教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過程，通過編寫教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案要考慮學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平等因素，選擇合適的教學(xué)方法和資源。如果你需要有關(guān)教案的范例和模板，可以參考下面的教案范文，找到適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1．認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2．嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體??？窗戶、輪子用什么形狀的`紙呢？
3．幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
活動(dòng)反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小百科：公共汽車，城市客車，即巴士或大巴，是客車類中大、中型客車的典型車型，是為專門解決城市和城郊運(yùn)輸而設(shè)計(jì)及裝備的商用車。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激趣引入：
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。（出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上）。
二、編兒歌：
（一）、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的？（出示“問號(hào)”“水果”圖片）。
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。（教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
（二）、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的？
2、幼兒回答。梨子黃黃的。（教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片）。
3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲。
1、我大聲提問題，你們小聲回答；
2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說：小朋友們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎？
2、請個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。（教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎？
小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。
1、生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說。
七、活動(dòng)延伸。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧！
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；
2、課件：《小蝸?！?。
活動(dòng)過程：
一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題。
師：你們瞧，這是誰??？它的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）。
那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！
二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述。
1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎？看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）。
噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）。
那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！
2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段）。
（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)！）。
一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。
小動(dòng)物超過它（為什么它總是被小動(dòng)物超過呢？）。
那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動(dòng)物超過，可它還是繼續(xù)爬）。
喝露珠（它為什么只喝一點(diǎn)露珠？）小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀！
寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會(huì)說些什么？如果你是小蝸牛，你會(huì)？你們在難過、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰？怎么說？）。
用樹葉當(dāng)被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）。
被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）。
（2）點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：
（3）激發(fā)討論：那它會(huì)繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！
（教師參與幼兒的討論）。
師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力？為什么？
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像。
（2）提問：
小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會(huì)對它說些什么？
（如果你是小蜘蛛，你會(huì)對小蝸牛怎么說？）。
請個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話，
小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進(jìn)）。
原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了?。?。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理。
師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！
四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉。
師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了?。?/p>
你們的心情呢？（很高興?。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛祝賀吧！
教學(xué)反思：
這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?
活動(dòng)反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇五
活動(dòng)過程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動(dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇六
1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。
2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。
3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。
2.勾線筆、油畫棒等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。
一、情境導(dǎo)入。
談話：未來的汽車。
指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。
3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的`想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.要求：
（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。
（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾。
（1）幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。
（2）布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。
繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。
(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認(rèn)識(shí)。)
(2)在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。
2、自由探索開玩具汽車的辦法。
(1)教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動(dòng)起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)
(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的.玩法邊操作，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)
3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
(1)教師：找個(gè)朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)
(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)
4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。
(1)教師：要想使玩具車開動(dòng)起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡單歸類，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)
科學(xué)活動(dòng)《開汽車》，活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。
但也就因?yàn)樽灾鳌㈤_放的特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時(shí)，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性，對實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化
本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日?；?/p>
其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)，縮短幼兒之間的差距。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇八
活動(dòng)過程：
一、引入主題，汽車開不了。
1，出示玩具汽車。
師：看，這是什么？它為什么會(huì)跑呢？
2、出示沒有輪子的汽車。
師：咦，這輛車怎么了?。?/p>
（請個(gè)別幼兒上來分別開一開汽車，感受有輪子與無輪子小汽車的區(qū)別）。
3、師：想一想，我們應(yīng)該給小汽車裝一個(gè)什么形狀的輪子呢？（引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀，位置等）。
教師總結(jié)：汽車輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在汽車下面，帶著汽車轱轆轆地往前跑。
二、我給汽車按輪胎。
1、出示活動(dòng)材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補(bǔ)上吧。
2、教師示范畫輪子的方法：畫一個(gè)圓形，并涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng)：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，汽車有輪胎啦。
4、請幼兒翻開活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁，幼兒自由選擇顏色，添畫輪胎。
三、汽車轱轆轱轆。
1、小朋友完成作品后，評價(jià)幼兒的繪畫情況，誰畫的輪子最漂亮。
2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當(dāng)紅綠燈，幼兒當(dāng)小汽車，感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，鼓勵(lì)幼兒為汽車添畫輪子。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁，蠟筆，汽車圖片。
活動(dòng)過程。
一、各種各樣的車。
1、出示汽車圖片：老師這里有很多種車子，小朋友看看都有什么車呢？（警車、貸車、公共汽車等）。
2、小汽車喜歡在什么地方走，（馬路上）。它為什么會(huì)走呀？（因?yàn)橛小?/p>
1、出示活動(dòng)材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補(bǔ)上去吧。
2、教師示范畫輪子的方法：雙圓，并涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng)：要看準(zhǔn)車輪的位置再畫，輪子不能畫的太大了，涂色的時(shí)候朝一個(gè)方向涂。
三、評價(jià)幼兒作品。
1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。
2、展示幼兒作品。我們來當(dāng)小司機(jī)開汽車?yán)玻?/p>
課后反思。
汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，載著孩子們走向大千世界。這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給力兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導(dǎo)引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題是“轱轆轱轆”中的美術(shù)活動(dòng)《汽車修理師》，活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)方面，第一：觀察輪胎，學(xué)習(xí)用畫雙圓圈形表現(xiàn)輪胎。第二：感受添畫輪胎的喜悅。
活動(dòng)開始導(dǎo)入部分，我出示了一輛玩具小汽車，先認(rèn)識(shí)小汽車，請幼兒觀察，并說一說玩具小汽車的構(gòu)造都有哪些？（車身、車窗、車輪……），激發(fā)孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié)，我又出示了一輛輪胎可以裝卸的'玩具小汽車，“這輛小汽車開著開著，呀！什么掉了呀？”引導(dǎo)幼兒思考：“沒有輪胎的汽車能開嗎？”“那我們大家起來當(dāng)汽車修理師，給汽車安裝三角形、正方形的輪胎，并試試開著走一走”，結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)汽車裝上這些輪胎都不能走，只有圓形的輪胎才可以。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)給汽車添畫輪胎。這時(shí)我出示了一張少了輪胎的汽車大圖，“我們的汽車修理師真了不起，現(xiàn)在來給這輛車“裝”上輪胎吧！”孩子們學(xué)習(xí)畫圓圈是比較枯燥無味的，所以我在示范畫的時(shí)候會(huì)故意畫錯(cuò)位置或形狀，孩子們看到會(huì)急忙指出錯(cuò)誤之處，并會(huì)指手畫腳地告訴你應(yīng)該在哪兒正確添畫輪胎。當(dāng)孩子們都躍躍欲試的時(shí)候，請幼兒拿起畫筆在自己的美術(shù)活動(dòng)材料上添畫輪胎，并給輪胎涂上自己喜歡的顏色、設(shè)計(jì)好看的花紋。完成涂色活動(dòng)后，請幼兒相互欣賞作品。作品分析：可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)下來，有些孩子畫的輪子扁扁的，有的太小。在講解過程中，是否要提醒幼兒汽車前后的輪子應(yīng)該畫的一樣大，不能相差過大，否則小汽車會(huì)開不了也開不穩(wěn)，鼓勵(lì)孩子們盡量把汽車輪子畫的一樣大。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十
一、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用借形形象物體制作有趣的汽車，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、通過觀察——比較——了解，掌握汽車的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒大膽動(dòng)手、細(xì)心操作的習(xí)慣。
重點(diǎn)：用形象物替代汽車的車門、車窗、車燈、車輪。
難點(diǎn)：把握好車門、車窗、車燈、車輪的具體位置。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師演示材料：圣誕老人的服裝、禮物袋。
2、禮物袋內(nèi)裝有小汽車、卡車、公共汽車的操作圖。
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)老師扮演圣誕老爺爺背著禮物袋：小朋友好，我是誰呀?今天我來替老爺爺給我們小二班的小朋友送禮物啦!
(2)讓幼兒猜一猜圣誕老人送來了什么禮物?
(3)幼兒自由表達(dá)后，老師打開禮物袋。
2、了解車的基本特征。
(1)教師把禮物袋打開：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些車嗎?
(2)幼兒觀察各種車子并講出車子相同的地方，教師可根據(jù)幼兒所說的相同點(diǎn)將范例汽車圖的車窗、車輪等圖片取下來并歸類擺放。
(4)讓幼兒把車的各部位放回到車上去。
3、教師示范、講解制作方法。
(1)出示靴子圖案：我想把靴子變成一輛汽車，怎么辦?讓幼兒回憶說出車的基本特征。
(2)教師根據(jù)汽車的特征選擇相應(yīng)的圖形并貼在靴子的相應(yīng)部位，如：把稻草做的長方形貼在車門的部位，把貝殼貼在車燈的部位，把席草編織的圓盤貼在車下面等等。
(3)我用什么變成了車輪?為什么我用圓圓的席草圓盤而不是用方形的來變車輪?
(4)小結(jié)：我用正方形的麥稈圖變出了方方的車窗，用長方形的稻草圖變出了高高的車門，用圓的、凸起的貝殼變出了閃亮的車燈，還用圓圓的席草圓盤變出了骨碌碌的車輪?？?，我把靴子變成了一輛有趣的小汽車了。
4、汽車變變變。
(1)師：小朋友，你們想不想也來制作一輛有趣的小汽車?老師為你們準(zhǔn)備了小豬、奶牛、烏龜、鯨魚的圖片，請你們動(dòng)腦筋把它們變成一臉有趣的小汽車。
(2)幼兒操作。
讓幼兒動(dòng)手來做出一輛有趣的小汽車，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意粘貼位置的準(zhǔn)確度。
5、講評、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十一
小班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗(yàn)較之豐富，無論是知識(shí)的積累，感性的認(rèn)識(shí)，情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展，這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
平時(shí)在游戲活動(dòng)中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對汽車的感性認(rèn)識(shí)，也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。
幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，敢想也敢于表達(dá)，語言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑，美術(shù)活動(dòng)是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，對汽車建立起初步的理性認(rèn)識(shí)，更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，設(shè)計(jì)和組織這一美術(shù)綜合活動(dòng)。
1.通過“想象中的汽車”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.通過談話、猜謎、動(dòng)手操作構(gòu)建活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。
1.通過“想象中的汽車”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。
2.讓幼兒通過動(dòng)手操作構(gòu)建汽車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來的創(chuàng)作樂趣。
1.用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種玩具汽車。
(2)積木、插塑若干。
(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆。
(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等，膠水，即時(shí)貼、彩筆等。
(5)音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。
3.自制課件：ppt課件——《奇特的汽車》。
(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引起幼兒興趣。
1.幼兒聽音樂進(jìn)教室。
3.猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認(rèn)識(shí)。
(二)觀看ppt，進(jìn)行談話活動(dòng)。
1.觀看ppt，了解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性。
2.談話。
(2).幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車。
(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計(jì)一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計(jì)一輛什么外形的車呢?”)。
(4).請個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮。
(三)幼兒操作活動(dòng)。
2.幼兒在音樂聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。
b組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。
c組：用筆和紙張畫出奇特的汽車。
(教師巡回指導(dǎo)：一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo)，二是針對不同能力的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助與輔導(dǎo)。)。
1.教師講解游戲規(guī)則請先完成作品的幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。
2.美術(shù)活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行延伸活動(dòng)——布置汽車博覽會(huì)。
(五)活動(dòng)延伸——進(jìn)行作品評價(jià)與自我評價(jià)。
1.請幼兒一起動(dòng)手和老師布置一個(gè)汽車博覽會(huì)。
2.請幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評價(jià))。
3.教師總結(jié)評價(jià)。
這是一次小班美術(shù)公開觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)，回憶當(dāng)時(shí)組織活動(dòng)的情境，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對《指南》的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)行再次的反思，我的感受如下：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)是適合班級幼兒的。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，活動(dòng)的組織方式是根據(jù)班級幼兒的能力差異進(jìn)行的，注重孩子的個(gè)性能力發(fā)展與活動(dòng)的趣味性、游戲性。
汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈?，在積累著對汽車的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，他們也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同?！对O(shè)計(jì)——奇特的汽車》活動(dòng)滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。
《奇特的汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)，大膽打破傳統(tǒng)活動(dòng)組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動(dòng)不同方式的組織，尊重了幼兒的個(gè)性差異與能力差異及參與操作的興趣。
因人而異，因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取分組自主選擇操作參與方式的活動(dòng)組織方法，同一個(gè)內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，也在創(chuàng)作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺得這種活動(dòng)組織方式與方法將會(huì)是我今后不斷探索的方向。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，設(shè)計(jì)和組織了這一美術(shù)綜合活動(dòng)，有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣?；顒?dòng)實(shí)踐證實(shí)了本次活動(dòng)是適合本班孩子的。
二、活動(dòng)中個(gè)別孩子出現(xiàn)的問題，反映出教師的隨機(jī)教育意識(shí)性不強(qiáng)。
在《設(shè)計(jì)——奇特持汽車》活動(dòng)中，大部分幼兒非常認(rèn)真，在游戲化的創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)了成功的快樂，也培養(yǎng)了自信心。
但在本次活動(dòng)中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外，如有一個(gè)小男孩子不能在自己最初選擇的活動(dòng)組里安靜的操作，從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組，最后沒有設(shè)計(jì)出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動(dòng)不去參與。這個(gè)孩子平時(shí)愛動(dòng)，也調(diào)皮，但聰明，能力也很強(qiáng)，這次活動(dòng)表現(xiàn)有點(diǎn)“人來瘋”，想表現(xiàn)自己，卻一事無成?；顒?dòng)中老師對于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽不進(jìn)勸說，當(dāng)時(shí)冷處理，讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗(yàn)自己行為給自己帶來的不快體驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒有作成，是因?yàn)樽约簺]有專注地去做好一件事情，也沒有遵守活動(dòng)的潛規(guī)則(自己選擇活動(dòng)組，選擇好了就不能再換)。
還有是在手工組的兩個(gè)孩子在完成設(shè)計(jì)作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動(dòng)。對于這兩個(gè)孩子，事后經(jīng)了解：一個(gè)是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時(shí)建議孩子間要學(xué)會(huì)原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個(gè)孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時(shí)因不牢固而壞，在以后的手工活動(dòng)中，教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)和掌握粘貼的技能。
從活動(dòng)的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識(shí)不是很強(qiáng)，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄：
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
活動(dòng)軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))。
(1)請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。
(2)我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))。
5、作品評析：
(1)請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
(2)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)。
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十二
玩具是每一個(gè)寶寶的最愛，并且各種各樣的顏色對于托班的寶寶來說也充滿了好奇，這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)就是通過讓寶寶在用小汽車?yán)L畫的過程中使寶寶產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.對顏色感興趣。
2.會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車。(事先用布蓋好)。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組(不超過5名寶寶)一張大畫紙。
【活動(dòng)過程】。
一、教師帶領(lǐng)寶寶開小汽車進(jìn)入教室。
1.師:寶寶，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
2.在寶寶自由猜測時(shí)，教師掀掉布，給寶寶一個(gè)驚喜，師:“看，是什么?”(小汽車)“那就讓我們一起來玩玩吧?！?/p>
3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1.師：寶寶，快來看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣。”
2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來的畫，師：寶寶，小汽車還會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?寶寶自由回答，在寶寶回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。
3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)。
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。
1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒寶寶要把車輪前后滾動(dòng)一下。
2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎?寶寶把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)寶寶觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在音樂的伴奏下，寶寶做《開小汽車》的游戲。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。
2、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。
3、邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。
（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。
二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。
（1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！
（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。
（3）教師：誰來了？你聽到了什么？
（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。
（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。
（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最有趣。
（3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
（5）請四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。
（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十四
1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
活動(dòng)過程
1．開汽車入場。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2. 開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的.。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌:水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、小圖標(biāo)若干。
3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”
2、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號(hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。
5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7、告訴兒歌的名字，完整念一遍。
8、老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）。
9、幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的`）。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：水果歌。
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十七
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。
1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號(hào)在場地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4、教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲
音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班汽車歌教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌《五官歌》。
2、學(xué)習(xí)“我用……”的句式，說出五官的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場景：美麗的公園（有花、樹、樹上有小鳥，小河、小橋、椅子等）。
活動(dòng)過程：
1、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到公園里去玩，好嗎？
讓我們開著汽車出發(fā)吧。
2、公園到了，讓我們來看看公園里有些什么呢？（有樹、有花、橋、小河等）。
（1）誰來告訴大家：你看到了什么？你是用什么看見這些東西的呢？（眼睛）我們都有兩只眼睛，那我們的眼睛有什么用呢？（看東西）對，眼睛能看各種各樣的東西。
看一看，看一看，我用眼睛看東西。（幼兒一起朗誦）。
（2）寶寶們，公園里的花真美，來，我們?nèi)ヂ勔宦?。（花上事先灑上了香水）?/p>
聞一聞，聞一聞，我用鼻子聞一聞。（幼兒一起朗誦）。
（3）聽是誰在叫?。浚ǚ配浺簦┬▲B是怎樣叫的？（嘰嘰喳喳）你是用什么聽到小鳥的叫聲的？（耳朵）我們都有兩只耳朵，我們的耳朵有什么用嗎？（聽聲音）。
我們一起來說：聽一聽，聽一聽，我用耳朵聽一聽。
（4）今天我們在公園里看到了美麗的景色，聽到了小鳥嘰嘰喳喳好聽的聲音，到教室里后我們把看到的、聽到的說給其他寶寶們聽，好嗎？那我們用什么來說呢？（嘴巴）我們都有一張嘴，我們的嘴巴會(huì)說話，本領(lǐng)可大了。
誰會(huì)把它編到兒歌中呢：說一說，說一說，我用嘴巴說一說。
3、完整地朗誦兒歌。
4、在問答游戲中學(xué)習(xí)兒歌：師朗誦第一句，幼兒朗誦第二句。
6、跟客人老師一起玩問答游戲。
7、時(shí)間不早了寶寶們我們開著汽車回家吧。
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