小班小羊教案反思(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 18:01:04
小班小羊教案反思(專業(yè)17篇)
時間:2023-11-10 18:01:04     小編:ZS文王

教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案需要根據(jù)不同層次和水平的學(xué)生進(jìn)行個性化的設(shè)計,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。掌握好教案的編寫方法和技巧,可以提高課堂教學(xué)的效果。

小班小羊教案反思篇一

活動目標(biāo):

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,體驗(yàn)手工活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

4、花布一塊貼在墻上。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>

2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的.花。

2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印,使畫面色彩豐富。

4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

將幼兒印制的“花布”展示出來,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動反思:

幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片,都理解了“臺布”就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請幼兒以“桌”為單位討論自己將如何制作臺布,將要制作什么圖案的臺布,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以“組”為單位相對來說不集中,人數(shù)也太多,不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨(dú)繪畫,所以不大會分工,要老師重點(diǎn)引導(dǎo),不過活動效果還不錯,幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計的臺布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

小班小羊教案反思篇二

在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點(diǎn):易燃、易撕、易濕、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一,還有孩子常常用紙撕畫,折飛機(jī)、紙船等,并對紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣?!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此,我設(shè)計了此次活動,在豐富材料的幫助下,在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下,讓幼兒自主探索,在活動中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。

1、在活動中認(rèn)識紙、了解紙,激發(fā)幼兒探究欲望,體驗(yàn)活動中的樂趣。

2、在和紙的親密接觸中,嘗試操作不同質(zhì)地的紙,感知紙的基本特性及用途。

3、通過活動豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(一)知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

1、孩子們已經(jīng)對紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對紙有了初步的認(rèn)識。

2、請家長協(xié)助收集紙的相關(guān)資料。

(二)物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

各種各樣的紙:報紙,信紙,皺紋紙,牛皮紙,卡紙,宣紙等。

其它物品:紙質(zhì)生日蛋糕、每小組準(zhǔn)備2個小盆、打火機(jī)、水等

一、借助紙質(zhì)生日蛋糕引入課題。

1、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?

幼:不認(rèn)識。

幼:愿意。

師;我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧!

幼兒齊唱生日歌。

師:這個蛋糕是用什么做的?

幼:蛋糕是用紙做的。

師:請小朋友看一看,有哪些紙是你認(rèn)識的?

2、幼兒自由觀察討論。(集體)

3、請個別幼兒大膽講述。

小結(jié):小朋友們真棒!認(rèn)識了這么多紙,紙有什么特性呢?接下來,我們一起來感受感受。

二、實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)識紙的特性。

請小朋友們?nèi)タ匆豢?,摸一摸,玩一玩,把紙變成紙條、紙球等物品。

1、了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。

(1)幼兒自由玩紙。

(2)引導(dǎo)個別幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)?

(3)教師和幼兒共同小結(jié):紙是各種各樣的,它們的顏色不同,厚薄不同,軟硬不同,能折,能撕,能卷,還很容易皺。請幼兒輕拿輕放,注意保護(hù)紙。

2、了解紙易吸水的特點(diǎn)。

(1)那么紙遇到水會怎樣呢?(會爛,會吸水)

(2)游戲:小小運(yùn)水工。

分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運(yùn)到右邊盆子里。(幼兒用不同的紙嘗試運(yùn)水,如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運(yùn)水,老師可以稍作提示。)

請個別幼兒說說你的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):通過這個小游戲我們了解到紙會喝水。由于紙有吸水的特性,生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。

3、了解紙易燃的特點(diǎn)

師:紙碰到火又會怎樣呢?(教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)

小結(jié):紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。如果遇到意外,要及時呼救。

三、紙的用途。

1、啟發(fā)幼兒說一說紙在生活中什么用途?我們要注意什么?

2、欣賞紙作品。(課件)

四、活動延伸。

幼兒自由選擇不同的紙,創(chuàng)作紙質(zhì)作品,

1、鼓勵幼兒制作紙作品。

2、帶幼兒出活動室玩紙制品。

小班小羊教案反思篇三

1、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動作。

2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、綜合練習(xí)走、跑等動作。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

羊角球人手1個、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。

一、準(zhǔn)備部分。

1、幼兒隨《健康歌》的音樂作準(zhǔn)備活動。

2、教師帶幼兒一起做模仿動作。

二、活動過程。

1、導(dǎo)入新課。

(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請幼兒幫忙放羊。

(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。

(2)試一試別人的好方法。

(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過河”。

3、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。

(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。

(2)幼兒背羊角球。

(3)幼兒抱羊角球。

(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。

4、和小羊一起休息。

(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧?!?/p>

(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰呀?”“大灰狼來的時候,我們一定要保護(hù)好小羊,把小羊平安地送到老爺爺?shù)腵羊圈里?!薄艾F(xiàn)在就讓我們來練練本領(lǐng)吧?!?/p>

(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過河,最后把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈。

(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進(jìn)小河里。”放大灰狼音樂,幼兒游戲。

(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛我的小羊》。

三、放松部分。

帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結(jié)束教學(xué)活動。

雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來了”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極?;顒右渤浞诌\(yùn)用音樂如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來了》的音樂,給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。

小班小羊教案反思篇四

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn):借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

難點(diǎn):嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動準(zhǔn)備:

調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。

活動過程:

一、出示范畫,激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?

2、它是用什么畫的呀?

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?

小班小羊教案反思篇五

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,聽爸爸媽媽的話,外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時,要遵守集體規(guī)則。

頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個,小舞臺一個,背景圖一副。

1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》,教育幼兒外出時要聽大人的話,不要亂跑。

(2)請幼兒看操作卡片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

小羊一家外出游玩時,爸爸是怎樣交代孩子們的?

誰做到了?小羊應(yīng)該怎么做?

2、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論在哪些時候要聽大人的話。

3、教師總結(jié)。

與家人一起或小朋友集體外出時,都要聽大人的話,遵守集體規(guī)則,不能單獨(dú)亂跑。

小班小羊教案反思篇六

1、通過師生互動問答,初步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事里的角色語言。

2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群,初步培養(yǎng)安全自救意識。

:圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一、 師生互動,理解故事內(nèi)容。

小朋友,今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、(教師出示圖片一)兒童公園里有誰?幼兒自由回答。(教師打開門,出示小羊一家)原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心,這只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,一個人跑開了。

3、(教師操作圖片三,邊講述故事邊提問)小雪仔細(xì)看了看它,怎么兩眼發(fā)綠,尾巴拖在下面直搖,媽媽說過,這是狼呀!怎么辦?小雪不動聲色地說:“狼大伯,我的家在城的那邊,你和我一起走好嗎?”狼心里想:“哼,走就走,走到?jīng)]人的地方,就吃掉你!”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。(這是為什么?)不一會兒,到了交通路口,大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。(小雪會怎樣向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看見了用鼻子把他卷起來,小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼見情況不妙,轉(zhuǎn)身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厲害,一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動作。)

二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么,這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢?讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧,會講的小朋友可以跟著輕輕說。

三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪,因?yàn)橛龅轿kU,不慌不忙,積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢?老師要考考你們。

1、出示圖片四:這個小朋友怎么了?如果你是他,你會怎么做?

2、出示圖片五:如果你一個人在家,有陌生人敲門,怎么辦?

3、出示圖片六(火災(zāi)):發(fā)生了什么事?只有一人在家怎么辦?

小結(jié):小朋友真聰明,想出了這么多好辦法,遇到危險一定要積極開動腦筋,保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友,如果你看見迷路的小羊,你愿意幫助他嗎?好,讓我們一起來送他回家。

“公園里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭著叫媽媽。小朋友看見了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。”

小班小羊教案反思篇七

1、喜歡玩紙,積極搜索紙張的各種玩法。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗(yàn)活動的快樂。

3、體驗(yàn)探索成功的快樂。

幼兒人手一張紙張

2、請個別幼兒做示范,其他幼兒跟著做。

1、游戲一:

(1)、教師:剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法,但是,還有幾種方法,是你們沒有想到的噢,你們想不想看看我來怎么玩呢?(想)

(2)、教師:先把紙放到地上,然后聽我的哨子聲,我“嘀“一聲,你們就踩住紙,我再次“滴”的時候,你們就跳出來。跳的時候千萬不要跳出紙外,跳出來的小朋友就算輸了。

(3)、教師:剛才你們跳的時候好不好玩?。磕乾F(xiàn)在我們要增加難度了,請小朋友把自己的紙對折一半,對折的時候要邊對邊角對角,然后放好在地上,聽我的口令,跳進(jìn)跳出。游戲直到紙再也容不下幼兒的小腳。

2、游戲二:走獨(dú)木橋

(1)教師:小朋友,現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)

(2)教師:不能了是吧?我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢,想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來做獨(dú)木橋,先把你們手上的紙一張連著一張放好,放好后過來排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時候,兩手張開,變成小飛機(jī)。要小心噢,慢慢走,千萬別走出橋外呢,要不然就會掉到水里咯。

(3)教師演示,幼兒跟玩。

(4)反復(fù)游戲3~5次

3、游戲三、打狐貍

教師:把我們手上的紙揉成一團(tuán),現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍,小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

放松運(yùn)動,結(jié)束游戲。

小班小羊教案反思篇八

1、練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。

2、初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。、

活動準(zhǔn)備。

1、寬敞、平坦的場地。

2、塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個)。

3、自制小羊貼畫若干(幼兒每人3—4張)。

4、紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個。

活動過程。

教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場地四周站好。

教師進(jìn)行游戲?qū)耄河性S多“小羊”被“大灰狼”抓進(jìn)“狼堡”,關(guān)到“鐵籠”中了,我們的身體要套過“救生圈”,把“小羊”們解救出來。

教師請幼兒自選一組“救生圈”,在圈后站好。

教師發(fā)出“出發(fā)”的口令,幼兒雙腳跳進(jìn)第一個“救生圈”,雙手拿“救生圈”,從下至上套過身體鉆出來,將“救生圈”放回原處,再跳到下一個“救生”中……連續(xù)套過2個“救生圈”,跑到“狼堡”的“鐵籠”(紙箱)上摘下小羊貼畫,貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。

游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次。

游戲規(guī)則:

1、聽到教師“出發(fā)”的口令后才能跳入“救生圈”中。

2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個“救生圈”放到地面后,才可以跳進(jìn)去。

3、雙腳跳進(jìn)圈中,由下至上套過身體鉆出“救生圈”。

4、要將套過的“救生圈”放回原處。

5、拿到小羊貼畫后要原路返回。

指導(dǎo)建議:

1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。

2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的`塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。

3、塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減,可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈,也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。

4、游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。

教學(xué)反思。

游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班小羊教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【重難點(diǎn)】。

借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的'羊毛。

【活動準(zhǔn)備】。

調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。

【活動過程】。

一、出示范畫,激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?

2、它是用什么畫的呀?

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?

【活動反思】。

這是我們小班段美術(shù)特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設(shè)計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計上,我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小班小羊教案反思篇十

放音樂《找朋友》。

各種動物的簡單幾何圖畫。

活動目標(biāo)。

辨別色彩與形狀。

辨別動物的`特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體,動物,圖形認(rèn)知能力。

難點(diǎn):正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板,把圖案與名稱相吻合記憶。

活動準(zhǔn)備。

一堆五顏六色,型狀各異,并且有重復(fù)的玩具。

活動過程。

1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動物圖畫。

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物。

3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么。

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。

5讓小朋友們評哪種圖形最有用。

教學(xué)反思。

1應(yīng)該自己先做一個樣板,分析一下,讓小朋友有方向感。

2應(yīng)該分配好玩具,就不會出現(xiàn)搶玩具的場面。

3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠,應(yīng)該適量的指導(dǎo),不是放任不管。

4應(yīng)該有時間限制,獎勵制,激發(fā)孩子潛能。

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小班小羊教案反思篇十一

1.通過觀察、模仿、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)棉花貼花的方法,體驗(yàn)棉花黏貼的特性。

2.了解羊毛的作用,知道綿羊在冬天會長出又長又密的毛。

3.在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對美工活動的興趣。

一.謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

謎語:身穿大棉襖,野草吃個飽,過了嚴(yán)冬天,獻(xiàn)出一身毛。

小結(jié):綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣,羊毛軟軟的`可以加工成有用的東西。

二.了解羊毛的作用。

小結(jié):可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。

師:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要過冬了,想請你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準(zhǔn)備了棉花、膠水、擦手布,一會兒小朋友們分組進(jìn)行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的,你們可要仔細(xì)看哦!

三.教師講解示范,并提出操作要求。

(1)講解示范

(2)幼兒回答過程

(3)教師ppt小結(jié)

(4)提出要求

四.教師巡回指導(dǎo)

五.作品展示

小班小羊教案反思篇十二

活動目標(biāo):

1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。

活動過程:

一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)。

2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié):

我們一起活動的時候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動:

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)。

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。

2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

小班小羊教案反思篇十三

4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語言活動課,經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標(biāo)改為如下:

1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單,原來設(shè)計的第三個目標(biāo)太大了,并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的。

在上課內(nèi)容上,我設(shè)計了情境導(dǎo)入:情景導(dǎo)入:娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:好寶寶三個環(huán)節(jié),相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!

在教案的編寫上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫出來和大家分享,我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié),但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰!“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了,就愁不知道怎么寫呢,這樣很有層次。

另外在編寫活動準(zhǔn)備時只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,沒有寫精神方面的,沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。

二、教學(xué)過程方面。

先簡述一下活動流程:首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設(shè)情境,娃娃上幼兒園,然后進(jìn)行第二個環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學(xué)唱《好寶寶》,老師根據(jù)情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌,最后能有感情的說唱《好寶寶》?;顒咏Y(jié)束!

以上就是這節(jié)課的活動流程,環(huán)節(jié)上非常簡單,但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡單,各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的,老師們不用擔(dān)心課上完了,還沒到時間。《我上幼兒園》這個兒歌,在上課時孩子有些不熟悉,課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說要求,這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)!

最后一個環(huán)節(jié),教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,很不詳細(xì),應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全,備出詳案!經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計如下:

(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的?

(2)請幼兒看圖嘗試說出兒歌。

先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌?!庇^察寶寶見到老師的圖片,寶寶上幼兒園見到老師了,該說什么?跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?!痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片,幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么???跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒啊?來我們給他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。

以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容!

三、教學(xué)策略方面。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo),但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個作為重點(diǎn)來講解,將很多時間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導(dǎo)致時間分配問題比較突出,對于這節(jié)課,很難知道自己的重點(diǎn)是什么,這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn),以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺得孩子自己的時間太少了,應(yīng)該多設(shè)計一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時盡量將教案備詳細(xì)、備仔細(xì)!

以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,還請各位老師批評指正!

小班小羊教案反思篇十四

活動目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言講訴故事。

2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小蛇散步》ppt。

活動過程:

一、猜謎導(dǎo)入活動。

1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。

二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感。

1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。

2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?!?/p>

4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。

三、遷移內(nèi)化。

1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。

反思:這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細(xì),小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭取把語言課上好。

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小班小羊教案反思篇十五

1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。

2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美。

3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、幼兒參觀過各式水果,了解水果的基本形狀和特征。

2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。

1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫,并進(jìn)行簡單的添畫。

2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

(1)師:“秋秋特別喜歡吃水果,他種下了一棵奇特的樹。秋天到了,許多水果都熟了,你們看書上有什么呢?”

(2)教師出示掛圖:“你希望樹上有什么?讓我們也來變一棵水果樹吧!”

2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

(1)教師出示畫紙:“這里也有一棵大大的果樹,我們怎樣才能讓它變出果子呢?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹上,有的兩個在一起,有的許多在一起,掛滿了枝頭,真美麗。

(2)師:“怎樣看上去更象一個水果呢?(可以用水彩筆添上把子)。

(3)教師小結(jié):“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果,并用畫筆把它們變得更漂亮?!?/p>

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

(1)幼兒在美術(shù)畫冊上進(jìn)行操作,教師注意提醒幼兒常規(guī)。

(2)鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。

4、欣賞與評價。

(1)師:“我們每人都有一棵美麗的果樹了,讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子。”

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈,表達(dá)收獲的'快樂。

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識的鞏固,也符合幼兒需要,活動目標(biāo)完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會到新鮮感。

值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計,小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的,平時知識經(jīng)驗(yàn)比較多的。

對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。策略:我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。

在活動延伸涂色活動中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀??赡芤?yàn)楹⒆舆€小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

小班小羊教案反思篇十六

教學(xué)目的:

對學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育,提高學(xué)生的安全意識,使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施,保護(hù)自己。

資料準(zhǔn)備:《安全教育讀本》

教學(xué)過程:

一、用電安全

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識。)

2、用電過程中需要注意哪些安全?

3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截斷電源。

二、防火安全

1、生活中,有哪些環(huán)境中,用到火?

2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3、提出問題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)

4、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。

三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)

檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,并說說如何注意。

小班小羊教案反思篇十七

1.嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。

2.體驗(yàn)探索和成功的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

各種開啟方法不同的瓶子若干,如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星,提供相應(yīng)的輔助材料。

1.引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶,以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題:“我是‘瓶子娃娃’,我的肚子里裝著一顆漂亮的星星,怎樣才能拿到它?”

2.引導(dǎo)幼兒自由討論,請他們說說自己取出星星的方法。

幼兒1:把它倒出來。

幼兒2:把瓶蓋打開。

幼兒3:把瓶子摔破。

幼兒4:用剪刀剪開。

幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的,并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中,我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法,只要能取出星星就成。

3.幼兒分組自由操作,嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試,看誰得到的星星多。

幼兒1――在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法,幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法,他很快就打開第一個瓶蓋,成功地拿到了星星。第二次,他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋,結(jié)果卻碰到了麻煩,這一次,他花了很長時間才把瓶蓋打開――原來是搞錯了旋轉(zhuǎn)的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來,他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律――旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。

幼兒2――通過不斷試驗(yàn)自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶,上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始,她試著去拉蓋子,可蓋子很緊,拉不下來。于是,她就將瓶子往地上扔,也許是經(jīng)驗(yàn)告訴她玻璃會摔碎,可是瓶子小,瓶身厚,扔了幾次仍然沒有成功。很快,她又想出一個辦法――指甲摳,結(jié)果,指甲也摳不開。她又叫了個好朋友,想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米,可是瓶身太小手握不緊,還是沒行成功??墒?,突然她好像頓悟了,將瓶子放進(jìn)嘴里,剛牙齒咬住瓶蓋,于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師,我厲害吧!我的牙齒可能干了?!?/p>

幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個奶瓶,他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的,便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣,開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中,發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個―十字形的口,用力一捏,口就張開了,他就將奶嘴放在嘴里吸,一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我,他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。

幼兒4――借自己的經(jīng)驗(yàn)解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶,起初他用手掰了一會兒瓶蓋,突然像想起什么似的,從籃子里拿出啟子,試了幾次終于把瓶蓋打開了。

幼兒5――通過模仿學(xué)習(xí)解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式,但蓋子只是打轉(zhuǎn),就是開不了。幼兒的經(jīng)驗(yàn)里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法,需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多,所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是,我在他身邊悄悄坐下,拿起一個瓶子也像第一次開一樣,邊操作邊自言自語:“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行?!蔽铱吹搅擞變赫终J(rèn)真地注視著我的`動作?!拔覊合氯ィ涸傩?。”我放慢速度邊壓邊旋,“可以丁!”整個過程我沒有和他交流,只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā),又開始重新嘗試,經(jīng)過幾次失敗后,最后終于成功地拿出了星星:他興奮極了,如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀,開心地說:“看,我拿來了!”

4.比一比,說一說,自由交流自己的方法,數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流,讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)作一回憶與總結(jié),不同幼兒的不同經(jīng)驗(yàn)可互相啟迪、相互補(bǔ)充,豐富和擴(kuò)充幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)。

5.讓幼兒將星星放入瓶中,再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗(yàn),幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。

2.玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲,將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中,幼兒給瓶子找到正確的蓋子,并蓋好。如果幼兒完成時有難度,則在瓶蓋上貼上點(diǎn)子、圖案或顏色等標(biāo)志,幼兒找與之相應(yīng)的瓶身。

3.用不同的瓶蓋作印章畫。

這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動,圍繞打開瓶子這個目標(biāo),孩子們或利用已有經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋想辦法,或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試,或借助老師的暗示主動學(xué)習(xí)并實(shí)踐。不管他們的辦法是否成功,每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認(rèn)真試驗(yàn)、不斷總結(jié),這也正是本次活動的意義和價值所在。

事先在瓶中放入星星是本次活動設(shè)計中的一個亮點(diǎn),因?yàn)槊看蜷_一個瓶子,幼兒就能得到一顆漂亮的星星,星星成了一個很好的鼓勵,會刺激幼兒不斷嘗試:另一方面,因?yàn)椤澳玫叫切恰边@一目標(biāo)對幼兒有強(qiáng)烈的吸引力,很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題,可以暗示他們克服困難,達(dá)成目標(biāo)。

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