自學(xué)基礎(chǔ)上的學(xué)生代表課堂交流討論”。(5分鐘)第二步:教師講解“小組自學(xué)準(zhǔn)備”的要求:(5分鐘)。

2、小組合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題并確定本組代表的交流提綱;

3、小組代表整理編制出“交流提綱”,并制作成ppt(視情況教學(xué)生制作ppt的`技巧),內(nèi)容包括:

(1)展示和簡(jiǎn)要介紹案例內(nèi)容,

(2)展示和簡(jiǎn)要介紹教材的相關(guān)內(nèi)容,

(3)“我們組的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

4、各小組交流時(shí)間為8分鐘以內(nèi)。

第三步:分組討論確定本組的重點(diǎn)自學(xué)內(nèi)容、參考文獻(xiàn)選擇和課外學(xué)習(xí)計(jì)劃與分工。(5分鐘)。

第四步:展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師巡視并隨時(shí)提供幫助(持續(xù)至第2節(jié)課結(jié)束)。

第三節(jié)課——交流分享學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲”(40分鐘)。

基本流程如下:

教師引入(2分鐘)——根據(jù)ppt完成情況和完成質(zhì)量,選擇4個(gè)組——各組代表順序交流,未上臺(tái)交流的“相同組”準(zhǔn)備補(bǔ)充——教師點(diǎn)評(píng)與適當(dāng)補(bǔ)充——最后評(píng)選“最佳自學(xué)交流小組”。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、本課內(nèi)容的ppt;

2、提前上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料;

3、邀請(qǐng)對(duì)校本課程研制有自己看法,并能熟練制作ppt的研究生參加。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇二

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)。不足的是教師少,年齡偏大,沒(méi)有音樂(lè)體育美術(shù)等專職教師,我們計(jì)劃通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)這個(gè)支點(diǎn),全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

以課程為載體,在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。

校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我們篩選、改編已有的課程,或者創(chuàng)造性的新編校本課程。我校因地制宜,開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、成語(yǔ)故事、剪紙、寫(xiě)字、田徑、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程。

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行。

2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排,教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃書(shū)。校本課程開(kāi)發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案。

2、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),全體教師參與課程開(kāi)發(fā)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。

4、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合,探索建立學(xué)校、家庭有效參與的新機(jī)制。

組長(zhǎng):

組員:

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇三

數(shù)學(xué)教研組有20個(gè)教學(xué)班,由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),并取得初步成效,新課程的實(shí)施,它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來(lái),很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來(lái),我們總覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。也許,我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量現(xiàn)在的學(xué)生,《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”,而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了,數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了,很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,開(kāi)放式思維,我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算,這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”,但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了,對(duì)計(jì)算的方法是開(kāi)放了,但并不是對(duì)計(jì)算沒(méi)有要求了,還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開(kāi)計(jì)算的。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來(lái),我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了,供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。

1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加大教研教改力度,鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。

3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭(zhēng)做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲,其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展。

1加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí),用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

(2)組織年級(jí)組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。

(3)按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思,并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

(4)重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

(5)合理布置課外作業(yè),共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作,逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。

(6)相互學(xué)習(xí),共同提高。認(rèn)真完成各自的聽(tīng)課任務(wù),每學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)教師不少于20節(jié),教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)。

(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

(8)組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改,做到課題研究落實(shí)到位。

(1)保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間為周三下午第三節(jié),根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。

(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí),多進(jìn)行探討實(shí)踐,多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)做一個(gè)課題,進(jìn)行申報(bào),鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。

(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高獲取信息的能力,促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

(4)增強(qiáng)教研組的凝聚力,加大集體說(shuō)課的力度,讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開(kāi)展工作。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式,倡導(dǎo)做反思型教師,從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,原則上每周一篇教學(xué)反思,并及時(shí)發(fā)在自己的博客上。

(1)、討論并制定本教研組計(jì)劃。

(2)、落實(shí)個(gè)人研究課內(nèi)容及時(shí)間。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):看錄像課,并進(jìn)行交流。

(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課,

(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課。

(1)校公開(kāi)課,并進(jìn)行評(píng)課。

(2)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))。

務(wù)學(xué)習(xí):主題論壇,觀摩錄像課,并進(jìn)行主題。

(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體說(shuō)課,并進(jìn)行交流。課題資料交流,并整理。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇四

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶,美化生活的能力。

2、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶,水粉色往往畫(huà)不上去,可以先涂一層薄薄的肥皂,干后即可畫(huà)上顏色。

1、師:多媒體課件、瓶子實(shí)物若干。

2、生:水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品。

(1)欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。

師:今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。

我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前,我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶,它的制作年代是世界上最早的,有人稱它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問(wèn)題去欣賞。

1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫(huà)了什么?

2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫(huà)面,教師解說(shuō)]。

(2)欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品。

這些藝術(shù)品上面畫(huà)了些什么形象?

---人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案......

這些藝術(shù)品美在什么地方?

-----色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題。

今天我們就用自己的雙手,也學(xué)著這些藝術(shù)大師,自己畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。

[板書(shū):漂亮的瓶子]。

三、分析講解。

(1)出示幾個(gè)不同形式的空瓶。

師:想一想,這些瓶子上面可以畫(huà)些什么?

生:人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形......

師:只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫(huà)上去。

(2)怎么畫(huà)呢?

師:用什么畫(huà)呢?

生:水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒......

師:水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天,我們就用水粉顏料作畫(huà)。

(3)該怎樣搭配顏色呢?

師:深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈;同類色柔和。畫(huà)的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的`對(duì)比色。

(4)師示范[師講邊示]。

師:要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子,可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)。

師:今天我們就根據(jù)自己的瓶子,展開(kāi)豐富的想象,畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。

作業(yè)要求:膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方,有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)。

1、展示作品,大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮,為什么?

2、今天我們用普通的瓶子,創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí),在我們的生活中有許多普通的東西,只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí),把它美化一下,就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇五

該微課程用于課前學(xué)習(xí),能有效解決本節(jié)課重難點(diǎn)。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)以及任務(wù)單的引導(dǎo),認(rèn)識(shí)三原色和間色。

相關(guān)資源:紅黃藍(lán)三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。

觀看微視頻前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

觀看微視頻中:通過(guò)聽(tīng)、看故事,認(rèn)真觀察思考三原色調(diào)配后的變化。

觀看微視頻后:發(fā)揮想象力,用三原色和間色巧妙搭配,畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)。

(提示:請(qǐng)將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測(cè)驗(yàn)或思考題列在此處)。

1、觀察思考:紅黃藍(lán)三種顏色,兩兩相互調(diào)和后會(huì)變出什么顏色?

2、記住三原色和間色。

3、練習(xí)三原色的調(diào)配,調(diào)出綠色、橙色、紫色、黑色。

(提示:此處由學(xué)生填寫(xiě))。

嘗試用三原色和間色的運(yùn)用,畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇六

課程設(shè)計(jì)與實(shí)施,是幼兒教師的基本任務(wù);促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,是幼兒教育的終極目標(biāo)。它需要教師在掌握一定理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒特點(diǎn)與發(fā)展水平,設(shè)計(jì)出適合兒童發(fā)展的課程,并組織實(shí)施,那么幼兒園課程設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。

【設(shè)計(jì)意圖】濱州是黃河三角洲開(kāi)發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng),著名的特產(chǎn),濃厚的風(fēng)土文化都是優(yōu)秀的教學(xué)資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國(guó)的未來(lái)、家鄉(xiāng)的希望,幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化,而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以此來(lái)愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)濱州風(fēng)土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)與合作能力,又培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、鍛煉幼兒手臂的力量,與幼兒的音樂(lè)感,提高幼兒的合作能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:扁擔(dān)、自制圓頂帽、酒字圖片(扮演酒壇子)、喜慶音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

2、談話引出游戲活動(dòng)。

教師;我是一個(gè)大酒壇,想找一個(gè)小酒壇伙伴,邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇。

3、隨音樂(lè)幼兒做熱身活動(dòng)。

隨《朋友請(qǐng)你干一杯》音樂(lè),分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。(舞蹈中貫穿活動(dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作,為活動(dòng)做準(zhǔn)備)。

4、開(kāi)始游戲:抬酒壇子。

(1)、講解抬酒壇子的方法:3名幼兒一組,2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立,頭戴自制圓頂帽,肩扛扁擔(dān),雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子,雙手交叉掛在扁擔(dān)中間,身體下蹲,雙腳站立準(zhǔn)備。聽(tīng)口令酒壇子雙腳向后勾起,抬酒師傅一步步前進(jìn),一手緊握扁擔(dān)一頭,一手可垂下前后擺動(dòng),也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。

(2)、伴隨著喜慶的音樂(lè)聲,幼兒分成兩組,“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上,雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子,回來(lái)交換隊(duì)友,到隊(duì)伍后排好隊(duì)。

(3)、運(yùn)酒壇子比賽。

幼兒組織兩組抬酒師傅,進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝?;顒?dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。

5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示(抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等)。

6、結(jié)束放松活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲,與父母同樂(lè)。

【教學(xué)反思】:

活動(dòng)目標(biāo):

1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

2、能看信號(hào)較整齊地表演。

3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

滑板24塊,事先布置好場(chǎng)地。

過(guò)程:

一、小烏龜做操。

1、導(dǎo)入語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳,先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。

二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)。

(一)、學(xué)習(xí)向前游。

1、出示滑板:我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……。

2、幼兒自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

3、交流游泳的動(dòng)作,總結(jié)。

4、再次練習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游。

1、(幼兒示范)他是怎么游的?……。

2、幼兒練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

(三)、學(xué)習(xí)側(cè)游。

1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動(dòng)作……。

2、交代要求,幼兒練習(xí)側(cè)游,教師觀察指導(dǎo)。

(四)、小烏龜看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。

1、認(rèn)識(shí)紅旗信號(hào),知道不同的信號(hào)做不同的游泳動(dòng)作。

2、提出要求,幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。

三、小烏龜彩排。

1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺(tái),交代彩排要求。

2、幼兒看信號(hào)表演。

四、結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園的早晨,常常會(huì)看見(jiàn)拿著早餐來(lái)園吃的幼兒,也會(huì)遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長(zhǎng),早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來(lái)越少,但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個(gè)重要因素。通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長(zhǎng)確實(shí)被早餐的問(wèn)題所實(shí)困擾著,主要突出在:孩子不愛(ài)吃白煮蛋、有些偏食,不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

本活動(dòng)從一則故事出發(fā),從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問(wèn)題,選擇情境表演比直白的提問(wèn)或說(shuō)教更富有感染力,借助同伴互助,提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

這是一個(gè)基于孩子們?cè)绮蛦?wèn)題而開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng),家庭是修正問(wèn)題的主要場(chǎng)所,教師可選擇在家長(zhǎng)開(kāi)放日進(jìn)行此活動(dòng),會(huì)起到事半功倍的效果。

教學(xué)目標(biāo):

1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種早餐圖片;餐盤(pán)若干。

2、《早餐,你喜歡吃什么》白板課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

教學(xué)方法和手段:多媒體教學(xué)法、猜測(cè)法、討論法、游戲法。

教學(xué)過(guò)程:

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、了解自己的早餐情況。

師:小朋友們,今天早上你們?cè)绮统粤藛?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況?;顒?dòng)一開(kāi)始,就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,打開(kāi)幼兒的話匣子,為活動(dòng)的順利開(kāi)展做鋪墊。二、故事《早餐,你喜歡吃什么》。

1、師:今天老師還帶來(lái)了許多早餐,看看都是誰(shuí)喜歡吃的?

師:喜歡吃魚(yú)的,有可能是?

2、師:喜歡吃骨頭的,有可能是誰(shuí)?(請(qǐng)用完整話告訴我好嗎)。

3、師:喜歡吃胡蘿卜的,有可能是誰(shuí)?(請(qǐng)你跟老師說(shuō)一說(shuō))。

4、師:喜歡吃青草的,有可能是?還有可能是?

(喜歡吃青草的,有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝,喜歡吃蟲(chóng)子的,有可能是天上的鳥(niǎo)、也有可能是水里的魚(yú)、還有可能是地上的小雞)1、猜測(cè)喜歡吃魚(yú)的小動(dòng)物。

2、猜測(cè)喜歡吃肉骨頭的小動(dòng)物。

3、猜測(cè)喜歡吃胡蘿卜的小動(dòng)物。

4、猜測(cè)喜歡吃青草的小動(dòng)物。

5、猜測(cè)喜歡吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物。

6、師:哇~~這個(gè)圖片上的東西真多啊,看看都有些什么?

師:樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的,有可能是誰(shuí)?(健健康康的人)。

7、再次完整講故事。

8、強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。

(1)師:哦,原來(lái)樣樣都喜歡吃的是人,那我們一起來(lái)看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?

(2)師:我們的早餐包括:粥、豆?jié){、牛奶,他們都是干干的;餅干、包子,他們都是濕濕的;蘋(píng)果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。

(3)總結(jié):早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃,這樣我們才能健健康康的長(zhǎng)大,做個(gè)健康的小朋友。

9、在一些特別的日子里,我們還會(huì)吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子,清明節(jié)到了我們就要吃青團(tuán)子……7、與教師一起完整講述故事。

8、觀看人吃的早餐并分類。

9、觀看特別日子里吃的特別的東西。

在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,讓幼兒明白健康吃早餐的方法,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中,進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)各種各樣早餐種類的認(rèn)識(shí),從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。三、尋找問(wèn)題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

1、情景一:不肯吃白煮蛋。

2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。觀看白板課件,尋找問(wèn)題,幫助小朋友解決問(wèn)題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒來(lái)幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。

1、師:早餐的品種真豐富,那我們也來(lái)為自己搭配一份既營(yíng)養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師:誰(shuí)愿意把他搭配的早餐介紹給大家。

2、師:那我們?cè)賮?lái)重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧,這一次搭配的時(shí)候要注意適量搭配,還要注意干濕搭配哦。1、第一次自由選擇搭配早餐。

2、介紹自己搭配好的早餐。

3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又滿足了幼兒喜歡動(dòng)手的喜好,還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。在前后兩次搭配早餐的操作中,提高了幼兒對(duì)合理吃早餐的觀念的理解,使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸。

師:老師有星期一到星期五的一周早餐安排表,小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量,為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個(gè)活動(dòng)延伸的部分,目的是為了鞏固幼兒對(duì)健康早餐的理解,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作、探索、體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極,勇敢、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、各種玩具、

各種顏色的紙、腳丫表情。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)走入活動(dòng)場(chǎng)地。(腳跟腳尖、跑跑跑)。

2.幼兒進(jìn)行脫鞋,脫襪子(教師講清規(guī)則)。

師:新的一天來(lái)到了,小腳丫要開(kāi)心地出來(lái)活動(dòng)了。請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、做腳操:主要做腳腕,腳趾,小腿等部位。

把小腳丫伸出來(lái),撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

4、在音樂(lè)伴奏下,師生一起用小腳做不同動(dòng)作。(用腳尖走路、跳舞、見(jiàn)面打招呼、互相擁抱、碰一碰、蹬車等)。

二、提供活動(dòng)材料,幼兒自由探索、交流游戲。

1、幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西,鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào),發(fā)展思維。

a、練習(xí)用小腳取物品:

b、幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品,教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一,二個(gè)幼兒示范。

師:其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干,它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去,可以用小腳丫抓住物品,也可以用小腳丫夾住物品。

c、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品。

幼兒自由取物品。

2、游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。

a、“我的小腳丫也挺能干的,小腳不僅可以單獨(dú)游戲,還可以它能把這些紙撕成一片片的,不信呀,你們仔細(xì)看一看?!崩蠋熓痉队媚_撕紙。

b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎?想不想試一試?好,我們一起用小腳丫試一試,看誰(shuí)撕的又碎又快。

c、幼兒分散自由探索用腳撕紙,教師巡回觀察并指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合作。

d、將用腳把紙片撿入筐內(nèi),并教幼兒要保護(hù)環(huán)境。

4、小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō),它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)。

5、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束:。

穿襪子比賽:咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子。

設(shè)計(jì)意圖。

平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等,我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起,既達(dá)到了課程目標(biāo),又滿足了孩子們的興趣,于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)始加強(qiáng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.接力比賽:將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

3.接力比賽。

走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

4.接力比賽:幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

5.放松活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束,師生共同收拾器材。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇七

玩竹梯

1、在高10——20cm的斜坡上練習(xí)間隔走,增強(qiáng)小腿肌群的力量,提高平衡能力。

2、嘗試在不同高度的竹梯上行走,探索保持身體平衡的方法。

3、積極愉快地參加體育游戲,有克服困難的勇氣。

竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶

一、開(kāi)始部分:

1、隊(duì)列練習(xí)

2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操

二、基本部分:

1、自由玩竹梯探索多種玩法

2、提出走橫檔的要求,幼兒分組練習(xí)

3、幼兒討論:走橫檔時(shí)要注意什么?怎樣才能保持身體平衡(再次練習(xí))

4、用一個(gè)輪胎架高成斜坡,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

幼兒自由練習(xí),教師觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題,找出需要重點(diǎn)講解的部分。

5、增加游戲難度和趣味性,把梯子擺成從低至高的不同坡度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我。

6、游戲"送水"。

三、結(jié)束部分:自由放松"機(jī)器人"

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇八

1、知識(shí)方面:

(1)理解和掌握聯(lián)系的含義;

(2)理解事物的聯(lián)系是普遍的;

(3)理解事物的聯(lián)系是客觀的。

2、能力方面:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納基本概念、基本原理,并初步掌握用聯(lián)系的觀點(diǎn)去觀察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的分析運(yùn)用等辯證思維能力。

多媒體課件、案例討論和師生互動(dòng)相結(jié)合。

1、運(yùn)用達(dá)爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例,引入本課件的教學(xué)。在社會(huì)中,借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應(yīng)”,讓同學(xué)們討論人類社會(huì)中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài):世界上任何事物都不能孤立存在,都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結(jié)束語(yǔ)。

2、以孔子“三人行,必有我?guī)煛睘閷?dǎo)引,引入哲學(xué)上對(duì)“聯(lián)系”范疇做出的定義。

3、以對(duì)聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點(diǎn)。引入古人對(duì)“日食”現(xiàn)象的理解并結(jié)合生活中自己的例子加以詳解,讓同學(xué)們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子,并展開(kāi)討論?!跋铲o報(bào)喜”、“烏鴉報(bào)喪”;幸運(yùn)數(shù)字等等。得出結(jié)論,聯(lián)系是客觀的,不能主觀臆造的,戀愛(ài)中的情侶切忌捕風(fēng)捉影,主觀臆斷。

4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點(diǎn)。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》,從經(jīng)濟(jì)全球化的角度,論證人類社會(huì)生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。

5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的,引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn),并舉例加以論證。

6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運(yùn)用紀(jì)曉嵐祝壽的例子,論證聽(tīng)言務(wù)盡,切忌斷章取義,主觀臆斷?!斑@個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊,偷得蟠桃奉至尊。”

1、利用多媒體信息教學(xué),并結(jié)合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論,能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度,增強(qiáng)師生互動(dòng),從而提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也能夠增加大學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理課的興趣,加深了對(duì)“事物是普遍聯(lián)系的”理解,哲學(xué)本就是生活。

2、通過(guò)組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言,充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,從而學(xué)生改變對(duì)原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認(rèn)識(shí),真正認(rèn)識(shí)到源自生活的哲學(xué),本就是生活本身。從而以自己獨(dú)特的視角加深對(duì)生活的深入思考,而不再是“死記硬背”、“背過(guò)就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇九

2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》。

用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。

錄音機(jī)、磁帶。

一、師生問(wèn)好。

二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課。

小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>

三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》。

1.教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”

2.學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”

3.聆聽(tīng)音樂(lè)。

小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞?。?/p>

4.學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng),也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作。

5.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

四、表演《洗手絹》。

1.導(dǎo)入,講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。

2.學(xué)念兒歌《洗手絹》。

教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà),邊念歌詞。

3.做律動(dòng)。

洗衣服的動(dòng)作,念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”

4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

5.演唱歌曲《洗手絹》。

師生對(duì)唱歌曲。

五、課堂小結(jié)組織下課。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇十

3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛(ài)中國(guó)各年代的勞模,并樹(shù)立向他們學(xué)習(xí)的思想;

4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者,懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活;

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì),并以實(shí)際行動(dòng),從自我做起,積極參加勞動(dòng),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4月22日-5月3日。

勞動(dòng)光榮,奉獻(xiàn)最美。

全體學(xué)生。

(一)召開(kāi)主題班會(huì)。

向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來(lái)及意義。

(二)舉辦手抄報(bào)比賽。

各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報(bào),要求內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,能夠體現(xiàn)勞動(dòng)節(jié)的內(nèi)涵,倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起,積極參加勞動(dòng)。(每班5份)。

(三)征文活動(dòng)(三―六年級(jí))。

以“勞動(dòng)光榮,奉獻(xiàn)最美”為主題,進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悾螅航Y(jié)合自己的親身參加的勞動(dòng),寫(xiě)出真實(shí)的體會(huì);用稿紙抄寫(xiě),不少于500字;5月3日之前上交。(每班5篇)。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇十一

為了切實(shí)推進(jìn)課程改革,貫徹落實(shí)《義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,建立校本課程和地方課程相結(jié)合的課程體系,特制訂本方案,具體內(nèi)容如下:一.課程目標(biāo):

1、充分利用學(xué)校的課程資源和人力資源,加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,形成良好的審美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。

4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的課程意識(shí),鼓勵(lì)教師組合校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。

5、通過(guò)教師培訓(xùn),提高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力,打造系統(tǒng)的校園文化,進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、組織保障:

1、成立校本課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)對(duì)新課程作出正確決策和部署,在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程予以指導(dǎo)和調(diào)控。

2、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的地方課程和校本課程,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。并對(duì)教師所實(shí)施的校本課程進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)價(jià),適時(shí)給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

3、成立課程指導(dǎo)委員會(huì),負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋;優(yōu)化整合現(xiàn)有資源,開(kāi)發(fā)建設(shè)新型課程資源。

4、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度,定期交流研討,全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。

三、課程設(shè)置?校本課程:

(一)開(kāi)發(fā)原則:

1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策,遵循課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律。

2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充作用,發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì),使國(guó)家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。

3、針對(duì)性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā),強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和需要。

(二)開(kāi)發(fā)目標(biāo):

1、與國(guó)家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充,以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。

3、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

4、全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康,使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

(三)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容類別:

1、學(xué)科競(jìng)賽類:數(shù)學(xué)思維拓展班、英語(yǔ)思維拓展班、物理思維拓展班、化學(xué)思維拓展班等。通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化培養(yǎng)科學(xué)思維及探究精神,為更高層次的學(xué)科競(jìng)賽等奠定基礎(chǔ),為學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、方法類:數(shù)理化英等科目的思維培養(yǎng)。為學(xué)有不足而希望有所補(bǔ)充的同學(xué)提供輔導(dǎo)幫助,以提高學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

3、體藝類:籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操、美術(shù)、音樂(lè)等。提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4、興趣類:影視欣賞、社交應(yīng)用、演講辯論、心理健康等。重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生活,發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活能力,形成健康文明的生活態(tài)度和生活方式。

5、技能類:網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、模型制圖、剪紙藝術(shù)、攝影錄象、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等。重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

6、環(huán)境類:環(huán)境保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)、旅游地理等。通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、考察參觀增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

7、人文類:美文鑒賞、現(xiàn)代英語(yǔ)、人物傳記、詩(shī)歌、詞曲、歷史傳奇等。重在拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增進(jìn)對(duì)社會(huì)、歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

各位教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校資源情況自行設(shè)計(jì)所開(kāi)發(fā)的課程。

(四)課程設(shè)置。

1、每周開(kāi)設(shè)一節(jié)地方課程,由專人授課。學(xué)生可根據(jù)自身需要以及興趣、特長(zhǎng)參與不同學(xué)科、不同形式的校本課程研修。

3、校本課程的設(shè)計(jì)實(shí)施由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排,領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下,結(jié)合我校實(shí)際,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開(kāi)設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。

(三)實(shí)施步驟。

1、每學(xué)期初,校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期校本課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn),告知授課教師。

2、教導(dǎo)處在授課過(guò)程中應(yīng)予以監(jiān)管,以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。

3、教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校教育需要,可在實(shí)施過(guò)程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。但所有活動(dòng)應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期地方課程授課計(jì)劃。

4、授課教師結(jié)合過(guò)程記錄(考勤情況、聽(tīng)講情況、參與情況等)將學(xué)生學(xué)習(xí)情況上報(bào)校本課程管理委員會(huì)。

5、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)積極尋求與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題進(jìn)行整合,以節(jié)約資源、減輕學(xué)生選修負(fù)擔(dān)。

附件1:

組長(zhǎng):朱廣川。

成員:趙亮黃中偉陳建業(yè)張玉蓮黃中安。

附件2:

《暢游數(shù)學(xué)思想》校本課程綱要。

一、主講教師。

侯占峰。

二、教學(xué)材料。

數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)(縱深拓展)。

三、課程類型。

拓展能力、思維類。

四、授課時(shí)間。

一學(xué)年。

五、授課對(duì)象2013——2014學(xué)年九年級(jí)全體學(xué)生。

六、課程目標(biāo)。

1、讓學(xué)生能對(duì)具體問(wèn)題情境進(jìn)行分析和綜合,在分析問(wèn)題中,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,提高分析問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),進(jìn)一步能夠把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化,找到合適的解決問(wèn)題的方案。

3、讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行變換化歸,能夠利用各種數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行一題多解或者多題一解,并能夠不斷進(jìn)行總結(jié)和整理、反思各種數(shù)學(xué)思想的具體運(yùn)用。

本課程是在九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)完相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之后,對(duì)各章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的有益拓展與歸納,旨在提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用,因?yàn)閿?shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心與靈魂。

本課程依據(jù)學(xué)生發(fā)展以及目標(biāo)實(shí)施兩大方面30學(xué)時(shí)的內(nèi)容。

八、課程要求。

1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。

2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

3、突出實(shí)踐性,多讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。

4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。

5、授課中多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言、多對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

九、課程評(píng)價(jià)。

每課時(shí)學(xué)習(xí)完結(jié)后,由一次相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),包括定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)為學(xué)生學(xué)習(xí)各課時(shí)的反響。定量評(píng)價(jià)是每章節(jié)的測(cè)試卷。

每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià),并指出今后努力的方向。

附件3:課程表。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇十二

這次電子技術(shù)課程設(shè)計(jì),我很用心的去完成,當(dāng)總原理圖繪好的那一刻,心里有說(shuō)不出的滿足感。從這次課程設(shè)計(jì)中,我真正學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

拿到課題后,我首先將《數(shù)字電子技術(shù)》中有關(guān)本次設(shè)計(jì)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍,比如七段譯碼顯示器、計(jì)數(shù)器、振蕩器等等。然后根據(jù)設(shè)計(jì)要求,我去圖書(shū)館查閱了相關(guān)的資料,對(duì)整體框架做了一個(gè)初步的了解。做完準(zhǔn)備工作后就正式開(kāi)始設(shè)計(jì)與繪圖。先要將沒(méi)每一功能模塊設(shè)計(jì)出來(lái),再整體排版、連接。

這次設(shè)計(jì)讓我熟練掌握了課本上的一些理論知識(shí),時(shí)計(jì)數(shù)器我選用的是74ls290,我覺(jué)得用它來(lái)做時(shí)計(jì)數(shù)器比較合適,教材上關(guān)于74ls290的內(nèi)容比較詳細(xì),因而設(shè)計(jì)起來(lái)也很順手。我使用振蕩器是由555定時(shí)器與rc組成,因?yàn)閷W(xué)過(guò)555定時(shí)器的應(yīng)用,所以理解起來(lái)會(huì)容易一些。這次課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)了我收集資料和充分利用資料的能力,原本想用74ls290或是74161做分秒計(jì)數(shù)器,結(jié)果發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)太復(fù)雜,連線太多。通過(guò)在圖書(shū)館查到的資料,在了解了中規(guī)模計(jì)數(shù)器74ls90的功能后,我認(rèn)為選用它做分、秒計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)出來(lái)比較簡(jiǎn)單。還有校時(shí)電路的設(shè)計(jì),我查到了關(guān)于這方面內(nèi)容的詳細(xì)資料,通過(guò)對(duì)資料的理解和分析,弄?jiǎng)悠涔ぷ髟砗?,我設(shè)計(jì)出所須的電路。

在這次課程設(shè)計(jì)中,另我最有成就感的是整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路的設(shè)計(jì)。剛開(kāi)始還真不知道怎么下手,找了一些資料但看不大懂,而且不知道怎樣將報(bào)時(shí)電路與總原理圖連接。我和我們組的同學(xué)一起討論分析,仔細(xì)研究資料,終于把整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路高清楚了。回過(guò)頭來(lái)一想,其實(shí)設(shè)計(jì)這些電路也并不是很困難,而且還十分有意思。唯一遺憾的是沒(méi)有將總原理圖用protel話出來(lái),因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系只畫(huà)了幾個(gè)局部圖。

課程設(shè)計(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固加深所學(xué)課本理論知識(shí)的過(guò)程,它培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。它不僅加深了我對(duì)電子技術(shù)課程的理解,還讓我感受到了設(shè)計(jì)電路的樂(lè)趣。在這次設(shè)計(jì)中,我一點(diǎn)也不怕麻煩,反復(fù)設(shè)計(jì)、繪圖與修改,就是希望能把這次課程設(shè)計(jì)做好。因此對(duì)我來(lái)說(shuō),這次課程設(shè)計(jì)是非常有意義的。

家庭教育課程設(shè)計(jì)方案篇十三

1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)色彩知識(shí),了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。

2、智能:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感:感受色彩帶來(lái)的美感,激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

了解鄰近色的知識(shí)。

運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

一、分析色彩。

介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù),《紅土地》用了幾種顏色?

《顧盼》用了哪些鄰近色?

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?

2、小結(jié):以鄰近色為主的繪畫(huà)作品,給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的'作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),在什么地方,什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

課后記:

選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10359627.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔