狼和小羊教案大班(通用22篇)

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狼和小羊教案大班(通用22篇)
時(shí)間:2023-11-10 17:41:10     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)策略,提高教學(xué)的靈活性和效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)大家編寫(xiě)教案有所幫助。大家一起來(lái)看看吧!

狼和小羊教案大班篇一

目標(biāo):1、喜歡繪畫(huà)活動(dòng),嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。2、了解小羊簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)材料:《快樂(lè)家園》畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒每人一盒。

教育內(nèi)容:

1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣,并請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物?”“你在哪見(jiàn)過(guò)小羊?他長(zhǎng)得什么樣?他愛(ài)吃什么東西?你喂過(guò)它嗎?”請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

2、請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,:“看一看草地上有機(jī)制小羊?他們?cè)谧鍪裁矗俊薄靶⊙蜃類(lèi)?ài)吃草了,可是草地上沒(méi)有小草怎么辦呢?請(qǐng)小朋友給小羊花一些小草好嗎?”

3、教師邊說(shuō)兒歌邊教幼兒繪畫(huà)小草:“青草地長(zhǎng)青草小羊吃草咩咩叫。”

4、幼兒在畫(huà)紙上獨(dú)立繪畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示作品,體驗(yàn)成功。

狼和小羊教案大班篇二

”可是聲音既輕又模糊,后來(lái)羊媽媽用手指指了指嘴巴,聰明的小羊很快就明白了。于是飛快地奔向小河,誰(shuí)知那條小河已經(jīng)干枯了,他又奔向別的小河,可是也被小狗給霸占了,小羊泄氣地說(shuō):“我媽媽需要水,如果再不給她拿去,她可能會(huì)······”

可是不管小羊怎么說(shuō),無(wú)情無(wú)義[注:沒(méi)有一點(diǎn)情義。形容冷酷無(wú)情。]的小狗們,還是不肯給他一點(diǎn)水源。最后他只好去一條沒(méi)人敢靠近的小河,因?yàn)樗胧悄赣H把自己生出來(lái)的,如果沒(méi)有她就沒(méi)有自己,所以他為了自己的媽媽?zhuān)敢狻?墒撬镉性S多臟東西,于是他先用自己的腿把臟水踢開(kāi),再把干凈的水一滴一滴地放進(jìn)去。

狼和小羊教案大班篇三

進(jìn)入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長(zhǎng)繩,孩子們都非常感興趣。在戶(hù)外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。

2、學(xué)習(xí)集體跳長(zhǎng)繩,培養(yǎng)跳繩時(shí)眼、腦、身體動(dòng)作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

集體跳長(zhǎng)繩,一旦繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒每人一根彩色短繩,兩根長(zhǎng)繩,錄音機(jī)和音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程。

一、準(zhǔn)備部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場(chǎng)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行變速跑:慢跑、中速跑。

(2)聽(tīng)教師口令在場(chǎng)地中自由地順時(shí)針、逆時(shí)針、四散小跑。

2、站成早操隊(duì)形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動(dòng)作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

3、自由探索用繩子進(jìn)行鍛煉的方法。

(1)教師:今天我們大家來(lái)探索跳繩的各種玩法,看誰(shuí)的方法好,方法多。

(2)幼兒四散在場(chǎng)地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。

(3)集中請(qǐng)幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的'方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進(jìn)行講解與鼓勵(lì)。

4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進(jìn)行鍛煉。

(1)成早操隊(duì)形,將繩子放點(diǎn)子上,聽(tīng)教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

(2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過(guò)地面的一條條繩子。

5、將跳繩按要求擺放在地面進(jìn)行爬、跨跳鍛煉。

(1)互相合作,將短繩一條條地接起來(lái)放在地上變成長(zhǎng)繩,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前爬,要求膝蓋不碰地面。

(2)將兩根長(zhǎng)繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。

6、學(xué)習(xí)集體跳長(zhǎng)繩。

(1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長(zhǎng)繩的一段朝同一個(gè)方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長(zhǎng)繩。

(2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。

7、搶救傷員。

(1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊(duì)員站在場(chǎng)地的起點(diǎn),另一組扮傷員站在終點(diǎn)。消防隊(duì)員兩輛結(jié)對(duì)前后站立,各用左右手拉起繩子,聽(tīng)到信號(hào)后跑到終點(diǎn),每次救回一命傷員。

(2)火場(chǎng)救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長(zhǎng)繩),快過(guò)窗戶(hù)(兩根長(zhǎng)繩間隔0.8——1米),跳過(guò)火海(跳長(zhǎng)繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來(lái)。

8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊(duì)員歡呼跳躍,進(jìn)行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動(dòng)。

9、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂(lè)做起碼動(dòng)作退場(chǎng)。

活動(dòng)反思。

對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

狼和小羊教案大班篇四

認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,知道繩子的種類(lèi)、用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、收集各種各樣的繩子、大繩一根。

2、各種繩制品、各種繩玩具。

3、課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。

活動(dòng)過(guò)程。

一、以“玩繩”導(dǎo)入活動(dòng)。

老師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些玩具,請(qǐng)你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的是什么?上面都有什么?(繩)。

二、感知各種各樣的繩子。

1、老師:今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。

2、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。

3、師:這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒說(shuō)玩法、玩繩)。

4、這些繩還有什么用途?

5、歸類(lèi):送繩寶寶回家。

師:繩寶寶玩累了,我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來(lái)根據(jù)類(lèi)別把繩送回小筐)。

三、欣賞繩制品。

觀看各種繩制品,并說(shuō)出是用什么繩制成的。

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、師:除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。

2、播放課件:認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的繩子的種類(lèi)和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。

五、探究集體玩繩的樂(lè)趣。

出示大繩啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法,并組織幼兒集體玩繩(跳小河、鉆電網(wǎng)、跳大繩、拔河等),教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。

活動(dòng)結(jié)束。

1、繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。

2、活動(dòng)區(qū)投放各種繩子讓幼兒粘貼。

狼和小羊教案大班篇五

在很久很久以前,有一片綠綠的草地,上面住著小羊和他的媽媽?zhuān)麄兓ハ嘁揽?,在草原上快?lè)的生活著。

可是好景不長(zhǎng),一天他的媽媽突然昏倒了,小羊急的全身發(fā)熱,手上直冒冷汗,羊媽媽有氣無(wú)力地說(shuō):“我——想——喝——水?!笨墒锹曇艏容p又模糊,后來(lái)羊媽媽用手指指了指嘴巴,聰明的小羊很快就明白了。于是飛快地奔向小河,誰(shuí)知那條小河已經(jīng)干枯了,他又奔向別的小河,可是也被小狗給霸占了,小羊泄氣地說(shuō):“我媽媽需要水,如果再不給她拿去,她可能會(huì)······”

可是不管小羊怎么說(shuō),無(wú)情無(wú)義的小狗們,還是不肯給他一點(diǎn)水源。最后他只好去一條沒(méi)人敢靠近的小河,因?yàn)樗胧悄赣H把自己生出來(lái)的,如果沒(méi)有她就沒(méi)有自己,所以他為了自己的媽媽?zhuān)敢?。可是水里有許多臟東西,于是他先用自己的腿把臟水踢開(kāi),再把干凈的水一滴一滴地放進(jìn)去。

到了家里小羊把自己灌來(lái)的水位給媽媽?zhuān)缓笤谡疹櫮昀系哪赣H,不出五天,羊媽媽的病就好了??墒茄驄寢尠l(fā)現(xiàn)最近小羊的臉色不好,一問(wèn)才知到小羊也生病了,而且還發(fā)高燒呢,羊媽媽聽(tīng)了,眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

狼和小羊教案大班篇六

游戲目標(biāo):

1、克服困難,勇敢游戲。

2、在游戲中靈活運(yùn)用“平衡走”、“雙腳行進(jìn)跳”、“肩上揮臂投擲”、“正面鉆”等動(dòng)作。

3、探討規(guī)則,完成任務(wù)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

游戲準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有“平衡、跳躍、投擲、鉆”的動(dòng)作發(fā)展和體育活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:沙包人手1個(gè),籃筐2個(gè),平衡木2個(gè),塑料圈12個(gè),平衡板6個(gè),拱型門(mén)2個(gè)、大灰狼投擲板一個(gè),紅、藍(lán)三角形地標(biāo)各一個(gè),音樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》。

3、運(yùn)動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備:室內(nèi)寬闊的場(chǎng)地。

游戲過(guò)程:

一、熱身游戲:師幼“騎馬”到“森林”。

今天天氣真不錯(cuò),讓我們騎著馬兒出去玩玩吧!駕-----(四散跳)注意前方有一條小河,趕快停下來(lái),驢-----讓我們慢慢走(自由走),大家準(zhǔn)備好,讓我們大家鼓足勇氣一起跳過(guò)去(跳),很好,繼續(xù)向前跑,不好啦,前方發(fā)現(xiàn)大怪獸,趕緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲),真厲害!怪獸打倒了,加油!快到家了大家穩(wěn)住,(單腳平衡),驢-----,噓----讓我們鉆過(guò)一個(gè)小山洞,唉!?到家啰!

二、體驗(yàn)游戲:

1、進(jìn)入角色。

小朋友們都知道,在大森林里住著許多狼,他們經(jīng)常出來(lái)傷害小動(dòng)物,今天我們做小獵人,一起去打大灰狼吧!

2、師介紹玩法,請(qǐng)一幼兒示范。

首先讓我們來(lái)看看到達(dá)狼堡的路線,幼兒要走過(guò)狹窄的小路(平衡木),跳著繞過(guò)一個(gè)個(gè)的陷阱(塑料圈),走過(guò)晃動(dòng)的獨(dú)木橋(平衡板),再正面鉆出一個(gè)小山洞(拱形門(mén)),最后到相應(yīng)的筐內(nèi)取一個(gè)沙包站在投擲線后用肩上揮臂的方法向大灰狼的頭打去。

3、幼兒第一次分組練習(xí),教師來(lái)回巡視,提醒幼兒注意站在投擲線后投擲。

4、探討游戲規(guī)則。

師:剛才游戲時(shí),你們覺(jué)得玩的快樂(lè)嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

強(qiáng)調(diào)規(guī)則:打大灰狼后,必須跑回到起點(diǎn)拍下一幼兒的手,然后回到隊(duì)伍的最后面;嚴(yán)格按動(dòng)作要求通過(guò)每個(gè)關(guān)卡,如違反規(guī)則,須回到起點(diǎn)重新游戲;必須站在投擲線后投擲。

5、幼兒第二次分組練習(xí),教師來(lái)回巡視。

三、拓展游戲:

幼兒分組進(jìn)行比賽,教師指導(dǎo)(播放土耳其進(jìn)行曲),增添氣氛。(如果某一環(huán)節(jié)犯規(guī),此環(huán)節(jié)重新開(kāi)始)。

四、放松游戲:《小猴學(xué)樣》。

幼兒在故事的引導(dǎo)下做轉(zhuǎn)頭、捶肩、扭動(dòng)身體等動(dòng)作。

小結(jié):小獵人們,你們不怕艱難困苦,勇敢的去打灰太狼,表現(xiàn)非常出色(主要從遵守游戲規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種體育材料。

五、收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿(mǎn)的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化,鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。

在活動(dòng)中,教師將幼兒定位于小兔,要去救好朋友小鴨子,這些角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分的熟悉、喜愛(ài),因此,幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子,使他們產(chǎn)生要救出小鴨子,戰(zhàn)勝大灰狼的情感,小兔與大灰狼相比,雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體,但是由于這種情感的激勵(lì),幼兒愿意去抗?fàn)帯W詈?,小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊,都忍不住歡呼起來(lái),此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果,幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。

狼和小羊教案大班篇七

玩轉(zhuǎn)小布球:游戲目標(biāo):進(jìn)行拋、接、跳、投等多種動(dòng)作技能的練習(xí),發(fā)展幼兒的.上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì),激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。

游戲準(zhǔn)備:利用廢舊布的邊角余料,縫制成拳頭大小的圓體,里面填充棉花、碎布條等軟物,縫合成”布球“。人手一個(gè)或兩個(gè)。(可根據(jù)游戲需要制成不同顏色的”布球“,增強(qiáng)趣味性。)。

游戲玩法:1.進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地拋、接、跳、投等多種動(dòng)作練習(xí)。

(1)雙手向上連續(xù)拋、接球。(適應(yīng)球性,提高身體的本體感覺(jué)和判斷力。)。

(2)雙手向上拋球擊掌接住球。(發(fā)展上肢拋球力量,提高對(duì)接球時(shí)機(jī)的預(yù)判能力。)。

(3)雙手交替向上拋、接球。(發(fā)展單臂拋、接球的靈活性,提高左、右腦神經(jīng)協(xié)調(diào)支配肢體運(yùn)動(dòng)的能力。)。

(4)兩人相對(duì),間隔一定距離,雙手向上相互拋、接球。(發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)合作意識(shí)。)。

(5)兩人相對(duì)蹲立,間隔一定距離,沿地面雙(單)手向前相互推滾、接球。(發(fā)展手臂力量和上肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)。

(6)兩人相對(duì),間隔一定距離,用腳相互夾拋球。(要求兩腳用力蹬地,腰腹協(xié)同用力。)。

(7)布球置地面,雙(單)腳向前、后、左、右越球跳。(發(fā)展彈跳能力。)。

(8)頭頂布球的各種走步練習(xí)。如:直體走、蹲著走、走圖形等。(提高走步能力,發(fā)展平衡能力。)。

(9)雙腳夾布球向前連續(xù)兔跳。(發(fā)展跳的能力,提高腿部力量。)。

(10)球置地面等同間隔,單(雙)腳連續(xù)向前或向側(cè)跳。(發(fā)展腿部力量,提高跳遠(yuǎn)能力。)。

(11)布球擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲。如進(jìn)行一定距離固定靶的”投籃比賽“,或者活動(dòng)靶”獵人打狐貍“等游戲。(發(fā)展上肢力量,提高擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)能力。)。

小布球投籃比賽:準(zhǔn)備等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干,球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù),桌子2張,籃筐2個(gè)?;@筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)單固定。場(chǎng)地布置如圖:

將幼兒均分成兩隊(duì),分別站在圓線外,每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始音時(shí),小朋友迅速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝,反之為敗。

游戲規(guī)則:擲完球后,要迅速回到站位線上,如兩隊(duì)投中球數(shù)相等,以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的,球?yàn)榱硪魂?duì)所有。

游戲玩法:將幼兒均分成兩隊(duì),一隊(duì)扮”獵人“,一隊(duì)扮”狐貍“。”獵人“隊(duì)的小朋友每人手拿兩個(gè)(或多個(gè))布球,站于游戲直線上,”狐貍“隊(duì)戴好”狐貍“頭飾站在規(guī)定的區(qū)域一端。開(kāi)始后,扮”獵人“的小朋友用手中的布球,擊打規(guī)定區(qū)域內(nèi)跑過(guò)的”狐貍“。然后雙方輪換身份再游戲,看哪一隊(duì)打中的”狐貍“多,打中多的隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則:扮”獵人“的小朋友用布球擊打扮”狐貍“小朋友的髖以下部位。”狐貍“和”獵人"都不能越線。

狼和小羊教案大班篇八

設(shè)計(jì)意圖:

平時(shí)在幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),幼兒玩繩子時(shí),幼兒除了用繩子進(jìn)行跳繩,還會(huì)用繩子玩出許多的花樣。會(huì)把繩子變成圓圈跳躍,會(huì)變成小河進(jìn)行跨跳,還會(huì)變成門(mén)玩過(guò)城門(mén)的游戲,還發(fā)現(xiàn)有的幼兒把繩子在地上甩,轉(zhuǎn)著玩。從幼兒的活動(dòng)中,我捕捉到了一個(gè)話題,可以變成蛇玩,于是設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在愉悅的游戲中練習(xí)甩、躲閃的動(dòng)作技能。

2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)以及對(duì)民間游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料長(zhǎng)繩、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):師幼共同玩“石頭、剪刀、布”跨步游戲。

二、基本部分。

1、教師用繩在地上甩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?(像蛇)。

2、提問(wèn):剛才老師是怎么玩的?(用手“甩”的)。

3、請(qǐng)幼兒自由在原地玩耍,練習(xí)甩的動(dòng)作。

4、幼兒聽(tīng)鼓聲快、慢練習(xí)甩。

5、教師提問(wèn):蛇除了會(huì)向前游,還會(huì)向哪游?(向后游、向左游、向上游)。

6、幼兒自由練習(xí)向不同的方向?qū)W蛇游,練習(xí)甩的動(dòng)作。

7、游戲《捕蛇》,教師講解游戲規(guī)則,并強(qiáng)調(diào)要求。

(1)幼兒自己一個(gè)人玩“捕蛇”的游戲。

規(guī)則:聽(tīng)好音樂(lè)玩“捕蛇”的游戲,當(dāng)音樂(lè)停頓的地方趕快用腳踩到繩子,表示捕到了蛇。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);聽(tīng)音樂(lè)反復(fù)游戲數(shù)次。

(2)兩個(gè)幼兒合作玩“捕蛇”的游戲。

規(guī)則:一位幼兒做捕蛇者,另一位幼兒拿好繩做蛇,捕蛇幼兒的'腳踩到繩,表示捕到了蛇.

8、幼兒交換角色進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束放松活動(dòng)。

把繩當(dāng)作小動(dòng)物的尾巴,玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。幼兒邊游戲邊進(jìn)教室。

活動(dòng)反思:

幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,渴求交往。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能,獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂(lè)。

狼和小羊教案大班篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.鉆過(guò)60厘米高的障礙物,掌握正面鉆的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課前學(xué)習(xí)民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

2.橡皮筋一根,不同形狀的帶有鈴鐺的拱門(mén)若干,椅子若干。

3.用于放松活動(dòng)的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)建議:

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

2.幼兒自由探索鉆過(guò)60厘米高的障礙物。

(1)教師設(shè)置情景:牧羊人的羊很多,小羊經(jīng)常迷路,現(xiàn)在牧羊人要請(qǐng)小朋友幫忙上山去救小羊,但是上山時(shí)必須鉆過(guò)山洞,所以讓我們先練習(xí)鉆山洞的本領(lǐng)吧!

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動(dòng)作。

4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)鉆過(guò)60厘米高的障礙物。

(1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習(xí)鉆山洞。

(2)增加難度練習(xí):在場(chǎng)地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門(mén)若干,拱門(mén)上懸掛鈴鐺,讓幼兒自由探索鉆過(guò)不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒,鉆時(shí)頭和身子不要抬得過(guò)早,以免碰到鈴鐺。

(3)玩游戲“救小羊”

5.放松活動(dòng)。

教師:今天小朋友真勇敢,幫助牧羊人救回了小羊,我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū),歸類(lèi)擺放整齊,并提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門(mén)的過(guò)程中,注意安全,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

活動(dòng)反思:

托班幼兒活潑可愛(ài),他們喜歡爬行,并在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在今天的《救出小羊》活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)幼兒們熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的人物設(shè)計(jì)到游戲中,幼兒們對(duì)喜羊羊很感興趣,并扮演聰明的喜羊羊,從灰太狼狼堡救出小羊的故事貫穿整活動(dòng),激發(fā)幼兒自然協(xié)調(diào)地手膝著地向前爬行的學(xué)習(xí),今天整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒非常的高漲,能在情景中與老師一起快樂(lè)的爬,在救小羊中感受到勝利的喜悅與自信。同時(shí),在規(guī)則意識(shí)淺薄的同時(shí),能在口令“不發(fā)出聲音”“爬行時(shí)不碰到鈴聲”中遵守規(guī)則,從自然起步到規(guī)則的建立,在無(wú)形中快樂(lè)的接受,整個(gè)活動(dòng)輕松、快樂(lè)。但是也存在著一些不足:

1、多些自由爬的時(shí)間。應(yīng)以鍛煉好本領(lǐng),才能更快更好的救出小羊?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)情節(jié),多一些時(shí)間給幼兒練習(xí)和指導(dǎo)爬的這個(gè)動(dòng)作,跟好的'完成活動(dòng)目標(biāo)。

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。上課時(shí)我總是怕幼兒沒(méi)能記住,在游戲規(guī)則時(shí)說(shuō)了兩遍,因?yàn)槭峭邪嘤變海哉Z(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。

其實(shí)進(jìn)行一堂體育活動(dòng)教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的事情。要考慮能培養(yǎng)孩子哪一方面的能力,重要的是上課老師的準(zhǔn)備以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的通透度。“幼兒園的教育是為所在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”這里就包括:體育活動(dòng)如何將復(fù)雜知識(shí)通過(guò)游戲簡(jiǎn)單化,如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)作發(fā)展等情況。我相信經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)讓我在教學(xué)方面掌握的越來(lái)越好的。

狼和小羊教案大班篇十

1、理解圖片中小羊掉進(jìn)坑里,小動(dòng)物們救小羊的講述線索,嘗試講述圖片內(nèi)容,積累相應(yīng)詞匯。

2、在對(duì)話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)在同伴交流過(guò)程中吸取表述的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

課件、教棍。

一、律動(dòng)。

(看圖講述真有趣,認(rèn)真看,認(rèn)真想,美麗的圖畫(huà)變故事)。

小朋友們又到我們看圖講述的時(shí)間了。

今天我們來(lái)到草地上,草地上可真美呀!吸引了許多老師,我們都是有禮貌的孩子,趕快給老師打個(gè)招呼吧!

二、出示圖二美麗的草地上發(fā)生一個(gè)故事,我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn):

1、圖上的小動(dòng)物是什么表情?

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們拿著繩子干什么?

三、出示圖一。

提問(wèn):

1、你們看,發(fā)生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)。

2、小羊怎么會(huì)掉坑里呢?(幼兒自由說(shuō))。

3、小狗怎樣幫助小羊的呢?

4、小羊被救出來(lái)了嗎?

5、為什么沒(méi)被救上來(lái)?(幼兒自由說(shuō))。

四、出示圖三。

1、小狗請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

2、它們用什么辦法救小羊的?(幼兒自由說(shuō))。

五、自由講述。

現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來(lái)編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧,老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好,那里講的好。(幼兒互相講述,)給幼兒一、二分鐘講述。在剛才的講述中,你們覺(jué)得你講的好不好,好在什么地方(個(gè)別幼兒說(shuō))。

六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密,我們一起找找吧。

(圖1)。

1、你們看小羊掉到坑里它會(huì)喊什么?出示(救命)。

2、這時(shí)它的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出著急、害怕)我們一起學(xué)一學(xué)小羊。

3、小羊看見(jiàn)小狗它會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?

4、小狗又會(huì)說(shuō)什么呢?

(圖2)。

1、小動(dòng)物們的表情怎么樣?

2、小動(dòng)物之間會(huì)說(shuō)什么?

(圖3)。

1、小動(dòng)物拉繩子時(shí)會(huì)喊什么?

2、小動(dòng)物拉繩子時(shí)應(yīng)該怎樣拉?(用好聽(tīng)的詞語(yǔ),如:用力、使勁、齊心協(xié)力)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拉繩子。(加油、加油)小羊救出來(lái)了。

3、哎,你們看大家都在救小羊,小兔在小羊旁邊說(shuō)什么呢?

大家齊心協(xié)力把小羊救出來(lái),小羊?qū)Υ蠹艺f(shuō):“謝謝你們”。

剛才說(shuō)了那么多好聽(tīng)的話,我們把它們也編到故事里,互相講一講,當(dāng)然不能忘了你的故事起一個(gè)好聽(tīng)名字。(幼兒自由講述)。

誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng),小朋友講完后我們也要說(shuō)說(shuō)他講的好不好,好在什么地方。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。

如果小狗沒(méi)有請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物們小狗還有什么辦法救小羊呢?(幼兒自由想象)。

下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。

小結(jié):小羊掉到了坑里,小動(dòng)物都想辦法幫忙,如果小朋友遇到了困難,我們大家也該去幫忙,做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

在講看圖講述《營(yíng)救小羊》之前,我準(zhǔn)備了三份教案,第一份教案,我以幼兒為主導(dǎo),老師為材料、背景的提供者,讓幼兒在看每幅圖時(shí)都說(shuō)一個(gè)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、結(jié)果的故事,然后以排序的游戲講出不同的故事,這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于給幼兒無(wú)限的想象空間,教師不引導(dǎo),幼兒思維沒(méi)有約束。在游戲中,同樣幾幅圖片中,講出不同的故事,但這節(jié)課有一個(gè)很?chē)?yán)重的缺點(diǎn),大班幼兒在看圖講述過(guò)程中不能留于表面,要深入圖中人物的語(yǔ)言、心情等細(xì)結(jié)問(wèn)題。第二份教案,第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面故事,然后讓幼兒自己想想圖中小動(dòng)物心情、表情、對(duì)話等,自己用對(duì)話框去講述,幼兒講不到或不深時(shí),教師進(jìn)行補(bǔ)足或更深一步的提問(wèn),這節(jié)課的`優(yōu)點(diǎn),能讓幼兒大膽講述自己所見(jiàn)所思,想到那里,說(shuō)到那里,缺點(diǎn)在于,孩子們弄不清楚那句話是那幅圖中小動(dòng)物說(shuō)的,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,最后我選擇了第三份教案,第一環(huán)節(jié),讓幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容,然后按順序以提問(wèn)的形式讓幼兒了解故事中小動(dòng)物們的心情、表情和對(duì)話等,這樣就不用擔(dān)心,故事太簡(jiǎn)單,也能正確引導(dǎo)幼兒深入故事。

上課時(shí),我以第二幅圖,小動(dòng)物拿繩子去干什么為線索引出整個(gè)故事,在互相講述的過(guò)程中,先給幼兒提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行講述,而且我先說(shuō)明對(duì)自己的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng),如:“你覺(jué)得你講的好不好,你哪一處講的最好了”?!八v的好,他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的十分認(rèn)真,聽(tīng)的也很認(rèn)真,我還加入了表演,學(xué)學(xué)小羊著急,害怕大喊“救命”的樣子,還有小動(dòng)物們齊心協(xié)力拉小羊的情景,嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺(jué)小動(dòng)物的心情,在最后個(gè)別幼兒講故事時(shí),我讓幼兒自己拿教棍,講那里,指到那里。

課后,我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如:在剛出示第一幅圖時(shí),幼兒還停留在圖上都有誰(shuí)的時(shí)候,我卻直接提問(wèn):“小動(dòng)物們的表情怎么樣?!苯Y(jié)果孩子有點(diǎn)弄不清狀況,在講課過(guò)程,有一名幼兒回答問(wèn)題很積極,但沒(méi)有好習(xí)慣,總是不能坐下舉手,經(jīng)過(guò)我再三提醒,效果不是很好,我一心急說(shuō)了一句:“我不喜歡沒(méi)有禮貌的孩子”。在教師上課時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒不能說(shuō)“我不喜歡”應(yīng)說(shuō):“我喜歡有禮貌的孩子”。

這節(jié)課讓我最大的感悟是,教師上課表?yè)P(yáng)幼兒是一種藝術(shù),老師應(yīng)針對(duì)每一個(gè)幼兒回答不同的問(wèn)題,做出不同的表?yè)P(yáng),如:“我覺(jué)得你說(shuō)的‘同心協(xié)力’這個(gè)詞語(yǔ)很好”等,我覺(jué)得在以后的講課中應(yīng)注意這一點(diǎn)。

狼和小羊教案大班篇十一

1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展彈跳素質(zhì),提高跳躍能力。

2、通過(guò)系列游戲活動(dòng),提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),不怕困難的`精神。

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣。使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。

錄音機(jī)一臺(tái),動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥(niǎo)、蛙、袋鼠、大雁各一個(gè),小紅若干朵。

1、立正、稍息、看齊;

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),口令指揮幼兒練習(xí),啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),聽(tīng)指揮,隊(duì)列整齊,步調(diào)一致。

4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

2、教師巡視觀察,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿(mǎn)的幼兒,提高幼兒模仿的能力。

1、一步踏跳,雙腳落地;

2、走2-3步,單腳起跳,雙腳落地;

3、助跑3-5步,單腳起跳,雙腳落地。

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作,簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念,提示重、難點(diǎn);

4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動(dòng)作口訣;

6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導(dǎo),反饋信息,矯正回授,鼓勵(lì)進(jìn)取;

分組檢查評(píng)比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

狼和小羊教案大班篇十二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的狼和七只小羊大班主題教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ):森林聰明。

3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護(hù)意識(shí)。

字卡大字掛圖幼兒用書(shū)。

二、教師第一遍講述故事,提問(wèn)故事主要情節(jié)。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢?,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞、細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)。

3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢?

三、認(rèn)讀新詞:森林聰明(集體小組個(gè)別)。

四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)。

1、教師示范讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育:如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候,有陌生人來(lái)敲門(mén)你要怎么做?

五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

六、游戲猜一猜:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了?

將以前學(xué)過(guò)的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個(gè),請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

七、結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要是孩子們的表演一方面培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂(lè),更重要的是培養(yǎng)孩子們遇到事情主動(dòng)思考的習(xí)慣和一般情況下如何處理安全的保護(hù)自己。

1、劇目表演能極大的調(diào)動(dòng)孩子們的`積極性和參與性,讓孩子們?cè)诒硌葸^(guò)程中從分的表現(xiàn)自身的特點(diǎn),讓孩子們享受重視表演過(guò)程而非注重表演技術(shù)和結(jié)果;同時(shí)不同于一般的藝術(shù)形式,情景劇能加深孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的映像,與其起到相輔相成的作用。

3、在講述故事的時(shí)候可以針對(duì)故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題,引發(fā)孩子思考;。

4、活動(dòng)效果:活動(dòng)的成功在于選用了比較適合的教學(xué)方式,情景劇表演能綜合的鍛煉孩子各方面的素質(zhì)和能力,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中將安全常識(shí)交給了孩子;可以改善的地方在于應(yīng)該針對(duì)孩子的心理特點(diǎn),適時(shí)的穿插活動(dòng)主旨,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以免舍本逐末。

狼和小羊教案大班篇十三

1、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,引入新課。

1、小朋友,喜歡寓言故事嗎?一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事里都藏著一個(gè)深刻的道理。

二、讀一讀。

1、出示第一組詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。

2、出示第二組詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。

3、過(guò)渡:詞語(yǔ)讀的真準(zhǔn),咱們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栆粏?wèn)。

三、問(wèn)一問(wèn) 。

1、故意是什么意思?找茬兒是什么意思?

2、你能根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)給課文提問(wèn)嗎?

四、找一找。

1、出示問(wèn)題一:狼為什么故意找小羊的碴兒?

迅速看書(shū)回答,理解“很想吃”,指導(dǎo)朗讀。

2、出示問(wèn)題二:狼一共找了小羊幾次碴兒?

(1)請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自由閱讀,畫(huà)出有關(guān)句子,再在小組里討論交流。

(2)小組匯報(bào)。

3、老師提問(wèn):狼為什么不直接吃掉小羊?

4、出示問(wèn)題三:狼第一次找的什么碴兒?從哪里可看出它是在故意找碴兒?

(1)自由讀2、3兩節(jié),找一找答案:從哪里看出是在故意找借口?

(2)出示小羊的話,指名讀,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

(3)讀到這兒,你覺(jué)得這是怎樣的一只羊?從哪些詞語(yǔ)看出?指導(dǎo)朗讀。

(4)分角色朗讀2、3兩節(jié)。

5、出示問(wèn)題四:狼第二次找的什么碴兒?從哪里可看出它是在故意找碴兒?

(1)自由讀4、5兩節(jié),思考上面的問(wèn)題。

(4)練習(xí)分角色朗讀,讀后評(píng)價(jià)。

過(guò)渡:狼找的第二個(gè)借口又被講道理的小羊戳穿了,它放棄了吃小羊的念頭了嗎?

5、出示第六節(jié)。

(1)指名讀。

(2)提問(wèn):狼為什么不想再和小羊爭(zhēng)辯了?

(3)第三次狼找了一個(gè)什么樣的借口?

(4)從“反正都一樣”你讀出了什么?你能想象出這時(shí)的狼是一副怎樣的嘴臉?

(5)指導(dǎo)朗讀。

五、說(shuō)一說(shuō)。

1、你覺(jué)得狼是一個(gè)怎樣的壞家伙?

2、你想對(duì)小羊說(shuō)什么呢?

3、出示伊索的話。

過(guò)渡:那么,小羊最后會(huì)不會(huì)被狼吃掉呢?請(qǐng)進(jìn)入編一編環(huán)節(jié)。

六、編一編(課后進(jìn)行)。

根據(jù)課文最后的省略號(hào)展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

七、推薦《伊索寓言》。

教后反思。

本節(jié)課上下來(lái),我也感覺(jué)有許多不足之處,首先是安排學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“找碴兒”的意思,這兒處理得不太好,學(xué)生好像還不太懂得這個(gè)詞語(yǔ)的意思,說(shuō)得不好,課后我思考一下,可能是我脫離了詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境,如果這個(gè)詞語(yǔ)在理解狼第一次找碴兒之后,效果可能要好一些,理解得更豐滿(mǎn)些,更具體到位些。其次,有些問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng),指向性不夠明確,學(xué)生回答就產(chǎn)生了誤差,例如“從課文哪兒看出狼是在故意找碴兒?”學(xué)生總在“為什么狼故意找碴兒?”這個(gè)問(wèn)題上繞??傊@節(jié)課上得不太成功。今后要多加學(xué)習(xí),多加實(shí)踐。

狼和小羊教案大班篇十四

暑假里發(fā)生了許多的事情,最令我難忘的是喂小羊。

那天早上,我們?nèi)胰碎_(kāi)車(chē)到動(dòng)物園去喂小羊。我們走過(guò)一片草地,來(lái)到了牧場(chǎng)里。我先買(mǎi)了兩大瓶奶再買(mǎi)了一袋青草。我拿著青草高興地進(jìn)了牧場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一群很可愛(ài)的羊,它們有一身像云一樣白的毛,又小又圓的.頭,小小的腳。妹妹手里拿著一包青草,小羊們看到青草蜂擁而至搶著吃青草,妹妹怕小羊吃了她,嚇得撒腿就跑。可是,后面的小羊不服氣,對(duì)她窮追不舍。跑著跑著,妹妹跑得上氣不接下氣,索性把青草全扔到了地上。小羊們高興極了,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?,吃得津津有味,還不時(shí)地看看我們好像很得意。忽然,我看見(jiàn)一只小羊躺在地上好象很不舒服,于是我走過(guò)去給它喂奶,然后挑了幾片鮮嫩的草喂它。其他的小羊看見(jiàn)了,一下子圍攻上來(lái),不管三七二十一爭(zhēng)搶我手中的草,把躺在地上的小羊的小腳踩出了血。我一見(jiàn),慌了,連忙趕走其他的小羊。等我回頭再看小羊時(shí),只見(jiàn)它可憐兮兮地看著我,好像在說(shuō):“快來(lái)幫幫我,我好痛?!蔽叶紫聛?lái),把小羊輕輕地抱在懷中,用手撫摸它的頭,安慰地說(shuō):“別著急?!庇谑?,從口袋里掏出紙巾,先替它把傷口的血拭干,然后用小手帕替他包扎好傷口,又拿了一瓶奶喂它。小羊邊吮吸著奶,邊用溫柔的眼神看著我,好像在說(shuō):“謝謝你,小朋友?!边@時(shí),一只最大的羊一臉嫉妒的樣子向我跑來(lái),這可把我嚇壞了,我扔下剩余的青草抱起小羊就跑,跑了一會(huì)兒再回頭一看,它正咧著嘴笑呢!好像在說(shuō):“真是膽小鬼,連我都怕。――嘻嘻!”說(shuō)著,得意洋洋地銜著青草美美地吃起來(lái)。

不知不覺(jué)太陽(yáng)西下,我們要走了。臨走前我又買(mǎi)了兩包青草,給每只小羊都分了一點(diǎn),我們才戀戀不舍地離開(kāi)了這群可愛(ài)的小羊。

點(diǎn)評(píng):本文緊扣“難忘”擷取了暑假喂小羊這件事,敘事完整,條理清楚。小作者抓住了喂羊時(shí)的兩個(gè)小插曲:一是妹妹被羊追逐,并運(yùn)用“蜂擁而至、撒腿就跑”等詞語(yǔ)將場(chǎng)面寫(xiě)活了;二是我為小羊包扎,側(cè)重寫(xiě)我的動(dòng)作及小羊的表情還展開(kāi)了豐富的想象,富有童貞童趣,突出了小作者愛(ài)動(dòng)物、善良、愛(ài)護(hù)弱小的美好心靈。

(指導(dǎo)老師徐小玲)。

狼和小羊教案大班篇十五

1、感受樂(lè)曲的歡快情緒。

2、了解作品所表達(dá)的音樂(lè)形象和內(nèi)容。

3、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、小羊、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干,老山羊頭飾一個(gè)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、打擊樂(lè)器:圓舞板、碰鈴和鈴鼓若干。

1、導(dǎo)入課題。

隨《蘋(píng)果豐收》的音樂(lè)師幼共同舞蹈,感受樂(lè)曲歡快的情緒。

師:你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到快樂(lè)嗎?為什么?

2、傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

幼兒閉上眼睛欣賞后自由講述欣賞音樂(lè)后的感受。

3、聽(tīng)故事理解音樂(lè)。

師:有一個(gè)好聽(tīng)的故事和這段音樂(lè)也有關(guān)系。

問(wèn):故事里有誰(shuí)?牧童和小羊之間發(fā)生了什么事呢?

4、分句欣賞,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)句音色、節(jié)奏的變化,猜想角色出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展,讓幼兒運(yùn)用已有的`音樂(lè)技能參與創(chuàng)編動(dòng)作,加深對(duì)音樂(lè)作品的理解,并用圖譜記錄下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒自由選擇小羊,吹笛子的小牧童,頑皮小牧童的頭飾戴好,并分組站好,分角色表演。教師以老山羊的形象介入游戲,交代游戲規(guī)則。(第二輪游戲時(shí)幼兒互換頭飾進(jìn)行表演。)。

隨音樂(lè)共同表演幼兒自編的律動(dòng)《牧童和小羊》。

6、幼兒自由選擇樂(lè)器隨音樂(lè)演奏。

把錄音機(jī)、磁帶、頭飾及樂(lè)器拿放到音樂(lè)活動(dòng)區(qū),幼兒自主地游戲。

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我的選題符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),音樂(lè)活潑、歡快、節(jié)奏感強(qiáng),孩子們喜歡。通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè),理解音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中,主要運(yùn)用了角色扮演法、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法,整個(gè)活動(dòng)始終貫穿于游戲之中,幼兒參與性強(qiáng),孩子在愉悅的氛圍中進(jìn)行活動(dòng),達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

狼和小羊教案大班篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性,讀懂狼找的第一次借口。

3.初步懂得壞人總是找借口做壞事,他們是不講道理的。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體.課件,小羊、狼圖片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前談話,創(chuàng)設(shè)情景:

播放flash《森林音樂(lè)會(huì)》,你聽(tīng)到了什么?(小鳥(niǎo)在唱歌,小羊在奔跑……)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。(出示課題,齊讀)。

二、聽(tīng)錄音,初步感知。

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,注意聽(tīng)仔細(xì)。

三、初讀課文,理清脈絡(luò)。

1、自讀課文,初步熟悉課文的內(nèi)容。

學(xué)生自由讀課文,然后說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)。

2、再讀課文,劃出狼找的三次借口。

(1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請(qǐng)小朋友們?cè)佥p輕地讀讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)狼找借口的句子。(教師巡視提示)。

(2)都畫(huà)完了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出的句子?

可提示學(xué)生,你畫(huà)出了這一自然段——。

教師相機(jī)出示描寫(xiě)狼的三個(gè)段落——。

3、感情朗讀三次借口。

小朋友們真聰明,一下子把狼找的三次借口都畫(huà)出來(lái)了,老師相信你們讀起來(lái)也一定很棒!

(1)請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)看大屏幕上狼說(shuō)的三次話,先自己讀讀。

(2)指名三人讀,評(píng)一評(píng)。再指名三人讀。

(3)師引讀。說(shuō)說(shuō)從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)?(一次比一次蠻橫無(wú)理,一次比一次兇狠。……)。

(4)同桌對(duì)讀,看看還有什么不懂的地方,與同學(xué)交流一下。

我們?nèi)鄟?lái)交流一下,好嗎?(指名)(上游是什么意思?為什么說(shuō)狼是故意找借口?狼為什么要?dú)鉀_沖地說(shuō)?“安的什么心”是什么意思?……)。

看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真讀書(shū)了,提出了這么多的問(wèn)題,接下去我們就一起來(lái)解決這些問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、指名讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)……(板畫(huà)“小溪”,貼狼、小羊圖)。

2、齊讀。

五、學(xué)習(xí)課文第二、三段(第一次借口)。

1、學(xué)習(xí)第二段。

(1)狼看見(jiàn)小羊在溪邊喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒,誰(shuí)能找出來(lái)?(非常。)對(duì)!狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把“非?!睋Q成別的詞兒?(特別、很)。

(2)你怎么看出來(lái)狼非常想吃小羊?(看圖說(shuō)話)(口水都流出來(lái)了,饞涎欲滴,它心里想……)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

(連起來(lái)說(shuō):狼看見(jiàn)小羊正在那兒喝水,心里想:我餓得肚子咕咕叫,恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他,我一定能飽餐一頓。想著,想著,口水順著嘴角往下滴,兩眼直盯著小羊。)。

(3)從狼的樣子和它心里想的,說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專(zhuān)做壞事、非常殘忍的家伙??墒切⊙蛟谙吅人?,根本沒(méi)得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?(狼故意找借口吃小羊。)。

什么叫找借口?故意找借口呢?(有意地找毛病,存心編造理由。)。

(4)狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找的借口讀一讀?

(生有感情地讀狼說(shuō)的話。)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?(打的什么主意,常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責(zé)問(wèn)小羊打的什么主意,懷的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問(wèn)的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。(一學(xué)生重讀狼說(shuō)的話。)。

(5)大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。)。

2、學(xué)習(xí)第三段。

(1)為什么說(shuō)狼是在故意找借口呢?我們來(lái)讀讀小羊說(shuō)的話。你讀懂了什么?

“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?”什么意思?(我不會(huì)把您喝的水弄臟。)。

小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟?(了解“上游”一詞)請(qǐng)小朋友上臺(tái)指著說(shuō)并板書(shū)。隨機(jī)完成課后4的(1)。

(2)誰(shuí)愿意來(lái)把小羊的話讀一讀。(指名讀,評(píng)論)。

注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣,態(tài)度怎樣。(吃了一驚,溫和地說(shuō)。)。

誰(shuí)做個(gè)“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個(gè)學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說(shuō),是怎樣說(shuō)?(態(tài)度很親切、聲音很柔和地說(shuō)。)。

誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說(shuō)的話?(一學(xué)生讀小羊說(shuō)的話。)讀時(shí)聲音要低些,速度要慢些。女同學(xué)試試。(女生齊讀小羊的話。)。

3、感情朗讀第一次對(duì)話。

1、分角色朗讀。

好,下面我們分角色來(lái)朗讀,看誰(shuí)能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。

(2組,評(píng))。

2、師生分角色朗讀。

3、小結(jié):我們通過(guò)朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了,那它會(huì)善罷甘休嗎?結(jié)果又怎樣呢?咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。

六、配音表演。

1、看動(dòng)畫(huà)。

今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒,陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什么?

(先小組準(zhǔn)備,再指名上臺(tái)配音。)。

狼和小羊教案大班篇十七

1、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、綜合練習(xí)走、跑等動(dòng)作。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

羊角球人手1個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。

一、準(zhǔn)備部分。

1、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒(méi)法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙放羊。

(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。

2、與小羊一起玩。

(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。

(2)試一試別人的好方法。

(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”。

3、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。

(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。

(2)幼兒背羊角球。

(3)幼兒抱羊角球。

(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。

4、和小羊一起休息。

(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧?!?/p>

(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰(shuí)呀?”“大灰狼來(lái)的時(shí)候,我們一定要保護(hù)好小羊,把小羊平安地送到老爺爺?shù)腵羊圈里?!薄艾F(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧。”

(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過(guò)河,最后把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈。

(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進(jìn)小河里?!狈糯蠡依且魳?lè),幼兒游戲。

(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛(ài)我的小羊》。

三、放松部分。

帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

雖然幼兒年齡小,但在活動(dòng)中,通過(guò)“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來(lái)了”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極?;顒?dòng)也充分運(yùn)用音樂(lè)如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來(lái)了》的音樂(lè),給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。

狼和小羊教案大班篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事,他們是不講道理的。

教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀狼和羊的對(duì)話,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事,他們是不講道理的。

教學(xué)難點(diǎn):理解找碴兒的意思。讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事,他們是不講道理的。

教學(xué)過(guò)程:。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了狼和小羊的故事,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示狼和小羊圖片)。

2、那么這里的一些詞語(yǔ),小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎?

出示詞語(yǔ):

大灰狼弄臟吃了一驚溫和。

倒流經(jīng)常爭(zhēng)辯撲去。

看見(jiàn)故意反正親愛(ài)的。

3.通過(guò)上學(xué)課的學(xué)習(xí),我們知道這個(gè)故事發(fā)生在小溪邊,教師引讀第一段。出示:狼來(lái)到小溪邊??喝水。

4.齊讀。

新授。

(一)精讀課文。

一、1、過(guò)渡:狼和小羊之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友們趕快去文中找找答案吧。并完成黑板上的填空。

出示:課文寫(xiě)的是狼找碴兒想吃小羊的故事。(指名填空)。

1.狼一共找碴找了幾次?(3次)。

2.我們一起來(lái)看看狼是怎么找碴的?

3.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文第2自然段,邊讀邊想狼想干什么?

師:很好,你能找到一個(gè)詞,來(lái)說(shuō)明狼小吃小羊的程度嗎?

生:很。

師:找的非常準(zhǔn)確,那么你能換個(gè)詞語(yǔ)嗎?

生:非常十分。

換的真棒,很可以換成非常,十分特別。

出示句式:

狼(非常、十分、特別??)想吃小羊。

5、既然這樣,狼心里會(huì)想什么呢?

(狼心里想:小羊長(zhǎng)得肥肥的,吃起來(lái)一定非常可口,今天我可以飽餐一頓啦)我肚子餓的嘟嘟叫,正好這只小肥羊來(lái)了,我可不能放過(guò)他,我一定要捉住他?。?。

狼多么想吃小羊呀,誰(shuí)來(lái)讀好這句話。(出示:狼很小吃小羊)。

6、師:所以狼故意找碴兒:什么叫故意?(有意識(shí)的,存心)。

7、狼是怎么樣故意找碴兒的,他是怎么說(shuō)的?學(xué)生交流。

(相機(jī)出示)。

“你把我喝得水弄臟了!你安得什么心?”指名讀,齊讀。

請(qǐng)同學(xué)們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào),第一個(gè)是!表示什么語(yǔ)氣?第二個(gè)是問(wèn)號(hào),那應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?指名讀,齊讀。(兇惡)。

8、好一只兇惡的狼啊,我們一起來(lái)把第二段再讀一遍。

二、真的是被小羊弄臟了么?我們來(lái)看看小羊是怎么說(shuō)的――(引讀并出示小羊說(shuō)的話:)。

a、大家看看,小羊說(shuō)了幾句話?(2句)。

b、對(duì),“怎么會(huì)”就是“不會(huì)”。反問(wèn)句的答案在句子里含著,不需要?jiǎng)e人回答。

用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力量,這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。指名讀,讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。(齊讀)。

c、小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?誰(shuí)來(lái)讀小羊說(shuō)的第二句話?(指讀)。

d、小羊說(shuō)的話是什么意思,你懂嗎?

(狼在上游,小羊在下游,水是不會(huì)倒流的。)。

e、誰(shuí)到上面來(lái)指給大家看?

通過(guò)看圖理解上游、下游,水流的方向以及狼和小羊站的位置。

所以小羊是不可能把狼喝的水弄臟的。

6、還感覺(jué)他怎么樣?(很溫和)我請(qǐng)女小朋友溫和地讀一讀。(板書(shū):溫和)。

7、分角色朗讀,下面我們來(lái)演一演,誰(shuí)愿意讀狼說(shuō)的話,小羊呢?(先是指名讀,師讀旁白,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作輔助表演,然后男女生分角色齊讀,這一次,學(xué)生直接讀對(duì)話。)。

過(guò)渡:狼第1著失敗了,看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒,小羊是怎么跟它講道理的?

1、學(xué)生自由讀4、5自然段后指名回答。

a、指名學(xué)生分角色朗讀,在評(píng)議的過(guò)程中做指導(dǎo)。

b、你們說(shuō)xxx小朋友演的怎么樣?為什么?

書(shū)上有一個(gè)描寫(xiě)狼的心情的詞語(yǔ),你能找到嗎?指名交流,(氣沖沖)。

對(duì),是氣沖沖,什么叫氣沖沖?你能氣沖沖的讀出來(lái)嗎?指名讀狼的話,齊讀。

c、小樣呢,演的怎么樣?我們來(lái)看圖(出示小羊圖片)看這圖片,你覺(jué)得小羊。

怎么樣?

(述說(shuō)圖片上小羊的樣子,很可憐、害怕、驚慌??)這個(gè)“啊”該怎么讀?

d、此時(shí)的小又驚又怕又委屈,它的處境是多么令人同情呀,書(shū)上用了一個(gè)詞,你能找到嗎?(可憐,相機(jī)板書(shū))齊讀可憐。

師再?gòu)?qiáng)調(diào):可憐就是讓人同情,盡管是這樣,可是小羊還在跟狼講道理,小羊著急那,所以用“喊”,我們一起來(lái)喊:“啊,這是不可能的,去年我還沒(méi)出生呢”)。

(因?yàn)槿ツ晷⊙蜻€沒(méi)有出生呢,怎么可能說(shuō)他的壞話)他這樣沒(méi)有道理地捏造瞎編,就叫――(找碴兒)。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼此時(shí)惱羞成怒的模樣。

2、書(shū)上是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友自由大聲地讀讀最后一個(gè)自然段。

3、指名朗讀,同時(shí)板書(shū)(喊)。

這兒也有一個(gè)“喊”,跟小羊的“喊”一樣嗎?為什么?

因?yàn)槔且呀?jīng)很不耐煩,不愿意跟小羊磨嘴皮子了,他已經(jīng)火冒三丈了,所以課文說(shuō)狼不想再爭(zhēng)辯了,大聲喊到:“――”

2)學(xué)著狼的樣做做動(dòng)作,一起讀。

3)狼找不到理由竟然說(shuō)“不是你就是你爸爸,反正都一樣?!彼@么說(shuō)不過(guò)是為吃掉小羊所找的――(碴兒)但是他已經(jīng)不想讓小羊說(shuō)話了,就露出原形,向小羊撲去。

4、大家看到結(jié)尾的省略號(hào)嗎?表示什么意思?

對(duì),說(shuō)明故事還沒(méi)有完。

1.提問(wèn):結(jié)果會(huì)怎么樣呢?大家發(fā)揮想象來(lái)談?wù)劙桑。▽W(xué)生交流)。

四、明理深化:

五:教學(xué)生字。

狼經(jīng)。

狼和小羊教案大班篇十九

1.復(fù)習(xí)序數(shù),理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2.在操作中提升動(dòng)手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。

3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中,學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

環(huán)境準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

(一)開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境。

(幼兒自由議論,教師總結(jié))。

(幼兒自由討論)。

教師:1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級(jí)臺(tái)階。2,3,……。

(二)基本部分:數(shù)臺(tái)階。

1.幼兒和老師一起數(shù)臺(tái)階,發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。

教師:小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思,想再過(guò)一次,小朋友可以一起幫它加油。(請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)操作圖片小羊)。

走了兩次啊,小羊覺(jué)得很奇怪,小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪?

(幼兒自由討論)。

2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù),分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。

(1)教師總結(jié):我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個(gè)按一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

(2)上橋時(shí)教師順數(shù),下橋時(shí)幼兒倒數(shù),再輪換。

(3)幼兒分組,如第一組12345,第二組678910,第三組109876,第四組54321.在交替數(shù)。

3.小羊回家了,又路過(guò)了橋,再次鞏固復(fù)習(xí)。

(教師再將圖片小羊放在另一級(jí)臺(tái)階,幼兒接著數(shù)。也可請(qǐng)幼兒上黑板操作)。

總結(jié):小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思,這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。

在我們的生活中,也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子:新年倒計(jì)時(shí),交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到,它能幫助我們更好地做好一些事情。

(三)結(jié)束部分:游戲鞏固。

看誰(shuí)搭得長(zhǎng),在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激。

1.倒計(jì)時(shí)10秒鐘搭積木,分別選拔出每組第一名。

2.每組第一名進(jìn)行總決賽,決出冠軍、亞軍。

3.幼兒倒計(jì)時(shí)整理積木。

(一)可選用正方體積木作磚,凹形積木或尺作橋板,讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋,從中培養(yǎng)協(xié)作精神,個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺(tái)階游戲。

(二)在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。

“彩色串珠”:請(qǐng)幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列,然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量,并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,再按從多到少的順序數(shù)下來(lái)。感知倒著數(shù)是越來(lái)越少。

“撲克接龍”:將撲克牌按順序(可以順數(shù)、可以倒數(shù))排列接龍。

“數(shù)字卡片”:小數(shù)字排隊(duì),讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的,發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的小朋友,可以把空格處的小數(shù)字填上。

(三)可以在日常生活中,如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。

(一)設(shè)計(jì)意圖分析。

1.活動(dòng)內(nèi)容分析。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!缎⊙蜻^(guò)橋》的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,過(guò)橋是每個(gè)幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué),在學(xué)中玩的特點(diǎn),選擇、設(shè)計(jì)、組織活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒生活、成長(zhǎng)需要,做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。

合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求,滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,既享受了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高了表現(xiàn)能力,又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識(shí),知道其在生活中的應(yīng)用。

2.幼兒分析。

中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡去了解新鮮事物,具有了初步的社會(huì)責(zé)任感,當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過(guò)橋的情境,在幫助小羊過(guò)橋的過(guò)程中,學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。

3.設(shè)計(jì)理念。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),改革教學(xué)方式,切忌使用單一的說(shuō)教形式,而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動(dòng),形式多樣化,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒發(fā)生質(zhì)的影響,讓他們獲得一定的知識(shí)技能?;顒?dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。

在這一思想指導(dǎo)下,筆者對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析,創(chuàng)設(shè)小羊過(guò)橋的情境,通過(guò)上橋順數(shù),下橋倒數(shù)的編排,讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識(shí)?;顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(二)活動(dòng)目標(biāo)分析。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo),我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。活動(dòng)目標(biāo)為:1.復(fù)習(xí)序數(shù),理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動(dòng)手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中,學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

目標(biāo)1是認(rèn)知類(lèi)目標(biāo)。通過(guò)觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù),導(dǎo)入活動(dòng)。而后重在鼓勵(lì)幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。

目標(biāo)2是技能類(lèi)目標(biāo)。通過(guò)各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會(huì)大膽主動(dòng)的參與表述。

目標(biāo)3是情感類(lèi)目標(biāo)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高表現(xiàn)能力。對(duì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí),筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是倒著數(shù),要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時(shí)候,要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備分析。

根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,應(yīng)教學(xué)的需要,本次活動(dòng)準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。

首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。《綱要》指出:教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn),又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上,教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念,并發(fā)展他們的邏輯思維能力(如逆向思維能力)。

其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料(數(shù)字卡片)、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等,材料豐富而且功能性強(qiáng)。

最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi),老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí),幼兒也能更方便更直觀的接觸教師,更有利于活動(dòng)中師生互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍,有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。

狼和小羊教案大班篇二十

1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大(認(rèn)知)。

2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來(lái)(能力)。

3、喜歡講述故事(情感)。

故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片。

1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片:小羊今天非常傷心,你知道是什么原因嗎?請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。

2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他,就坐在家門(mén)口哭了起來(lái)了”。

提問(wèn):小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭?你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎?

小結(jié):小羊喝了河邊的水,狼卻說(shuō)河水是它的,晚上要來(lái)吃掉小羊,小羊面對(duì)不講道理的狼,心里很害怕,卻也不知道該怎么辦,只能一個(gè)人在家門(mén)口哭。

追問(wèn):那么,小羊又該怎么辦呢?你有什么好辦法幫助小羊?

3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。

教師:小羊坐在門(mén)口哭,他的哭聲引起了誰(shuí)的注意?他們是怎樣安慰小羊的?

教師:小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了,他們又怎樣問(wèn)羊的呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。

教師:這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢?

教師:這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么,他們又是怎樣幫助小羊的呢?

小結(jié):原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊,愿意來(lái)幫助它,小羊的心里不像剛才那么害怕了。

4、講述故事至“大象一聲也不響,靜靜的聽(tīng)著聲音”。

進(jìn)行總結(jié),并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

教師:動(dòng)物們很聰明,能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎?請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。

5、講述故事至結(jié)尾。

小結(jié):恩,小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的,小貓可以用鋒利的爪子抓,小黃狗用尖尖的牙齒咬,小白馬使勁的用腳踢,小羊用尖尖的角頂,大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷,他們團(tuán)結(jié)在一起,最后終于把大灰狼打敗了。

6、播放故事錄音,完整欣賞故事。

提問(wèn):小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

追問(wèn):如果今后你的好朋友遇到了困難,你會(huì)怎么做?

小結(jié):小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái),用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難,我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他,和他一起戰(zhàn)勝困難。

狼和小羊教案大班篇二十一

教學(xué)內(nèi)容:

一、《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事教師演示。

二、電子琴模仿動(dòng)物音響效果。

三、《保護(hù)小羊》旋律1、2合奏。

四、加入音響、背景的《保護(hù)小羊》的音樂(lè)故事表演。

教學(xué)目的:

一、通過(guò)保護(hù)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事演示、講解,進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵,了解故事發(fā)展的情節(jié)。

二、利用電子琴特殊的功能及音響效果,通過(guò)電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果,學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對(duì)音樂(lè)思維的聯(lián)想和想象,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

三、通過(guò)樂(lè)曲演唱和旋律1、2的合奏,進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。

四、通過(guò)音樂(lè)故事的表演,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)故事情節(jié)的理解,潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助、發(fā)揚(yáng)集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神;并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo),在唱一唱、跳一跳、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和《保護(hù)小羊》樂(lè)曲旋律1、2演奏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂(lè)故事《保護(hù)小羊》。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾。

2、《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的圖畫(huà)背景。

教學(xué)過(guò)程:

1、引導(dǎo):

2、出示五種音色:

e3(小提琴)c5(合成電貝司)

g5(薩克斯)d1(水晶玻璃聲)

h4(日本箏)

3、邊提問(wèn)邊彈奏這些音色給學(xué)生聽(tīng)。

問(wèn):這些音色都象哪些動(dòng)物呢?

問(wèn):第一個(gè)e3聽(tīng)上去有點(diǎn)輕微、顫抖的樣子,象森林中的什么動(dòng)物?

答;(預(yù)計(jì))羊、兔子、貓等等。

問(wèn):很好,那么第二個(gè)c5又象是什么動(dòng)物呢?聽(tīng)上去有點(diǎn)可怕是嗎?

答:是的,(預(yù)計(jì))象豺狼、老虎、獅子等等。

問(wèn):那第三個(gè)g5象什么?

答:(預(yù)計(jì))大象、狗熊、河馬等等。

問(wèn):這兩個(gè)又象什么?(d1、h4)

答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、會(huì)跳的小狗等等。

講:同學(xué)們都講得非常好。現(xiàn)在,有六種動(dòng)物從森林中跑了出來(lái)。

4、邊出示六種動(dòng)物的形象,邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求,并請(qǐng)學(xué)生來(lái)試彈。

小綿羊豺狼大象

e3c5g5

高音三指同彈中音最低音d、s

狗熊小刺猬小獵狗

a1d1h4

低音d、s中音滾拳雙指同彈跳音

小綿羊:

講:小綿羊很弱小,沒(méi)有保護(hù)自己的能力,所以我們用"弦樂(lè)音色e1",如:i二三四|或其他高音,來(lái)模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

豺狼:

講:三只豺狼都是大壞蛋,它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5,三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音,發(fā)出恐怖的音色來(lái)模仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

大象:

講:大象具有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子作為武器、強(qiáng)壯而笨重的身體,走起路來(lái)慢吞吞的,好象大地都在震動(dòng)。所以我們用薩克斯g5,彈奏最低音處。如:d二三四|s二三四||模仿大象甩著長(zhǎng)鼻子一步步走來(lái)的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

狗熊:

講:狗熊和大象相似,也有笨重的身體,但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1,也彈奏較低音。如:d二d二|s二s二||模仿狗熊揮舞手掌,氣喘噓噓趕來(lái)的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

小刺猬與小獵狗:

講:小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn),它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。

小刺猬滿(mǎn)身都是刺,在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán),豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出"波浪"般的聲音,模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。

訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起,用后爪象人一樣跳躍、走路,并發(fā)出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏h4,兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音(即彈后快速離開(kāi)),模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過(guò)來(lái)的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

1、導(dǎo)入:

現(xiàn)在,這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事,我們分成六組,每一組分別來(lái)模仿一種動(dòng)物的音響,在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來(lái)彈。好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)。

2、示范表演:

表演要求:

請(qǐng)學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動(dòng)物(頭戴各種動(dòng)物頭飾),模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象,邊由老師解說(shuō),邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的`先后順序按照老師解說(shuō)的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)表演。并在解說(shuō)的過(guò)程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂(lè)曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂(lè)。

解說(shuō):

在一個(gè)晴朗的日子里,一群潔白、可愛(ài)的小綿羊來(lái)到一座綠油油的小山崗上。它們?cè)谏綅徤蠠o(wú)憂無(wú)慮地吃草、做游戲。(加入小綿羊的音響)

突然,從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼(加入豺狼的音響)。只見(jiàn)豺狼們瞪著綠色的眼睛,口水不斷地往下流,它們舞著尖利的爪子,慢慢地向小羊們靠了過(guò)來(lái)。美麗的山崗上充滿(mǎn)了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖,不時(shí)發(fā)出輕微而無(wú)力的"咩、咩"的求救聲。

遠(yuǎn)處的朋友們聽(tīng)到了呼救聲,為了保護(hù)小綿羊們,它們奮不顧身地從四面八方趕了過(guò)來(lái)。

最先趕來(lái)的是大象伯伯(加入大象的音響),它揮舞著它最有力的武器"長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子"就沖了過(guò)來(lái)。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音響),它舉起又肥又厚又有力的大手掌,氣喘噓噓地也跑來(lái)幫忙。接著,小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來(lái)助陣。小刺猬豎起滿(mǎn)身的尖刺(加入小刺猬的音響),變成了一個(gè)刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒(加入小獵狗的音響),"汪汪"叫了兩聲,緊跟其后。

朋友們趕到山崗上(同時(shí)加入六種動(dòng)物的音響效果),看到有三個(gè)壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊,大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下,三只可惡的豺狼趕走了,小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語(yǔ),共享勝利的喜悅。(加入輕微的背景音樂(lè)--《保護(hù)小羊》)

表演注意點(diǎn):

1、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張,表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動(dòng)作形象。

2、扮演動(dòng)物的學(xué)生(因場(chǎng)地關(guān)系)首先躲藏在圖畫(huà)背景之后,待表演開(kāi)始時(shí)按照先后順序走到背景之前。

3、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí),擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開(kāi)始彈奏了。

引導(dǎo):

我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果,現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來(lái)試著表演了。不過(guò),還要再來(lái)加一些背景音樂(lè)。就把《保護(hù)小羊》這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)。我們來(lái)把這首歌復(fù)習(xí)一下。

1、集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律1。

2、集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律2。

提示:

剛才,同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1、2兩條合起來(lái)彈奏了。彈的時(shí)候可要聽(tīng)好節(jié)奏,兩條旋律同時(shí)進(jìn)行,節(jié)奏不要有快有慢,應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一。

3、分成兩半學(xué)生,進(jìn)行旋律1、2的合奏練習(xí)。(由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍,讓學(xué)生聽(tīng)好節(jié)奏。)

4、教師巡視指導(dǎo)。

1、導(dǎo)入:

現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了,該輪到你們來(lái)表演了。

2、布置要求,分配工作。

首先,我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長(zhǎng)表演的動(dòng)物。(六種動(dòng)物分別分配給六個(gè)小組)各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動(dòng)物的動(dòng)作、音響效果的模仿、與背景音樂(lè)。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學(xué)上臺(tái)表演,其余的在自己的琴上為他們加入動(dòng)物的音響與背景音樂(lè)。

3、分組排練,教師巡視指導(dǎo)。

4、選出代表,表演音樂(lè)故事。(時(shí)間充裕的話,可請(qǐng)兩批或三批同學(xué)來(lái)表演。)

剛才,同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂(lè)故事中,我們可以看到集體的力量是很強(qiáng)大的,只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)、互相幫助、齊心協(xié)力,任何困難都能戰(zhàn)勝,任何敵人都能打敗。同時(shí),我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學(xué)會(huì)利用它們。

狼和小羊教案大班篇二十二

1講狼和小羊的故事,讓幼兒知道狼是兇殘的,狡猾的動(dòng)物。

2羊是溫和的動(dòng)物。

3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌:一二三,三二一,站個(gè)圓圈做游戲,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,千萬(wàn)別讓狼追上。

活動(dòng)目標(biāo)。

練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,發(fā)展靈活躲閃的能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

鉆和躲閃的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè)羊的頭飾。

2學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程。

1由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。

2全體小朋友拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌。

3念完兒歌后,頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,鉆回山洞,直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。

4小結(jié)幼兒的表現(xiàn),表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),

5結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒樂(lè)于參與游戲,但也有不足的地方,如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。

小百科:狼共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱(chēng),四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺(jué)靈敏,聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。

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