通過總結(jié),我們可以對(duì)過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧,從而為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。完美的總結(jié)應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié),準(zhǔn)確地概括和總結(jié)出工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過閱讀他人的總結(jié)范文,可以開拓自己的思路,豐富自己的寫作素材。
教研教改工作總結(jié)篇一
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑,對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校持續(xù)開展有重要意義,先結(jié)合我校的實(shí)際情況,將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份,高中新課程在我校高一實(shí)施,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切〞的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng),課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍,同時(shí)通過聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程〞比賽等多種活動(dòng),交流學(xué)習(xí),反思教學(xué),樹立研究意識(shí),為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺到,教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
〔1〕組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一局部,全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),明確本學(xué)科的目的、任務(wù),討論并確定教學(xué)要求,為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等根本教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題,有方案地開展研究與交流活動(dòng),組織教學(xué)研究課、公開課,及時(shí)總結(jié)交流,同時(shí),以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課,并取得了一定的成績(jī),張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎(jiǎng),張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將,市級(jí)一等獎(jiǎng),在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程〞教師全能比賽活動(dòng),我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,認(rèn)真寫了輔導(dǎo)方案,定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn),定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容,并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄,定期交流討論。同時(shí),做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的.促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作,雖然取得了一定成績(jī),但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有:
(1)集體備課積極性不高,教師的自覺性低。
〔2〕學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化,輔導(dǎo)形式單一。
需要改良的地方有:
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究;重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究;作業(yè)或練習(xí)研究;教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
〔2〕是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)化,要做到有方案、有記錄、有成績(jī),是輔導(dǎo)形式多樣化,同時(shí),做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作,加大學(xué)生“學(xué)〞的研究和試題研究力度,積極開展教育科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教研教改工作總結(jié)篇二
20xx—20xx學(xué)年即將過去,我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿的記號(hào)。為便于今后更好地開展教學(xué)研究工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)于一年來我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
學(xué)期伊始,我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組,選拔責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究,班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組,加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此,我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng),雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。
我們教研活動(dòng)的模式主要是聽評(píng)課。首先,教研組確定課題,然后集體備課,接著各組員說課,然后,由主講人接受大家意見,寫出教案,再授課,組員聽課,最后全體組員評(píng)課,指出授課過程中的優(yōu)缺點(diǎn),以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此,我們學(xué)校制定了公開課后制度,要求每位任課教師,每學(xué)期至少講兩次公開課,各教研組成員每周至少聽兩節(jié)課,授課的教師講完課后把所講公開課教案認(rèn)真地書寫出來,交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況,都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。
為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性的號(hào)召。教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),深入課堂,聽課,找出課堂教學(xué)的漏洞,然后結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況,制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式,采用行之有效地方法,把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌,防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn),一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來判定這堂課是否成功,是否有效。否則,無論教師講課的花樣再多,講的再精彩,只要學(xué)生掌握得不多,就不能視為一堂好課。
為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞,我們跟縣南街學(xué)校,師寨二中結(jié)對(duì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。首先,我們班子成員到南中聽課學(xué)習(xí),并在聽課后進(jìn)行評(píng)課。接著,我們組織七、八年級(jí)語文組和數(shù)學(xué)組的教師,由李琳校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽課,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽課,來傳經(jīng)送寶,請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。
經(jīng)過一年的努力,我們制定的以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),在歷次的月考中,教學(xué)成績(jī)每次均有提高??傊?,切實(shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展。
齊街鎮(zhèn)一中
20xx年x月
教研教改工作總結(jié)篇三
—學(xué)年即將過去,我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿的記號(hào)。為便于今后更好地開展教學(xué)研究工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)于一年來我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
學(xué)期伊始,我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組,選拔責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究,班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組,加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此,我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng),雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。
我們教研活動(dòng)的模式主要是聽評(píng)課。首先,教研組確定課題,然后集體備課,接著各組員說課,然后,由主講人接受大家意見,寫出教案,再授課,組員聽課,最后全體組員評(píng)課,指出授課過程中的.優(yōu)缺點(diǎn),以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此,我們學(xué)校制定了公開課后制度,要求每位任課教師,每學(xué)期至少講兩次公開課,各教研組成員每周至少聽兩節(jié)課,授課的教師講完課后把所講公開課教案認(rèn)真地書寫出來,交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況,都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。
為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性的號(hào)召。教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),深入課堂,聽課,找出課堂教學(xué)的漏洞,然后結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況,制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式,采用行之有效地方法,把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌,防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn),一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來判定這堂課是否成功,是否有效。否則,無論教師講課的花樣再多,講的再精彩,只要學(xué)生掌握得不多,就不能視為一堂好課。
為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞,我們跟縣南街學(xué)校,師寨二中結(jié)對(duì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。首先,我們班子成員到南中聽課學(xué)習(xí),并在聽課后進(jìn)行評(píng)課。接著,我們組織七、八年級(jí)語文組和數(shù)學(xué)組的教師,由李xx校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽課,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽課,來傳經(jīng)送寶,請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。
經(jīng)過一年的努力,我們制定的以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),在歷次的月考中,教學(xué)成績(jī)每次均有提高??傊袑?shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展。
教研教改工作總結(jié)篇四
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的
辦法
,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過
讀書筆記
、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn),來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際,提出一個(gè)迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
教研教改工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,以縣局教研室的直接指導(dǎo)下,緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路,繼續(xù)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)辦法》,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),推進(jìn)課程改革,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績(jī)。以下是小編整理的中學(xué)教研教改工作總結(jié),歡迎閱讀!
1、規(guī)范管理。按照有關(guān)部門的要求,我校建立了“一表兩冊(cè)”(設(shè)備教室專用課表、資源登記冊(cè)、設(shè)備使用登記冊(cè)),每周教學(xué)應(yīng)用不得少于30節(jié),每周開展一次教研活動(dòng)。學(xué)校還建立起一套有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度,用制度來保障應(yīng)用,推動(dòng)應(yīng)用的深入發(fā)展。
2、強(qiáng)化培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高我校教師的應(yīng)用技能,學(xué)校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制,以骨干教師為龍頭,以全員培訓(xùn)為途徑,落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,完成培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)工作,各校都制定了切實(shí)可行的`培訓(xùn)方案,分階段、分層次、分年齡對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期結(jié)束根據(jù)培訓(xùn)效果,對(duì)每位教師進(jìn)行綜合評(píng)定,分別給予不等的量化考核?,F(xiàn)在我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源,運(yùn)用模式二資源備課、上課,制作課件等。
1、提高課堂應(yīng)用效果。課堂應(yīng)用是遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的關(guān)鍵和切入點(diǎn),我校對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂上的應(yīng)用工作進(jìn)行的詳細(xì)的要求,比如要求學(xué)校進(jìn)行的示范課、公開課要使用項(xiàng)目設(shè)備資源,積極引導(dǎo)教師去瀏覽資源、運(yùn)用資源上課、備課。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教學(xué)研究工作是提升資源應(yīng)用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式,組織教研人員和一線教師對(duì)“遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科整合”廣泛開展研究,利用遠(yuǎn)教資源,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、資源應(yīng)用形式多樣。學(xué)校教師都能夠充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源用于課堂教學(xué)工作。在學(xué)期初,學(xué)校組織優(yōu)秀教師上公開課,要求每位教師都能夠運(yùn)用遠(yuǎn)教資源來備課、上課。教師觀看示范課,進(jìn)行小組討論,探討新的教學(xué)模式。
1、建立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制,把各位教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的使用率和使用效益作為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,一周一查,一月一通報(bào)。對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題當(dāng)場(chǎng)指出,令其整改。
2、學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,制定出詳細(xì)的考核細(xì)則,每學(xué)期對(duì)所有任課教師進(jìn)行一次項(xiàng)目應(yīng)用工作的考核,考核結(jié)果與年終考評(píng)相掛。把教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平納入考核,形成激勵(lì)機(jī)制,并落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。
教研教改工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來,它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,教師們進(jìn)取投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實(shí)創(chuàng)新,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn),經(jīng)過業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),編印了《走進(jìn)新課改》系列小冊(cè)子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師,組織教師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì)。撰寫學(xué)習(xí)心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動(dòng)。經(jīng)過看錄象、聽講座、相互評(píng)課、課改沙龍等多種形式,有力地促進(jìn)和推動(dòng)了我鎮(zhèn)的新課改的實(shí)施。各年級(jí)組各學(xué)科組團(tuán)體備課正?;?、規(guī)范化、個(gè)性化。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、努力提高教師的自身素質(zhì)。
新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃,經(jīng)過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”等形式,切實(shí)提高教師們的業(yè)務(wù)水平和本事,教師外出聽課達(dá)100余人次,邀請(qǐng)?zhí)煾叫『吞┲輲煂K徒滔锣l(xiāng),邀請(qǐng)趙鶴立教師來校講學(xué)。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示,學(xué)科組互相聽課、全鎮(zhèn)的語文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動(dòng),課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求教師用全新理念備課,在備課中充分研究學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,備課要做到能突出個(gè)性,能站在學(xué)生的角度去研究。課前有準(zhǔn)備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實(shí)踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正常化,嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出,并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)揚(yáng)先進(jìn),總結(jié)提高。有力地提高了教師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績(jī)。劉志穎教師在市英語教師技能大賽中獲二等獎(jiǎng),吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學(xué)科說課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),何俊龍教師的自然課、錢建兵教師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀摩課得以展示,課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。不少教師的論文在各級(jí)各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎(jiǎng),省級(jí)以上計(jì)15余篇、市級(jí)20余篇。僅有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有期望。走進(jìn)溪橋小學(xué),你看到的是教師們忙碌的身影?!安蛔屢蝗臻e過”是我校教師真實(shí)寫照。
三、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,發(fā)展學(xué)生的潛能。
新課程提倡:教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),并且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。本學(xué)年,促教促學(xué)活動(dòng)正常開展,二六年級(jí)的月考、全鎮(zhèn)二年級(jí)的寫字比賽,還利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)諸如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動(dòng),學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)也有聲有色,開展了朗讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。在教師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下,學(xué)生的技能、特長(zhǎng)又上了新層次,取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績(jī)。錢巧龍等10名在各類小學(xué)生作文大賽中獲獎(jiǎng);錢思昊等20名同學(xué)在第一、二屆科技航模競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)之多、比例之高在全市農(nóng)村小學(xué)中居首位。翁婷等五名學(xué)生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)。市運(yùn)動(dòng)會(huì)也捷報(bào)頻傳。10多名學(xué)生在金鑰匙科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
四、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)方式。為此,學(xué)校組織全體教師就“如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生”召開研討。每位教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見都很中肯。最終全體教師達(dá)成共識(shí):不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),并且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫忙學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣“成長(zhǎng)記錄袋”的誕生及運(yùn)用,就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。
五、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破。
學(xué)校一向重視密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)的家長(zhǎng)達(dá)98%以上,這足以說明:家長(zhǎng)對(duì)教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)的成功召開,進(jìn)取推進(jìn)了家校工作的進(jìn)程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。課程改革的春風(fēng)以勢(shì)不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所學(xué)校,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教研教改工作總結(jié)篇七
1、及時(shí)撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語老師除按照
規(guī)定
的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋,以便教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干,長(zhǎng)期不懈地努力,各年級(jí)語數(shù)成績(jī)明顯提高。
教研教改工作總結(jié)篇八
(2013—2014學(xué)年第一學(xué)期)。
語文組李珊珊。
教研工作無論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅(jiān)持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路,教研教改工作總結(jié)。
一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教師及班主任工作。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我嚴(yán)格按照計(jì)劃走,積極參加集體備課和各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并時(shí)時(shí)思考著我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號(hào)教師的奇跡》等書刊,現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,摘抄和書寫讀書心得達(dá)5千字以上,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學(xué)反思,使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。作為一名教師,為人師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)。
孩子是祖國的花朵,我深知自己的重?fù)?dān),因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)。
總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠,電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。
2013.12.25。
教研教改工作總結(jié)篇九
為全面施實(shí)素質(zhì)教育,加快新課程改革,改變教師陳舊的教學(xué)方法,更新教師教育理念,相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,勇于探索,積極改革,達(dá)到以教研促教改,以教改促質(zhì)量,切實(shí)做好教研工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié):
一、加強(qiáng)管理力度,指導(dǎo)校本教研
本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向,健全制度為核心,不斷探索教研管理方法和措施,建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制,全面推動(dòng)教研發(fā)展,提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會(huì)制度、指導(dǎo)檢查制度等制度,為教研的正常、有效運(yùn)行保駕護(hù)航。同時(shí)要狠抓教研活動(dòng)的落實(shí),上好公開課、示范課,在教師中互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。另外,還應(yīng)對(duì)在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人帶動(dòng)全校教研、教學(xué)積極向上運(yùn)行。
二、認(rèn)真開展公開課教學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)從第五周開始,我校開展了示范課、公開課教學(xué)活動(dòng),共14次,截止第十五周全部結(jié)束。并對(duì)公開課教學(xué)進(jìn)行課前指導(dǎo),在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請(qǐng)查校長(zhǎng),徐主任,黃老師等7位同志上了示范課,王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外,認(rèn)真做好評(píng)課研討活動(dòng),不徇私情,不敷衍了事,做到實(shí)事求是、公正、客觀,本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則,真正將公開課的作用發(fā)揮出來,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外,還要做好教研記錄,如實(shí)記錄各教師的評(píng)課過程和優(yōu)缺點(diǎn)。
三、結(jié)隊(duì)幫扶,助新教師成長(zhǎng)
為優(yōu)化教師隊(duì)伍,幫助新教師成長(zhǎng),我校將進(jìn)行“結(jié)隊(duì)幫扶”措施,讓一名有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師帶一名老教師,結(jié)成隊(duì)子,幫助指導(dǎo)新教師,使其盡快適應(yīng)教學(xué),提高其教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)總結(jié)反思,推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
在教學(xué)、教研中還要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思,撰寫總結(jié)、反思材料,分析研究存大的問題,提出應(yīng)對(duì)策略,并組織相應(yīng)的專題活動(dòng),讓教師在參與活動(dòng)中達(dá)到“善于總結(jié)、分析問題、制定策略、不斷提高”,不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
教研教改工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:
一、抓隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。
“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)-教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過程以及集體備課教案的使用,充分利用無紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認(rèn)真”檢查來督促落實(shí)這項(xiàng)工作。
上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。
認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).
二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。
三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階
1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過程,從過程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。
3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫,另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。
四、學(xué)生的綜合能力有新提高
學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。
1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的.動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。
2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現(xiàn)象:
目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校
生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。
回顧一學(xué)期的教研教改工作,我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極開發(fā)校本課程,搞好校本教研,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷推進(jìn)新課程改革,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我校教研教改工作成效顯著,現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓勵(lì)教師自學(xué),充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方法,積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊教師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用,組織教師觀看、學(xué)習(xí),做好校本培訓(xùn)活動(dòng),并積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中,并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。
根據(jù)教導(dǎo)處要求,本期每位教師都上兩節(jié)研討課,聽課后集中研討,針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課,強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思,充分展示自己的教學(xué)個(gè)性,形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課,一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。
三、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量
以《?》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,建立巡課制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,并做好登記,把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課,進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),做好傳、幫、帶工作,指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo)。
3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析,查找存在的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后,每位老師都能做好期中階段性總結(jié),努力查找存在問題,并制定好改進(jìn)措施,以及培優(yōu)扶差的方案,努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作:
科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理,制定并完善了?等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度,加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度,通過對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查,了解教學(xué)中突出的問題,及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。
3、積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng),組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn),收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng),激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。通過一系列活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、存在的不足:
1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
南分路中心校
2012年1月10日
在2011-2012年第一學(xué)期中,我校在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:
排了5節(jié)多媒體教學(xué)課,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的教學(xué)辦法。通過派遣教師到其他學(xué)校聽課和請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織“送文化下鄉(xiāng)”交流活動(dòng)。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
二、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。
科黃老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新思考》、英語學(xué)科李老師寫的《新課標(biāo)下英語教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們?cè)谇嗄杲處熤衅鸬搅撕芎玫膸?dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng),一次校內(nèi)推選論文評(píng)選活動(dòng),最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報(bào)送給縣教研室后全部獲二、三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。
三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中,我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎(jiǎng)??傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。
很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)教務(wù)處
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘,更離不開教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。近年來,我校教研圍繞學(xué)?!白タ蒲?、促改革、強(qiáng)素質(zhì),促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,深化“科研促教工程”,依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)新課標(biāo)精神,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,在校本教研中開展了一系列活動(dòng)有力地推動(dòng)了課程改革的全面實(shí)施。
課改成敗,系于教師。我們開展新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了,雖然取得可喜的成績(jī),但還是存在許多的問題。新課程改革不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程,而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。因此,加強(qiáng)校本教研就顯得尤為緊迫和重要。 一新------更新觀念,現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下:
一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、自主學(xué)習(xí)。老師們的工作是繁忙的,,每周一次的集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以老師們利用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行充電,以滿足自身教學(xué)的需求。學(xué)校為我們訂閱了多種雜志,每位教師配備了資料夾,每月每位教師都學(xué)習(xí)兩篇或兩篇以上的文章,并及時(shí)寫下-體會(huì)和感想,期初或期末利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流。
2、互助學(xué)習(xí)。我們?cè)谧晕姨岣叩耐瑫r(shí)也不忘身邊的同事,在組內(nèi)活動(dòng)中每位教師把自己認(rèn)為有意義的文章推薦給老師們并談出自己的理解,使書面文字變成具體生動(dòng)的語言,理論與實(shí)踐相結(jié)合,使老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到高質(zhì)量的文章,教師相互交流、碰撞、探討、共同進(jìn)步。
3、交流學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高,學(xué)校為教師搭設(shè)平臺(tái),經(jīng)常組織教師集體學(xué)習(xí)、一人帶領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還分三步走,有層次地開展“新課程理念大家談”活動(dòng):開始是漫談,教師對(duì)哪方面認(rèn)識(shí)深,就談哪方面,達(dá)到資源共享;第二步是指定題目談,就課改的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式而談。第三步是即興談,就自己對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)及自己是如何提高教學(xué)質(zhì)量而談。通過逐步加深教科研理論談,更新了教師的觀念,同時(shí)也提高了教師的演講水平及綜合素質(zhì),使教師觀念的更新落在了實(shí)處。實(shí)踐證明,更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效,是新課程教師培訓(xùn)的首要任務(wù)。
二、努力優(yōu)化課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地,也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺(tái),學(xué)校每學(xué)期都要安排所有老師們都精心準(zhǔn)備一節(jié)課,給老師們做好展示課活動(dòng)。在這些課上,學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化,由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系平等和諧,三維目標(biāo)真正得到落實(shí),課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后,授課教師說教學(xué)反思,教研組組織評(píng)課、談體會(huì),使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作,精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體,動(dòng)靜結(jié)合,聲色兼?zhèn)?,恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,可以變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、組織教師參加培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)。
我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)有筆記和反思。并和教研組的內(nèi)的其他老師進(jìn)行交流探討。我們還經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座,不斷更新教學(xué)理念。每周二的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教研組的老師就是調(diào)課也要準(zhǔn)時(shí)參加。我們各組的教研組長(zhǎng)也是隔周準(zhǔn)備一個(gè)課題,老師們都是積極參與,暢所欲言,真正的做到了研究與探討交流。
四、依托課題求發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我校在2015年承攬的課題《遠(yuǎn)程背景下的教學(xué)研究》在2015年成功結(jié)題,并獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。最近我校申請(qǐng)的《如何利用信息技術(shù)減負(fù)》已成功立項(xiàng),并在研究中。校本課程《手工制作》在學(xué)校中成為學(xué)生們最喜愛的課程,并已有很多優(yōu)秀的手工制品。
教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力,沒有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無本之木,沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營(yíng)養(yǎng)。近年來,我校高舉“教研興校”的大旗,大興教研教改之風(fēng),取得了可喜的成績(jī),受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。今后,我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗,努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天!
2011.9.6
教研教改工作總結(jié)篇十一
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實(shí)際。
教學(xué)。
工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí),于是,剛開始課改時(shí)我把學(xué)生在課堂上分小組,為的是能夠讓學(xué)生合作,交流,現(xiàn)在回想起來也不過是在小組里優(yōu)生占主要地位,由原來的老師講變成了學(xué)生講而已,有時(shí)整個(gè)課堂一節(jié)課下來,學(xué)生探究是熱熱鬧鬧,結(jié)果一考查知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還是拿不準(zhǔn),一塌糊涂。隨著教改的不斷深入,我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊,固步自封,也不能追求表面的形式,做表面文章,必須深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想,了解學(xué)生的興趣,以學(xué)生的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來,利用新的課程資源,尋求教學(xué)的新方法。
一、老師適時(shí)點(diǎn)撥,放手讓學(xué)生探究。
課堂標(biāo)準(zhǔn)指出,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級(jí)性,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),并不等于老師一點(diǎn)不講,每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我認(rèn)為還應(yīng)點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)一下,該讓學(xué)生探究的探究,教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào),該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時(shí)指出教學(xué)方法,放手讓學(xué)生探究。
二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的,所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會(huì)新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過來強(qiáng)加給你的學(xué)生?,F(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實(shí)際相結(jié)合,注重實(shí)踐性,回避一些繁雜計(jì)算,所以教師在教學(xué)時(shí)要做到心中有度,不要把一些繁雜的運(yùn)算練個(gè)沒完沒了,使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中,只要學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用即可。
三、
教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。
在教學(xué)過程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,教師要為學(xué)生把握好度,使練習(xí)的題要典型,做到一題多變,練習(xí)要精不在多,不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對(duì)教材中的數(shù)學(xué)活動(dòng)也要給以充分的重視,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,我把數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。
四、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的能力。
在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo),熟練地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)。
總之,在今后的教育教學(xué)中,我將不斷開拓進(jìn)取,做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,勇于探索的研究者,敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命,同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任,在以后的教師生涯中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
教研教改工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。
“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過程以及集體備課教案的使用,充分利用無紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認(rèn)真”檢查來督促落實(shí)這項(xiàng)工作。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的`途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。
認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ);課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。
1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過程,從過程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。
3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫,另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。
學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。
1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。
2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。
目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。
教研教改工作總結(jié)篇十三
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,從規(guī)范入手,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學(xué)水平,這學(xué)期還組織大家學(xué)習(xí)《規(guī)范》一書,從各種文體入手:記敘文、說明文、說理文、童話、古詩等,了解各類文體特點(diǎn),學(xué)習(xí)教學(xué)方式。我們還站在時(shí)代的前沿,學(xué)習(xí)十八大有關(guān)教育的信息,指導(dǎo)教育的方向。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。為了使組員們?cè)诼犝n過程中有更多的思考,這學(xué)期,我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué),如:同題異構(gòu),二年級(jí)的王謝瑜老師與王霞老師就《識(shí)字二》,上出了各有特色的課;三年級(jí)的周愛云老師和高一蘭老師,圍繞《東方這珠》這篇文章,更是匠心獨(dú)運(yùn),周老師注重了學(xué)生寫的指導(dǎo),高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀,深受老師們的好評(píng)。還有較難課文的教學(xué),如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重,文化氣息厚重的文章,許老師上出了他的獨(dú)到的理解,效果很不錯(cuò)。不同的教學(xué)形式,既促進(jìn)了授課老師對(duì)教材的鉆研,也讓聽課的老師受益匪淺。
除了開展校內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),這學(xué)期語文組還承辦了市小語協(xié)作組素描習(xí)作課題的教學(xué)研究活動(dòng),我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習(xí)作課,經(jīng)過專家的點(diǎn)評(píng),都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學(xué)研討活動(dòng),周愛云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課,吳輝老師執(zhí)教了《小動(dòng)物過冬》一課,受到了老師們的一致好評(píng)。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。一年級(jí)拼音過關(guān)檢測(cè);四年級(jí)進(jìn)行了作文過關(guān)檢測(cè);三至六年級(jí)閱讀競(jìng)賽。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞“五生課堂”的`教學(xué)理念,確立了組內(nèi)的研究課題《結(jié)合“五生課堂”,提高學(xué)生閱讀能力的研究》,圍繞課題,組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,人人都有明確的目標(biāo),有研究的意識(shí)。
學(xué)生只有在充滿興趣的氛圍中,才能學(xué)得快樂,學(xué)有所得。本學(xué)期圍繞古詩,各年級(jí)開展了豐富的學(xué)科活動(dòng)。如一、二年級(jí)古詩文誦讀;三年級(jí)古詩詞吟唱;四年級(jí)詩配畫;五年級(jí)配樂詩朗誦;六年級(jí)古詩文競(jìng)賽。通過這些活動(dòng)的開展,學(xué)生漫步在古詩的境界中,既感受著祖國文字的博大精深,又能提高學(xué)生的賞讀能力。
有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
教研教改工作總結(jié)篇十四
在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下,xx中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策,以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,通過扎實(shí)工作,取得了良好的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下:
幫、帶”活動(dòng)方案》《xx中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過制度的落實(shí)和執(zhí)行,確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開展。
(二)重視教師專業(yè)建設(shè),積極組織開展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,有效地提升了教師專業(yè)水平。
備課組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開展離不開備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開備課組長(zhǎng)的精心打造。因此,備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展;直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好,只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人,靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人,靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者,是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者,是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此,學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè),學(xué)期初,學(xué)校召開會(huì)議,研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。
2.開展專項(xiàng)“教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”,提高教師教育教學(xué)綜合能力。
根據(jù)學(xué)校工作安排,教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,本學(xué)期開學(xué)前,教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn);以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn);重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)工作,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過開展專項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”,提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),高一年級(jí)制定并實(shí)施《xx中學(xué)青年教師基本功過關(guān)方案》,有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3.開展“教師讀書活動(dòng)”,提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入xx中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),幫助大家更新教學(xué)觀念,形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對(duì)子”方式,幫扶年輕教師,發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí),也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念,幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣,新老教師互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高。
5.開展骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校選送政治科組的xx老師參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,實(shí)現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作,在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助,毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
6.采用“走出去”的方式,開展教學(xué)交流活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí),學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,在10月28日和11月3日,先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué),并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),開闊教師的教育視野。
7.按上級(jí)主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn),組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。
新課程教學(xué)的.實(shí)施,對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施,需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,集中組內(nèi)教師的智慧和力量,形成合力,共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1.集體備課,共同研討,共同進(jìn)步。
共享。促進(jìn)了教師之間的合作,增強(qiáng)了備課組的凝聚力,也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2.深入開展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
堅(jiān)持不間斷地開展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng),要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課,各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課,所有教師參與聽課,觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后,開展“評(píng)課、研討、反思”,增加課堂教學(xué)的感性積累,比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度,幫助了年輕教師的成長(zhǎng),推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?!皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法,創(chuàng)造性地開展好這項(xiàng)工作,不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問題,帶著問題開課,有針對(duì)性,使研究更有價(jià)值。如果開課前沒有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問題的,“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察,尋找問題,共同研究。不搞形式。評(píng)課前,開課的老師要說課,讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,保證評(píng)課有的放矢。說課要規(guī)范,需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談,要找出問題,尋找解決問題的方法,幫助老師改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教師教學(xué)水平。
(四)自覺把教育科研工作作為教研處的中心工作來抓,積極組織開展課題研究工作。
1.組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題,積極組織開展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性,使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作,不斷加大教育科研的力度,把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo),召開教育科研工作會(huì)議,制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開展教育科研,德育處主任xx老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng),本學(xué)期已全面開展研究。學(xué)??蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導(dǎo)具體抓,帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2.經(jīng)常性撰寫教學(xué)反思和教學(xué)札記。
學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過自覺地教學(xué)反思,來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫教學(xué)論文。
教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年,有xx等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo),積極開展高考備考研究。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開高考備考研究會(huì)議,研究科學(xué)備考策略,制定確實(shí)可行的備考措施,精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開展高考備考教學(xué)研究,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
一年來,學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教師隊(duì)伍也不斷壯大;加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,青年教師多,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)水平不高,給學(xué)校教研管理工作帶來巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠,教師的教研意識(shí)不強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)不夠濃,個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
我們深知對(duì)于新辦學(xué)校,教研工作任重道遠(yuǎn),需要不斷探索,不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo),創(chuàng)造性的開展校本教研,才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作:
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作;
5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
教研教改工作總結(jié)篇十五
教研工作無論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用。
我們?cè)谑沸iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,嚴(yán)格按照計(jì)劃走,積極參加校本教研,開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù),改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法,在學(xué)期末,與個(gè)專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺悟,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神,還不斷的寫教學(xué)反思,實(shí)驗(yàn)總結(jié),不斷的反思工作完成的情況,少走彎路。在工作中,都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)。
在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
2、優(yōu)質(zhì)課的聽課和評(píng)課,收到良好的效果,潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
3、與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度,也進(jìn)行集中備課、集中聽課,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,教研活動(dòng)記錄齊全。
總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我們不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中,我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10341535.html】