教案中還可以加入一些教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握和分析。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料，供大家參考和利用。
中班音樂春天教案篇一
利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天。
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天。
4、贊春天。
請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
中班音樂春天教案篇二
放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
（一）說春天。
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出春天來了，有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對春天的認(rèn)識(shí)，
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。
（二）、唱春天。
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》。
a、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？
b、感覺如何？
2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
（三）、舞春天。
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱。
（四）、贊春天。
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。
中班音樂春天教案篇三
孩子學(xué)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
中班音樂春天教案篇四
1、通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
2、通過活動(dòng)，體會(huì)歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的.聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
1、嵩山的圖片；
2、花、草、小鳥圖片；
3、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品。
一、通過欣賞幼兒作品，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)春天。
二、發(fā)聲：《春天》鼓勵(lì)孩子用輕柔優(yōu)美的聲音演唱。
三、基本部分。
1、老師深情地范晿歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、提問聽到了老師唱了什么，鼓勵(lì)孩子完整大膽去說。
3、將孩子說出的添畫在嵩山的背景圖上，幫助孩子掌握歌詞。
4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
（1）欣賞圖片，跟著老師學(xué)唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱?！?/p>
（2）逐一將圖片上的“花”“草”等內(nèi)容刪除，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行演唱。
（3）鼓勵(lì)孩子能運(yùn)用輕柔優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)花草，來裝扮家鄉(xiāng)的嵩山。萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
孩子學(xué)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
中班音樂春天教案篇五
1、通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
2、通過活動(dòng)，體會(huì)歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
中班音樂春天教案篇六
通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語花香的景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
中班音樂春天教案篇七
一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》。
1、初聽歌曲（課件錄音）。
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）。
師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）。
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》。
故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）。
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲。
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的）。
3、歌詞學(xué)習(xí)。
（1）提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念。
（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）。
（3）變換形式讀歌詞。
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲。
生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……。
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
中班音樂春天教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的`音樂。
三、活動(dòng)過程。
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）。
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
四、學(xué)唱歌曲。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
五、活動(dòng)延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
中班音樂春天教案篇九
《春天party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè)：
（一）、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
（二）、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天party》，是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié)，定位為party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。
1、說春天
利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
4、贊春天
請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲，
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好，并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化，尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
（一）說春天
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出春天來了，有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對春天的認(rèn)識(shí)，
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。
（二）、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
a、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？
b、感覺如何？
2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
（三）、舞春天
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
（四）、贊春天
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂春天教案篇十
音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關(guān)系等等，有一定的.關(guān)聯(lián)。音樂教學(xué)分為：唱、跳、韻律、打擊樂、欣賞、節(jié)奏訓(xùn)練。主要鍛煉幼兒的節(jié)奏感、大小腦配合能力。既然“音樂”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會(huì)喜歡它。
二、主題目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上感受音樂的節(jié)奏感。
2、了解樂曲中的休止特點(diǎn)，能有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
3、根據(jù)幼兒的想象回答，用二拍時(shí)間有節(jié)奏地做夸張休止符。
三、主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖音樂：
1、唱：獨(dú)唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
2、欣賞：鋼琴曲、古箏、歌曲。
四、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽音樂的過程中，使幼兒保持4—5分鐘的安靜。
2、在學(xué)唱過程中能聽懂前奏，跟唱簡單的樂句，會(huì)與老師同伴對唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備工具
1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
活動(dòng)過程
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼兒配合教師并作出回答。3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”增加幼兒對音樂的興趣。
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
（2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個(gè)別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
（二）活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知歌曲主旋律，學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入師：小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的？（汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車）宋老師給小朋友帶來了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？請你仔細(xì)聽哦！放音樂教師有表情地的唱歌曲。（教師通過說、唱以及配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
2、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。師：三輪車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（引導(dǎo)幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞）師：我們把三輪車發(fā)出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試，是不是更好聽呢？幼兒回答。師：好聽嗎？我們也一起來試一試。引導(dǎo)幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的好聽。2、教師出示圖譜師：老師給小朋友帶來了一張圖，這是什么圖？（圖譜）幼兒：三輪車教師介紹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜拍打節(jié)奏。（邊打節(jié)奏邊說象聲詞）
3、教師出示歌曲的圖譜。師：你看到了什么？（三輪車、輪子、往上的標(biāo)記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭）這些各表示什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒的理解介紹圖譜。）師：我們一起把這歌曲來學(xué)會(huì)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂看著圖譜學(xué)唱歌曲，開頭歌詞依次換自行車、小汽車。（在這環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒學(xué)唱歌曲，在上一環(huán)節(jié)幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下，通過逼真、形象的圖譜，引導(dǎo)幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標(biāo)記，復(fù)習(xí)和鞏固了原有的知識(shí)技能并通過有趣的提問，引導(dǎo)幼兒將其擁有的豐富的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到學(xué)唱歌曲中去。）
五、主題論述"音樂教育應(yīng)以審美為核心”是對音樂本質(zhì)的再現(xiàn)，也是對音樂教育客觀規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。文章針對幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發(fā)展特點(diǎn)，論述了幼兒鋼琴教學(xué)不僅應(yīng)以審美教育為核心，同時(shí)還要以幼兒心理發(fā)展水平為依據(jù),來實(shí)施音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造等環(huán)節(jié)的教學(xué)。依據(jù)幼兒注意特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育；當(dāng)然，教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時(shí)布置一些具體的任務(wù)或問題，促使幼兒集中注意力；依據(jù)幼兒感知特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育每個(gè)幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求，教師應(yīng)區(qū)別對待，對聽力不同的幼兒提出個(gè)別化的要求，使其審美能力不斷提高；依據(jù)幼兒記憶特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育；記憶是人腦對以往經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。根據(jù)記憶材料的不同，記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶。依據(jù)幼兒想象和思維特點(diǎn),實(shí)施音樂審美教育，唯有如此，才能保護(hù)幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽，使他們懂得欣賞和表現(xiàn)音樂之美，樂于參與和創(chuàng)造音樂之美,并怡養(yǎng)心性，健康成長。
中班音樂春天教案篇十一
1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；
2、春天的圖片及課件；
3、《春天來了》的音樂；
手指律動(dòng)操： 《小手小手變魔術(shù)》
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
中班音樂春天教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在對春的不斷體驗(yàn)
基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂，錄音
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一．傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂
師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作）
二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？
請幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來
師：春天的小草是怎么長的？你們用動(dòng)作做做看。（請個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）
這個(gè)過程是重點(diǎn)：
老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。
4、請個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）
重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
中班音樂春天教案篇十三
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片；《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏；“報(bào)春”圖片。
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動(dòng)主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
中班音樂春天教案篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
中班音樂春天教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充滿希望的季節(jié)?！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達(dá)對春天的美的喜愛，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂cd/磁帶
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？
二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對于大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵(lì)
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配
班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以
免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸：
課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思：
《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！
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