總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該保持客觀、簡明扼要的風(fēng)格。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
老師跟崗心得篇一
xx年x月x日至x日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
縣教研室x老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是x老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
老師跟崗心得篇二
保育老師是一份充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，學(xué)習(xí)是保育老師提升專業(yè)能力和提供更好教育服務(wù)的必由之路。崗位學(xué)習(xí)作為一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，在很大程度上能夠提高保育老師的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際工作中，我有幸參與了一次跟崗學(xué)習(xí)，這對我的成長有著極大的推動(dòng)作用。在接下來的文章中，我將分享這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我有機(jī)會(huì)近距離觀察和參與學(xué)校中其他老師的工作。首先，我對于保育老師的職業(yè)特點(diǎn)有了更為清晰的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)每位保育老師都要面對孩子的各種需求和情緒，需要綜合考慮到每個(gè)孩子的成長環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)。此外，我還親眼目睹了保育老師那種奉獻(xiàn)精神和對孩子們的愛心，這讓我更加明白自己作為一名保育老師的使命和責(zé)任。
通過跟崗學(xué)習(xí)，我不僅了解到保育老師的工作內(nèi)容與要求，還有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)。通過與老師們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)。我學(xué)會(huì)了更好地關(guān)注每個(gè)孩子的需求，傾聽他們的心聲，并根據(jù)不同孩子的情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了我與孩子們溝通的能力。
第四段：跟崗學(xué)習(xí)增進(jìn)了我對教育事業(yè)的熱情。
跟崗學(xué)習(xí)不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，更讓我重新燃起了對教育事業(yè)的熱情。在融入到學(xué)校的大家庭中，我看到了許多樂觀向上的故事，看到了孩子們在老師的引導(dǎo)下獲得成長和進(jìn)步。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的成長和進(jìn)步正是我們的努力和付出的結(jié)果。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事保育老師的決心，我想將自己的熱情和愛心傳遞給每一個(gè)需要的孩子。
第五段：跟崗學(xué)習(xí)帶給我成長和反思。
跟崗學(xué)習(xí)的過程雖然短暫，卻給我?guī)砹撕芏喾此己统砷L。我意識到自己在教育過程中仍然存在一些不足，比如在與孩子溝通方面的技巧和語言表達(dá)能力。然而，正是通過這次學(xué)習(xí)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題并加以改進(jìn)。這次學(xué)習(xí)讓我明白了不斷自我反思和提升的重要性，在以后的工作中，我將更加注重鍛煉自己的技能，并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
總結(jié)：通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我對保育老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，對孩子的教育有了更為細(xì)致和全面的了解。跟崗學(xué)習(xí)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱情，并讓我意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能成為一名更優(yōu)秀的保育老師，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
老師跟崗心得篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對兒童教育的重視，保育老師的角色日漸受到重視。為了提高保育老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，跟崗學(xué)習(xí)成為一種常見的培訓(xùn)模式。而這段時(shí)間以來，我有幸參與了一次保育老師跟崗學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我不僅更加了解了兒童教育的要求，也對自身的教育理念進(jìn)行了反思和提升。下面我將分享一些我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，跟崗學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到兒童是我們未來的希望。兒童是社會(huì)的新生力量，他們的成長關(guān)乎國家和民族的未來發(fā)展。作為保育老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的重任。通過觀察和接觸，我更加深刻地認(rèn)識到了兒童對知識的渴望和學(xué)習(xí)的能力。他們的好奇心和求知欲往往是無窮的，我們作為保育老師應(yīng)該抓住這個(gè)優(yōu)勢，激發(fā)兒童的探索精神，培養(yǎng)他們的綜合能力。
其次，跟崗學(xué)習(xí)讓我更加了解不同年齡段兒童的特點(diǎn)與需求。在學(xué)習(xí)過程中，我有幸接觸了不同年齡段的兒童，包括幼兒園、小學(xué)生甚至是中學(xué)生。通過與他們的互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)年齡段的兒童都有不同的特點(diǎn)和需求。幼兒階段的兒童處于對外界事物充滿好奇和探索的階段，對教師的指導(dǎo)和關(guān)愛有著極高的依賴度；小學(xué)階段的兒童開始注重自我認(rèn)知和社交能力的培養(yǎng)；中學(xué)階段的兒童則更加注重發(fā)展自己的興趣和特長。通過深入了解兒童不同年齡段的需求，我能夠更有針對性地開展教育工作，更好地滿足他們的成長需求。
再次，跟崗學(xué)習(xí)讓我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是關(guān)于培養(yǎng)兒童的綜合素養(yǎng)。在保育教育中，知識的傳遞只是教育工作的一個(gè)方面。培養(yǎng)兒童的品德、情感、社交、創(chuàng)新能力等方面同樣重要。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力尤為重要。因此，我采取了更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)兒童通過實(shí)踐和探索來獲取知識。例如，在教授科學(xué)知識時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)兒童參觀實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。
最后，跟崗學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了自己做保育老師的決心。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我感受到了自己在保育教育方面的成長和進(jìn)步。同時(shí)，也意識到自己在教育工作中的一些不足和需要提高的地方。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更好的教育方法和手段，為兒童的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次保育老師跟崗學(xué)習(xí)，我不僅對兒童教育的要求有了更加全面和深入的認(rèn)識，也在實(shí)踐中提升了自己的教育能力。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和努力中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的保育老師，為孩子們的健康成長和未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師跟崗心得篇四
11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會(huì)和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動(dòng)。想要成為一名語文教師這個(gè)想法從小到大一直沒有動(dòng)搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
老師跟崗心得篇五
xxxx年10月20日這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我有幸成為x省骨干教師培訓(xùn)x教師工作室的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。
初識x中，她在一個(gè)并不很張揚(yáng)的街道內(nèi)，印象不太深刻。但報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我感覺溫暖而親切。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌，昭示著x中光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓時(shí)置身迷戀上這濃郁的文化氛圍。
xxxx年10月20日這是我們跟崗的第一天，上午在學(xué)校舉行了開班典禮。
（一）張校長介紹學(xué)校情況。
由x中張校長為我們介紹學(xué)校有著一百零八年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來在興寧這里都是遙遙領(lǐng)先的，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會(huì)的稱贊。張校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“低耗、高效”的`辦學(xué)理念，堅(jiān)定“成功每一步，有為每一天”的教育思想和“備、講、改、輔、考、學(xué)、研、督、糾、優(yōu)”十字教學(xué)方針。經(jīng)過多年的積累和沉淀，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了興寧的品牌學(xué)校。
（二）工作室主持人x副校長作工作安排。
1．遵守跟崗的規(guī)章制度，跟崗學(xué)習(xí)的每項(xiàng)工作落實(shí)到位。
2．團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
3．通過跟崗更深入的確定信念，確定人生價(jià)值觀、世界觀，以此為起點(diǎn)，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
4．診斷和反思，在跟崗學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的問題，反思自己發(fā)展的方向、臺階和空間。
x校長身上有很多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的地方。他短短的講話中我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感。他告訴我們跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，有限的，關(guān)鍵是以此為契機(jī)，通過跟崗學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，用所思所感所悟去改變自己，帶動(dòng)周圍，才算不虛此行！
作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上雖有一點(diǎn)點(diǎn)的積累，但卻是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，所以我相信在跟崗學(xué)習(xí)中我會(huì)有很大收獲。這里的對教育教學(xué)工作很有見解的專家老師會(huì)給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
老師跟崗心得篇六
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會(huì)以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
國培--影子教師研修總結(jié)。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實(shí)用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說：“老師好”，長時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會(huì)微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)?？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點(diǎn)評等)，我都會(huì)認(rèn)真的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
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老師跟崗心得篇七
近年來，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，初中老師也迎來了跟崗學(xué)習(xí)的新機(jī)遇。跟崗學(xué)習(xí)不僅是一種追求教學(xué)進(jìn)步的方式，更是一種增加專業(yè)技能的有效途徑。在我與眾多初中教師的交流中，我深感跟崗學(xué)習(xí)帶給我的機(jī)遇和心得體會(huì)。下面將從實(shí)踐對象的選擇、學(xué)習(xí)方法的掌握、教學(xué)效果的提高、授課技巧的更新以及個(gè)人素養(yǎng)的提升等五個(gè)方面，進(jìn)一步探討初中老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐對象的選擇是跟崗學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。作為初中老師，我們應(yīng)該盡量選擇那些教學(xué)成績突出、教學(xué)方法獨(dú)特的優(yōu)秀教師作為實(shí)踐對象。這樣一來不僅可以從優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還可以提高我們的教學(xué)水平和影響力。同時(shí)，我們還可以選擇那些與自己教學(xué)內(nèi)容相近的學(xué)科進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這樣能更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)能力。
其次，要掌握跟崗學(xué)習(xí)的正確方法。跟崗學(xué)習(xí)不僅是坐在課堂上聽講，更是要積極參與其中，與實(shí)踐對象共同探討問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)實(shí)踐對象的某種教學(xué)方法非常有效時(shí)，可以向他們請教并進(jìn)行交流。同時(shí)，還要積極參與實(shí)踐對象的教學(xué)活動(dòng)，親自上臺去授課，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐。這樣，我們不僅能提高自身教學(xué)能力，亦能培養(yǎng)出更多的教學(xué)方法，造福更多的學(xué)生。
第三，跟崗學(xué)習(xí)能夠有效的提高教學(xué)效果。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)近距離觀察到實(shí)踐對象的教學(xué)過程，了解到他們的教學(xué)方法和教育理念。這種直觀的親身體驗(yàn)使我們對課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和感受。同時(shí)，我們還可以通過對實(shí)踐對象的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和分析，來發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足和問題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來，我們的教學(xué)效果必然會(huì)得到極大的提高。
第四，跟崗學(xué)習(xí)能夠更新和提升我們的授課技巧。通過與實(shí)踐對象的交流和互動(dòng)，我們不僅可以學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，還能夠了解到最新的教育理念和研究成果。這些知識將使我們的教學(xué)更加有針對性和科學(xué)性。同時(shí)，我們還可以在觀摩他人的課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)到一些新奇的授課技巧，拓寬自己的教學(xué)思路。跟崗學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更新授課技巧的平臺，使我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，跟崗學(xué)習(xí)還有助于提升個(gè)人素養(yǎng)。在與實(shí)踐對象交流的過程中，我們能夠感受到他們的職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神以及對學(xué)生的關(guān)愛。這樣的身教使我們深受感染，也讓我們明確了自己的教育理念和追求。同時(shí)，與實(shí)踐對象親近的交流使我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系得到不斷的提升。這些都是我們作為一名合格教師必須具備的素養(yǎng)。
總之，初中老師跟崗學(xué)習(xí)的得與失是不言而喻的。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，這對我們和學(xué)生來說都是有益的。但在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們也要注意把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，切忌盲目追隨，保持教育獨(dú)立思考的能力。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮跟崗學(xué)習(xí)的作用，為我們的教育事業(yè)注入新鮮的活力。
老師跟崗心得篇八
2011月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、講座：新課程的理論反思與實(shí)踐深化。
教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長。
語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。
2、與珠海八中老師見面，坐車去珠海。
活動(dòng)體會(huì)與心得：
教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽著他們在上面侃侃而談，感覺就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個(gè)預(yù)期，可以設(shè)定一個(gè)計(jì)劃并按照計(jì)劃走，我想我希望自己是一個(gè)“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長的知識而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時(shí)還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒有太多的底氣，因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類，我也有著很獨(dú)特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨(dú)特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實(shí)現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語文老師。現(xiàn)在借這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，廣泛見識一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個(gè)最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！
老師跟崗心得篇九
2015年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會(huì)以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實(shí)用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的.濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說：“老師好”，長時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會(huì)微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)。總得來說，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效；李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰；李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點(diǎn)評等)，我都會(huì)認(rèn)真的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
老師跟崗心得篇十
20____年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的炳輝中學(xué)交流，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學(xué)課，受益匪淺，感觸頗多。
唐老師設(shè)計(jì)精巧，語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語言生動(dòng)活潑，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。
這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。
總之，這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
老師跟崗心得篇十一
xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：堅(jiān)持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份。現(xiàn)在對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課等教研活動(dòng)。
評課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評其它人的課，所以在真正評課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以，每次評課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
一直以來，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識、思想認(rèn)識、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定？在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄?，只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說有時(shí)也對某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去？檢測更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測。要站在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動(dòng)有效，哪些無效？所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。
而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語言上?？吹轿覀冎贫ǖ哪繕?biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?！罢_朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測。無法檢測的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對中高年級學(xué)生來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的。可以這樣說：“有感情地朗讀課文以示對課文的理解?！边@樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評價(jià)一節(jié)課也就簡單實(shí)在了。
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
老師跟崗心得篇十二
月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會(huì)和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動(dòng)。想要成為一名語文教師這個(gè)想法從小到大一直沒有動(dòng)搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn)，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn)，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
老師跟崗心得篇十三
11月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、講座：新課程的理論反思與實(shí)踐深化。
教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長。
語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。
2、與珠海八中老師見面，坐車去珠海。
活動(dòng)體會(huì)與心得：
教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽著他們在上面侃侃而談，感覺就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個(gè)預(yù)期，可以設(shè)定一個(gè)計(jì)劃并按照計(jì)劃走，我想我希望自己是一個(gè)“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長的知識而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時(shí)還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒有太多的底氣，因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類，我也有著很獨(dú)特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨(dú)特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實(shí)現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語文老師?，F(xiàn)在借這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，廣泛見識一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個(gè)最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！
老師跟崗心得篇十四
xx年x月xx日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個(gè)時(shí)候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“xx名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會(huì)議室，我們的導(dǎo)師——xx老師樸實(shí)親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長的！驀然回首，二十天其實(shí)很短！我們收獲著！充實(shí)著！快樂著！大家不愿錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
xx小學(xué)創(chuàng)辦于xxxx年，一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，xx校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到xx小學(xué)的課堂，x老師、xx老師、xx老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識。在課堂上，大家見識了xx學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍，個(gè)性鮮明，知識面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。xx的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非?？鞓罚瑢W(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，就如x老師說的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是xx的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在xx小學(xué)接受xx的教育該有多好！
我們參加xx小學(xué)課例研究活動(dòng)，更讓我受益匪淺，xx老師要求我們每個(gè)人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí)，那是一件多么遺憾的事情?。≡谡n例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展！我們除了積極參加xx小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng)，參加了xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng)，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。
沒有進(jìn)行過課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報(bào)告。在期待中，xx教授和xx老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過的意義不大；xx教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深，事實(shí)上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實(shí)我們的課題報(bào)告，或許，我們做出來的報(bào)告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！
學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運(yùn)作后，x老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要！每個(gè)人都是要經(jīng)過成長歷練的！x老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個(gè)明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運(yùn)作過程中，要懂得隨機(jī)而動(dòng)，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會(huì)到成功的喜悅！x老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
xx之行，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘x老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的'愛；華陽之行，難忘名師名校風(fēng)采！精彩紛呈！
老師跟崗心得篇十五
20xx年10月14日-19日，我有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)德育干部與班主任跟崗學(xué)習(xí)，通過一星期的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲很多，既更新了觀念，也開闊了視野。
雖然只有短短的一星期，但我們與學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了廣泛的交流，參與學(xué)?；顒?dòng)，深入課堂聽課，認(rèn)真觀察，積極思考，對合肥市青年路小學(xué)的辦學(xué)理念和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)有了深刻的認(rèn)識，在治校方略、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校特色文化等方面進(jìn)行了全面的了解。
青年路小學(xué)，致力于辦一所為每個(gè)生命美麗綻放的學(xué)校，推崇“尚美教育”，尊重為師者的不同風(fēng)格，尊崇兒童的天性，為每一個(gè)生命樹立“崇尚美、發(fā)現(xiàn)美、實(shí)踐美”的動(dòng)力，靜待每一個(gè)生命之花的綻放。我想，在這樣一所以學(xué)生為主體，處處是教育，處處有教育的環(huán)境中，每個(gè)孩子必將會(huì)美麗綻放。
我跟崗學(xué)習(xí)的老師是謝曉萍老師，她主要負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和教務(wù)工作，因?yàn)槭欠中^(qū)，人員不足，所以承擔(dān)的工作較多，雖然事情多，但老師都是以飽滿的熱情對待。通過和她的.交流，學(xué)習(xí)以及參與學(xué)?；顒?dòng)，讓我明白了，德育工作應(yīng)該滲透在學(xué)校的管理、學(xué)生的日常生活和教師教學(xué)中，使學(xué)生更加健康、向上的發(fā)展。青小以環(huán)境教育為特色，注重學(xué)生的身心變化，誘發(fā)學(xué)生以美好的心態(tài)對待事物，制定相應(yīng)的德育教育和德育管理;學(xué)校注重思想品德學(xué)科的教學(xué)，在跟崗學(xué)習(xí)期間我們聆聽了青年路小學(xué)杜鵑老師的一節(jié)思品課，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中體現(xiàn)德育教育，將德育內(nèi)容直接、系統(tǒng)地傳達(dá)給學(xué)生;學(xué)生也起到帶頭作用，少隊(duì)組織有效幫助學(xué)生落實(shí)德育工作，在升國旗、生活管理外，學(xué)校組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行德育工作;學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，建立友好合作關(guān)系，注重利用社會(huì)力量從而使校內(nèi)校外都能對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
五天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但真正的學(xué)習(xí)還在今后的日常教育教學(xué)工作中，同時(shí)，讓我們看到了差距，也讓我們站在一個(gè)嶄新的平臺上審視我們的教學(xué)、德育工作。“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長，找到了自身的不足，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，對今后的工作有了明確的方向，學(xué)到了新的教學(xué)和管理理念，我將更好的把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的工作中，不斷提高自己的各項(xiàng)技能和能力。
老師跟崗心得篇十六
2011年11月26日地點(diǎn)：珠海參與人員：全體組員。
活動(dòng)心得與體會(huì)：
這個(gè)活動(dòng)算是為我們了解珠海提供了一個(gè)很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨(dú)天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承啊！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個(gè)好地方??！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
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