教案的使用應(yīng)該靈活多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題和解決方案。以下是一些精選教案的案例，供大家參考借鑒。
美麗的田園教案幼兒園篇一
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
1、你們?cè)跇淞种杏惺裁锤惺?，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒。
做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會(huì)初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風(fēng)吹過(guò)小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進(jìn)一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？
觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。
1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？
2、說(shuō)一說(shuō)，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來(lái)的，請(qǐng)你去找一找。
我把這個(gè)活動(dòng)放在了飯后散步的時(shí)間去完成的。把教學(xué)活動(dòng)更加生活化，在這樣隨機(jī)性的活動(dòng)中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動(dòng)中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。
美麗的田園教案幼兒園篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題。
觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰(shuí)能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的`編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
3、仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
附詩(shī)歌：傘。
下雨了，下雨了。
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘。
黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘。
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘。
白色的蘑菇是小白兔的傘。
下雨了下雨了。
大家都有一把傘。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
美麗的田園教案幼兒園篇三
讓幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。以下是本站小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案：《送你一把傘》，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干2、大象圖片3、娃娃家玩具，圖書4、老花眼鏡一副活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?
3、聽老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
4、你幫助了別人，心情怎樣?
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?
美麗的田園教案幼兒園篇四
幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”
活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒有”
活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹
活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置：
語(yǔ)言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長(zhǎng)工作：
1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說(shuō)什么？
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰(shuí)種的？為什么種花？
5、教育幼兒要做-愛護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說(shuō)我真乖。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？
（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
（1）拿了抹布先干什么？
(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。
活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）
“貝貝家”（物品雜亂無(wú)章）
請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程
提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示圖一：（1）圖片上有誰(shuí)？在干什么？
（2）這樣做好不好？為什么？
2、出示圖二：圖上有什么？怎么會(huì)有的？
總結(jié)：大小便給我們帶來(lái)的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問：小朋友大便應(yīng)該在哪里？（幼兒討論后發(fā)言）
出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？
4、小結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話活動(dòng)
“今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧?！?/p>
2、觀察戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問：（1）小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西??？
（2）臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣？
（3）“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢？
幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，幼兒觀察
提問：（1）圖片上有誰(shuí)？
（2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）他們說(shuō)了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話）
2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”
4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽，誰(shuí)在哭呀？哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動(dòng)延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”
2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐??！”
3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦！”
5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”
6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>
二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說(shuō)什么？
2、桌子和椅子為什么這么傷心？
3、我們應(yīng)該怎么做？
三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
兒歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天與我在一起，
輕輕拿，輕輕放，
不踩不涂不亂摔，
做個(gè)文明的小乖乖。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛護(hù)桌椅。
2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。
活動(dòng)十：我叫輕輕（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的？（教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃；小草小，小草叫大樹媽媽。”
2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎？”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿了一個(gè)大（?。┢で?。”（游戲2--3次）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>
（1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你問什么哭啊?/p>
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>
（2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>
教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)?。 ?/p>
（3）出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒命的，我好害怕?。 ?/p>
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們！
4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見”，跟小蟲子說(shuō)“再見”。
活動(dòng)內(nèi)容：美麗的春天
活動(dòng)目標(biāo):
（1）通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感；
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；
（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；
2、電視機(jī)、dcd、彩筆、紙、
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗(yàn)--語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣
2、觀察與體驗(yàn)（完整觀看一遍）
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來(lái)看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導(dǎo)
播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：
（1）第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？
（2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(zhǎng)得什么樣？滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。
（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。
（5）第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。
4、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)
教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)努力。
7、活動(dòng)延伸：
（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。
（2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。
幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”
活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒有”
活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹
活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置：
語(yǔ)言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說(shuō)什么？
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰(shuí)種的？為什么種花？
5、教育幼兒要做-愛護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說(shuō)我真乖。
活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個(gè)與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個(gè)數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運(yùn)算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖（一）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算1、請(qǐng)幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請(qǐng)幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動(dòng)1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
美麗的田園教案幼兒園篇五
欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。
請(qǐng)家長(zhǎng)在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗(yàn)。
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？
2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>
（1）在野外，你們有什么不同的感受。
（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。
（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？
3、交流野外郊游后的收獲。
（1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。
（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）在野外你們有什么不同的感受。
美麗的田園教案幼兒園篇六
1.嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。
2.培養(yǎng)對(duì)民間工藝的喜愛之情。
3.培養(yǎng)相互間的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室里布置各種各樣的傘。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入引趣。
1.欣賞各種各樣的傘。
“小朋友，我們最近調(diào)查了好多關(guān)于傘的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是什么傘?并告訴大家為什么?”
2.“這么多的傘擺在一起，你有什么感覺?”
3.“我們大班組的大賣場(chǎng)已經(jīng)組建好了。我們可不可以用我們能干的小手來(lái)制作出各種各樣的傘送到大賣場(chǎng)來(lái)出售呢?”
二、講解示范。
1.展示范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。
2.教師講解示范制作方法。
三、幼兒自主選擇操作，教師指導(dǎo)。
1.教師分組介紹材料。
2.幼兒自主選擇喜歡的材料。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)新。
4.指導(dǎo)能力弱的幼兒與別人合作，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝飾。
四、分享、展示作品。
1.將作品展示到大賣場(chǎng)，互相欣賞。
2.每人選最喜歡、最想購(gòu)買的傘，并說(shuō)出原因。
美麗的田園教案幼兒園篇七
幼兒園小班的教案英怎么樣寫？不同的主題有不同的教案，看看下面的彩虹傘教案吧！
小班健康《彩虹傘》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)抖動(dòng)彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會(huì)聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘、魚、音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂）。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、基本活動(dòng)：
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)？（彩虹傘）。
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的'下面，我下去變成拳頭。）。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里？
5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。
6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說(shuō)回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。
四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧！請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
美麗的田園教案幼兒園篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布。
2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的'方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
美麗的田園教案幼兒園篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作。
2．感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國(guó)大家庭的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、跳一跳，草原小駿馬。
1．談話：旅游過(guò)的地方。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？去過(guò)哪里？
小結(jié)：我們的祖國(guó)是個(gè)大家園，到處都有美麗的風(fēng)景！
2．律動(dòng)：草原小駿馬。
（1）播放ppt。提問:這是哪里？怎么去？你們會(huì)騎馬嗎？怎么騎？
（2）播放音樂。
（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時(shí)跑得快，有時(shí)會(huì)跑得慢，仔細(xì)聽音樂！
二、學(xué)一學(xué)，快樂擠奶舞。
1．欣賞蒙古風(fēng)光片。
師：我們來(lái)到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。
（1）嘗試自己做動(dòng)作。
（2）老師示范擠奶動(dòng)作。
（3）再次示范。
（4）動(dòng)作講解、練習(xí)。
3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)？
（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。
4.組合動(dòng)作快樂舞蹈。
（1）組合表演。師: 奶牛心情好了，方法也會(huì)了，再來(lái)試試看，能不能擠出更多的.牛奶。
（2）完整表演。
（3）不同姿勢(shì)再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，擁有著五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗和生活習(xí)慣 ，對(duì)于農(nóng)村幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這方面了解的少之甚少，因此我設(shè)計(jì)了《美麗的草原》這一主題活動(dòng)，讓幼兒了解蒙古族人的一些風(fēng)俗和生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蒙族人的衣、食、住等方面的生活習(xí)俗；
2、學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的馬步、踏點(diǎn)步、提壓腕等幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作；
3、了解我國(guó)有五十六個(gè)民族，培養(yǎng)幼兒愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了蒙古族人的一些生活習(xí)俗
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的踏點(diǎn)步
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課件：蒙古族草原風(fēng)光圖片、蒙古包圖片、瓦房、平房、樓房等圖片、蒙古族食物圖片等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奶酪、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)
老師告訴你們它是一首蒙古族歌曲，小朋友們知道蒙古族人住在哪里嗎？去過(guò)美麗的大草原嗎？下面就讓你們一起去欣賞一下蒙古大草原的美麗風(fēng)光。
基本環(huán)節(jié)
（出示課件幼兒觀察）教師提問：1、蒙古包式什么形的？2、蒙古包是用什么制成的？我們都已經(jīng)知道蒙古人過(guò)著游牧的生活，有的小朋友問他們住哪呀？老師告訴你們蒙古包是可以移動(dòng)的，他們走到哪里就把蒙古包搬到哪里。誰(shuí)能告訴老師你家住的房子是什么樣的？它是由什么制成的？是什么形狀的？出示課件找出我們住的房子與蒙古包的不同之處。
看了這么多好吃的老師饞的都要流口水了，我想小朋友一定也吃了，今天老師給你們帶來(lái)了蒙古族的奶酪，一會(huì)兒一邊吃一邊欣賞一首蒙古族歌曲《蒙古人》，看一看歌曲里的人都在做什么？向幼兒介紹蒙古族人的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
結(jié)束環(huán)節(jié)
教師和幼兒一起隨音樂跳蒙古族舞蹈。
活動(dòng)反思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《剛要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
美麗的田園教案幼兒園篇十
1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。
2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。
3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。
小組交流。
2.這些小動(dòng)物都在哪兒呢?
（1）我們先來(lái)看一看，空中有幾只小鳥？
請(qǐng)你拿出圖片認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),填在方框里。
你數(shù)了幾只小鳥?你是怎么數(shù)的？
（學(xué)生可能回答：按順序數(shù)，做標(biāo)記來(lái)數(shù)……）。
3.集體訂正：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？
誰(shuí)數(shù)對(duì)了請(qǐng)舉手，如果你數(shù)錯(cuò)了趕快再數(shù)一數(shù)改過(guò)來(lái)。
活動(dòng)二結(jié)合信息，提出問題，解決問題。
1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個(gè)問題。
出示問題：樹上的小鳥比空中的少幾只？
教師提問：（1）誰(shuí)能給大家讀一讀？
（2）要想回答這個(gè)問題，我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呀？
教師出示信息表格，誰(shuí)找到我們需要的信息了，大聲地讀出來(lái)。
（3）你能把信息和問題完整地讀給全班同學(xué)聽嗎？
（4）誰(shuí)能列式解答？教師板書，追問：你列的算式是什么意思呀？
2.誰(shuí)還能像這樣提出一個(gè)用減法解決的問題？
你能把信息和你提出的問題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)列式解答？
3.你能提出一個(gè)用加法解決的問題嗎？
把信息和問題完整的說(shuō)一說(shuō)。會(huì)列式嗎？
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個(gè)算式。（出示：8+6=。）。
教師提問：你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問題？
追問：你是怎么知道的？
同學(xué)們真聰明，請(qǐng)你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把算式寫在圖片1下面的方格中。
（1）老師找一個(gè)同學(xué)的算式，你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問題嗎？
把信息和問題完整的說(shuō)一說(shuō)。會(huì)列式嗎？
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個(gè)算式。（出示：8+6=。）。
教師提問：你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問題？
追問：你是怎么知道的？
同學(xué)們真聰明，請(qǐng)你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把算式寫在圖片1下面的方格中。
（2）讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學(xué)問題？
追問：都誰(shuí)猜對(duì)了？
展示點(diǎn)撥。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們和小動(dòng)物們一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還有一些小動(dòng)物也著急了，他們也想和我們成為朋友，我們快來(lái)看看它們吧！
（1）請(qǐng)同學(xué)們找到圖片2，看一看圖上都有哪些小動(dòng)物？他們都在哪呢？誰(shuí)能提醒大家這回我們數(shù)這些動(dòng)物有多少只的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！
教師提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？誰(shuí)都數(shù)對(duì)了？
（2）出示問題：小鹿比小松鼠多幾只？
解決這個(gè)問題你用到了哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息？
你能把信息和問題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?讀一讀你列的算式.
（3）笑笑也寫了一個(gè)算式,出示:17-9=。
我們?cè)鯓又浪鉀Q的是什么問題？同桌互相說(shuō)一說(shuō).
（4）請(qǐng)你現(xiàn)在也想好一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把算式寫在下面的方格中。
請(qǐng)同桌猜一猜你解決的是什么問題？看他能不能猜出來(lái)?
哪個(gè)小組愿意來(lái)展示展示你們猜的過(guò)程?
達(dá)標(biāo)練習(xí)。
（1）出示第一幅圖，你看懂這幅圖的意思了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
你能解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你把算式寫在下面？
這個(gè)算式是什么意思？
（3）今天這節(jié)課你有哪些收獲？
美麗的田園教案幼兒園篇十一
一、課題名稱：
彩虹色的花》（二年級(jí)）。
二、教材分析：
彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。該繪本講述的是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面?？墒?，它的`希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放……樂于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個(gè)故事具有很強(qiáng)的教育意義。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事，結(jié)合故事情節(jié)，感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。
3、通過(guò)畫一畫，體會(huì)這本繪本在色彩上的亮點(diǎn)——花瓣有著不同的顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，將彩虹色的花那樂于助人的精神在實(shí)際生活中延續(xù)下去。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒（水彩筆）等。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)討論導(dǎo)入繪本。
1.春天來(lái)了，公園里開滿了各式各樣的花，你見過(guò)什么顏色的花？它們是什么樣子的？（老師展示ppt各種花的圖片。）。
2.你見過(guò)彩虹色的花嗎？
二、分享故事，走進(jìn)彩虹色的花的世界。
彩虹色的花》。
美麗的田園教案幼兒園篇十二
1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、滲透算法多樣化的，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新能力。
從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。
從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。
一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入新課。
這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？（有）。
好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1.看一看。
（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方??！仔細(xì)看看，這里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。
2.說(shuō)一說(shuō)。
你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。
3.引入。
4.提出數(shù)學(xué)問題。
下面請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問題，比一比誰(shuí)最聰明，提出的問題最多!
5.交流反饋，集體。
學(xué)生說(shuō)問題，教師板書：
河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？
一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？
一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？
6.解決問題。
學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。
全班交流，明確：8+6=14（只）。
7.解決“。。。。比。。。少幾”的問題。
出示問題：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考并列式。
三、鞏固練習(xí)。
1.獨(dú)立完成14頁(yè)“練一練”1、2題，指名匯報(bào)。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
觀察教室里的人和物，你能提出什么問題？
四、全課。
今天這節(jié)課你有什么收獲？補(bǔ)評(píng)：
一共有幾只白鵝？
8+6=14（只）。
樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？
11-5=6（只）。
美麗的田園教案幼兒園篇十三
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無(wú)限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們?cè)谟螒蚝陀^察等活動(dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過(guò)游戲開火車乘坐"紅葉號(hào)"--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩(shī)的內(nèi)容，朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開始和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，活?dòng)圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩(shī)歌的語(yǔ)言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把"理解散文詩(shī)的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，體會(huì)秋天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
為了完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了：
1、游戲法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內(nèi)容。
3、欣賞發(fā)：通過(guò)傾聽、朗讀等感受散文的語(yǔ)言美及秋景的美。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。
一、主題導(dǎo)向
以歌曲《小樹葉》入場(chǎng)，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。
提問：剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽;帶上自己的口大聲說(shuō);更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的美麗。好了，老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂《開火車》活動(dòng)開始，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?
師：去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片)，秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白)
師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)
師：看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)
師：去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)
師：哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》，感受散文的語(yǔ)言美。
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽到了什么?(討論)
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)
秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會(huì)散文的語(yǔ)言美美沒在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話，說(shuō)說(shuō)看。如：
我最喜歡秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風(fēng)箏……等等。
誰(shuí)還能用"……像……"說(shuō)一句話呢?
2學(xué)習(xí)用"……格外……"說(shuō)話。
六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》
1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩(shī)。
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫面的.聯(lián)系。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
美麗的田園教案幼兒園篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。
2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。
師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。
生：花樹鳥鵝羊。
師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：觀察事物要按一定的順序。
生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。
生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。
生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生：一共有幾只鵝？
師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14.
師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？
生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？
師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問題？
生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。
師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。
生：我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是：6+8=1414-6=814-8=6。
師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。
師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來(lái)解決圖上的其他問題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長(zhǎng)做記錄。
指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問并解答。
師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做幾道題。
二．鞏固練習(xí)。
1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。
2．幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。
三．總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？
生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
板書設(shè)計(jì)：
鵝：一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？
6+8=148-6=2多2只。
一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
14-6=8。
一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
14-8=6。
美麗的田園教案幼兒園篇十五
秋天的菊花五顏六色、千姿百態(tài)。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太陽(yáng)的光芒,有的像細(xì)長(zhǎng)的柳葉……活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較不同菊花的明顯特點(diǎn)，激發(fā)幼兒臨摹寫生的欲望，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用長(zhǎng)短不同的卷曲線和弧線表現(xiàn)菊花側(cè)面、正面等不同的形態(tài)，使幼兒充分感受形態(tài)各異的菊花的美麗。
1.欣賞各種菊花，畫出菊花的花、蓮、葉等外形特征。
2.能細(xì)致觀察，運(yùn)用長(zhǎng)短不同的卷曲線和弧線表現(xiàn)菊花側(cè)面、正面等不同的形態(tài)。
3.感受菊花花瓣的造型美。
1.有條件的幼兒園可組織幼兒到公園觀看菊花展，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備顏色、造型各異的盆栽菊花若干盆。
2.水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第8頁(yè)。
1、通過(guò)視頻和照片展示各種各樣的菊花供幼兒觀察欣賞，使幼兒了解和認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的菊花。
提問：菊花在什么季節(jié)開放？你見過(guò)什么樣的菊花？
的光芒，有的像細(xì)長(zhǎng)的柳葉。
3、請(qǐng)幼兒自由選擇一盆喜歡的菊花，仔細(xì)觀察并認(rèn)真繪畫。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所見并畫出不同的花瓣，表現(xiàn)出自己看到的菊花的特征。
4、請(qǐng)幼兒展示、交流作品，互相欣賞。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行不同菊花的寫生繪畫。
美麗的田園教案幼兒園篇十六
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程。
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：美麗的皇冠。
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的皇冠。
活動(dòng)目標(biāo)。
１．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的'方法。
２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。
３．培養(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。
２．每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。
３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！
２．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，師生共同參與作畫。
１．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法，力度）。
２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。
三．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
１．發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求。
２．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
３．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
４．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻。
四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？
美麗的田園教案幼兒園篇十七
前幾天天氣下雨，有的寶貝打著傘來(lái)幼兒園，傘非常的好看，引起了寶貝們的圍觀?，F(xiàn)在孩子用的傘都是非常的漂亮，都非?？ㄍǖ摹Ｓ谑亲プ氊惖倪@個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
1、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
2、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、導(dǎo)入：
——今天天氣下雨，你們是怎么來(lái)幼兒園的呢？
————你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？（有動(dòng)物頭像的.等）討論傘的用處（遮風(fēng)避雨、擋太陽(yáng)）。
二、實(shí)物欣賞。
——傘是由哪幾部分足組成的呢？你們看看這把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？一起來(lái)欣賞小朋友帶過(guò)來(lái)的傘。
小結(jié)：這把傘的傘面上有兩幅好看的米老鼠，這兩個(gè)米老鼠很對(duì)稱。
二、范例欣賞。
——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
——上面的顏色有什么特別？
——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
四、作品展示。
寶貝對(duì)于傘也是相當(dāng)?shù)氖煜?，都?huì)擁有一把屬于自己的小傘。寶貝們?cè)谠O(shè)計(jì)傘的時(shí)候也非常的自信，發(fā)揮自己的想象，能夠用線條勾畫出傘的基本形狀，有半圓形的、三角形的。有的寶貝還增添了雨滴或者太陽(yáng)。這些元素的增加也說(shuō)明寶貝對(duì)于環(huán)境的仔細(xì)觀察，會(huì)將自己看到的表達(dá)出來(lái)。在用色方面，寶貝們也有所領(lǐng)悟：會(huì)用鄰近色來(lái)著色，游戲活動(dòng)提高了幼兒的審美能力和美的表現(xiàn)力。
美麗的田園教案幼兒園篇十八
1.簡(jiǎn)單了解民俗及幾種民俗活動(dòng)。
2.可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的踢毽子活動(dòng)，并在創(chuàng)新游戲的過(guò)程中體驗(yàn)玩毽子的樂趣。
3.能在趣味的游戲中體驗(yàn)民俗游戲的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)于民俗游戲的樂趣；
2、鍛煉幼兒身體素質(zhì)，曾強(qiáng)體魄；
幼兒能夠掌握簡(jiǎn)單的踢毽子的技巧。
1、毽子、乒乓球拍、繩子若干；
2、ppt。
3、視頻：其他民間游戲。
1.開始部分。
教師展示踢毽子，吸引幼兒注意；
教師：小朋友們大家看，老師在干嘛??？（我認(rèn)識(shí)，這個(gè)是毽子，老師在踢毽子）對(duì)呀，老師現(xiàn)在踢的這個(gè)就叫毽子，而老師進(jìn)行的這個(gè)運(yùn)動(dòng)就叫踢毽子。
向幼兒展示毽子，請(qǐng)幼兒觀察；
教師：小朋友們請(qǐng)看老師手里的毽子。好好觀察一下，然后回答老師的問題哦。
第一個(gè)問題：毽子是有什么做成的??？（羽毛）你們看看下面這邊是什么？（是鐵?。┠怯鹈墒裁醋龀傻哪兀浚ㄓ鹈丸F）對(duì)，就是羽毛和鐵！
第二個(gè)問題：這毽子上的羽毛是什么顏色的？像什么？（是彩色的，像大公雞的尾巴，像花）小朋友說(shuō)的都很對(duì)，就是彩色的呢，像大公雞的尾巴也像美麗的花！
第三個(gè)問題：踢毽子是什么游戲？（是體育游戲）對(duì)，是體育游戲，但是它還有一個(gè)名字叫“民間游戲”。
介紹民間游戲——踢毽子。
教師：我們一起來(lái)了解一下民間游戲——踢毽子吧！請(qǐng)看視頻?。ㄒ曨l播放后）現(xiàn)在我們就一起來(lái)進(jìn)行一下踢毽子這個(gè)民間游戲吧！
2.基本部分：
分發(fā)毽子，請(qǐng)幼兒嘗試踢毽子。
教師：現(xiàn)在老師把毽子分發(fā)給小朋友，我們大家先來(lái)自己試一下怎么去踢毽子。
請(qǐng)幼兒觀看踢毽子的視頻，再次進(jìn)行練習(xí)。
教師：小朋友們都自己嘗試了一下了。老師呢，給大家準(zhǔn)備了個(gè)視頻。小朋友們，我們一起來(lái)看一下視頻中的人是怎么踢毽子的我們一起來(lái)學(xué)一下吧！（視頻播放完畢后）好了，我們的小朋友再聯(lián)系一下吧！（教師巡視觀察進(jìn)行幫助指導(dǎo)）。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)——拍毽子。
教師：小朋友們，踢毽子的難度太大了，所以啊，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲拍毽子吧！
將毽子放到球拍上，開始拍，在拍的過(guò)程中，我們的小朋友要自己數(shù)一下個(gè)數(shù)哦，誰(shuí)的毽子不落地，堅(jiān)持拍的時(shí)間最長(zhǎng)就獲勝了！下面我們來(lái)試一下吧！(老師分發(fā)毽子及球拍)。
教師進(jìn)行小結(jié)。
教師：哇，剛才小朋友的表現(xiàn)都超級(jí)棒。有的小朋友在拍毽子的過(guò)程中一次都沒掉下來(lái)過(guò)，真的`很棒！老師這里呢，還準(zhǔn)備了一些繩子。現(xiàn)在我們把繩子綁到毽子上準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)游戲吧！
進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)——踢改造過(guò)的毽子。
教師：將繩子綁好后的小朋友就來(lái)嘗試一下這樣去踢毽子吧！在游戲過(guò)程中，千萬(wàn)要記得注意安全哦！
3.結(jié)束部分：
（1）教師小結(jié)，觀看團(tuán)體花樣踢毽子、其他的民間游戲的視頻；
教師：哇，在這次游戲中，我們的小朋友表現(xiàn)得更棒了！踢中毽子的小朋友也越來(lái)越多了！你們真厲害！現(xiàn)在，我們來(lái)休息一下，看看兩個(gè)老師給大家準(zhǔn)備的視頻吧！
（播放多人團(tuán)體踢毽子）視頻里的爺爺們，厲害嗎?(厲害)我們的小朋友也要好好練習(xí)變得像視頻中的爺爺們一樣厲害哦！小朋友們想不想知道除了踢毽子還有什么其他的民間游戲嗎？（想）那我們一起來(lái)去看一下吧！看完之后，老師會(huì)問你們哦！
（播放民間游戲合集）小朋友們，現(xiàn)在老師問你們，視頻中都向我們介紹了那些民間游戲呢？（抬花轎、老鷹捉小雞、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳房子……）哇！我們的小朋友看的真仔細(xì)呢！視頻里面介紹的民間游戲，小朋友們都玩過(guò)嗎？（玩過(guò)滾鐵環(huán)、有好多都沒有玩過(guò)……）嗯！我聽到小朋友說(shuō)的了，那以后老師再帶大家玩我們的民俗游戲好嗎？（好）。
（2）教師總結(jié)；
教師：今天我們了解了毽子怎么踢，還進(jìn)行了兩個(gè)小小的游戲。之后又了解了許多的民間游戲！還有最重要的一件事，今天我們的小朋友都做得特別棒！無(wú)論是游戲中還是在靜靜聽老師講話的時(shí)候都表現(xiàn)的特別好！
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