幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期(通用18篇)

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幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-10 18:03:10     小編:QJ墨客

教案的編寫需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰。在編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。掌握好教案編寫的基本原則和方法,對(duì)教師的教學(xué)改革和提高有著重要的意義。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇一

??1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō):‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽,你們想聽嗎?”

??2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

??3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容:

??(1)詩(shī)歌的名字叫什么?

??(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

??4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

??5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過(guò)來(lái)。

??6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇二

制教育的深入開展,切實(shí)提高青少年法律素質(zhì),9月5日,團(tuán)市委走進(jìn)市第四十四中學(xué),為全校2016余生送上了一堂特殊的“開學(xué)第一課”。在此次法制講座活動(dòng)中,團(tuán)市委邀請(qǐng)二七區(qū)檢察院未檢科的科長(zhǎng)給全校師生上了題為“在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)”的法制講座。她把自己經(jīng)辦的數(shù)百個(gè)案件總結(jié)、歸納,為大家分析了未成年人犯罪的原因和特點(diǎn),并給大家傳授了如何有效預(yù)防違法犯罪。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例,一次次慘痛的教訓(xùn)深深的震撼了所有學(xué)生。在講座的最后,她把自己多年從事未成年人刑事檢察工作的經(jīng)歷和思考與大家分享,并把“樂(lè)觀”、“自信”、“感恩”、“夢(mèng)想”這四個(gè)詞贈(zèng)送給大家,希望所有的學(xué)生在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng),擁有健康快樂(lè)的人生?!伴_學(xué)第一堂法制課”活動(dòng),是團(tuán)市委在學(xué)生中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,樹立社會(huì)主義法治理念,強(qiáng)化學(xué)法遵法守法用法意識(shí),不斷提升廣大青少年的法律素質(zhì)的一次集中宣講活動(dòng)。團(tuán)市委將有效利用廣大中、小學(xué)校開學(xué)之機(jī),廣泛聯(lián)合公安、檢察、法院、司法等部門,將法制宣傳送進(jìn)校園、送進(jìn)課堂,加深學(xué)生對(duì)預(yù)防青少年犯罪的認(rèn)識(shí),健全青少年人格和促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

為了進(jìn)一步樹立本班學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生自護(hù)自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),我班于2月21日上午開展了開學(xué)第一課安全教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)我班遵循“安全第一,預(yù)防為主”的原則,集中學(xué)習(xí)了交通安全教育,飲食衛(wèi)生安全教育、課間活動(dòng)安全教育、防火防電、傳染病預(yù)防知識(shí)等相關(guān)知識(shí)。同學(xué)們都能認(rèn)真主動(dòng)的學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦發(fā)言,上課氣氛非常熱烈。每人制作了一個(gè)“安全卡”,形狀各異、內(nèi)容豐富齊全,真切地反映出學(xué)生認(rèn)識(shí)到了安全的重要性,懂得了安全防護(hù)的常識(shí),提高了防范自救的能力。

本周我班還將辦一期以安全為主題的黑板報(bào),進(jìn)一步鞏固學(xué)生的安全意識(shí)。

“安全重于泰山”,安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,僅僅靠開學(xué)第一課活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須時(shí)時(shí)樹立安全第一的意識(shí),堅(jiān)持不懈地抓好安全工作,確保班級(jí)不出現(xiàn)任何安全事故,讓安全陪伴學(xué)生每一天。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的'健康放在工作的首位?!币簿褪钦f(shuō),兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片。

生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)。

你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。

讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。

教師小結(jié):小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。

現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。

對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇四

小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、教師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇五

幼兒年齡小,來(lái)到幼兒園就是我們的孩子,孩子的安全是健康學(xué)習(xí)生活的首要條件。作為一名教師,要時(shí)常向自己敲響安全的警鐘,從幼兒入園的一瞬間就要時(shí)刻排查有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題,如晨檢中是否有孩子帶了不安全的物品入園,哪一個(gè)孩子身體不舒服,需要多加關(guān)注,午休時(shí)要特別叮囑值班的教師,做好交接班工作,是否有孩子穿了不適合運(yùn)動(dòng)的服裝等等;帶孩子戶外活動(dòng),要提前檢查玩具的安全性。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇六

時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期很快就要過(guò)去了。回顧一學(xué)期的工作,這學(xué)期時(shí)間短,活動(dòng)多。因而,感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別快。在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步,特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,幼兒進(jìn)步很大。現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

由于現(xiàn)在的幼兒在家里是獨(dú)生子女,家中幾個(gè)人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),所以很多孩子養(yǎng)成了任性、獨(dú)占、不愛惜勞動(dòng)成果等不良習(xí)慣。本學(xué)期我們將思想品德教育的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)意識(shí)這一方面。

我每天安排幼兒輪流值日,幼兒抹玩具柜,整理玩具,餐后收拾桌子,搬椅子等,雖然任務(wù)較重,但幼兒非常積極,每逢輪到自己,總是早早來(lái)到幼兒園,積極地為大家服務(wù)。一學(xué)期下來(lái),幼兒的勞動(dòng)意識(shí)有了很大的提高,幼兒的動(dòng)手能力也得到了有效的鍛煉。

我一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí),我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,積極開動(dòng)腦筋,堅(jiān)持講普通話;繪畫、寫字時(shí),都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。

本學(xué)期,我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面,注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項(xiàng)活動(dòng)。如:繪畫比賽等,讓幼兒充分展示自己的才能,幼兒的能力得到鍛煉。

在日常生活中,我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手?,F(xiàn)在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會(huì)提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣,得到糾正。同時(shí),我們還配合保健老師,做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

我們每天利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。

我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對(duì)家長(zhǎng)的半日開放活動(dòng);除此之外,我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,共同教育好幼兒。

本班的兩位老師,積極配合,協(xié)調(diào)工作,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在兩位老師的共同努力下,本班還不斷豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、社會(huì)交往能力都有了很大提高。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高班級(jí)管理水平,為培養(yǎng)二十一世紀(jì)的建設(shè)者,做出自己的貢獻(xiàn)。

新學(xué)期開學(xué)我換了工作地點(diǎn),在這里,除了新的.環(huán)境新的面孔需要認(rèn)識(shí)外,我的工作內(nèi)容比以前多了一些,從一開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條不紊,我學(xué)到很多,不止是工作上的。

上班第一天我很激動(dòng)也很緊張,這種精神狀態(tài)果然導(dǎo)致工作狀況百出。不是放音樂(lè)時(shí)候卡了帶,就是到了點(diǎn)還沒(méi)想到要分發(fā)餅干,剛統(tǒng)計(jì)完人數(shù)去忙別的回來(lái),要用的紙頭不見了…就這樣,一天的工作在忙碌充和不斷出狀況中結(jié)束了,一整天我很累而且連喝口水的功夫都沒(méi)有,領(lǐng)導(dǎo)見證了我一整天的跌跌撞撞,安慰我說(shuō)“剛開始都是摸不到頭緒,有了今天的經(jīng)驗(yàn)明天你就順手多了”。晚上睡前我先理了一下頭緒,把一天的主要工作順一下,第二天果然好做多了,不過(guò)晨檢時(shí)候還是有一點(diǎn)小意外。

早上我正在晨檢,這時(shí)候已經(jīng)有很多小朋友來(lái)了,他們跟著老師做戶外活動(dòng),突然一位老師領(lǐng)著一個(gè)滿臉是血的小男孩走過(guò)來(lái),我看見后馬上起身問(wèn)情況,盡管老師在旁邊安慰說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事,只是磕了一下鼻子,小男孩還是哭的哇哇叫,一手捏著鼻子,臉上被眼淚和血弄花了。我了解狀況后馬上安慰他不要哭一邊找藥棉給他止血,他很配合地仰著臉讓我處置,我看了下鼻子有少量出血但是已經(jīng)止住了,鼻子下方磕破了一點(diǎn)點(diǎn),我用棉花給他壓迫止住了血,然后又給他臉上手上擦干凈。用了5分鐘左右吧,這場(chǎng)小事故處理完了,我領(lǐng)著他回教室并囑咐他不要用手揉不要沾水,交代老師注意觀察他一下,再有出血的話?cǎi)R上處理,小男孩跟我說(shuō)謝謝,我心里很開心。

現(xiàn)在我已經(jīng)基本掌握了我的工作內(nèi)容,做事情順手多了,通過(guò)這幾天的工作還有那天晨檢小男孩的流鼻血事件,我明白了做事情要以不變應(yīng)萬(wàn)變的道理,處事不驚、思路清晰才能把工作完成的有調(diào)理有邏輯。如今我的工作還有一些要完善、改進(jìn)的地方,我已經(jīng)在觀察、準(zhǔn)備,希望以后工作做起來(lái)更順手,有調(diào)理。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇七

1、對(duì)對(duì)跑步感興趣,能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。

2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地,設(shè)置起、終點(diǎn)。

2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

觀察場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒想出玩法:如:跳、跨、繞著跑等。

1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

2、對(duì)比動(dòng)作,掌握要領(lǐng)。

(1)教師示范一次,請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

玩法:先把手放在1標(biāo)志物上,跑去摸一下2標(biāo)志物,再跑回摸3標(biāo)志物,然后跑去摸4標(biāo)志物,跑回結(jié)束。

(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑,對(duì)比動(dòng)作的不同。

(讓幼兒仔細(xì)觀察:提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng):

到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步子要大,上體直或后仰,后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣,然后轉(zhuǎn)身180,重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳,繼續(xù)跑動(dòng)。

(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn),提醒幼兒腳下動(dòng)作,提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3、比賽激趣,鞏固練習(xí)。

(1)講解比賽規(guī)則:以比賽接力進(jìn)行,先跑完的隊(duì)獲勝。

(2)進(jìn)行游戲2遍,隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

講評(píng)游戲。

師幼做放松活動(dòng),結(jié)束。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇八

1、熱情接待入園幼兒,相互問(wèn)好。

2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢。

二、入廁。

在分組上廁所的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

三、室內(nèi)活動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。如:教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺負(fù)小,尊敬長(zhǎng)輩,講安全。

四、離園活動(dòng)。

1、不跟陌生人走,緊牽父母的手,以防走失。

2、知道靠右行,不搶行。

3、按幼兒園的作息時(shí)間入園。

五、延伸活動(dòng)。

家長(zhǎng)給孩子講訴生活中的安全知識(shí),增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇九

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè),學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

二、合作探索,嘗試練習(xí)

(幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

三、游戲:"爭(zhēng)奪紅旗"

1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結(jié)比賽情況。

四、結(jié)束

幼兒擦汗,隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸:

在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物準(zhǔn)備:風(fēng)車、紙傘、多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》)榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料:呼啦圈、花片、皮球若干活動(dòng)過(guò)程:

一、引入部分。

(1)師:(猜謎)說(shuō)它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來(lái),腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?

(2)出示風(fēng)車(你是怎么猜出來(lái)的?)。

二、基本部分。

1、通過(guò)操作,感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。

(2)師:試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流。

(4)師:你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你上臺(tái)試一試。

(5)師:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。

2、幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。

(1)師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?(幼兒操作)。

(2)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示。

(3)出示漂亮的紙傘,演示轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,并講述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。

3、游戲"找一找":播放ppt激發(fā)幼兒的想象,感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來(lái),方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)。

4、出示榨果機(jī),演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處,分別請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗,注意衛(wèi)生。

三、活動(dòng)延伸:

師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái),轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?

戶外尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物,結(jié)束活動(dòng)。

主題的由來(lái):

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡參加各種制作活動(dòng),通過(guò)觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

3.初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片,在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識(shí)。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。

家園共育。

1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜,幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。

3.與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

系列活動(dòng)方案:

活動(dòng)一:蔬菜一家子。

活動(dòng)名稱:蔬菜一家子。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、情景表演:青菜奶奶的生日。

(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?!?/p>

(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?!崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒。”辣椒娃娃:“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶:“歡迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè)!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐?!?/p>

2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。

(1)猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢?

(2)幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

(1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

(2)說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。

(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。

(3)在“生日歌”的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):

簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。

教師出示課件圖片,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>

2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

(1)隨著春天的腳步向我們走來(lái),各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例,演示"傳染"。

請(qǐng)兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒),涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)a得了"紅眼病",b幼兒"眼睛"健康;a用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;a和b手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到b的手上;b在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛",紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到b的"眼睛"里,b被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié):紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒a和b去洗手間洗手)。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。

腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過(guò)飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?

小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場(chǎng)所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。

幼兒討論、講述。

教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場(chǎng)所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感受圖形的對(duì)稱性。

2.理解對(duì)稱的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

3.體驗(yàn)對(duì)折的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱。

哦,原來(lái)呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請(qǐng)你們幫他找一找。

哎,那為什么要找這一片呢?

總結(jié)幼兒的回答,重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"。

把他們對(duì)折一下,如果完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?,F(xiàn)在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個(gè)好聽的名字--對(duì)稱。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

好,對(duì)折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對(duì)稱軸。

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小兔子和小熊是不是對(duì)稱的,并嘗試證明。

(3)教師總結(jié)。

二、幼兒操作。

(1)今天老師還帶來(lái)了很多形狀寶寶?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)折折看,那些不是對(duì)稱圖形,那些不是對(duì)稱圖形。那么,這些對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸又在哪里?請(qǐng)你們把它找出來(lái)。

如果是對(duì)稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。

(2)每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)把你們的材料放回袋子里,現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友上來(lái)把你的結(jié)果告訴大家。

你們同意他的答案嗎?有沒(méi)有不同意見?

根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同意見的圖形展開討論。

它是不是對(duì)稱的呀!誰(shuí)愿意來(lái)試一下。那它的對(duì)稱軸又在哪里呢?

其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。

傘是不是對(duì)稱的呀!為什么它不是對(duì)稱的?請(qǐng)小朋友驗(yàn)證一下。

哦,原來(lái)這個(gè)傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對(duì)稱的呢?對(duì)折之后能夠完全重合的圖形才是對(duì)稱圖形。

誰(shuí)跟他是一樣的,請(qǐng)舉手,為自己鼓鼓掌。

(4)好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰(shuí)才是火眼金睛。

在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。

三、尋找生活中的對(duì)稱。

1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述生活中的對(duì)稱圖形。

好,其實(shí)呀,在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。請(qǐng)小朋友來(lái)找找看,你知道的對(duì)稱圖形。

2、教師根據(jù)ppt請(qǐng)幼兒欣賞對(duì)稱圖形。

好,老師也發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱寶寶,要不要一起看一看。

四、活動(dòng)延伸。

原來(lái)我們生活中有這么多對(duì)稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來(lái)嘗試做一個(gè)對(duì)稱寶寶,明天我們一起來(lái)分享。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、對(duì)于幼兒而言,體能活動(dòng)不只是游戲,也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法,幼兒若是缺乏體能活動(dòng),不只是在體力上退步,對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。

活動(dòng)過(guò)程。

猜領(lǐng)頭人。

1.游戲方法:點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外,教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人,在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中,由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。

2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。

教學(xué)反思。

樂(lè)意與交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng),讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對(duì)這一情況,我們打算通過(guò)個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊,老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿足。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖,已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上,幼兒是"主宰者",挑食、暴食任意為之。針對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣,特選擇"自助配菜"為活動(dòng)主題。

怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動(dòng)?我的設(shè)計(jì)思想是:以觀菜、分菜激發(fā)興趣;以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題;以錄像解決難點(diǎn),最終達(dá)到警醒幼兒的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴,糾正自己的偏食行為。

3、通過(guò)自助配菜活動(dòng),養(yǎng)成一定自主意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、數(shù)張反應(yīng)營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片(如佝僂病、營(yíng)養(yǎng)不良性水腫等),偏胖幼兒的錄像。

2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

3、各種蔬菜、葷菜,如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干,夾子與筐同數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)出各種菜的名稱,引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

2、第一次選、配菜。

(1)分兩組進(jìn)行,要求幼兒不爭(zhēng)搶,選擇三至四種菜,種類和數(shù)量不限。

(2)幼兒討論、回答。

3、幼兒討論怎樣吃菜,身體才能更健康。

(1)實(shí)物投影,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒討論偏食的危害。根據(jù)幼兒的具體問(wèn)題,教師出示醫(yī)用圖片的投影,引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。

(2)結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

(3)再次組織幼兒討論如何選擇食物。

4、第二次配菜,鞏固幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。

5、幼兒分成四組,協(xié)商配菜。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)伙房的叔叔現(xiàn)場(chǎng)做菜,幼兒品嘗自助餐。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十一

1、能有合作進(jìn)行游戲的能力。

2、具有快跑、閃的能力與思維的.機(jī)敏性。

寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫一直徑約5米的圓圈,圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則:

一、請(qǐng)兩位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍沒(méi)種到,就另?yè)Q捉者。玩法:

1、跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里。

2、被追到者不再當(dāng)追捉者。

幼兒園大班體育活動(dòng):熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo):

1、能按信號(hào)快走。

2、能較好的控制自己的行動(dòng),反應(yīng)靈敏。

熊的頭飾一個(gè),場(chǎng)地兩端各一條線,為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

一、律動(dòng)導(dǎo)入:

1、今天天氣真好,讓我們來(lái)鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動(dòng)--世界真美好。

二、介紹玩法:

1、教師戴上"熊"頭飾。

提問(wèn):現(xiàn)在我是一只大熊,肚子真餓,我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友,要來(lái)吃了你們,你們?cè)趺崔k?(變成石頭人,一動(dòng)不動(dòng))2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米,幼兒四散站在起點(diǎn)線后。

3、教師發(fā)出信號(hào)后,"熊"和幼兒同時(shí)往前走,"熊"隨時(shí)可以回頭看,又餓看見熊回頭必須立即停止不動(dòng),保持原來(lái)的姿勢(shì)裝作石頭人。

4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了,就喊他的名字,該幼兒要站到場(chǎng)外,以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝,勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后,進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

三、共同游戲:

1、教師扮演熊,其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。

3、游戲一輪下來(lái)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

四、放松運(yùn)動(dòng):

教師:熊沒(méi)有吃到我們,只好走了,我們一起坐下來(lái)休息一下吧!

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十二

1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。

3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂(lè)情感。

1、熟悉歌詞。

2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過(guò)程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時(shí)做他們的小幫手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物,歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

一、教師扮演廚師,導(dǎo)入活動(dòng)

1、我是個(gè)廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來(lái)唱給你們聽。

2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)

(評(píng):教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利于活動(dòng)的更深層的開展。)

二、幼兒學(xué)唱歌曲

1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)

(評(píng):在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來(lái),)

2、幼兒與教師一起在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)歌詞。

(評(píng):在這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。)

3、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)放慢速度,讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞歌唱。

(評(píng):在沒(méi)有范唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱,是基于幼兒對(duì)歌詞曲調(diào)比較熟悉)

(2)請(qǐng)幼兒用清晰快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。

三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過(guò)程。

“在做這道菜地之前,我們先要學(xué)會(huì)找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作,你看!

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× __ × __|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請(qǐng)一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。

4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。(高興得跳起來(lái)、跳起了舞

5、引導(dǎo)幼兒大膽想象,共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。

(評(píng):這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān),創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)

四、幼兒完整歌表演

1、幼兒隨音樂(lè)完整表演

2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

(評(píng):這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感)

3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂(lè)根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作,對(duì)一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。

教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

3、身體健康:發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);。

4、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒數(shù)量相同的沙包。

適合年齡:大班。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了老師小時(shí)侯非常喜歡的玩具,想不想玩?

二、出示沙包,介紹玩法師:(出示沙包)這是沙包,它有很多種玩法,現(xiàn)在小朋友可以自己選一個(gè)沙包,試一試它可以怎樣玩。

1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。

2、分小組匯報(bào)自己的玩法。

3、教師整理小朋友的玩法。

三、玩沙包。

1、抓沙包目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來(lái),迅速翻手抓住沙包。

接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行??凑l(shuí)的抓包的次數(shù)多。

2、拋接沙包目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。

玩法:幼兒?jiǎn)问殖稚嘲蛏蠏伋龊?,自己拍手一二次,然后用原?lái)的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。

3、頂沙包目的:鍛煉幼兒的平衡能力玩法:幼兒把沙包平放在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來(lái)。

4、踢沙包目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。

玩法:幼兒右臂屈肘,手拿沙包,松手,當(dāng)沙包落下時(shí),用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。

四、游戲結(jié)束,整理場(chǎng)地。

活動(dòng)二:沙包的創(chuàng)新玩法。

活動(dòng)名稱:沙包的創(chuàng)新玩法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。

2、提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。

3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地。

適合年齡:大班。

活動(dòng)過(guò)程:

一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法,幼兒自由練習(xí)。

二、創(chuàng)新玩法。

玩法一:夾包跳目的:練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性。

玩法:幼兒用雙腿夾住沙包向前跳,直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。

玩法二:送禮物目的:發(fā)展幼兒的奔跑的速度。

玩法:把幼兒分成兩對(duì),沙包放在一旁,由每隊(duì)的第一名幼兒開始,背沙包跑到指定位置放下,跑著回來(lái)拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完,哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。

玩法三:螃蟹走目的:發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。

玩法:兩人一組,背靠背夾住大沙包,手臂挽住手臂,橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走,先到者為勝者。

玩法四:誰(shuí)呀?

目的:提高幼兒的快速反應(yīng)能力。

玩法:在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組,每人確定自己的數(shù)字,石頭、剪子、布決定由誰(shuí)開始,先拿到包的幼兒雙手向上拋包,沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾,與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生則上前來(lái)拋包,反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次,游戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法五:螞蟻搬豆目的:鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

玩法:將全體幼兒分成若干組,每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包,爬著走到指定位置,把沙包放下,在爬回來(lái)。依次進(jìn)行,先進(jìn)行完的為勝者。

玩法六:巧運(yùn)地雷目的:訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。

玩法:地上畫兩個(gè)圈,兩圈相距1-2米,第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi),然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。

三、結(jié)課整理場(chǎng)地。

認(rèn)知目標(biāo):

讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù),在范圍類有目標(biāo)的做事。

情感目標(biāo):

讓幼兒學(xué)會(huì)合作,以及有團(tuán)隊(duì)感。

技能目標(biāo):

訓(xùn)練幼兒的追逐,躲避等能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

在游戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事,合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

難點(diǎn):如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環(huán)節(jié):

當(dāng)老師讓幼兒組成一排后,一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù),報(bào)完數(shù)后,老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈,再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

老師:孩子們都貼好了嘛?

幼兒:貼好了。

幼兒:知道了(可能第一次玩的時(shí)候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)老師:好,那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友排好隊(duì),進(jìn)衛(wèi)生間,小便、洗手,然后排隊(duì)喝水。

延伸環(huán)節(jié):

這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西,只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十四

游戲目的:發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。

游戲準(zhǔn)備:畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

游戲過(guò)程。

一、介紹游戲玩法:

二、開展游戲:

1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑,請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜,其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。

2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑,開展游戲。

3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演,不能說(shuō)話暗示。

繼續(xù)游戲2——3次。

4、如果時(shí)間允許,可以在黑板上畫出物品,來(lái)做此游戲。

三、總結(jié):評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。

附:游戲方法:請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑,面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手,面對(duì)小丑,背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動(dòng)作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間,大家還未猜中,則換個(gè)小丑表演。

活動(dòng)反思:

情景描述:

因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大,在我講解游戲規(guī)則時(shí),小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問(wèn)題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當(dāng)小丑,而不愿去當(dāng)小丑,我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí),一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒(méi)表演,大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演,小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的,場(chǎng)面混亂。

分析:

1.在要開始講解游戲時(shí),就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。

2.游戲示范過(guò)程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么,助手要做什么。

3.游戲時(shí),還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。

4.在前期準(zhǔn)備時(shí),卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。

反思調(diào)整:

1.通過(guò)講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。

2.在上游戲活動(dòng)時(shí),自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備:材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,及早解決。

3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題,應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。

活動(dòng)名稱:畢業(yè)詩(shī)。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。

1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。

4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?

6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說(shuō)句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十五

活動(dòng)目標(biāo):。

1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。

1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。

4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?

6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說(shuō)句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

活動(dòng)內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示雨傘,引起幼兒的興趣。

提問(wèn):

1、這是什么?(雨傘)。

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽故事)。

二、學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題:

(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn):

(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))。

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

不說(shuō)話的小丑。

游戲目的:發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。

游戲準(zhǔn)備:畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

游戲過(guò)程。

一、介紹游戲玩法:

二、開展游戲:

1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑,請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜,其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。

2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑,開展游戲。

3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演,不能說(shuō)話暗示。

繼續(xù)游戲2——3次。

4、如果時(shí)間允許,可以在黑板上畫出物品,來(lái)做此游戲。

三、總結(jié):評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。

附:游戲方法:請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑,面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手,面對(duì)小丑,背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動(dòng)作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間,大家還未猜中,則換個(gè)小丑表演。

活動(dòng)反思:

情景描述:

因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大,在我講解游戲規(guī)則時(shí),小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問(wèn)題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當(dāng)小丑,而不愿去當(dāng)小丑,我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí),一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒(méi)表演,大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演,小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的,場(chǎng)面混亂。

分析:

1.在要開始講解游戲時(shí),就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。

2.游戲示范過(guò)程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么,助手要做什么。

3.游戲時(shí),還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。

4.在前期準(zhǔn)備時(shí),卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。

反思調(diào)整:

1.通過(guò)講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。

2.在上游戲活動(dòng)時(shí),自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備:材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,及早解決。

3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題,應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念,但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒掌握起來(lái)比較難,對(duì)于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念,因此結(jié)合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行,我自己設(shè)計(jì)了一份年歷,設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā),讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究欲望,因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過(guò)讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日;同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),我通過(guò)游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)掌握知識(shí),同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會(huì)到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。

2.知道一年有12個(gè)月,學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日。

1.游戲一:幼兒自由探索,找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日。

(1)幼兒自由觀察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日。

引導(dǎo)語(yǔ):哇!今天是誰(shuí)要舉行生日party呀!我們來(lái)聽聽他的聲音猜猜看,原來(lái)是孫悟空的生日,它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!

(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法

引導(dǎo)語(yǔ):你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?

小結(jié):在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

(3)通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途。

故事:

一、游戲綜述。

中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)。

三、游戲準(zhǔn)備。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

(二)游戲資源。

1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。

(1)場(chǎng)景:樹林。

(2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

2.選配音樂(lè)。

(1)《美麗的家園》(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè):用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

(3)黃梅戲《對(duì)花》:用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

(4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)):用于第六場(chǎng)結(jié)束。

(三)家庭與社區(qū)。

1.家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

2.家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

四、游戲提示。

1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè),一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。

反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

大班音樂(lè)欣賞:采茶撲蝶。

一、活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受民歌的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、樂(lè)曲:《采茶撲蝶》2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過(guò)程:1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺(jué)。2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3、示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4、在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等)5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十六

1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

1、范例若干(如太陽(yáng)、小魚、房屋等,由簡(jiǎn)到難)。

2、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

一、欣賞范例,引起作畫興趣。

1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫,想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)。

2、(出示范例)師:這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

3、出示透明膠帶引出作畫方法。

師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)。

二、探索膠帶貼畫的方法。

幼兒利用提供的'材料(其中畫紙是一半大小的a4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫,教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)。

教師講解作畫方法:

師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟嬊埃认牒卯嬓┦裁磧?nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

2、師:在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求:

(1)注意使用剪刀的安全。

(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師:請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動(dòng)腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

五、結(jié)束語(yǔ)。

師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十七

幼兒到了大班,身體骨骼發(fā)生了明顯的變化,在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?,?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)?;顫姾脛?dòng),喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng),但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性,于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí),為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈),來(lái)增加游戲的難度,提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè)及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性,請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。

通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí),符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,讓孩子與老師一起參與活動(dòng),逐漸增加游戲的難度等多種形式,來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教育原則。

1、學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2、在游戲相互討論中,探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3、在合作跑中,盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。

4、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備———聽哨音站隊(duì)形

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):兩人拉圈協(xié)調(diào)跑

2、難點(diǎn):捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

一、開始部分:活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)

師:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽口令活動(dòng)一下我們的身體(第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕)

二、基本部分

1、全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑

師:上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?

師:請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

師:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

師:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))

2、游戲捕蝴蝶

(1)1/2人當(dāng)蝴蝶,1/2人當(dāng)網(wǎng)

師:剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的游戲。

師:怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去,我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

師:聽到哨音一響,網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來(lái)。

師:蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。

師:預(yù)備(吹哨音)

(2)交換角色

師:剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶,網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?

(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)

師:那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起)

師:好,這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶,1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

師:我們就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

師:請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師:預(yù)備(吹哨音)

(3)再次交換角色

師:這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法,但我們的蝴蝶也很狡猾,不好捕呀!

師:好,這次請(qǐng)第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶,2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。

師:請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師:預(yù)備(吹哨音)

3、增加難度

(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶

師:請(qǐng)第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師:1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

師:預(yù)備(吹哨音)

(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng),請(qǐng)客人老師做蝴蝶

師:我們網(wǎng)太厲害了,這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)蝴蝶,小朋友都當(dāng)網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶,看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

師:請(qǐng)客人老師到花園里準(zhǔn)備好。

師:預(yù)備(吹哨音)

(3)請(qǐng)客人老師做網(wǎng),全體幼兒當(dāng)蝴蝶

師:我們小朋友做網(wǎng)很厲害,做蝴蝶會(huì)怎么樣呢?

師:這次我們客人老師做網(wǎng),全體小朋友當(dāng)蝴蝶,看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。

師:今天我們都玩累了,請(qǐng)手里有圈的.小朋友把圈放回筐里。

師:我們跟著音樂(lè)一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),本次活動(dòng),讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,方式比較開放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí),還通過(guò)小組合作,共同完成任務(wù),同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動(dòng)作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

幼兒園開學(xué)第一課教案大班下學(xué)期篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。

2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

3、初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。

初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入。

1、通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。

——小朋友們,你們看這上面畫的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

——之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

——這只螞蟻?zhàn)詈笥袥](méi)有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一起搬著走)。

——如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

——合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

二、探究討論,如何合作。

1、搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)。

2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3、教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

延伸活動(dòng):

螞蟻搬豆游戲。

小百科;合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

活動(dòng)主線:

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的:

通過(guò)畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):

小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求:

寫生或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程。

一、小食品觀賞活動(dòng)。

所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容。

包裝上面有什么:4種以上。

通過(guò)包裝我知道里面是:

外形:

色彩:以色為主,還有顏色。

色彩搭配的作用:

適合的年齡段。

1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈。

2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一?是不是。

3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。

二、教師小結(jié)。

學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。

適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)。

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。(d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)。

五、布置作業(yè)。

通過(guò)研究,我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

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