大班音樂小蝌蚪教案范文(17篇)

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大班音樂小蝌蚪教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-10 18:03:24     小編:影墨

教案是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中所依據(jù)的一種詳細(xì)計(jì)劃,對(duì)于教師來說,寫好教案是保證教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的情感需求,通過情境設(shè)置和情感教育的滲透,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過閱讀這些教案范例,可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法。

大班音樂小蝌蚪教案篇一

1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,理解并記住歌詞內(nèi)容。

2、體驗(yàn)游戲的.快樂及表演的樂趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

幼兒理解并記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

1、小蝌蚪的圖片。

2、歌曲的圖譜。

一、謎語導(dǎo)入。

2、師:對(duì)了,是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢?(展示真實(shí)小蝌蚪的圖片)幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。

二、熟悉歌詞引出圖譜。

1、師:小蝌蚪的頭是怎么樣的???

對(duì)了,圓圓的腦袋,是什么顏色的?

圓圓腦袋,黑油油(師出示圖譜,幼兒集體念一次)。

對(duì)了,小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴,它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。

細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭。

3、師:小蝌蚪在小河里面干什么呢?

它在小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游啊游。

4、師:小小蝌蚪,游游游,他在干嘛啊?

小小蝌蚪,游游游,它是在找媽媽,它說媽媽媽媽,在哪頭?小朋友一起說。

5、師:我們一起看著圖譜念一遍歌詞。

《小蝌蚪找媽媽》。

小小蝌蚪,游游游,圓圓腦袋,黑油油,

細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭,小河里面,轉(zhuǎn)圈游,

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,

小小蝌蚪,游游游,媽媽媽媽,在哪頭?

三、學(xué)唱歌曲。

1、師:老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?

2、清唱一遍。你聽到了什么?咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)。

3、老師彈奏并演唱第二遍,可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。(邊拍手)。

4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱:我們一邊看圖譜,一邊唱,會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。

5、幼兒演唱2-3遍,鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師:剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮,我們在中間來跳一跳。

起立,站到當(dāng)中,我們邊聽音樂,自己邊想動(dòng)作,一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。

2、師:我看到···做的很好看,請(qǐng)她來跳一跳。然后,大家一起來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友)。

3、師:我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳?

4、游戲:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找誰呀?(媽媽)我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游,去找一找媽媽在那里,找到媽媽要說什么?(媽媽找到了)?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌剑硗庖晃焕蠋煱缜嗤軏寢專┯螒蚨?。小結(jié):今天我們玩了一個(gè)音樂游戲小蝌蚪找媽媽,小朋友們表現(xiàn)的都很棒,表揚(yáng)一下自己吧。

大班音樂小蝌蚪教案篇二

活動(dòng)目的:

1、進(jìn)一步了解青蛙的生長過程及一些生活習(xí)性。

2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、基本部分:

(一)播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?

(二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長過程。

1、出示圖一

(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)

(3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)

(4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)

(三)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動(dòng)作來表示好嗎?

1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作

(1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

(2)師簡評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。

(3)請(qǐng)全體幼兒聽音樂自由表演。

2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動(dòng)作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后)

(2)師簡評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動(dòng)作

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編)

(2)師簡評(píng)幼兒創(chuàng)編情況

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(3)放音樂全體幼兒自由表演

(四)讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

1、放音樂請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。

2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況

3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

4、放音樂,師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍

5、師簡評(píng)幼兒表演情況

三、結(jié)束部分

2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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大班音樂小蝌蚪教案篇三

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

魚網(wǎng)一個(gè)。

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3.在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌,邊玩游戲。

1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

大班音樂小蝌蚪教案篇四

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

2、大膽作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、自然角的小蝌蚪。

2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

3、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師:春天來了,柳樹發(fā)芽了,紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人,是誰呢?(蝌蚪)

師:你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)

師:它們是什么顏色?(黑色)

師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來游游看,大家來游游看。

小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游??梢酝筮呌我部梢酝疫呌巍K貏e的淘氣可愛。好了,請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

(1)師:咦!你們看,誰也來了?(青蛙)

師:青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。

(2)教師示范畫,第一遍畫蝌蚪。

師:誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。

(3)第二遍示范:我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

(4)第三遍示范

師:哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說:“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們再來幫它找一找,好嗎?”

師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范圖片。

師:真棒啊!小蝌蚪們都回來了,青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)

師:那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

3、幼兒作畫:教師指導(dǎo)。

a注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫。

c蝌蚪尾巴不宜太長。

d大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4、演示作品

師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

春天到了,萬物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

大班音樂小蝌蚪教案篇五

在這個(gè)經(jīng)典的故事通過描寫小蝌蚪找青蛙不僅再現(xiàn)了小蝌蚪變青蛙的科學(xué)現(xiàn)象,表達(dá)出小蝌蚪尋找媽媽的急切心情。還有更深的寓意——看待問題要全面,否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。此外,故事中的對(duì)話也非常多,結(jié)構(gòu)重復(fù)但有比較多的變化,適合分角色對(duì)話表現(xiàn)角色心理但有一定的難度。因此,在本次活動(dòng)中,目標(biāo)著重于通過對(duì)話完成角色心理的體驗(yàn)。對(duì)大班孩子來說,復(fù)述簡單的對(duì)話是比較容易的事,但是這個(gè)對(duì)話中有比較多的變化,要講的比較完整和準(zhǔn)確,就不那么容易了。因此,我們設(shè)計(jì)了這樣一套圖片,將故事解讀為三個(gè)段落層次,很清楚的將故事情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)給孩子,并且能很好的將第二段尋找媽媽的過程及對(duì)話清晰的展現(xiàn)給孩子,幫助孩子很快的記憶和理解對(duì)話內(nèi)容,解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)。其次,本故事中的情感教育也是可挖掘的部分。孩子離開媽媽的情感體驗(yàn)應(yīng)該是每個(gè)孩子都有的共有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)得好一定會(huì)引起孩子的共鳴。如果把孩子的情感調(diào)動(dòng)起來,孩子一定會(huì)愿意表達(dá)和表現(xiàn)。我們可以采取調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——激發(fā)情感——引發(fā)思考——表現(xiàn)表達(dá)這么一個(gè)流程來達(dá)成這樣一個(gè)目標(biāo)要求。然后,文本中還有關(guān)于青蛙的生長過程這么一個(gè)科學(xué)知識(shí)包含在內(nèi),我們用圖片配合講述的辦法自然而然的解決,不做刻意的解釋。最后,還有一個(gè)價(jià)值就是描述事物或者說是看待問題的完整性問題,值得讓孩子進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題,我們使用幫助小蝌蚪的方法激發(fā)孩子講述的愿望,領(lǐng)悟到看待事物要全面的道理。

1、嘗試有感情地進(jìn)行故事對(duì)話,體會(huì)小蝌蚪找媽媽的急切心情。

2、理解故事內(nèi)容,懂得看待問題要全面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板、磁鐵、故事圖片

一、提問導(dǎo)入,引出主題

[設(shè)計(jì)意圖]以提問形式讓幼兒說出自己的感受,達(dá)到情感的共鳴。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事。

二、展示圖片,師結(jié)合圖片幫助孩子理清故事情節(jié)發(fā)展,幼兒仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

[設(shè)計(jì)意圖]幼兒通過傾聽故事進(jìn)入故事情境,幫助幼兒理解故事。通過學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,可以幫助幼兒進(jìn)一步鍛煉語言能力,豐富語言積累,體會(huì)故事中語言的魅力。

1、出示背景圖,師指背景圖有感情地講故事第一段,引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境。

2、學(xué)習(xí)第二至六段,用圖卡結(jié)合的方式有感情地講述故事,幫助孩子了解故事情節(jié)發(fā)展,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)小蝌蚪急切的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]在這幾段中,對(duì)話的結(jié)構(gòu)是重復(fù)的,但內(nèi)容是豐富有變化的。我不變的內(nèi)容用重復(fù)的圖片,變化的內(nèi)容用不同圖片的形式呈現(xiàn),讓變化一目了然,降低幼兒記憶的難度。

3、圖卡結(jié)合,講述故事最后一段,體會(huì)小蝌蚪找到媽媽喜悅心情,并了解青蛙生長過程。

三、嘗試讓幼兒講述故事對(duì)話,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]大班孩子有感情共鳴意識(shí)。通過引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中小蝌蚪的心情,引發(fā)幼兒感情共鳴意識(shí)的自然流露,從而很好地鍛煉了孩子的語言交流能力。

四、引導(dǎo)幼兒理解事物要全面的道理。

[設(shè)計(jì)意圖]大班孩子看問題,理解事物還是不夠全面,而且他們對(duì)這種意識(shí)也不強(qiáng)。通過對(duì)小蝌蚪幾次認(rèn)錯(cuò)媽媽過程的學(xué)習(xí),啟發(fā)孩子思考,看待問題學(xué)會(huì)完整全面,是對(duì)孩子能力又一次的提升,讓孩子不知不覺增強(qiáng)這種意識(shí)。

大班音樂小蝌蚪教案篇六

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

魚網(wǎng)一個(gè)。

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3.在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌,邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的.小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

大班音樂小蝌蚪教案篇七

為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng),使他們從小熱愛大自然,熱愛小動(dòng)物,喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

1、了解小蝌蚪的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫的方法。

難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫面。

1、一盆小蝌蚪、示范畫。

2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

2、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3、手指點(diǎn)畫小蝌蚪:

(1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

(2)老師示范點(diǎn)畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

4、繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5、分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

教學(xué)反思:

1、這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2、在活動(dòng)過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

3、本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

4、當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)

大班音樂小蝌蚪教案篇八

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫的方法。

難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫面。

1.一盆小蝌蚪、示范畫。

2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪:

(1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

(2)老師示范點(diǎn)畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的`太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

4.繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5.分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

1.這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2.在活動(dòng)過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

3.本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)

大班音樂小蝌蚪教案篇九

1、學(xué)習(xí)合理布局畫面,獨(dú)立制作圖書。

2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。

1、活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。

2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,教師示一本。

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。

一、出示提問式導(dǎo)入主題

二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求

1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。

2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌?,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

四、分享作品

鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動(dòng)延伸

繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

大班音樂小蝌蚪教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫,表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。

重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫。

難點(diǎn):注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫紙,油畫棒。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,每一段故事畫一張畫,連起來就叫連環(huán)畫,讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

大班音樂小蝌蚪教案篇十一

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)

b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。

(評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

6、音樂游戲:

小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?(玩完游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng))(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

春天到了,萬物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《春天的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

大班音樂小蝌蚪教案篇十二

1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

教學(xué)課件、錄音故事、動(dòng)物頭飾

1.猜謎語,引出課題。

"大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!"

提問:"小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎?"

提問:為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?

幼兒討論:并發(fā)表自己的觀點(diǎn),

2.看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。

教師提問:

1、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

3、分段欣賞故事內(nèi)容。

(1)、小蝌蚪為什么去找媽媽?

(2)、看圖片第二段。遇到魚媽媽時(shí),他們說了些什么?小蝌蚪遇到媽媽時(shí)說了些什么?

4、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?

再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

5、讓幼兒分角色表演故事。

6、活動(dòng)延伸:引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。

由于課件出現(xiàn)的問題導(dǎo)致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時(shí)間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。

大班音樂小蝌蚪教案篇十三

春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?

青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

一、談話活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問:

1、圖上畫的是什么地方?有誰?

2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

三、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

3、幼兒復(fù)述故事。

4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

1、在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們

3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

大班音樂小蝌蚪教案篇十四

1、觀察小蝌蚪的生長變化,培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。

2、觀察記錄本、筆若干。

3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。

4、《科學(xué)》下p.2~3。

一次備課一、了解幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來?

2、它長大了會(huì)怎樣?

二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》,讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

2、幼兒討論:小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1、看一看,自然角里的小蝌蚪是什么樣的?

2、學(xué)一學(xué),小蝌蚪是怎樣游泳的?

3、猜一猜,小蝌蚪喜歡吃什么?

4、請(qǐng)幼兒按組認(rèn)領(lǐng),分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng),記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期,鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化。

四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙,它們有什么特點(diǎn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識(shí)的青蛙的生活習(xí)性。

大班音樂小蝌蚪教案篇十五

1、通過情境游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。

1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。

5

14。

23。

32。

41。

分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結(jié)),列出5以內(nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們該去哪找媽媽。

鴨子1+4=54+1=5。

魚5-1=45-4=1。

烏龜2+3=53+2=5。

大白鵝5-2=35-3=2。

3、“開火車”游戲。

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,它們也長大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車,去農(nóng)田里捉害蟲保護(hù)莊稼”幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,排成4路縱隊(duì)“開火車”。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終,用故事設(shè)置了游戲情景,借助故事中角色的對(duì)話來逐步提出問題,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到課程當(dāng)中來,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

大班音樂小蝌蚪教案篇十六

1、觀察小蝌蚪的生長變化,培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

2、觀察記錄本、筆若干。

4、《科學(xué)》下p。2~3。

一次備課。

你知道小蝌蚪從哪兒來?

2、它長大了會(huì)怎樣?

1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》,讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

2、幼兒討論:小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

1、看一看,自然角里的小蝌蚪是什么樣的?

2、學(xué)一學(xué),小蝌蚪是怎樣游泳的?

3、猜一猜,小蝌蚪喜歡吃什么?

4、請(qǐng)幼兒按組認(rèn)領(lǐng),分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng),記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期,鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化。

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙,它們有什么特點(diǎn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識(shí)的青蛙的生活習(xí)性。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在:

1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與,幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

大班音樂小蝌蚪教案篇十七

1、嘗試有感情地進(jìn)行故事對(duì)話,體會(huì)小蝌蚪找媽媽的急切心情。

2、理解故事內(nèi)容,懂得看待問題要全面。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

黑板、磁鐵、故事圖片。

一、提問導(dǎo)入,引出主題。

[設(shè)計(jì)意圖]以提問形式讓幼兒說出自己的感受,達(dá)到情感的共鳴。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事。

二、展示圖片,師結(jié)合圖片幫助孩子理清故事情節(jié)發(fā)展,幼兒仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

[設(shè)計(jì)意圖]幼兒通過傾聽故事進(jìn)入故事情境,幫助幼兒理解故事。通過學(xué)習(xí)故事中的'對(duì)話,可以幫助幼兒進(jìn)一步鍛煉語言能力,豐富語言積累,體會(huì)故事中語言的魅力。

1、出示背景圖,師指背景圖有感情地講故事第一段,引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境。

2、學(xué)習(xí)第二至六段,用圖卡結(jié)合的方式有感情地講述故事,幫助孩子了解故事情節(jié)發(fā)展,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)小蝌蚪急切的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]在這幾段中,對(duì)話的結(jié)構(gòu)是重復(fù)的,但內(nèi)容是豐富有變化的。我不變的內(nèi)容用重復(fù)的圖片,變化的內(nèi)容用不同圖片的形式呈現(xiàn),讓變化一目了然,降低幼兒記憶的難度。

3、圖卡結(jié)合,講述故事最后一段,體會(huì)小蝌蚪找到媽媽喜悅心情,并了解青蛙生長過程。

三、嘗試讓幼兒講述故事對(duì)話,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情。

[設(shè)計(jì)意圖]大班孩子有感情共鳴意識(shí)。通過引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中小蝌蚪的心情,引發(fā)幼兒感情共鳴意識(shí)的自然流露,從而很好地鍛煉了孩子的語言交流能力。

四、引導(dǎo)幼兒理解事物要全面的道理。

[設(shè)計(jì)意圖]大班孩子看問題,理解事物還是不夠全面,而且他們對(duì)這種意識(shí)也不強(qiáng)。通過對(duì)小蝌蚪幾次認(rèn)錯(cuò)媽媽過程的學(xué)習(xí),啟發(fā)孩子思考,看待問題學(xué)會(huì)完整全面,是對(duì)孩子能力又一次的提升,讓孩子不知不覺增強(qiáng)這種意識(shí)。

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