每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
畫畫課后感想篇一
6月13日，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓會。培訓過程中，張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學應該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動。
一、培養(yǎng)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標準要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動中感受美術(shù)活動的樂趣，營造在玩中學、學中練、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動的快樂，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺自愿地參與進來。在幼兒美術(shù)教學的過程中，面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深奧、復雜的美術(shù)理論知識，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個特點，把美術(shù)活動與兒童故事講述及延展活動相結(jié)合。
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。例如：在戶外活動中，幼兒在花園里看到了各種盛開的花。老師可以帶著幼兒來到花園，仔細觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花的名稱?；谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知，老師可以為幼兒開展一次《花》的繪畫美術(shù)活動，讓幼兒用畫筆充分表現(xiàn)色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
在美術(shù)教學中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要。教師應該豐富幼兒的經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗，重視幼兒創(chuàng)造力的同時，也應適時恰當?shù)貛椭變禾岣邔γ佬g(shù)的表現(xiàn)技巧。如：幾何圖形、半成品畫等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現(xiàn)，幼兒會把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品，每個幼兒意愿和喜好都不同，創(chuàng)造的作品也會不同。這既提高了幼兒的技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間。就像小鳥借助風力自由地飛翔，并感覺風的阻力。
幼兒好比小鳥，展開想象的翅膀，無拘無束地進行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風力和空氣的阻力。沒有翅膀的小鳥無法飛行，同樣在沒有風力、空氣阻力的真空中，小鳥也飛不高。將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學方法
對于喜好新鮮事物的幼兒來說，采用靈活多變的`教學方法，才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。如以下教學方法：
1、游戲情境法：教師要善于運用游戲的情境來感染和調(diào)動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識，而創(chuàng)設寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達出來。
2、觀察引導法：美術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動，離不開觀察。引導幼兒觀察時，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的？路上遇到哪些人？進行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。
3、作品賞析法：引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
4、過程指導法：幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時，老師理解并引導其豐富畫面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫面的好方法。
總之，美術(shù)活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術(shù)教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的.講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學就會越來越精彩！
畫畫課后感想篇二
哎！我經(jīng)不起爸爸這樣的折騰，那我就試試看吧。
第二天，我便帶上了繪畫用具和妹妹一起去了一家學校，那所學校是專門培養(yǎng)特長生的，里面臟兮兮的，沒有桌椅，沒有風扇，條件差極了！看到這些，我更加喪氣了，真想轉(zhuǎn)頭就走。可是一想到爸爸語重心長的話語，便走進了教室，問了一聲老師好，便便找了個角落坐下來，開始了我的雪花生涯。
我學的是素描，老師給我們講了平面透視和成角透視，接著給我們示范畫了一張，我模仿著老師的畫，我感覺良好，便開始畫起來，畫好后與老師的一比較，相差太遠了！唉！沒辦法，只好重新畫吧！這次我認真的看著老師是怎樣勾勒的，怎樣才能把線條打得又勻又美，不久，我的新作出爐了，我拿著畫來到老師面前，老師滿意的笑了，我也笑了。爸爸看了我的畫，爸爸也很高興，給我投來了鼓勵的目光。真沒想到，繪畫竟然和數(shù)學有很大的聯(lián)系，那我還是再努力吧！
畫畫課后感想篇三
第一段：引言（大約200字）
畫畫從古至今一直是人們表達自我的一種重要方式。通過畫畫，我們可以展現(xiàn)自己內(nèi)心的想法、情感和感受。在我多年的畫畫實踐中，我深深體會到了畫畫的樂趣與益處。在這篇文章中，我將分享我在畫畫實踐中的心得和體會，并探討畫畫對于個人成長的意義。
第二段：畫畫是一種表達（大約250字）
畫畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感和思想的表達。通過創(chuàng)造性地運用線條、色彩和形式，我們可以將自己的感受和體驗表達出來。畫畫是我釋放情感和思緒的方式之一。當我沉浸于畫畫的過程中，我可以忘卻一切，專注于自己的創(chuàng)作。無論是快樂還是傷心，畫筆在紙上的流動都讓我感到無比的滿足和舒緩。畫畫給予我一個無限發(fā)揮的空間，使我能夠?qū)?nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為有形的藝術(shù)作品。
第三段：畫畫是一種思考（大約300字）
畫畫不僅可以表現(xiàn)情感，還可以幫助我們思考問題和解決困惑。在畫畫的過程中，我經(jīng)常需要觀察、分析和創(chuàng)造。我需要仔細思考要表達的主題和要描述的對象。這種思考過程鍛煉了我的觀察力和思維能力。畫畫也讓我學會了從不同的角度去看待事物和問題，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。通過畫畫，我能夠更好地理解和解決問題，并找到獨特的解決方案。
第四段：畫畫是一種自我發(fā)現(xiàn)（大約300字）
通過畫畫，我能夠更好地了解自己，并發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和興趣。畫畫讓我認識到自己對藝術(shù)的熱愛，并激發(fā)了我追求藝術(shù)的決心和欲望。畫畫讓我不斷去嘗試新的風格和技巧，從中尋找屬于自己的創(chuàng)作方式。畫畫也使我明確了自己對于生活和美的理解，進而更加關(guān)注和享受生活中的美好。通過畫畫，我不僅僅成為一個更有才華的藝術(shù)家，也成為了一個更加深入思考和理解自己的人。
第五段：總結(jié)（大約200字）
畫畫對于我來說是一種樂趣、一種表達和思考的方式，更是一種自我發(fā)現(xiàn)的過程。通過畫畫，我不斷地發(fā)展和學習，不斷地探索和成長。無論是在藝術(shù)創(chuàng)作方面還是在生活與成長的過程中，畫畫都給予我無盡的啟示和幫助。畫畫是一種獨特的、強大的、暢快的體驗，它讓我擁有了自己內(nèi)心的世界，讓我愿意去探索和分享。因此，我相信畫畫會繼續(xù)成為我人生中重要的一部分，并在我未來的道路上給予我更多的開拓與啟示。
畫畫課后感想篇四
畫畫是一門能夠培養(yǎng)人們情感、創(chuàng)造力以及耐心的藝術(shù)活動。通過畫畫，我們能夠表達自己的內(nèi)心世界，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)專注力和觀察力。自從我開始畫畫以來，我深深體會到了畫畫對我心靈成長的影響。以下是我對畫畫培育心得的體會。
第二段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
畫畫能夠開發(fā)和提高人們的創(chuàng)造力和想象力。在畫畫的過程中，我們可以通過調(diào)色、構(gòu)圖、用筆等來表達我們的創(chuàng)造力。畫畫可以讓我們?nèi)ビ^察和體驗到平時容易忽略的細節(jié)和美好，不斷地想象和創(chuàng)造新的作品。這種鍛煉刺激了我們的大腦，使我們變得更加靈活和富有創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)耐心和專注力
畫畫需要耐心和專注。在繪畫過程中，我們要反復修改、潤色，需要花費大量的時間和精力。而對于一幅復雜的作品，更需要耐心和專注力的練習。通過畫畫，我逐漸培養(yǎng)了對待事物的耐心和專注，不斷追求完美的品質(zhì)和細致的處理，這對我在其他生活方面也有著積極的影響。
第四段：情感表達和心靈宣泄
畫畫也是一種情感表達和心靈宣泄的方式。在生活中，我們會經(jīng)歷各種各樣的情緒和時刻，好的或者壞的。畫畫能夠幫助我把這些情感化為作品中的一筆一畫，讓我能夠更好地理解和處理自己的情感。當遇到困惑或者痛苦時，我可以通過畫畫來釋放自己的內(nèi)心，達到治愈的效果。畫畫就像是一面宣泄的鏡子，能夠幫助我找到真實的自己。
第五段：審美鑒賞和人生態(tài)度的培養(yǎng)
畫畫需要我們對美的意識和敏銳的觀察力。通過對藝術(shù)作品的欣賞和學習，我們能夠培養(yǎng)出獨特的審美觀和批判性思維。這種審美鑒賞的能力，不僅能夠讓我們更好地欣賞藝術(shù)作品，還能夠使我們對其他領域的事物有更加深入的理解和感受。通過畫畫，我學會了欣賞不同的風格、流派和技巧，這讓我對生活中的細節(jié)也產(chǎn)生了更深刻的敏感，形成了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)論：
總之，畫畫不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種培育心靈的活動。通過畫畫，我們能夠發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)耐心和專注力，表達情感和宣泄心靈，培養(yǎng)審美鑒賞和人生態(tài)度。我為自己選擇了畫畫作為心靈的寵兒，它給了我更多的勇氣和力量去面對生活中的挑戰(zhàn)，并且讓我擁有了一個發(fā)泄自己情感、表達自己內(nèi)心的獨特方式。無論是世界的美好還是挑戰(zhàn)的困難，畫畫將永遠是我心靈的寄托和歸宿。
畫畫課后感想篇五
畫畫是一項非常有趣的活動，不僅可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還可以開發(fā)想象力和創(chuàng)造力。但是，對于很多人而言，邁出第一步卻并不容易。在嘗試了一段時間之后，我意識到，參加畫畫培訓是提高畫技的最佳選擇。在這篇文章中，我將分享一下我在一次培訓中所學到的經(jīng)驗和心得，希望能讓更多的人了解到參與畫畫培訓的重要性，并從中受益。
第二段：選擇一個好的培訓機構(gòu)
要想受益于畫畫培訓，選擇一個好的培訓機構(gòu)是非常重要的。在選擇之前，要做好功課，了解機構(gòu)的課程設置、教師資質(zhì)、師資配備等方面的情況。在我選擇培訓機構(gòu)時，我花費了很長時間來調(diào)查和比較，最終找到了一家口碑良好的培訓機構(gòu)。這個機構(gòu)以專業(yè)的教師團隊和優(yōu)秀的教學資源為特色，不僅僅能夠幫助我提高繪畫技能，還能幫助我拓展藝術(shù)方面的知識面。
第三段：專注課堂教學
在參加培訓時，要專注于課堂教學，認真學習老師講授的內(nèi)容。在我參加培訓的過程中，老師教給了我很多實用的技巧和知識，例如色彩搭配、光影處理和構(gòu)圖等方法。同時，老師還注意到了我的繪畫習慣和不足之處，并給出了針對性的建議和指導。這些指導讓我在課后更有信心和動力去練習，不斷提高技能。
第四段：勤于練習和創(chuàng)作
想要在畫畫方面取得進步，勤于練習和創(chuàng)作是必不可少的。在參加培訓的同時，我也會利用業(yè)余時間多練習。通過練習，我能夠更深入地理解老師講授的知識和技巧，并鍛煉手部的靈活度。而創(chuàng)作則是提高想象力的重要途徑。把自己所學所積累的知識應用到創(chuàng)意作品中，不僅能夠增強自己的創(chuàng)作能力，還能夠發(fā)掘出潛在的藝術(shù)天賦。
第五段：結(jié)語
總的來說，參加畫畫培訓是提高畫技的有效途徑之一。通過選擇好的機構(gòu)，專注于課堂教學，并勤于練習和創(chuàng)作，我們可以不斷提高自己的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)。而這些辛苦也會帶來收獲，讓我們能夠在繪畫創(chuàng)作的道路上越走越遠。因此，我希望更多的人能夠重視畫畫培訓，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛力。
畫畫課后感想篇六
通過這次的培訓，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓。
興趣是學習美術(shù)的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值，用真心真情去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作_倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結(jié)合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步，積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，努力提高自身素養(yǎng)。
通過本次培訓，在今后工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。
畫畫課后感想篇七
慢慢地，五彩斑斕的圖畫在我的眼前展開了。
繪畫對我來說是一種發(fā)泄方式，也是一種內(nèi)心的宣泄。每當我情緒低落、煩躁不安的時候，我就會拿起畫筆和畫紙，傾訴我的心聲。畫畫給了我避風的港灣，它是我情感的出口，讓我能夠?qū)⑺季w流淌而出，使內(nèi)心難以啟齒的喜怒哀樂都能夠通過畫筆表達出來。
畫畫不僅是一種情感宣泄的方式，更是一種心靈的寄托。在繪畫的世界里，我可以盡情地創(chuàng)造、勾勒出我的夢想和幻想。無拘無束，我可以將一片空白的畫布變成我想象中的世界，讓自己的精神得到升華。每當我用豐富的色彩和線條表達自己的內(nèi)心時，我感受到了自由和滿足，它讓我更加了解并接納自己的內(nèi)心世界。
畫畫使我更加關(guān)注細節(jié)和觀察力。每當我嘗試著繪制一個物體或者場景時，我會專注地觀察，仔細觀察每一個細節(jié)。我會觀察物體的形狀、顏色、質(zhì)地，努力把它們還原到畫紙上。這種細致入微的觀察力讓我更加敏銳，并學會用心去感受和品味生活中的每一個瞬間。
畫畫還讓我學會持之以恒。在繪畫的過程中，常常會遇到一些困難和挫折。有時候，畫面無法達到自己的預期，有時候，所畫的東西與自己想象的差距太大。但是我并不會輕易放棄，我會堅持下去，努力改進。因為我知道，只有付出持之以恒的努力，才能得到更好的收獲。
通過畫畫，我對藝術(shù)的理解和欣賞也有了更深層次的體會。在繪畫的過程中，我接觸了許多不同的藝術(shù)形式和繪畫技巧。我欣賞到了大師們的杰作，感受到了他們對色彩和構(gòu)圖的巧妙運用。每一幅作品都給我?guī)砹诵碌膯l(fā)和靈感，讓我不斷學習和成長。
總的來說，畫畫是一種寄托情感、凈化心靈的方式，讓我能夠以另一種方式與世界交流。在我畫畫的過程中，我學會了傾聽自己內(nèi)心的聲音，更加深入地了解了自己。畫畫也讓我更加有耐心、堅持不懈，讓我學會了欣賞和理解藝術(shù)的美。
在未來的日子里，我將繼續(xù)用畫筆記錄下生活的點點滴滴，用心去感受和表達。畫畫不僅僅是我的興趣愛好，更是一種對美的追求和生活態(tài)度。無論畫面是喜悅還是憂愁，它們都是我生活中不可或缺的一部分。
畫畫課后感想篇八
畫畫，是一種既能夠表達內(nèi)心情感，又可以帶來無限樂趣的藝術(shù)形式。在我的成長經(jīng)歷中，畫畫一直是我的一種愛好。最近，我又開始了一段美妙的畫畫旅程，通過不斷嘗試，我有了更深刻的體會和領悟。這篇文章，將從畫畫需要的基礎技巧與思維方式、練習中的困難以及協(xié)調(diào)的能力、沉浸繪畫中的內(nèi)心感受，以及在創(chuàng)作中帶來的想象力和靈感等方面來進行分享。
第二段：技巧與思維方式
在畫畫之前，我們需要掌握一份基本技能。比如畫畫的基礎形狀、線條、色彩基礎以及如何用光影、透視來畫出更加自然的圖像。畫畫的過程中，我們不僅需要具備技巧，還需要有一種特殊的思維方式，這種思維方式被稱為“藝術(shù)思維”。它能夠讓我們從不同的角度去看待同一個事物，不斷地擴大我們的視野和思維能力，這樣才能夠讓我們的作品更加獨特且有創(chuàng)意。
第三段：練習中的困難與協(xié)調(diào)能力
在畫畫過程中，我們往往會遇到很多困難，比如條條曲曲的線條、顏色的平衡、畫面的比例等等。解決這些困難需要我們在不斷地練習中總結(jié)經(jīng)驗，同時也需要我們具備一種很重要的能力，那就是協(xié)調(diào)能力。我們需要通過不斷的實踐和練習來提高自己的協(xié)調(diào)能力，這樣才能夠保證我們的作品不會出現(xiàn)失衡等問題，讓它們更加自然流暢。
第四段： 沉浸繪畫中的內(nèi)心感受
畫畫是一場沉浸式的體驗，我們可以在畫中沉醉，發(fā)掘出內(nèi)心中不同的情感和感受。畫畫的時候，不需要有一定的音樂背景或是環(huán)境，因為我們的內(nèi)心已經(jīng)充滿了畫畫帶來的意境和情感。這種內(nèi)心感受，會讓我們的作品更加生動有趣，也會讓我們的心情釋放掉很多負面情緒，享受到畫畫給我們帶來的愉悅和滿足。
第五段： 創(chuàng)作中的想象力和靈感
畫畫可以讓我們的想象力不停地發(fā)揮，讓我們的靈感源源不斷。通過畫畫，我們能夠更加深入的探究內(nèi)心的感受，體驗生活的點滴，表達我們的理解和思考，讓自己在創(chuàng)作中能夠得到更多的啟示和靈感。
結(jié)尾
總之，畫畫是一件趣味十足的事情，它可以帶給我們潛層的心靈愉悅，同時也能夠開闊我們的眼界和思維方式。這是一種可以持續(xù)終身的愛好，只要我們有足夠的熱情和毅力，就能夠在畫畫的路上，收獲更多的成就感和成長。
畫畫課后感想篇九
最近，我學習了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書，讀后心里久久不能*靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。
在現(xiàn)代社會，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責的高要求，我們*時承擔的許多非教學任務，有時需要抽出時間來上課。本學期，我擔任四年級寄宿班的語文教學工作和班主任工作，想想一桌子的語文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會覺得累，我們也會習以為常。同樣，我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心*氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛工作，全身心地投入，以工作為樂，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績并不理想，未能青史留名，也可問心無愧，活得有滋有味。
其實作為我們教師，沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候，家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢都買不到的那份責任！
讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會多一些快樂，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
四、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓班，分別聆聽了華南師范大學心理學院劉志雄、陳彩琦等幾位教授的講座，通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會：
幾天的培訓，讓我開闊了眼界，豐富了知識。本次給我們培訓的都是在這個領域中的大師級人物，讓自己領略了他們的工作風采，對心理學的認識更深了一步，第一天的培訓內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分，彌補了自己對這方面知識的缺陷，初步感受到咨詢的魅力。同時也讓我認識到心理健康教育不是一門獨立的課程，在學科教學中滲透心理健康教育對于教師的教學實踐有著極大的促進作用。
正如劉志雅教授所講，家長是原件，孩子時復印件，當復印件出現(xiàn)問題時，請在原件上找找原因，而不是將問題推卸在打印機上。人類的學習行為都是從條件開始，喬布斯說過：給小孩一個糖，在他的眼里，一個糖就是一個世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯、繼續(xù)說等，最經(jīng)典的一句就是“我覺得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實不少，心理咨詢技術(shù)也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對我們的來訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領。
以陳彩琦教授的一個例子，主題是：“教師心理問題及對策”提出了很多很好的建議和措施，其中，陳彩琦教授的講座——對積極語言的心理學研究——有助于延伸積極心理學的應有領域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應用積極語言促進學校教育教學成績提高的實例，如昌*某學校，學校領導非常重視積極語言的使用，校長要求教師使用積極語言開展教育教學工作，結(jié)果，不到一年，學校的教學成績各學科全部排在第一名，讓其他學校很吃驚，問校長，采取了什么恨招，教學成績這么好?校長說，沒有采取什么，就是讓教師必須使用積極語言。
我想，教師使用積極語言方式，受益的首先是學生，也促進或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學思想和教學行為。
感動大家的學習熱情，第一天的上午全體*中，寬敞的報告廳座無虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓中，見到人數(shù)最多的。在各個環(huán)節(jié)中，如在提問環(huán)節(jié)，大家積極提問，顯示了學習熱情的高漲，是在主持人一再控制時間的情況下才結(jié)束的，讓我感動。
記得當天下午結(jié)束后我在等車，有三人一直在談論著，聽內(nèi)容，我們都是剛剛參加培訓同學的，他們?nèi)齻€人邊等車，邊討論著會議的內(nèi)容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個人，只要具有或保持這種不斷、主動學習的意識和精神，一定會進步成長的更快，教師的成長是學生的幸福，家庭的幸福，更是全社會的幸福。
畫畫課后感想篇十
通過這次人文專題課程，中國繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學習，雖然時間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識的學習，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價值。作為一個從小畫畫就不好的工科女來講，當時選這門課程時的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對自己的知識體系是否會有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術(shù)有了一個大體的認識，填補了之前這方面知識的空白。同時，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達的繪畫思想有一個大體的認識就可以了。在欣賞和學習的過程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋遼金元時期和明清時期。每一個時期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點，也體現(xiàn)了不同時期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個時期里，我對于唐代時期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強勢，社會生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國封建繪畫的鼎盛時期。唐代的歷史也是我了解最多的一個朝代，唐代國力強盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬國”，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊者就達二百余人。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中評價初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對整個唐代繪畫風貌的概括。
中國傳統(tǒng)繪畫中的各個門類，在這個時期都以獨立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”都是意境的?nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個超越時空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進畫者思想境界的提升。儒家在于對社會理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學理論的深度，與當朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。
唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫作時，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅實，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細節(jié)的刻畫，造型準確生動，因而被譽為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢，途中又與林邑國結(jié)隊，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當時宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好，畫面的繁復與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準確而生動。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對自己的課程進行一個總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評價，雖然對于同一畫作也有不同的藝術(shù)評價，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡都是一樣的。在我看來，藝術(shù)對于不同的人來說本來就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認為這就是學習欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導與耐心講解，在課程結(jié)束時讓我有所收獲有所提高。
畫畫課后感想篇十一
畫畫是一門創(chuàng)作的藝術(shù)，它可以表達一個人的想象力和情感。在我參加畫畫課程期間，我有幸結(jié)識了一位非常出色的畫畫老師。通過與她的接觸和學習，我深深地體會到了畫畫的樂趣和創(chuàng)作的技巧。下面我將詳細地描述我對這位畫畫老師的心得體會。
第一段：畫畫老師的激情與專業(yè)
畫畫老師對藝術(shù)的熱愛和激情是她最大的特點。每次上課，她總是蓬勃地精力充沛，充滿了對藝術(shù)創(chuàng)作的渴望。她不僅在課堂上傳授我們基礎知識和繪畫技巧，還鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力，勇于嘗試新的表現(xiàn)方式。她總是傳達給我們一個信念：“你們每個人都能成為藝術(shù)家！”這樣的鼓勵讓我們感到無比自豪和充實。
第二段：畫畫老師的耐心與細致
畫畫需要時間和耐心，畫畫老師在這方面做得非常出色。她耐心地一遍遍地教我們畫線條、色彩的運用和構(gòu)圖的技巧。每當我們遇到困難時，她總是用細心的話語和詳細的解釋來幫助我們解決問題。她還會給我們提供個性化的指導和建議，鼓勵我們發(fā)掘自己的風格和獨特性。在畫畫老師的指導下，我們學會了如何用耐心和細致來完成一幅作品。
第三段：畫畫老師的啟發(fā)與引導
畫畫老師不僅僅是一個傳授知識的導師，更是一個思想與靈感的引導者。她鼓勵我們觀察生活，用心感受一切，從而將這些感受融入到我們的創(chuàng)作中。她告訴我們，創(chuàng)作是一種表達自己的方式，不要拘泥于傳統(tǒng)的規(guī)則，要敢于創(chuàng)新和嘗試。她常常帶我們到戶外進行寫生，讓我們近距離地感受自然和社會的美麗，從而將這些美麗投射在我們的畫布上。
第四段：畫畫老師的技巧與藝術(shù)
畫畫老師對繪畫技巧的掌握和藝術(shù)眼光的獨到使她的作品充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力。她的畫作構(gòu)圖合理，色彩鮮明，每一筆都充滿了生命的力量。她常常給我們分享她的創(chuàng)作心得和技巧，讓我們從中受益良多。她還引導我們學習欣賞藝術(shù)品，并從中汲取靈感和觀看技巧。她的藝術(shù)造詣使我們倍感敬佩和欽佩。
第五段：畫畫老師的影響與啟示
通過與畫畫老師的學習和接觸，我不僅僅學到了繪畫的技巧，還領悟到了更多的東西。她教會了我耐心和細致，讓我學會了保持熱情和激情。她啟發(fā)了我對生活和藝術(shù)的熱愛，讓我懂得用心感受和發(fā)掘生活的美麗。她的教誨不僅僅影響了我的繪畫技巧，更引導我成為一個更加積極和樂觀的人。我深信，有了畫畫老師的指導和鼓勵，我必將在藝術(shù)的道路上取得更大的成就。
總結(jié)：畫畫老師是我認識的最出色的藝術(shù)家之一。她的熱情與專業(yè)、耐心與細致、啟發(fā)與引導、技巧與藝術(shù)以及影響與啟示，這些都使她成為了一個杰出的畫畫老師。通過與她的學習和交流，我在畫畫方面取得了進步，同時也學到了更多的人生智慧和藝術(shù)感悟。我將永遠銘記她的教誨和鼓勵，用畫筆描繪出自己的美麗人生。
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