總結(jié)是我們進(jìn)步的階梯，它能夠幫助我們更有目標(biāo)地向前發(fā)展。尋求他人的意見(jiàn)和建議，以便在寫(xiě)作過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
氣走老師檢討書(shū)篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我作為一名小學(xué)教師、理應(yīng)非常清楚學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這次小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)考試、關(guān)系到每一名同學(xué)對(duì)于各自小學(xué)六年時(shí)光學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)識(shí)、需要認(rèn)真、嚴(yán)肅對(duì)待。
回顧我的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)、原本是出于提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)的考慮、給了學(xué)生考試答案。然而、我卻沒(méi)有能夠?qū)Υ艘鸶叨戎匾?、?yán)重地忽略了這次考試的價(jià)值與意義、并且在個(gè)人思想上產(chǎn)生了松懈、怠慢的情況、導(dǎo)致了我這次錯(cuò)誤的發(fā)生。
現(xiàn)如今、我對(duì)于這次錯(cuò)誤已經(jīng)有很多醒悟了。我知道自己錯(cuò)了、主要錯(cuò)在以下幾點(diǎn):。
在教學(xué)的過(guò)程中、我只是能依據(jù)學(xué)生的個(gè)人特色而采用詳細(xì)的教學(xué)義務(wù)、要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、要讓他們曉得好成就是靠他們的盡力分不開(kāi)的、在這個(gè)過(guò)程中、我只做到了讓學(xué)生意識(shí)到要一直的自己去努力去拼搏、盡管告訴他們國(guó)家和群體利益為重、盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人好處遵從國(guó)家跟集體利益、卻忽略了讓他們的集團(tuán)精力的造就、忘卻告訴他們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn)、應(yīng)如何真正的顧全大局、、沒(méi)有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是沒(méi)有平均主義的、由于我這方面的失誤、所以導(dǎo)致后來(lái)良多的學(xué)生在走向社會(huì)后、面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不均勻的狀態(tài)沒(méi)有一個(gè)成熟的心態(tài)來(lái)看待。我檢討。
經(jīng)過(guò)這次錯(cuò)誤教訓(xùn)與洗禮、我想自己一定得認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤、深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、并且采取切實(shí)措施改正錯(cuò)誤。為此、我決心痛改前非、在今后工作當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇得工作、特別是注意遵守每一項(xiàng)工作規(guī)章制度、確保不出現(xiàn)違反工作條例的情況。
總的來(lái)說(shuō)、這次錯(cuò)誤給的教訓(xùn)是深刻的、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的、我將從這次經(jīng)歷當(dāng)中吸取道理、在今后的人生當(dāng)中對(duì)此有所警覺(jué)、做出正確的選擇。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很抱歉，自己犯下了教師生涯中最大，也是最為糟糕的錯(cuò)誤！作為一名教師，我居然課堂上，在全班xx個(gè)同學(xué)的面前——曠課了！
這實(shí)在是讓人難過(guò)，讓人羞愧！作為一名教師，在過(guò)去的教育期間，我一直在告誡同學(xué)們要仔細(xì)、要認(rèn)真，面對(duì)課堂不可以遲到，更不能早退曠課！但是，如今這些句子回想起來(lái)，是多么的刺耳！作為一名教師，說(shuō)是在教書(shū)育人，但是我卻連自己教導(dǎo)的規(guī)矩都做不到！這實(shí)在是讓我感到枉為人師！
這次的曠課，我并非是有意而為之，生活中一些突然的事情牽絆了我的腳步，讓我意外的犯下了這個(gè)錯(cuò)誤！但是，因此我也更加的感到慚愧！因?yàn)槲彝浟耍揖尤煌浟俗约旱淖鳛榻處煹纳矸荩?/p>
作為教師，不僅僅是在課堂和學(xué)校，即使是在生活中，在平日里，也應(yīng)該保持作為教師的道德和責(zé)任感！可是我太過(guò)放松，竟讓自己忘記了自己頭上的光輝！而這，也讓我的錯(cuò)誤暴露無(wú)遺！對(duì)于這堂課，我真的心懷內(nèi)疚。一開(kāi)始的時(shí)候，我甚至不知道同學(xué)們會(huì)怎么看待我。作為他們的老師，作為他們他們學(xué)習(xí)中的指路人，我卻自己走錯(cuò)了道路！著真的是非常的錯(cuò)誤！在晚些的時(shí)候，我也會(huì)好好的向同學(xué)們道歉，并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母倪^(guò)自己的錯(cuò)誤！我知道自己在工作中犯下了錯(cuò)誤，但是我不能讓自己就這樣忘記這次的錯(cuò)誤！這才是真正對(duì)自己教師名號(hào)的背叛。
人總會(huì)犯錯(cuò)，盡管我犯的錯(cuò)誤很不應(yīng)該，但是我也不能去逃避它！我會(huì)去直面這個(gè)問(wèn)題，并積極的去改進(jìn)，去做好榜樣，絕不會(huì)讓給班上的同學(xué)帶來(lái)第二次的負(fù)面影響！我會(huì)嚴(yán)格的處理好班級(jí)的影響問(wèn)題，并做出嚴(yán)格的改正。
這次的問(wèn)題，不禁讓我仔細(xì)的反省了自己。我認(rèn)識(shí)到自己在工作中進(jìn)行了這么久，確實(shí)有了不少的散漫。這可能會(huì)引起我今后不少的問(wèn)題。為此，我也會(huì)在這次的事情過(guò)后，仔細(xì)的反省自己，認(rèn)真的反省自己的思想和習(xí)慣，并對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)不足的地方不斷加強(qiáng)！
改錯(cuò)說(shuō)這容易，做著也容易，但真正關(guān)鍵的在于堅(jiān)持下去！希望領(lǐng)導(dǎo)能原諒我，給我一次機(jī)會(huì)！我會(huì)努力的做好，歡迎領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇三
尊敬的老師：
你好！
對(duì)不起，老師！關(guān)于我此次在學(xué)校跟你吵架。我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的.嚴(yán)重問(wèn)題。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)跟老師頂嘴抬杠，你對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。
但我不連最基本的也做不到?，F(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺(jué)。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過(guò)這次事件，努力提高我的思想覺(jué)悟，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校跟老師吵架的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。范文寫(xiě)作謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí)。
關(guān)于這次在學(xué)校跟老師吵架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。而我卻因?yàn)槔蠋熞粫r(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，惡語(yǔ)相向，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動(dòng)悔恨。我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：
第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過(guò)這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛(ài)。我今后不但不和老師頂嘴，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛(ài)互助。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇四
尊敬的班主任老師：
在此，十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因?yàn)橐淮螜z討意味著我犯了一次重大過(guò)錯(cuò)。此次，我因?yàn)樯险n玩弄手機(jī)、不好好聽(tīng)課，給班級(jí)上課秩序造成了比較嚴(yán)重的影響。您觀察到我的不良行為，及時(shí)加以制止，并且沒(méi)收我的手機(jī)作為處罰。
如今，經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)與深刻反剩我深深地覺(jué)悟到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性：
第一，我身為一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)無(wú)疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務(wù)。
第二，在大學(xué)期間的教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的，而我卻不思進(jìn)取，甚至嚴(yán)重到在上課期間玩手機(jī)、不專(zhuān)心聽(tīng)課。這更是犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是對(duì)于教育資源的浪費(fèi)。
第三，身為一名學(xué)生，我犯這樣的錯(cuò)誤，無(wú)疑是大大辜負(fù)了我父母對(duì)我的殷切期望。這對(duì)于我年邁的父母來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊。
我的父母辛苦賺錢(qián)，送我們進(jìn)入大學(xué)深造，為的就是我們能夠努力學(xué)習(xí)，找到一份好的工作，將來(lái)能夠生活得更好。
而為的使我們能夠在各方面活動(dòng)好的條件，父母為我們購(gòu)得手機(jī)。而我卻恰恰不用功讀書(shū)，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，反倒是上課玩手機(jī)。如今我做了錯(cuò)事，辜負(fù)了我的父母，我覺(jué)得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。
再看我的錯(cuò)誤，我也是很對(duì)不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負(fù)老師的辛勞，上課不好好聽(tīng)講是對(duì)老師的不尊重。此次檢討過(guò)后，我也會(huì)跟老師做當(dāng)面正式道歉的。
最后我寫(xiě)一下對(duì)今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀(jì)行為了，上課期間手機(jī)一定堅(jiān)決關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)。今后認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，在校當(dāng)一名好學(xué)生，在家做一個(gè)孝順的兒子，將來(lái)為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
篇二。
親愛(ài)的老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子?為什么上課不集中注意力嗎?為什么上課玩起了手機(jī)?首先的客觀原因是因?yàn)槲疫€小，無(wú)法抗拒的誘-惑。但為什么不能抵制誘-惑，我改怎么辦?因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無(wú)法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤!老師，在寫(xiě)這檢討書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫(xiě)的那么認(rèn)真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)椋沂钦娴腻e(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話(huà)，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽(tīng)從老師的話(huà)，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過(guò)。可是，人總會(huì)犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×?，徹底的敗了，是完?老師說(shuō)的話(huà)很對(duì)，不能破壞上課的紀(jì)律?？墒牵捎谖业囊淮问д`，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。我沒(méi)理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會(huì)原諒我的。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是很大滴，家長(zhǎng)辛苦賺錢(qián)，就是讓我們好好讀書(shū)，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺(jué)得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是您，是您站了出來(lái)，指出我的錯(cuò)誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯(cuò)誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當(dāng)時(shí)沒(méi)有指出我的錯(cuò)誤的話(huà)，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，，我以后可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話(huà)，我可能會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會(huì)做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰(shuí)能救的了我?答案：沒(méi)有，那我就會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒(méi)有了前途，一旦沒(méi)有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來(lái)了以后，也沒(méi)有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，您指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您!您對(duì)我實(shí)在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么?她能拯救我嗎?而您卻救了我，您就是觀音的師-父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話(huà)，讓我叫你一聲：菩薩!我對(duì)您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕;有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾!正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽@樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車(chē)，文武雙全，出類(lèi)拔萃，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤!我一定會(huì)痛改前非，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您!最后，我想說(shuō)：老師，我錯(cuò)了，雖然我錯(cuò)了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話(huà)，不，沒(méi)有下次了，希望老師原諒我的年少無(wú)知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過(guò)，原諒我吧!
氣走老師檢討書(shū)篇五
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
??? 我懷著深深愧疚懊悔的向您遞交這封檢討書(shū)，以深刻反省我的錯(cuò)誤。此次市里請(qǐng)了個(gè)老師，老師上任那天找老師談話(huà)，結(jié)果把老師氣走了。
??? 我真的知道錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)您嚴(yán)肅的批評(píng)，并且我也做了深刻反思。我充分認(rèn)識(shí)到此次錯(cuò)誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒(méi)有很好的`團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，沒(méi)有堅(jiān)決地服從好領(lǐng)導(dǎo)安排。
??? 對(duì)于自身存在的錯(cuò)誤，我覺(jué)得非常的愧疚與懊惱。這次錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，造成的影響是巨大。此次請(qǐng)的老師是具有一定資歷學(xué)歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項(xiàng)巨大損失。
??? 面對(duì)如此錯(cuò)誤，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我今后一定要嚴(yán)肅端正自身工作態(tài)度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)工作。第二，我今后一定好好培養(yǎng)自身大局觀、組織觀，清醒認(rèn)識(shí)自身在單位所在職務(wù)，所能發(fā)揮的作用，更好地履行職能，服務(wù)單位。第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以改進(jìn)后的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業(yè)績(jī)，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
??? 最后，我懇請(qǐng)您能夠原諒我這一回！
此致！
氣走老師檢討書(shū)篇六
尊敬的老師：
您好！
我就是這次事件的罪魁禍?zhǔn)祝€請(qǐng)您罰我一個(gè)人吧，他們都是無(wú)辜的，我反思了很久，我才知道自己這次的惡作劇有多么的嚴(yán)重，我這樣捉弄你真的是太壞了，老師我錯(cuò)了，老師我真的知道錯(cuò)了，有什么可以彌補(bǔ)給您的，你盡管說(shuō)，我能做到的一定做到，只求能得到您的原諒，我不想被請(qǐng)家長(zhǎng)，老師請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)非是想讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，老師您放心，你不用叫我的家長(zhǎng)，我自己都能想明白，絕對(duì)深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。
老師是教書(shū)育人的神圣職位，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)悟知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的領(lǐng)路人，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，在我寫(xiě)檢討書(shū)的這段時(shí)間里，仔細(xì)的回想了一下，才想明白您為我們操了多少心，花了多少精力，像我這樣很少讀書(shū)的，應(yīng)該就我一個(gè)，關(guān)鍵是還喜歡惹事生非，到處給您惹麻煩，最后替我解決的人總會(huì)是您，您是我們學(xué)校出了名的好脾氣，從來(lái)沒(méi)人看到過(guò)您發(fā)火。
讓粉筆吸滿(mǎn)水，老師在書(shū)寫(xiě)黑板上的字就會(huì)顯現(xiàn)不出來(lái)；把教室的電視遙控器、投影儀遙控器，黑板擦藏起來(lái)，老師們要用的時(shí)候就要找半天；把教室的攝像頭遮起來(lái)，讓老師看不到我們上課情況……反正沒(méi)少干壞事，但是您脾氣好一直沒(méi)有批評(píng)我，這反而讓我變本加厲更加有了捉弄老師的快感，以至于發(fā)生今天這樣的事情，我真是個(gè)壞學(xué)生，榆木腦袋，一直沒(méi)領(lǐng)悟到你對(duì)我的善意，想讓我自己不好意思再搞惡作劇，所以才一直沒(méi)批評(píng)我。
今天上午的第四節(jié)課是您的語(yǔ)文課，今天您穿著一身白色連衣裙，很漂亮，我不知道怎么就動(dòng)了歪心思，計(jì)從心出，每當(dāng)您從我們旁邊走過(guò)去的時(shí)候，我就在您的白裙子上畫(huà)了一筆，我沖我的那幾個(gè)“僚機(jī)”試了一個(gè)眼色他們瞬間就懂了，也和我一樣畫(huà)了起來(lái)，我們都是輕輕的畫(huà)，以防被您察覺(jué)到，就這樣持續(xù)了半節(jié)課，后面你背過(guò)身在背板上寫(xiě)東西的時(shí)候，同學(xué)們看到你裙子上的“畫(huà)”，都不小心樂(lè)出聲來(lái)了，你還問(wèn)我們什么事這么開(kāi)心，讓我們給你分享一下，有人指了指你的裙子，你看到后，頭一次見(jiàn)你面露惱怒的表情，咬了咬嘴唇，對(duì)我們說(shuō)了一句：“你們真的是太過(guò)分了”。把手中的教案一扔，就哭著跑了出去。這下我們可就驚慌失措了，那里還有剛開(kāi)始的氣焰。
老師我們知錯(cuò)了，我們毀了您心愛(ài)的裙子，我們的惡作劇太過(guò)分了，我意識(shí)到了，您看你的裙子多少錢(qián)，我賠給您吧，經(jīng)過(guò)這次事情，我才意識(shí)到我之前做的事，是多么的荒唐離譜、滑稽可笑，對(duì)不起給你帶來(lái)這么大的傷害。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇七
尊敬的老師：
您好！
我很抱歉，我在這次的錯(cuò)誤中，真的做了非常過(guò)分的事情。我明白，這次我做的實(shí)在是太過(guò)了。因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)，導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的結(jié)果。在冷靜下來(lái)后，我也非常的后悔自己的行為！希望您能批評(píng)我，教導(dǎo)我……我真的很慚愧。
作為一名學(xué)生，我們從小就過(guò)一件重要的事情——尊重老師！現(xiàn)在仔細(xì)的想想，“尊師重道”這也是我們自古傳下來(lái)的訓(xùn)誡。自己的是一名學(xué)生，但不是您的好學(xué)生。學(xué)習(xí)沒(méi)能學(xué)進(jìn)去，居然連最基本的規(guī)矩都不能遵守！我真的感到萬(wàn)分的慚愧。
這次的事情中，我做的最錯(cuò)的事情，就是沒(méi)能認(rèn)識(shí)到自己的身份和處境。我是誰(shuí)？我在哪？在自己的清楚的認(rèn)清楚這兩個(gè)問(wèn)題后，我更加的慚愧自己的作為！
我是一名學(xué)生，一名求學(xué)路上的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)、在教室、在您的課堂上！但是呢？我居然做出了和您爭(zhēng)吵這樣的行為！這樣的行為，現(xiàn)在想起都會(huì)讓我感到羞愧。
作為一個(gè)xx歲的少年，我非常的清楚，自己的脾氣暴躁不是一天兩天的事情了。但是，我卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，這是一件非常不好的事情，是不應(yīng)該的事情！我應(yīng)該去改正！但是我沒(méi)有，我明明知道自己的錯(cuò)誤，但是我卻沒(méi)有去改正，甚至放任自己的錯(cuò)誤！肆意的讓我的脾氣去傷害別人，給別人帶來(lái)影響！
但在您這次的批評(píng)之后，我才真正的開(kāi)始重視起這個(gè)問(wèn)題。作為一名學(xué)生，自己在課堂上和您吵架的行為，無(wú)論如何都太過(guò)糟糕了。這是對(duì)老師的不尊重，對(duì)自己學(xué)習(xí)的不尊重。那么，我留在這里學(xué)習(xí)的意義又是什么呢？我想要學(xué)習(xí)，但是我卻在生活習(xí)慣上有著極大的問(wèn)題，這就導(dǎo)致了我自身的矛盾。甚至，不僅僅影響到了我一個(gè)人，還有身邊的這些同學(xué)們！甚至還有老師您！
仔細(xì)的檢討以后，我知道這是我的懶惰害得。我懶，沒(méi)有去認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己思想上的問(wèn)題！甚至，即使認(rèn)識(shí)到了，自己也沒(méi)有去改正！這就是我的“懶”思想上的懶！
但是，通過(guò)這次的事情，我徹底的察覺(jué)到了自己的問(wèn)題，給您帶來(lái)這樣的影響，我實(shí)在是慚愧萬(wàn)分！希望您能原諒我，再給我一次機(jī)會(huì)。我會(huì)通過(guò)自己的努力去改正自己，去糾正自己的錯(cuò)誤思想以及壞脾氣！我一定會(huì)努力，望您能原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇八
尊敬的xx老師：
您好！
對(duì)不起，我傷害了您，實(shí)在很抱歉，我沒(méi)有尊師重道，我很后悔，我感到很自責(zé)，我對(duì)于自己的惡劣事件，向您遞交我的檢討書(shū)。
經(jīng)過(guò)徹底檢討，我的認(rèn)識(shí)提高了，覺(jué)悟深刻了，思想清晰了。我的錯(cuò)誤原因如下：一，我沒(méi)有一分遵守課堂紀(jì)律意識(shí)，上課不遵守課堂紀(jì)律大喊大叫，成何體統(tǒng)！二，我年少無(wú)知，不懂得體恤老師教學(xué)工作之辛苦，不遵守師長(zhǎng)，該當(dāng)重罰。三，我目無(wú)尊長(zhǎng)，口出狂言，不講禮貌，品行修養(yǎng)不足。
正所謂關(guān)鍵在思想，根本在覺(jué)悟，經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)之深刻檢討，我的思想覺(jué)悟有了質(zhì)的飛躍。因此，下階段學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我決定：
第一，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自身紀(jì)律意識(shí)不高的問(wèn)題，督促自己時(shí)刻遵守《初中生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待課堂，堅(jiān)決維護(hù)課堂盡然有序的學(xué)習(xí)秩序。
第二，我必須懂得體恤老師教學(xué)之不易，懂得通過(guò)自身能力之鍛煉，彌補(bǔ)周遭之困難，懂得立志求心而非求人。
第三，我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今后我必當(dāng)畢恭畢敬地對(duì)待老師，再也不冒這類(lèi)不文明的臟字了！
最后，我懇請(qǐng)您的原諒，希望您不要與我這孩子一般見(jiàn)識(shí)?。∥乙欢〞?huì)改正自己的錯(cuò)誤，提高自己的素養(yǎng)，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇九
尊敬的老師：
您好！
我知道這一次徹底讓您失望了，也許，您也不會(huì)在信任我了，更不會(huì)原諒我了，我為自己跟老師吵架的無(wú)知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯(cuò)在先卻還要找個(gè)借口無(wú)理爭(zhēng)辯。
老師，其實(shí)每次與你爭(zhēng)辯之后我都會(huì)很后悔，自責(zé)，畢竟您是我的老師，您苦口婆心的教導(dǎo)我也是為了我好，而我卻無(wú)知，幼稚的拒絕。當(dāng)我在這一刻懂得了，可是后悔的事情已經(jīng)做了?我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請(qǐng)求你給我機(jī)會(huì)原諒我，因?yàn)椋抑雷约好看握f(shuō)了，卻還是沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，這一刻，我也不在想說(shuō)一些華而不實(shí)的話(huà)，這樣會(huì)顯得很不真實(shí)。
我對(duì)不起的不止自己，還有對(duì)我報(bào)有期望的親人及老師?或許，在這一刻，我真的醒悟了，老師，謝謝您，謝謝您還沒(méi)有放棄我，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說(shuō)我可能會(huì)憎恨您，不會(huì)的，我不會(huì)憎恨您的，我應(yīng)當(dāng)感激您的，只是之前的我太膚淺了。
現(xiàn)在我唯一想說(shuō)的是：老師，或許我不是您的好學(xué)生，但您永遠(yuǎn)是我的好老師，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，相信我會(huì)在今后的日子里凈化自己，完善自己。如果您給我改過(guò)的機(jī)會(huì)，相信我會(huì)還您一份滿(mǎn)意。做一個(gè)合格的學(xué)生。
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇十
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái)。但是，從筆者所聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的教學(xué)觀摩課中，也產(chǎn)生了一些疑惑，就此，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
隨著“尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方位去思考，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這些流行語(yǔ)的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人本的回歸、對(duì)學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對(duì)個(gè)體的尊重，但冷靜下來(lái)仔細(xì)想想，熱鬧的背后有許多讓人深思的問(wèn)題。
1.“請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀一讀”。
課堂上，教師言罷，教室里立刻人聲鼎沸，場(chǎng)面極為熱鬧。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系。在小學(xué)階段，教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀，因?yàn)?，這樣易出效果，也便于教師檢查。但是，其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”。退一步說(shuō)即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式，也不要總強(qiáng)調(diào)“用喜歡的方式讀一讀”。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了，可以隨心舍棄了。比如默讀和瀏覽，要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼，這是一種高心智的活動(dòng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)默讀提出了具體的分段要求：第一學(xué)段(1～2年級(jí))要求學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀;第二學(xué)段(3～4年級(jí))要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn);第三學(xué)段(5～6年級(jí))要求默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。所以，在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用默讀。但在學(xué)生自主選擇時(shí)，往往避難就易。如果一味地用喜歡的方式讀，極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理。
2.“你學(xué)懂了什么”。
教師話(huà)落，學(xué)生紛紛舉手回答。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，場(chǎng)面熱烈感人。教師或全盤(pán)肯定，或蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)價(jià)，不深究，聽(tīng)之任之。仔細(xì)品評(píng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這一問(wèn)題的回答是多層次、多角度、多側(cè)面的，可謂競(jìng)相紛呈。然而遺憾的是，教師的種.種表現(xiàn)常缺乏針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)及在情感體驗(yàn)上體現(xiàn)“撥云見(jiàn)日”的功力，給人以“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”之感。更令人遺憾的是，這樣的提問(wèn)單純地成了教學(xué)的形式，而沒(méi)有成為深入探究的絕佳途徑。下一環(huán)節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開(kāi)始，很少去考慮學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息，造成資源浪費(fèi)。
3.“你想學(xué)哪一段，就先學(xué)哪一段”。
如同在語(yǔ)文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市，教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性。但實(shí)際教學(xué)中，這種方式對(duì)所有的課文都適用么?語(yǔ)文教材中的課文或?qū)懭?、或敘事、或狀物、或說(shuō)理。結(jié)構(gòu)或并列或總分，文體有別，結(jié)構(gòu)各異，不同的文本有不同的個(gè)性，一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”。
4.“你真棒”。
現(xiàn)在教師視批評(píng)如越雷區(qū)、如履薄冰，似乎稍有批評(píng)就會(huì)扼殺一個(gè)“牛頓”，夭折了一個(gè)“愛(ài)迪生”。殊不知，一味這樣只會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“溫柔殺手”。當(dāng)課堂上激烈爭(zhēng)論的學(xué)生期待教師的明辨是非時(shí)，教師所給予的“你們都有一定道理”“你們都很聰明”就會(huì)弄得學(xué)生摸不著頭腦，不知自己的觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì)，這種不分是非、不置可否的賞識(shí)，只會(huì)對(duì)學(xué)生正確理解知識(shí)造成誤導(dǎo)。用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式。然而，我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，一定要注意賞識(shí)的分寸。
1.“自主”與“自流”。
“你喜歡學(xué)哪一段?”“你想先學(xué)什么?”“你想怎么學(xué)?”讓學(xué)生自讀課文、自定學(xué)習(xí)內(nèi)容、自選學(xué)習(xí)方法已是當(dāng)今閱讀課上的“流行曲”。的確，它能高揚(yáng)學(xué)生的主體精神，是物本向人本的提升，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)到生命活動(dòng)的提升。然而凡事都有個(gè)度，當(dāng)新的課文還沒(méi)有成為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀欲望的“誘因”、學(xué)生還沒(méi)有對(duì)閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時(shí)，便讓學(xué)生自定、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，其結(jié)果只能適得其反。還有，在匯報(bào)(全班交流)時(shí)，學(xué)生匯報(bào)什么，教師就教什么，自己沒(méi)主見(jiàn)，教學(xué)無(wú)主次，完全處于被動(dòng)應(yīng)付地位，如此教學(xué)如何能有益有效?學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師，自主學(xué)習(xí)的確需要寬松的教學(xué)氛圍，但為了讓學(xué)生去自主，教師讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)生學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺(tái)，成為一個(gè)旁觀者，這實(shí)質(zhì)上是把自主學(xué)習(xí)異化為了放任自流。
例如，有位教師教學(xué)《只有一個(gè)地球》，在學(xué)生初讀后問(wèn)學(xué)生：“此刻你心中有什么滋味?是不是覺(jué)得酸酸的、甜甜的、苦苦的?”接著讓學(xué)生說(shuō)感受，談體驗(yàn)。學(xué)生一會(huì)兒說(shuō)酸，一會(huì)兒說(shuō)甜，一會(huì)兒說(shuō)苦，東一榔頭西一棒，雜亂無(wú)章，學(xué)生說(shuō)到哪兒，教師就跟到哪兒，完全放棄了自己的主導(dǎo)權(quán)，對(duì)教學(xué)無(wú)組織，對(duì)學(xué)生不引導(dǎo)，弄得學(xué)生和聽(tīng)課的教師如墜霧中。我們既反對(duì)教師牽著學(xué)生鼻子走，也反對(duì)教師跟著學(xué)生走。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊(duì)，當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時(shí)就站到隊(duì)伍前，需要“穿針引線(xiàn)”時(shí)就插到隊(duì)中，要以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者的角色。
2.合作學(xué)習(xí)“拉郎配”。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開(kāi)、合作的組織等有些主觀隨意。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，毫無(wú)探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
例如，有位教師教學(xué)《曼谷的小象》，一節(jié)課組織了三次合作學(xué)習(xí)。第一次在初讀課文后，要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受;第二次在重點(diǎn)理解小象拉車(chē)、洗車(chē)部分，要求學(xué)生小組討論“你覺(jué)得小象怎樣，哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小象的聰明、乖巧?小象為什么會(huì)這么聰明、乖巧?”第三次大組交流：“假如不要小象幫忙，我們還有哪些辦法把車(chē)?yán)鰜?lái)?”第三次合作學(xué)習(xí)，除了第二次有必要外，其余兩次純屬為合作而合作，毫無(wú)意義。
我們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。
課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識(shí)，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí);二是遇到大家都企盼解決的問(wèn)題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí);三是學(xué)生意見(jiàn)不一致且有爭(zhēng)論時(shí)。
語(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！比欢?，在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。
有的課堂注重知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，而忽視了語(yǔ)文課的本體訓(xùn)練，這較多出現(xiàn)在教學(xué)常識(shí)性課文時(shí)。
例如，一位教師教學(xué)人教版第七冊(cè)的《新型玻璃》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的讀研專(zhuān)題：“課文向我們介紹了五種新型玻璃，它們都有什么特點(diǎn)、作用呢?請(qǐng)自主選擇一種，以學(xué)習(xí)小組為單位合作研讀，然后向大家匯報(bào)。”學(xué)生沒(méi)費(fèi)多大力氣就將五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用羅列出來(lái)，至于課文是如何借助語(yǔ)言對(duì)這些特點(diǎn)、作用進(jìn)行說(shuō)明的，學(xué)生則根本沒(méi)有去細(xì)細(xì)研讀、體味。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于一些教師為了體現(xiàn)所謂的新理念，將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，專(zhuān)挑“科技含量高，網(wǎng)上資料多”的課文讓學(xué)生研讀，但在設(shè)計(jì)研讀專(zhuān)題時(shí)，既不注意體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，又不考慮學(xué)生的實(shí)際水平、年齡特征，結(jié)果只能失去語(yǔ)文課應(yīng)有的本色，“種別人的田，荒自家的園”，將語(yǔ)文課上成常識(shí)課，讓課堂成為少數(shù)尖子生的“一言堂”。
有的課堂熱熱鬧鬧、唱歌跳舞，學(xué)生的活動(dòng)形式多，唯獨(dú)讀書(shū)不多，語(yǔ)文教學(xué)變成了藝術(shù)教學(xué)。
例如，某教師教學(xué)《家》時(shí)，這樣活躍課堂，進(jìn)行學(xué)科整合：1.白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家都在哪里?它們的家是什么樣子的?讓我們張開(kāi)想象的翅膀，當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)它們的家吧。2.(學(xué)生畫(huà)畫(huà)、展示了十分鐘后)讓我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家，唱一唱《娃哈哈》和《大中國(guó)》，邊唱邊做動(dòng)作(學(xué)生剛?cè)胄W(xué)，不少人不會(huì)唱這兩首歌，教師又是范唱又是讓學(xué)生跟著錄音機(jī)唱，再表演，花去近半節(jié)課時(shí)間)。
我們不能否認(rèn)，繪畫(huà)、唱歌、表演走進(jìn)語(yǔ)文課堂可以使語(yǔ)文課更輕松、更活潑，可以帶給學(xué)生歡樂(lè)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更快樂(lè);增強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的綜合性，學(xué)科間加強(qiáng)“整合”，可以開(kāi)闊視野，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率更高，更能體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。但藝術(shù)究竟該在什么時(shí)機(jī)走進(jìn)語(yǔ)文課堂，學(xué)科之間究竟以什么方式整合，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)為“指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”服務(wù)，應(yīng)“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。如果為追求氣氛而“藝術(shù)”，為整合而“湊合”，結(jié)果只能是語(yǔ)文學(xué)科丟失本性，異化本質(zhì)。
在這紛繁的課改大潮中，作為一線(xiàn)教師，面對(duì)先進(jìn)的教育理念，瞻前顧后不好，裹足不前不好，邯鄲學(xué)步也不好。擁有可貴的靈魂思想，善于去偽存真，學(xué)會(huì)吸取精髓，才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，減少在左右搖擺中的機(jī)械追隨與模仿，潛心提煉，才能教出自己的特色。
語(yǔ)文的主要反思在于悟。
你悟的越深也就反思的越深。
走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說(shuō)，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了?？上驳氖牵谌f(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開(kāi)始理性地看待新課程改革，開(kāi)始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!
反思:給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?
記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。
以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話(huà)”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。
所謂的“開(kāi)放的課堂”不是我們所認(rèn)為那種放手讓學(xué)生自由去學(xué)的課堂，而是應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂。
氣走老師檢討書(shū)篇十一
尊敬的老師：
您好！
在課堂上，我轉(zhuǎn)頭借東西，您說(shuō)我和同學(xué)說(shuō)話(huà)，我覺(jué)得實(shí)在冤枉，便和你爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，期間還罵了你，實(shí)在是對(duì)不起！在此，我想您表示深深的歉意！我寫(xiě)了這篇“檢討書(shū)”給您，以深刻反省我的錯(cuò)誤行為，提出改正措施，求您原諒我的錯(cuò)誤！
這次犯錯(cuò)誤后，我想了很多東西，反省了很多的事情，我很懊悔，很氣自己，居然寫(xiě)出那樣不尊重老師的話(huà)，給老師造成了深深的傷害，我深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，影響自己的表現(xiàn)和在老師同學(xué)們心中的形象。而且在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每一位老師都是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的表率，沒(méi)有一位老師不愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，王老師也是這樣的一位好老師。而我年少無(wú)知，之前根本沒(méi)有用心體王老師對(duì)我們的付出、奉獻(xiàn)和愛(ài)護(hù)。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，也有可能造成別的同學(xué)的效仿，造成惡劣的影響。而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，我深深體會(huì)到了自己的錯(cuò)誤，其他同學(xué)千萬(wàn)不要效仿我的錯(cuò)誤。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了良好的氛圍，真的很不應(yīng)該，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，后果該是多么嚴(yán)重。我度日如年，想了很多很多，意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我愿意受到老師的處罰，求得老師的原諒。對(duì)不起，老師！我知道，老師對(duì)于我的行為非常的生氣。我深深懊悔不已。我會(huì)以這次的錯(cuò)誤作為一面鏡子時(shí)刻檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞恥而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我還要通過(guò)這次的錯(cuò)誤行為，提高我的思想認(rèn)識(shí)，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的付出和奉獻(xiàn)。我想大聲地說(shuō)，校長(zhǎng)，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽媽?zhuān)职治义e(cuò)了，我錯(cuò)了。
在今后學(xué)校的我，會(huì)以新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心，可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇十二
您好！
對(duì)于我這一次的遲到，我感到非常的抱歉！我知道現(xiàn)在跟您說(shuō)對(duì)不起都是不怎么誠(chéng)懇的，要是真的覺(jué)得歉意，又怎么會(huì)無(wú)視幼兒園的規(guī)章制度來(lái)遲到呢？我知道您不會(huì)如我所想的那么苛刻對(duì)待我的遲到，但我自己內(nèi)心明白，我們身為幼兒園的老師，上課遲到就會(huì)比其他的老師遲到要嚴(yán)重，這是毋庸置疑的！
我在遲到的時(shí)候，心里就一直惦記著那些孩子們，我知道他們看見(jiàn)我沒(méi)來(lái)，一定不會(huì)想我是遲到了，他們會(huì)擔(dān)心我，會(huì)疑惑老師出了什么事情，會(huì)擔(dān)心老師是不是感冒生病了，我腦海里一直浮現(xiàn)出他們站在教室里找老師的情形，甚至有愛(ài)哭的小朋友會(huì)在這時(shí)候哭起來(lái)，只因?yàn)槠匠?ài)護(hù)著他們的老師今天還沒(méi)來(lái)。園長(zhǎng)，這一次的遲到，我真的是有心無(wú)力改變這個(gè)結(jié)果的。當(dāng)時(shí)我的婆婆突然從鄉(xiāng)下來(lái)到了我們家，她老人家還帶了好多土特產(chǎn)過(guò)來(lái)，她的耳朵有點(diǎn)背，聽(tīng)不見(jiàn)，我跟她說(shuō)了好多遍讓她先進(jìn)屋待著，等我下班回來(lái)再來(lái)好好跟她敘家常，她沒(méi)能聽(tīng)清我說(shuō)的話(huà)，她一直拉著我在說(shuō)，雖然我當(dāng)時(shí)急著要來(lái)園里上班已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去她老人家在說(shuō)些什么了，但她不介意我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只要我在旁邊就行。她老人家一說(shuō)就說(shuō)了大半個(gè)小時(shí)，等我終于把她請(qǐng)進(jìn)屋，讓她喝上水吃上水果，我再出門(mén)來(lái)時(shí)，已經(jīng)遲到好一會(huì)兒了。我騎著我的小電驢飛奔到這里來(lái)，一進(jìn)教室就看見(jiàn)輔助老師管不住孩子們而流露出的無(wú)奈表情，孩子們一看見(jiàn)我就都撲了過(guò)來(lái)，我知道，他們等我等著急了。
園長(zhǎng)，這一次的遲到，讓我提前感受到了“上有老下有小”是什么感覺(jué)，我那邊顧上了，這邊就顧不上，我這邊顧上了，那邊就得顧不上，連我老公要是當(dāng)時(shí)在的話(huà)，他也沒(méi)有辦法幫我，因?yàn)槲移牌啪褪且艺f(shuō)話(huà)，她想要把她很久沒(méi)跟兒子說(shuō)的話(huà)都交代給我，讓我可以與她兒子的相處中更加了解她的兒子，讓我做一個(gè)好媳婦。園長(zhǎng)，這樣的情況，您一定也已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了吧？如果遇到這樣的情況，您會(huì)怎么做呢？我現(xiàn)在對(duì)于這樣的情況非?？鄲溃冉裉爝t到了還要苦惱。因?yàn)槲抑肋@一次的情況還只是一個(gè)開(kāi)頭，如果沒(méi)有好的解決辦法的話(huà)，以后我還是不可避免的會(huì)要遲到，我可真不想遲到了??！我不想讓我的好孩子們等老師等著急了，更不想看見(jiàn)他們等哭。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇十三
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我沒(méi)有完全進(jìn)入自己工作的角色。成為一個(gè)老師更多的是承擔(dān)責(zé)任，我上課的時(shí)候玩手機(jī)不但會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，也不利于管理整個(gè)班級(jí)，雖然學(xué)生當(dāng)時(shí)已經(jīng)在做作業(yè)，我也不該在嚴(yán)肅的課堂上玩手機(jī)。
雖然是新人，但是也不代表我可以肆無(wú)忌憚的在課堂上玩手機(jī)，是我自己沒(méi)有約束好自己，成為了一名光榮的老師，我就應(yīng)當(dāng)以教導(dǎo)學(xué)生為榮，上班期間，不能玩手機(jī)，任何時(shí)候我都有很多工作需要做，沒(méi)有時(shí)間浪費(fèi)，想要教導(dǎo)好學(xué)生，我就必須要多流汗，就如同種莊稼，想要學(xué)生學(xué)的好，就看我們老師愿不愿意付出。
上班期間我應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生好動(dòng)，也比較頑皮，稍有不注意他們就會(huì)分神，就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)上浪費(fèi)時(shí)間，既然他們不能好好的學(xué)習(xí)，就需要我們時(shí)刻緊盯。而我卻在上課的時(shí)候玩手機(jī)，在學(xué)校我們明令禁止，學(xué)生禁止帶手機(jī)，不能玩手機(jī)。作為老師我就因該在課堂上做到，不在課堂上做任何與課堂無(wú)關(guān)的事情。
上課全心全意的去好好教學(xué)，學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候會(huì)有疑問(wèn)，需要解答，也需要看住那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不讓他們?cè)诮淌覔v亂。以后上課我一定做到不玩手機(jī)，不接電話(huà)，上課期間，保持手機(jī)關(guān)機(jī)，一定不會(huì)打擾到學(xué)生學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，最喜歡模仿的對(duì)象是老師，我既然為老師，我就應(yīng)該嚴(yán)格的遵守學(xué)校的紀(jì)律，帶頭遵守，不讓學(xué)生跟著犯錯(cuò)。身為園丁，肩膀上的擔(dān)子不輕松，反而很重，我需要注意學(xué)生的成績(jī)，注意上課的紀(jì)律。這次玩手機(jī)，被領(lǐng)導(dǎo)您抓住，這也是我做的不對(duì)，本來(lái)就規(guī)定教師不能上課玩手機(jī)，我卻不遵守，非常抱歉。
我知道在課堂上玩手機(jī)，受到傷害最大的是學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，我就得教導(dǎo)好他們，給他們更多的叮囑和重視，不能耽誤他們的時(shí)間，就算有空閑，我也應(yīng)該用來(lái)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，而不是坐在講臺(tái)上玩手機(jī)，對(duì)于這么不負(fù)責(zé)任的行為，我已經(jīng)深感內(nèi)疚，也知道了約束自己，不會(huì)在犯錯(cuò)了。
在崗位上我沒(méi)有做好，在工作我沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，犯了這么大的疏漏是我的問(wèn)題，以后的工作還長(zhǎng)，我不會(huì)在犯，畢竟我不能帶壞學(xué)生，我會(huì)堅(jiān)守教師的職責(zé)，教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇十四
尊敬的園長(zhǎng)：
您好！
我是小班的老師xxx，今天早上很抱歉我上課遲到了，沒(méi)有在上課之前準(zhǔn)時(shí)到達(dá)幼兒園給孩子們上課。我作為老師，比小朋友們還晚到就已經(jīng)不對(duì)了，我還遲到了，所以寫(xiě)此檢討書(shū)檢討我的過(guò)錯(cuò)。還望園長(zhǎng)您能夠原諒。
今天早上因?yàn)槠鹜砹?，在路上趕車(chē)時(shí)又遇到堵車(chē)，所以我是華麗麗的遲到了，遲到將近半小時(shí)，耽誤了上課的時(shí)間。這次遲到也造成不良的影響了，我作為他們的老師，我都遲到，這以后給孩子們也帶來(lái)不好的一個(gè)影響。昨天晚上做完教案之后，發(fā)覺(jué)沒(méi)意思，就拿著手機(jī)看電視，本來(lái)是看一會(huì)就好的，結(jié)果看著上癮了，就停不下來(lái)，一直看到凌晨1點(diǎn)去了，我算是熬夜了，早上本來(lái)也要早起的，我因?yàn)樘硭[鐘就忘記定點(diǎn)了，結(jié)果早上醒來(lái)就已經(jīng)很晚了，本來(lái)是可以勉強(qiáng)踩點(diǎn)到的，至少不會(huì)遲到，但是我坐車(chē)的那個(gè)點(diǎn)，剛好又是高峰期，一路上都在堵車(chē)，路上全是車(chē)輛，根本就動(dòng)不了，所以我在路上也堵車(chē)將近20分鐘，我急也急不來(lái)，只能等前面的車(chē)動(dòng)了，我才能動(dòng)，結(jié)果就是我做老師的遲到了，這次真的是讓我很無(wú)奈。
經(jīng)過(guò)這次事情，我知道自己是一個(gè)老師，就應(yīng)該充分考慮學(xué)生，不再是一個(gè)人了，是一個(gè)管理者，就應(yīng)該負(fù)起所有的責(zé)任來(lái)。遲到是違反幼兒園的園規(guī)的，也不符合一個(gè)老師的行為準(zhǔn)則。我以后再也不晚上看電視了，要求自己早點(diǎn)睡，以免又起晚了，然后就是定好鬧鐘，有可能的話(huà)就多設(shè)置幾個(gè)，避免沒(méi)聽(tīng)到而錯(cuò)過(guò)起床的時(shí)機(jī)。我上課遲到了，園里對(duì)我的.處分，我會(huì)接受的，愿意聽(tīng)從園里的安排。我已知自己沒(méi)有做好一個(gè)老師的工作。通過(guò)自己的反省，對(duì)以后的行為一定嚴(yán)管，該做的事情就做好，不應(yīng)該做的就一分都不沾，做好孩子們的榜樣。我也真正意識(shí)到我這行為如果其他老師模仿，那幼兒園的工作就會(huì)全部都弄亂套了，希望我這次的處罰能夠讓其他老師引以為戒。
最后，望園長(zhǎng)您原諒，我以后不會(huì)在上課時(shí)遲到了，自己的犯的錯(cuò)誤我會(huì)承擔(dān)，也會(huì)把自己的職責(zé)都做好的，希望再給一個(gè)機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)，請(qǐng)相信我是真心悔過(guò)的。已經(jīng)檢討過(guò)自己了，就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇十五
你們好！
就是要尊師重道，這是老祖宗給我們留下的，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講都有這很大的教育性，我會(huì)深刻反省自己的。
都在學(xué)習(xí)，您專(zhuān)門(mén)停下來(lái)講我，這是耽誤時(shí)間的，有的時(shí)候還要維持秩序，想了想自己對(duì)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，真的是不認(rèn)真，未來(lái)再這么下去，肯定會(huì)出問(wèn)題，我是一名學(xué)生，在學(xué)生當(dāng)中要保證自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)校就應(yīng)該尊重老師，我不能辜負(fù)了您的教導(dǎo)，今天我上課不認(rèn)真，在您說(shuō)過(guò)之后我還不放在心上，這就是對(duì)您不尊重，現(xiàn)在想了想事情的嚴(yán)重性，還是很惡劣的。
，我這次真的知道錯(cuò)了，這一上午的時(shí)間，我不知道怎么度過(guò)只有在心里不斷的悔過(guò)，這件事情實(shí)在是我做的不夠好，我丟失了一名小學(xué)生的素養(yǎng)，在今后我這對(duì)我的影響很大，不尊重老師的這個(gè)標(biāo)簽我不希望就此貼在我身上，我一定深刻的去悔過(guò)。
xxxx年x月x日。
氣走老師檢討書(shū)篇十六
尊敬的何老師：
您好!我知道這一次徹底讓您失望了，也許、您也不會(huì)在信任我了、更不會(huì)原諒我了、我為自己遲到、上課玩手機(jī)的無(wú)知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯(cuò)在先卻還要找個(gè)借口無(wú)理爭(zhēng)辯。
何老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請(qǐng)求你給我機(jī)會(huì)原諒我，因?yàn)?、我知道自己每次說(shuō)了、卻還是沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，這一刻、我也不在想說(shuō)一些華而不實(shí)的話(huà)，這樣會(huì)顯得很不真實(shí)。
我是想真正、踏實(shí)的好好做人，超脫自己，不辜負(fù)我的青春，不辜負(fù)愛(ài)我的家人，希望用時(shí)間來(lái)改變自己、給自己及你一個(gè)交代----做合格的學(xué)生。
今天、母親節(jié)、寫(xiě)到這里、心中突然百感交集…。
我對(duì)不起的不止自己、還有對(duì)我報(bào)有期望的親人及老師…。
現(xiàn)在我唯一想說(shuō)的是：何老師、或許我不是您的好學(xué)生，但、您永遠(yuǎn)是我的好老師，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，相信我會(huì)在今后的日子里凈化自己、完善自己。如果您給我改過(guò)的機(jī)會(huì)、相信我會(huì)還您一份滿(mǎn)意?！鲆粋€(gè)合格的學(xué)生。
檢討人：
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
就在昨天，我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，體罰了學(xué)生，事情經(jīng)過(guò)如下:。
昨天第二節(jié)課，在教室發(fā)現(xiàn)xx在講小話(huà)，我很生氣，就用手打了她巴掌，這個(gè)時(shí)候想起之前幾次作業(yè)沒(méi)完成就讓她到辦公室跟她談話(huà)，談完后讓她在辦公室等待。然后把剩下六位同樣沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)叫到辦公室，首先是叫了xx、xx，然后是xx、xx、xx、xx。她們到辦公室后要她們跪下，每個(gè)人打了一個(gè)耳光，她們哭了，我就停下來(lái)了跟她們談話(huà)，這個(gè)時(shí)候就要召開(kāi)教職工會(huì)議，就讓這幾位學(xué)生回家了。
俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，學(xué)生犯錯(cuò)誤，我應(yīng)該耐心的詢(xún)問(wèn)原因，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行教育才是。學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的，我現(xiàn)在深知這一點(diǎn)。
通過(guò)這件事，我深刻的認(rèn)識(shí)到，這雖說(shuō)是一件偶然的事，但同時(shí)也是我長(zhǎng)期對(duì)自己放松要求的結(jié)果，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同教育，自己也進(jìn)行了深刻反思，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上我存在很大的問(wèn)題，因此必須進(jìn)行深刻的檢討和學(xué)習(xí)，我辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
在深刻的`自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施:。
1、加強(qiáng)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營(yíng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
3、對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)激勵(lì)，多一點(diǎn)賞識(shí)，允許學(xué)生說(shuō)不，允許學(xué)生出錯(cuò)。
4、力爭(zhēng)做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合，取得最佳的教育效果。
如今我己認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，和需要改正的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)重新表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不犯今天類(lèi)似的錯(cuò)誤，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)看今后的行動(dòng)。謝謝!
20xx年xx月xx日。
氣走老師檢討書(shū)篇十八
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
我懷著深深愧疚懊悔的向您遞交這封檢討書(shū)，以深刻反省我的錯(cuò)誤。此次市里請(qǐng)了個(gè)老師，老師上任那天找老師談話(huà)，結(jié)果把老師氣走了。我真的知道錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)您嚴(yán)肅的批評(píng)，并且我也做了深刻反思。我充分認(rèn)識(shí)到此次錯(cuò)誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，沒(méi)有堅(jiān)決地服從好領(lǐng)導(dǎo)安排。
對(duì)于自身存在的錯(cuò)誤，我覺(jué)得非常的愧疚與懊惱。這次錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，造成的影響是巨大。此次請(qǐng)的老師是具有一定資歷學(xué)歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項(xiàng)巨大損失。
面對(duì)如此錯(cuò)誤，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我今后一定要嚴(yán)肅端正自身工作態(tài)度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)工作。第二，我今后一定好好培養(yǎng)自身大局觀、組織觀，清醒認(rèn)識(shí)自身在單位所在職務(wù)，所能發(fā)揮的作用，更好地履行職能，服務(wù)單位。第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以改進(jìn)后的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業(yè)績(jī)，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
最后，我懇請(qǐng)您能夠原諒我這一回！
此致
敬禮
xxxx
20xx年xx月xx日
氣走老師檢討書(shū)篇十九
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
我懷著深深愧疚懊悔的向您遞交這封檢討書(shū)，以深刻反省我的錯(cuò)誤。此次市里請(qǐng)了個(gè)老師，老師上任那天找老師談話(huà)，結(jié)果把老師氣走了。
我真的知道錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)您嚴(yán)肅的批評(píng)，并且我也做了深刻反思。我充分認(rèn)識(shí)到此次錯(cuò)誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，沒(méi)有堅(jiān)決地服從好領(lǐng)導(dǎo)安排。
對(duì)于自身存在的錯(cuò)誤，我覺(jué)得非常的愧疚與懊惱。這次錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，造成的影響是巨大。此次請(qǐng)的老師是具有一定資歷學(xué)歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項(xiàng)巨大損失。
面對(duì)如此錯(cuò)誤，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我今后一定要嚴(yán)肅端正自身工作態(tài)度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)工作。第二，我今后一定好好培養(yǎng)自身大局觀、組織觀，清醒認(rèn)識(shí)自身在單位所在職務(wù)，所能發(fā)揮的作用，更好地履行職能，服務(wù)單位。第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以改進(jìn)后的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業(yè)績(jī)，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
最后，我懇請(qǐng)您能夠原諒我這一回!
檢討人：
20xx年xx月xx日。
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