科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，帶來了許多改變和便利。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來一些思考和啟示，幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
小學(xué)二年級閱讀心得篇一
王勃筆下的《滕王閣序》，僅僅是序，初次讀完便有了如臨仙境的感覺，字字珠璣，真的有些“大珠小珠落玉盤”的感覺，仿佛自己真的到了滕王閣，見到了那秋光美景，感受了滕王閣的壯闊，亦感悟了人生的壯闊！
王勃的詩，絕大部分是訴說難舍難分的心情，憂愁悲苦，所以對于王勃，我對他了解的并不多，今天讀了《滕王閣序》才對他有了別樣的看法，查閱了一些資料，才知道王勃是初唐四杰之一，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐四杰。
文章是在唐高宗上元二年，王勃南下，途徑洪州，恰逢九九重陽，大宴滕王閣，王勃應(yīng)邀赴宴，在滕王閣的即興之作。
前文寫景，后文借景抒情。其實(shí)讀滕王閣，讀出的'不該僅僅是對景色的留戀，更應(yīng)該挖掘出文章深處以及在當(dāng)時(shí)背景之下的人生感慨。
“人杰地靈”，僅僅四字，便道出了對圣地賢主、嘉賓、晚宴的稱贊?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫?！币痪湓挘桶押?、煙光、暮山全部描述出來，讓我們感受到一幅美麗的秋光圖，仿佛身臨其境。
“閭閻撲地”“桂殿蘭宮”“鶴汀鳧渚”這讓我聯(lián)想到了一幅工筆畫，是在一次畫展中看到的，大概是出自畫家么順利先生之手，惟妙惟肖，令人回味無窮。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色”自我感覺這應(yīng)該是本文的點(diǎn)睛之筆。動(dòng)靜結(jié)合，亦遠(yuǎn)亦近。
小學(xué)二年級閱讀心得篇二
丑小鴨，一個(gè)家喻戶曉的人物，一個(gè)安徒生筆下的“安徒生”。
丑小鴨的一切所作所為不就是為了自己恒久的夢想：成為一只美麗的白天鵝。夢想就是漂浮在心頭的那美麗的誘惑，它使得你不再容忍往日的庸俗和無聊，忽然間，明白日子所應(yīng)當(dāng)有的詩意和揮灑的抉擇;夢想是豁亮子啊眼前的一幀燦爛的驚奇，他使你不肯再在卑微中空耗和壓抑本來的生機(jī)，油然而生的海闊天空的境界，和對那境界的渴望。夢想激勵(lì)丑小鴨一次又一次地熬了過來，夢想使丑小鴨一步一步走向成功。
所以，一個(gè)人有理想，有追求，并為其去努力是，信心也必不可少，只要有了這些，金子的價(jià)值才會(huì)有所提高，金子的光芒不可度量。
小學(xué)二年級閱讀心得篇三
有一天，蚯蚓感冒了，便躺在家里休息，辛勤的蜜蜂一邊采蜜一邊幫它找食物。過了幾天，蚯蚓的病好了，可是它覺得躺在家里不勞動(dòng)又有飯吃舒服極了，就躺在家里撒嬌，蜜蜂沒辦法，只好自己去采蜜，而蚯蚓卻在家“呼嚕、呼?！彼笥X。
好心的蜜蜂勸它：“蚯蚓老弟，應(yīng)該出去勞動(dòng)勞動(dòng)了，你再不出去活動(dòng)一下翅膀，以后你的翅膀就會(huì)不靈活，飛不起來了?！薄澳泸_人，有翅膀怎么會(huì)飛不起來？”蜜蜂搖搖頭，飛走了。從此，蚯蚓整天除了吃就是睡，不再勞動(dòng)了。
不久，蚯蚓發(fā)現(xiàn)自己的翅膀僵硬了，身體也長胖了，蚯蚓感到很不安，它爬下床，張開翅膀試著飛了一下，但它的翅膀再也不像以前那樣柔軟、輕飄了，只撲騰了幾下它就摔倒了，最后，翅膀“咔嚓”一聲斷了，只剩下一個(gè)圓鼓鼓的、長溜溜的身體。哎呀，這個(gè)樣子怎么見人啊，蚯蚓后悔得哭了起來?！拔宋宋恕保鄯洳擅刍貋砹?，蚯蚓不好意思見到蜜蜂，只得鉆入泥里，不敢出來了。
直到今天，蚯蚓還是躲在泥土里，不過它認(rèn)識錯(cuò)誤以后，變得勤快多了，它在永無休止地松土。
小學(xué)二年級閱讀心得篇四
朱自清先生的文章意味深長，發(fā)人深省，尤其是《匆匆》。日子確實(shí)是一去不復(fù)返，時(shí)間流逝時(shí)我們從未察覺，但回頭發(fā)現(xiàn)已經(jīng)浪費(fèi)了好多珍貴的時(shí)光，不禁嚇出一身冷汗。若是白白來人間走一趟，沒有任何驚天地、泣鬼神的作為，那又有什么意義呢？所以，我們應(yīng)該珍惜好每分每秒，發(fā)揮最大的價(jià)值。
現(xiàn)在的我們，比早晨八、九點(diǎn)鐘的朝陽還要明亮，還要燦爛，無時(shí)無刻不在散發(fā)屬于自己的光芒。但是，在我們懂得時(shí)光匆匆時(shí)，我們并沒有抓住匆匆的時(shí)光，反而是幻想著、實(shí)踐著在此時(shí)沒有任何意義的事情：對著電視屏幕不停傻笑，拿著手機(jī)玩的酣暢淋漓，對著鏡子裝飾自己的皮囊——它們也并非毫無益處，只是我們還不到那個(gè)光鮮亮麗的年紀(jì)。就這樣，空虛過后，什么都不剩了。無論是時(shí)間，日子，還是本該屬于自己的，一件不剩。
我們理應(yīng)挽留那匆匆的時(shí)光，理應(yīng)讓它發(fā)揮出最大的價(jià)值，散發(fā)耀眼的光芒。于是，我不再去白白扔掉我的青春，不再思考毫無意義的事。我知道，要去追上那匆匆的腳步，在時(shí)間的兩岸留下我深深的足跡。
匆匆，匆匆，時(shí)光匆匆，我也匆匆。
小學(xué)二年級閱讀心得篇五
隨著時(shí)間的推移，我已進(jìn)入了二年級的下學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我讀了許多有趣的書籍，收獲了不少幸福和快樂。在這些書籍中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的人生智慧和道理，讓我更加明白了生活的真諦。下面我將分享一下我對這學(xué)期閱讀的心得體會(huì)。
首先，在這學(xué)期的閱讀中，我學(xué)到了努力與奮斗的重要性。在書中，我看到了許多主人公們通過努力，克服了各種困難，取得了成功。比如，在《小兔子奮發(fā)圖強(qiáng)》這本書中，小兔子通過努力學(xué)習(xí)，獲得了優(yōu)秀的成績。這讓我明白了只有付出努力才能得到回報(bào)的道理。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)保持努力的態(tài)度，向我喜歡的主人公們學(xué)習(xí)。
其次，通過閱讀，我還學(xué)到了做人的道理。比如，在《小馬過河》這本書中，小馬為了幫助小鴨子們過河，不惜犧牲自己的安全。這種無私的精神讓我深受感動(dòng)。它告訴我，做人要有同情心，要樂于助人。只有關(guān)心他人，才能獲得別人的尊重和友誼。
另外，通過閱讀，我還發(fā)現(xiàn)了勇敢面對困難的重要性。在《勇敢的烏鴉》這本書中，烏鴉為了保護(hù)自己的家人與狐貍進(jìn)行了激烈的斗爭。他用聰明才智和勇氣戰(zhàn)勝了敵人。這個(gè)故事告訴我，困難并不可怕，只要我們勇敢面對，相信自己，就一定能夠克服困難，取得勝利。因此，我決心在面對困難的時(shí)候不退縮，勇往直前。
此外，閱讀還讓我更加明白了友情的可貴。在《小鯉魚獨(dú)自眠》這本書中，小鯉魚因?yàn)楠?dú)自眠著受到了難以承受的寒冷。幸好，它的好朋友小鯊魚來了，并選擇和它一起眠著。通過這個(gè)故事，我看到了朋友之間的無私和忠誠。它告訴我，在困難的時(shí)候，朋友是可以依靠的，我們應(yīng)該珍惜和朋友們的友誼。
最后，通過閱讀這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)人與自然的和諧也很重要。在《小刺猬找朋友》這本書中，小刺猬找到了許多朋友，他們和諧相處，共同度過了美好的一天。這使我明白了人與自然應(yīng)該和諧相處的道理。我們要像小刺猬一樣，珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，讓地球變得更美好。
總之，二年級下冊的閱讀給了我許多寶貴的心靈啟蒙。通過這些故事，我學(xué)到了努力與奮斗的重要性，學(xué)到了做人的道理，學(xué)到了勇敢面對困難的精神，學(xué)到了友情的可貴，學(xué)到了人與自然和諧相處的道理。這些啟示將會(huì)伴隨我成長的每一天，讓我成為一個(gè)更好的人。我相信閱讀給了我一雙翅膀，讓我能夠在未來的人生道路上展翅高飛。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷追求知識，讓我變得更加聰明、善良和勇敢。
小學(xué)二年級閱讀心得篇六
說起《丑小鴨》這篇童話，相信大家都非常熟悉吧!它是一個(gè)婦孺皆知的童話故事，也許看過這個(gè)故事的人都曾想過，丑小鴨成功的秘訣，我想就是因?yàn)樗幸活w自信的心吧。丑小鴨出生在一群雞鴨中，與其它的小動(dòng)物一樣，從小對整個(gè)世界充滿好奇和新鮮感。就由于她“丑”，在雞群中挨啄、受排擠、遭訕笑，兄弟姐妹故意為難她，媽媽嫌棄她，女傭人用腳踢她;在沼澤地里差點(diǎn)沒被獵人打死、獵狗咬死;在老太婆家受到雞和貓的嘲笑，還差點(diǎn)沒在冬天凍死。
但是，她對自己從不灰心，為了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經(jīng)歷下，她始終沒有放棄追求，正因?yàn)樗闹杏兄篮愕膲粝耄兄恍傅呐?，她變成了一只美麗高貴的天鵝。安徒生把筆下這只小鴨子寫得不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)夢想不斷追求。它是一個(gè)從絕境中奮起的典型;那受人欺辱的日子里，他站起來了，向著自己的夢想走去。
平嘴的小鴨，尖嘴的小雞，野鴨的鮮血，齜牙的獵狗，持槍的獵人，愚蠢的母雞，高傲的貓等等這一切的一切它都記憶如新，在它成為白天鵝的過程中，他們也算立了一功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人像丑小鴨一樣，為追求美麗的夢想而不顧一切。我覺得，其實(shí)一個(gè)人的外表并不重要，而內(nèi)心的美才是最純潔的美。就算你擁有了沉魚落雁的美貌，但心卻很骯臟，你也只不過是一只外表美麗，內(nèi)心丑惡的丑小鴨罷了。
我們好比就是丑小鴨，但是我們誰敢大聲說，我為追求成功，追求夢想付出了的汗水。我很慚愧，我沒有為夢想去拼搏、去付出，這樣的我也無法成為心目中的白天鵝。雨水的沖刷，暖風(fēng)的拂過，仿佛是上天讓我改變。這是的我可以說我為理想努力了，付出了，但我所付出的汗水太少了，也丑小鴨相比簡直是小巫見大巫，不知悔改的我的命運(yùn)終將會(huì)一事無成。我想成為一個(gè)聞名中外的名人，不想成為一個(gè)平庸的普通人。我要改變，我要付出，我要努力!未來的世界里會(huì)出現(xiàn)有一只“丑小鴨”，他會(huì)像前輩一樣飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)艱辛萬苦，而不低頭，不屈服，向著夢想奔去，不知疲憊，不怕困難的努力成為白天鵝。
假如我是故事里的丑小鴨，我一定不會(huì)為了別人的排擠、訕笑、討厭而自卑地逃走。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來證明“我”雖丑，卻并不代表“我”無能，就算連自己的媽媽也討厭自己，我也不會(huì)被眼前的事實(shí)壓倒。樣貌是如何，你無從選擇，能選擇的就是自己的命運(yùn)，自己的路。我要遇強(qiáng)越強(qiáng)。我要做一棵堅(jiān)強(qiáng)的雜草，無論是野火燒狂風(fēng)吹，到春天我又能重新生長。
小學(xué)二年級閱讀心得篇七
今天我讀完了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!
“誰動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。
在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。
通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂!
小學(xué)二年級閱讀心得篇八
隨著學(xué)業(yè)的不斷深入，二年級的學(xué)生開始接觸到更加豐富多樣的閱讀材料。我對于這一學(xué)期的閱讀內(nèi)容有著自己的感悟和體會(huì)，下面我將分享我在二年級下冊閱讀中的心得體會(huì)。
首先，我覺得二年級下冊的閱讀材料更加豐富多樣。在上學(xué)期我們主要接觸了一些簡單的故事和童謠，而這學(xué)期的閱讀材料更加廣泛。我們閱讀了一些有趣的寓言故事，通過這些故事，我能夠理解故事背后深遠(yuǎn)的道理。同時(shí)，我們還讀了一些簡單的科普讀物，了解了一些科學(xué)知識。這種多樣化的閱讀材料不僅豐富了我們的知識，還激發(fā)了我們的閱讀興趣。
其次，我覺得二年級下冊的閱讀要求更高。相比于上學(xué)期的閱讀，這學(xué)期的閱讀內(nèi)容更加復(fù)雜。我們需要理解和解釋故事中的隱含信息，分析人物的感情和動(dòng)機(jī)，并提出自己的看法。在閱讀中，我需要更加深入地思考和理解，這讓我的思維能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，在閱讀中我們還進(jìn)行了更多的閱讀活動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等。通過這些活動(dòng)，我不僅能夠更好地理解故事，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
再次，我覺得二年級下冊的閱讀讓我更好地欣賞美。在上學(xué)期，我主要注重的是故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的描述。而在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己對于故事中的插圖和細(xì)節(jié)更加關(guān)注。在寓言故事中，我會(huì)仔細(xì)觀察動(dòng)物的形象，以及背景的描繪。在科普讀物中，我會(huì)仔細(xì)觀察圖表和插圖，加深對于科學(xué)知識的理解。通過這些細(xì)節(jié)的觀察，我不僅能更好地理解故事，還能欣賞到文字和圖畫的美。
最后，我覺得二年級下冊的閱讀培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。在上學(xué)期，由于閱讀材料比較簡單，我閱讀的時(shí)間比較短暫。而在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠持續(xù)較長時(shí)間地閱讀，還能保持較高的專注力。在閱讀中，我不再感到疲倦和枯燥，而是能夠享受閱讀的過程。這樣的閱讀習(xí)慣不僅對于我今后的學(xué)習(xí)生涯有著重要的影響，而且對于培養(yǎng)我對于知識的渴望和興趣也起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，二年級下冊的閱讀給我留下了深刻的印象。豐富多樣的閱讀材料、更高的閱讀要求、對美的欣賞以及培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，這些都是我在這學(xué)期的閱讀中所體會(huì)到的收獲和體會(huì)。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠不斷努力，繼續(xù)深入閱讀，拓展自己的視野，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級閱讀心得篇九
1、寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。
2、不吃飯則饑，不讀書則愚。
3、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
4、不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無知者變得更無知。
5、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長進(jìn)。
6、不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
7、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
8、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
9、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。
10、聰明出于勤奮，天才在于積累。
11、懂得自己無知，說明已有收獲。
12、讀書使人成為完善的人。
13、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
14、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
15、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
小學(xué)二年級閱讀心得篇十
語言是一種藝術(shù)，是一種感動(dòng)人的藝術(shù)。所謂“感人心者，莫乎于情”。語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)被選進(jìn)教材的文章都包含著濃郁的感情色彩。新的語文教材中，貼近學(xué)生生活的課文很多，而且更能打動(dòng)學(xué)生的心，如《風(fēng)娃娃》、《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《假如》等。在語文課堂上，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文之中，與作者，與許多飽滿的人物形象溝通、交流，體察人文情懷，接受情感的熏陶、感染。
如一位老師在教《假如》時(shí)，是這樣處理的：
1、媒體輔助，引發(fā)情感體驗(yàn)。
一開始，課件出示呼嘯的北風(fēng)，孩子們不由自主地用手抱住了身體，縮著頭，仿佛一下子進(jìn)入了寒冷的冬天，接著出現(xiàn)在寒風(fēng)中蕭瑟的小樹，來感受小樹輕輕的嘆息，這時(shí)，紅紅的太陽出來了……孩子們在媒體的輔助下一下子進(jìn)入了情境。
2、言語描述，填補(bǔ)情感空白。
在背景音樂中，老師用極具渲染色彩的聲音描述鳥媽媽去遠(yuǎn)方尋食，小鳥苦苦等待的情景，拉近了孩子們與文本的距離。
3、生活再現(xiàn)，縮小情感距離。
老師即性在課間拍了小朋友課外活動(dòng)的情境，然后在課堂上播放，并同西西孤獨(dú)地坐在屋里望著窗外發(fā)呆的情景進(jìn)行明顯的對比，孩子們深深地感受到了西西的孤獨(dú)與無助。
又如勝利小學(xué)陸紅老師上的《從現(xiàn)在開始》則采用了模擬體現(xiàn)，來實(shí)現(xiàn)感情遷移。
課文中有一個(gè)片斷，輪到袋鼠上任了，他激動(dòng)地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，低年級的孩子卻很喜歡跳，一下課就蹦來跳去的，在他們的世界里，感覺跳著走路是很好玩的，于是老師就設(shè)計(jì)了讓孩子們不停地跳一分鐘，結(jié)果孩子們都累壞了，跳得氣喘吁吁，汗流浹背，真正體會(huì)到了它的不合理性。
(二)采用靈動(dòng)而多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言特點(diǎn)。
如《紙船和風(fēng)箏》中漂與飄的教學(xué)。
在孩子讀第2自然段時(shí)，老師隨機(jī)板書：漂。
在讀第4自然段時(shí)，板書：飄。
師：都是piao，怎么不一樣呢?
生：紙船在水里漂，所以有三點(diǎn)水;風(fēng)箏在風(fēng)里飄，所以有風(fēng)。(畫水、風(fēng))。
師：原來偏旁不一樣，字義也不一樣啊!紙船順?biāo)狡L(fēng)箏乘風(fēng)飄呀飄，多美呀!誰來當(dāng)紙船?誰來當(dāng)小風(fēng)箏?把你的感受讀給大家聽。
cai：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。
小學(xué)二年級閱讀心得篇十一
再有，就是你只注重分?jǐn)?shù)的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿１００分的孩子就一定是好孩子嗎？我看不見得，這樣的例子我不想在這里舉，因?yàn)椴皇俏乙f的重點(diǎn)。但我相信有許多人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能說明他適應(yīng)這種學(xué)習(xí)的方式，但長久下去會(huì)怎樣，我不敢斷言。
這個(gè)時(shí)期的孩子探索欲望強(qiáng)，應(yīng)該由感性的淺易文學(xué)向科學(xué)類轉(zhuǎn)移了，可以給他選些專門為這個(gè)時(shí)期的孩子編寫的一些科普類，社科類的讀物。（科普類在這里側(cè)重指適合孩子知道的一些百科知識或地理方面的書籍；社科類是指歷史，政治等方面的書，這里側(cè)重指歷史方面）。
《兒童啟蒙百科》《少年兒童成長百科》《上下五千年》〈〈世界五千年〉〉〈〈十萬個(gè)為什么〉〉（一定要用新版的）〈〈中國國家地理〉〉（青少版）〈〈一看就懂的世界地理〉〉等都可以推薦孩子閱讀。
興趣類的：這個(gè)時(shí)候的孩子在閱讀方面應(yīng)該有了明顯的傾向性，他喜歡的正當(dāng)?shù)男枰蛻?yīng)該滿足他，但一定要給他以正確的引導(dǎo)；或者我們家長本身的愛好都影響孩子，比如您特別喜歡諸子百家類的書，你也可以給自己的孩子選一些，比如插圖本的〈〈老子莊子〉〉，〈〈論語〉〉，或一些帶有古訓(xùn)的書，如〈〈弟子規(guī)〉〉，〈〈三字經(jīng)〉〉等。這些書有選擇的一學(xué)期讀完。
小學(xué)二年級閱讀心得篇十二
在這個(gè)下學(xué)期的二年級下冊中，我體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。通過閱讀，我不僅提高了自己的語言能力，還拓展了知識面。今天，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，通過閱讀，我提高了自己的語言能力。在課堂上，老師常常教我們閱讀各種文章，包括故事、詩歌、寓言等等。這些文章都是簡單易懂的，但是對于我們這些剛剛學(xué)習(xí)閱讀不久的學(xué)生來說，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。通過努力，我逐漸掌握了一些閱讀的技巧，比如注意語音語調(diào)，正確地讀出每個(gè)字母的發(fā)音，注意理解上下文的意思等等?，F(xiàn)在，我能夠讀懂大部分的文章，并且能夠清晰地將文章中的信息表達(dá)出來。這讓我非常自豪，也讓我更加喜歡閱讀。
其次，閱讀拓展了我的知識面。在二年級下冊中，我讀到了很多不同類型的文章，也學(xué)習(xí)了很多新的知識。比如，通過閱讀科普類文章，我了解到了很多有關(guān)動(dòng)物、植物、地理等方面的知識。這些知識對我來說是全新的，讓我眼界大開。同時(shí)，通過閱讀寓言故事和童話故事，我學(xué)習(xí)到了很多道理和人生哲理。我了解到了勤奮努力的重要性，明白到了友誼的可貴，懂得了寬容和愛心。這些知識不僅僅是記住了，而是深深地印在了我的心里。
但是，閱讀并不僅僅是累積知識。通過閱讀，我還培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。比如，我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)拿起一本書，在家人的陪伴下，一起靜靜地閱讀。這讓我享受到了閱讀的樂趣，也提高了我的專注力。同時(shí)，通過閱讀，我也提高了自己的寫作能力。通過閱讀好的文章，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的詞語和豐富的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的思想。這讓我的寫作更加地有趣和有吸引力。
最后，通過閱讀，我也體驗(yàn)到了人與人之間的情感交流。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們朗讀故事，或者讓我們組織小組讀書會(huì)。在這些活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起分享自己的閱讀心得，也能夠聽到別人的分享。通過互相傾聽和交流，我更加理解了人與人之間的情感，也加深了我與同學(xué)們之間的友誼。
通過這個(gè)下學(xué)期的閱讀，我收獲了很多。不僅提高了語言能力，拓展了知識面，養(yǎng)成了好習(xí)慣，還體驗(yàn)到了人與人之間的情感交流。我感到非常幸運(yùn)，也更加喜歡閱讀了。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一扇通向未知世界的大門，只要推開它，就能夠看到不一樣的景象，收獲不一樣的感受。我相信，在以后的日子里，我會(huì)一直通過閱讀來探索更廣闊的世界。
小學(xué)二年級閱讀心得篇十三
初次打開《駱駝祥子》這本書，它那濃郁的古都風(fēng)情立刻吸引了我，當(dāng)我讀到祥子因買車的夢想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點(diǎn)影子。
曾經(jīng)，我也像祥子一樣，是一個(gè)有過奮斗目標(biāo)的初學(xué)者。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競賽中嶄露頭角?？墒?，面對父親帶回來的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了。考試自然是名落孫山。記得父親一臉陰沉地讓我來看成績，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團(tuán)，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無緣該競賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。
我曾想：這些題目這么難，本來學(xué)習(xí)就辛苦，哪里搞得好?直至認(rèn)識了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會(huì)的黑暗、戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩等斗爭，靠著拉車和一顆純樸的心，兩次買到了車。這需要多大的毅力啊!是夢想支撐著祥子前進(jìn)，夢想的毀滅就是祥子的毀滅，而當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境卻絕對不允許祥子這樣的夢想成真，他和他的夢都被黑暗的現(xiàn)實(shí)擊敗了。
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達(dá)芬奇訓(xùn)練畫技，素描雞蛋無數(shù)，繪畫作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學(xué)明珠……祥子是不幸的特例，受到時(shí)代的局限而失敗。
今后，我會(huì)堅(jiān)定信念，像祥子一樣拉著夢想的車馳聘于天地，懷揣夢想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫的小說《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車夫的辛酸故事。這部優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義小說也是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典，書中對祥子的描寫，尖銳地提出了半殖民地半封建社會(huì)的舊中國下層勞動(dòng)人民的歷史命運(yùn)的問題。
祥子，擁有最平凡的夢想，卻從未被別人所尊重過，這是他的不幸。
如今的我們都會(huì)說一個(gè)有夢想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會(huì)的底層，即使他的夢想無法實(shí)現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個(gè)時(shí)代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢想樸實(shí)簡單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢想，就只是一個(gè)口號而沒有行動(dòng)。
但是反過來說祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn)，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠(yuǎn)兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆?，而成為社會(huì)的敗類?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說，在以后的生活與學(xué)習(xí)中，不僅要懷揣著夢想，更要一直為著夢想努力前進(jìn)這，并且抵御住來自生活上的所有困難，因?yàn)槲覀儾皇禽斀o困難的，我們是為理想而活著的。
小學(xué)二年級閱讀心得篇十四
1.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?。
2.滿招損，謙受益?！渡袝?。
3.三人行，必有我?guī)熝伞！墩撜Z》。
4.敏兒好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》。
5.學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基。
6.百學(xué)先立志?！祆?。
7.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！鸥Α?/p>
8.博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。
9.不入虎穴，焉得虎子?——《后漢書·班超列傳》。
10.不塞不流，不止不行?！n愈。
11.不以規(guī)矩，無以成方圓?！献印?/p>
12.吃一塹，長一智。——古諺語。
小學(xué)二年級閱讀心得篇十五
1、發(fā)起全員讀書的倡議，在班級中通過班會(huì)的形式多鼓動(dòng)，多宣傳，營造讀書氣氛。
2、開展薦書活動(dòng)。開學(xué)初，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》等。向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。
3、建立班級圖書角。有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
4、組織一次“讀書交流會(huì)”，展示同學(xué)們的讀書收獲，以此作為督促的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。交流會(huì)中，以“我最喜歡的圖書”、“好書推薦”、“故事大王比賽”等小主題，組織學(xué)生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實(shí)好讀書的收獲。
5、鼓勵(lì)家長開展親子共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
6、深入開展“晨誦暮讀”。學(xué)生“一日二讀”，總時(shí)間為40分鐘。早晨20分鐘晨讀時(shí)間讀背《日有所誦》，晚上讀20分鐘左右(每天由布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長或教師檢查。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讀書對孩子的影響是在不知不覺中發(fā)生的，我相信，通過努力，孩子們必將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！
小學(xué)二年級閱讀心得篇十六
隨著閱讀能力的不斷提高，今年二年級學(xué)生閱讀的書目內(nèi)容也更加豐富多彩。在學(xué)校和家庭一起的熏陶下，我讀了很多好書，從中收獲了很多知識和體會(huì)。
第一段：了解文化知識。
今年我讀了一本叫《竹林七賢》的故事書，其中介紹了七位住在竹林中的智者。他們以節(jié)儉、勤儉、恪守人倫道德、論道明智、力士有名、熱愛自然為人美德，學(xué)問淵博，實(shí)志遠(yuǎn)才高。這本書里的故事給我?guī)砹撕芏辔幕R，讓我了解了更多古代智者的高尚品質(zhì)和忠誠精神。閱讀這樣優(yōu)秀的作品，不僅讓我學(xué)到了知識，也讓我充滿信心，鼓舞了我對未來的不懈追求。
第二段：提高自我意識。
我還讀了一本名叫《吸塵魔手》的科幻小說。這本書講述了主人公小雅希望擁有一個(gè)自主思考的機(jī)器人，終于發(fā)明出了一個(gè)能吸塵、自己思考還能幫她寫作業(yè)的機(jī)器人，成為同學(xué)們眼中的超級大牛。在閱讀這本書的過程中，我不僅提高了自己的科學(xué)知識，還意識到了自主思考的價(jià)值。只有像小雅一樣有創(chuàng)意、有思考，才能成為有用的人才。
第三段：拓展情感世界。
除了知識的獲取，閱讀也能讓我們拓展情感世界。我讀了一本《小草在拼命長大》，講述了小草在寒冷掙扎生長，在充滿競爭的草坪上不斷努力。這本書里的故事深深地打動(dòng)了我，讓我明白了生命的意義，懂得了努力才能獲得成功。我學(xué)到了勇氣和智慧，也學(xué)會(huì)了在面對困境時(shí)要堅(jiān)韌不拔，從容應(yīng)對。
第四段：增進(jìn)社交能力。
古人曾說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書不僅讓我取得了知識，而且也讓我拓展了社交范圍。在讀書的過程中，我不僅和老師同學(xué)交流，還和家人談?wù)摴适碌那楣?jié)和作者用詞的細(xì)節(jié)。閱讀時(shí)一些感性的話語、一些描述，會(huì)為我們?nèi)松械那楦惺澜缭鎏硪环萆?。這樣，我在閱讀和交流的過程中便交到了更多好朋友，不僅增進(jìn)了個(gè)人交往的能力，也讓我的生活更加多姿多彩。
第五段：總結(jié)。
這些書目讓我受益匪淺，不僅加強(qiáng)了我對文化知識的了解，還讓我更意識到自主思考的重要性，拓展了情感世界，增進(jìn)了社交能力。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)堅(jiān)持閱讀好書，進(jìn)一步提升自己的文化素養(yǎng)，成為一個(gè)有用的人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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