教案的編制是教學活動的重要組成部分，它直接影響到教學的質(zhì)量和效果。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內(nèi)容和學生背景。范文中展示了合理的教學目標、豐富的教學內(nèi)容和多樣的教學方法。
我喜歡的動物教案反思篇一
首先，在這節(jié)課一開始，我通過讓學生觀察小兔子圖片，一下子吊起了孩子的胃口，學生們興趣高漲，積極發(fā)言，有的同學還用上了修辭手法，說小兔子的眼睛像一顆紅寶石，并且觀察到它的嘴最有特點，是三瓣嘴。
其次，通過本節(jié)課的學習，學生學會了按一定的順序觀察動物，那就是從頭寫到腳，先寫小動物的頭、身子、四肢和尾。在指名讓學生完整的說小兔子的可愛樣子時，學生領(lǐng)會的非常好，綜合了前面幾個同學的優(yōu)點，一下子抓住了小兔子的特點，并概括出了要按照一定的順序?qū)憽?/p>
第三，除了寫它的樣子，還可以寫它的什么，孩子能思考出吃東西、睡覺時的樣子，這真令我非常高興，我補充一點，就是可以和它之間發(fā)生了什么事情，尤其提醒學生要注意標點符號。學生們都一一記在心里。
第四，讓學生們拿出筆寫寫自己喜歡的小動物，學生基本能把自己喜歡的小動物寫的比較具體，能把小動物可愛的樣子一一呈現(xiàn)出來，達到了預期的效果。
不足之處。
在一些小的細節(jié)處理上不夠合理，例如我問學生誰能完整的把小白兔可愛的樣子說說，我應該找?guī)讉€好的孩子說一說，這樣效果會更好，教師語言組織比較瑣碎，不夠精煉，需要進一步改進提高，預設環(huán)節(jié)少，以至于有點前緊后松的感覺。我會在今后的教學中不斷地改進自己的不足，不斷地提高自己。
我喜歡的動物教案反思篇二
中班教案《我喜歡的動物》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進熱愛動物的情感，認識常見的動物，感知動物的特征，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園中班《我喜歡的動物》含反思教案吧。
1.認識常見的動物，感知動物的特征。
2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進熱愛動物的情感。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流。
1.你看過《動物世界》嗎?
2.里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時相應出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀!
三、討論：如何保護小動物。
你知道應該怎樣保護小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做?
四、引導幼兒閱讀幼兒用書。
看圖說說，有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是面上的認識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認識推廣到對其它動物的認識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
我喜歡的動物教案反思篇三
1、活動目標：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性）。
教師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。
4、教師引導幼兒根據(jù)動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
我喜歡的動物教案反思篇四
設計思路：
在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設計出符合大班幼兒的教學活動?；顒舆^程：
活動目標：
1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動準備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。
活動過程：
一、話建筑，贏積木。
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木。
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示。
重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊。
出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的`積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木。
三、造房子，數(shù)“磚塊”
（一）造幢房子把分數(shù)。
重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋。
集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。
（二）學做小小建筑師。
要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
我喜歡的動物教案反思篇五
活動目標：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。
我喜歡的動物教案反思篇六
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性）。
教師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很可愛；我喜歡袋鼠，因為它有個［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍……）。
4、教師引導幼兒根據(jù)動物的某種特征進行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
喜歡動物，有觀察動物的興趣。
我喜歡的動物教案反思篇七
今天有幸參加學校組織的教研活動，收獲頗多。
剛接到這個任務時，我心里還在打鼓，作文教學歷來都是個難題，是大家都不愿意拿來做課的科目，更何況用的不是自己的學生呢！但我還是決定嘗試一下，并充分的準備著。
我選了教科版語文第七冊第九單元的《寫動物》一課，也是本次習作訓練的重點。大自然中雖有不少動物，但學生寫作時總是找不到感覺。究其原因：一是有些動物不大常見，學生當然不會寫；二是有些動物雖然常見，但學生并沒有認真觀察過；三是沒有掌握正確的寫作方法，作文效果仍不理想。首先針對自己的學生特點設計了教學過程，課前要求同學們按照一定的順序進行觀察，做好觀察記錄。在搜集相關(guān)小動物的資料后加以整理，上課時寫同一種動物的同學們在小組內(nèi)交流。然后再讓大家匯報說說自己喜歡的小動物的外形特點和生活習性。此環(huán)節(jié)看似是多余的，實際不然，孩子們觀察、收集、整理出來的“智慧卡”一起分享，使他們在分享的過程中體會到觀察時要按照一定的順序，敘述時要恰當?shù)倪\用一些學過的修辭方法，使自己的描述更加生動、形象，更加具體。
在課堂上，我首先播放一些圖片，讓學生猜一猜本次習作的內(nèi)容，激發(fā)學生的寫作興趣。再引導學生走進文本，通過讀一讀，畫一畫，明確本次習作的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)我設計了猜謎語，通過猜謎語是學生知道小動物之間或多或少都有些相似之處，介紹時一定要抓住動物的特點進行敘述。
第三環(huán)節(jié)通過分享搜集智慧卡，是學生明確要抓住動物特點，從整體到部分，從頭部到尾部的順序讓進行觀察、描述，并引導學生運用恰當?shù)男揶o方法和形容詞，是自己的描述更生動形象。
一節(jié)課下來，感覺時間過得是那樣的快，雖然完成了教學任務，但還是存在一些讓自己不夠滿意的地方，比如因時間關(guān)系，小組討論環(huán)節(jié)進行的時間短，剝奪了孩子們合作交流的機會，有點于心不忍。如果講本節(jié)習作課不貪多，只講如何寫動物的外形特點，然后讓學生們充分分享智慧卡的內(nèi)容，再在小組內(nèi)充分的交流自己喜歡的小動物的外形特點，最后動筆寫出來，進行全班評析，找出不足進行再修改，就不會有時間不夠用的問題出現(xiàn)了，其他內(nèi)容放在第二課時解決，效果會更好。
我喜歡的動物教案反思篇八
活動目標：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。
教學反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
我喜歡的動物教案反思篇九
活動目標：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.鼓勵幼兒膽說話和積極應答。
重點難點：
隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質(zhì)材料準備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.恢律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學一學，跳一跳，創(chuàng)編相應動作。
(一)學一學，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作。
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!
(二)學習第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作。
1.創(chuàng)編蚊子叮。
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。
(三)學習第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作。
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學習第四段，創(chuàng)編蚊子的動作。
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思礁網(wǎng)你會怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學習完整表演。
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動。
1.欣賞教師示范。
2.嘗試師幼互動。
(二)兩兩合作，集體表演。
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?
教后思：
首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子謬于興奮，導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。
我喜歡的動物教案反思篇十
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。
1、觀察圖片
2、觀察實物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫
b、紙團粘貼、添畫
c、折、剪、貼、添畫
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評價作品。
從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會把注意力集中過來，因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子，這時就要靠孩子們的有意注意了，有預定目的了，在想要牢牢的記住海洋動物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會自己動手，在老師的引導下，把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己的畫得到表揚，也會認真的看別人的畫，所以此時都是有意注意，集中力非常強，而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。
我喜歡的動物教案反思篇十一
1、認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字。重點指導“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。
2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無事”，“不勝其煩”和“設想”的意思。
3、學習抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。
4、學習聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。
5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報復?！钡牡览?。
一、談話引入，揭示課題
1、談話引入
板書：小動物
師：你們喜歡小動物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動物?
2、介紹作者，鞏固對“編輯”理解。
3、突出“喜歡”，讀好課題。
二、反饋預習，介紹過山鯽的生活環(huán)境，感受作者對小動物的喜愛
1、學習第一小節(jié)
(1)指名讀第一節(jié)。
(2)引讀理解種.種東西。
2、學習生字“鯽”“鱉”，指導書寫。
板書：過山鯽鱉
3、預習了課文，你對“過山鯽”有了哪些了解?
適時板書：熱帶生命力強(半小時)躍動找水
(1)隨機復習理解、正音：干涸
(2)完整地介紹“過山鯽”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事
(過渡：作者喜歡小動物，在養(yǎng)小動物的過程中最喜歡做的事情是什么?)
1、理解“逗弄”(學生自由說)
2、學習趣事，體會作者在想象中獲得快樂
(1)指名讀第4節(jié)
(2)引讀前半句體會作者是怎樣逗弄“過山鯽”的
出示：每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。
指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。
全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——(做動作)
(3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因，感受他的好奇。
師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?
板書：好奇
(4)體會作者在想像中獲得樂趣
看著它躍動有趣在哪里呢?
板書：想像
想像它們在進行什么比賽?
指導讀句
(5)抓住“才”，深入體會逗弄“過山鯽”的有趣。
這個“才”字說明什么?(舍不得)
所以每次都要逗弄——好一會兒，好一會兒究竟要逗弄多久?能不能更久?
雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導讀句。
3、學習蠢事，體會作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓
(1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容
出示：雖然大人……但是“我”……結(jié)果……
(2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容
思考：這句話有幾層意思?
指導讀出擔憂、警告的語氣。
(3)想像“懇求”的話語，體會“我”對小動物的喜歡
過渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險的，怎么還會同意給“我”玩呢?
創(chuàng)設情境想像說話，理解“不勝其煩”。
引讀，進一步體會大人的不放心
(4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動，體會“我”的好奇和對鱉的喜愛。
創(chuàng)設情景，體會“我”當時的心理活動
師：現(xiàn)在你終于如愿以償，怎么沒反應的啊?心里想什么呢?
引導學生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。
這是大人答應作者后的第一反應，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話。
出示：我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時候有時真蠢哪，我竟設想這只鱉是不敢咬我的。
進一步體會作者的“好奇”
小結(jié)：我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣才能合情合理，可不能自己想當然。
(5)品讀逗弄鱉的語句，體會“我”在逗弄過程中的忘乎所以
引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過程。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在逗弄的過程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……
引讀：一開始我還是小心翼翼的，因為大人的話就在耳邊響起，我謹慎地伸出——，鱉沒有要我;我又小心地伸出——，鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次，當我——。
理解愚蠢之處
再次引讀，邊讀邊做動作，體會“愚蠢”:
(6)聯(lián)系上文體會“我”對不聽大人的話深感后悔
四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
1、體會作者詳寫蠢事是因為他對此印象深刻
2、體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。
聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑
3、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的
附板書
我喜歡小動物
趣事(想像)“過山鯽”熱帶
(好奇)逗弄生命力強半小時躍動找水
蠢事(設想)鱉
我喜歡的動物教案反思篇十二
動物是小朋友親密的伙伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物與人類、動物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對動物的興趣、好奇心和探索的欲望，便成為這次主題活動的主要目標。為了更好地實施主題活動，使孩子了解更多的動物知識，我做了大量的準備工作，教育內(nèi)容完成得也頗有收獲。現(xiàn)把本主題活動的情況進行了反思：
進入主題活動之前，我搜集有關(guān)動物的資料、圖片，介紹動物的外形特征、生活習性，解答了幼兒的有關(guān)問題，積累了有關(guān)動物的知識經(jīng)驗，我還發(fā)動家長從家里帶來了《十萬個為什么》、《動物百科全書》等書籍放在我們的“圖書館”里供幼兒閱讀。每當自由活動時，孩子們總是情不自禁地拿起這些書繪聲繪色地講起來。此外，我們還對幼兒進行了有關(guān)動物的調(diào)查，從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒的知識面非常廣，對動物的了解出乎我的意料。
他們非常關(guān)注小動物喜歡吃什么？小動物怎樣過冬？我們應該怎樣保護動物?根據(jù)孩子們提出的這些問題，我設計了綜合活動《我知道的動物》通過這個活動小朋友了解了提出的問題，對動物有了更深入地了解和認識。小班幼兒對哪些動物有生活經(jīng)驗呢？他們對動物的興趣點在哪里呢？在整個主題活動之中，可以整合孩子的哪些經(jīng)驗呢？圍繞這一系列的問題，我們開展了一次次的討論。
我們開展了談話活動《我喜歡的動物》，活動一開始，我以猜謎游戲的形式入手，使孩子們在輕而易舉地猜出謎底時，感受學習的快樂，出示的小動物的木偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學習的興趣。在請幼兒自由地說說你最喜歡誰時，孩子們的發(fā)言踴躍，孩子們根據(jù)自己看到的'大膽地進行了講述，連平時不愛發(fā)言的小朋友也都爭著表達，有的孩子用身體動作表演了海豹的游泳、小鳥的飛翔，還有的孩子用觀察到的動物發(fā)揮想象編出了一個個好聽的故事。于是，“美麗的蝴蝶”，“可愛的小蝌蚪”等一個個集體活動就這樣生成了。
為了配合主題活動的開展，我班飼養(yǎng)了小白兔，小朋友非常喜歡它們，我們每天讓幼兒喂小白兔，小白兔成了孩子們的好朋友。我們利用孩子的自由活動時間教給幼兒一些有關(guān)動物的兒歌、謎語等讓幼兒根據(jù)兒歌來玩拍手游戲，讓孩子們在玩的過程中滲透愛動物的教育。在實施過程中我緊緊抓住幼兒的興趣點，適時地生成了一系列的教育活動。如：語言活動《我們愛動物》，綜合活動《人類的好朋友——鳥類》、體育活動《小動物送信》等通過活動萌發(fā)了幼兒關(guān)心動物、保護動物的美好情感。對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。通過各種活動進一步引導幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。
在美工區(qū)我給幼兒提供了紙、筆、橡皮泥等材料，供幼兒用多種形式制作自己喜歡的動物，提供紙和圖讓幼兒學習邊看圖邊折出小動物，我們還為幼兒提供了圖紙讓幼兒自制拼圖游戲。在建構(gòu)區(qū)，我給幼兒提供塑料玩具，供幼兒搭建小動物的家，引導幼兒拼小動物。在結(jié)構(gòu)游戲中我給幼兒提供了橡皮泥讓幼兒學習捏簡單的動物造型并和角色游戲串聯(lián)起來，孩子們非常感興趣，非常樂于玩這一游戲。在表演區(qū)我給孩子們準備了頭飾，讓孩子們開展有關(guān)動物的音樂游戲。
通過開展主題活動，幼兒學到了許多關(guān)于動物的知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強了幼兒學會關(guān)心、愛護動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學會了根據(jù)孩子的興趣點生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進孩子的發(fā)展。
我喜歡的動物教案反思篇十三
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個特點：一、音樂美。文章語句優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚頓挫，使人很容易進入語境中感受作者所要表達的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。針對這兩個特點，我教學中也從兩方面入手。
一、“以讀代講”在讀中學，學中悟，悟中思。以“讀”這個主線貫穿整個教學過程，引導學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。體現(xiàn)新課標精神“讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”。通過讀讓學生去去“以讀代講”打破了以往“教師問、學生答”的陳舊教學模式，體現(xiàn)了新課程的教學理念，通過多種讀，讓學生領(lǐng)略祖國語言文字的優(yōu)美。極大地激起了學生學習的熱情，達到生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生與的共鳴。
二、仿寫延伸，激發(fā)習作興趣。學生讀中悟情，披文以入情后，此時學生已“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”，心中一定也會有不吐不快之欲望，于是我進一步引導學生，發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學習課文的表達方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨特的體驗。從而在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學生靈感，放飛學生想象，發(fā)散學生思維，進一步陶冶學生的情操，激發(fā)學生習作興趣。
我喜歡的動物教案反思篇十四
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€方面的特點，寫好小烏龜。
3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
寫出動物的動作特點。
通過一系列表示動作的詞語，準確地表現(xiàn)動物的動作特點。
1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學習例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c
3、引導悟法
（2）交流
4、指名談學習例文的收獲
二、展開討論
1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學生談談懂得了什么
3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法
（1）從外形和動作兩方面寫
（2）抓住最有特點的地方寫
（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞
5、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進行說寫
1、學生閱讀作文提示，說說習作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點評
5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
我喜歡的動物教案反思篇十五
1、掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。
2、嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。
3、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動重點、難點
重點：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
1、 ppt課件、動物圖片
2、棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調(diào)色盒5組、畫紙。
3、桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
1、導入部分
（1）創(chuàng)設情境——教師的動物世界。
師：孩子們，你們喜歡動物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進今天的動物世界吧！（ppt1）
（2）觀看ppt，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧?。╬pt2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮??？
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的?。?/p>
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（ppt3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？（ppt4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的小圓點。
師：黑色的小圓點。你說的真完整。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。
幼：斑點狗。
師：繼續(xù)往下看！(ppt5)
師：咦，這是什么?。?/p>
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬?。?/p>
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(ppt6)
幼：豹子。
師：都覺得是豹子?。∥覀円黄鹂聪率遣皇潜?？（ppt7）
師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點。
師：嗯，小圓點。最后一個動物是誰呢？（ppt8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線?。∈抢匣?？（ppt9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10）
師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形）等，真漂亮。
2、基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個我們自己的動物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時示范）
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停?。?/p>
師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！
（2）幼兒進行大膽拖色操作。
（3）對不規(guī)則色塊進行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點。
幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……
師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候一定要有眼珠，還要有點亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進行勾邊，然后看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
（4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3、結(jié)束部分
幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進行點評。
師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個小動物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧！
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細心留意到還有沒有找到自己位置進行作畫的幼兒，還要賈園長及時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細心留意、關(guān)注到每一個孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應，或許會使此節(jié)活動更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應該多加幫助幼兒，引導幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個方向觀察，擴展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進行不同的添畫。找到動物最突出的特征進行想象添畫。
4、課前準備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10333865.html】
