最新高中生物個人工作計劃(匯總17篇)

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最新高中生物個人工作計劃(匯總17篇)
時間:2023-11-10 18:36:20     小編:雨中梧

在制定計劃時,我們需要考慮目標的可行性、資源的可利用性以及時間的合理分配。制定計劃時要明確每個步驟的具體內(nèi)容和完成時間,確保計劃的可行性和實施性。計劃的執(zhí)行力是衡量一個人能力的重要標志,以下是一些成功人士的計劃經(jīng)驗分享。

高中生物個人工作計劃篇一

在新的年度里本人將擔任初一兩個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本年度的教學工作計劃如下:

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的'情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

初一生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

教師通過上一年度的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初一年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

高中生物個人工作計劃篇二

在新的年度里本人將擔任初一兩個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本年度的教學工作計劃如下:

一、教學總體要求和教學目標。

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學內(nèi)容及進度。

初一生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的.延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施。

教師通過上一年度的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初一年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

高中生物個人工作計劃篇三

生物學與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學的.發(fā)展,都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設,打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃:

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學。

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3、注重學生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案。

2、認真、有效地上好每一堂課。

3、及時布置學生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

4、按時下班進行輔導。

5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改。

6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題。

7、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經(jīng)驗教訓。

由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

1、上課認真聽課,勤做筆記;

2、多做練習,獨立思考,不抄作業(yè);

3、注意歸納,多提出問題;

4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

5、做好課前預習,課后復習。

高中生物個人工作計劃篇四

身高:157cm婚姻狀況:未婚。

體重:43kg政治面貌:團員。

畢業(yè)院校:吉林師范大學。

專業(yè):生物科學專業(yè)。

個人主頁:/。

求職意向。

月薪要求:元(rmb)。

希望工作地區(qū):長春。

相關工作經(jīng)歷及特長。

人才類型:應屆畢業(yè)生。

外語語種:英語外語水平:六級。

普通話水平:良好。

計算機能力:良好。

教育/培訓經(jīng)歷。

9月-9月吉林師范大學生物系生物科學。

工作經(jīng)驗。

-20寒假在長春天達會計師事務所打字員。

-暑假在吉林省長春市中級法院受案室秘書。

工作技能。

曾在周末做過高中生二年級物家教,高中三年級英語家教,。

職業(yè)目標。

公立學校的代課教師或私立學校的數(shù)學教師,也可以是輔導學校。

自我介紹。

本人工作認真負責,能吃苦耐勞,由于擔任班主任工作,學校要求對學生從早上五點四十起床到晚上十點睡覺實行班主任全程跟蹤,這大大鍛煉了我的'意志,增強了我的工作能力。工作期間兩次獲得優(yōu)秀教師稱號,并且所帶班級的成績一直名列前茅。

高中生物個人工作計劃篇五

通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設,打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內(nèi)容體系。

一、教學目的要求。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學。

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學內(nèi)容的原則。

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3.注重學生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

三、具體的實施要求。

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案。

2、認真、有效地上好每一堂課。

3、及時布置學生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

4、按時下班進行輔導。

5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改。

6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題。

7、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經(jīng)驗教訓。

由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

四、對于學生的學習提出簡單的要求。

1、上課認真聽課,勤做筆記;。

2、多做練習,獨立思考,不抄作業(yè);。

3、注意歸納,多提出問題;。

4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;。

5、做好課前預習,課后復習。

高中生物個人工作計劃篇六

眨眼間,工作已經(jīng)17年,回顧這段匆忙而充實的日子,我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情,但是,缺少了規(guī)劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。想來規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段,要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計,小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。我個人的規(guī)劃很重要,我怎樣發(fā)展,關系到每個尊我為師的學生的發(fā)展;我怎樣進步,體現(xiàn)著徐涇中學新教師的面貌,想來想去間頓悟,我很重要,因為我屬于集體,我屬于學生。

一、教育。

1、教育發(fā)展目標:以情感教育為核心,繼續(xù)走情感教育路線,作學生最愛的老師。

2、教育發(fā)展規(guī)劃:

--年:因為終于可以釋放初為人師的熱情,所以難免愛心泛濫,也許我所謂的寬容在學生那里就變成了縱容,所以,第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教師,處處保持教師的形象,做到恩威并施,這樣,我想,我就已經(jīng)在學生心里樹立的為師的良好形象。老師,可以很親切,但是老師不能夠很溺愛。

--年:有了第一年的切身感受,這個時候應該對學生是有愛有恨了,所以,我要求自己對學優(yōu)生不偏愛,對學差生不歧視,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,學習成績不是一切,對于學生是這樣,對于我來說更是這樣了。真正做到公平,我認為需要教師有一種很專業(yè)的精神,從關注學生的成績轉(zhuǎn)到關注學生個體的身心發(fā)展。

--年:能夠及時自主地捕捉學生心理成長過程中的細小問題,這樣可以將問題盡早及時有效地解決,不至于擴大,為學生心理的成長奠定基石,從而,成為學生真正的良師益友。

二、教學。

1、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。

在過去的教學工作中,我深深的體會到學生既不是一個待灌的瓶,也不是一個無血無肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。

傳統(tǒng)的教學往往重視知識的傳授而忽略了學生作為“人”的發(fā)展,新課程改革要求教師以人為本,讓學生在教學過程中既可以學習掌握知識,又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng),同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學的重點由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中,我要好好的落實這一點。

2、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變。

我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候,我的課是以我“講”為中心的,因為生物課較為專業(yè),學生沒有基礎,同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識,因此上課的時候,多是我講學生聽。后來我發(fā)現(xiàn),學生一直處于被動學習狀態(tài),慢慢喪失了學習的主動性,也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后,我調(diào)整了教學方法,上課多提一些他們感興趣的問題,激起他們的求知欲,讓他們主動去思考,去討論,去形成自己的觀點,慢慢的,我相信學生會成為課堂的主角。

正如葉圣陶老先生說過的:“最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。”

3、由重結果向重過程轉(zhuǎn)變。

“重結果輕過程”,這是傳統(tǒng)課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結果就是教師在教學重只重視只是的結論、教學的結果,忽略只是的來龍去脈,有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程,而讓學生去重點背誦“標準答案”。然而,學生學習往往經(jīng)歷“感知——概括——應用”這樣一個認識過程。由此可以看出,過程與結果同樣重要,甚至更為重要。沒有過程的結果只能是無源之水,無本之木。因此,教學過程不能舍本求末,省略過程,這對學生的學習十分的有害。在今后的教學中,我要改善這一點,否則就會“欲速則不達”。

4、由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變。

教學方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結和提高。教學的創(chuàng)造性體現(xiàn)在:對教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中,我將以這三方面為標準,努力形成自己的個性化教學。

三、不斷的進行各種學習,得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式:

1、教學反思。

2、與他人進行專業(yè)合作3、終生的專業(yè)學習。

最后,相信在未來的三年里,在學校領導和同事的幫助和我自身的努力下,我一定會得到更好的發(fā)展?!奥仿湫葸h兮,吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜,我都將為之努力。

高中生物個人工作計劃篇七

生物實驗是學生學習生物知識的必要途徑,實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分。在本學期為了使贛榆一中的生物實驗教學有一個好的效果,為了鞏固上學期的工作成果,全面有效地開展生物實驗教學,更好地提高學生的生物學素養(yǎng)和能力,根據(jù)學校的工作計劃,結合我室的具體情況,特制定本計劃:

1、認真看書學習,多掌握一些生物實驗方面的知識,取人之長,以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型,結合自己的實際情況設計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣,尤其注重學生的動手動腦的能力,發(fā)展學生的智力。

1、根據(jù)課標要求,結合教材和地方實際情況,擬定本學期演示實驗和分組實驗目錄。根據(jù)實驗目錄,制定實驗耗材的采購計劃。

2、系統(tǒng)把握每一個實驗的要點、重點,同時多操作多訓練,加強實際操作能力,做到訓練有素。并做好生物模型標本和浸泡標本養(yǎng)護防腐工作。

3、進一步加強生物實驗室內(nèi)部建設。加強生物實驗室安全、衛(wèi)生、紀律的管理。強化安全意識,確保實驗室安全。做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作,杜絕事故發(fā)生。管好、用好實驗室的一器一物,定期對儀器進行保養(yǎng)和維修,充分發(fā)揮各種儀器、物品的作用。同時節(jié)約每一分開支,大力提倡節(jié)約之風,為學校開源節(jié)流。

5、進一步完善各種表、卡、冊,做到帳、卡、物一一對應,做好實驗室工作各種文件的歸檔、整理工作,提高科學管理水平。

高中生物個人工作計劃篇八

以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。

(一)立足雙基、夯實基礎。

生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。

(二)改善教學方法。

1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。

2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。

5、堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。

8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的`培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結合各類過關考試,進行考后分類輔導推進。

1、用學過的知識和專業(yè)術語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。

3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。

5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。

高中生物個人工作計劃篇九

全面落實高中生物課程的基本理念:

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面向全體學生

(3)倡導探究性學習

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

高一年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現(xiàn)一下目標:

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關的實驗和探究活動。

高中生物個人工作計劃篇十

堅持“以學生為主體,提高課堂教學質(zhì)量、改進課堂教學方法”的科學發(fā)展觀,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,培養(yǎng)學生的應試能力,努力提高學生的成績。在新課改的背景下,全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。

繼承生物課程改革成果,進一步探究高中生命科學的課堂教學方法,優(yōu)化生物課堂教學質(zhì)量,提高學生生命科學的素養(yǎng),促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。本組全體教師要在生物教學中要體現(xiàn)當代生命科學特征的生命科學教育,以學生為主體培養(yǎng)全體學生的科學態(tài)度、科學精神和創(chuàng)新思維習慣。本組全體教師要繼續(xù)把生物組的發(fā)展同學校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結、協(xié)作的精神,爭創(chuàng)市先進班組。

二、基本情況。

本組教師十二人(高三3人.高二4人.高一5人),生物組是一個年輕的團隊,充滿活力與激情。組內(nèi)大部分教師課務較重。本學年生物組的工作頭緒多,任務重。對每位教師而言壓力是大的。我們要充分發(fā)揮團隊精神,把我們打造成一個優(yōu)秀的團隊。

1、繼續(xù)通過“組本培訓”的途徑,集體備課,相互聽課,評課,不斷學習教育教學理論,提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平,營造良好的組風,使新進來的教師能盡快融入。

2、不斷加強科研意識,以科研促教研,無論是對高二的執(zhí)教心得,還是高三生物和綜合課的復習方法等都要認真做好教學經(jīng)驗和體會的記錄和總結工作。

3、積極探索生物競賽的輔導模式,爭取在指導學生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成績。

4、積極主動地參與對學生研究性課題的指導工作,提高學生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。

5、在已經(jīng)開設的拓展型課程的基礎上,立足于以學生發(fā)展為本的原則,逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。

6、以《高中生物》教材為依據(jù),在教學中加強科學精神等德育思想的滲透教育,重視全員德育工作的開展。

四、具體措施:。

1、加強職業(yè)道德,提高奉獻精神,規(guī)范教師行為遵紀守法,以校為家,校榮我榮,在考試中取得好成績。

2、積極參加課程改革,研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革;認真學習和研究教學大綱和考綱,積極參加區(qū)、市教研活動,加強集體備課,通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學,改進教學方法,提高自己的教學水平,形成個性化教學風格。

3、抓教學常規(guī)的落實,強化教學過程做到“狠抓教學常規(guī)的落實。

4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時,努力搞好學科建設。在新課程的背景下,是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注重學習習慣的養(yǎng)成教育,幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。

5、高二本學期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作。差生轉(zhuǎn)化工作是關鍵,首先落實差生名單,制訂差生轉(zhuǎn)化措施,定期進行差生輔導,到時檢測轉(zhuǎn)化效果,并跟蹤其成長情況,力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高,能在本學科中盡量做到0失誤,必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高,通過實驗,提高學習的科學素養(yǎng)能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大,必需加強重視。

6、高三畢業(yè)班本學期,全面的開展一輪總復習。把握高考的方向,做到與考綱有機的結合。關注熱點問題,提高學生的應變能力。通過檢測,提高學生應試能力,特別是理綜的應試能力,在成都市一診中取得優(yōu)異成績。

7、抓好周練、月考、期中考試,期末考試的工作。2016-9-1。

一.指導思想。

1、加強理論學習,繼續(xù)加強新課程尤其是新課程下教學理論的學習。

努力把新課程教學理念體現(xiàn)在課堂教學中,提高課堂教學效率;結合教學實踐,深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟,立足自己的實踐平臺進行課題研究。期末,每位教師能根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫課題總結。

2、認真抓好常規(guī)教學。

備課組長要把好本年級生物的教學關,使集體備課活動成為加強教研、提高教學質(zhì)量的有力手段,保證本年級生物教學整體水平的提高,使平行班的差距保持在合理的范圍。集體備課要做到備教材、備教法、備學生,在此基礎上設計教學過程,寫好備課筆記。課后要盡快寫“教后感”,把實踐的體會(成功的經(jīng)驗和失敗的教訓或感悟)記錄在案,為今后改進教學提供參考。上課首先要創(chuàng)設一個寬松愉快的情景;教學過程要圍繞教學目標、重點、難點來展開,精心設問;要有充分的時間讓學生質(zhì)疑問難,鼓勵發(fā)表不同意見,對思維獨特的學生要充分肯定。加強對作業(yè)的管理,作業(yè)的布置要注意具有啟發(fā)性、層次性、針對性。作業(yè)要及時批改,并給予恰當?shù)脑u價。輔導應滲透于課內(nèi)與課外、教與學的各個環(huán)節(jié),注意點面結合。要堅持明確學習目的,端正學習態(tài)度為前提,幫助學生提高為目的。

3、做好教師的交流和互助工作,做好“傳幫帶”工作。

制訂詳細計劃,定期開展教學研究活動。組織教師開展集體備課、聽課、教學診斷,通過這種務實的教研活動,切實提高教學水平。同時通過聽專題講座、觀摩課視頻等活動,鉆研教材、研究教法,以適應課改要求。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。我組將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師等的示范作用,上示范課、作理論講座,進一步提高他們的教學和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

加強教師業(yè)務學習,繼續(xù)加強競賽培訓工作,競賽培訓采用輔導課,實驗訓練,綜合解題訓練,考核與講評等方式進行。對各學科的基礎知識由教練歸納、概括,使其條理化,以便選手對知識的熟練掌握和融匯貫通。輔導課提倡討論,并與實驗培訓和解題訓練交叉進行。每學科輔導完畢均進行一次較高難度的考核或考試。由輔導教師分單元進行命題、評卷和講評。通過考核、講評檢查培訓質(zhì)量,進行查漏補缺。爭取更加優(yōu)異的成績。

2017-2-7。

高中生物個人工作計劃篇十一

本學期我們備課組以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物課程改革,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,以課堂教學“三個環(huán)節(jié)”為突破口,使生物教學上一個新臺階。

(一)注重理論學習

我備課組計劃開展各種形式的理論學習。如組織本組教師閱讀學校訂的《中學生物教學》等教學刊物,積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學術活動,把自己通過學習和實踐中獲得的技巧、經(jīng)驗進行整理,撰寫教學論文在備課組內(nèi)交流,好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動,提高理論知識,正確把握的教改方向,為搞好教學工作打下堅實的基礎。

(二)做好集體備課

我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔任高三教學工作;芬麗、孫楠兩位老師擔任高二教學工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔任高一的教學工作。雖然我們分別擔任不同年級的教學任務,但由于生物教學的特殊性,高一高二的教學銜接十分緊密,與高考的聯(lián)系也非常密切。根據(jù)這一特點,我們計劃部分專題三個年級合在一起進行備課。相信會使整個高中階段的生物教學更好地融合在一塊,并使生物高考備考及早下移,為最終迎接高考做好充分的準備。共同學習《生物新課程標準》,落實集體備課制度,進行課件、教學案例、習題、教案等方面資料的積累和整理。

(三)重視聽課環(huán)節(jié)

不同的老師具備不同的教學優(yōu)點,聽課是向不同的老師學習各種優(yōu)點的好機會。為此,我們計劃利用各種機會積極聽課。備課組成員全體參與聽課,要求聽課之后在備課組內(nèi)進行交流、評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應用于教學實踐中去。同時,學習其他老師的優(yōu)點,應用到自己的教學中,提高自身的教學水平。

(四)高考備考

高考是高中教學的重中之重,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。通過二輪、三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本概念、原理,形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學生頑強拼搏的斗志,達到自主學習、自我發(fā)展、自我超越。

(五)高一高二教學

對于高一學生來說,主要是對生物課培養(yǎng)一種學習的興趣。通過每周兩節(jié)課,讓他們了解生物學的基本理論、基礎知識、基本應用等,引起他們對生物學的好奇心,為以后更進一步的學習做好鋪墊。同時,本學期新增了高一生物競賽,我們將選拔優(yōu)秀的學生進行培訓參賽,力爭取得好的成績。

高二教學著重在選修三內(nèi)容的學習和必修實驗及解題的訓練,本學期的工作重點是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學的有效性,在完成教學任務的同時,讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導,做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎知識的輔導,加強競賽習題訓練。

(六)完成常規(guī)教學任務

按照學校教研組要求,按時參加教研組備課組活動,完成個人教案、聽課、作業(yè)批改、公開課、教學計劃、總結等任務。

總之,我們備課組今年繼續(xù)秉承團結合作,共同進步的意圖,扎扎實實開展今年的備課活動,各自有意識的不斷提高自身的教學水平,讓本學期的備課組工作順利圓滿的完成。

活動時間、地點、內(nèi)容、主講人

2月28號后樓208、制定備課組計劃、教學進度安排、上學期期末考試分析、xx

3月13號后樓208、生物競賽輔導內(nèi)容的確定與討論、xxx

3月27號后樓208、收集學生課堂教學效果信息,對學生學情進行分析、xxx

4月10號后樓208、期中考試卷命題討論、xx

4月24號后樓208、期中質(zhì)量分析、xxx

5月8號后樓208、教學研究、xxx

5月22號后樓208、集體備課會議、xxxx

6月5號后樓208、復習課教學策略討論、xxx

6月19號后樓208、總結備課組活動、xxx

高中生物個人工作計劃篇十二

時光飛逝,時間在慢慢推演,人們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面小編給大家?guī)砀咧猩飳W科工作計劃5篇,希望大家能夠喜歡。

本學期的教學內(nèi)容有:組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結構與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。

針對以上教學內(nèi)容,我準備做好以下工作。

第一,從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。

只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學的主動權,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會陷入盲目性。

第二,從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

第三,辨證地對待新教材體系,用揚棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點,發(fā)揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,因為新教材也還有諸多不完善的地方。

第四,認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。

備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

第五,要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和實驗室的設施,進一步優(yōu)化教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。

第六,在教學上,要注意向他人取經(jīng)學習。

珍惜外出參觀學習的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟?qū)W習。

第七,生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。

我相信,只要自己努力,一定會取得教學上更大的進步。

本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班,學生對生物學科不是非常重視,所以學習積極性不是很高。另外,學生間的差異較大,學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成績比較好外,大多數(shù)成績不是很理想,甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查,但對于理科同學,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此,對我來說,這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。

一、指導思想。

全面貫徹教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求。

一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

三、具體教學措施。

1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的.各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一,在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

一、指導思想。

本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到"為了每一個學生的發(fā)展"而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。

教師教學常規(guī)本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對教學常規(guī)重點做如下要求:

(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。

(5)要有單元教學后記或反思。

2、聽課:

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價;。

(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

本學期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學科研上一個新臺階。現(xiàn)將本學期的工作計劃安排如下:

1、合理安排教學進度,高質(zhì)量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)。

教學進度安排要非常緊湊,課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據(jù)學生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求,對理科平行班的學生要分層教學,分組練習。

在教學上,運用先進的多媒體教學手段,加強直觀教學,以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學,引導學生主動參與教學過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,把競賽輔導與培優(yōu)活動結合起來,制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,認真輔導學生,爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,根據(jù)學生的實際,在學習方法上給予足夠的指導,提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿,幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因,在思考中學習,在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生,使他們增強自信心和上進心,努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認真分析情況,找到改進措施,及時調(diào)整教學策略,力爭達到教學相長。

2、進一步加強集體備課,更好實施新課程。

(1)配合教研組,組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20__年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向,關注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學。

(2)嚴格按照教務處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

(3)加強組內(nèi)聽課,互相交流,進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。

(4)加強教學質(zhì)量監(jiān)控,掌握好課程進度,把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關。

為了提高高一生物教學質(zhì)量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學校教學工作計劃為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際,特制定新學期高一生物組工作計劃如下:

一、教材分析。

高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、針對這些實際情況,我準備采取的措施。

1、認真設計導學案。學生基礎差,底子薄,我所設計的導學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識,強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息:生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,學好課本是生物學習的前提。

2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識,還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習題案的設計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題,進而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓練的針對性,加大訓練的力度,密切訓練與高考的關系,繼而提高考試時答題的`正確率。

3、重視輔導??梢圆扇≌n內(nèi)輔導與課外輔導相結合,個別輔導與集體輔導相結合,有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生,穩(wěn)固中等生,提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績,以提高班級的整體水平,從而達到提高生物成績的目的。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學的無窮的動力。

5、在落實“導學實效”課堂的過程中,盡量運用現(xiàn)代化的教學手段,提高課堂教學的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。

6、落實章節(jié)過關檢測,隨時掌握學生的學情變化,及時調(diào)整教學策略。

高中生物個人工作計劃篇十三

全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)下,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學

4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動,結合提高課堂教學質(zhì)量這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

(一)、常規(guī)教學方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以下。

高中生物個人工作計劃篇十四

寫工作計劃要根據(jù)自己的實際情況,比如工作職責,確定一下工作目標,這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃,可以先確定一個總的方向,在按時間分段完成。下面小編給大家?guī)砀咧猩锕ぷ饔媱澐段?篇,希望大家能夠喜歡。

一、目標要求:

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革,在教學六認真的各個環(huán)節(jié)下,加強研究,完善過程。

2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標,切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,很抓重點,突破難點,力爭人人達標;理科班更要夯實基礎,不斷提升學習能力,提高分析解決問題的能力。

3、加強對學生學習過程的跟蹤、管理,時時對學生的學習情況進行反饋,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。

二、教學內(nèi)容。

本期只有四個月的時間,文科班周課時三節(jié),理科班周課時兩節(jié),為了保證教學質(zhì)量,同時兼顧教學進度,本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習,進行會考,理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。

三、具體措施。

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是:課時少、任務重,如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學,成了我們高二生物目前的一大問題,根據(jù)我們學校的的實際情況,結合教研室的要求在下學期中注意如下問題:

1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

2、認真組織課堂教學,精心下好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。

3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快,事實下學生學著后面的,前面的又遺忘了。所以對這部分學生,我們尤其要放低起點,不能對他們期望值過高,注重基礎知識的學習,尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導,激發(fā)他們學習生物課的興趣,全面提高教學質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。

6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度,平日復習時,對圖表教學和實驗教學要時常落實,防止題海戰(zhàn)術,注重方法培養(yǎng)。

7、加強審題能力的培養(yǎng),摸準考查意圖,找準題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問或答而不準。

8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質(zhì)量。

9、教學中,時間分配要合理,要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設計。要有當堂達標的意識,當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。

四、工作目標。

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的`業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外,還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。

2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節(jié)課,精心下好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。

3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點,精選章節(jié)過關練習題。在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。

一、指導思想。

全面貫徹教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標。

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)下,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。

4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動,結合提高課堂教學質(zhì)量這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

三、具體措施。

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以下。

針對高校招生現(xiàn)狀,教學要力爭做到“起點要低一點,底面要寬一點,臺階要密一點,節(jié)奏要慢一點,反復要多一點,要求要嚴一點”。拉開高考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。

教學定位:閱讀教材,回歸基礎;熟悉要領,掌握規(guī)范。

3、課堂教學中要體現(xiàn)學生的參與性學習。

實現(xiàn)課堂教學“三講,三不講”,即:學生已經(jīng)會的不講,學生自己能學會的不講,講了仍然不會的不講;要多講易錯點、易混點、聯(lián)系點。提倡“先學后講,當堂練習”,努力提高教學的針對性和有效性。

4、提高作業(yè)的有效性,切實減輕學生課業(yè)負擔。

(1)加強選題的針對性。老師沒有做過的題,不給學生做;通過教師做題,將“三種題”(錯題、超綱題、重復題)淘汰出局,不僅為學生減負,而且為老師自己減負。

(2)重分析和講評,建構習題(試卷)講評模式。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底,先讓學生自主改錯,再由老師針對學生普遍無法解決的問題講解,最后由學生自主分析錯因,寫出考后反思。

(3)重表述的規(guī)范,要使規(guī)范答題成為學生的習慣,

強調(diào)學生盡可能用書本上的詞句答題,要讓學生明白:不規(guī)范的表達可能“葬送”自己的美好前程。

(4)重審題訓練。

老師們專題研討學生為什么不會審題,該如何引導學生審題,對學生進行審題方法的訓練。例如,訓練學生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編,不加字、不減字,抓住關鍵詞,提取有效信息。平時的課堂教學中,讓學生帶著任務來閱讀教材。

5、切實發(fā)揮考試的檢測功能、導向功能和激勵功能。

(1)控制考試的.次數(shù):增強考試的計劃性。

(2)控制考試的難度:給學生以信心,也符合高考命題的特點。

(4)進行考試技巧的訓練:在模擬考試中,指導學生學會放棄,但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,要知道高考題一般都是“素材在教材外,落點在教材內(nèi)”,一些題看似很難,其實,只要細心地把題目多讀幾遍,真正理解題意后,并不難。平時多做這樣的訓練,學生在高考中就能正確取舍。

一、本學期教學目的、任務和要求。

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習,學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。

本學期還要上必修2的第1章到第6章。

二。教學方法及措施。

探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結合。

具體措施:

(一)備課。

備課是上好課的基礎,是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容:

(1)鉆研教學大綱,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點、難點。

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、作業(yè)等。

(二)上課。

上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。應做到:

1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。

(3)教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。

根據(jù)學校的日常教學工作安排,以及新課標教學的需要,制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作,全面提高教師業(yè)務素質(zhì),積極展開創(chuàng)造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

1、每周三下午進行集體備課,將教案定稿。

2、討論好教學進度,提前備好一到兩周的課。

3、及時總結教案使用過程中出現(xiàn)的問題。

4、組織第一單元的單元測試。

1、組內(nèi)互相聽評課,相互學習,探討如何操作小組學習,當堂達標。

2、進行年級單詞聽寫大賽。

1、教案研討、學習活動。

2、單詞聽寫大賽。

3、期中考試復習迎考,閱卷。

1、期中考試質(zhì)量分析并總結教學上的得與失。

2、教案使用之問題研討,并進行進一步修改。

1、集體備課。繼續(xù)開展教案研討活動。

2、校本課程培訓。

3、準備期末考試。

4、假期作業(yè)的準備。

四、具體要點。

1、加強教學常規(guī)的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級的學習要求:

a.學生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范,每位學生有一本聽寫本,專用于每單元的單詞、詞組聽寫;還有一本用于作文訓練。

b.每個單元結束后要進行一次單元測試,加強錯題的整理和訂正。

c.要求學生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔,為初三學習打下扎實的基礎。

d.上課時專心聽講、勤記筆記,回答問題聲音要響亮。

e.及時作好預、復習工作,多跟帶朗讀課文,模仿錄音中的語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)學生語感。

(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感,認認真真地備好每一堂課,實實在在地上好每一堂課。

(3)教學過程中把握好教學質(zhì)量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

2、抓好備課組的建設,充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法,加強教法、學法和專題的研究,提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

a.備課組按“五定”開展活動(即:定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習,及時了解教改信息,使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新,教學研究提供科學依據(jù)。

c.備課組活動要輕形式,重實效,活動內(nèi)容多樣,就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開,提高活動的質(zhì)量。

d.鼓勵教師在“教學有法,教無定法”的原則下,積極改進教學方法和形式,充分利用現(xiàn)代教學技術,采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

e.突出學生的主體地位,把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學,重視知識和生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

f.積極實施分層次教學,提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究,促進教學質(zhì)量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理,提高教學、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要指定好課文,組織備課組的教師認真分析教材,然后分頭備課,針對我們印發(fā)的校本學案,認真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

總之,我們初二備課組將在教研組的領導下,扎扎實實地開展各項教學活動,把握課堂教學至高點。

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神,本學期,高二備課組以提高學校教學質(zhì)量為中心,踏實學習,認真工作,現(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下:

1、堅持集體備課活動。

集體備課是提高教學質(zhì)量的關鍵,是備課組工作的一個重要方面。本學期,我們一方面堅持每周的定時定點備課外,還在參加各級各類教研活動的同時,不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè),教學過程中遇到問題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

2、堅持互聽課制度。

除了在無課情況下必聽學校組織的每節(jié)掛牌課之外,我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動,做到取長補短,共同提高。新教師聽了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點,把握教學的整體框架,同時也不是一味地照搬照抄,而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學,取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后,也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中,不斷提高自己的教學水平。

3、定期檢查備課筆記。

“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4、統(tǒng)一作業(yè)、練習,堅持講評。

在一個單元內(nèi)容結束后,對學生進行一次基礎過關練習,并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后,對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,重點學生重點培優(yōu)補差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習,真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。

5、很抓基礎,夯實雙基。

每一單元的單詞和詞組逐個過關,對每一單元的重要知識點講清講透,隨堂練習,精講多練,講練結合,提高每一堂課的教學效果,向課堂要質(zhì)量,提高年級的整體英語成績。

總之,我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組,在教學上認真負責,工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中,我們將一如既往的保持好的做法和工作作風,不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗,取長補短,進一步提高我們的教學水平,完成學校布置的各項任務,為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

一、模塊特點。

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

二、知識教育方面。

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

三、能力培養(yǎng)方面。

課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

四、情感態(tài)度價值觀教育方面。

物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

五、教育教學方法。

加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設問題情境,驅(qū)動知識的建構,加強探究性學習的培養(yǎng)。

六、教師能力的提升方面。

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網(wǎng)上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。

注:教學進度按備課組計劃執(zhí)行。

七、教學進度及教學內(nèi)容(每周上課時間4節(jié),晚自習2節(jié))。

高中生物個人工作計劃篇十五

1、加強學習,更新觀念,搞好教學研究,提高專業(yè)素養(yǎng),塑造高尚師德。

深入學習教學理論,積極參加教學研究。充分發(fā)揮教研組的作用,促進骨干教師的不斷提升,幫助其克服倦怠情緒,進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念,發(fā)揮教師集體智慧,提升教學研究氛圍。

加強新課標及生物新課程教學法的學習和研究,進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念。發(fā)揮教師集體智慧,提升教學研究氛圍。

督促各位教師認真完成個人課題,在本期內(nèi)順利結題,并借此提升教師的科研能力和教學水平。

六月高考后組織教師總結分析09年高考試題,以指導下一屆高三的生物教學工作。

2、做好教師隊伍建設。

要求青年教師備詳案,并做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié),認真履行“六認真”和“四個必”,幫助其更好更快地提高教學能力,使青年教師“正師德、樹信心、促能力、重業(yè)績”。

3、作好《樹德教育在線》的網(wǎng)頁建設。

4、本期落實好青年教師優(yōu)質(zhì)課,組織好聽課評課工作。

做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。按備課組計劃每周進行集體研究,把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點。

2、強化教學過程管理,轉(zhuǎn)變學生的'學習方式,提高課堂效益,規(guī)范教學常規(guī)管理,做好“四認真和六個必”,抓好“五關”。

備課關提倡教師備詳案,并提倡大家寫教學學案。

上課關提高課堂效率,抓基礎知識的過手。

作業(yè)關要控制好學生作業(yè)的量,切實減輕學生負擔。作業(yè)應由年級備課組集體討論確定,教師應先盲做再布置,同時在作業(yè)批改上狠下功夫。

考試關考前認真研究考試難度及考題分布,考后認真分析,及時總結,保證考試的信度和效度。

質(zhì)量關備課組長負責教學的難度和質(zhì)量。

3、高二年級抓好全國生物學聯(lián)賽的輔導工作,每周進行兩次競賽輔導,力爭取得好成績。由易露負責。

4、教研組活動做到有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效性上下功夫,要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。組內(nèi)公開課時間安排:

周次。

組內(nèi)公開課完成人。

第二周。

陳文紅。

第五周。

易露。

第七周。

李曉蘭。

第八周。

彭周元。

第九周。

何東。

第十一周。

徐洪林。

第十二周。

劉璞。

高中生物個人工作計劃篇十六

生物學與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學的發(fā)展,都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設,打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃:

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3、注重學生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

2、認真、有效地上好每一堂課

3、及時布置學生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進行輔導

5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改

6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題

7、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經(jīng)驗教訓

由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

高中生物個人工作計劃篇十七

本學年我擔任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十個班的生物學的教學工作,高一各班層次不同,還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下,通過本人的不懈努力,順利的完成了本學期的教育教學工作,為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下:

一、工作。

(一)教學。

1、備課。

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系,作為一名新教師,備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好,上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備,先將課本讀兩遍,再將練習冊做一遍,教師用書是看了又看,之后才開始動筆。雖是如此,還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法,將寫好的教案拿給師父(我校每名年輕教師都由一名老教師帶,我的師父是石河子市多屆學科帶頭人)看,每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方,并給出合理化建議。然后我拿回去修改,這樣一次備課就算完成了。一個月后,我的備課效率就明顯提高了很多,師父挑出的毛病也越來越少。

2、授課。

雖然在實習期間已經(jīng)進行過實戰(zhàn),但真正作為一名教師走上講臺時,心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課,各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中,要注意自己的儀表,保持自信的姿勢,表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課,應該先環(huán)視學生,讓學生感覺到你在注意他,然后喊“上課!”在聽其他教師課的過程中,我發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié),其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的,經(jīng)過這樣的師生互動,學生在潛意識中會認為現(xiàn)在已經(jīng)上課了,要做上課該做的事,不能再做其他的事了。在課堂上,不管你講授的多么吸引人,總會有學生開小差或睡覺(尤其對新教師而言),這時就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語)提醒學生注意聽講,課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間,以防有些學生以此為借口不寫作業(yè)。

對于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,課堂上就會陷于被動,導致課堂效果不好。

3、課后反思。

課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié),也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后,我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學生對知識的接受程度進行思考,然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法,對教案進行改進。

4、作業(yè)批改與教學反饋作業(yè)布置了就要改,改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié),那么學生的學習效果相對就會差很多。

而且教學反饋的一個重要體現(xiàn)就是學生作業(yè)的質(zhì)量,通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況,對以后復習有好處。作為新教師,將這些知識點積累下來,對自己的成長有很大的幫助。

5、出試卷。

因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動,既要考慮學生的學習水平,又要兼顧各個薄弱的知識點,最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選,以免出現(xiàn)重復,檢查復核也要認真仔細,盡量做到零錯誤。

教師服務的對象就是學生,而且本學期開始,我就擔任了高一二班的副班主任工作,所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事,說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師,我在經(jīng)驗上越顯不足,但是因為年輕,和學生之間的代溝就小,溝通起來很方便,可以做到像朋友那樣交流,不過,這個“度”卻不是很好把握的。

二、學習。

終身學習是社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要,貫穿于人的一生的,持續(xù)的學習過程??傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W到老。作為一名新教師,學習是一件必要的事情,隨著教師教齡的增長,學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。

1、崗前培訓。

2011年7月27日—8月13日,我校組織了對新教師的培訓,各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育,通過崗前培訓,我了解了學校的各項規(guī)章制度,教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等,為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。

2、業(yè)務學習。

業(yè)務學習指的是教師為提高自己的業(yè)務水平而通過各種渠道充實自己,例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課,就是一種很好的業(yè)務學習方式。

(1)備課組會議。

我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議,討論內(nèi)容自定。在備課組會議上,我們新教師作為聆聽著,從老教師那里學到了很多東西,例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報,通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識,哪些知識要需要詳細地講,哪些知識需要重點的抓等等。

(2)集體備課。

集體備課是一種很好的備課模式,我們組開展了幾次集體備課,我從中收獲良多。我們集體備課時,一般備一章的課,有我們的師父講解他備的課以及備課思路,然后我們就自己的理解提問,最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習,我們的備課水平提高很快。

(3)實驗技能培訓。

本學期學期末我參加了由新疆生產(chǎn)建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中,我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師,通過交流,了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術,也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服,該如何克服呢?我的想法是進行模擬實驗,但具體如何做,還在進一步思考中。

2.3自我提高。

自我提高應該是每一位教師自覺的行為,教師的目標不應當只瞄準高考,而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標?首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,然后因材施教,培育自己的學生。

3、閱讀。

消息當成了知識,這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網(wǎng)絡進行學習的時候,首先會對消息進行甄別,篩選出屬于知識的部分,進行自我積累。對于生物學科來說,我著重關注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學站點,而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網(wǎng)等一批具備一定科學性的知識豐富的網(wǎng)站。我通過網(wǎng)絡學習,既豐富了自己的科學知識,又提高了自己的思考和辨別能力。

總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

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