總結(jié)是一種對自己的負(fù)責(zé)和尊重,能夠彰顯出個人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。避免重復(fù)和啰嗦,保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,歡迎參考和學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年秋學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的情況作工作總結(jié)如下:
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié):
首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)槿昙墝W(xué)生剛到中心校就讀,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊練習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三、講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四、口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五、糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了覃慶芳、譚建芳老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使學(xué)校的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,學(xué)校所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。在縣局到校檢查戲曲廣播操中受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,這跟學(xué)校所有教師的共同努力是分不開的。
本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)女同學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)。本學(xué)期女同學(xué)報名參加籃球校本課程非常踴躍,表現(xiàn)出了很高的積極性。
本學(xué)期我根據(jù)女同學(xué)的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半段時間,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動作,使學(xué)生對籃球有個初步的了解,培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時候,我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí),而是在講授完基本動作要領(lǐng),學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的,那么對于小學(xué)生來說,尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動的男同學(xué)來說尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂,很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后,我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度,由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球。現(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女,他們個人活動能力都很強(qiáng),但是需要兩個人或是多個人配合進(jìn)行活動時,他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù),就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個人的力量是微不足道的,一個要想在社會取得成功和成就,就需要與人合作,需要得到他人的幫助,孤軍奮戰(zhàn),難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵,努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校,走向社會能很好的適應(yīng)社會。
在本學(xué)期的后半時間里,我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽,讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足,并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時間也投不進(jìn)去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合,但是他們戰(zhàn)勝了自己,他們在進(jìn)步,他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂。
本學(xué)期籃球校本課程存在不足的方是,女學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難,積極性不是很高。由于人比較多,場地少,學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、有記錄,帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等到傍晚訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,學(xué)校也支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我要加倍努力,爭取在20xx年全縣運(yùn)動會上取得好成績。
回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué),有收獲、也有不足,我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高,爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二
一年來,在各位^領(lǐng)`導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來,我在學(xué)校開了兩次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任,一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇三
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及實(shí)驗(yàn)部分,中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念,積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校,爭做科研型教師”的號召,狠抓“有效教學(xué)”的具體操作,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教研,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動,并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃,有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn),參與多種形式的課改研究活動。樹立與新課程相適應(yīng)的理念,通過寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報刊雜志等供教師學(xué)習(xí),使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,逐步更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。
(一)教學(xué)工作
1、教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)力度,教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組組長在教學(xué)檢查過程中要有實(shí)效性、針對性、即時性,深入課堂聽課后要以教學(xué)效果、時間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)處理和教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行評價和指導(dǎo);發(fā)揮“學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)校骨干教師隊(duì)伍”作用,加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),從而使管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。
2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,堅(jiān)持常抓不懈,科學(xué)管理,突出抓好教師的課堂教學(xué)、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。
3、卓有成效地開展“三說、一看”,繪制“知識樹”活動,著力提升教師把握教材能力。
(1)“三說、一看”活動按教研室制定的“三說、一看評估標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行;
(2)開展形式以學(xué)科組或教研組為單位,各組要達(dá)到人人說,要求先書面后脫稿;
(3)“說”和畫“知識樹”的次數(shù)要做到開學(xué)前說,畫冊次內(nèi)容,單元前說、畫單元內(nèi)容,課前說、畫課的內(nèi)容。按要求派送相關(guān)學(xué)科教師參加旗級競賽活動。
學(xué)變得更加規(guī)范有效。在原有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和教師的結(jié)構(gòu)化備課。
5、繼續(xù)實(shí)施“有效教學(xué)”工作,加大教育教學(xué)改革的力度。結(jié)合我校實(shí)際,繼續(xù)搞好“先學(xué)后導(dǎo)合作學(xué)習(xí)問題評價”的課題研究工作,利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué),使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程??迫谓處熢诩w備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單、問題生成單、導(dǎo)學(xué)方案和問題訓(xùn)練單,通過課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)、問題訓(xùn)練、測試等最大限度的做到堂堂清、周周清,并實(shí)施科任教師課前檢查導(dǎo)讀單,課后批閱訓(xùn)練單的制度。
6、各年級實(shí)施月考制度。通過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析,查找不足,在月考后設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎、進(jìn)步獎和個人獎,對學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵,從而最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、組織學(xué)生參加語、英、數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的競賽活動,通過學(xué)生參與各種競賽活動,豐富學(xué)生的課余文化知識,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、開學(xué)初召開了九年級畢業(yè)升學(xué)備考會議,制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。抓好初二年級地、生會考工作。
9、抓好音、體、美特長生的輔導(dǎo)工作。做到了專人負(fù)責(zé),專人管理。
(二)教科研工作
全面多方位的開展校本教研工作,以課堂教學(xué)為主陣地,實(shí)施精品課堂戰(zhàn)略,提高辦學(xué)品位,形成了自己的辦學(xué)特色。
1、通過“有效教學(xué)”這一平臺,使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過程。學(xué)科指導(dǎo)小組成員及時做好教師的指導(dǎo)工作和階段性總結(jié)。
2、成立以校長為組長的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。重點(diǎn)是穩(wěn)步實(shí)施有效教學(xué),減少學(xué)困生的比例,指導(dǎo)好特長生,鞏固優(yōu)績生。教師必須走下講臺,參與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流,現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)、分析、評價,對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要做到明確內(nèi)容,明確時間,明確自學(xué)要求,明確方法。
3、開展常規(guī)教研活動。聽評課常規(guī)活動,以教研組為單位分散進(jìn)行,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排(附聽評課教師獲獎名單)。教師每月上12次公開課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),每兩周交一篇教學(xué)反思,每一月交一篇案例,每學(xué)期交一篇高質(zhì)量的論文(上交材料均用a4紙打印,文本字為4號或小4號)。各教研組每月必搞一次大型教研活動,并做好記錄,填好月報表;教研組長收好材料后月末及時上交教務(wù)處以備檢查和存檔。
4、加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦,達(dá)到網(wǎng)上資源共享,要求每一位教師都能夠用電腦獨(dú)立備課,建立電子備課文件夾。鼓勵教師積極向教育報刊及教育網(wǎng)投遞稿件,力爭多發(fā)表作品,根據(jù)個人發(fā)表作品的質(zhì)量和數(shù)量在年終考核中給予加分。
5、召開各年級的各學(xué)科教師的公開課、觀摩課、匯報課等活動。
6、根據(jù)《青龍山中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作方案》開展好聽評課活動,通過學(xué)校評選推薦教師參加旗、市兩級的教師聽評課競賽。
7、學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和骨干教師都加入到教研室創(chuàng)建的相應(yīng)學(xué)科的qq群,積極參與對學(xué)科問題的提出、研討和交流,以此來推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,大大提升了我校教學(xué)質(zhì)量。
(三)常規(guī)管理
1、貫徹落實(shí)旗教體局、教研室文件精神,規(guī)范教學(xué)管理人員的管理行為,明確管理內(nèi)容、方向。
2、根據(jù)教體局、教研室的工作要點(diǎn),制定符合實(shí)際、講究實(shí)效的教育教學(xué)計(jì)劃和教科研計(jì)劃。由教研組長、學(xué)科指導(dǎo)小組組長、深入組領(lǐng)導(dǎo)參與,和任課教師一起共同制定出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的教研組工作計(jì)劃。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定后,于開學(xué)第一周周末上交教務(wù)處,教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組檢查其計(jì)劃的制定情況。
3、依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)對教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學(xué)科指導(dǎo)小組組長、教研組長每月對教師的備、講、批、輔、考、聽詳細(xì)檢查、抽查一次,并進(jìn)行批閱,填寫好檢查記錄,按月上交教務(wù)處存檔;教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定時詳細(xì)檢查三次以上(力爭每月一次)并填寫檢查記錄及時匯總反饋,以此作為教師考核和評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。
4、規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在保證學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的同時,批改要及時認(rèn)真、規(guī)范工整;學(xué)生的三單要保存完好、排列有序,要定期歸檔,以備復(fù)習(xí)和檢查。在教學(xué)質(zhì)量檢測中,教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān),對于月考,教務(wù)處將統(tǒng)一組織命題,對于質(zhì)量檢測,科任教師要及時判卷、及時反饋,認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、做好四室的建設(shè)和管理工作。結(jié)合我校實(shí)際制定好理、化、生的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和電教工作計(jì)劃。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)常抓不懈,保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的開出率,確保學(xué)生在理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試中取得優(yōu)異的成績。
6、加強(qiáng)教務(wù)處的自身建設(shè)和服務(wù)意識,教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組成員必須時時深入班級聽課,對教師跟蹤指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)存在問題及時解決。
7、開齊開全課程。抓好音、體、美等學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作。
8、制定了九年級復(fù)習(xí)備考工作方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班和科任教師包學(xué)生的方法和措施,在完成旗局制定的指標(biāo)的基礎(chǔ)上,我校中考畢業(yè)升學(xué)工作連創(chuàng)佳績。
(四)師訓(xùn)方面
1、鼓勵教師自學(xué)進(jìn)修,提高自身業(yè)務(wù)水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。
2、組織教師積極參加繼續(xù)教育、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高教師的網(wǎng)上研修水平。
3、由主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行兩次以上有關(guān)于教改方面的專題講座。
4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學(xué)能手、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁趾突竟Ω傎惢顒印?/p>
5、利用學(xué)校給每位教師訂閱的一套與自己學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教育理論書籍,同學(xué)科教師互相使用閱讀,不斷充實(shí)自己,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、通過公開課、觀摩課和匯報課、教學(xué)基本功展示等活動給中青年教師自我展示的機(jī)會,從而提高教師的教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師專業(yè)水平的成長。
7、教改學(xué)科指導(dǎo)小組成員要適時、定期的對本學(xué)科組的教師進(jìn)行聽課、指導(dǎo),包括集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo),并做好本組各項(xiàng)教學(xué)檢查。
8、組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”明確新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對知識點(diǎn)的要求。指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過“三說一看”和繪制“知識樹”
活動提升把握課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)操作能力和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升能力;學(xué)習(xí)青龍山中學(xué)制定的有效教學(xué)的相關(guān)資料,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末字?jǐn)?shù)在八千字以上。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,上下而求索”,我們將一如既往,再接再厲,以勤奮和智慧譜寫我校教學(xué)教研工作新篇章。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇五
制定計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和科學(xué)課程規(guī)范和教材的要求,掌握好方向。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,通過實(shí)驗(yàn)要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力,都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征,提出不同階段的目的要求,不能一刀切。由于自然課是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,所以教師要在實(shí)驗(yàn)時發(fā)明條件讓學(xué)生人人動手,單獨(dú)操作,便于學(xué)生發(fā)展智力,掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能,培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實(shí)驗(yàn)課勝利與否的關(guān)鍵,因此課前教師一定要準(zhǔn)備充沛。使學(xué)生能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、勝利地得出結(jié)論,才干得到很好的教學(xué)效果。
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實(shí)驗(yàn)的重要前提。實(shí)驗(yàn)前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識,預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,初步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛腿蝿?wù),了解實(shí)驗(yàn)方法、步驟和注意事項(xiàng)等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后,才干動手做實(shí)驗(yàn)。而讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備更是一種有益的工作,不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān),而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識。
學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)原理、了解實(shí)驗(yàn)方法和步驟后,教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自身去做實(shí)驗(yàn)、找規(guī)律、得結(jié)論,不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計(jì)辦,只要實(shí)驗(yàn)勝利,結(jié)論正確,方法愈新就愈要鼓勵。實(shí)驗(yàn)時學(xué)生自已準(zhǔn)備,挑選器材,自身動手做實(shí)驗(yàn),自身動腦考慮、互相討論,課堂氣氛非常活躍。課上小朋友們把研究的結(jié)果出現(xiàn)出來,既豐富又有趣,還遠(yuǎn)超出我設(shè)計(jì)的內(nèi)容,他們把玩和學(xué)結(jié)合起來,興趣和智力都得到了發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)(8)(9)(10)(19)(20)6個班的生物教學(xué)。每周18節(jié)課。一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。配合組里搞好教研活動,服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
本學(xué)期,我承擔(dān)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中,對“用高倍鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)任務(wù)。利用業(yè)余時間查閱資料,開展實(shí)驗(yàn),探索出實(shí)驗(yàn)效果好,容易制片,容易獲得的實(shí)驗(yàn)材料狗伢花、上海青等,提高了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性,并完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)論文。
通過一學(xué)期的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動性都得到了較大的提高,所教班級的生物科成績居平行班之首。但學(xué)生成績還參差不齊,有待今后不斷探索與完善。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期,本教研組認(rèn)真落實(shí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,積極實(shí)施課程改革,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進(jìn)。隨著時間的流逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄,以便在學(xué)科總結(jié)時使用。除此,年級組教師還根據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開展課題:《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,低段作為一個基礎(chǔ)段,個別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時,能有一個理論依托。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),并且一到校就組織同學(xué)們讀書,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。
二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。
本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
1、班級發(fā)展不平衡,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇八
正文:本學(xué)期我全面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇九
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期英語教學(xué)工作作如下總結(jié)。
開學(xué)前夕,我閱讀過《走進(jìn)新課堂》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍,看過上級配發(fā)的有關(guān)于新課改的vcd。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
在過去一年的教學(xué)工作中,面臨著幾個棘手的的問題:
2、課本上沒有一點(diǎn)語法知識,且與課本關(guān)聯(lián)的語法較以前廣,語法知識的講授與練習(xí),會占去大量的時間。
3、詞匯表中印有兩中讀音——美式和英式,教學(xué)哪一種?如果都學(xué),又會占用大量的時間。加之農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語接收能力不強(qiáng),故而,第一個學(xué)期結(jié)束后,我校七年級的兩個科任教師,都沒完成教學(xué)任務(wù)。
俗語說:吃一塹,長一智。為了不再重演那一次完成不了教學(xué)任務(wù)的悲劇。一領(lǐng)到教材后,便作了一個周詳?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,并發(fā)現(xiàn)這本教材又是一個新版本,比去年的少了4個單元(3個預(yù)備單元、12個正式單元、3個復(fù)習(xí)單元),并且所關(guān)聯(lián)詞匯和語法知識也少了很多。本學(xué)期結(jié)束時,已順利并超前完成教學(xué)任務(wù)。
把傳統(tǒng)的接受式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中,選擇一些貼近生活的情境,實(shí)施情境化課堂教學(xué),讓學(xué)生感受英語的魅力,調(diào)動學(xué)生積極性。
對于后進(jìn)生來說,最缺少的、最渴望的便是老師、同學(xué)的關(guān)愛和幫助,精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與互動,讓他們在互動中克服自身不良的行為習(xí)慣。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
教無止境、學(xué)無止境,在以后的工作中,我將不斷地探索教育教學(xué)的方法,虛心向老教師學(xué)習(xí),以便將自己的教育教學(xué)推向更高的層次。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十
悄然間,時至歲末,第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例,工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個班(2文4理)和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上,盡職盡責(zé),干好本職工作;教研上,多思多寫,也算小有收獲。
在教學(xué)上,我積極參與集體備課,潛心鉆研教材,力爭上好每一節(jié)課,課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上,我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn),借助網(wǎng)絡(luò)資源,打造具有本土特色的課件。在上課的過程中,根據(jù)各班的具體情況,適時調(diào)整課件和進(jìn)度,盡量做到因材施教。每次課后,我都會自覺地進(jìn)行課后反思,并將反思放到我的博客里,同博友們交流共享。
高二(1)班是文科重點(diǎn)班,在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時,增加了練習(xí)量,爭取做到“又好又快”。對于高二(4)班,重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段,在文科兩個班,我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動,既鞏固了知識,又增強(qiáng)了師生的交流。對于理科班級,從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求,切實(shí)上好每一節(jié)課,把問題放到課堂來解決,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班,我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù),習(xí)慣于創(chuàng)新,工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中,總是先給學(xué)生一個清晰的思路,然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開,最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué),不再是往年的“面面俱到”,“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動中,我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動。在活動中,更全面地認(rèn)識了自己,可謂“學(xué)然后知不足”。
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部,成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任,在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間,新年伊始。憶昨天,只為明天。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十一
這學(xué)期是我從事教學(xué)工作的第一學(xué)期,擔(dān)任高一七班,八班的英語教學(xué)。作為剛踏上教師崗位的一個新人,我的教學(xué)思想和教學(xué)理念還不夠成熟,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。因此,在教的第一學(xué)期,我對教學(xué)工作不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研,深入研究教法,虛心向?qū)W校的其他老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平。這屆高一學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較弱,詞匯積累不足,因此聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能也較為薄弱。而我所擔(dān)任的兩個班級中,七班課堂相對而言比較活躍,上課氣氛積極,但大部分同學(xué)處于中下水平,尖子生很少。而八班入學(xué)平均分較高,班級整體來講,中等生占較大多數(shù),尖子生也很少,同時學(xué)困生相對多。針對兩個班級的具體實(shí)際,在授課過程中我避免采用較深的全英教學(xué),而是盡量采用簡單易懂的課堂英語教學(xué)。學(xué)期初,在其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)下,我了解到不能過急地“為教學(xué)進(jìn)度而教”,相反地,應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā),鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。因大部分學(xué)生單詞量少,積累不夠,對識記單詞的方法不了解,我們老師從最基本的抓起,在學(xué)期第一個月內(nèi),進(jìn)行音標(biāo)呈現(xiàn)和單詞的復(fù)習(xí),以及識記方法的歸納介紹。通過這一個多月的音標(biāo)循環(huán)復(fù)習(xí),在后來的學(xué)習(xí)過程中,大部分學(xué)生詞匯記憶能力有了提高。
第二,在真正的教學(xué)中,除了“備學(xué)生”——真正了解他們的真實(shí)情況和需要外,備好教材,教法等也非常重要。在新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我了解到我們所使用的這套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。而這對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講,無疑是需要花更多精力和時間的。所以,在授課過程中,以大綱和新課標(biāo)為指導(dǎo),幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際運(yùn)用方法,引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識重點(diǎn)扎實(shí)和鞏固,重點(diǎn)知識做到理解和掌握。
再者,除了備課充分,在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與來提高課堂效率外,同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。要做到上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我們每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约涸谶@一學(xué)期的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,保證每堂課的課堂效率。
因?yàn)橛⒄Z這一學(xué)科的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此絕不能忽視。在教學(xué)工作中,本人注重實(shí)行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。同時,針對學(xué)困生,制定相對應(yīng)的幫扶計(jì)劃,在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo),主要幫助他們重新建立基礎(chǔ)。
通過一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,我認(rèn)識到做為一名新教師,自己還存在著許多不足,需要多多向各位前輩請教,多充實(shí)和提高自己,不斷認(rèn)真努力,爭取教學(xué)水平更上一層樓。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù),總體看,一期來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
通過學(xué)習(xí),我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,爭取透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀,然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看,效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的思想,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定,少批評責(zé)備。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期是我入職以來高速運(yùn)轉(zhuǎn)的一個學(xué)期,同時也是我最為充實(shí)、收獲最足的一個學(xué)期。本學(xué)期我得到了許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參加了溫州教育局組織的高三復(fù)習(xí)研討會,觀摩了兩節(jié)高三語文復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)辦法,聆聽了前任中職語文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三,經(jīng)驗(yàn)不足,教材不熟悉,對高三語文復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及重難點(diǎn)容易拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會上,由中職語文教壇新秀的示范課引路和中職語文界前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享,讓我大開眼界,同時也讓我對整個中職階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。
我還代表本校語文組參加過一次溫州市級有關(guān)于“面向人人”省測備考的會議。會議是緊急通知的,周五下午通知出來,周六就要學(xué)校教研組長作為代表去參加會議,上交集訓(xùn)課程表。由于我沒有任教高二的學(xué)生,于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參加會議。會議上,新任教研員金鑫老師讓各個學(xué)校的代表分享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆匆忙忙的會議大家準(zhǔn)備的都不是很充分,臨到各學(xué)校發(fā)言,才發(fā)現(xiàn)會議雖是臨時性的,但在前期各個學(xué)校已為“人人學(xué)測”做了很多工作。通過這一次的會議我看到其他學(xué)校對人人抽測比賽的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們學(xué)校,我們學(xué)校沒有普及資料書,只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱,而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書的。付出和投入是成對比的,我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,人人學(xué)測的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動遲(抽測名單出來以后才進(jìn)行針對性的集訓(xùn)),任課教師手頭上的復(fù)習(xí)資料少,高二年級段新的語文任課教師多,他們對教材都不熟悉,更不要說對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的知識復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致學(xué)測的成績很不理想。對不理想的結(jié)果追本溯源,然后著手正本清源,讓存在的問題得到切實(shí)的解決,不然問題仍是問題,依舊惡性循環(huán)。
這次會議還提到了學(xué)測復(fù)習(xí)的問題。很多學(xué)校都訂購了學(xué)測復(fù)習(xí)書,我們沒有訂購學(xué)測復(fù)習(xí)書,歷年來的會考復(fù)習(xí)資料也沒有專門的存檔備份,造成會考復(fù)習(xí)難的問題。會考的篇目需要通過習(xí)題去練習(xí),任課教師們手頭都沒有練習(xí)資料,只能將會考篇目打印成一個文本,沒有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課教師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個工作量是很大的,而且新老師沒有以往的習(xí)題冊和教科書,教學(xué)銜接出現(xiàn)了斷層?,F(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書可以訂購,只花點(diǎn)錢卻可以節(jié)約大量的人力物力,何樂不為呢。再有我們?nèi)绻娴恼沓瞿敲匆槐举Y料還會存在各式各樣問題,不如買來的痛快。歷年來的學(xué)測試卷學(xué)校沒有存檔備份,后來我找其他學(xué)校老師要過來,轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。如果要?dú)v年來的高考試卷估計(jì)又是一件難事。學(xué)校忽視了對各科試卷資料的收集存檔,再加上學(xué)校人員流動大,一些新老師在教育教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T,累積了一些資料,又走了,新教師面臨教學(xué)任務(wù),卻沒有完整的資料進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有歷史,也應(yīng)該要有資料史。再說一說人員流動的問題。新人不斷交替,老教師重復(fù)教,于學(xué)校于教師個人的成長來說,意義都不大。如出試卷,前一年的新老師剛學(xué)會如何出試卷,卻統(tǒng)統(tǒng)離開了;新的一批教師進(jìn)來又開始教出試卷,修改格式、題號、分值等瑣碎小事。
除外出培新學(xué)習(xí),我還獲得了一些鍛煉自我的機(jī)會。瑞安市級的語文公開課在我校召開,我作為語文教師代表開出了一堂公開課,一職張曉映老師開出一堂公開課。聽完張曉映老師的語文課,我感受到了語文的動態(tài)美感;課后的評課活動讓我意識到平時上課過程中存在的一些問題。聽別人的課,評課是評別人的缺點(diǎn);到了自己開課,評的是自己的缺點(diǎn),更有了針對性的改進(jìn)。5月份我參加了中職優(yōu)質(zhì)課評比獲得了三等獎,名次雖一般,但我把它視為我教學(xué)成長之路上的一個小小認(rèn)可,在這個基礎(chǔ)上,迎接新的挑戰(zhàn)。
我愛挑戰(zhàn)自己,探險生活,也愛帶著學(xué)生們一起探險。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽,在藝術(shù)節(jié)活動中榮獲二等獎,在中職生演講比賽榮獲一等獎的好成績。每回學(xué)生比賽有了好成績我總欣喜若狂,為我們的學(xué)生出去并沒有被人另眼相待而喜,為他們能在外面的舞臺盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生比賽這一項(xiàng)上我只希望學(xué)校一旦收到各類學(xué)生比賽通知能盡早發(fā)出來,不要臨近比賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了一定的成績,希望以后的作文比賽也能帶出一些佳績,為學(xué)校添彩。
外出開會雖然路途遙遠(yuǎn)卻收獲滿滿,準(zhǔn)備公開課雖然壓力頗大卻蝶變成長,可學(xué)校布置的發(fā)開語文校本課程任務(wù)艱巨且于人并無多少意義。我本學(xué)期從開學(xué)初就處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)之中,好不容易組織組員完成了語文校本課程改革的提議,又接到通知說要出一本語文校本書。我們組內(nèi)有9名語文老師,其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請產(chǎn)假了),有4名是新老師,剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語文組的成員狀況,想弄一本校本出來是不太現(xiàn)實(shí)的。新老師居多,他們剛接觸中職語文課程需要學(xué)習(xí)的地方還很多;再有一個課程需要教師對中職語文有一定的熟悉程度,就連我本人帶上這一屆高三來說,才算完整的帶完一輪學(xué)生,可以說我們的教學(xué)之路才開始起步,怎么牽出一個改革本的頭來?與其這樣糊里糊涂弄出一個校本課程,浪費(fèi)人力物力,還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不愿意學(xué)習(xí),他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺得激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生樂學(xué)才是真正行之有效的教育辦法。
以上就是我本學(xué)期所做的工作和對學(xué)校教學(xué)工作的一些思考。我的見解或有不成熟的地方值得商榷,但我考慮的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成,我盼望從這里能走出許多個能力非凡的校友。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十四
我本學(xué)期擔(dān)任初三(17)、(18)班的英語教育教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我所教的班級學(xué)生英語底子較差,大部分學(xué)生英語都沒有入門,部分學(xué)生已經(jīng)放棄了對英語的學(xué)習(xí),而且他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自覺性,沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性,也不能獨(dú)立完成作業(yè),大部分學(xué)生的作業(yè)都是照抄完成的,針對這些實(shí)際情況,我就從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),在復(fù)習(xí)過程中立足教材,因材施教,從抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)時,我把教材進(jìn)行合理的整合,按塊進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),這樣有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。并利用課外時間幫學(xué)生解決疑難問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績。
由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,為了鞏固和檢測當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn),教學(xué)任務(wù)完成后,當(dāng)天布置一些針對性強(qiáng),難易適中、有梯度的練習(xí)題,讓不同層次的學(xué)生華考|zk168對每天所學(xué)知識有所鞏固,并能對學(xué)生作業(yè)中的錯題及時糾正,效果不錯。能認(rèn)真批閱練習(xí)冊和單元檢測卷,并進(jìn)行認(rèn)真的講解。對模擬卷,能在一定的時間內(nèi)讓學(xué)生完成并上交,進(jìn)行及時的批改,在批改過程中,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的盲點(diǎn),及時查漏補(bǔ)缺。每天堅(jiān)持早操前和早自習(xí)的輔導(dǎo),給學(xué)生領(lǐng)讀單詞、對話和短文,并及時更正學(xué)生的發(fā)音錯誤。
利用早讀和自習(xí)課,把課本中的單詞、對話和短文進(jìn)行播放,讓學(xué)生熟悉語音和語調(diào),以提高學(xué)生的聽力,同時,在語音課上,對聽力專版和檢測卷中的聽力練習(xí)題,先讓學(xué)生聽并做題,然后讓學(xué)生跟讀來進(jìn)行答案檢測。經(jīng)過一學(xué)期的持續(xù)訓(xùn)練,學(xué)生的聽力有了明顯的進(jìn)步。
能及時了解學(xué)困生的思想動態(tài),與他們進(jìn)行交流和談心,幫他們發(fā)現(xiàn)和找到問題的癥結(jié)所在,對他們動之以情,曉之以理,讓他們爭取在各個方面取得一定的進(jìn)步。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我盡職盡責(zé)的完成了自己的本質(zhì)工作,在今后我將不斷的努力提高自己,爭取更大的進(jìn)步。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十五
乘著xx教育“規(guī)范建設(shè)年”的東風(fēng),xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期教育教學(xué)工作圍繞“規(guī)范建設(shè)”和“課題研究”兩個重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展教學(xué)研究,學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高,呈現(xiàn)出“紅杏枝頭春意鬧”的生機(jī)勃勃景象。
20xx年,春姑娘的腳步剛剛抬起,xx區(qū)教研室各學(xué)科便相繼出臺了“教”與“學(xué)”的常規(guī),為全區(qū)各校教學(xué)規(guī)范化管理豎起了標(biāo)桿。我校全體教師以高昂的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設(shè)的大軍中,踏著“三步曲”的節(jié)奏,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)科“教”與“學(xué)”常規(guī),奏響了我校教學(xué)規(guī)范管理的凱歌。
第一步曲,學(xué)規(guī)范,明確“做什么”。為了使每位教師清清楚楚明明白白了解自己所教學(xué)科的“教”與“學(xué)”常規(guī),并在以后的教學(xué)中隨時比照執(zhí)行,學(xué)校首先為每位教師提供了一份“教”與“學(xué)”常規(guī),并要求教師粘貼于備課本首頁;二是分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)、討論“教”與“學(xué)”常規(guī);三是對照規(guī)范自我診斷,找出差距,提出改進(jìn)措施。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、思考與交流,“教”與“學(xué)”常規(guī)在教師心中留下了深刻印象。六年級的王芳老師說:“教研室推出的‘教’與‘學(xué)’常規(guī)規(guī)范了教師教學(xué)行為,為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向?!壁w三政老師說:“教師對照‘教’的常規(guī),找出了教學(xué)中的不足,從而查缺補(bǔ)漏,優(yōu)化教學(xué)工作;學(xué)生對照‘學(xué)’的規(guī)范,明確了自己該怎樣學(xué)?!?/p>
第二步曲,執(zhí)行規(guī)范,明確“怎樣做”。教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期,在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英、呂國鳳、楊文軍和蹲點(diǎn)我校的教研員曹玉紅等老師的指導(dǎo)下,重點(diǎn)規(guī)范落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)和教研組、課題組建設(shè)。邊實(shí)施邊總結(jié),分專題及時推出典型,交流成功經(jīng)驗(yàn),形成書面文字材料,為其他教師執(zhí)行規(guī)范,明確“怎樣做”提供了參考。譬如3月16日,我校舉辦了鎮(zhèn)小“常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流暨作業(yè)、教案展示”。六(3)班的數(shù)學(xué)作業(yè)和六(3)班語文教師王惠老師的備課本得到了全體教師的公認(rèn)和一致好評。在“備”“批”“評”等環(huán)節(jié)上作了很好的示范,極大地推動了教師對常規(guī)教學(xué)的重視。同時,吳萍老師有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)的事跡也得到了教研室和馮發(fā)柱副局長的充分肯定,在《xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場會》上做了題為“作業(yè)本上的對話”典型發(fā)言,其發(fā)言材料先后刊登在《xx教研通訊》和鎮(zhèn)小教科研報《苗圃》上。
另外,教導(dǎo)處、教科室利用調(diào)研、教研活動、每日巡堂、推門聽課,專項(xiàng)檢查等機(jī)會,了解教師執(zhí)行規(guī)范的真實(shí)情況。做到“檢查到位,情況通報到位,問題分析到位”三到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入到教師中、學(xué)生中,查問題、找漏洞,對教學(xué)規(guī)范跟蹤督查,對規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級,及時給予幫助、指導(dǎo),并限期整改。
第三步曲,活動檢測,明確“做得怎么樣”以活動推進(jìn)規(guī)范的執(zhí)行,以活動檢測執(zhí)行規(guī)范的成效,在活動中促進(jìn)師生發(fā)展。圍繞規(guī)范建設(shè)這一重點(diǎn),本學(xué)期每月推出一個主題教育活動。二月:文明禮儀規(guī)范月;三月:閱讀積累月;四月:學(xué)科探究月;五月:體健才藝月;六月:質(zhì)量檢測月。先后開展了文明習(xí)慣示范班評比、“喜閱書瑯”語文基礎(chǔ)知識積累競賽、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、英語書寫比賽、繪畫比賽、手抄報比賽、趣味運(yùn)動會、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、美術(shù)達(dá)標(biāo)課競賽、教師教案比賽等活動。每次動,做到方案具體,目標(biāo)明確,反饋評價及時。以活動反觀學(xué)科“教”與“學(xué)”規(guī)范落實(shí)情況,從而進(jìn)一步指導(dǎo)以后的常規(guī)教學(xué)。
規(guī)范建設(shè)“三步曲”,有效提高了學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,增強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量意識、規(guī)范意識和過程意識。正如一年級肖蓉老師所說:“教”與“學(xué)”常規(guī)落實(shí),讓我們更加清楚明白了課堂重效益,作業(yè)重規(guī)范,質(zhì)量重過程。”
學(xué)校課題研究的目的是提高課堂教學(xué)效益,因此課題研究的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。本學(xué)期我校仍以市級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》,市級英語課題《小學(xué)英語星級評價》為重點(diǎn)研究課題,繼上學(xué)期“聚焦課堂,關(guān)注細(xì)節(jié)”研究思路的基礎(chǔ)上,本學(xué)期提出的口號是:“關(guān)注課堂,重塑行為”;關(guān)注點(diǎn)是:“課堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成”。以課題研究提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
1、引導(dǎo)教師在課題研究中主動、有效地進(jìn)行課堂觀察。本學(xué)期各教研組在進(jìn)行課題或?qū)n}研究時,大多采用的是同課異構(gòu)或多教多評的研究方式。圍繞研究內(nèi)容,學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效預(yù)設(shè)與生成上,關(guān)注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為引導(dǎo)教師主動、有效地進(jìn)行課堂觀察,教科室為執(zhí)教者和聽課者分別設(shè)計(jì)了兩種不同的表格,前者是“案例素描”,后者是“課例診斷”。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思課堂教學(xué),填寫“案例素描”,對課堂教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和生成情況進(jìn)行分析,從而總結(jié)出具有代表性的結(jié)論,指導(dǎo)后續(xù)教學(xué);聽課者在研討課結(jié)束后也要思考此堂課的教學(xué),填寫“課例診斷”,就課堂教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的實(shí)際生成情況反思執(zhí)教者的預(yù)設(shè),提出自己的參考意見,并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。
為使研究活動得到有效落實(shí),也為了給研究教師提供展示平臺,我們不僅在平時的研究中為教師們提高口頭交流的機(jī)會,同時在學(xué)校教科研報——《苗圃》上及時選登執(zhí)教者和聽課者的“案例素描”和“課例診斷”。當(dāng)教師看見自己的思考變成鉛字時,喜悅之情不溢言表,極大的激發(fā)了教師的研究熱情,從而引導(dǎo)更多的教師積極主動、有效地參與到課堂觀察中去。譬如,語文教研組圍繞專題《新形勢下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究》進(jìn)行研究,教師們認(rèn)真聽課并及時進(jìn)行反思,在有效預(yù)設(shè)和智慧生成上進(jìn)行了探討,提出了一些可行的改進(jìn)課堂教學(xué)的意見;數(shù)學(xué)課題組圍繞課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)下有效傾聽與交流的研究》,英語課題組圍繞課題《小學(xué)四年級英語書寫星級評價》集中進(jìn)行了多節(jié)課例研究,課題組聽課、評課、研討氛圍濃厚,骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領(lǐng)和指導(dǎo)職能,青年教師在課題研討中不斷成長起來。
通過引導(dǎo)教師課堂觀察,潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為,改善了研究方式,促進(jìn)了“有效課堂”的形成。
2、為上研究課教師提供技術(shù)指導(dǎo)。在研究課前,教科室組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行導(dǎo)課,分析教材、教法,提出指導(dǎo)意見;研究課后,教科室再次組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行析課,以其促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性研究向更深層的方向發(fā)展,促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格。
我校一直高度重視六年級的教學(xué)質(zhì)量。雖然本屆六年級學(xué)生成績整體水平較之上一學(xué)年起點(diǎn)較低,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級的教師沒有半點(diǎn)懈怠和推卸責(zé)任,總是以教師高度的責(zé)任心,想方設(shè)法,用愛心、耐心、智慧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力,努力創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)前進(jìn)的目標(biāo)。
1、努力做到本學(xué)期教材訓(xùn)練內(nèi)容扎實(shí)過關(guān)。(1)、加強(qiáng)集體備課實(shí)效,找準(zhǔn)單元訓(xùn)練目標(biāo),注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和能力培養(yǎng);(2)、狠抓單元過關(guān)檢測,將查漏補(bǔ)缺落實(shí)在平時。
2、復(fù)習(xí)落實(shí)在平時。教師邊上新課,邊整理復(fù)習(xí)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師系統(tǒng)地梳理出小學(xué)階段知識,有針對性地選擇作業(yè)練習(xí)。全面鞏固知識,從熟練到強(qiáng)化。
3、實(shí)施“關(guān)愛幫扶行動”。教師在正確分析學(xué)生知識缺陷所在的基礎(chǔ)上,讓一個或多個優(yōu)等生幫助一個學(xué)困生。在教師的引導(dǎo)下,在單位時間內(nèi)優(yōu)等生有針對性地幫助學(xué)困生掌握某個知識。為使幫扶行動落到實(shí)處,教導(dǎo)處為每一愛心小組建立了“幫扶跟蹤記錄本”,對幫扶情況進(jìn)行定期檢查、督導(dǎo)。實(shí)踐證明,“關(guān)愛幫扶行動”不但雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)上都受益,同時增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,學(xué)生的道德情感也得到了升華。
4、實(shí)行復(fù)習(xí)情況周匯報制。教導(dǎo)處指導(dǎo)六年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,明確每周復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo),上好復(fù)習(xí)課,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè),校正要及時。學(xué)校每周一教職工大會結(jié)束后實(shí)行六年級復(fù)習(xí)情況周匯報,了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果,對存在的問題和困難,及時給予指導(dǎo);對教師中存在的心理壓力給予緩解。
另外,為加強(qiáng)畢業(yè)班工作,開展畢業(yè)班任課教師協(xié)作會議和學(xué)生會議,保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),安全畢業(yè),以較好成績升入中學(xué)。
5、大力宣揚(yáng)畢業(yè)年級教師的敬業(yè)、研究精神和協(xié)作精神。學(xué)校始終鼓勵和宣揚(yáng)畢業(yè)年級教師的工作積極性和研究精神,把他們中的優(yōu)秀教師及時作為典型進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)。譬如,吳萍老師被學(xué)校推薦為優(yōu)秀教師,黃晶老師成為預(yù)備黨員,王芳、王惠、王斌、付蓉歸等老師也多次受到學(xué)校的表揚(yáng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體畢業(yè)年級老師的辛勤努力下,六年級學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長,獲得了長足的進(jìn)步。在xx區(qū)小學(xué)生英語大賽中,我校六年級榮獲團(tuán)體三等獎;語文和數(shù)學(xué)整體成績都有所提升。畢業(yè)年級教師的工作責(zé)任心和他們?nèi)〉玫某煽儤O大地鼓舞了全校教師的工作熱情,帶動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
總之,xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作以規(guī)范建設(shè)為重點(diǎn),以課題研究為先導(dǎo),以畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量為抓手,扎扎實(shí)實(shí)向前邁進(jìn),取得了突破性的發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十六
在過去的一學(xué)期里,在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下,汽修教學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校關(guān)于開展內(nèi)涵建設(shè)這一總體工作思路,相繼開展專業(yè)教師教學(xué)水平和實(shí)操技能能力的提升,加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),深化青年教師培養(yǎng),加強(qiáng)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè),深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面的工作?,F(xiàn)就具體情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)專業(yè)教師制度觀念,樹立規(guī)范意識
在專業(yè)教學(xué)組內(nèi)積極開展教研活動,以加強(qiáng)專業(yè)教師綜合業(yè)務(wù)能力,深化教學(xué)制度在實(shí)際教學(xué)工作中的落實(shí)為目的,在教研活動中宣講、強(qiáng)調(diào)學(xué)校相關(guān)教學(xué)制度,針對汽修專業(yè)教學(xué)及學(xué)生情況特點(diǎn)做出著重說明。
2、以面向高職教學(xué)為提升目標(biāo),加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)
在教研活動中以面向高職專業(yè)教學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),要求全體專業(yè)教師通過不斷學(xué)習(xí)的方式提升自身的專業(yè)綜合素質(zhì),同時以日常聽課、評課等方式促進(jìn)專業(yè)教師在業(yè)務(wù)能力上的提高。
就我校汽車檢測與維修專業(yè)現(xiàn)有實(shí)際情況,青年教師在汽修教學(xué)組內(nèi)較大比重,針對目前實(shí)際情況,著重開展了以下工作:
1、根據(jù)汽修教學(xué)組內(nèi)青年教師的各自特點(diǎn)及所任課科目,有針對性的開展培養(yǎng)工作,主要包括:理論教學(xué)基本功,實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方法及具體要求,課堂教學(xué)管理方法等方面的內(nèi)容。
2、在教學(xué)組內(nèi)部,積極組織青年教師開展教研活動,學(xué)習(xí)、交流專業(yè)知識及教學(xué)方法。
3、認(rèn)真組織完成教科室布置的各項(xiàng)比賽項(xiàng)目,幫助青年教師提升教學(xué)水平。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,本學(xué)期汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源得到了較大的提高,在較大程度上充實(shí)了汽修專業(yè)的教學(xué)資源,使汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上得到了極大的豐富,有效的提高了教學(xué)效果。
1、汽修專業(yè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期初全部新進(jìn)設(shè)備開始投入使用。包括:汽車新能源設(shè)備豐田普銳斯混合動力實(shí)訓(xùn)臺、純電動車制成套件及相應(yīng)附屬工具;汽車模擬駕駛設(shè)備新型模擬駕駛系統(tǒng)。新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備填補(bǔ)了現(xiàn)代汽車技術(shù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備空白,同時新型的模擬駕駛系統(tǒng)在實(shí)際使用過程中提高了駕駛課程的實(shí)訓(xùn)效果。
2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理,落實(shí)設(shè)備管理體制要求。做到使用設(shè)備登記,具體責(zé)任管理到人。
3、增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理力度,增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用率,突出職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)為主的職業(yè)教學(xué)特色。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的具體方針,汽修教學(xué)組組織專業(yè)教師開展專項(xiàng)研討工作,就專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生教學(xué)管理等方面總結(jié)問題,尋找解決途徑,從而達(dá)到改善和提升的目的。
以專業(yè)技能競賽常態(tài)化的具體工作要求,轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)工作思路,以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競賽的標(biāo)準(zhǔn),開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)考評等方面的工作。同時根據(jù)教務(wù)科針對實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)報告制度的要求,結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn),組織專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)課堂上積極落實(shí),改善了實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)秩序,提高了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十七
學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
本屆高復(fù)班學(xué)生××年年高考分?jǐn)?shù)不太理想,沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,而且過百分的學(xué)生比例僅有20%,大多學(xué)生的高考英語分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從××年8月中旬到20××年3月中旬,內(nèi)容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20××年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語周報的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語周報成了學(xué)生的良師,也成了我英語教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期,無論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語知識點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報紙,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料,供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版,所以這些報紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少,這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,并從中選出部分佳作為他們投稿?!痢聊?2月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十八
在過去的一學(xué)期,我任教初三七、八兩個班級的英語。一年來,收獲了諸多的經(jīng)驗(yàn),也有不少的教訓(xùn)。現(xiàn)在,總結(jié)一下,為下一步的教學(xué)起到一定的借鑒作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
今年仍然使用外研版教材。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十九
新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。
參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來,我把4個同學(xué)分成一個小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣想偷懶就比較難了。
對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。
通過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的成績有了進(jìn)步,期末考試成績見下表:
通過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的成績有了進(jìn)步,期末考試成績見下表:
綜合填空完成句子4.67.2。
在這一個學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二十
本周學(xué)校組織開始了冬季長跑活動,結(jié)合本人上課練習(xí)和要求,學(xué)生認(rèn)真主動積極地參與到課間長跑中來,從跑的情況來看效果還是明顯的。周二召開區(qū)局體質(zhì)抽測專項(xiàng)會議,八年級的班級和教師做好準(zhǔn)備。本周利用體育課對1000米和800米測試不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測試,綜合來看成績普遍提高,但仍有個別學(xué)生需要加強(qiáng)訓(xùn)練,特別是意志品質(zhì)。
冬季長跑是全國性的陽光體育活動,是學(xué)生走出教室,跑向操場,擁抱陽光,鍛煉身體,增強(qiáng)素質(zhì),錘煉意志的一項(xiàng)重要舉措,從每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子的口號喊響至今也有12年的時間了,反觀學(xué)生的體質(zhì)持續(xù)下降值得反思,國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)也于20xx年進(jìn)行重新修訂,學(xué)生的體質(zhì)沒提升,反而標(biāo)準(zhǔn)降低了,即便是這樣學(xué)生的體質(zhì)還是沒有好到那里去,是不是應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)變一下思維,重新定位一下方案。一跑到底學(xué)生的興趣也越來越淡,沒有興趣再好的老師也舉步維艱。
長跑練習(xí)課堂教學(xué)關(guān)注差異,實(shí)施分層分組練習(xí),考慮男女生性別和身體素質(zhì)的差異,給自己制定合理有效的目標(biāo),先讓學(xué)生今天和昨天的自己比,對應(yīng)修改明天的練習(xí)計(jì)劃。進(jìn)步最光榮,鼓勵一直堅(jiān)持的同學(xué)。鑒于以上情況,我本周對前期測試1000米和800米不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測試,主要是看學(xué)生的態(tài)度和進(jìn)步幅度。
通過第二次測試發(fā)現(xiàn),端正態(tài)度的同學(xué)越來越多,這也是成績提高的首要原因,提高一分多的同學(xué)也有,進(jìn)步幾秒的也有,同樣不如第一次成績的也有。在測試前積極發(fā)動,讓學(xué)生端正為自己訓(xùn)練的態(tài)度,自己首先學(xué)會和過去的自己比較,進(jìn)步最光榮,只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就給他們大拇指。所以測試過程中也有不少已經(jīng)及格的同學(xué)參與進(jìn)來,雖然他們的進(jìn)步幅度小,甚至和原成績持平,但參與的態(tài)度值得肯定和表揚(yáng),例如5班的王雪梅和張雨薇。但在這個過程中也有自己放棄的學(xué)生,開始快速跑導(dǎo)致體力分配出現(xiàn)問題,同樣也把一部分學(xué)生帶的越跑越亂,打亂節(jié)奏直至影響到最后的成績。所以,在今后的練習(xí)中要讓學(xué)生跑出自己的節(jié)奏,不受外界干擾,不受同伴影響。
本周接到區(qū)局體質(zhì)抽測的通知,隨機(jī)抽測八年級學(xué)生男27人,女28人進(jìn)行身高、體重、肺活量、50米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐(女)引體向上(男)、1000米(男)800米(女)。周三上午第一節(jié)課召開全體體育教師會,端正態(tài)度認(rèn)真準(zhǔn)備。周四下午得知測試班級和學(xué)生,八年級1班48人和2班7人,當(dāng)晚對學(xué)生的成績進(jìn)行詳細(xì)分析,針對弱項(xiàng)和優(yōu)勢做好學(xué)生的思想發(fā)動和技術(shù)指導(dǎo)。因?yàn)槭堑谝淮尾捎秒娮釉O(shè)備,利用一節(jié)室內(nèi)課給學(xué)生放測試方法并進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),學(xué)校也根據(jù)實(shí)際情況對體質(zhì)監(jiān)測內(nèi)容項(xiàng)目進(jìn)行分工,責(zé)任到人,利用短暫的時間進(jìn)行針對性的指導(dǎo),臨陣磨槍。
對于抽測的學(xué)生,校長、級部、班級、班主任、體育教師都非常重視,學(xué)生也非??粗亍N覀兝每梢岳玫臅r間進(jìn)行了詳細(xì)的測試指導(dǎo),和技巧傳授,學(xué)校級部對學(xué)生做了宣傳發(fā)動;體育教師分組對所有的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),傳授注意事項(xiàng)和測試技巧。力求短時間內(nèi)掌握并實(shí)踐鞏固,我對學(xué)生的服裝和飲食提出要求,同時希望全體同學(xué)以學(xué)校大局為重,配合好教師指導(dǎo),把自己的最好水平發(fā)揮出來,天冷注意保暖和安全。
成功之舉:給學(xué)生一次機(jī)會,學(xué)生會給你帶來很多驚喜,特別是最新頒發(fā)的中考改革,體育以分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn),勢必激發(fā)學(xué)生的習(xí)練熱情。同時分?jǐn)?shù)也會導(dǎo)致學(xué)生間的差距更加明顯,在體育課測得的一串串的數(shù)據(jù),實(shí)際是分?jǐn)?shù)差距。中長跑測試更有加分的可能,所以從思想上教育學(xué)生一定要重視,把跑練好。
敗筆之處:測試和練習(xí)都要適當(dāng)考慮學(xué)生的差異,雖然一視同仁但要關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展。學(xué)生意志力錘煉建立在參與的基礎(chǔ)上,不參與談何錘煉。體質(zhì)監(jiān)測應(yīng)測能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐中,不是影像和口頭。學(xué)生的冬季長跑距離和組織要進(jìn)一步規(guī)范,跑齊要想辦法,跑步要堅(jiān)持,思想多鼓勵,過程嚴(yán)落實(shí)。
教學(xué)機(jī)智:鼓勵學(xué)生前后比較,只要進(jìn)步就要堅(jiān)持;反之應(yīng)該反思,修改調(diào)整方法手段。體質(zhì)抽測應(yīng)該常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化,調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極性,充實(shí)課堂學(xué)練內(nèi)容。和學(xué)生同步,一起快樂體驗(yàn)。
學(xué)生見解:體質(zhì)監(jiān)測關(guān)乎學(xué)業(yè)成績,何去何從。興趣是學(xué)生參與的保障,那興趣的老師在哪里?跑出個性跑不出共性,到底應(yīng)不應(yīng)該一個模式的跑!隨性奔跑錯在哪里?只要學(xué)生耐力上去了,其他素質(zhì)也比較容易,那耐力的練習(xí)方法一成不變,學(xué)生也會枯燥無味。
再設(shè)計(jì):體育教師交換進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測,嚴(yán)格程序規(guī)范測試。冬季長跑跑出班級個性,不搞個人主義??紤]喊出自己的班級口號,考慮小組練習(xí);深入學(xué)習(xí)中考改革政策,做好學(xué)科準(zhǔn)備。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況:完成第二次1000米和800米測試;階段性總結(jié)安徽會議精神。
下周工作重點(diǎn)和特色:思考并實(shí)踐借助球類來發(fā)展耐力,繼續(xù)安徽會議總結(jié)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二十一
本周是“十一”國慶節(jié)前最后一周,也是開學(xué)來第一個月中最長的一個周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測項(xiàng)目的推進(jìn),開展運(yùn)動會方隊(duì)和跳躍組的集訓(xùn)工作,周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操,期間搜集學(xué)校的照片參加區(qū)局組織的教育系統(tǒng)攝影作品展。同時無緣參加北京召開的學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程建設(shè)研討會,但密切關(guān)注實(shí)時動態(tài),積極領(lǐng)悟會議精神,向“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)靠近,體育課堂教學(xué)加強(qiáng)人格健全和磨練意志方面的培養(yǎng),主動參與本次課程體系建設(shè)活動。
上周連續(xù)幾天雨天,把方隊(duì)訓(xùn)練工作延后,本周從周二開始課間操集中訓(xùn)練工作,從開始的立正和稍息、轉(zhuǎn)法開始,到原地踏步,再到齊步走和正步分解練習(xí),到喊口號訓(xùn)練,一直馬不停蹄。尤其到接到方隊(duì)需要預(yù)選開始更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化練習(xí),其中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的練習(xí),效果初顯,但正步走還需要改進(jìn)。訓(xùn)練過程中克服困難,獨(dú)當(dāng)一面。感謝級部的協(xié)調(diào)和配合,感謝同學(xué)們的激情投入,從最初的54人到現(xiàn)在的45人,不斷有學(xué)生因?yàn)橐蟛粐?yán)和技術(shù)不過關(guān)淘汰。當(dāng)學(xué)生離開的時候我也非常沮喪,但個別的行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn),這并不是退一步或忍一時,需要久久為功抓動作,善作善成提質(zhì)量,師生同心同德,以校為榮不斷糾正思想,塑造人格強(qiáng)化動作質(zhì)量,完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們認(rèn)真參與了,就問心無愧無問東西。
通過三個周的體育課堂教學(xué),學(xué)生也適應(yīng)了我的課堂模式,散漫的越來越少,堅(jiān)持的越來越多,趨向好的方向發(fā)展。特別是在體能恢復(fù)和訓(xùn)練過程中,主動參與并堅(jiān)持到底的越來越多,其中二班表現(xiàn)尤為突出,一個整體協(xié)調(diào)推進(jìn)。在3+1活動中,逐漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過渡,最后一圈放手給學(xué)生發(fā)揮,但最慢也要1′40″前完成。通過觀察大多數(shù)學(xué)生完成較好,極個別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成,還有個別肥胖的學(xué)生完不成,同樣還有很輕松完成的,后面我會逐漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
本周測試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目,測試發(fā)現(xiàn)女生成績比男生要差一些,即便和自己上學(xué)期初一最后一次級部測試相比,也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的同時練習(xí)學(xué)生下肢力量,采用不同的方法來完善和提高。男生出現(xiàn)力量突增現(xiàn)象的多,也有蹬擺不協(xié)調(diào)的學(xué)生,通過微課和練習(xí)來糾正和提高,做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和整理。第二次測了學(xué)生的50米項(xiàng)目,這個項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)的整體水平不錯,男生的成績好于女生,其中一班的男生最優(yōu)秀,跑進(jìn)7秒的4人,女生最好的在8″4左右,大多在11秒前跑完,測試嚴(yán)格按照測試方法進(jìn)行,站立式揮旗開表,軀干到停表,收尾記錄。也出現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象,還有終點(diǎn)減速或者跳躍一步,反復(fù)強(qiáng)調(diào)不斷落實(shí),后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑,以及起跑后的加速跑,進(jìn)一步提高學(xué)生的成績。和時間賽跑,與自己對比,堅(jiān)持到底拼盡全力,這是我對學(xué)生的要求。
分內(nèi)的工作認(rèn)真細(xì)致做好,堅(jiān)持做自己喜歡做的事情,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平,理論和實(shí)踐結(jié)合。繼續(xù)研究課堂,提高課堂效率,加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測試指導(dǎo),認(rèn)真對待數(shù)據(jù)。跳躍組的隊(duì)員訓(xùn)練突擊,重點(diǎn)完整練習(xí),帶好梯隊(duì),加強(qiáng)管理,對學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然兩次完整的訓(xùn)練隊(duì)員吃不消,但還是要堅(jiān)持,每次走邊防所看見的“”。組織教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練是體育教師的職責(zé),義不容辭也責(zé)無旁貸。
成功之舉:學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測嚴(yán)格按照測試方法和要求,測試過程中人人平等,教會學(xué)生測試技巧,了解測試標(biāo)準(zhǔn),明確測試目的,掌握測試方法,熟記測試成績。從動員到測試,最后到成績記錄和分析,統(tǒng)一要求統(tǒng)一格式。讓學(xué)生用科學(xué)的方法來了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊(duì)的思想發(fā)動工作,以及訓(xùn)練的嚴(yán)格要求和常抓不懈。
敗筆之處:班級3+1活動學(xué)生間差異大;班級與班級間也存在明顯差距。自己在前面控制速度的同時往往忽略了后面的學(xué)生。其中,1班因此重新跑過兩圈,課下批評教育班長和體育委員,帶頭作用沒有,也不參與班級管理。要求同學(xué)們做到的放松自己,出現(xiàn)身不正,雖令不行的局面。
教學(xué)機(jī)智:測試前的動員,測試過程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開化,讓學(xué)生人人平等參與測試中。方隊(duì)練習(xí)捆綁教育和練習(xí),思想發(fā)動、視頻觀看、作業(yè)布置與檢查,對學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表揚(yáng)鼓勵,允許犯錯誤,語言提示行動引導(dǎo),不支持犯同樣的錯誤。課堂教學(xué)實(shí)施國家課程一體化目標(biāo),開展德育、人格、品質(zhì)教育,用生命影響生命,人格塑造人格。
學(xué)生見解:跑步能不能不跑,以各種理由不想?yún)⑴c3+1活動中來。很累、身體不舒服、例假、腳傷……縱使你有千萬個理由,但擺脫不了付出與收獲的生活法則。個別學(xué)生想少跑一圈,其實(shí)更應(yīng)該想一下,少一圈可能你體驗(yàn)不到極點(diǎn),那就不能想辦法克服,成績也不會有長進(jìn)。
再設(shè)計(jì):準(zhǔn)備部分的3+1活動,關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行,嘗試讓學(xué)生領(lǐng)跑。練習(xí)起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測試發(fā)動學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn),解放教師的同時鍛煉學(xué)生。方隊(duì)和運(yùn)動員訓(xùn)練,嚴(yán)格要求規(guī)范管理科學(xué)訓(xùn)練,要堅(jiān)持和鼓勵。是否考慮級部的體質(zhì)測試活動月,各種體質(zhì)測試項(xiàng)目的校園吉尼斯,開展體質(zhì)測試家?;ネǎ煽児嫉确椒?。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況:只進(jìn)行了一次初一的廣播操教學(xué)。訓(xùn)練方隊(duì)和運(yùn)動員;完成體質(zhì)測試的立定跳遠(yuǎn)和50米測試。
下周工作重點(diǎn)和特色:參加方隊(duì)預(yù)選賽,做好月考的體質(zhì)測試訓(xùn)練,繼續(xù)進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測,準(zhǔn)備一年一度的區(qū)和校運(yùn)動會工作。
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