教案的編制是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生背景。范文中展示了合理的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇一
首先，在這節(jié)課一開始，我通過讓學(xué)生觀察小兔子圖片，一下子吊起了孩子的胃口，學(xué)生們興趣高漲，積極發(fā)言，有的同學(xué)還用上了修辭手法，說小兔子的眼睛像一顆紅寶石，并且觀察到它的嘴最有特點(diǎn)，是三瓣嘴。
其次，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了按一定的順序觀察動(dòng)物，那就是從頭寫到腳，先寫小動(dòng)物的頭、身子、四肢和尾。在指名讓學(xué)生完整的說小兔子的可愛樣子時(shí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)的非常好，綜合了前面幾個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一下子抓住了小兔子的特點(diǎn)，并概括出了要按照一定的順序?qū)憽?/p>
第三，除了寫它的樣子，還可以寫它的什么，孩子能思考出吃東西、睡覺時(shí)的樣子，這真令我非常高興，我補(bǔ)充一點(diǎn)，就是可以和它之間發(fā)生了什么事情，尤其提醒學(xué)生要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生們都一一記在心里。
第四，讓學(xué)生們拿出筆寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，學(xué)生基本能把自己喜歡的小動(dòng)物寫的比較具體，能把小動(dòng)物可愛的樣子一一呈現(xiàn)出來，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處。
在一些小的細(xì)節(jié)處理上不夠合理，例如我問學(xué)生誰能完整的把小白兔可愛的樣子說說，我應(yīng)該找?guī)讉€(gè)好的孩子說一說，這樣效果會(huì)更好，教師語言組織比較瑣碎，不夠精煉，需要進(jìn)一步改進(jìn)提高，預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)少，以至于有點(diǎn)前緊后松的感覺。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)自己的不足，不斷地提高自己。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇二
中班教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《我喜歡的動(dòng)物》含反思教案吧。
1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流。
1.你看過《動(dòng)物世界》嗎?
2.里面的小動(dòng)物可愛嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀!
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
看圖說說，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇三
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來。
2、多種動(dòng)物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯郏晃蚁矚g袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡單分類，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說說還見過哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇四
設(shè)計(jì)思路：
在區(qū)角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的，因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下，對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過程：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、話建筑，贏積木。
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木。
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。
驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示。
重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊。
出題：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來的`積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木。
三、造房子，數(shù)“磚塊”
（一）造幢房子把分?jǐn)?shù)。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋。
集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚。
（二）學(xué)做小小建筑師。
要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
（1）提問”你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇六
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來。
2、多種動(dòng)物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡單分類，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說說還見過哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇七
今天有幸參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，收獲頗多。
剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我心里還在打鼓，作文教學(xué)歷來都是個(gè)難題，是大家都不愿意拿來做課的科目，更何況用的不是自己的學(xué)生呢！但我還是決定嘗試一下，并充分的準(zhǔn)備著。
我選了教科版語文第七冊(cè)第九單元的《寫動(dòng)物》一課，也是本次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。大自然中雖有不少動(dòng)物，但學(xué)生寫作時(shí)總是找不到感覺。究其原因：一是有些動(dòng)物不大常見，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)寫；二是有些動(dòng)物雖然常見，但學(xué)生并沒有認(rèn)真觀察過；三是沒有掌握正確的寫作方法，作文效果仍不理想。首先針對(duì)自己的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，課前要求同學(xué)們按照一定的順序進(jìn)行觀察，做好觀察記錄。在搜集相關(guān)小動(dòng)物的資料后加以整理，上課時(shí)寫同一種動(dòng)物的同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。然后再讓大家匯報(bào)說說自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。此環(huán)節(jié)看似是多余的，實(shí)際不然，孩子們觀察、收集、整理出來的“智慧卡”一起分享，使他們?cè)诜窒淼倪^程中體會(huì)到觀察時(shí)要按照一定的順序，敘述時(shí)要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些學(xué)過的修辭方法，使自己的描述更加生動(dòng)、形象，更加具體。
在課堂上，我首先播放一些圖片，讓學(xué)生猜一猜本次習(xí)作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。再引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過讀一讀，畫一畫，明確本次習(xí)作的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了猜謎語，通過猜謎語是學(xué)生知道小動(dòng)物之間或多或少都有些相似之處，介紹時(shí)一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述。
第三環(huán)節(jié)通過分享搜集智慧卡，是學(xué)生明確要抓住動(dòng)物特點(diǎn)，從整體到部分，從頭部到尾部的順序讓進(jìn)行觀察、描述，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法和形容詞，是自己的描述更生動(dòng)形象。
一節(jié)課下來，感覺時(shí)間過得是那樣的快，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但還是存在一些讓自己不夠滿意的地方，比如因時(shí)間關(guān)系，小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間短，剝奪了孩子們合作交流的機(jī)會(huì)，有點(diǎn)于心不忍。如果講本節(jié)習(xí)作課不貪多，只講如何寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，然后讓學(xué)生們充分分享智慧卡的內(nèi)容，再在小組內(nèi)充分的交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，最后動(dòng)筆寫出來，進(jìn)行全班評(píng)析，找出不足進(jìn)行再修改，就不會(huì)有時(shí)間不夠用的問題出現(xiàn)了，其他內(nèi)容放在第二課時(shí)解決，效果會(huì)更好。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
（1）提問”你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.恢律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作。
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作。
1.創(chuàng)編蚊子叮。
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。
(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，家會(huì)怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作。
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思礁網(wǎng)你會(huì)怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演。
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)。
1.欣賞教師示范。
2.嘗試師幼互動(dòng)。
(二)兩兩合作，集體表演。
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來表演一下嗎?
教后思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子謬于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇十
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫
b、紙團(tuán)粘貼、添畫
c、折、剪、貼、添畫
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
從一個(gè)動(dòng)畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過來，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫得到表揚(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇十一
1、認(rèn)識(shí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。
2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無事”，“不勝其煩”和“設(shè)想”的意思。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會(huì)“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)?！钡牡览?。
一、談話引入，揭示課題
1、談話引入
板書：小動(dòng)物
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動(dòng)物?
2、介紹作者，鞏固對(duì)“編輯”理解。
3、突出“喜歡”，讀好課題。
二、反饋預(yù)習(xí)，介紹過山鯽的生活環(huán)境，感受作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)指名讀第一節(jié)。
(2)引讀理解種.種東西。
2、學(xué)習(xí)生字“鯽”“鱉”，指導(dǎo)書寫。
板書：過山鯽鱉
3、預(yù)習(xí)了課文，你對(duì)“過山鯽”有了哪些了解?
適時(shí)板書：熱帶生命力強(qiáng)(半小時(shí))躍動(dòng)找水
(1)隨機(jī)復(fù)習(xí)理解、正音：干涸
(2)完整地介紹“過山鯽”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動(dòng)物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事
(過渡：作者喜歡小動(dòng)物，在養(yǎng)小動(dòng)物的過程中最喜歡做的事情是什么?)
1、理解“逗弄”(學(xué)生自由說)
2、學(xué)習(xí)趣事，體會(huì)作者在想象中獲得快樂
(1)指名讀第4節(jié)
(2)引讀前半句體會(huì)作者是怎樣逗弄“過山鯽”的
出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。
指名讀：洗澡的時(shí)候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。
全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——(做動(dòng)作)
(3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因，感受他的好奇。
師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?
板書：好奇
(4)體會(huì)作者在想像中獲得樂趣
看著它躍動(dòng)有趣在哪里呢?
板書：想像
想像它們?cè)谶M(jìn)行什么比賽?
指導(dǎo)讀句
(5)抓住“才”，深入體會(huì)逗弄“過山鯽”的有趣。
這個(gè)“才”字說明什么?(舍不得)
所以每次都要逗弄——好一會(huì)兒，好一會(huì)兒究竟要逗弄多久?能不能更久?
雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導(dǎo)讀句。
3、學(xué)習(xí)蠢事，體會(huì)作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓(xùn)
(1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容
出示：雖然大人……但是“我”……結(jié)果……
(2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容
思考：這句話有幾層意思?
指導(dǎo)讀出擔(dān)憂、警告的語氣。
(3)想像“懇求”的話語，體會(huì)“我”對(duì)小動(dòng)物的喜歡
過渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險(xiǎn)的，怎么還會(huì)同意給“我”玩呢?
創(chuàng)設(shè)情境想像說話，理解“不勝其煩”。
引讀，進(jìn)一步體會(huì)大人的不放心
(4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動(dòng)，體會(huì)“我”的好奇和對(duì)鱉的喜愛。
創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)
師：現(xiàn)在你終于如愿以償，怎么沒反應(yīng)的啊?心里想什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。
這是大人答應(yīng)作者后的第一反應(yīng)，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話。
出示：我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪，我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。
進(jìn)一步體會(huì)作者的“好奇”
小結(jié)：我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣才能合情合理，可不能自己想當(dāng)然。
(5)品讀逗弄鱉的語句，體會(huì)“我”在逗弄過程中的忘乎所以
引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過程。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在逗弄的過程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……
引讀：一開始我還是小心翼翼的，因?yàn)榇笕说脑捑驮诙呿懫穑抑?jǐn)慎地伸出——，鱉沒有要我;我又小心地伸出——，鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次，當(dāng)我——。
理解愚蠢之處
再次引讀，邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)“愚蠢”:
(6)聯(lián)系上文體會(huì)“我”對(duì)不聽大人的話深感后悔
四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
1、體會(huì)作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑?duì)此印象深刻
2、體會(huì)題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
結(jié)合蠢事的結(jié)果，對(duì)照課題質(zhì)疑。
聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑
3、結(jié)合對(duì)秦牧的介紹體會(huì)作者的寫作目的
附板書
我喜歡小動(dòng)物
趣事(想像)“過山鯽”熱帶
(好奇)逗弄生命力強(qiáng)半小時(shí)躍動(dòng)找水
蠢事(設(shè)想)鱉
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇十二
動(dòng)物是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心和探索的欲望，便成為這次主題活動(dòng)的主要目標(biāo)。為了更好地實(shí)施主題活動(dòng)，使孩子了解更多的動(dòng)物知識(shí)，我做了大量的準(zhǔn)備工作，教育內(nèi)容完成得也頗有收獲。現(xiàn)把本主題活動(dòng)的情況進(jìn)行了反思：
進(jìn)入主題活動(dòng)之前，我搜集有關(guān)動(dòng)物的資料、圖片，介紹動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性，解答了幼兒的有關(guān)問題，積累了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我還發(fā)動(dòng)家長從家里帶來了《十萬個(gè)為什么》、《動(dòng)物百科全書》等書籍放在我們的“圖書館”里供幼兒閱讀。每當(dāng)自由活動(dòng)時(shí)，孩子們總是情不自禁地拿起這些書繪聲繪色地講起來。此外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)動(dòng)物的調(diào)查，從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒的知識(shí)面非常廣，對(duì)動(dòng)物的了解出乎我的意料。
他們非常關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么？小動(dòng)物怎樣過冬？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?根據(jù)孩子們提出的這些問題，我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《我知道的動(dòng)物》通過這個(gè)活動(dòng)小朋友了解了提出的問題，對(duì)動(dòng)物有了更深入地了解和認(rèn)識(shí)。小班幼兒對(duì)哪些動(dòng)物有生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？他們?duì)動(dòng)物的興趣點(diǎn)在哪里呢？在整個(gè)主題活動(dòng)之中，可以整合孩子的哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀繃@這一系列的問題，我們開展了一次次的討論。
我們開展了談話活動(dòng)《我喜歡的動(dòng)物》，活動(dòng)一開始，我以猜謎游戲的形式入手，使孩子們?cè)谳p而易舉地猜出謎底時(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂，出示的小動(dòng)物的木偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。在請(qǐng)幼兒自由地說說你最喜歡誰時(shí)，孩子們的發(fā)言踴躍，孩子們根據(jù)自己看到的'大膽地進(jìn)行了講述，連平時(shí)不愛發(fā)言的小朋友也都爭著表達(dá)，有的孩子用身體動(dòng)作表演了海豹的游泳、小鳥的飛翔，還有的孩子用觀察到的動(dòng)物發(fā)揮想象編出了一個(gè)個(gè)好聽的故事。于是，“美麗的蝴蝶”，“可愛的小蝌蚪”等一個(gè)個(gè)集體活動(dòng)就這樣生成了。
為了配合主題活動(dòng)的開展，我班飼養(yǎng)了小白兔，小朋友非常喜歡它們，我們每天讓幼兒喂小白兔，小白兔成了孩子們的好朋友。我們利用孩子的自由活動(dòng)時(shí)間教給幼兒一些有關(guān)動(dòng)物的兒歌、謎語等讓幼兒根據(jù)兒歌來玩拍手游戲，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中滲透愛動(dòng)物的教育。在實(shí)施過程中我緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，適時(shí)地生成了一系列的教育活動(dòng)。如：語言活動(dòng)《我們愛動(dòng)物》，綜合活動(dòng)《人類的好朋友——鳥類》、體育活動(dòng)《小動(dòng)物送信》等通過活動(dòng)萌發(fā)了幼兒關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的美好情感。對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
在美工區(qū)我給幼兒提供了紙、筆、橡皮泥等材料，供幼兒用多種形式制作自己喜歡的動(dòng)物，提供紙和圖讓幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物，我們還為幼兒提供了圖紙讓幼兒自制拼圖游戲。在建構(gòu)區(qū)，我給幼兒提供塑料玩具，供幼兒搭建小動(dòng)物的家，引導(dǎo)幼兒拼小動(dòng)物。在結(jié)構(gòu)游戲中我給幼兒提供了橡皮泥讓幼兒學(xué)習(xí)捏簡單的動(dòng)物造型并和角色游戲串聯(lián)起來，孩子們非常感興趣，非常樂于玩這一游戲。在表演區(qū)我給孩子們準(zhǔn)備了頭飾，讓孩子們開展有關(guān)動(dòng)物的音樂游戲。
通過開展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇十三
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn)：一、音樂美。文章語句優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，我教學(xué)中也從兩方面入手。
一、“以讀代講”在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思。以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”。通過讀讓學(xué)生去去“以讀代講”打破了以往“教師問、學(xué)生答”的陳舊教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，通過多種讀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的優(yōu)美。極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生與的共鳴。
二、仿寫延伸，激發(fā)習(xí)作興趣。學(xué)生讀中悟情，披文以入情后，此時(shí)學(xué)生已“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，心中一定也會(huì)有不吐不快之欲望，于是我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對(duì)大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇十四
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。
寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
通過一系列表示動(dòng)作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
（2）交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法
（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫
（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫
（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
5、再讀體會(huì)
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)
5、對(duì)照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
我喜歡的動(dòng)物教案反思篇十五
1、掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。
2、嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
3、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
1、 ppt課件、動(dòng)物圖片
2、棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。
3、桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
1、導(dǎo)入部分
（1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。
師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧?。╬pt1）
（2）觀看ppt，通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動(dòng)物，我們一起來看一下吧?。╬pt2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮?。?/p>
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的啊？
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的第二位小動(dòng)物出場。（ppt3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點(diǎn)。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢？（ppt4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的小圓點(diǎn)。
師：黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽的名字，叫做斑點(diǎn)狗。
幼：斑點(diǎn)狗。
師：繼續(xù)往下看！(ppt5)
師：咦，這是什么?。?/p>
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬啊？
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(ppt6)
幼：豹子。
師：都覺得是豹子??！我們一起看下是不是豹子？（ppt7）
師：你們都好厲害啊，又說對(duì)了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點(diǎn)。
師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢？（ppt8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線?。∈抢匣?？（ppt9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10）
師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。
2、基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停?。?/p>
師：好了，你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那就去后邊開心的玩一下吧！
（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
（3）對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢，我們一起把它們請(qǐng)出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動(dòng)物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪里？請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評(píng)價(jià)后，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……
師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
（4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3、結(jié)束部分
幼兒“動(dòng)物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧！
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長及時(shí)的告知，才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng)，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)方向觀察，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物，觀察同種動(dòng)物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
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