一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該明確目標(biāo)，合理分配時(shí)間和資源，并具備可操作性。要善于利用各種工具和技巧，提高計(jì)劃的執(zhí)行效果。計(jì)劃是指事先根據(jù)一定的目標(biāo)和要求，進(jìn)行系統(tǒng)性的安排和安排的行為。沒有計(jì)劃，我們很容易迷失方向，浪費(fèi)時(shí)間和精力。在制定計(jì)劃時(shí)，我們還要考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，以及外部環(huán)境的因素。那么我們該如何寫一份較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的一些成功的計(jì)劃范例，供大家參考。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇一
合肥市第一人民醫(yī)院全面推行規(guī)模發(fā)展、人才隊(duì)伍、學(xué)科發(fā)展、尖端科技、內(nèi)涵管理、醫(yī)院文化六大建設(shè);全面提升醫(yī)療、技術(shù)、科研及服務(wù)水平,繼而形成長效機(jī)制,力爭成為社會(huì)認(rèn)可、百姓放心、名副其實(shí)、享有盛譽(yù)的品牌醫(yī)院,其中人才工作是各項(xiàng)工作的重中之重。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
院領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到,當(dāng)今醫(yī)院綜合實(shí)力的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭,誰擁有人才誰就會(huì)在競爭中處于主導(dǎo)地位。引進(jìn)和培養(yǎng)高端人才對改善人才結(jié)構(gòu)、提升人才層次以及醫(yī)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到的重要作用。醫(yī)院以引進(jìn)、培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科人才和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科為突破口,來推動(dòng)醫(yī)院整體發(fā)展。特別是隨著濱湖醫(yī)院開診,已經(jīng)擁有了一流的硬件設(shè)施,而人才工作是擺在當(dāng)前最突出的問題。
2、機(jī)構(gòu)健全。
堅(jiān)持黨管人才的原則,在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,人力資源處專人負(fù)責(zé)人才工作,醫(yī)務(wù)護(hù)理等業(yè)務(wù)部門大力配合,積極把人才工作做好。
3、措施得力。
二、人才隊(duì)伍建設(shè)。
人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,著眼于事業(yè)發(fā)展的需要,堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)。
1、積極組建部級專家技術(shù)顧問團(tuán)。
為全面提升醫(yī)療技術(shù)水平,鼓勵(lì)各科室聯(lián)系各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最知名的部級專家作為特聘人才,建立一個(gè)顧問團(tuán),經(jīng)常請來會(huì)診、指導(dǎo)、帶教。如聘請工程院院士、上海華山醫(yī)院手外科專家、博士生導(dǎo)師顧玉東教授,華山醫(yī)院徐寧教授來醫(yī)院指導(dǎo)。計(jì)劃五年內(nèi)吸引25-30名部級學(xué)科頂尖人才。
2、建立省級專家人才庫。
為加快學(xué)科建設(shè),縮小醫(yī)院與省級醫(yī)院的技術(shù)差距,更好地服務(wù)患者,醫(yī)院建立了省級專家人才庫。每個(gè)科室或?qū)＜叶紝诼?lián)系各自學(xué)科的知名專家來院指導(dǎo),借腦提升各專業(yè)技術(shù)水平。醫(yī)院聘請他們指導(dǎo)學(xué)科建設(shè),定期來院手術(shù)、會(huì)診、指導(dǎo)或聯(lián)合申報(bào)科研課題。
3、建立院級專業(yè)技術(shù)拔尖人才庫。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇二
為了加快業(yè)務(wù)的發(fā)展，提高我院醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)和水*，根據(jù)《科研工作管理制度》的有關(guān)規(guī)定和20xx年科教科工作安排，特制定20xx年科研工作計(jì)劃如下：
20xx年我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵(lì)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水*，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過程性、動(dòng)態(tài)性，*思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。
規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）落實(shí)科研工作管理制度。
在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級及省部、廳級課題時(shí)，嚴(yán)格遵守上述制度。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。
（二）加強(qiáng)對教科研課題的立項(xiàng)管理工作。
1、重視上級批準(zhǔn)課題的進(jìn)展省廳級課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級科研項(xiàng)目、課題。
究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長（負(fù)責(zé)人）會(huì)議，讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。
3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作。
4、重視課題完成率，總結(jié)成績，找出不足。
（三）健全在研課題的檔案管理工作，為每一個(gè)在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。
（四）做好教科研（含發(fā)表論文）的工作量統(tǒng)計(jì)工作。
（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水*，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開展課題研究和課程研究，力爭抓出研究成果；做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師（尤其是年輕醫(yī)師）能成為科研帶頭人，帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水*的提高。
（六）組織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。
（七）加強(qiáng)對有關(guān)單位的聯(lián)系。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇三
院屬各科室：
為努力提升醫(yī)院的學(xué)科水*和綜合能力,讓我院一些?？茖W(xué)術(shù)水*完成三、五年內(nèi),在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢和特色，造就一批技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬的省、市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才，經(jīng)醫(yī)院重點(diǎn)?？?、重點(diǎn)人才評審領(lǐng)導(dǎo)小組審定，決定對省重點(diǎn)?？?、市重點(diǎn)學(xué)科，和院重點(diǎn)專科建設(shè)和省、市、院級重點(diǎn)人才，加強(qiáng)扶持力度并制訂實(shí)施辦法如下:。
一、院設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科、專科建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
1、省、市級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)?？平o予上級經(jīng)費(fèi)數(shù)額相等資金匹配。（并視學(xué)科發(fā)展情況可適當(dāng)增加）。
3、重點(diǎn)?？崎_展重大新業(yè)務(wù)所需設(shè)備及病人醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)院將給予支持。
4、基礎(chǔ)資金的支出用于科室的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)（學(xué)術(shù)交流、課題調(diào)研、資料費(fèi)、提供出國考察經(jīng)費(fèi)等）。
二、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)?？圃谌藛T調(diào)配上給予政策傾斜。
三、重點(diǎn)專科建設(shè)要明確一個(gè)主攻方向，針對關(guān)鍵技術(shù)問題，集中力量有所突破，從而形成專科優(yōu)勢。
四、可采取與省、及國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)院校、科研單位聯(lián)合建設(shè)的形式，基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合，?？平ㄔO(shè)、課題研究和人才培養(yǎng)共同發(fā)展，確保重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水*和高效益。
五、重點(diǎn)?？埔贫ㄇ袑?shí)可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃，五年內(nèi)培養(yǎng)出2－3名年齡在45歲以下的業(yè)務(wù)骨干，逐漸形成結(jié)構(gòu)更加合理的人才梯隊(duì)。
六、加大重點(diǎn)?？频闹贫冉ㄔO(shè)，為其創(chuàng)造良好的科研條件和學(xué)術(shù)環(huán)境，切實(shí)做好人、財(cái)、物等配套和后勤保障工作，以保障專科建設(shè)目標(biāo)的`實(shí)現(xiàn)。
七、院重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)、重點(diǎn)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對院重點(diǎn)專科實(shí)行全過程動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)考核，并簽定合同書。每半年組織專家委員會(huì)對照考核指標(biāo)進(jìn)行檢查。未達(dá)標(biāo)將給予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重點(diǎn)?？?，并停止資助。
八、醫(yī)院年終經(jīng)考核對在實(shí)施重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)工作中取得顯著成績的科室、學(xué)科帶頭人和有關(guān)人員給予表彰，對突出的科室和個(gè)人實(shí)行重獎(jiǎng)。
九、院重點(diǎn)人才培養(yǎng)周期（二年內(nèi)），給予基礎(chǔ)扶持資金2萬元。基礎(chǔ)扶持資金用于開展科學(xué)研究，參加全國、省、市相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，出版專著，國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、購買資料所需費(fèi)用等（市重點(diǎn)人才每年可報(bào)銷書報(bào)費(fèi)1500元、院重點(diǎn)人才每年可報(bào)銷書報(bào)費(fèi)1000元）。
十、入選對象須和院簽定培養(yǎng)合同，院人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對其進(jìn)行目標(biāo)考核，每半年考評一次。評估考核的重點(diǎn)是學(xué)術(shù)技術(shù)水*、實(shí)際工作能力、學(xué)術(shù)地位、醫(yī)、教、研工作業(yè)績及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)使用情況。
十一、入選對象可聘請國內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界相關(guān)專業(yè)著名專家作為自己的導(dǎo)師，定期給與課題、業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)。
十二、醫(yī)院每年將根據(jù)“人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”考核結(jié)果，對培養(yǎng)對象成績顯著者給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對貢獻(xiàn)突出者實(shí)行重獎(jiǎng)。對完不成考核目標(biāo)者停止資助，實(shí)行淘汰制。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇四
以黨的_精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，緊緊抓住進(jìn)展這一要?jiǎng)?wù)，以科學(xué)的進(jìn)展觀加快醫(yī)院進(jìn)展進(jìn)程。堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為核心，搶抓機(jī)遇，主動(dòng)實(shí)施“名醫(yī)”戰(zhàn)略，加大重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，形成專業(yè)特色。
（二）國家政策。
我國醫(yī)改的要緊癥結(jié)在于醫(yī)療服務(wù)資源（專門是優(yōu)質(zhì)資源）供給不足，從而導(dǎo)致顯現(xiàn)配置扭曲、價(jià)格失衡等一系列怪現(xiàn)象，即俗稱的“看病難、看病貴”咨詢題。放開社會(huì)辦醫(yī)，有利于擴(kuò)大醫(yī)療服務(wù)供給，滿足國民多元化的醫(yī)療需求，同時(shí)也有利于增強(qiáng)服務(wù)競爭，降低醫(yī)藥費(fèi)用。從歷史體會(huì)來看，操縱醫(yī)藥費(fèi)用，要緊有兩個(gè)途徑：一是依靠醫(yī)保方與醫(yī)藥供方的集體談判，以克服患者單獨(dú)議價(jià)的弱勢和信息不對稱；二是依靠充分的醫(yī)療服務(wù)供方競爭，通過同行約束來降低醫(yī)藥費(fèi)用。記得幾年前，學(xué)界還流行著所謂“醫(yī)療服務(wù)業(yè)越競爭、費(fèi)用越高”的奇談怪論，《意見》無疑是對這種論調(diào)最好的駁斥。與其他服務(wù)行業(yè)一樣，競爭是保證服務(wù)意識和職業(yè)道德的不竭源泉。消費(fèi)者永久歡迎街上能多一家店鋪，如此他們才能享受服務(wù)員的笑臉，有更多的選擇和比較的自由，這一規(guī)律同樣適用于醫(yī)療服務(wù)業(yè)。
二、要緊任務(wù)與進(jìn)展思路。
（一）要緊目標(biāo)和任務(wù)。
1、要緊目標(biāo)。
300張；新建萬平米的社區(qū)醫(yī)院；加大新型醫(yī)療設(shè)備的投入；加大老年樂園建設(shè)，建成全縣領(lǐng)先的養(yǎng)老服務(wù)基地。
2、實(shí)施“名醫(yī)”戰(zhàn)略，加快人才隊(duì)伍建設(shè)。
堅(jiān)持培養(yǎng)、引進(jìn)、使用并舉的方針，建立完善的人才培養(yǎng)和競爭鼓舞機(jī)制，主動(dòng)制造吸納人才的良好環(huán)境。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，開展多種形式的活動(dòng)，滿足職工在工作、生活及精神方面的需求，教育和引導(dǎo)職工樹立正確的世界觀、人一輩子觀和價(jià)值觀，塑造一支德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)隊(duì)伍。制定專業(yè)技術(shù)拔尖人才和“名醫(yī)”、“名護(hù)”選拔、治理方法和鼓舞政策，培養(yǎng)、選拔、引進(jìn)名副事實(shí)上的學(xué)科帶頭人，鼓舞有真才實(shí)學(xué)的中青年知識分子成名成家。連續(xù)加大人才培養(yǎng)和科研經(jīng)費(fèi)的投入，對獲得省級科研成果獎(jiǎng)的給予重獎(jiǎng)。
3、搞好基礎(chǔ)設(shè)施建，進(jìn)一步改善醫(yī)療設(shè)備。
按照“適度負(fù)債、量力而行”的原則，拓寬融資渠道，主動(dòng)爭取政府財(cái)政資金支持，多形式、多渠道籌集資金，確保建設(shè)資金投入，完成門診、病房的建筑任務(wù)。在嚴(yán)格論證、科學(xué)決策的基礎(chǔ)上，引進(jìn)一大批高精尖醫(yī)療設(shè)備，進(jìn)一步提升醫(yī)院的診療水平和綜合實(shí)力。
4、加大醫(yī)院文化建設(shè)。
創(chuàng)建以人為本的醫(yī)院文化，實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系。利用多種形式、多種載體展現(xiàn)和弘揚(yáng)健康向上醫(yī)院文化，主動(dòng)引導(dǎo)職工和病人融入其中，追求真、善、美的精神境域。形成與人為善、與人為睦、與人為誠和睦共處的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧進(jìn)展，讓寬敞病人看病放心、住院舒心，讓醫(yī)護(hù)人職員作安心、生活順心。
5、主動(dòng)拓寬醫(yī)療市場，搞好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。
主動(dòng)開展醫(yī)院、科室、職工與縣區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、村衛(wèi)生室多層面的橫向聯(lián)合，主動(dòng)探究醫(yī)院集團(tuán)化經(jīng)營的路子，努力拓展醫(yī)療市場。連續(xù)搞好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)、走向農(nóng)村，從健康調(diào)查入手，逐步擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)涵和服務(wù)范疇，最后達(dá)到以全科大夫?yàn)橹黧w的疾病預(yù)防、治療、保健、康復(fù)為一體的綜合性服務(wù)。
（二）堅(jiān)持以病人為中心和建設(shè)隊(duì)伍的雙向進(jìn)展思路。
１、堅(jiān)持一個(gè)中心——即堅(jiān)持以病人為中心。要牢固樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，病人既是醫(yī)院的服務(wù)對象，又是醫(yī)院職工的“衣食父母”。因此，醫(yī)院的一切工作都必須圍繞病人進(jìn)行，大力改善服務(wù)態(tài)度，提升服務(wù)質(zhì)量，使患者得到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
２、建設(shè)好兩支隊(duì)伍——即建設(shè)好專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍和治理人才隊(duì)伍。人才咨詢題是醫(yī)院競爭的核心咨詢題，醫(yī)院既要培養(yǎng)一支醫(yī)德高尚、技術(shù)精深、善于合作的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，又要培養(yǎng)一支明白經(jīng)營、會(huì)治理的治理人才隊(duì)伍。對現(xiàn)有人才隊(duì)伍，努力做到用事業(yè)留住人才、用待遇戀住人才、用機(jī)制管住人才、用感情攏住人才，使每位職工都有強(qiáng)烈的認(rèn)知感、成就感、歸宿感和榮譽(yù)感。
三、保證措施。
（一）把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想作為醫(yī)院進(jìn)展的行動(dòng)指南。
堅(jiān)持以病人利益為最高準(zhǔn)則，以社會(huì)效益為第一原則，牢記“重質(zhì)量，守誠信”的服務(wù)理念和“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，仁愛誠信，敬業(yè)奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新”的醫(yī)院精神，把為病人提供“優(yōu)質(zhì)安全、價(jià)格合理”的醫(yī)療服務(wù)作為醫(yī)院進(jìn)展的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（二）堅(jiān)持進(jìn)展是“第一要?jiǎng)?wù)”。
解放思想，搶抓機(jī)遇，按照“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，全神貫注搞建設(shè)，一心一意謀進(jìn)展。樹立全面、和諧、可連續(xù)的科學(xué)進(jìn)展觀，正確處理積存和消費(fèi)、長期利益和短期利益之間的關(guān)系，正確處理改革、進(jìn)展和穩(wěn)固之間的關(guān)系，一切以進(jìn)展和穩(wěn)固為大局，合理調(diào)整收入結(jié)構(gòu)，確保醫(yī)院連續(xù)、健康、快速的進(jìn)展。
（三）加大宣傳力度，注重樹立醫(yī)院的良好形象。
與電視臺、日報(bào)社聯(lián)合舉辦“名醫(yī)談病”、“尋醫(yī)咨詢藥”、“名醫(yī)、名護(hù)風(fēng)采”等欄目。持續(xù)提供新的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，時(shí)刻為百姓著想，為政府分憂，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓利于百姓，讓一般百姓看得起病、看好病。
（四）堅(jiān)持以法治院、以德治院，加大制度建設(shè)。
法，防止工作中的盲目性和隨意性。專門在醫(yī)療活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《傳染病防治法》、《藥品治理法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)。
（五）民主科學(xué)決策，搞好醫(yī)院規(guī)劃。
實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)展規(guī)劃，需要全院職工付出艱辛努力，需要充分發(fā)揚(yáng)民主，需要通過專家充分論證，需要在科學(xué)的指導(dǎo)下有打算、有步驟的實(shí)施。要按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則，在充分發(fā)揮、合理配置現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，做好醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施、重點(diǎn)學(xué)科及人才隊(duì)伍的規(guī)劃，培養(yǎng)和開發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
（六）主動(dòng)開展技術(shù)協(xié)作交流。
主動(dòng)鼓舞科室與省級以上醫(yī)院開展協(xié)作與聯(lián)合，采取中、長期聘請知名專家坐診與短期指導(dǎo)相結(jié)合的方法，借助外力迅速提升我院的知名度和競爭力。
（七）堅(jiān)持以醫(yī)療質(zhì)量為核心。
醫(yī)療質(zhì)量是立院之本，是醫(yī)院的生命線。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，建立以醫(yī)療質(zhì)量為核心的治理體系，建立良好的醫(yī)療秩序，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療作風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度，嚴(yán)格按照醫(yī)療診療常規(guī)和操作規(guī)范從事醫(yī)療活動(dòng)，減少醫(yī)療糾紛，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生，確保醫(yī)療安全。
（八）堅(jiān)持困難奮斗、勤儉辦院的方針。
強(qiáng)化醫(yī)院財(cái)務(wù)治理，堵塞各種漏洞，減少物資積壓，充分修舊利廢，減少各種白費(fèi)，嚴(yán)格操縱非業(yè)務(wù)性開支，節(jié)約每一分鈔票，積存資金、集中財(cái)力辦大事。
（九）重視優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)、外部環(huán)境，堅(jiān)持安定團(tuán)結(jié)的_面。
醫(yī)院進(jìn)展必須和諧好方方面面的關(guān)系，努力營造穩(wěn)固和諧的環(huán)境，持續(xù)改善職工的福利待遇，專門要關(guān)懷和照管好離退休老同志，讓他們發(fā)揮余熱、安度晚年、共享醫(yī)院進(jìn)展的成果。
制定和實(shí)施越西縣中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院規(guī)劃，對保持醫(yī)院連續(xù)、健康、快速進(jìn)展具有重要意義。
四、建設(shè)意義。
（一）為越西縣人民提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院建成后，會(huì)給越西縣人民提供更多的就醫(yī)地點(diǎn)選擇；同時(shí)，競爭使得越西縣的醫(yī)療機(jī)構(gòu)能夠持續(xù)提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；引進(jìn)高技術(shù)專業(yè)人才；提升越西縣人民健康知識和健康水平，人均生活和就醫(yī)質(zhì)量會(huì)得到極大的提升。
我們擬建醫(yī)院的性質(zhì)是民營企業(yè)，將堅(jiān)決地遵循“以人為本”，堅(jiān)持“科學(xué)進(jìn)展觀”，以現(xiàn)代化治理體制貫徹“以病人為中心”，“醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量第一”、“醫(yī)療安全第一”、“社會(huì)效益第一”，守法尊章的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，我們決心辦一所社會(huì)認(rèn)可、百姓同意的誠信醫(yī)院，為昭覺醫(yī)療事業(yè)曾添一份力量。
（二）符合越西縣進(jìn)展規(guī)劃。
越西這些年的進(jìn)展變化有目共睹，人民生活水平有了極大提升，健康的意識也在持續(xù)提升，在健康方面的要求也是專門迫切的，這些要求也是合理的。專門是生殖健康系統(tǒng)的疾病需要治療，性功能障礙需要解決，生育的咨詢題需要指導(dǎo)……然而這些，起碼目前在許多大醫(yī)院里缺乏條件，也沒有把精力放在這些咨詢題的處理上。然而這些也確實(shí)關(guān)系到社會(huì)民生的大事。這是一片有待開發(fā)的醫(yī)療市場。我們情愿靠著我們的實(shí)力，靠著我們在開發(fā)醫(yī)療市場過程中積存的豐富體會(huì)，利用我們的優(yōu)勢和專家體系的加盟。以適應(yīng)社會(huì)的需要，為我縣醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)展，滿足寬敞患者的要求，補(bǔ)喜德醫(yī)療事業(yè)中的一些不足，承擔(dān)起社會(huì)和民眾給予我們的重任。
（三）主動(dòng)響應(yīng)國家政策。
1、二十世紀(jì)后期，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物科學(xué)的迅速進(jìn)展為醫(yī)學(xué)健康打下堅(jiān)決的理論和物質(zhì)基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)中待開發(fā)的重要項(xiàng)目之一，作為醫(yī)學(xué)的重大進(jìn)展進(jìn)程男科在西方發(fā)達(dá)國家應(yīng)運(yùn)而生，我國差不多起步。
2、_提出我國到2010年人人享有健康的目標(biāo)，郭應(yīng)祿院士提出到2010年使我國健康達(dá)到世界先進(jìn)水平的目標(biāo)。
3、按照《_行政許可法》、《_執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)治理?xiàng)l例》、《四川省醫(yī)療治理實(shí)施方法》等有關(guān)規(guī)定，通過對越西及周邊醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)施等醫(yī)療市場的調(diào)查研究，結(jié)合我們的綜合實(shí)力，擬建越西縣中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院創(chuàng)建品牌醫(yī)院。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇五
以國有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)軌改制和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理，完善機(jī)構(gòu)，注重實(shí)效，重點(diǎn)突破，增強(qiáng)專家咨詢服務(wù)團(tuán)自身活力，延伸服務(wù)的廣度和深度，提高服務(wù)質(zhì)量。
本著“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)活力”的原則，定期做好專家服務(wù)團(tuán)換屆工作，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極吸收新當(dāng)選的市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才、有一技之長的優(yōu)秀科技人才和緊缺技術(shù)人才加入服務(wù)組織。
深入開展“三個(gè)一”活動(dòng)。即每位專家服務(wù)團(tuán)成員每年要為領(lǐng)導(dǎo)提一條合理化建議；聯(lián)系一個(gè)貧困村或一家虧損企業(yè)開展科技幫扶或咨詢服務(wù)；推廣一項(xiàng)新成果、新技術(shù)。充分發(fā)揮專家咨詢服務(wù)組織人才薈萃、智力密集、信息靈通的群體優(yōu)勢，積極參與市委、市政府重大問題決策、企業(yè)改制和重點(diǎn)工程項(xiàng)目論證，不斷強(qiáng)化專家咨詢服務(wù)團(tuán)參與領(lǐng)導(dǎo)決策的服務(wù)內(nèi)容，辦好《專家建議》內(nèi)刊。
按照xx市委組織部要求，根據(jù)我市實(shí)際，以“科技幫扶百村轉(zhuǎn)化”和“百家企業(yè)咨詢服務(wù)”兩項(xiàng)主體活動(dòng)為載體，動(dòng)員組織專家團(tuán)成員下鄉(xiāng)下廠，開展科技咨詢服務(wù)；積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持有創(chuàng)新能力、競爭能力和科技實(shí)力的專家服務(wù)中心和專家個(gè)人，開展科技開發(fā)、技術(shù)承包、租賃經(jīng)營等有償服務(wù)，或以智力、技術(shù)、成果入股的形式，創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、協(xié)辦科技開發(fā)服務(wù)實(shí)體，促進(jìn)產(chǎn)研結(jié)合和科技成果轉(zhuǎn)化；在為社會(huì)提供服務(wù)、作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，不斷探索、實(shí)踐“技術(shù)入股”、“智力入股”等經(jīng)濟(jì)收益分配機(jī)制，使“按知分配”逐步成為按勞分配的重要內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，激勵(lì)更多的科技人才參加服務(wù)組織、參與服務(wù)活動(dòng)。
2、拔尖人才。
推進(jìn)市管拔尖人才選拔的科學(xué)化、規(guī)范化。修訂完善《市管專業(yè)技術(shù)人才選拔管理辦法》，堅(jiān)持民主、公開、公正、擇優(yōu)的原則，自下而上、層層篩選，好中選優(yōu)，選拔對象向生產(chǎn)一線青年優(yōu)秀人才傾斜。實(shí)行市管拔尖人才選拔公示制，增強(qiáng)選拔工作的透明度。
努力探索市管拔尖人才管理的新方法、新途徑，堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”的原則，實(shí)施量化目標(biāo)考核，逐步使考核結(jié)果與單位年度目標(biāo)考核掛鉤、與領(lǐng)導(dǎo)班子工作實(shí)績掛鉤、與個(gè)人經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，充分調(diào)動(dòng)市管拔尖人才工作的積極性和主動(dòng)性。
做好局管拔尖人才的選拔管理工作，指導(dǎo)各部門、各單位制定《局管拔尖人才選拔管理辦法》，規(guī)范局管拔尖人才的選拔管理。
嚴(yán)格上級莊市青年拔尖人才的選拔、申報(bào)與管理，采取有效措施，促進(jìn)他們的成長進(jìn)步。
注重拔尖人才的知識更新、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化和思想政治素質(zhì)的提高，把市管拔尖人才培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)工作，每年至少舉辦一期拔尖人才培訓(xùn)班，并通過起點(diǎn)較高的專家報(bào)告會(huì)、專題講座，幫助他們開闊視野，提高素質(zhì)。鼓勵(lì)拔尖人才在職自學(xué)或到高等院校進(jìn)修深造，對貢獻(xiàn)突出或掌握緊缺技術(shù)的拔尖人才要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、重點(diǎn)扶持，鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)績、出成果，五年內(nèi)力爭2--4名優(yōu)秀人才進(jìn)入xx市管拔尖人才行列。
3、鄉(xiāng)土人才。
按照省委下達(dá)的鄉(xiāng)土人才開發(fā)目標(biāo)要求，結(jié)合我市實(shí)際，修訂《xx市關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才開發(fā)管理的實(shí)施意見》，完善鄉(xiāng)土人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、程序，科學(xué)制定鄉(xiāng)土人才選拔規(guī)劃和年度計(jì)劃，健全鄉(xiāng)土人才管理體系，完善市級鄉(xiāng)土人才庫建設(shè)，到20__年，入庫人數(shù)達(dá)到2500名以上。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要深化鄉(xiāng)土人才管理工作，制定培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本地資源優(yōu)勢，有針對性地對鄉(xiāng)土人才進(jìn)行培養(yǎng)，提高其文化水平和專業(yè)素質(zhì)。對鄉(xiāng)土人才在場地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、信息、技術(shù)方面給予幫助和支持，保證其技術(shù)特長的充分發(fā)揮，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
發(fā)揮好專家團(tuán)專家、市管拔尖人才的“傳、幫、帶”作用，每名專家團(tuán)專家、市管拔尖人才要聯(lián)系2--3名鄉(xiāng)土人才，保證每名鄉(xiāng)土人才至少掌握1--2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。
4、科技副職。
科技副職作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村科技工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要科學(xué)配置，嚴(yán)格管理，保證充分發(fā)揮作用。要重視科技副職的成長；加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對其別優(yōu)秀的要提拔重用；要深入調(diào)查研究，積極探索新形勢下做好科技副職工作的方法和途徑，真正做到科學(xué)規(guī)范、專職專用、卓有成效的開展工作。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇六
進(jìn)一步完善醫(yī)院管理規(guī)定，力求公正、公*、合理可行、可操作性強(qiáng)，強(qiáng)化管理職能，加大管理力度。堅(jiān)持民主集中制，實(shí)行院科兩級負(fù)責(zé)制，分清職責(zé)、各負(fù)其責(zé)，分工不分家，責(zé)任到位而不越位，繼續(xù)實(shí)行院務(wù)公開，力求公開、透明。
做到六個(gè)加強(qiáng)：一是加強(qiáng)信息管理，加快信息傳遞速度，對正常信息如醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、藥品質(zhì)量、工作動(dòng)態(tài)、財(cái)務(wù)報(bào)表、藥品材料價(jià)格、醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保信息等應(yīng)按時(shí)間規(guī)定報(bào)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，對超常規(guī)信息應(yīng)及時(shí)按程序上報(bào)，信息要有分析、對比，發(fā)揮信息作用，為醫(yī)院決策提供依據(jù)；二是加強(qiáng)大樓及病房管理，提供好的醫(yī)療環(huán)境，做好對設(shè)備、設(shè)施的維護(hù)，提高使用率；三是加強(qiáng)科室間協(xié)調(diào)，要有全院一盤棋思想，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步；四是加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，提高工作效率，提高執(zhí)行力，從我做起，從現(xiàn)在做起，要制定方案，抓落實(shí)，出成效；五是加強(qiáng)合同工用工管理，壓濾機(jī)濾布要制定出符合雙方利益，有利管理的管理辦法；六是加強(qiáng)醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保管理，把*惠民政策落到實(shí)處。
1、合理編制出07年醫(yī)院收、支計(jì)劃預(yù)算；
4、嚴(yán)格控制隨意減免和漏收費(fèi)，減少一次性耗材使用。各科物品由主任、護(hù)士長申領(lǐng)，主管院長簽字，各科室專人負(fù)責(zé)。
二要加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，提高基本醫(yī)療技能，強(qiáng)化“三基、三嚴(yán)”訓(xùn)練和應(yīng)急能力訓(xùn)練，重點(diǎn)對新進(jìn)人員、低年資醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn)，通過傳、幫、帶以及講座、競賽等多種方式，逐步提高其醫(yī)療護(hù)理水*。
三要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高人員素質(zhì)，特別是少數(shù)技術(shù)較薄弱的科室和個(gè)人。開展科技興院，在準(zhǔn)入許可前提下，積極引進(jìn)、開展新技術(shù)、新項(xiàng)目，提高整體的醫(yī)療技術(shù)水*。
四要強(qiáng)調(diào)全程醫(yī)療過程控制、環(huán)節(jié)控制，做到合理檢查、合理治療、合理用藥、合理收費(fèi)，保證醫(yī)療安全。
五要拓寬醫(yī)療市場，濾布開展醫(yī)療業(yè)務(wù)。如亞健康、慢性病防治等。
六要把質(zhì)量控制和提高真正作為工作重點(diǎn)，加大職能科室檢查、監(jiān)督措施和力度。
牢固樹立以病人為中心，以病人滿意、社會(huì)滿意為目標(biāo)的服務(wù)理念，了解、理解病友就醫(yī)和在院期間心理狀態(tài)，對不同需求病友提供合理的服務(wù)。
加強(qiáng)與病友溝通技能，用真心，熱情、主動(dòng)地對待每一位病人，杜絕生、冷、硬、推等不良現(xiàn)象，為病人提供溫馨、友好、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療環(huán)境，讓病人滿意，力求做到服務(wù)零投訴。
加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，建立預(yù)防行業(yè)不正之風(fēng)長效機(jī)制，健全質(zhì)量、服務(wù)評價(jià)體系，動(dòng)態(tài)評價(jià)。
以人為本，構(gòu)建和諧醫(yī)院，要以寬容、友善、大度、謙讓的心態(tài)對待同事，要以把事辦好，把好事辦得更好，愛崗敬業(yè)，愛院如家的主人翁精神對待工作，要以真正把病人當(dāng)親人、當(dāng)賓客的服務(wù)理念對待每一位病友，要以*等、低調(diào)、坦誠、友好的姿態(tài)處理好院際關(guān)系，形成內(nèi)外和諧、上下齊心的良好工作生活氛圍，繼續(xù)抓實(shí)抓好精神文明建設(shè)，抓出成效，爭取十一屆江西省精神文明單位稱號。
二小土地已購買，縣委、縣*非常重視和關(guān)注醫(yī)院發(fā)展，要有超前性、前瞻性地規(guī)劃好新綜合門診大樓的建設(shè)。
六是擴(kuò)大增強(qiáng)醫(yī)院功能，完成兒科分設(shè)。
依據(jù)往年資料和現(xiàn)狀，兒科分設(shè)時(shí)機(jī)已基本成熟，社會(huì)和病人也有此要求，應(yīng)著手準(zhǔn)備兒科分設(shè)的前期工作。
同志們，擺在我們面前的困難固然很多，我們肩上的擔(dān)子雖然很重，但希望總是和困難同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)并存，發(fā)展是永無止境的，我相信，在縣委、*和衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用改革和發(fā)展的`眼光，用時(shí)不待我的事業(yè)心，有求真務(wù)實(shí)的責(zé)任感，不進(jìn)則退的危機(jī)感，院興我榮、院衰我恥的榮譽(yù)感，用我們的勤勞和智慧，集全院職工之力，共同為醫(yī)院描繪新的藍(lán)圖，為德安衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、百姓健康事業(yè)再作新貢獻(xiàn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇七
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃是國家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項(xiàng)重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)支持國內(nèi)優(yōu)秀青年人才。
科學(xué)的未來在青年。有研究表明，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視對青年人才的培養(yǎng)支持。這項(xiàng)計(jì)劃就是對那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點(diǎn)培養(yǎng)支持的專門計(jì)劃。從實(shí)際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)支持的群體。制定實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，就是要為他們的脫穎而出開辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
《教育與職業(yè)》：計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是什么？
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃從2011年開始，分期分批組織實(shí)施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點(diǎn)培養(yǎng)支持。到2020年，計(jì)劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項(xiàng)計(jì)劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時(shí)，致力探索人才遴選、考評、培養(yǎng)等各方面的新機(jī)制、新方法，催生一批各專業(yè)領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。計(jì)劃實(shí)施過程中，將根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才發(fā)展的實(shí)際情況，對目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適。
《教育與職業(yè)》：計(jì)劃主要支持哪些領(lǐng)域的人才？
孫學(xué)玉：計(jì)劃的支持范圍涵蓋自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等領(lǐng)域，優(yōu)先支持國家重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領(lǐng)域的科研人才，以增強(qiáng)國家未來人才競爭力和創(chuàng)新能力。需要說明的是，這項(xiàng)計(jì)劃側(cè)重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競技類等應(yīng)用型人才在其他國家重大人才工程中另有支持。
《教育與職業(yè)》：申報(bào)計(jì)劃應(yīng)具備什么條件？
孫學(xué)玉：申報(bào)條件主要包括兩個(gè)方面：一是“硬件”條件，申報(bào)者應(yīng)在35周歲以下、獲得博士學(xué)位、在國內(nèi)全職工作1年以上。因?yàn)檫@是專門針對國內(nèi)青年人才的特色計(jì)劃，對于超過35周歲的人才、擬從國外引進(jìn)的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對于在國際學(xué)術(shù)前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報(bào)。二是“軟件”條件，申報(bào)者應(yīng)在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿Γ粚φ撐摹⒙毞Q等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學(xué)人才觀，不簡單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)展?jié)摿?。至于具體標(biāo)準(zhǔn)的把握，交由評審專家組去評判。
《教育與職業(yè)》：為什么要控制申報(bào)名額？
孫學(xué)玉：由于全國符合申報(bào)基本條件的人選非常多，適當(dāng)控制申報(bào)名額，有利于各級單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報(bào)工作按照人事關(guān)系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國家機(jī)關(guān)各部委歸口推薦上報(bào)。申報(bào)名額是按照控制總量、突出重點(diǎn)、兼顧全國的原則，同各地、各部門確定的。這項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報(bào)名額相對較多，地方則相對少些。
《教育與職業(yè)》：這項(xiàng)計(jì)劃與其他計(jì)劃有何關(guān)系？
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃是國內(nèi)頂尖青年人才支持計(jì)劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對較少。計(jì)劃的支持范圍與“國家杰出青年科學(xué)基金”“長江學(xué)者”等計(jì)劃有一定交叉，但不排斥與上述計(jì)劃的重復(fù)支持，關(guān)鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計(jì)劃以培養(yǎng)支持國內(nèi)人才為重點(diǎn)，海外人才回國工作一年以上，即可申報(bào)計(jì)劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計(jì)劃的支持范圍。
《教育與職業(yè)》：如何確保計(jì)劃實(shí)施的公開、公平、公正？
孫學(xué)玉：確保公開、公平、公正是青年拔尖人才支持計(jì)劃具有公信力和生命力的關(guān)鍵。借鑒“”“國家杰出青年科學(xué)基金”等計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，我們對計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一是信息公開。申報(bào)通知面向社會(huì)公開，評審結(jié)果面向社會(huì)公開，入選人員面向社會(huì)公開，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計(jì)劃入選者經(jīng)過個(gè)人申報(bào)、單位推薦、資格審查、專家通訊評審、現(xiàn)場答辯、社會(huì)公示等程序產(chǎn)生。在申報(bào)推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴(yán)格把關(guān)，一般要通過組織專家評審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見。目前，各省區(qū)市以及申報(bào)人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門，都開展了比較嚴(yán)格的初評工作。三是完善制度。通過多項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，確保評選工作公正進(jìn)行，如：通訊評審專家從評委專家?guī)熘懈鶕?jù)學(xué)科匹配原則隨機(jī)產(chǎn)生，如因故未能評審，由電腦自動(dòng)分配新的評委來評審；專家意見和評判分?jǐn)?shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預(yù)專家評審工作或影響評審結(jié)果。
《教育與職業(yè)》：這項(xiàng)計(jì)劃的評委專家是怎么產(chǎn)生的？
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇八
為了完善醫(yī)院的消防安全工作，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，確保廣大患者、醫(yī)護(hù)人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《_消防法》、*部第61號令，參照（×衛(wèi)政函[20xx]01號）××縣衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)《××××××××》的通知，結(jié)合我院實(shí)際，制定本預(yù)案：
一、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。
醫(yī)院成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位火災(zāi)現(xiàn)場指揮。
組長：×××。
顧問：×××。
副組長：×××。
成員：其他院領(lǐng)導(dǎo)班子成員及有關(guān)科室成員。
醫(yī)院消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務(wù)消防隊(duì)開展工作，迅速引導(dǎo)人員疏散，及時(shí)控制和撲救初起火災(zāi)；協(xié)調(diào)配合*消防隊(duì)開展滅火救援行動(dòng)。
組長：具體負(fù)責(zé)指揮搶救傷員、疏散人員、物資、救護(hù)等協(xié)調(diào)全院消防工作。
副組長：具體負(fù)責(zé)組織傷員救治、搶救、轉(zhuǎn)移等工作；負(fù)責(zé)向縣*消防大隊(duì)火場總指揮報(bào)告災(zāi)情，按統(tǒng)一步驟，組織職工貫徹執(zhí)行，做好安全工作；負(fù)責(zé)指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件，協(xié)調(diào)各科室抽調(diào)人員組織滅火、搶救。
1、滅火行動(dòng)組：由醫(yī)院保安、義務(wù)消防隊(duì)員及現(xiàn)場工作人員組成，義務(wù)消防隊(duì)長任組長，并兼任火場臨時(shí)指揮員，滅火行動(dòng)組主要負(fù)責(zé)本院初期火災(zāi)的撲救工作。
2、通信聯(lián)絡(luò)組：由行政總值班、各重點(diǎn)要害部位負(fù)責(zé)人組成，院辦公室主任任組長，負(fù)責(zé)通信聯(lián)絡(luò)、車輛調(diào)配及各部門工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、疏散引導(dǎo)組：由發(fā)生火災(zāi)的科室負(fù)責(zé)人、護(hù)理部人員組成，科室主任（護(hù)士長）任組長，負(fù)責(zé)火災(zāi)時(shí)人員的安全疏散及財(cái)產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。
4、醫(yī)療救護(hù)組：由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部及各臨床科室骨干人員組成，業(yè)務(wù)院長任組長，負(fù)責(zé)火災(zāi)時(shí)緊急救護(hù)、護(hù)送轉(zhuǎn)移傷員。
5、現(xiàn)場警戒組：由醫(yī)院保安工作人員組成，保安隊(duì)長任組長，負(fù)責(zé)控制各出口，無關(guān)人員只出不進(jìn)，維持火場秩序，保護(hù)現(xiàn)場。
6、后勤保障組：后勤科人員組成，后勤科主任任組長，負(fù)責(zé)所需物資供應(yīng)，道路通暢、供電控制、水源保障。
7、辦公室職責(zé)：負(fù)責(zé)上傳下達(dá)，通知科室參加滅火，轉(zhuǎn)移設(shè)備，到一線參加滅火，指引群眾疏散等工作。
8、機(jī)動(dòng)組：其余工作人員，由領(lǐng)導(dǎo)小組具體指揮，負(fù)責(zé)各組增援行動(dòng)。
二、火災(zāi)處置一般程序。
1.報(bào)警：工作人員、值班人員發(fā)現(xiàn)火情后應(yīng)立即向院長和院分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)警，根據(jù)火情可直接報(bào)“119”火警。
2.接警：院長和院分管領(lǐng)導(dǎo)接警后，應(yīng)立即通知各工作小組和義務(wù)消防隊(duì)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)向衛(wèi)生局報(bào)告。
3.處置：指揮各工作小組、義務(wù)消防隊(duì)迅速集結(jié)，按照職責(zé)分工，進(jìn)入相應(yīng)的位置開展滅火救援行動(dòng)。
4.清點(diǎn)：處置結(jié)果后或在*消防隊(duì)到場后，及時(shí)清點(diǎn)人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困于火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況及時(shí)告知火場指揮員。
三、應(yīng)急措施。
線、電路、門窗等情況。
2.日常巡查中應(yīng)重點(diǎn)檢查消防栓、滅火器、消防通道情況，如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)仔細(xì)觀察分析，找出原因，及時(shí)解決，并匯報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)應(yīng)在登記表中做好記錄。
3.任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)立即報(bào)警，報(bào)警人員在報(bào)警時(shí)應(yīng)同時(shí)說清著火地點(diǎn)、部位、燃燒物品、火災(zāi)狀況等。同時(shí)報(bào)告院總值班及院長、院安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，通知相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，做好滅火前的必要準(zhǔn)備工作，及時(shí)記錄火災(zāi)情況。
4.接到報(bào)告后，本單位在場人員必須無條件及時(shí)趕赴現(xiàn)場，參加救火行動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)小組指揮下，疏散救護(hù)工作要有條不紊，責(zé)任到人。首先進(jìn)行引導(dǎo)護(hù)送，向安全區(qū)（消防通道、消防樓梯）疏散，同時(shí)要查清現(xiàn)場是否有遺漏人員，疏散次序按現(xiàn)場通知辦。醫(yī)護(hù)人員及時(shí)對傷員進(jìn)行處理或轉(zhuǎn)送安全處進(jìn)行救治。
5.現(xiàn)場成立滅火救災(zāi)指揮部，由院領(lǐng)導(dǎo)及事發(fā)部門負(fù)責(zé)人組成，院長任總指揮。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)查看火情，掌握火勢發(fā)展情況，隨時(shí)向119指揮中心通報(bào)火情，根據(jù)火情指揮切斷電源、可燃性和助燃性氣體源，指揮工作人員滅火，指揮搶救傷員，疏散物資，及時(shí)控制火勢蔓延。在向119報(bào)警后，及時(shí)派出人員接應(yīng)消防隊(duì)和清除通道障礙，疏散圍觀群眾，做好警戒工作。*消防大隊(duì)到達(dá)后，應(yīng)及時(shí)向*消防火場總指揮報(bào)告災(zāi)情，按統(tǒng)一步驟，組織員工貫徹執(zhí)行，做好安全工作。
6.現(xiàn)場指揮員有權(quán)根據(jù)撲救火災(zāi)的需要，決定如下事項(xiàng)：使用各種水源，限制用火用電直至停止使用，劃定警戒區(qū)，封鎖道路等。
7.根據(jù)現(xiàn)場具體情況劃分安全警戒線，安全警戒線分為建筑物外圍警戒和火災(zāi)現(xiàn)場警戒。外圍警戒要及時(shí)消除路障，勸阻無關(guān)人員、車輛離開現(xiàn)場，維持好建筑物外圍秩序，為*消防大隊(duì)到場展開滅火創(chuàng)造有利條件。負(fù)責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場警戒人員要及時(shí)指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件。
四、善后工作。
火災(zāi)撲滅后，由醫(yī)院協(xié)助*消防部門：
1.保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場；
2.查明火災(zāi)原因；
3.調(diào)查火災(zāi)損失。
五、責(zé)任追究。
1.當(dāng)班人員人為引起火災(zāi)，當(dāng)班人員負(fù)全責(zé)。當(dāng)班人員未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)火情或者發(fā)現(xiàn)火災(zāi)但未及時(shí)報(bào)告、未立即撲救，當(dāng)班人員負(fù)主要責(zé)任。
2.日常巡查中未發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)現(xiàn)問題未及時(shí)上報(bào)和未及時(shí)采取救急措施，屬當(dāng)事人責(zé)任。{20xx年醫(yī)院消防工作計(jì)劃}.
3.因*時(shí)未認(rèn)真維修保養(yǎng)，導(dǎo)致消防用水、用電、滅火器材不完好，影響滅火行動(dòng)，當(dāng)事人負(fù)主要責(zé)任，院分管領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
4.緊急狀態(tài)時(shí)，未及時(shí)調(diào)集人力、物力及時(shí)救急，院長、院分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要責(zé)任。
5.醫(yī)院及科室負(fù)責(zé)人的手機(jī)無故關(guān)機(jī)，致使火災(zāi)事件不能順利上傳下達(dá)，均要追究各自的責(zé)任。
六、事后總結(jié)。
1.輕傷事故的報(bào)告不超過20小時(shí)，重傷以上重大事故的報(bào)告不超過1小時(shí)(從發(fā)現(xiàn)起計(jì)算)。
2.發(fā)生事故的次日，應(yīng)將事故基本事實(shí)情況、結(jié)果及責(zé)任人的處理意見，書面報(bào)縣衛(wèi)生局。
3.發(fā)生事故醫(yī)院負(fù)責(zé)人在事故后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在本單位進(jìn)行警示教育，杜絕再次發(fā)生類似事故。
4.事后組織重建、醫(yī)院工作秩序等，由院領(lǐng)導(dǎo)小組提出具體意見經(jīng)縣衛(wèi)生局批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)實(shí)施。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇九
大學(xué)的功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承。高校作為科技和人才的重要結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)國家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。高校調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的專業(yè)的創(chuàng)新拔尖人才，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障；高校應(yīng)不斷提高自主創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供有效的原始的創(chuàng)新動(dòng)力；高校在科技成果轉(zhuǎn)化輻射社會(huì)中實(shí)現(xiàn)知識的價(jià)值，服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供高效的戰(zhàn)略支撐；高校在深度國際友好交往與合作中發(fā)揮制高點(diǎn)的作用，促進(jìn)創(chuàng)新文化積淀，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
高校實(shí)施深化教育改革，必須探討人才培養(yǎng)模式的變化，探索高校教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展途徑。高校現(xiàn)是知識和創(chuàng)新的主陣地，科學(xué)研究的過程是為學(xué)生知識的更新和人才培養(yǎng)提供更好的渠道；高校成為主動(dòng)參與地方和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，為區(qū)域發(fā)展提供強(qiáng)有力的知識保證和智力支持，高校的社會(huì)服務(wù)功能緊密地以科研成果轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開。培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為高校新階段的重要任務(wù)是重中之重，其目標(biāo)是高等教育對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的積極反應(yīng)，依靠創(chuàng)造活動(dòng)不斷推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑探索。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下，采用先進(jìn)的教育理念、思維方法和現(xiàn)代教育手段，為了實(shí)現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標(biāo)，在運(yùn)行過程中各創(chuàng)新要素之間的深度融合和相互促進(jìn)的具有科學(xué)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案。高校依據(jù)辦學(xué)特色、目標(biāo)、質(zhì)量和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高校的專業(yè)有著不同的拔尖人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的觀念層面主要指教育思想和教育觀念，它決定著人才培養(yǎng)模式的根本方向。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類人才培養(yǎng)是根據(jù)自身實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，以“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)模式、掛科淘汰、分流培養(yǎng)、按比例擇優(yōu)推薦碩士研究生和交換留學(xué)生的培養(yǎng)模式，達(dá)到綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生具有寬廣的知識面、扎實(shí)的專業(yè)理論、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、國際視野寬廣、實(shí)踐能力突出的實(shí)踐技能。學(xué)校充分利用科研與社會(huì)服務(wù)功能，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，設(shè)計(jì)、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以擴(kuò)充更新教學(xué)內(nèi)容，傳遞前沿性的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；將真實(shí)科研項(xiàng)目引入教學(xué)，使得教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。通過校企合作創(chuàng)造教學(xué)實(shí)踐基地，使學(xué)生進(jìn)一步提升綜合能力。另外，鼓勵(lì)優(yōu)異學(xué)生參與各種創(chuàng)新競賽小組，充分挖掘?qū)W生的潛能，將研究、服務(wù)、合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教育資源，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供充分的條件保障。
三、構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所省部共建和國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)人才的過程中，著眼于為國家驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施，特開設(shè)五個(gè)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，其是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)理念滲透到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，搭建產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的平臺，拓展平臺內(nèi)涵，為拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍和空間。
依據(jù)教育部頒布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的相關(guān)精神，充分利用我校的行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢和資源，建立課堂教學(xué)、工程實(shí)踐、科學(xué)研究“三位一體”的校企聯(lián)合培養(yǎng)體，每年分期分批到佳木斯常發(fā)佳聯(lián)農(nóng)業(yè)裝備有限公司、黑龍江勃農(nóng)興達(dá)機(jī)械有限公司、黑龍江融拓北方機(jī)械制造有限公司等企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，直接參加產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、零件加工、組裝等生產(chǎn)流程。借助農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程國家重點(diǎn)學(xué)科以及國家特色專業(yè)優(yōu)勢，拓展途徑提升學(xué)生工程的素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在管理機(jī)制上，要求青年教師必須參與到聯(lián)合培養(yǎng)體的科學(xué)研究和工程實(shí)踐及課堂教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)鏈中，繼而提高青年教師的解決工程實(shí)際技術(shù)科研能力。
1.借助學(xué)科交叉優(yōu)勢，構(gòu)筑研究平臺。
在科技創(chuàng)新的時(shí)代趨勢下，適應(yīng)市場發(fā)展需求，與企業(yè)科研院所深度合作，在雙方優(yōu)勢互補(bǔ)和互惠互利的原則基礎(chǔ)上，建立和發(fā)展了理論性、實(shí)踐性、工程性和緊密性的合作關(guān)系。目前農(nóng)業(yè)工程類拔尖人才班部分課程采用聘請研究院、企業(yè)的高級別技術(shù)人員講授和座談形式完成，相關(guān)學(xué)院選派教師深入研究院、企業(yè)參加調(diào)研、設(shè)計(jì)、安裝、加工和組裝等生產(chǎn)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院與企業(yè)廣泛合作，要求教師將科研與學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)結(jié)合起來，加大科研反哺教學(xué)的力度，提供學(xué)生更多的直接參加科研活動(dòng)的空間。涉及的部級、省級、校級的農(nóng)業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、節(jié)水農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北方寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)信息化工程中心、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、教師科研實(shí)驗(yàn)室等對拔尖班學(xué)生全部開放，建議和鼓勵(lì)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)的資源開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
2.依據(jù)創(chuàng)新教學(xué)理念，建設(shè)課程體系平臺。
課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的手段。根據(jù)農(nóng)業(yè)工程拔尖人才培養(yǎng)特殊性，考慮通識教育與公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的體系，制定課程設(shè)置體系，勾畫拓?fù)鋱D，以此為主線展開課程的設(shè)置。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十
各縣（區(qū)）委組織部、市直屬各有關(guān)部門黨委（黨組）：
根據(jù)舟組綜（20**）9號《關(guān)于開展**市第二屆專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔工作的通知》和舟組綜（20**）18號《關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔管理工作的通知》精神，經(jīng)研究，決定對市級專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)施目標(biāo)管理制度，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、簽訂目標(biāo)責(zé)任書。拔尖人才根據(jù)所從事崗位的具體情況，制定任期內(nèi)總體工作目標(biāo)和年度工作計(jì)劃，分別與原推薦單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂雙向目標(biāo)責(zé)任書。責(zé)任書的雙方都須明確各自的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。應(yīng)有定性要求、定量指標(biāo)和完成時(shí)限。目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)與該拔尖人才的專業(yè)方向相一致；并具備預(yù)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益；對學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展有一定的推進(jìn)作用；能培養(yǎng)和帶動(dòng)一批優(yōu)秀后備人才的成長。目標(biāo)責(zé)任書應(yīng)在拔尖人才名單公布之日起4個(gè)月內(nèi)完成，并報(bào)市人才辦備案（縣區(qū)屬單位和漁農(nóng)村拔尖人才同時(shí)報(bào)縣區(qū)人才辦備案）。
二、實(shí)行定期報(bào)告制度。拔尖人才每年要以書目形式向市人才辦報(bào)告目標(biāo)開展情況；相關(guān)單位、部門或縣區(qū)人才辦也要就所聯(lián)系的拔尖人才的培養(yǎng)、使用、目標(biāo)完成情況，向市人才辦提交書面報(bào)告。
三、實(shí)行年度考核。每年由所在單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對拔尖人才實(shí)施年度考核，圍繞創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的要求，結(jié)合目標(biāo)責(zé)任情況，重點(diǎn)考核拔尖人才的能力水平、工作業(yè)績、項(xiàng)目開展和名師帶徒情況。
四、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。拔尖人才若任期內(nèi)在工作崗位上表現(xiàn)平平，沒有新的業(yè)績和成果，因主觀原因，造成責(zé)任目標(biāo)難于如期完成的，或弄虛作假、喪失或違背拔尖人才所必備的政治條件和道德標(biāo)準(zhǔn)的，取消拔尖人才稱號，終止相關(guān)待遇。
五、建立拔尖人才考績檔案。拔尖人才所在單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對拔尖人才目標(biāo)實(shí)施情況要跟蹤了解并及時(shí)記入檔案。
六、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專家制度。每位市領(lǐng)導(dǎo)將分別聯(lián)系若干名拔尖人才，聽取拔尖人才意見建議，解決拔尖人才的實(shí)際困難，關(guān)心拔尖人才的工作、生活和健康，幫助拔尖人才更好地完成項(xiàng)目目標(biāo)。
七、實(shí)行項(xiàng)目資助制度。由個(gè)人申報(bào)，經(jīng)組織審核，市人才辦將根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際情況，給予拔尖人才所從事科技項(xiàng)目1—5萬元的項(xiàng)目資助金。
對拔尖人才實(shí)施任期目標(biāo)管理是堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、人才觀和正確政績觀，貫徹黨管人才原則，創(chuàng)新用人機(jī)制，充分發(fā)揮拔尖人才積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推進(jìn)人才工作“干在實(shí)處、走在前列”的具體體現(xiàn)。拔尖人才所在部門、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要牢固樹立以人為本的觀念，努力體現(xiàn)四個(gè)“尊重”，大力營造鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境。各拔尖人才要切實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，不辜負(fù)黨委政府和社會(huì)各界的殷切期望，在今后的業(yè)務(wù)工作和專業(yè)領(lǐng)域奮發(fā)拼搏，為我市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。
_**市委組織部。
20**年9月30日。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十一
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)光的年輪又多了一圈。回顧一年來的工作，我感到平凡而充實(shí)。在工作中，我始終恪守“全心全意為人民服務(wù)”的信條，憑著自己高度的責(zé)任感和事業(yè)心，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域勤耕不輟，取得了喜人的成績?，F(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：
一、投身醫(yī)改勇于創(chuàng)新。
新醫(yī)改革為醫(yī)生提出了更高的要求，要求醫(yī)生由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、專家型的醫(yī)生。我作為一名專業(yè)技術(shù)拔尖人才更是責(zé)無旁貸。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，我積極參加了衛(wèi)生系統(tǒng)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間，悉心鉆研新的醫(yī)學(xué)理論，并通過各種途徑了解學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢。為了看好每一個(gè)病人，做好每一臺手術(shù)，我深入鉆研醫(yī)學(xué)的重難點(diǎn)。在科室?guī)Ы讨?，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，注重突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，以培養(yǎng)低年資醫(yī)生的興趣為首，激發(fā)思維，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓低年資醫(yī)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在醫(yī)改進(jìn)程中，我樂于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。我積極參加上級_門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)議，積極發(fā)言，提出不少具有創(chuàng)新意義的新觀點(diǎn)新方法，為推進(jìn)我縣城鄉(xiāng)衛(wèi)生的均衡發(fā)展做出了自己的一份貢獻(xiàn)。在日常工作中，我勤于思考自己的醫(yī)療行為，及時(shí)總結(jié)醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年，我撰寫了《外傷性脾破裂580例診治體會(huì)》，《腹腔內(nèi)巨大腫瘤20例診治體會(huì)》；《腹腔鏡后腹膜氣腹腎囊腫切除80列診治體會(huì)》等多篇論文。
二、以人為本管理服人。
2012年3月，我被筠連縣人民醫(yī)院副院長，分管醫(yī)療醫(yī)技。作為一名年輕的醫(yī)院管理者，我積極探索新形勢下的醫(yī)院管理的規(guī)律和形式，不斷學(xué)習(xí)醫(yī)院管理理論，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。為了搞好醫(yī)院的醫(yī)療工作，我細(xì)致分析病員的特點(diǎn)，確定了以病人為中心的工作目標(biāo)。我有步驟，有計(jì)劃地開展工作。每年初，我首先制定出全院年度工作計(jì)劃，確定每月工作要點(diǎn)。然后，開展一系列管理活動(dòng)。年終進(jìn)行總結(jié)，分析年度工作，為下一年工作開展打好基礎(chǔ)。
三、愛崗敬業(yè)魅力輻射。
在工作中，我要求自己不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。處處嚴(yán)格要求自己，在要求醫(yī)生遵守院規(guī)院紀(jì)的同時(shí)，自己首先以身作則，率先垂范，用鮮明的人格魅力去感染和影響他人。天長日久，我不僅贏得了病人的尊重和信賴，還得到了同事的認(rèn)可。
在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，與群眾聯(lián)系緊密，關(guān)系融洽。對工作滿腔熱情，注重親力親為，并對自己提出“四勤”的要求，即嘴勤、腿勤、手勤、眼勤。一份耕耘，一份收獲?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我只是在自己平凡的崗位上，盡職盡責(zé)地做好了本職工作。今后，我將會(huì)更加努力，孜孜不倦，不懈追求，為筠連縣人民醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2010年我被評為“榆陽區(qū)突出貢獻(xiàn)拔尖人才”，面對殊榮,我一直嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想認(rèn)識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。下面將一年來的工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我我深刻認(rèn)識到，社會(huì)在進(jìn)步，知識在更新，學(xué)而知不足。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)成提高自身素質(zhì)的橋梁，努力做到思想觀念不落伍。只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)理論知識，才能更好的為每一位患者服務(wù)。我積極參加了“2014年度中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)術(shù)會(huì)議”、“2014年度xx省中醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)術(shù)會(huì)議”等學(xué)術(shù)會(huì)議，并擔(dān)任“xx省中醫(yī)學(xué)糖尿病學(xué)術(shù)委員會(huì)委員”、“中國中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)專科專病建設(shè)工作委員會(huì)常委”、“xx市醫(yī)學(xué)鑒定委員會(huì)專家”等職位。
在日常工作中，我勤于思考自己的醫(yī)療行為，及時(shí)總結(jié)醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我正在進(jìn)行“2型糖尿病社區(qū)規(guī)范治療”課題研究，已經(jīng)進(jìn)入論文撰寫階段，并撰寫了《糖尿病健康知識手冊》等宣傳冊。
二、立足本職，嚴(yán)于律已。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十二
為深入貫徹黨的十、十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《^v^中央^v^關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局制定了卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加快省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和兩大平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，針對黑龍江省“大農(nóng)業(yè)”對人才的迫切需求，2013年黑龍江省啟動(dòng)了卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)支持農(nóng)、林、牧、副、漁、水利、糧食以及農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)等涉農(nóng)專業(yè)改革建設(shè)，將著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力、管理能力和技術(shù)應(yīng)用能力，能在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中解決重要的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)應(yīng)用問題的高級人才。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2013年被黑龍江省確定為卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)，2014年被國家遴選為拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點(diǎn)。
一、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“卓越農(nóng)林人才”試點(diǎn)專業(yè)招生實(shí)行計(jì)劃單列，按照拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式單獨(dú)編班進(jìn)行培養(yǎng)，各省均在重點(diǎn)本科（一表）批次招生，只招收當(dāng)?shù)乜既胛倚８呖挤謹(jǐn)?shù)在前10%的學(xué)生進(jìn)入拔尖班培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理拔尖人才培養(yǎng)班自2011年開始招生，目前本專業(yè)在校生94人。其人才培養(yǎng)以“知識為基礎(chǔ)，能力為核心，素質(zhì)為目標(biāo)”，秉承“多元化人才培養(yǎng)”“實(shí)踐為先”“自主學(xué)習(xí)”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念。針對行業(yè)產(chǎn)業(yè)的人才需求、構(gòu)建以“能力+素質(zhì)”為本的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)體現(xiàn)“立足龍江，面向全國”的理念，服務(wù)于黑龍江省建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的需要，服務(wù)于“三農(nóng)”的人才培養(yǎng)需要，服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。具體來說本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)、寬厚的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)墾系統(tǒng)、教育科研單位從事政策研究、科學(xué)研究及經(jīng)營管理等方面工作的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才。
二、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革的措施。
三、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的困境。
（一）盡管實(shí)行了導(dǎo)師制，但學(xué)生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系并不密切為鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)化創(chuàng)新教育與科研訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)期后，專業(yè)為每位同學(xué)配備專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，拔尖學(xué)生的導(dǎo)師均為在專業(yè)領(lǐng)域具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授或副教授，由學(xué)生和教師雙向選擇結(jié)對，每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)的同一屆學(xué)生不超過2名。在每年分配導(dǎo)師后會(huì)舉行師生見面會(huì)，導(dǎo)師的職責(zé)主要包括（1）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃并指導(dǎo)學(xué)生選課；（2）導(dǎo)師必須親自負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)、考研和科研實(shí)踐的指導(dǎo)；（3）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成教學(xué)實(shí)習(xí)及其他的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師要對其進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)評。（4）定期與學(xué)生面對面進(jìn)行交流輔導(dǎo)；（5）要求學(xué)生參與課題研究，并進(jìn)行指導(dǎo)，注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。從近幾年拔尖人才培養(yǎng)來看，盡管學(xué)校與專業(yè)都實(shí)行了導(dǎo)師制并對導(dǎo)師的職責(zé)做了具體的規(guī)定，但是導(dǎo)師制的效果并沒有體現(xiàn)出來，學(xué)生在導(dǎo)師分配初期與導(dǎo)師保持較為緊密的關(guān)系，但隨著學(xué)習(xí)階段的推進(jìn)，漸漸與導(dǎo)師失去聯(lián)系，師生之間關(guān)系并不像碩士生導(dǎo)師及博士生導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系那樣親密。（二）部分學(xué)生對專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，“悖農(nóng)就業(yè)”現(xiàn)象比較普遍農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)作為為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展輸送科技、管理和經(jīng)營人才的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門人才。而我國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生的就業(yè)方向與專業(yè)培養(yǎng)方向出現(xiàn)了背離，學(xué)生期望就業(yè)地區(qū)大多在城市，選擇非農(nóng)就業(yè)崗位，就業(yè)意愿出現(xiàn)了“悖農(nóng)”傾向。專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用性較低，學(xué)生對專業(yè)的人才培養(yǎng)方向不清楚，導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)時(shí)的盲目性，沒有把專業(yè)作為擇業(yè)的主要因素，更重要的是學(xué)生不看好所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，這也導(dǎo)致了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)“悖農(nóng)”的傾向。此外，在人才培養(yǎng)過程中，過度強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較弱，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。在對東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生調(diào)查過程中，只有的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)所學(xué)知識是實(shí)用的且能夠指導(dǎo)實(shí)踐，其余的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)知識不實(shí)用或一般。此外，48%的學(xué)生不清楚所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，的學(xué)生不看好所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景。（三）專業(yè)教師理論知識豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對落后從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的師資情況來看，目前有專業(yè)教師16人，14人擁有博士學(xué)位，教師全部為高校畢業(yè)生，只有1人掛職任科技副縣長3年，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其余教師均是從校門到校門，沒有企業(yè)或基層的實(shí)踐檢驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力普遍較差。此外，由于專業(yè)教師的科研、教學(xué)工作壓力較大，大部分時(shí)間都投入到了教學(xué)工作中，沒有機(jī)會(huì)到基層或企業(yè)鍛煉，這也導(dǎo)致在教學(xué)過程中，教師的實(shí)踐能力較差。
四、進(jìn)一步推進(jìn)拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的對策。
（一）實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師與實(shí)踐導(dǎo)師相結(jié)合，專職導(dǎo)師與兼職導(dǎo)師相促進(jìn)的師資配備制度為拔尖創(chuàng)新班學(xué)生配備具有深厚學(xué)術(shù)造詣的若干名教授（副教授）為導(dǎo)師。學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生按自身能力及興趣選擇個(gè)性化課程、學(xué)生作為助手參與到導(dǎo)師的科研課題中。利用東北農(nóng)業(yè)大學(xué)海外優(yōu)秀人才回國（來校）工作政策，積極引進(jìn)海外優(yōu)秀師資人才。聘請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域資深專家、企業(yè)家、高級管理人員、知名教授或?qū)W者為學(xué)生授課。建立兼職教師的聘任制度，以充分發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)上的重要作用。走出校門，面向社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)，聘請高水平的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，特別是具有博士學(xué)位或具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家和高層管理人員擔(dān)任兼職教師，擔(dān)任本科生的指導(dǎo)教師，承擔(dān)各層次專業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和訓(xùn)練，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。兼職教師實(shí)行聘任制，制定兼職教師的薪酬政策。（二）實(shí)行學(xué)年主任與拔尖班主任制強(qiáng)化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)直接管理拔尖班職能，實(shí)行學(xué)年主任與拔尖班主任制。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、副書記、教學(xué)副院長作為學(xué)年主任，分別負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)年學(xué)生的管理工作，并擔(dān)任拔尖班主任。大一主任由副書記擔(dān)任，側(cè)重入學(xué)思想教育；大二主任由教學(xué)院長擔(dān)任，側(cè)重學(xué)習(xí)方法與專業(yè)教育；大三主任由院長擔(dān)任，側(cè)重專業(yè)提高與創(chuàng)新教育；大四主任由書記擔(dān)任，側(cè)重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育。教學(xué)管理與學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)交叉融合，協(xié)同配合。（三）多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)充足多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，包括由學(xué)校聯(lián)合知名企業(yè)發(fā)起設(shè)立“卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)基金”等。加大對卓越農(nóng)業(yè)人才試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，資助教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)；強(qiáng)化校企聯(lián)合培養(yǎng)、國際化培養(yǎng)；保證對實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、購買學(xué)生保險(xiǎn)的投入。除了日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，對各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在年度預(yù)算中單列，以確保經(jīng)費(fèi)的專款專用。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在學(xué)校正常水平上浮50%，加大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的資助力度，對參加挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生sipt、創(chuàng)新競賽項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）創(chuàng)新人才質(zhì)量控制機(jī)制實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，與用人單位和畢業(yè)生實(shí)時(shí)溝通反饋信息，建立畢業(yè)生跟蹤反饋數(shù)據(jù)庫，分別在畢業(yè)半年、1年、2年和5年向用人單位和學(xué)生本人進(jìn)行調(diào)查，反饋信息，并分析整理。根據(jù)分析結(jié)果適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才以適應(yīng)社會(huì)需求。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十三
答：這項(xiàng)計(jì)劃是國家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項(xiàng)重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)支持國內(nèi)35周歲以下的優(yōu)秀青年人才。
科學(xué)的未來在青年。有研究表明，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視對青年人才的培養(yǎng)支持。這項(xiàng)計(jì)劃就是對那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點(diǎn)培養(yǎng)支持的專門計(jì)劃。從實(shí)際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)支持的群體。制定實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，就是要為他們的脫穎而出開辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
問：計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是什么？
答：這項(xiàng)計(jì)劃從2011年開始，分期分批組織實(shí)施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點(diǎn)培養(yǎng)支持。到2020年，計(jì)劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項(xiàng)計(jì)劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時(shí)，致力探索人才遴選、考評、培養(yǎng)等各方面的新機(jī)制、新方法，催生一批各專業(yè)領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。計(jì)劃實(shí)施過程中，將根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才發(fā)展的實(shí)際情況，對目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適。
問：計(jì)劃主要支持哪些領(lǐng)域的人才？
答：計(jì)劃的支持范圍涵蓋自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等領(lǐng)域，優(yōu)先支持國家重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領(lǐng)域的科研人才，以增強(qiáng)國家未來人才競爭力和創(chuàng)新能力。需要說明的是，這項(xiàng)計(jì)劃側(cè)重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競技類等應(yīng)用型人才在其他國家重大人才工程中另有支持。
問：申報(bào)計(jì)劃應(yīng)具備什么條件？
答：申報(bào)條件主要包括兩個(gè)方面：一是“硬件”條件，申報(bào)者應(yīng)在35周歲以下、獲得博士學(xué)位、在國內(nèi)全職工作1年以上。因?yàn)檫@是專門針對國內(nèi)青年人才的特色計(jì)劃，對于超過35周歲的人才、擬從國外引進(jìn)的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對于在國際學(xué)術(shù)前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報(bào)。二是“軟件”條件，申報(bào)者應(yīng)在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不對論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學(xué)人才觀，不簡單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)展?jié)摿?。至于具體標(biāo)準(zhǔn)的把握，交由評審專家組去評判。
問：為什么要控制申報(bào)名額？
答：由于全國符合申報(bào)基本條件的人選非常多，適當(dāng)控制申報(bào)名額，有利于各級單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報(bào)工作按照人事關(guān)系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國家機(jī)關(guān)各部委歸口推薦上報(bào)。申報(bào)名額是按照控制總量、突出重點(diǎn)、兼顧全國的原則，商各地、各部門確定的。這項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報(bào)名額相對較多，地方則相對少些。
問：這項(xiàng)計(jì)劃與其他計(jì)劃有何關(guān)系？
答：這項(xiàng)計(jì)劃是國內(nèi)頂尖青年人才支持計(jì)劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對較少。計(jì)劃的支持范圍與“國家杰出青年科學(xué)基金”、“長江學(xué)者”等計(jì)劃有一定交叉，但不排斥與上述計(jì)劃的重復(fù)支持，關(guān)鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計(jì)劃以培養(yǎng)支持國內(nèi)人才為重點(diǎn)，海外人才回國工作一年以上，即可申報(bào)計(jì)劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計(jì)劃的支持范圍。
問：如何確保計(jì)劃實(shí)施的公開、公平、公正？
答：確保公開、公平、公正是青年拔尖人才支持計(jì)劃具有公信力和生命力的關(guān)鍵。借鑒“”、“國家杰出青年科學(xué)基金”等計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，我們對計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一是信息公開。申報(bào)通知面向社會(huì)公開，評審結(jié)果面向社會(huì)公開，入選人員面向社會(huì)公開，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計(jì)劃入選者經(jīng)過個(gè)人申報(bào)、單位推薦、資格審查、專家通訊評審、現(xiàn)場答辯、社會(huì)公示等程序產(chǎn)生。在申報(bào)推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴(yán)格把關(guān)，一般要通過組織專家評審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見。目前，各省區(qū)市以及申報(bào)人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門，都開展了比較嚴(yán)格的初評工作。三是完善制度。通過多項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，確保評選工作公正進(jìn)行，如：通訊評審專家從評委專家?guī)熘懈鶕?jù)學(xué)科匹配原則隨機(jī)產(chǎn)生，如因故未能評審，由電腦自動(dòng)分配新的評委來評審；專家意見和評判分?jǐn)?shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預(yù)專家評審工作或影響評審結(jié)果。
問：這項(xiàng)計(jì)劃的評委專家是怎么產(chǎn)生的？
答：評委全部從評委專家?guī)熘挟a(chǎn)生。評委專家?guī)焓窃诟鞯馗鞑块T推薦基礎(chǔ)上建立的，主要由“”、“國家杰出青年科學(xué)基金”、“長江學(xué)者”、“百人計(jì)劃”等計(jì)劃的評審專家組成。目前，評委專家?guī)煲延袛?shù)千人的規(guī)模，根據(jù)需要隨時(shí)擴(kuò)充、調(diào)整。所有的專家均要求簽署保密協(xié)議，不能透露評審工作的有關(guān)信息。
問：對入選計(jì)劃的青年拔尖人才將如何培養(yǎng)支持？
答：對入選者主要提供兩個(gè)方面的支持。一是科研經(jīng)費(fèi)支持，中央財(cái)政提供為期3年、最高可達(dá)240萬元的科研經(jīng)費(fèi)，并賦予入選者較為充分的自主支配權(quán)，以創(chuàng)造一個(gè)潛心研究的良好環(huán)境。支持經(jīng)費(fèi)的具體額度將依據(jù)其開展科研工作的實(shí)際需要，綜合評審專家提出的意見來確定。同時(shí)，制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)管理政策，確保經(jīng)費(fèi)使用廉潔高效。二是培養(yǎng)政策支持，制定實(shí)施對入選者的后續(xù)培養(yǎng)政策，在承擔(dān)項(xiàng)目、參與課題等方面給予特殊傾斜，利用國家重大科技專項(xiàng)或重大工程建設(shè)項(xiàng)目平臺培養(yǎng)人才，探索創(chuàng)新青年拔尖人才的培養(yǎng)使用機(jī)制。
問：對首批評選工作總體上有何考慮？
答：首批評選工作以遴選支持一批國內(nèi)頂尖青年人才和探索建立一套科學(xué)公正的青年人才遴選機(jī)制為目標(biāo)，本著邊實(shí)施邊完善的原則，認(rèn)真吸收有益經(jīng)驗(yàn)，充分聽取各方面的意見建議，不斷完善政策機(jī)制，努力把這項(xiàng)計(jì)劃打造成國家需要、人才滿意、地方和各部門歡迎、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的精品人才工程。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十四
在高等教育正在向大眾教育過渡的背景下，不同高校基于定位、目標(biāo)、區(qū)域、辦學(xué)層次的差異性，提出了各具特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如，浙江大學(xué)“強(qiáng)化班”、“混合班”以“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、努力培養(yǎng)創(chuàng)造欲人才”為基本目標(biāo)。清華大學(xué)2011年啟動(dòng)“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”，設(shè)立“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、錢學(xué)森力學(xué)班”六個(gè)班，培養(yǎng)能夠在各個(gè)行業(yè)起到引領(lǐng)作用的拔尖專業(yè)人才。南開大學(xué)設(shè)立“伯苓班”和“省身班”作為試驗(yàn)班，在基礎(chǔ)型專業(yè)的新生中經(jīng)過二次選拔產(chǎn)生，采用雙語教學(xué)與國際接軌，通過本碩博連讀，八年學(xué)制（2+2+1+3）教學(xué)，為學(xué)生成長為國際一流的物理學(xué)家和各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京大學(xué)的“元培學(xué)院”，在數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目將通過考查學(xué)生綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，將最優(yōu)秀的學(xué)生選入培養(yǎng)計(jì)劃。西安交通大學(xué)2010年成立的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才實(shí)驗(yàn)班”每年選拔八十名左右有志于從事基礎(chǔ)學(xué)科研究的優(yōu)秀本科生進(jìn)入數(shù)學(xué)、物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才。
目前，與教育部直屬的“研究型高水平”綜合類大學(xué)有差異的是，省屬理工類大學(xué)的辦學(xué)定位一般以培養(yǎng)面向地區(qū)、面向工程應(yīng)用的人才為主；此外，省屬高校的生源與高水平大學(xué)也有很大的差異；省屬高校的綜合教學(xué)資源弱于部屬高水平大學(xué)也是不容回避的現(xiàn)實(shí)。在這種情況下省屬高校如何針對自身辦學(xué)定位、生源以及辦學(xué)條件的特點(diǎn)，積極開展拔尖人才培養(yǎng)模式的改革與探索，并逐步在我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮出積極作用，具有重要的意義。西安理工大學(xué)是一所典型的省屬理工類院校，多年前就以成立理綜實(shí)驗(yàn)班等形式，通過推進(jìn)教學(xué)模式和課程體系改革，探索實(shí)現(xiàn)理科知識與專業(yè)知識融合的優(yōu)秀工科人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生選拔程序、教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，為更好地實(shí)施與學(xué)校實(shí)際情況相符的“拔尖人才培養(yǎng)模式”積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。
二、成立“知行教改班”，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2010年，西安理工大學(xué)開始正式啟動(dòng)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，由校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)指導(dǎo)，從當(dāng)年開始每年在全校新入學(xué)本科生中選拔120名學(xué)生成立“知行教改班”?！爸薪谈陌唷弊鳛閷W(xué)?！鞍渭馊瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃”的具體落實(shí)對象，對學(xué)生有兩個(gè)培養(yǎng)階段：一是基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段；二是以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)階段。西安理工大學(xué)經(jīng)過各方多方論證，結(jié)合學(xué)校理學(xué)院的特點(diǎn)，將“知行教改班”第一階段的主要培養(yǎng)工作放在學(xué)校的理學(xué)院實(shí)施，并由理學(xué)院協(xié)調(diào)和配合學(xué)生所在專業(yè)學(xué)院落實(shí)第二階段的培養(yǎng)工作。目前，西安理工大學(xué)在“自強(qiáng)不信，知行統(tǒng)一”的辦學(xué)理念下，正向一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。在這一理念下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際并經(jīng)過多方面嚴(yán)謹(jǐn)討論后，我們將“知行教改班”的人才培養(yǎng)總體定位于：通過本科兩階段的培養(yǎng)過程，使學(xué)生在學(xué)術(shù)方面和承擔(dān)基礎(chǔ)科學(xué)研究方面成為最有潛質(zhì)的“毛坯”，并通過學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)深造和實(shí)際崗位鍛煉，能脫穎而出成為相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)性科學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。我們希望在這一培養(yǎng)理念下，從“知行教改班”走出去的學(xué)生，能有若干名甚至更多的學(xué)生能成為在相關(guān)專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域起到引領(lǐng)作用的拔尖人才。
三、“兩階段式”培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。
第一階段，選拔優(yōu)秀新生進(jìn)入“知行教改班”，加強(qiáng)理科基礎(chǔ)課程教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生理科基礎(chǔ)知識功底。在理論教學(xué)方面：針對進(jìn)入“知行教改班”的學(xué)生，制定數(shù)理化等基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建理科基礎(chǔ)知識深厚的育人課程新體系，以滿足拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。集中優(yōu)秀師資力量，采用多形式的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生理科基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的興趣，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的理科知識基礎(chǔ)。在課程安排上，在數(shù)理主干課程夯實(shí)的基礎(chǔ)上，還充分發(fā)揮選修課的靈活性，拓展學(xué)生理科知識，將《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《數(shù)學(xué)建?！?、《工程物理講座》、《工程化學(xué)近代實(shí)驗(yàn)方法》等選修課列入“知行教改班”學(xué)生的必修課程，以強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，增加趣味性實(shí)驗(yàn)、課題研究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)“知行教改班”基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模，激發(fā)學(xué)生探究如何用數(shù)學(xué)知識用于實(shí)際問題的解決；通過物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，掌握和學(xué)會(huì)物理、化學(xué)知識的具體應(yīng)用；通過實(shí)行理學(xué)院―專業(yè)學(xué)院共管的雙導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)理科知識與專業(yè)知識的有效銜接與融合。選修課方面：增加各個(gè)專業(yè)院級選修學(xué)分，增加新興學(xué)科、交叉學(xué)科選修課，擴(kuò)展學(xué)生視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生適應(yīng)科技進(jìn)步的能力。
第二階段，突出個(gè)性化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。依托各專業(yè)學(xué)科研究平臺，激勵(lì)教師用科研促進(jìn)教學(xué)，使科研和教學(xué)成果能用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并成為激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的園地。將教師在研項(xiàng)目中的問題，引入學(xué)生理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，保證理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容隨學(xué)科的發(fā)展而不斷更新。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，形成讓學(xué)生進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的梯度制。創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生跟隨高水平教師開展科研訓(xùn)練。開放學(xué)校各院全部相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，具體包括邀請國內(nèi)外一流學(xué)者、專家、科學(xué)家訪問和交流，做高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生參觀研究院所等形式，形成濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，激發(fā)學(xué)生向“一流”學(xué)習(xí)，樹立敢于向“一流看齊”的信念。以全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模”、“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”等各類學(xué)科競賽為展示驗(yàn)證平臺，讓學(xué)生感受科學(xué)的奧秘，體驗(yàn)學(xué)以致用、科學(xué)研究的樂趣，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。為學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富，科研能力較強(qiáng)的理科導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師，使同學(xué)們在強(qiáng)化理科知識與能力的同時(shí)能夠較早的建立自己的研究方向，配合導(dǎo)師進(jìn)入課題的初步研究，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題乃至就業(yè)做好準(zhǔn)備。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十五
拔尖人才述職報(bào)告（校長）。
求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我被評為享受陽泉市政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)拔尖人才，面對殊榮,我感到更多的是責(zé)任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，把榮譽(yù)作為動(dòng)力，把成績作為起點(diǎn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無愧于拔尖人才的光榮稱號；才能無愧于黨和人民對自己的厚愛；才能無愧于自己所從事的職業(yè)；才能無愧于日新月異變化發(fā)展的時(shí)代。四年中，我由xx一中副校長升任xx二中校長，工作崗位變了，但我獻(xiàn)身教育的初衷不改，癡心不改。下面將我作為專業(yè)技術(shù)拔尖人才工作情況作一匯報(bào)：
一、協(xié)助校長，當(dāng)好管家。
1992年至1996年我擔(dān)任xx一中教學(xué)副校長，1996年開始分管后勤工作并兼任工會(huì)主席，后勤工作千頭萬緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對內(nèi)對外，都的管，說穿了，是學(xué)校的管家。學(xué)校的中心是教學(xué)，而后勤工作是教學(xué)工作的保障，后盾。后勤工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣；關(guān)系到學(xué)校其他工作能否順利開展和提高；關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關(guān)系到國家法律法規(guī)能否執(zhí)行。后勤工作與學(xué)校利益、干部作風(fēng)、教職工利益、國家利益緊密相連。多年來，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結(jié)，形成后勤工作三步曲。
（一）統(tǒng)一思想，完善制度。
1、以服務(wù)意識的培養(yǎng)確立為出發(fā)點(diǎn)。思想是行為的先導(dǎo)，思想支配行動(dòng)。為了樹立服務(wù)意識，為了教學(xué)的聲譽(yù)前途，在后勤職工中大力提倡講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講文明等活動(dòng)，使職工明確了學(xué)校興，大家榮；學(xué)校衰，大家敗。我為學(xué)校，學(xué)校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風(fēng)尚、高度的責(zé)任，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。
2、以責(zé)任制度的完善落實(shí)為立足點(diǎn)。首先明確副校長、后勤主任的審批權(quán)限，工作職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。其次，規(guī)范了財(cái)務(wù)、庶務(wù)管理行為。針對過去誰用誰報(bào)銷入帳的做法，依據(jù)會(huì)計(jì)法制定了《學(xué)校采購、保管、登記、審批報(bào)銷制度》，《學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)管理制度》，結(jié)合《陽泉市差旅費(fèi)報(bào)銷實(shí)施意見》，財(cái)務(wù)工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務(wù)工作定期登記和核對檢查，完善了領(lǐng)用、借用手續(xù)，彌補(bǔ)了學(xué)校財(cái)源浪費(fèi)的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費(fèi)行為，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考核辦法》，使后勤工作逐步走向制度化，科學(xué)化。
（二）率先垂范，勤儉持校。面對辦公經(jīng)費(fèi)不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學(xué)生喝水難、宿舍樓大小便難等問題，我制定了先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支的管理原則。我深知，一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。大力提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，教育和鼓勵(lì)全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。
當(dāng)然喊破嗓子不如做出樣子。后勤工作不分上下班時(shí)間，加班加點(diǎn)是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報(bào)酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級客房，能住普通旅館就不住高級賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購買物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢就絕不多花一角錢。嚴(yán)格控制不必要的開支。保證了增收節(jié)支方針的實(shí)施。
校舍維修，平整操場時(shí)，為了了解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鉆地溝就鉆地溝。學(xué)?；I建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問問工程進(jìn)度，關(guān)鍵時(shí)候加班加點(diǎn)，確保了工程質(zhì)量。
（三）廉潔奉公，服務(wù)師生。人們說我是老摳，其實(shí)，我只是讓有限的錢花的值，用有限的錢辦超越同樣價(jià)值的事，而不是無為的浪費(fèi)，看似大方的揮霍。作為后勤校長，作為教職工的代言人，我就是要把好鋼用在刀刃上，好錢花在師生上，真真為師生謀福利，辦實(shí)事。
1、修建教工住宅樓。學(xué)校的生存和發(fā)展離不開教師，教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，為了讓教師安居樂業(yè)，年xx一中第二次集資建房，5月1日動(dòng)工新建66戶教職工宿舍樓，建筑面積為6400平方米，采用了教職工全額集資，學(xué)校提供建筑用地，并負(fù)責(zé)工程實(shí)施，監(jiān)督，投資340萬元，20，教職工喜遷新居。
2、整修校園。投資77萬元，挖運(yùn)土方28000立方米，挖運(yùn)石方9700立方米，壘石壩立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場18000平方米，維修房頂、鋪補(bǔ)油氈2800平方米，改善環(huán)境，美化了校園，為教職員工提供了籃球娛樂場所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的后顧之憂。暑假，對學(xué)校所有門窗進(jìn)行油刷翻新，對辦公室、教研組等公共場所進(jìn)行全部粉刷、刮補(bǔ)，并對教師的辦公桌椅進(jìn)行更新。
3、安裝水泵。由于一中地勢高，水壓低，學(xué)校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問題。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十六
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)各類人才充分發(fā)揮聰明才智，競相迸發(fā)創(chuàng)造活力，根據(jù)中央和省委關(guān)于各級黨委組織部門要直接選拔管理一批高級專家的文件精神，制定本辦法。
第二條吉林市有突出貢獻(xiàn)的中青年拔尖人才（以下簡稱市拔尖人才），是市委、市政府授予在我市工作的各類優(yōu)秀人才的最高榮譽(yù)稱號，是由市委、市政府直接聯(lián)系和管理，在我市從事科研、教育、醫(yī)療、生產(chǎn)、經(jīng)營、流通、建設(shè)、農(nóng)業(yè)、文化、體育、藝術(shù)等工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的中青年優(yōu)秀人才中拔尖者。
第三條選拔市拔尖人才要堅(jiān)持民主、公開、平等、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持“品德、知識、能力、業(yè)績”并重，嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序進(jìn)行。在同等條件下，向?yàn)槲沂兄еa(chǎn)業(yè)及重大項(xiàng)目建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的高層次人才傾斜。
第四條市拔尖人才選拔和管理的具體工作由市委組織部牽頭，會(huì)同市人事局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等有關(guān)部門組織實(shí)施。當(dāng)選的市拔尖人才報(bào)省委組織部、省人才辦備案。
第五條市拔尖人才每3年選拔一次，3年管理期滿后可參加下批市拔尖人才的評選。市拔尖人才的常數(shù)一般控制在120名左右。
第六條市拔尖人才從在我市工作的專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員和職業(yè)技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才中評選。
已獲得國家有突出貢獻(xiàn)的中青年科學(xué)、技術(shù)、管理專家和_政府特殊津貼享受者、省高級專家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才稱號的，不再作為選拔對象。目前在黨政機(jī)關(guān)（黨委、人大、政府、政協(xié)、紀(jì)委）及法院、檢察院機(jī)關(guān)工作，具備公務(wù)員身份的人員不納入?yún)⒃u對象。
第二章選拔條件。
第七條市拔尖人才人選，必須是擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，遵紀(jì)守法，甘于奉獻(xiàn)，有良好的職業(yè)道德，模范履行崗位職責(zé)，為國家、省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，年齡一般在55周歲以下，并符合下列條件之一者：
1、獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的人員；獲得省（部）級科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)類、技術(shù)發(fā)明類、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步類一、二等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上三等獎(jiǎng)的主要完成人；獲得吉林市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步類一等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上二等獎(jiǎng)的主要完成人。
2、獲得國家科技成果推廣獎(jiǎng)、省科技成果推廣一等獎(jiǎng)的人員；獲得省科技成果推廣二等獎(jiǎng)、市科技成果推廣一等獎(jiǎng)中任何兩項(xiàng)的主要完成人。
3、獲得?。ú浚┘壣鐣?huì)科學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上三等獎(jiǎng)的第一位完成人；獲得市社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上二等獎(jiǎng)的第一位完成人。
4、在完成國家、?。ú浚?、市重點(diǎn)工程設(shè)計(jì)方面，獲得中國建筑工程魯班獎(jiǎng)、國家優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上省（部）級優(yōu)秀設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的主要完成人。
5、有重大發(fā)明創(chuàng)造或重大技術(shù)革新，獲得國家發(fā)明專利或兩項(xiàng)以上實(shí)用新型專利，并產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的主要完成人。
6、在國家、?。ú浚?、市重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目、宏觀發(fā)展戰(zhàn)略研究、重大建設(shè)項(xiàng)目和對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交往中，提出具有重大價(jià)值的可行性建議或解決關(guān)鍵性問題，并取得重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的人員；國家和省重點(diǎn)工程建設(shè)、重大科技計(jì)劃項(xiàng)目的主要責(zé)任人。包括：國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）、國家基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目計(jì)劃（“973”計(jì)劃）、國家科技攻關(guān)計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)、重大項(xiàng)目的主要責(zé)任人；國家和省、市“十五”重點(diǎn)工程建設(shè)的總設(shè)計(jì)師、總工程師。
7、在引進(jìn)、消化、吸收國外先進(jìn)技術(shù)，推廣應(yīng)用國內(nèi)外新技術(shù)、新成果、新工藝，或者在企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新中解決重大技術(shù)難題，使設(shè)備或技術(shù)達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，并取得重大經(jīng)濟(jì)效益的主要人員。
8、長期工作在農(nóng)業(yè)科研、生產(chǎn)第一線，在農(nóng)村脫貧致富、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，通過科技成果轉(zhuǎn)化或?qū)嵱眉夹g(shù)推廣，取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，并得到省內(nèi)同行認(rèn)可的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村實(shí)用人才。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十七
尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在實(shí)踐的工作中，把“實(shí)踐”作為檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我越來越深刻地認(rèn)識到在當(dāng)今殘酷的社會(huì)競爭中，知識更新的必要性，現(xiàn)實(shí)驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實(shí)所淘汰。同時(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并結(jié)合本職工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實(shí)際情況，努力用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時(shí)不因碌碌無為而后悔，不因虛度時(shí)光而羞愧。
二、恪盡職守，踏實(shí)工作。
(一)、在門診，往院的診療工作中，我隨時(shí)肩負(fù)著__鄉(xiāng)__戶的健康。360天，天天隨診。那怕是節(jié)假日，休息日，時(shí)時(shí)應(yīng)診。不管是在任何時(shí)候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關(guān)心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費(fèi)。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中，嚴(yán)格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則，開展門診，往院的診療工作。
(二)、相關(guān)政策宣傳及居民健康教育方面，從20__年新合醫(yī)在我鄉(xiāng)開展以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策及相關(guān)新型農(nóng)村合醫(yī)療會(huì)議精神與新型農(nóng)村合作醫(yī)療診療制度，組織村醫(yī)生及本院職工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并利用趕集、到衛(wèi)生室督導(dǎo)檢查和下村體驗(yàn)時(shí)間及平時(shí)診療工作中，以發(fā)放宣傳資料等方式宣傳新合醫(yī)工作。以電話、現(xiàn)場咨詢及發(fā)放資料等方式，開展居民健康教育工作。
(三)、安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理、新型農(nóng)村合醫(yī)療管理。創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境，是日常工作正常開展的前提，20__年的本院的安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理，本人通過職工的會(huì)議培訓(xùn)，使全院職工安全意識有明顯提升，通過組織安全生產(chǎn)隱患排查，使我院的事故發(fā)生率全年為零，保證了我院日常工作正學(xué)開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時(shí)上報(bào)各新型農(nóng)村合醫(yī)療管理方面的意見和材料，為院領(lǐng)導(dǎo)班子更好地決策，并協(xié)助管理我院及我鄉(xiāng)的新合醫(yī)及鄉(xiāng)村一體化工作。
敬禮!
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十八
【abstract】thisarticlebrieflydiscussestheprogressmadeandtheeffectivenessofhighereducationtop－notchinnovativepersonneltraining,proposedanewtop－notchinnovativetrainingmodelandlaidthetheoreticalfoundationforthetrainingofalargenumberoftopcreativetalents.
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才。能否培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，事關(guān)民族的發(fā)展和未來。
一、積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)緊迫工作和歷史使命。
如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，是人們普遍關(guān)心的一個(gè)問題，也是高等教育所面臨的一個(gè)重要問題。^v^中央、^v^先后頒布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，將人才工作和教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到歷史的新高度，指明了我國教育改革發(fā)展和人才規(guī)劃的總體目標(biāo)與方向，突出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，并明確提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這既為我國高等教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機(jī)遇，也提出了新的要求。
高等學(xué)校承載著我國人才培養(yǎng)的重任，承載著人才強(qiáng)國的歷史使命。在當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國家的時(shí)代背景和國際人才競爭的大格局下，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，已成為新時(shí)期賦予高等學(xué)校的歷史使命和共同選擇。積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)緊迫工作和歷史使命。
二、高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的進(jìn)展和成效及其存在的一些問題。
拔尖創(chuàng)新人才指的是在各個(gè)領(lǐng)域特別是科學(xué)技術(shù)和管理領(lǐng)域，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感和鮮明榮辱觀，有創(chuàng)新精神和能力，為國家和社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展對拔尖創(chuàng)新人才的需求是多樣化的。拔尖創(chuàng)新人才既包括在科學(xué)領(lǐng)域做出創(chuàng)造性研究成果的拔尖人才和學(xué)科帶頭人，也包括生產(chǎn)、技術(shù)等領(lǐng)域有重大發(fā)明創(chuàng)造或革新以及在經(jīng)營、管理和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步等方面有突出成就的杰出人才等。
拔尖創(chuàng)新人才不是在大學(xué)本科四年就培養(yǎng)成拔尖人才，而是在未來的工作崗位上能夠成為領(lǐng)軍人物。對于高等學(xué)校來講，拔尖創(chuàng)新人才主要指具有厚實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、寬廣的國際視野和超強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的厚博精深型人才，在未來的工作崗位上能夠成長為國家和社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。高等教育的主要任務(wù)就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，為拔尖創(chuàng)新人才的成長奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
近年來，國內(nèi)一些高水平大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，通過以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等多種方式進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效。比如，清華大學(xué)建立數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班、錢學(xué)森力學(xué)班、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班等；中國人民大學(xué)建立人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班；北京大學(xué)成立“元培學(xué)院”；浙江大學(xué)成立“竺可楨學(xué)院”；復(fù)旦大學(xué)2006年成立“復(fù)旦學(xué)院”；上海交通大學(xué)成立“致遠(yuǎn)學(xué)院”；南京大學(xué)成立“匡亞明學(xué)院”；等等。很多學(xué)校提出設(shè)立拔尖計(jì)劃首席教授或項(xiàng)目主任，聘請學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國際影響的學(xué)者擔(dān)任首席教授或項(xiàng)目主任。各高校還在學(xué)生參與科研訓(xùn)練、協(xié)作培養(yǎng)、校企合作等方面提出了具體措施。
為培養(yǎng)高水平的拔尖創(chuàng)新人才，教育部在國家層面上也組織實(shí)施了一系列的計(jì)劃。比如大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等，鼓勵(lì)高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，支持有條件的高中與大學(xué)、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等，這些項(xiàng)目的實(shí)施取得了良好效果。
目前正在進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，雖然已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)如下：
第一，傳統(tǒng)的高考招生體制仍然制約著許多拔尖創(chuàng)新人才的成長和發(fā)展。目前仍然只有少數(shù)高校具有自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔資格，許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前；有的雖然通過了考試，但不得不選擇自己并不喜歡的專業(yè)，從而失去了成為拔尖創(chuàng)新人才的機(jī)會(huì)。
第二，目前拔尖創(chuàng)新人才的選拔大都是通過傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行的，而許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前，而失去成為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)會(huì)；一些高校通過二次考試給予具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才更多的機(jī)會(huì)，但還是要有許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才再次倒在了傳統(tǒng)的考試面前。
第三，目前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只是對部分高校少數(shù)精英人才進(jìn)行的特殊教育，而不是對全體高校大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才數(shù)量非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)所需人才的要求。中外許多教育案例證明，把“天才培養(yǎng)計(jì)劃”過早鎖定在少數(shù)人身上，往往失望大于希望，有時(shí)甚至扼制和埋沒了真正的人才。因此，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不能把定位集中在實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)室的建立或者少數(shù)天才、怪才的選拔、培育上，而應(yīng)指向每一個(gè)學(xué)生。
第四，目前以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等方式進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢必影響其他大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這有可能造成新的高等教育不公平。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。
高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中擔(dān)負(fù)著十分重要的基礎(chǔ)與過渡作用，高等教育的目的不僅是培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才，同時(shí)也在培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人的過程中，推動(dòng)整個(gè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)新型國家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。因此，高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中必須大力創(chuàng)新。
首先，招生體制的創(chuàng)新。使所有高等院校在現(xiàn)有的招生體制的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，通過加強(qiáng)自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔制度、與中學(xué)合作聯(lián)合選拔、以特殊政策等途徑吸引優(yōu)質(zhì)生源，使那些具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才，徹底擺脫高考的羈絆，順利進(jìn)入高校，得到進(jìn)一步拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與提高。
其次，選拔模式的創(chuàng)新。徹底擺脫通過傳統(tǒng)的考試方式選拔拔尖創(chuàng)新人才的模式，通過高質(zhì)量的課程教學(xué)改革（教材、教學(xué)方法、考試、實(shí)驗(yàn)等全面改革）發(fā)現(xiàn)和選拔各類拔尖創(chuàng)新人才，使所有的具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才都能得到有針對性的培養(yǎng)，培養(yǎng)大批的拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)在課程教學(xué)改革的過程中，對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而不僅僅是對少數(shù)精英人才進(jìn)行特殊教育。
最后，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等方式進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式雖然已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效，但是由于這種模式占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢必影響其他大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有可能造成新的高等教育不公平。為此，必須對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新：（1）人才選拔與基礎(chǔ)培養(yǎng)。在課程教學(xué)改革過程中，針對不同類型的拔尖創(chuàng)新人才有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，為使其成為拔尖創(chuàng)新人才奠定較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，任課教師根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時(shí)推薦其到學(xué)校相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。（2）研究團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校針對不同類型的拔尖創(chuàng)新人才，由相同類型的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組織成立相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)，對各位老師推薦過來的人才有針對性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)教師根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時(shí)推薦其到國內(nèi)外相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)。（3）終級培養(yǎng)。國內(nèi)外相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等對各研究團(tuán)隊(duì)推薦過來的人才有針對性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，在高水平的實(shí)踐過程中，逐步把自己打造成為行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。
四、結(jié)束語。
目前，教育部正在按照教育規(guī)劃綱要部署，從德才兼?zhèn)?、文理兼容、?dú)立思考的要求出發(fā)，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，推進(jìn)大中小學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)科研實(shí)踐緊密結(jié)合，穩(wěn)步實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。高等學(xué)校必須營造尊重拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律、鼓勵(lì)創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的寬松環(huán)境，創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，盡快形成使拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出、人盡其才的良好機(jī)制，為創(chuàng)新型國家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。
參考文獻(xiàn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十九
***，男，生于1959年，華師本科畢業(yè)，中學(xué)高級教師，荊州市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)會(huì)員，于應(yīng)邀參加了第三屆中國教育家大會(huì)，受到^v^的親切接見。
該同志始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，積極參與政治學(xué)習(xí)，與^v^保持高度一致。他不僅能模范地遵守師德規(guī)范，而且還以崇高的師德教育、感染、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生；他不僅以豐富的情感，滿腔的熱忱和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，獲得了學(xué)生的愛戴，而且還以淵博的學(xué)識和科學(xué)的教學(xué)方法，博得了學(xué)生們的欽佩與敬仰，使部分困難生圓了大學(xué)夢，使不少雙差生步入高校深造。
蔡老師多年跨年級跨學(xué)科代課，無論帶哪個(gè)年級，所教學(xué)科，在歷次縣市統(tǒng)考和全國性高考中，其成績均居同類學(xué)校前茅，甚至超過我縣重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，為高校輸送了一批批優(yōu)秀人才。例如：蔡老師所帶的調(diào)節(jié)生占90g人的文科班，在的高考中，63人參考，36人上省線，其中本科16人，上線率近60g，并將一名因經(jīng)常曠課、打牌玩錢、談情說愛被兄弟學(xué)校勸退，家長徹底絕望的后進(jìn)生，培養(yǎng)成為全縣文科狀元，北京大學(xué)學(xué)生。尤為突出的是在我校生源質(zhì)量極差的情況下，該同志所帶的高三文科應(yīng)屆班在的高考中，在三類學(xué)校中創(chuàng)下了重點(diǎn)本科3人，二本12人，三本54人，?？瓢俜种偕暇€的好成績，特困生陳菊同學(xué)考上了武漢大學(xué)，中考成績只有396分的甘永勝同學(xué)考上了重點(diǎn)本科。20該同志所還的普通班高考上線數(shù)是我校重點(diǎn)班的3倍。該同志所帶的高三（2）班高考上線數(shù)在基礎(chǔ)上翻了一翻，取得了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的驕人業(yè)績。
鑒于該同志在教育教學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，我們特此推薦其作為荊州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才的參評人選。
**縣**中學(xué)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇二十
改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，從2001年至2013年，我國gdp由世界第七位躍升至第二位，綜合國力大幅提升，人民生活水平穩(wěn)步提高。同時(shí)我們也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)和教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的兩大基礎(chǔ)，二者相互推動(dòng)發(fā)展，缺一不可。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，工業(yè)化和信息化深度融合，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)如節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造等正在成為未來市場的需求和技術(shù)發(fā)展的趨勢。我國正在從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，越來越多的企業(yè)將從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，這就需要高等教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)人才。教育部于2010年正式啟動(dòng)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在立足于中國的未來，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)一大批拔尖人才?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中也多次提到要培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，將拔尖人才的培養(yǎng)列入到國家發(fā)展的總體規(guī)劃中，因此學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對于培養(yǎng)我國的拔尖人才至關(guān)重要。
1美國高等教育拔尖人才培養(yǎng)概況。
在當(dāng)今世界發(fā)展格局中，各國綜合國力的競爭已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競爭，人力資源開發(fā)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位日漸凸顯，各國對拔尖創(chuàng)新人才在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高科研能力等方面的作用己經(jīng)達(dá)成共識。美國高校拔尖人才培養(yǎng)形式主要是榮譽(yù)教育，它是為優(yōu)秀本科生設(shè)計(jì)的個(gè)性化教學(xué)形式。榮譽(yù)教育是美國高校進(jìn)入高等教育大眾化教育時(shí)代之后，鑒于國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，專門為具有高水平高能力優(yōu)秀本科生制定的個(gè)性化教育模式。美國榮譽(yù)學(xué)院的辦學(xué)特色主要有以下幾個(gè)方面：
（1）申請條件和選拔標(biāo)準(zhǔn)。榮譽(yù)學(xué)院招生的主要對象是即將入學(xué)的新生，要求成績排名在高中畢業(yè)所在班級里的前5%；act（americancollegetesting）總分超過30分，或sat（seholastieassessmenttest）總分至少1360分，以及一份act或sat的寫作部分作為選拔參考。榮譽(yù)學(xué)院招生委員會(huì)對申請者的綜合素質(zhì)進(jìn)行排名，并對那些具有特殊才能的學(xué)生略微降低要求。新生入學(xué)之后如果第一學(xué)期的gpa（gradepointaverage）排在各學(xué)院的前10%，也可以再次申請進(jìn)入榮譽(yù)學(xué)院。
（2）課程培養(yǎng)方案。榮譽(yù)學(xué)院課程一般包括通識課程、榮譽(yù)課程和研討課程。本科生的通識教育課程包括書面寫作、人文和藝術(shù)類課程、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)課程。但是榮譽(yù)學(xué)院的學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣選修研究生課程來替代通識課程學(xué)習(xí)，由榮譽(yù)學(xué)院學(xué)術(shù)專家審核之后記錄在學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)度計(jì)劃（theacademicprogressplan）中。
（3）導(dǎo)師制。由于榮譽(yù)學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置都體現(xiàn)了個(gè)性化培養(yǎng)要求，所以學(xué)生必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下才能更好地開展學(xué)習(xí)。榮譽(yù)學(xué)院導(dǎo)師由27名榮譽(yù)學(xué)院專職工作人員和來自各學(xué)院的200多名導(dǎo)師構(gòu)成，榮譽(yù)學(xué)院的專職工作人員中有四位專職學(xué)術(shù)導(dǎo)師主要為學(xué)生的學(xué)業(yè)提供相關(guān)建議，并幫助尚未確定專業(yè)方向的學(xué)生明確自己的興趣和未來發(fā)展方向，選擇合適的專業(yè)。已選擇專業(yè)方向的榮譽(yù)學(xué)生則在一名學(xué)院的導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，包括選修課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，充分發(fā)揮榮譽(yù)學(xué)院個(gè)性化培養(yǎng)的優(yōu)勢。
（4）服務(wù)學(xué)習(xí)。服務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將社區(qū)服務(wù)和理論教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。榮譽(yù)學(xué)院認(rèn)為榮譽(yù)教育的重要一部分就是教導(dǎo)學(xué)生要以所學(xué)回報(bào)社會(huì)，所有的榮譽(yù)學(xué)院學(xué)生都可以根據(jù)自己學(xué)術(shù)研究方向，自由地選擇一項(xiàng)與科研相關(guān)的社區(qū)服務(wù)，完成后可以獲得榮譽(yù)選項(xiàng)（h―ptions）中的非課程類榮譽(yù)學(xué)分。學(xué)生要先詢問導(dǎo)師是否愿意監(jiān)督自己這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行情況。導(dǎo)師在確認(rèn)這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)可以計(jì)入學(xué)生所在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程學(xué)分之后，同意學(xué)生的建議并幫助學(xué)生制定一個(gè)相對完善的實(shí)施計(jì)劃。如果這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)規(guī)模較大，學(xué)生也可以組成團(tuán)隊(duì)協(xié)力合作。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師為圓滿完成計(jì)劃的學(xué)生填寫一份活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)表，在得到部門主席、提供課程的學(xué)院院長助理、榮譽(yù)學(xué)院院長批準(zhǔn)之后，學(xué)生可以獲得學(xué)分。美國越來越多大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)院已經(jīng)接受服務(wù)學(xué)習(xí)。賓夕法尼亞州立大學(xué)新成立的schreyer榮譽(yù)學(xué)院（shc）作為一個(gè)研究案例，證明有效的、制度化的服務(wù)學(xué)習(xí)是復(fù)雜的。僅有理論知識是不夠的，還需要更多的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與并得到鍛煉。服務(wù)學(xué)習(xí)在不久的將來將成為榮譽(yù)學(xué)院的一門課程。
（5）培養(yǎng)學(xué)生國際化視野。榮譽(yù)學(xué)院學(xué)生可在每年的3月1日前和10月15日前申請去與榮譽(yù)學(xué)院有合作協(xié)議的其他大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助，這些大學(xué)分布在全球各地，比如浙江大學(xué)、英國劍橋大學(xué)、加拿大拉瓦爾大學(xué)等。天才教育（giftedandtalentededucation）是榮譽(yù)學(xué)院的一個(gè)部門，它為這部分學(xué)生設(shè)置了多項(xiàng)海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括中國探險(xiǎn)（chinaadventure）、探秘非洲（exploreafrica）、密西根――志賀交換學(xué)習(xí)（michig-shigaexchange）等等。其中中國探險(xiǎn)項(xiàng)目為期3周，是對中國文化及語言的一種濃縮體驗(yàn)，學(xué)生（下轉(zhuǎn)第10頁）（上接第6頁）先有一周時(shí)間在msu校園學(xué)習(xí)中國的語言、歷史和當(dāng)代文化等課程；然后前往中國北京、濟(jì)南、西安、蘇州、成都和上海進(jìn)行為期14天的旅程。這項(xiàng)計(jì)劃要求申請人應(yīng)持開放態(tài)度，愿意接受新的挑戰(zhàn)，并對中國文化具有強(qiáng)烈興趣。
首先高校必須堅(jiān)持把教書育人作為根本任務(wù)。高校辦校的首要任務(wù)就是為國家、為社會(huì)培養(yǎng)思想品德好、科學(xué)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的有用之才，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷輸送新鮮血液。拔尖人才的培養(yǎng)要切實(shí)把提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，科學(xué)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)樹立正確的人才培養(yǎng)觀念。其次高校樹立以學(xué)生為本的思想觀念。高校拔尖人才的培養(yǎng)必須樹立以學(xué)生為本的觀念，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面不斷創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拔尖人才培養(yǎng)是授人以漁的工作，高校教師的教學(xué)不是簡單的知識的傳達(dá)，而是讓學(xué)生在其指導(dǎo)下，不斷探索創(chuàng)新成為學(xué)習(xí)的主人。
高校拔尖人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)需要考慮教學(xué)手段、教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)結(jié)果等各方面因素。人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新對高校拔尖人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。教學(xué)方法創(chuàng)新的最終目標(biāo)是為了完成教學(xué)任務(wù)，高校拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新思路來源于以學(xué)生為本、為社會(huì)服務(wù)、學(xué)校發(fā)展等方面。一般而言根據(jù)其表現(xiàn)形式的不同拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新可分為顯性的方法創(chuàng)新和隱性的方法創(chuàng)新但以顯性的方法創(chuàng)新為主。高校拔尖人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的目的性和針對性，顯性的方法是完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到人才培養(yǎng)目的的各種非間接的教學(xué)手段。具體體現(xiàn)在：課程及專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)方法、學(xué)生激勵(lì)措施等方面。而拔尖人才培養(yǎng)隱性的方法具有滲透性和間接性，不會(huì)直接以某種方式呈現(xiàn)會(huì)依托另外的一些媒介間接地達(dá)到目的。如學(xué)生參與實(shí)踐互動(dòng)、媒體對優(yōu)秀人物事跡的宣傳與引導(dǎo)這，些能為拔尖人才培養(yǎng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，耳濡目染使學(xué)生在無形之中受到教育和感化。
教學(xué)載體作為承載教學(xué)信息的事物，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工具?？茖W(xué)合理的教學(xué)載體的設(shè)置能夠最大程度地發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的效用?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對人才質(zhì)量的要求越來越嚴(yán)格，根據(jù)拔尖人才培養(yǎng)的基本條件，需要對高校拔尖人才培養(yǎng)工作的教學(xué)載體進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)載體存在和表現(xiàn)形式，教學(xué)載體有無形和有形之分。高校拔尖人才培養(yǎng)的有形載體是可視和可感的。高校必須利用現(xiàn)在資源進(jìn)行有效整合、合理利用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍及教育團(tuán)隊(duì)，搭建校內(nèi)外資源共享平臺，加強(qiáng)校企實(shí)踐合作，培養(yǎng)拔尖人才。
參考文獻(xiàn)。
[1]張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學(xué)教育創(chuàng)新[j].大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（6）.
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇二十一
我們從來沒有像今天這樣重視和強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，呼喚和凸顯創(chuàng)新人才的價(jià)值。
面對正在發(fā)生著的深刻變革，如何利用好現(xiàn)代化的教育工具，充分發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，為我國青少年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)構(gòu)筑一個(gè)全新的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，是我們首先需要思考的問題。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要頂層設(shè)計(jì)、資源有效整合。
顧名思義，“生態(tài)圈”一是“綠色”發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，不能竭澤而漁或拔苗助長，二是各要素?zé)o縫銜接，發(fā)展模式上協(xié)調(diào)配合，使“圈”更圓、更大。
綜觀目前中小學(xué)情況，教育部通過一系列政策和措施不斷地改革基礎(chǔ)教育的課程和教學(xué)，改革高校招生制度，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提到十分重要的位置。如制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)；修訂中小學(xué)課程計(jì)劃；編寫新教材；增設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”課程，強(qiáng)調(diào)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式；改革高校招生考試制度等。
無需諱言，整個(gè)改革推進(jìn)過程仍受到很多因素的制約。其中最主要的有傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固；學(xué)校缺乏開展創(chuàng)新活動(dòng)的必要資源和條件；目前學(xué)校和社會(huì)對學(xué)生的管理和評價(jià)游離課程改革和教學(xué)改革的主旋律；絕大多數(shù)教師亟需在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的幫助和指導(dǎo)等。在這種情況下，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，處于一種講得多做得少、說起來容易做起來難的狀態(tài)。
中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)青少年工作部整合國內(nèi)學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)和各類科技專家力量的優(yōu)勢，以中小學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”課程和各種科技創(chuàng)新活動(dòng)為依托，通過品牌賽事推廣、學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)筑、資源共享共建、加強(qiáng)有效輔導(dǎo)等方式，吸引更多的青少年積極參與各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，并培養(yǎng)一批能指導(dǎo)青少年開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的中小學(xué)骨干教師。由該部主辦、承辦或參與的全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際學(xué)科奧林匹克競賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽等青少年創(chuàng)新教育活動(dòng)，已經(jīng)成為具有導(dǎo)向性、示范性、權(quán)威性、科學(xué)性、普及性的品牌賽事與活動(dòng)，受到科技界和教育界的重視和好評，成為我國青少年普遍關(guān)注和廣泛參與的重要活動(dòng)，對中小學(xué)開展科技創(chuàng)新活動(dòng)起到了積極的推動(dòng)作用。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要充分利用信息技術(shù)條件。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇二十二
為進(jìn)一步貫徹人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，落實(shí)黨管人才原則，增強(qiáng)工作合力，及時(shí)總結(jié)推廣各單位人才工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面掌握全區(qū)人才工作進(jìn)展情況，有效推進(jìn)寶山實(shí)用人才集聚地建設(shè)，特建立寶山區(qū)人才工作重大事項(xiàng)報(bào)告制度。
一、報(bào)告單位。
1、區(qū)人才工作協(xié)調(diào)小組成員單位；
2、各部、委、辦、局、街、鎮(zhèn)等單位。
二、報(bào)告內(nèi)容。
1、需提請區(qū)人才工作協(xié)調(diào)小組研究的事項(xiàng)；
2、本單位人才工作中長期規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和總結(jié)；
3、本單位出臺的人才工作重要政策和舉措；
4、本單位舉辦的人才工作重大活動(dòng)；
5、本單位人才工作的創(chuàng)新項(xiàng)目、研究成果及亮點(diǎn)工作；
6、本單位落實(shí)區(qū)人才規(guī)劃、人才工作行動(dòng)計(jì)劃及重點(diǎn)工作任務(wù)進(jìn)展情況；
7、本單位人才工作中碰到的困難和問題；
8、本單位職工或人員在全國、市、區(qū)各項(xiàng)競賽評優(yōu)活動(dòng)中獲取獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)的情況；
10、各有關(guān)單位了解到的專家及社會(huì)各方面對我區(qū)人才工作的意見、建議等；
11、其他應(yīng)當(dāng)報(bào)告的重要事項(xiàng)。
三、報(bào)告方式。
各單位按照本制度，將需要上報(bào)的事項(xiàng)以書面和電子文檔的形式，報(bào)區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦。
四、報(bào)告時(shí)間。
3、對需要向各報(bào)告單位反饋意見的，區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦要及時(shí)反饋；對各單位報(bào)告的人才工作優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦要及時(shí)調(diào)研，總結(jié)推廣。
五、其他。
1、各單位要明確具體工作人員負(fù)責(zé)人才工作重大事項(xiàng)報(bào)告工作；
3、聯(lián)系單位：區(qū)委組織部人才科。
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