教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)序等方面的安排，是教學(xué)的重要參考依據(jù)。編寫(xiě)教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫(xiě)教案提供一些啟示和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案，我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫(xiě)出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇一
1、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、圖片：絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師：你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎？
是什么時(shí)候見(jiàn)到的？天氣怎么樣？
你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的？
二、觀察絲瓜
1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師：畫(huà)上有什么？
絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？
葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
三、觀察水墨畫(huà)：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢？
五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫(huà)什么樣的絲瓜？周圍還會(huì)畫(huà)些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，正確使用繪畫(huà)工具。
六、幼兒相互交流作品。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇二
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。
3．激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盤(pán)子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望。
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。
二、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)。
1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎?幼：我認(rèn)識(shí)射擊，我認(rèn)識(shí)足球，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。
3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)。
5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。
三、交代要求，探索操作材料的方法。
幼：可以用筆畫(huà)出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……。
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤(pán)子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤(pán))3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。
師：對(duì)，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情。
1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師：大家都猜出來(lái)了，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎?幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎?幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇三
1、初步了解文房四寶，知道中國(guó)書(shū)畫(huà)離不開(kāi)文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，感受水墨畫(huà)的美感。
3、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫(huà)的快樂(lè)。
課前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻資料;中國(guó)書(shū)畫(huà)幾張、文房四寶一套、名家名畫(huà)欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫(huà)步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個(gè)盤(pán)子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報(bào)紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個(gè))印泥。
一、參觀書(shū)畫(huà)王國(guó)，引出文房四寶：
邊聽(tīng)古典音樂(lè)邊參觀書(shū)畫(huà)王國(guó)，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書(shū)畫(huà)美，你在書(shū)畫(huà)王國(guó)里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫(huà)，你們知道叫什么嗎?(中國(guó)書(shū)畫(huà))。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊?guó)人發(fā)明的，如果想要寫(xiě)出或畫(huà)出這些漂亮的中國(guó)書(shū)畫(huà)需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)。
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫文房四寶，它是咱們中國(guó)人發(fā)明的。咱們中國(guó)人真是了不起，我為中國(guó)人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來(lái)了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)。
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問(wèn)題沒(méi)有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來(lái)分享我們找到的答案。
4、硯臺(tái)是用什么做的?用來(lái)干什么?(石頭做的，用來(lái)研墨。);。
三、欣賞水墨畫(huà)：
剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶，用文房四寶畫(huà)出的畫(huà)叫中國(guó)畫(huà)也叫水墨畫(huà)。
師：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中有一個(gè)節(jié)目叫“畫(huà)卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫(huà)。我們一起來(lái)欣賞。(欣賞奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻片段)。
中國(guó)的文房四寶可以畫(huà)出那么美的中國(guó)畫(huà)，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫(huà)家，今天，老師向大家介紹幾位，來(lái)，我們一起看看(欣賞中國(guó)畫(huà)名家名作ppt)。
師：孩子們你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?水墨畫(huà)中墨色的“濃淡干濕”，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)欣賞了這么多水墨畫(huà)，孩子們最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)。
四、嘗試畫(huà)水墨畫(huà)：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來(lái)作畫(huà)?
1、教師示范作畫(huà)步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多時(shí)先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)。
3、嘗試作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示，相互欣賞。
師：孩子們你們真了不起，這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)畫(huà)水墨畫(huà)高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫(huà)來(lái)放松放松我們的小胳膊吧!
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇四
社會(huì)。
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級(jí)和幼兒園制作標(biāo)志。
2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
1、重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。
2、難點(diǎn)：用繪畫(huà)形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。
1、安全出口標(biāo)志圖一張。
2、掛圖：各種各樣的標(biāo)志。
3、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀等材料工具。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過(guò)？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過(guò)什么樣的.標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”
小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么?！?/p>
1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺(tái)階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）。
2、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的標(biāo)志？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流?！苯ㄗh每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)1~2個(gè)標(biāo)志。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的圖案要簡(jiǎn)潔、明了，讓人一看就清楚。
1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志？”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對(duì)地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。
尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇五
1、感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的情緒，表現(xiàn)相應(yīng)的樹(shù)的造型動(dòng)作。
2、用肢體做出風(fēng)吹樹(shù)形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力。
3、樂(lè)意與同伴合作完成不同造型的樹(shù)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
不同姿態(tài)的樹(shù)（圖片）、風(fēng)吹樹(shù)的視頻、一段純音樂(lè)（aba結(jié)構(gòu)，a段優(yōu)美緩慢、b段歡快）。
一、觀察各種姿態(tài)的樹(shù)。
——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹(shù)。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體模仿剛剛見(jiàn)過(guò)的樹(shù)的形態(tài)。
二、幼兒觀看風(fēng)吹樹(shù)的視頻，模仿風(fēng)吹樹(shù)時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——師：你看風(fēng)小的時(shí)候，樹(shù)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
——師：風(fēng)變大的時(shí)候，樹(shù)又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
三、身體舞蹈時(shí)間。
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)a段和b段，并說(shuō)說(shuō)哪段的音樂(lè)風(fēng)大。
2、播放音樂(lè)a段和b段，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受體驗(yàn)樹(shù)在風(fēng)中舞動(dòng)時(shí)的姿。
態(tài)。
——請(qǐng)幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動(dòng)的幅度和速度。
3、完整欣賞音樂(lè)。
幼兒一邊欣賞音樂(lè)，一邊聽(tīng)教師描述相應(yīng)場(chǎng)景：風(fēng)起，大樹(shù)輕輕的晃動(dòng)，和同伴交頭接耳；風(fēng)大了，大樹(shù)被吹得左搖右擺；風(fēng)小了，大樹(shù)和風(fēng)說(shuō)著悄悄話；風(fēng)停了，大樹(shù)擺出了最美的姿態(tài)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
前奏：大樹(shù)擺出了美麗的姿態(tài)。
a段：風(fēng)起，樹(shù)搖。
b段：風(fēng)大了，樹(shù)大動(dòng)作旋轉(zhuǎn)或搖擺。
a段：風(fēng)小了，和同伴游戲。
結(jié)束：風(fēng)停了，擺造型。
前奏和介紹時(shí)問(wèn)幼兒：你是一棵什么樹(shù)？一棵怎樣的.樹(shù)？在哪里的樹(shù)？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象表現(xiàn)）。
四、合作完成不同樹(shù)的形態(tài)。
——教師鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)作樹(shù)的形態(tài)。
——教師播放音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以在活動(dòng)后組織用水粉畫(huà)的形式用不同的色彩繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)延伸。
教師搜集關(guān)于“行道樹(shù)”的資料，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹(shù)的知識(shí)，了解行道樹(shù)在生活中的重要意義。
區(qū)角活動(dòng)。
1、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料，鼓勵(lì)幼兒用不同的色彩繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)的動(dòng)態(tài)。
2、音樂(lè)區(qū)：投放柳條、樹(shù)葉、風(fēng)的頭飾，讓幼兒隨樂(lè)即興表演不同形態(tài)的樹(shù)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻張貼不同形態(tài)的樹(shù)的圖片。
家園互動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹(shù)的知識(shí)，了解不同的樹(shù)在不同的生活環(huán)境下的不同特點(diǎn)。
隨機(jī)教育。
在天氣或者季節(jié)變化的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)不同的環(huán)境下樹(shù)的不同造型。
相關(guān)鏈接。
可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹(shù)。
附錄：行道樹(shù)。
行道樹(shù)指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹(shù)木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施，而行道樹(shù)的選擇應(yīng)用，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極、主動(dòng)的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹(shù)種選擇標(biāo)準(zhǔn)，從養(yǎng)護(hù)管理要求出發(fā)，應(yīng)該是適應(yīng)性強(qiáng)、病蟲(chóng)害少；從景觀效果要求出發(fā)，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。
道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出。在行道樹(shù)的選擇應(yīng)用上，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主。而郊區(qū)及一般等級(jí)公路，則多注重速生長(zhǎng)、抗污染、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護(hù)成本因素。
甬道及墓道等紀(jì)念場(chǎng)地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹(shù)種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來(lái)，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，常綠闊葉樹(shù)種和彩葉、香花樹(shù)種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢(shì)。目前使用較多的行道樹(shù)種有懸鈴木、椴樹(shù)、白榆、七葉樹(shù)、楓樹(shù)、喜樹(shù)、銀杏、雜交馬褂木、樟樹(shù)、廣玉蘭、樂(lè)昌含笑、女貞、青桐、楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)、池杉、榕樹(shù)、水杉等。
一、補(bǔ)充氧氣、凈化空氣。
行道樹(shù)可以進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚(yáng)，故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出，樹(shù)木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。
二、調(diào)節(jié)局部氣候。
行道樹(shù)的樹(shù)冠可以阻截、反射及吸收太陽(yáng)輻射，也會(huì)經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫。此外，林木蒸發(fā)的水分可增高相對(duì)濕度；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等，使氣候得以改善。
三、減輕噪音。
噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴(yán)重的甚至危及聽(tīng)覺(jué)器官。行道樹(shù)可借由樹(shù)體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動(dòng)物(鳥(niǎo)、蟲(chóng))所發(fā)出的聲音來(lái)消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺(jué)效果達(dá)到減輕噪音的心理感受。
四、提高行車安全。
經(jīng)過(guò)適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹(shù)，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。
五、美化市容。
在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹(shù)樹(shù)形挺拔、風(fēng)姿綽約，可以綠化、美化環(huán)境，軟化水泥建物的生硬感覺(jué)，為都市增添美麗的景色。
六、遮陰。
炎炎夏日里，行道樹(shù)可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。
七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)。
歷經(jīng)數(shù)十年漫長(zhǎng)歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過(guò)時(shí)間、走過(guò)歷史的見(jiàn)證人，與人類社會(huì)的發(fā)展、生活密切相關(guān)，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇六
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為本班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要讓幼兒享受參與繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的繪畫(huà)的技能，同時(shí)讓幼兒感受到動(dòng)物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞幾種常見(jiàn)動(dòng)物身上的花紋圖案，感受動(dòng)物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動(dòng)物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。
2.嘗試用用涂染的畫(huà)法畫(huà)有斑紋的.動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖27號(hào)；《小朋友的書(shū).美工》。
2.水粉顏料及水粉筆。
3.活動(dòng)前豐富有關(guān)動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)物身上的美麗花紋。
1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導(dǎo)幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動(dòng)物？
看看老師這里有什么。
2.仔細(xì)觀察動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的斑紋是什么樣的？
二、你還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋嗎？
你們還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋，是什么樣的嗎？
三、畫(huà)一畫(huà)有斑紋的動(dòng)物。
1.欣賞《小朋友的書(shū).美工》第21頁(yè)“有斑紋的動(dòng)物”上小朋友的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)什么了？每一種動(dòng)物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。
2.幼兒作畫(huà)。
四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)剛開(kāi)始看圖片那個(gè)環(huán)節(jié)，帶著神秘感進(jìn)入，幼兒的興趣很高?？墒堑搅撕竺嬗行┯變壕凸茏约涸谀峭嫫饋?lái)了。第一、圖片準(zhǔn)備太少，所以幼兒的認(rèn)識(shí)不夠多，導(dǎo)致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫(huà)環(huán)節(jié)的時(shí)候畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)都差不多，應(yīng)該在活動(dòng)前先豐富幼兒知識(shí)，讓幼兒先了解動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系，這樣在繪畫(huà)過(guò)程在幼兒的繪畫(huà)就不會(huì)怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí)不應(yīng)該考慮時(shí)間的問(wèn)題，應(yīng)該讓幼兒幫忙把動(dòng)物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇七
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。
幼兒音樂(lè)教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開(kāi)發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開(kāi)展了開(kāi)發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書(shū)、抹布畫(huà)、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛(ài)的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們見(jiàn)過(guò)舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
提問(wèn)：
1、你看到九彩龍表演時(shí)，感覺(jué)怎么樣？
2、人們是在什么時(shí)候舞龍的？
1、幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤(pán)龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過(guò)談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇八
1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)：《走走跳跳》。
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。
二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情？
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)？
4、你們?cè)趺唇鉀Q的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來(lái)？
2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結(jié)束。
律動(dòng)進(jìn)入。
1、小朋友們，又到音樂(lè)課了，下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？
5、你們?cè)趺唇鉀Q的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌？那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇九
1、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的`簡(jiǎn)單動(dòng)作。
能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫(huà)面。
：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
：小丑圖片、繪畫(huà)工具。
一、開(kāi)始部分。
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分。
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動(dòng)作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見(jiàn)等。
3、幼兒師范“敬禮”動(dòng)作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語(yǔ)言描述小丑敬禮時(shí)身體的動(dòng)作姿勢(shì)。
4、教師簡(jiǎn)單示范用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。（出示小丑簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片）。
5、幼兒自由作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，幼兒欣賞。
：本次美術(shù)活動(dòng)主要是畫(huà)小丑，而且是動(dòng)態(tài)的小丑，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫(huà)時(shí)都注意到這一點(diǎn)，畫(huà)出了動(dòng)態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十
1.解讀畫(huà)面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程，根據(jù)畫(huà)面線索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.多媒體課件。
2.圖片若干（門(mén)、鞋柜、廚房、臥室、床）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡。
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂(lè)、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？
過(guò)渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò)，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門(mén)口、鞋子里、廚房門(mén)口、走廊和床上。
關(guān)鍵問(wèn)題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門(mén)進(jìn)入古堡，經(jīng)過(guò)鞋柜、廚房、走廊，最后來(lái)到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒(méi)有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開(kāi)。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。
關(guān)鍵問(wèn)題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒(méi)想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過(guò)來(lái)看看，圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片：床、走廊、廚房門(mén)口、鞋子里、大門(mén)。
關(guān)鍵問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問(wèn)題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》。
師：老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書(shū)，名字就叫《老鼠，小心》。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十一
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受故事的情趣。
2、通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對(duì)話，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
1、課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件第一段。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺(jué)怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?
2、播放課件第二段。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對(duì)話。
1、播放課件故事欣賞，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說(shuō)話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。
2、熟悉故事后，鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過(guò)嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)椤?我喜歡城市，因?yàn)椤?。
1、表演區(qū)游戲：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件打印頭飾。
2、教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。
3、熟悉情節(jié)之后，由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開(kāi)展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十二
1、樂(lè)意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆。
(一)評(píng)最可愛(ài)有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛(ài)、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛(ài)又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛(ài)、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫(huà)片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫(huà)形象也是通過(guò)夸張、變形的方法變出來(lái)的。我們也來(lái)看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰(shuí)?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形，使原來(lái)不太可愛(ài)、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛(ài)、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛(ài)、有趣。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十三
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次班上的幼兒在活動(dòng)室里運(yùn)用一些小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子等)在隨意擺弄臉譜造型，有的用瓶蓋做眼睛，小剪刀把鼻子，半圓形做嘴巴……幼兒們想象豐富，創(chuàng)造熱情高漲，體會(huì)著創(chuàng)作的快樂(lè)。為了進(jìn)一步滿足他們的興趣和需要，我將這種活動(dòng)遷移引申到美術(shù)教育之中，于是我便設(shè)計(jì)了《替換想象畫(huà)》這一活動(dòng)方案，旨在于為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的空間，表達(dá)自己的想法，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽的果敢精神。
1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物臉上的幾個(gè)部位。
2、在活動(dòng)中發(fā)展大膽想象，勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備。
(1)數(shù)量充足的操作材料。
(2)多媒體課件、背景音樂(lè)磁帶。
(3)水果、字母、數(shù)字、蔬菜、食品、動(dòng)物、圖形等背景圖。
1、初步欣賞與感知。
(1)師：小朋友今天我給你們帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，我們一起來(lái)欣賞吧!
播放動(dòng)畫(huà)課件：《給老師畫(huà)像》。
(動(dòng)畫(huà)顯示老師教畫(huà)畫(huà)和“我給老師畫(huà)像”的過(guò)程。圖片、朗誦、背景音樂(lè)同步播放。)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師畫(huà)像里臉上的幾個(gè)部位分別是什么?(出示老師畫(huà)像)。
(3)讓幼兒認(rèn)識(shí)“替換想象法”。
2、隱性示范與思考。
(1)展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一支小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)圓形，暫停后，請(qǐng)小朋友猜猜，這支小魔筆究竟想畫(huà)什么?(讓幼兒充分發(fā)揮，大膽表述)。
(2)小魔筆畫(huà)出一張娃娃臉，讓孩子說(shuō)出臉上還缺少什么?
(3)小魔筆施魔法(動(dòng)畫(huà)顯示小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)。
(5)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3、討論與操作。
(1)觀看背景圖，自由交流討論。
(2)讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作。
4、展示與體驗(yàn)。
讓幼兒一起相互欣賞與展示，讓幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)，并感受到其中的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十四
相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的ppt組合，整本圖書(shū)的ppt，人手一本圖書(shū)。
目標(biāo)。
會(huì)有聲有色地描述老鼠遇險(xiǎn)的四個(gè)情節(jié)片段，并能完整編講故事。
會(huì)尋找畫(huà)面上的物物關(guān)系，了解故事角色個(gè)性，學(xué)習(xí)評(píng)判角色行為。
過(guò)程。
1．以ppt的形式出示圖書(shū)前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對(duì)前期閱讀經(jīng)驗(yàn)的回憶。
2．幼兒集體編講前半段故事。
（1）播放相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的ppt組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點(diǎn)提醒幼兒編故事的方法：用上好聽(tīng)的詞、句（如象聲詞、動(dòng)詞、形容詞、比喻句等），設(shè)計(jì)對(duì)話等。
（2）分析兩只老鼠的個(gè)性。
師：前半部分主要講了誰(shuí)？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？
3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。
幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書(shū)后半部分，教師鼓勵(lì)幼兒邊看邊共同編講故事。
4．集中交流。
（1）教師逐頁(yè)播放故事后半部分的ppt，幼兒以“故事接龍”的方式講述后半部分故事。
（2）分析貓的個(gè)性。
師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？如果以后貓和老鼠再次相遇，他們會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對(duì)話。）。
析：這是活動(dòng)的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個(gè)性。
分析式閱讀特點(diǎn)。
1．教師能抓住此書(shū)分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2．教師根據(jù)前半段四個(gè)故事片段的共性即重復(fù)的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用前期閱讀經(jīng)驗(yàn)，有聲有色地以對(duì)話的方式集體編講故事，既滿足了幼兒的表演愿望，也節(jié)省了時(shí)間。而故事后半段由于內(nèi)容簡(jiǎn)約、角色形象夸張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進(jìn)行編講，既變換了學(xué)習(xí)形式，保持了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于更多幼兒參與。
3．教師在對(duì)故事角色個(gè)性的分析方面，變以往的集中評(píng)析為段落學(xué)習(xí)中的插入評(píng)析，符合幼兒的思維特點(diǎn)。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言講述。
教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）。
二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）。
2、播放課件第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。
4、播放課件第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)評(píng)最可愛(ài)有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛(ài)、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛(ài)又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛(ài)、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫(huà)片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫(huà)形象也是通過(guò)夸張、變形的方法變出來(lái)的。我們也來(lái)看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰(shuí)?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形，使原來(lái)不太可愛(ài)、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛(ài)、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛(ài)、有趣。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十七
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令。
2、運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令。
3、能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個(gè)，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、情境表演，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缸、筐），
2、呀，來(lái)了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細(xì)看看哦?。ń處熯\(yùn)用小老鼠教具形象地?zé)o聲表演“小老鼠”）。
3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。
4、教師：是像你們說(shuō)的這樣嗎？請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看（教師邊用慢語(yǔ)速念繞口令、邊表演）。
5、教師：你們聽(tīng)到了什么？教師示范念小老鼠。
二、提出問(wèn)題、逐一出示圖譜，進(jìn)一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、小老鼠看見(jiàn)了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、還發(fā)生了什么事？
（教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。）。
三、運(yùn)用圖譜，學(xué)念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）。
3、提取幼兒難念的語(yǔ)句進(jìn)行練習(xí)。
4、再次完整念讀。
5、找出發(fā)音相似的音。
教師：下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。
6、帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時(shí)候要把它們念準(zhǔn)了哦，來(lái)試試。
四、采用多種形式練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、合作對(duì)念。
幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。
教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！
2、邊做動(dòng)作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實(shí)這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會(huì)更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。
2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰(shuí)念的最有趣？
幼兒自由練習(xí)。教師：誰(shuí)愿意念給大家聽(tīng)聽(tīng)？
3、教師：我們一起快速的念念看誰(shuí)念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小老鼠們，快來(lái)嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）。
2、在音樂(lè)、游戲中結(jié)束活動(dòng)。（教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉?。?/p>
油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。
爬上缸，跳進(jìn)筐；偷油偷豆兩頭忙。
心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進(jìn)筐。
藝術(shù)教案大班畫(huà)老鼠篇十八
b段：胖廚師：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;。
胖廚師：尋找小老鼠小老鼠：擺出廚房用具的造型不動(dòng)。
c段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐小老鼠：偷看;。
胖廚師：睡覺(jué)小老鼠：偷吃。
情景二：胖廚師：倒酒小老鼠：偷看;。
胖廚師：裝睡、得意小老鼠：酒醉，最后醉倒。
a段：胖廚師做切菜炒菜的動(dòng)作，小老鼠躲在“洞里”偷看;。
b段：躲藏游戲，共八個(gè)樂(lè)句，單樂(lè)句時(shí)胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂(lè)句時(shí)胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
c段：情景一：前四樂(lè)句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂(lè)句胖廚師睡覺(jué)，小老鼠偷吃。
情景二：前四樂(lè)句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂(lè)句。
1、感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并掌握節(jié)奏xxxxx。
2、即興進(jìn)行表演通過(guò)觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂(lè)和愉悅。
1、故事導(dǎo)入。
2、觀看情景表演。
教師指：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的故事?
3、隨樂(lè)游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)a段：胖廚師：用xxxxx節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動(dòng)作。
小老鼠：在鼠洞里偷看。
(2)b段：躲藏游戲。
(3)c段：小老鼠偷吃胖廚師的美食。
4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。
5、師幼分角色共同完整隨樂(lè)游戲，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。
6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂(lè)中分角色游戲。
教師提示語(yǔ)：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演。
(2)動(dòng)兒嘗試練習(xí)。
(3)完整表演。
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