演講稿的開頭應(yīng)該吸引聽眾的注意力，激發(fā)他們的興趣，為演講打下堅實的基礎(chǔ)。演講稿需要經(jīng)過多次修改和改進，以確保語言的精煉和內(nèi)容的完整。最重要的是，不論你寫的是什么樣的演講稿，都要真誠地表達自己的觀點和情感，與聽眾建立共鳴。
音樂課堂演講稿篇一
這就是音樂的魅力！
《義勇軍進行曲》在中國人民正處于抗日戰(zhàn)勝的水深火熱中橫空出世。它的出現(xiàn)，在精神方面極大地鼓舞了全國人民。一句“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進”激發(fā)了全體中國人的愛國熱情，中國人民萬眾一心，冒著敵人的炮火，勇敢無畏地前進著，終于盼到來了八年抗戰(zhàn)勝利的曙光，洗涮了近百年來的恥辱，巍然屹立在世界的東方。
是音樂的魅力鼓舞了中國人民，贏得了抗戰(zhàn)的勝利。
著名的音樂家貝多芬，在正值風(fēng)華正茂之際不幸失聰，但他依然堅持夢想，克服了重重困難，逾越了一道又一道看似無法逾越的鴻溝，譜出了一曲又一曲悅耳、動聽的音樂，在世界音樂史上增添了瑰麗的一筆。
是音樂的魅力帶領(lǐng)他不斷進步，是音樂的魅力吸引他永不放棄音樂夢想、勇往直前。
曾聽過一首網(wǎng)上熱播的鋼琴曲——《1945那年》，沒有歌詞，只有一個個跳動的音符，卻足以打動我，使我流下感動的淚。那婉轉(zhuǎn)、纏綿的音樂仿佛在向我訴說一段悲痛而又無奈的往事;那時而高昂、時而低沉的調(diào)子讓我惆悵地幾乎窒息。
是音樂，是它調(diào)動著我的情緒，是音樂的魅力使我感動地落淚。
有一年的冬天，我在梅尼廣場前看到了一名男子抱著吉他自彈自唱，他的歌聲使我不由得駐足觀看。他的衣衫破舊，面容憔悴，他的歌聲在蕭瑟的寒風(fēng)的映襯下仿佛是他無助的吶喊。那歌聲飽含深情，讓我?guī)缀跬怂窃谄蛴?，更像是一位歌手在?jīng)歷滄桑后在舞臺上詮釋著音樂的魅力。一首歌唱完，他說，他酷愛音樂，窮困潦倒之中音樂是他唯一的支柱。
是音樂成為他支撐下去的信念，是音樂的魅力讓他奮斗，以至于不墮落。
音樂，兩個多么神圣的字眼，音樂的魅力，一種多么強大的力量。音樂的魅力將引領(lǐng)我不斷向前，不斷進步！
音樂課堂演講稿篇二
沒有人能解釋什么是音樂。
想象你坐在一個宏偉的音樂廳里，指揮閃亮的指揮棒在空中優(yōu)雅地舞動，悠揚的旋律在你身邊飄蕩，靜靜地閉上眼睛，打開你的心扉。
小提琴優(yōu)美的振動將帶你進入天堂祝福的心境;在大提琴上微弱的呻吟會讓你想起一個在風(fēng)中漫步的老人，沉浸在童年的寧靜和愛的回憶中;笛聲獨奏把你從想象中喚醒;流暢的音符像一群在春天的呼喚中翩翩歌唱的燕子。
我從小就喜歡音樂。我的父親曾經(jīng)說過，當(dāng)我還是個嬰兒的時候，我需要有甜美的搖籃曲在我耳邊唱?，F(xiàn)在音樂是我生活的一部分。每當(dāng)我感到疲倦、失望或沮喪時，我就聽音樂。
音樂，除了音樂沒有什么能對我的身體、我的頭腦和我的情緒有如此奇妙的影響。
音樂與我們同在，哪里有生命，哪里就有音樂;哪里有音樂，哪里就有希望。
它存在于每個人的日常生活中，存在于我們所聽到和看到的一切中，存在于海的波浪中，存在于微風(fēng)中，存在于鳥兒悠揚的歌聲中，存在于和諧的村鐘中。無論你在哪里，你都會聽到音樂。
一個不懂音樂的人將失去半個世界，一個不重視音樂的國家將是一個悲傷的國家，一個沒有音樂的世界將是一個死與惡的世界。
親愛的朋友們，讓我們張開雙臂擁抱音樂，享受生活中的音樂吧。熱愛音樂，熱愛生活。
非常感謝。
音樂課堂演講稿篇三
“音樂是進化心靈的階梯”，沒錯，音樂有著一種特殊的魅力，它以一種獨特的語言——音符，來使人感悟到世界的美。它能使人心情舒暢，使人斗志昂揚，使人堅韌頑強……也可以使人痛哭流涕。
在我們的身邊，每時每刻都有音樂的陪伴。當(dāng)我們清晨起床時，就可以聽到鳥兒清脆的鳴叫;站在河邊，可以聽到河水“叮咚”地向前流去;雨后，水珠子一滴滴落下，拍打著巖石，發(fā)出“啪、啪、啪……”的聲音，這些都是我們身邊的音樂，只要你靜下心來，仔細地去聆聽，你就會發(fā)現(xiàn)身邊有好多好聽的音樂，它比許多以愛情為題材的音樂更純潔，比搖滾音樂更激昂。
音樂能喚醒我們心中最真摯、最美好的情感。
這周星期五，我們來到音樂教室上課，拿到音樂書，第一首歌就叫《彩色的中國》。歌詞描述中國地圖上的“五顏六色”，金黃的是沙漠，碧綠的是平原，長長的長江，彎彎的是黃河。跟著音樂靜靜地走，優(yōu)雅的律動讓我仿佛看見了彩色的中國：喜馬拉雅高高的上崗，呼倫貝爾草原上，遍地是牛羊，還有美麗的雪山，雄偉的布達拉宮……祖國的大好河山，如此美麗壯觀。
音樂是情感的寄托，它傳遞著真情，歌頌著真情。
現(xiàn)在，好多經(jīng)典的.古詩詞被編成一首首動聽的歌曲，如孟浩然的《春曉》，歡快流暢、充滿了童趣，展現(xiàn)了一副動人的春景圖，洋溢著詩人對春的熱愛。還有曹植的《七步詩》，那憂郁的音樂和詩詞相結(jié)合，充分體現(xiàn)曹植當(dāng)時的悲憤心情，也在警示人們：手足別相殘。我喜歡的一首《但愿人長久》，這首歌雖然我不懂詩詞的意思，但是古典而優(yōu)美的詞句，再加上那優(yōu)雅的音樂，總是讓人如癡如醉，難以忘懷。
我酷愛音樂，曾經(jīng)有人問我為什么這么愛音樂，我回答：“音樂里不僅有情感的融入，更有啟迪人生的哲理?！蔽蚁矚g羅大佑的歌，他的《童年》和《光陰的故事》告訴我們：要懂得珍惜時間、珍惜童年、珍惜青春。歌詞這樣寫到：“還沒到青春總不斷渴望，等待著，等到了青春，青春卻在流淚;等過了青春，而青春又是值得回憶的……”
音樂課堂演講稿篇四
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處，請老師們指正。
我總覺得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學(xué)習(xí)”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。__年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。__年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了!
可是，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個是“愛”，這個被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用“愛”可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎??在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學(xué)，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責(zé)，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，常看到他把后進生留在辦公室里單獨輔導(dǎo)，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我常看到崔老師和汪老師兩個人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
音樂課堂演講稿篇五
小時候，看到那些音樂家們在電視上演奏時，我心里產(chǎn)生了一種敬佩。4歲時，爸爸從廣州出差便給我買了一臺“卡西歐”電子琴，自此，我便愛上了音樂。
剛買回琴時，我自己胡編亂造出一些小曲，爸爸看到我那么愛音樂，狠下心，給我請了一位鋼琴教師，讓我好好拜師學(xué)藝。老師教我學(xué)習(xí)“指法”和"座姿”，我不解地問：“為什么要學(xué)習(xí)這些無聊的動作呢?”
老師嚴肅地說;"音樂是一種最基本的藝術(shù)，想要學(xué)好它，不能光靠樂譜，要先有著好儀表，培養(yǎng)氣質(zhì)?！甭犃死蠋煹脑挘腋鼝垡魳妨?。
經(jīng)過老師的一翻苦心和我的努力之下，我終于學(xué)會了指法。開始學(xué)習(xí)演奏了，也許是記性不好的原因，一首簡單的小調(diào)，我也要花上幾周的時間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個故事，死我打消了這個念頭，我學(xué)琴更加下功夫了。
八歲時，我已經(jīng)學(xué)會了許多高難度的曲子了。當(dāng)看到，同齡人在快樂的玩耍時，我真想也加到他們的行列去，但是，父母為了我花費了大量的金錢與精力，老師為了我付出了汗水和時間，我怎能如此自私呢?我只好重新坐回琴椅上。
為了能學(xué)好音樂，我付出了許多，也從中收獲了不少。學(xué)琴這條路，也許不那么好走，當(dāng)只要有恒心，有毅力，即使多么困難的事也能成功。
音樂如一爐火，練就了我的恒心與毅力，愿這團火永遠在我心中燃燒吧!
音樂課堂演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好！首先感謝所領(lǐng)導(dǎo)給予了我們這次“公開、公平、公正、擇優(yōu)”的機會。今天，我競聘的是音樂舞蹈研究室副主任。我深愛著我所的人文氣息，在這個和諧的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)們的信任和同事們的厚愛，我一直不斷在成長！
我叫xxx，今年xx歲，中共黨員，副研究員職稱，是省音樂家協(xié)會會員，本科學(xué)歷，從小喜歡并學(xué)習(xí)音樂，19xx年xx月畢業(yè)于湖南師大音樂學(xué)專業(yè)，同年xx月到湖南省藝術(shù)研究所綜合室工作至今，期間曾在上級機關(guān)借調(diào)xx年。
音樂舞蹈研究室的工作是：挖掘、整理、研究我省民族民間音樂和民族民間舞蹈，對歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行研究；要承擔(dān)上級機關(guān)指派的音樂、舞蹈方面的研究任務(wù)、調(diào)研課題、和藝術(shù)創(chuàng)作；要承擔(dān)國家級、省級科研課題，同時組織科室成員申報課題；要負責(zé)我省文化志等、音樂舞蹈卷的撰寫；要舉辦重點音樂舞蹈作品的研討會；要做好新創(chuàng)優(yōu)秀音樂、舞蹈作品的評論、宣傳工作；要舉辦音樂舞蹈培訓(xùn)活動；要觀摩優(yōu)秀藝術(shù)作品。而研究室副主任要協(xié)助主任做好各方面工作，要做好分管的具體工作。所以，這個崗位需要多方面的能力，但用自己的專業(yè)知識做好我所的音樂、舞蹈方面的研究工作是我的愿望。我的優(yōu)勢是：
一、具備良好的思想品德修養(yǎng)。堅持以大局利益為重，做到廉潔自律，講求原則，工作認真負責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨。生活中，我以熱情、正派、誠實、守信作為為人宗旨，襟懷坦白，以誠相待。
二、科班出身，有較強的專業(yè)知識。自小喜愛并學(xué)習(xí)音樂，在校期間多次獲獎，大學(xué)學(xué)習(xí)的音樂專業(yè)，專業(yè)對口。一直堅持學(xué)習(xí)，不斷努力，拿到音樂xx證書。
三、具有一定的科研能力，參加文化部課題，主持省課題并多次獲獎，較好的完成上級機關(guān)交給的調(diào)研任務(wù)并發(fā)表20余篇文章。畢業(yè)后在所里工作12年，期間并在上級機關(guān)鍛煉2年，受到機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
所獲獎勵有：評論文章《xxx》獲20xx年湖南省xxxx評論獎一等獎；調(diào)研報告《湖南民間音樂現(xiàn)狀調(diào)查報告》獲20xx年湖南省xxxx評論獎二等獎；被評為20xxx年度省直先進職工；被評為20xx年度省藝研所優(yōu)秀工作者。
研究課題有：20xx年度文化部重點課題——《湖南民間音樂現(xiàn)狀調(diào)查報告》；湖南省科學(xué)規(guī)劃重點課題——《xx》調(diào)研報告；主持湖南省科學(xué)規(guī)劃項目——《“湖南民歌”現(xiàn)狀調(diào)查與研究》；完成文化部，省委宣傳部，文化廳調(diào)研任務(wù)并在省級以上刊物發(fā)表論文十萬余字，參加了由中國音樂家協(xié)會組織的《xx》培訓(xùn)班，獲得證書。
四、具有一定組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)助組織了許多培訓(xùn)，研討等活動。有團隊精神，團結(jié)同事，不越權(quán)，具備副手部門副主任競聘演講的素養(yǎng)。工作多年來，我都能與同事友好相處，能夠與大家一起營造和諧有序融洽的工作氛圍，贏得了大家的信任與支持。
五、具有豐富的實踐經(jīng)驗?！傲_馬并非一日建成，成功更非一蹴而就”。多年來，我一直把工作的過程當(dāng)作是學(xué)習(xí)和積累的過程，收獲了豐富的音樂舞蹈研究工作經(jīng)驗。
再燦爛的語言也只不過是一瞬間的智慧，擁有卓絕的能力和樸實的工作態(tài)度才最重要。如果在競聘中我能得到大家的支持，我會嚴格遵照所的正確領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞本職工作，盡心盡力做好各項工作。
一、盡快進入角色當(dāng)好副手。副主任，是一個承上啟下的鏈條崗位，我將充分發(fā)揮模范帶頭作用，以高度的熱情感染人，以精湛的業(yè)務(wù)帶動人，以博大的胸懷團結(jié)人，處處爭當(dāng)排頭兵，給主任當(dāng)好左肩右膀。我將充分發(fā)揮模范帶頭作用，以高度的熱情感染人，以精湛的業(yè)務(wù)帶動人，以博大的胸懷團結(jié)人，處處爭當(dāng)排頭兵，給主任當(dāng)好左肩右膀。
二、團結(jié)協(xié)作，銳意進取。在工作中，既要發(fā)揚以往好的工作作風(fēng)和傳統(tǒng)，既要兢兢業(yè)業(yè)做好工作，又要站在全所的高度創(chuàng)造性地開展各項工作。
三、加強協(xié)調(diào)，形成合力。音樂舞蹈研究室工作需要對很多個環(huán)節(jié)卓有成效地溝通協(xié)調(diào)。我將協(xié)助主任帶領(lǐng)同事在目前研究工作的基礎(chǔ)上，進一步明確職責(zé)分工，加強與大家的溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，形成合力。
四、強化培訓(xùn)，績效考核。我將協(xié)助主任進一步細化崗位責(zé)任制，合理安排全責(zé)工作任務(wù)、工作措施，以“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”為綱，強化部門技能培訓(xùn)，為所培養(yǎng)一批政治上可靠，技術(shù)上過硬的隊伍。同時，我將依據(jù)研究室實際情況確立績效考核方案，制定、優(yōu)化、落實并完善考核機制。通過進行績效考核，充分調(diào)動干部的積極性，增強干部貫徹落實競賽目標(biāo)任務(wù)的自覺性，努力提高其工作質(zhì)量和活動效率，激勵干部爭當(dāng)為所作貢獻的排頭兵，共同推進音樂舞蹈研究室整體工作水平的提高。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個優(yōu)秀的帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)和全體干部的共同努力。音樂舞蹈研究室的工作的工作是艱巨的，而協(xié)助主任與各位同仁去努力實現(xiàn)音樂舞蹈研究室工作的跨越式發(fā)展是我們共同的目標(biāo)。我相信“征服最高的那座山峰，群山便是最好的獎賞?！弊屛遗c你們同路，我將微笑著與你們風(fēng)雨兼程！
我的演講完畢。謝謝大家！
音樂課堂演講稿篇七
我今天演講的題目是《我驕傲，我快樂，我是音樂老師》。
由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年，我便毫不猶豫地報考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。20xx年，走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯。
理想與現(xiàn)實總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時也感到茫然?？扇甑膸煼督逃嬖V我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。
剛一上任，作為唯一的音樂教師，學(xué)校安排我上全校的音樂課，還要輔導(dǎo)初三特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差，沒有自信的特點，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信。
我始終相信有付出就會有收獲。02年6月，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個動作。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點回去休息吧！”可是沒有一個學(xué)生離開，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們繼續(xù)練?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！
十多年的教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的.結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任，用愛心呵護他們的成長。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?？吹綄W(xué)生們一天天的進步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。
我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。
做一名教師，我很驕傲；做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評價自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游！
謝謝大家！
音樂課堂演講稿篇八
音樂是美妙的;音樂是好聽的;音樂是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂是……音樂是無處不在的。
我最喜歡的音樂是《水仙》，每當(dāng)我聽到它，就回味無窮有無限遐想。
這首歌也許你們沒有聽過，但只要你們聽了就會覺得是美妙的。開始唱的時候讓人覺得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。
這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。
這是陽光明媚的一天。我出門去上河城的游樂場玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會滑冰而我不會。此時此刻，我對他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說讓媽媽給我買溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說不出口，便走了。過了好多天我終于忍不住了給媽媽說了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒看見了就放我最喜歡的音樂，我聽了一會兒，心情不是那么糟糕了，再仔細聽，我跟著音樂唱起來了，忘淡了那一抹傷心。聽一遍;再聽一遍;再聽一遍，聽這里面蘊含著什么。我終于聽出來了。
我非常喜歡這一首音樂因為它令我陶醉，令我著迷，令我開心。
“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。
音樂課堂演講稿篇九
中學(xué)音樂教育作為藝術(shù)教育的主要途徑之一，應(yīng)著眼于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一名中學(xué)音樂教師，就應(yīng)力求在音樂課上將藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在和諧、歡樂的氛圍中喜愛上音樂課，使學(xué)生在音樂課中獲得獨有的愉悅感受。
在課型設(shè)定好之后，教師還必須用精彩的導(dǎo)言來迅速吸引學(xué)生的注意力，因為它可以帶給學(xué)生美的享受，并起到鋪墊的作用，為整節(jié)課打下一個良好的開端。在導(dǎo)言的設(shè)計上，教師可以用充滿感情的語調(diào)，像講故事一樣，將學(xué)生引到課堂中來。在教學(xué)過程中可以借助其他學(xué)科知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又豐富了學(xué)生其它學(xué)科的知識。也可以借助其他學(xué)科的教具來展示音樂中的某些規(guī)律等，從而使學(xué)生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起來，按一定順序敲打，可以演奏出美妙的音樂，使學(xué)生聽起來興趣盎然，教師可以趁此時講授相關(guān)的音樂知識。
蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！币魳氛n中的語言主要起著啟發(fā)學(xué)生和為教學(xué)穿針引線的作用，在成功將學(xué)生導(dǎo)入課堂后，教師需要用精美的語言來幫助學(xué)生充分認識到音樂的韻律美、意境美，以情出聲，聲聲感人，而這正是課堂教學(xué)的重中之重，如果教師的語言過于冗長，就會干擾學(xué)生，使他們沒有足夠的時間和精力去感受音樂。所以，要想充分發(fā)揮教師語言的作用首先就需要教師的語言富有藝術(shù)氣息，精練、明確，具有啟發(fā)性。不妨讓學(xué)生先盡情享受音樂，用音樂本身的力量去觸發(fā)他們的激情，然后在他們感受音樂的空隙中，教師附以簡短的描述，來引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲之美。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。”在課堂教學(xué)中，只有教師主動的教是遠遠不夠的，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過合作的方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的途徑表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在與其它同學(xué)的協(xié)作交流、一起表演中感受音樂、理解音樂。
為了幫助學(xué)生更好的進行合作學(xué)習(xí)，我把學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式有機結(jié)合起來，并根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生座位設(shè)計成“馬蹄型”、“半圓型”、“圓型”等。上課時，教師可以來到學(xué)生中間，成為學(xué)生的伙伴一起解決問題；也可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者，為學(xué)生指點適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。通過這種方式，既能淡化課堂嚴肅的氣氛，又可以讓學(xué)生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂。
這樣不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也使我更加了解他們需要什么樣的音樂。
當(dāng)一節(jié)課上完后，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)如何？是否完全掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容？教師是否能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足之處，以便改進教學(xué)方法？要回答這些問題就需要評價。評價課堂教學(xué)效果，既是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。新的音樂教育評價理念認為評價不是教育過程結(jié)束時鑒別、篩選學(xué)生的手段，不是給學(xué)生一個結(jié)論。而是為了促進學(xué)生更好的發(fā)展。長期以來，人們對學(xué)生的音樂評價錯誤的理解為僅僅是學(xué)生掌握音樂知識的多少、音樂技巧的高低。新課程理念告訴我們，對學(xué)生的音樂評價應(yīng)是情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能等綜合性評價。
首先，在音樂課中對學(xué)生的評價要堅持學(xué)生全面發(fā)展的原則。既注重學(xué)生音樂知識、技巧的提高，又要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。
其次，作為教師要容許學(xué)生差異的存在。在學(xué)校里沒有所謂的“差生”，每個學(xué)生都是獨特、出色的。作為音樂教師要注重學(xué)生在性別、性格、語言能力、家庭背景等方面的差異，保護每一個學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，對學(xué)生的點滴進步給予肯定和鼓勵。只有尊重差異，呵護每一個學(xué)生的自信心時，才可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造音樂的熱情。
最后，教師要運用科學(xué)、合理的評價方式。評價主要采用質(zhì)性評價，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，注重與教學(xué)實踐活動的有機聯(lián)系。采取教師點評、學(xué)生自評、互評的方式，同時帶動學(xué)生家長參與到評價中來，實現(xiàn)評價主體的多元性。
在新課程理念的支持下，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，使課堂充滿了生機和活力；學(xué)生通過音樂課的學(xué)習(xí)，建立起了對音樂、對藝術(shù)的濃厚興趣；也使我品嘗到了“教學(xué)創(chuàng)新”果實的甘甜。在接下來的工作、學(xué)習(xí)中，我會進一步完善自己的教育教學(xué)理念，并通過不斷的創(chuàng)新和實踐，為藝術(shù)教育貢獻自己的一份光、一份熱。
音樂課堂演講稿篇十
大家好！
我是五六班的杜思含，今天我演講的題目是《我的成長》。五六班是一個管樂班。我就是管樂班中的一員，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是：長笛。
二年級暑假時，我們學(xué)校成立了管樂班。面試時，我懷著試一試的心情，走進了長笛教室的大門，走進了管樂班。
我的成長便和長笛聯(lián)系在一起。在大家一起學(xué)習(xí)低音sol時，大家都陸續(xù)吹準(zhǔn)了，我卻總是吹高，我已經(jīng)有了想放棄的念頭?；丶液?，向爸爸媽媽講述了上課時的情況，并說出了我的想法。爸爸媽媽告訴我：“沒關(guān)系，你只要勤奮練習(xí)，一定可以練好的?！庇谑俏以谥蟮膸滋靸?nèi)，一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)長笛，果然吹的越來越好。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！苯?jīng)過幾天的掙扎后，我又重新拿起長笛，自己反復(fù)練習(xí)。最后，這首曲子對我來說竟然成了小菜一碟。
“有志者事竟成?！彼悦恳淮未煺?，只要我們不放棄，都會加速我們的成長。謝謝大家我的演講到此結(jié)束！
音樂課堂演講稿篇十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!我是白沙中心小學(xué)五年級(3)班的xxx，今天我講故事的題目是——《飛揚的音樂夢》。
在我心中夢想是一輪太陽，照耀我，溫暖我，指引我不斷向前邁進。
動人的歌曲。我還回建造一所養(yǎng)老院，讓孤寡老人免費入住，讓他們感受到家的溫暖。我不僅要為可愛的中國人民唱歌，我還想把屬于中國的音樂傳到世界的每個角落?！?/p>
媽媽只是笑，我撅起了嘴，以為她只當(dāng)我在夸夸其談?wù)f大話，可是媽媽馬上就說：“孩子，我相信你!”
這就是我的夢，我的故事，這個故事還在繼續(xù)著。 老師曾對我們說過，中國要走科技復(fù)興的道路，而且也要走文化強國的道路。我希望我小小的歌手夢能給中國夢添上生動的音符，讓中國夢這首氣勢恢宏的歌曲悠遠、激昂，永遠朝氣蓬勃。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，我希望以后還有機會繼續(xù)向你們述說我的夢和我的故事!謝謝大家!
音樂課堂演講稿篇十二
大家好！
能夠代表新教師在會上發(fā)言，我感到無比地榮幸與激動。_學(xué)校給了我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和秀出自我風(fēng)采的舞臺，我們?yōu)槟艹蔀開城多倫多國際學(xué)校教師隊伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我代表全體新進教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意。
走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現(xiàn)實，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯。但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強大的人格魅力。
如今教育變革風(fēng)起云涌，時代也在呼喚著新型教師?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。我們要做教育家，不做教書匠;要做研究型，不做念經(jīng)型;要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營造出嚴謹務(wù)實的研究氛圍，提高自身的'研究能力和教學(xué)實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。這就需要我們自己去發(fā)揚苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗豐富的教師請教，多聽聽他們的課，因為通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。
在教學(xué)過程中，我們要嚴格執(zhí)行教學(xué)“五認真”，不斷規(guī)范自己，在班級管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個班級正如一支軍隊，得有鐵的紀(jì)律，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進。當(dāng)然教師是，得具備愛心、耐心、責(zé)任心，努力打造優(yōu)秀班集體。
我們鹽城多倫多國際學(xué)校師資隊伍是一支年輕充滿活力的隊伍，希望我們這些新鮮血液會給教學(xué)工作帶來更多的生機?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
在此，我們堅定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人，近期盡快讓低年級學(xué)生步入軌道，本著勤奮、向上、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！
最后在第_個教師節(jié)來臨之際，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師嘴角上揚，開心每一刻！向給予我們新教師親切關(guān)懷、熱情幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
音樂課堂演講稿篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
齊：大家早上好！
今天我們演講的題目是：《音樂浸潤沐浴文明》。
我們知道貝多芬的《命運》這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。體現(xiàn)了作者面對極其困難時，仍對未來的勝利充滿信心。抒發(fā)著貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。
馬克西姆的《克羅地亞狂想曲》敘說了一個球員從默默無聞到成就輝煌，又被現(xiàn)實打回原形的悲劇。
中國著名的小提琴曲《梁?！沸蓛?yōu)美而哀婉，悠揚而低回，使聽者為之動容，不禁落淚。
音樂陶冶人的情操，激勵人的斗志，音樂浸潤人的靈魂，讓人沐浴著文明的光輝。
身在xx校園，相信大家一定能感受到，午休后教學(xué)樓里傳來的同學(xué)們唱響每周一歌的旋律。
如同天籟般，洪亮中帶著飽滿的感情，成熟中帶著xx學(xué)子特有的朝氣，縈繞在心中，久久揮之不去。
知道了少年成長就應(yīng)向前跑，迎著困難和挫折；
知道了要想成功就要像蝸牛一般一步一步往上爬，困難再多，不言放棄。
音樂充斥著我們校園生活的每一個環(huán)節(jié)，我們跟隨著音樂的引領(lǐng)去餐廳，去操場，悠揚的輕音樂伴隨著我們在休息的時候漫步校園，給我們帶來美好心情。
身在xx，你們可否體會，三節(jié)課之后的大課間，伴著舒緩的樂曲，同學(xué)們秩序井然的走出教學(xué)樓，又踩著鏗鏘的鼓點，如同一支訓(xùn)練有素的軍隊。人人都精神飽滿，情緒高昂。
我們徜徉在音樂的世界之中，在音樂引領(lǐng)下沐浴著文明，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)和生活情趣，讓校園充滿了活力和生機。
偌大的校園，久久回蕩著那陣陣優(yōu)美的旋律，走進教學(xué)樓，同學(xué)們穿著整齊，站姿筆挺，神情專注，深情的歌唱著，仔細的品味歌詞字里行間傳遞的感情。
這些儒雅言行在每時每刻無不彰顯著xx學(xué)子的人格魅力，無不展現(xiàn)著我們大美xx惠外秀中的美麗，并使這些獨特的魅力異彩紛呈。
聽，音樂浸潤是你在間操的音樂引領(lǐng)下，井然有序的步入操場；在每周一歌中神采飛揚，放聲歌唱，唱出xx學(xué)子那高遠的志向。
難以忘懷的是大家在運動會上伴著音樂奔跑，全校師生共同唱響勵人上進的歌曲《我相信》在音樂的沐浴下我們唱出了靈魂深處的夢想，也展現(xiàn)了我們xx學(xué)子獨有的文明。
若干年后，再回首，相信同學(xué)們一定還記得那音樂浸潤，生機勃勃，帶給我們快樂的xx校園。
音樂，對于xx學(xué)子的意義，不單單是熱愛生活、志趣高雅的體現(xiàn)；音樂，不僅讓我們在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中釋放焦慮，更重要的是，xx人的文明，沐浴著音樂，一點一點的匯聚，成為一個閃亮的標(biāo)志！
新年來臨時，我們舉行的新年鋼琴音樂會上，無論是優(yōu)美的旋律，悲壯的旋律，還是激昂的旋律，都讓我們難以忘懷。尤其是同學(xué)們觀賞時，文雅的舉止，高貴的品格，更是展示了我們的文明素養(yǎng)。
慈善音樂會上，我們不僅陶冶著自己的.情操，提高自己的音樂修養(yǎng)，更用音樂傳遞著我們的愛，體現(xiàn)著我們xx學(xué)子們對慈善的重視。我們不僅享受音樂，也用音樂傳遞著文明。
xx學(xué)子，在音樂的沐浴下茁壯成長；大美xx，在音樂的浸潤中沉淀著百年古韻，一代代xx人的文明，在音樂中燦爛綻放。
在校園音樂的奏響下，我們用文明配以詩意的彈唱。躍動的音符，是xx學(xué)子借著旋律演繹文明的樂章。
那動人婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，是xx人對文明的希冀。xx，在音樂的浸潤中行進腳步，滋養(yǎng)著校園的色彩。
讓我們在音樂的浸潤下，沐浴文明的陽光！
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
xx外國語學(xué)校初中部。
xxxx級9班全體同學(xué)。
xxxx年10月17日。
音樂課堂演講稿篇十四
人活著，就離不開音樂，要是沒有了音樂，整個世界就會很蒼白，我們生活也會很單調(diào)，乏味，所以音樂對我們非常重要的。茅屋外風(fēng)急雨斜;茅屋內(nèi)長吁短嘆。
失意而兼失眠，無奈而又無取。這是貝多芬鏗鏘話語，頓使我眼前一亮，剎那間背脊似乎挺直許多，硬朗許多。
貝多芬就是藝術(shù)世界的牛頓，音樂王國的達芬奇。它是唯一，自鴻蒙初辟，混沌初開以來的唯一，不可復(fù)制的唯一，無從取代的也無法摧毀的唯一。而他的音樂是詩，壯美的史詩，瑰麗又輝煌，以磅礴的氣勢在黑夜的帷幕上撞擊，迸射出靈感的火花，譜寫出不朽的絕唱。人的不屈服命運的安排，以自由之神的英雄氣概與之拼搏，所有的這些都在貝多芬的《英雄》中得以最完整的體現(xiàn)。他的音樂充滿人類生存的哲思，恰似一篇宣言，鼓舞世人去扼住命運的咽喉。
痛苦與喜悅，忍耐與掙扎，愛與恨，生與死，一切的一切都如潮水一般迅速占據(jù)了你所有的思想。在那一個“千山風(fēng)雨嘯青峰”的歐洲大陸，惟其如是，才有了音符的狂飆從他的五線譜上挾勢飛騰;惟其如是，他才得以借用拿破侖的十指向世界，向冥冥中的命運，奏響他的《英雄》。
猶如一則小令，翩翩地，從一則古老的傳說中走來。
音樂課堂演講稿篇十五
現(xiàn)代生活多字多彩，充滿誘惑，充滿希望，也充滿煩惱。音樂是我們能夠想象的塵世生活最美妙的一種存在，是超凡脫俗的理想的抒情方式。
激昂的音樂旋律，能振人的斗志，靡靡之音卻能喪失人的斗志，醫(yī)學(xué)證明，音樂的聲音頻率，有牽動腦神經(jīng)的共鳴，科學(xué)地搭配音樂組合可以達到減壓，解憂，消除疲勞和催眼的作用。節(jié)奏慢而律安祥的音樂能減低人體內(nèi)具有刺激和興奮作用的激素，聆聽這樣的音樂，可以使人感覺輕松舒暢，從而使精神疲勞得以消除。
聽見多芬的第九腳響曲，你會為激昂的施律振奮；聽肖邦的小夜曲，你會為之情動；聽莫扎特的安魂曲，如天簌降臨，縈澆于心。聆聽音樂要憑直覺感受，還要有理性的引導(dǎo)和幫助，才能領(lǐng)會到音樂的蘊涵，對音樂僅僅感受，而不思索，就會失去直，僅僅思索而不感受，更會丟掉音樂的靈魂，從聽樂到讀樂，再到賞樂，你將一步步走進音樂的大殿堂。
舒曼說過，不同時代有不的聽覺。《馬賽曲》、《義勇軍進行曲》。象征著一個民族的凝聚力和向心力，喚醒我們的激情，用最細膩的心靈去感受音樂，音樂是神往已久的摯友，當(dāng)你失意時，音樂如春風(fēng)，撫平你心靈的創(chuàng)傷；當(dāng)你憂愁時，音樂如春雨，化解你的煩憂；當(dāng)你彷惶時，音樂是鑰匙，開啟你緊閉的心扉，這就是音樂的感染力。
人生苦短，愛情、友情在音樂中給人們留下刻骨銘心的記憶，電影《泰坦尼克號》的主題曲“myhearewillgoon”（我心永恒），在悠悠的悲傷中貫穿著永恒的愛，把毀滅變成永生，將遙遠變得貼進，甘露般滋潤著人們的心靈。在音樂詩話的升華中，我們體味到友誼，愛情與幸福的永恒主題。音樂中包含著人生的喜怒哀樂，毀譽榮辱。其實人生本身就是音樂，音樂人聲，無時無刻譜寫著華美或悲傷的樂章。
找一個悠閑的地方，泡一杯咖啡。輕松一下，讓香味彌漫縈澆，打開音響，讓音樂氣氛伴奏，拿一本散文精品于手，你會發(fā)現(xiàn)這里收藏了四季的感覺以及想象穿越古今的世界。
這就是音樂給人們的力量美！
音樂課堂演講稿篇十六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
音樂，在生活中無所不在;音樂廳里有音樂，教室里有音樂，家里也有音樂;音樂是一種優(yōu)美的藝術(shù)，有音樂本身的美、演奏者渾然忘我的美以及觀眾如癡如醉、掌聲鼓勵的美。
在樂譜上，循規(guī)蹈矩的五線譜、活潑跳躍的音符以及“身材苗條”的高、低音譜記號，就像形影不離的好朋友一樣，整天黏在一起，永不分離;但在演奏家迥然不同的個性下，演奏出的曲風(fēng)則完全不同，聽眾不能只欣賞表面的樂音，還需體會歌曲的“曲外之趣”：比方說，有些歌曲的內(nèi)容就是為抹個人而做的，或許是他有一段感傷的歷史故事;這也告訴了我們：在欣賞音樂演出時，不僅要聆聽音樂，還必須了解樂曲背后的深層含意。
樂曲本身，有技巧的美、柔情的美及剛烈的美。技巧，在音樂當(dāng)中，是非常重要的，演奏者把技巧表現(xiàn)的完美無缺時，才能顯現(xiàn)“技巧的美”;柔情的美，是在樂音里常?？廴诵南业牟糠?，也就是能獲得到觀眾如雷掌聲的章節(jié);剛烈的美，要以剛強的情緒來表達，咄咄逼人的氣勢，會令人嚇一跳般，進入震撼的音樂氣氛中，這亦顯現(xiàn)一種磅礴之“美”。
演奏者，在一場音樂會中扮演十分重要的角色;許多演奏者，會將整顆心融入音樂里，把自己的技巧發(fā)揮到極致;有很多演奏著在表演時，會緊閉雙眼，就像陶醉在一幅美畫中一樣，渾然忘我的賣力演出，如同進入無人之境界，達到與音樂合為一體。
觀眾的支持與鼓勵，是演奏者的最大支柱，演奏一場音樂就像建一棟大樓，聽眾是最穩(wěn)的地基;在演出時，觀眾聽的如癡如醉時，身體會不自主的前后擺動，腳也會打著拍子，一步步進入了“音樂世界”。
音樂課堂演講稿篇十七
尊敬的評委老師們：
你們好！
很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
巴地說：“剛。。。剛開頭的地方有。。有湖水的波紋，然后。。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。 下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫。凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃危幻恳粋€孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
謝謝大家！
音樂課堂演講稿篇十八
尊敬的各位老師、家長、各位學(xué)弟學(xué)妹們：
大家下午好！
我是金蓓蕾的學(xué)生代表麥芽。很榮幸今天在這音樂會上能代表我們金蓓蕾的全體學(xué)員在這里發(fā)言。
我在金蓓蕾藝術(shù)學(xué)校學(xué)鋼琴已有8年的時間了。8年前，我還只是一個什么都不懂的小孩；8年后的今天，我已成為了生如夏花般的青少年。非常感謝張建新老師對我的培育，雖然在這期間我遇到了一些困難，也有想放棄的沖動，但是到最后我依然堅持了下來，因為有老師的耐心付出，才有我今天的成績，在這里我真誠的向張老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
在這里，我想要說的是：不管有沒有音樂基礎(chǔ)，只要真心熱愛音樂，追求藝術(shù)，都可以成為這里的一員。在活動中，興趣鞭策著每個同學(xué)自發(fā)的去追求音樂的美感，體驗旋律的和諧，我們的崛起和成長，充分證明了音樂所具有的積極的教育作用。希望并祝愿金蓓蕾以今天的演出為新的起點，不僅要暢想中衛(wèi)，飛揚青春，而且要德智體美勞全面發(fā)展。
音樂托起了雛鷹的奮飛，音樂激勵著我們茁壯在成長，我們肩并著肩在風(fēng)中舞動，我們心連著心在風(fēng)中展翅，讓我們?yōu)閷W(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)做文明人、學(xué)做有高品位氣質(zhì)和人格的現(xiàn)代人而努力吧！
謝謝大家！
音樂課堂演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
我叫小逸，是１０－１班的學(xué)生。很榮幸有這個機會在這里給大家發(fā)表我的獲獎感言。
經(jīng)過多年的不懈努力，終于，我很榮幸地獲得了中國賽區(qū)《肖邦國際鋼琴比賽》的市區(qū)、省級和全國的一等獎和？中國音樂小金鐘獎第二屆鋼琴比賽廣西賽區(qū)一等獎？的榮譽。回首七年來所走過的漫長艱辛琴童之路，我無比心情激動。
爸爸教育過我，任何榮譽只是對一個人過去的肯定，而對于未來并不。
能說明什么，真正能代表自己的只有自身的行動，所以這次獲獎對我來說只是一個起點。
我不僅除了獲得以上兩個獎之外，20xx年我曾經(jīng)獲得了？第七屆和聲杯鋼琴比賽一等獎？和？第十四屆星海杯廣西賽區(qū)一等獎。20xx年我獲得了？第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)‘和聲杯’鋼琴比賽一等獎？和？郎朗迎新音樂會‘優(yōu)秀琴童’的稱號？。這些獎也是來之不易的。
把想方設(shè)法我的心吸引回來，讓將我我引向奇妙的音樂世界。
我還要感謝我的爸爸媽媽。爸爸就是我在家里的老師，他把老師講的話記得清清楚楚，時刻提醒我，不能有一點錯誤；媽媽是養(yǎng)育我的人，如果沒有她細心照料，我就不可能學(xué)得這么好。
你們肯定會這樣問我，我為什么能取得這樣的成績？這都是我刻苦練琴才取得的。
記得20xx年我參加星海杯，我以絕對的優(yōu)勢在桂林獲得了一等獎第一名，后來因為得了獎就不好好練琴了。到了北京時，我依然很驕傲，得意洋洋，以為已經(jīng)練得很好了，可以歇歇了，不用那么賣力練了，而且滿以為還會拿一等獎，然而比賽在那次比賽中慘敗而歸。在痛苦中爸爸媽媽幫助我總結(jié)原因，終于明白了驕兵必敗的道理。從此我振作精神，克服困難和寂寞，刻苦練琴。我的努力終于為自己，為父母，為老師、為學(xué)校贏得了的'榮譽。
同學(xué)們，總結(jié)學(xué)琴的成敗，讓我更加清楚認識到成績是通過正確的態(tài)度和方法，加上堅持不斷的勤奮、努力練習(xí)才能取得的道理。這令我想起有位偉大的發(fā)明家說過的話，？天才是百分之的靈感，加上百分之九十九的汗水？。讓我們一起繼續(xù)分享這些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，共同在今后的學(xué)習(xí)中更加努力發(fā)揚它，奪取更優(yōu)異的成績，為父母爭光、為老師同學(xué)們爭光、為學(xué)校爭光！
謝謝大家！
音樂課堂演講稿篇二十
音樂是生命的源泉。一首幽靜的音樂如一縷淡淡馨香，沁人心脾;一首高亢的音樂如一股向上的力量，催人奮進;一首悲傷的音樂如一顆咸咸的眼淚，勾起辛酸往事;一首快樂的音樂如一個燦爛的笑臉，回憶快樂瞬間。
一個人無聊的時候，一首幽靜的音樂便成了最好的朋友，當(dāng)那一串音符貫入耳膜，一瞬間置身大自然，鳥語花香，小溪潺潺，音樂時時圍繞身邊。這時，我不再感到孤單，一切煩惱煙消云散，我懷著一個明朗的心情期待明天依舊陽光燦爛。
一個人低沉的時候，一首高亢的音樂就成了最好的導(dǎo)師。只要音樂聲以響起，熱血便涌上心頭，激活一顆受傷失落的心，一股不服輸?shù)膭蓬^頓生。雖然眼前是暫時的黑暗，相信有一首高亢激昂的音樂會帶我沖出黑暗，奔向黎明;忘記更多的失敗，讓音樂帶著我卷土重來。
一個人傷心落淚的時候，總有一首悲傷的音樂作陪，只有那時的樂聲是發(fā)自心底的呼喚，只有那時，才能感受到悲傷音樂的真諦，只有那時體會更深。
一個人拿著老照片癡笑的時候，也會有一首歡快的音樂伴隨。那歌詞中的一字一句，那回憶中的點點滴滴，帶著我回到每個快樂瞬間。
我喜歡音樂，就像柴可夫斯基說的：音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
音樂是心底的呼喚，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏，我喜歡聽音樂，那是每個人最樸實的心話，我喜歡聽音樂。
音樂課堂演講稿篇二十一
有人說，音樂使人舒心;有人說，音樂使人開朗;但又有人說，音樂使人憂傷。我說，音樂，使人成長。
還記得，很小的時候，家里只有錄音機可以讓我消遣，我總會去買一些講故事的磁帶，每個夜晚都伴著那娓娓動聽的女聲入睡。反反復(fù)復(fù)，百聽不厭。
到六歲，開始上小學(xué)。書桌上到處堆滿了英語磁帶，那幾盒小小的故事磁帶不知被擠到何處。只不過，有一盒歌曲磁帶已被我悄悄地藏在了錄音機背后……沒錯，在聽了同學(xué)的隨身聽之后，我對音樂的興趣，油然而生。每次到商店時，聽到那動人的音樂，我就忍不住隨之舞動。
轉(zhuǎn)眼就到了四年級。從朋友口中得知了一位女明星。噢，記得我6歲時，她剛出道，她的一首歌讓我每天守在電視點播臺前，期待著會有人點播那首歌。每次，都會讓我興奮至極。
六年級。我喜歡上了各種歌曲，也開始漸漸明白歌曲。我聽懂啊歌曲中的感情，有時它會帶動著我，隨之感動;有時也會帶著我，遨游心靈世界;有時它會帶著我，走出傷心的路口……它似乎隨時牽動著我的靈魂，隨時控制，隨時擺布，隨時變化。
直到現(xiàn)在，音樂徹底成了我生命中的一部分，不可分割。腦袋里似乎住著一個音樂播放器，在安靜的時候，總會反反復(fù)復(fù)地播放，永不停息。
歌曲的字字句句，毫無保留地鉆進腦海里，印記在心里，永久的融入，不見蹤影，又似乎存在。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10330393.html】
