報告是對某一事件、問題或研究項目進(jìn)行系統(tǒng)化描述和分析的一種書面形式。最后，積極接受反饋并不斷改進(jìn)自己的報告寫作技巧。這些范文從不同角度對問題進(jìn)行了分析和解釋，在撰寫報告時可供參考。
幼兒園園長終述職報告篇一
我叫，1996年畢業(yè)于山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，20xx年晉升幼教高級教師?，F(xiàn)任第一幼兒園園長?，F(xiàn)將我個人近幾年的工作情況匯報如下：
我熱愛幼教事業(yè)，以對自己負(fù)責(zé)、對孩子和家長負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對同事負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，設(shè)身處地為幼兒及其家長著想，教育并帶領(lǐng)職工換位思考，從幼兒及家長的需求出發(fā)，做好具體工作。帶領(lǐng)全體同志積極參加比學(xué)趕幫超活動，做好基礎(chǔ)管理工作，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
在隊伍建設(shè)中，認(rèn)真組織全體教職工的政治、文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，和教研培訓(xùn)，宣傳教育方針、法規(guī)，了解國內(nèi)外有關(guān)幼教的信息動態(tài)，，吸取經(jīng)驗，更新知識結(jié)構(gòu)，通過鼓勵自學(xué)、外出參觀學(xué)習(xí)、聘請專家來園授課和園內(nèi)培訓(xùn)、以老帶新等多種形式，組織教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教職工的專業(yè)水平，通過崗位技能比賽、基本功考核、業(yè)務(wù)理論考核等方式，督促激勵職工不斷學(xué)習(xí)，在全園形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時組織職工分析園所以及個人特長，激發(fā)個人實現(xiàn)自我價值的欲望，使大家意識到個人的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力是自我價值實現(xiàn)的前提，從而使教職工自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為園所工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
在園所管理中，努力實行規(guī)范化管理。做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?，硬管理是繼續(xù)規(guī)范和完善各項規(guī)章制度，對員工各崗位職責(zé)、工作流程和規(guī)范、工作制度、勞動紀(jì)律等基礎(chǔ)管理實行定期嚴(yán)格考核。從而使工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束。保證園所管理有章、有理、有力。同時，積極實行軟管理，堅持以人為本的理念，隨時摸清職工的思想“脈搏”，通過談心、聯(lián)誼、走訪等形式，促進(jìn)感情交流，挖掘潛力，因勢利導(dǎo)，用人做到公正公平，一視同仁，在園所創(chuàng)造出健康風(fēng)氣、和諧氛圍，形成良好的工作環(huán)境。關(guān)心職工生活，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。激發(fā)廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
在教學(xué)活動方面，我園在全局首先開展“科學(xué)動手做”課題的研究，為了使課題研究有實效，要求：不求快，不求大，立足園所現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒特點和實際水平，認(rèn)真分析教材，把握教材特色。我按時參加參加教研課活動，認(rèn)真聆聽、及時點撥，把每次活動看作是學(xué)習(xí)和提高的機會，使自己的教育理念保持領(lǐng)先。
這些成績的取得，離不開各級組織的關(guān)心、培養(yǎng)和教育。離不開各位領(lǐng)導(dǎo)和教職工的熱情支持和幫助。在今后的工作中，我將及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，揚長避短，把工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意，孩子高興。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒園園長終述職報告篇二
尊敬的李園長：您好!
我很遺憾自己在這個時候向你正式提出辭職申請。
來到這個幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環(huán)境。我很清楚這時候向園長您辭職于園長于自己都是一個考驗，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致!
敬禮。
辭職人：
日期：201__年____月____日
這段時間，我認(rèn)真回顧了這短時間的工作情況，覺得來家佳工作是我的幸運，我也很珍惜這份工作，這短時間以來幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作這段時間時間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發(fā)覺自己從事幼師行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2天后離開幼兒園，以便完成工作交接。
在短短的時間里我們幼兒園已經(jīng)多次發(fā)生可喜的變化，我很遺憾不能為幼兒園的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿幼兒園的業(yè)績一路飆升!幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
幼兒園園長終述職報告篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
作為幼兒園園長，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，一年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，我以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。以下是我的述職報告：
我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不斷開拓視野。調(diào)動了教師參加教科研工作的積極性。我堅持深入教學(xué)第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動。在日常工作中，關(guān)心班子成員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設(shè)、采購電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會反響。
根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期，我們繼續(xù)深入貫徹方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的教育為抓手，創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的'辦園特色，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。
我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化，注重以人為本，剛?cè)岵⒅?，努力?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。
我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。”在工作中盡量做到多一點商量，少一些，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。
辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教師辦公自動化順利實行。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
在過去的一段時間里，我們即有經(jīng)驗又有教訓(xùn)，即取得了成績，也嘗試了教訓(xùn)?！耙荒曛丛谟诖海蝗罩丛谟诔俊?，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質(zhì)為中心，全面推行細(xì)微化服務(wù)，不斷提高幼兒園的知名度。培養(yǎng)后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有、創(chuàng)新精神的員工進(jìn)行有針對性培訓(xùn)和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺。
此致
敬禮!
述職人：xx。
20xx年x月x日。
幼兒園園長終述職報告篇四
有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當(dāng)今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。
一個處在新時代競爭的幼兒園，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識。所以當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。
1、以平常之心處事：
作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
2、以關(guān)愛之心待人;。
社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么，我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么?在園組織的“當(dāng)今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持團(tuán)支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、等學(xué)習(xí)和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績?！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進(jìn)步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
3、以敬業(yè)之心治園;。
(1)重視小事;幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。所以當(dāng)我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。
(2)發(fā)揮引領(lǐng);作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的.新幼教研文化，指點團(tuán)支部以課題來引領(lǐng)團(tuán)工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點。
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團(tuán)結(jié)、實干、高效、智慧的管理團(tuán)體，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達(dá)到步調(diào)一致。在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進(jìn)行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
(一)創(chuàng)新管理模式;學(xué)校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學(xué)校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團(tuán)隊精神，以此來增強學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。
1、創(chuàng)建目標(biāo)，激發(fā)動機;共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團(tuán)隊的首要條件，也是達(dá)成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過全園會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準(zhǔn)則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標(biāo)的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶;環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團(tuán)隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)和價值觀，強化教職工對團(tuán)隊管理的心理認(rèn)同感。
3、提倡自主，共享遠(yuǎn)景;幼兒園的團(tuán)隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊，也都是以共享遠(yuǎn)景與價值做后盾的。我將班組團(tuán)隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書，讓她們自定班組團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，自主開展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團(tuán)隊建設(shè)的魅力。
(二)提高研究能力;現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰ΑＶ挥羞@樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇;學(xué)習(xí)慧凡的先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)課件，改變教學(xué)手段。
2、加強學(xué)習(xí);為了提高自身的研究能力，我報名參加了慧凡高端園長培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、的形式，掌握了指導(dǎo)對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。
20xx年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
一年來，本人注重自身各種素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)政治時事以及業(yè)務(wù)知識和一些小學(xué)管理方法，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子中擺正和找準(zhǔn)自己的位置，特別是和新校長精誠合作，甘當(dāng)新校長了解溝通各村校領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及各村兩委領(lǐng)導(dǎo)人和社會知名人士的“向?qū)А焙汀皩?dǎo)游”，并坦誠地把自己對這些人的了解和看法毫不保留地介紹給張文成校長，以便他能更快、更準(zhǔn)確進(jìn)入角色，搞好學(xué)校全面工作。同時和教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)一致，使大家心往一處想、力往一處使，努力為金山中心小學(xué)教育教學(xué)工作做自己力所能及的努力。
今年中心校分工，我主抓業(yè)務(wù)、分管幼教、負(fù)責(zé)計生、主抓安全等多重任務(wù)，為此我深深感到自己肩上的重任，唯恐“力不從心”，但我自認(rèn)為并不是怕壓力的人，為此我十分注重提高自身素質(zhì)，注重學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)理論知識，充分利用時間，學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)的最新講話，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，明確黨的教育方針，路線、政策，尤其是教育方面的法規(guī)、文件，以進(jìn)一步堅定政治立場，把握政治方向，明確黨和國家新時期的教育改革和發(fā)展的方向;二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，抽時間不厭其煩地再學(xué)習(xí)小學(xué)語文教育大綱，特別是有關(guān)教育改革，有關(guān)素質(zhì)教育的材料，并結(jié)合中心校教研，教學(xué)研討會等形式來進(jìn)一步充實自身的業(yè)務(wù)知識。特別是新學(xué)期，新校長改革以往教研形式，采用全員參與，各科任人人上臺說課，人人當(dāng)評委，選出最優(yōu)秀的老師，當(dāng)天借班上課，而且是十二科每科必試，本人從一年級到六年級的語文科每次必到，既當(dāng)組織者，又是參與者，帶動了全中心校全體教師積極參與教研的高潮，也使新的教研取得了意料不到的好效果;三是虛心向老前輩學(xué)習(xí)，到中心校工作多年來，我從不以領(lǐng)導(dǎo)的身份出現(xiàn)，在中心校第一線工作人員中，不乏有豐富經(jīng)驗的人，我總是像一位小學(xué)生一樣虛心地向他們請教，學(xué)習(xí)他們的專業(yè)特長，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，直至他們的為人之道;四是學(xué)習(xí)年輕人的創(chuàng)新意識，或喜歡和年輕人打成一片，我覺得年輕人思想活躍加上精力充沛，特別是富有創(chuàng)新意識，我常和他們一起有意無意地與他們共討人生觀、道德觀、探究教育教學(xué)的改革方向與改革方法，有時也聽聽他們對學(xué)校管理的一些看法和意見，從中得到了不少的領(lǐng)悟，真是受益匪淺。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校工作的中心。而要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從實實在在的工作抓起，比如：老師的備課、編寫教案、上好每堂課，做到少講精講、講到點子上，適量布置作業(yè)，并及時批改、及時反饋，還有試卷的批改、質(zhì)量分析等等工作雖細(xì)，但個個不容忽視，為了落實這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我做到“三個勤”：即勤下校、勤檢查、勤咨詢。我總是擠時間到各完小校聽聽課，看看教案、作業(yè)、試卷等，并找一些老師、一些學(xué)生交談，實實在在地跟蹤落實每項工作，對存在的問題，當(dāng)場不含糊、態(tài)度明朗地實話實說，并限期改正。由于實實在在地訂計劃、訂制度，也實實在在地抓落實，今年的金山中心小學(xué)教學(xué)教育質(zhì)量一定會出現(xiàn)實實在在的成果。
幼教工作，由于現(xiàn)實情況的復(fù)雜，私辦幼兒班、幼兒園相繼出現(xiàn)，原各村辦幼兒園也不少變相轉(zhuǎn)為“私立化”，管理不像以往那樣單純，但全鎮(zhèn)幼兒園教師的工作熱情還是有增無減，由于市場的競爭，他們以更高昂的工作態(tài)度，更加倍努力工作，金山幼兒教育工作在全縣中還是一面高高飄揚的紅旗，倍受縣、市幼教領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園園長終述職報告篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先，我想說，我是個幸運的人，有人給我關(guān)懷，有人給我?guī)椭?，有人給我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，今天我滿懷感恩的心，對你們表示我最真誠的感謝!
2xxx年8月對我來說是人生路上的一個轉(zhuǎn)折，我被任命為該幼兒園副園長，作為園長的助手，我肩挑著后勤的重?fù)?dān)，追尋著“認(rèn)真做事，勤謹(jǐn)做人”的不變信念，帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待，肩負(fù)的責(zé)任沒有變，忙碌而充實的生活節(jié)奏沒有變，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，我依然是辛苦而欣慰、勞累而快樂，享受著默默奉獻(xiàn)的那份美好!為了在前行的路上走得更穩(wěn)、更快，現(xiàn)將我所做的工作總結(jié)匯報如下：
一、求真務(wù)實、廉潔自律。
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持政治理論學(xué)習(xí)，重視理論聯(lián)系實際，緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，在思想與行動上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變能力。在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面積極為師生起好表率作用。
二、甘于奉獻(xiàn)，誠實敬業(yè)。
后勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘于奉獻(xiàn)，誠實敬業(yè)的精神，是難以勝任的。因此，我們積極樹立責(zé)任意識，發(fā)揚高度負(fù)責(zé)的精神，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責(zé)，工作中雖然苦了一點，累了一點，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅是我服務(wù)于師生的承諾，更是一種責(zé)任。
作為分管后勤工作的副園長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬緒?？傆凶霾煌甑墓?，忙不完的事。但我從未在園長面前討價還價，從未在老師們面前怨天尤人，而是主動為園長排憂解難，為師生營造良好的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。
每年暑期，幼兒園都要進(jìn)行一次校舍維修和保教用品的維修購置，特別是去年暑期我園綜合樓的安全整治，操場軟化、門窗改造，廁所管道整治等，在近兩個月的時間里，我和金園長每天起早貪黑，對工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。這一期間，我至始至終參與拿方案、定措施，極大限度地節(jié)約了人力、物力、財力，保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。此外，嚴(yán)格財務(wù)管理。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行為，另一方面，學(xué)校各項開支嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行，重大開支由行政會商量決定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴(yán)有致，張馳有度”。我覺得學(xué)校就是一個家，我們每個成員都應(yīng)去關(guān)心它，愛護(hù)它。近階段，為了學(xué)校的發(fā)展，在教管中心領(lǐng)導(dǎo)和金園長的帶領(lǐng)下，多次與李市鎮(zhèn)政府、國土管理所、居委會、村民小組及涉及到的村民進(jìn)行協(xié)商征地事宜，做了大量艱苦而細(xì)致的工作，還與教委基建科領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，反復(fù)對各個地塊勘測研究對比，為李市幼兒園最終的遷建工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失，保證保教工作的順利進(jìn)行，我還定期對固定資產(chǎn)進(jìn)行清理，并建好固定資產(chǎn)帳和領(lǐng)物登記，屬于班上固定使用的財產(chǎn)在每個學(xué)期開學(xué)前清點后移交給班主任，期末進(jìn)行清理核實后交學(xué)校統(tǒng)一保管。同時，定期核對設(shè)備用具，定期檢查及時維修、保證安全使用，學(xué)校很多設(shè)施雖然比較新，但毛病卻不可避免。比如廁所和洗手池的水龍頭，教室里的電燈、電扇，還有一些電教設(shè)備，如錄音機、電腦等。我們放棄休息時間，自己對這些設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維修，雖然比較辛苦，但為學(xué)校節(jié)省了不少開支。看著師生們能夠正常地使用這些設(shè)施、設(shè)備，我感到非常的高興。此外，對領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，我都樂意接受，并認(rèn)真完成，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治覺悟和優(yōu)秀品格，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。
三、教書育人，為人師表。
光陰荏苒，不經(jīng)意間，半年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的;個人的力量是渺小的，可團(tuán)隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領(lǐng)導(dǎo)對我工作的悉心指導(dǎo)，憑著老師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
幼兒園園長終述職報告篇六
打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是園長的職責(zé)。因此，作為園長應(yīng)高度重視、善于發(fā)現(xiàn)、大力培養(yǎng)，從而打造一支具有良好的品行、精湛的業(yè)務(wù)的教師隊伍。
在教師培養(yǎng)上，我們立足于園本培訓(xùn)，推出了“梯隊式結(jié)合，小步子成長”的發(fā)展路徑，對五年期教師，我們設(shè)計“適應(yīng)教師——合格教師——勝任教師——新秀教師”成長梯度;對成熟性教師則設(shè)計“特色教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名教師”成長梯度。
同時，讓教師們自我認(rèn)識、自我評價，明確自己的定位，找準(zhǔn)發(fā)展的坐標(biāo)。幼兒園以骨干工作室、愛上課俱樂部為專業(yè)引領(lǐng)，以四大項目活動為能力提升，加強了各層面教師的培養(yǎng)。幼兒園資源聯(lián)盟活動中、在園教師職稱評審工作中、在園一年期、三年期教師考核中，我們的骨干教師充分發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用，協(xié)助進(jìn)行活動指導(dǎo)。我們的職初教師抓住機會、虛心鉆研，努力實現(xiàn)最好自我。我園也有幸被評為園本培訓(xùn)先進(jìn)校。
為了加速我們教師的成長，我憑借自己的資源，邀請市特級教師徐苗郎老師、邵黎柳老師以及上海市名園長洪曉琴老師來園指導(dǎo);選派骨干教師、優(yōu)秀教師去靜安區(qū)南陽幼兒園學(xué)習(xí)。我還想方設(shè)法，拓展資源，帶領(lǐng)老師們?nèi)テ帜嫌變簣@、浦東云臺幼兒園等參觀學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，幫助老師拓展思路，借鑒經(jīng)驗，完善工作，專業(yè)成長。
幼兒園園長終述職報告篇七
一年的時間轉(zhuǎn)眼已臨近學(xué)期末，以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會。
今年，我們幼兒園的變化最大，**投資了近600余萬在香山花園小區(qū)內(nèi)建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園，它的總面積有6千多平方米，建筑面積有4千余平方米，綠化面積也有近2千平方米，園內(nèi)有10套教學(xué)、游戲、生活配套用房，設(shè)多個專用活動室，可接受400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹、果樹，還有小朋友喜歡的玩沙池、玩水池，種植園、小動物之家等，是小朋友的樂園?，F(xiàn)在，我們有7個班的小朋友，共209位小朋友。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了，接下來的目標(biāo)是：我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展的“強園之路”，要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園，成為度假區(qū)的窗口園。
什么是香山特色?香山，地處太湖之濱，有馳名中外的香山派建筑，有郁舍的農(nóng)民書畫，有濃厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻，有刺繡，有竹篾編制等，有唐代著名雕刻家楊惠之、有春秋末杰出軍事家孫武、有明代杰出的建筑大師，“香山幫”匠人的鼻祖，北京故宮的設(shè)計師、建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產(chǎn)，果樹、水產(chǎn)，人文古跡，開展豐富多彩的各類主題活動，如“漫步太湖景觀大道”、以家鄉(xiāng)為主題的畫展，參觀香山匠人的鼻祖蒯祥的墓，傾聽蒯祥的精彩故事，了解我們的香山文化。我們要把這些香山元素融入到我們的主題教學(xué)中去，形成我們獨有的香山特色。
1、我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今天考慮，又要為孩子明天的成長、甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過討論把理念分解為：愛中求精、樂中求進(jìn)。
愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ)，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當(dāng)成事業(yè)來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。
樂中求進(jìn)：在快樂中工作、生活，力求不斷進(jìn)取發(fā)展。教改的步伐這么快，老師們需要不斷的充實自己、完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦、很累，但老師們彼此尊重、相互關(guān)心，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己、為同伴營造陽光心態(tài)。在這樣一個寬松和諧的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。
2、理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中。幼兒園所有工作的出發(fā)點和落腳點都應(yīng)該是為了孩子的發(fā)展。這個理念要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先，教師的學(xué)習(xí)優(yōu)先，教育教學(xué)中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。我覺得辦園宗旨的提出應(yīng)遵循這樣一個過程：在實踐中進(jìn)行理性的思考和總結(jié)，提出辦園宗旨后再作用于實踐。這一過程并不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的，而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢?很簡單的一件小事就能體現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié)，教師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新收拾，地板再擦一遍。那么，這是幼兒至上嗎?幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒服不舒服，滿意不滿意為準(zhǔn)，一個教師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項權(quán)益，這一信念，應(yīng)化為每一個教師都認(rèn)同和追求的。
沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍沒有教師的積極參與再美好的愿景也不可能實現(xiàn)。所以作為園長重要的職責(zé)是充分調(diào)動和激發(fā)教師的主體性發(fā)揮她們主人翁的作用。我認(rèn)為教師是幼兒園的主人作為園長不光要有這樣的理念更要將其落實在實際工作中真正地尊重教師。在教育孩子的過程中以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性、積極性讓孩子自主學(xué)習(xí)確立孩子的主體地位。那么反過來我的考慮是因為我當(dāng)過老師當(dāng)園長對我進(jìn)行管理的時候如果不確定我的主體地位那我很有可能上行下效你的觀念再新你對我的管理再好其實你根本不尊重我你不把我當(dāng)成是一個核心你讓我怎么去面對孩子?所以我就提出要確立教職工的主體地位做一切事情要先想到教職工。因為我要讓教職工快樂的工作教職工才能讓孩子快樂的成長。讓老師感到工作快樂就能調(diào)動起她們的積極性。
確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學(xué)習(xí)制度，加強自身理論學(xué)習(xí)，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學(xué)，對不同業(yè)務(wù)水平的教師進(jìn)行分層指導(dǎo)，選送骨干教師外出培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點，對缺點的認(rèn)識不深?，F(xiàn)在，每一次活動結(jié)束，我們及時進(jìn)行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現(xiàn)的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我們還要關(guān)心教職工的身心健康，定期進(jìn)行身體檢查。有時節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動、旅游活動，讓大家在輕松愉快的團(tuán)體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團(tuán)隊精神，相互交流，增進(jìn)情誼，陶冶情操。當(dāng)教師遇到困難時，主動上門安慰，令教師非常感動。
只有園長把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時，教職工才會為幼兒園的“急、難、苦、需”獻(xiàn)計出力，其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量，這當(dāng)中園長的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造，又激起了園長的勁。
要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，我們老師指導(dǎo)幼兒在第五屆多多杯“我喜歡的卡通”主題繪畫比賽中獲得7個一等獎。鐘君花老師指導(dǎo)的幼兒作品發(fā)表在《小聰仔》的繪畫雜志上。周海燕、范荔甜等的論文發(fā)表于雜志上。我們幼兒園的“xx”課題《在水墨畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》通過了審核，成為吳中區(qū)立項課題，前不久還成為蘇州市級立項課題。我們幼兒園還準(zhǔn)備明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。成績的取得關(guān)鍵是發(fā)揮了幼兒園的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
以上述職內(nèi)容敬請代表們審議。謝謝!
幼兒園園長終述職報告篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
從擔(dān)任副園長至今，我一直分管教學(xué)工作，同時協(xié)助園長做好各項工作，做到補臺不拆臺，助手不甩手。在全體教職工的通力合作下，二幼各方面工作都有了長足的發(fā)展,在分享這份喜悅的同時，也對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，現(xiàn)匯報如下：
堅持自我學(xué)習(xí)不放松，一方面學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)、豐富自身的政治理論素養(yǎng)和法律知識。另一方面，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及幼教理論書籍，及時掌握最新的幼教動態(tài)，使自己的教育觀念始終處在時代前列。加強專業(yè)技能訓(xùn)練，把園長交給的各項工作做為學(xué)習(xí)提高的機會，為美化幼兒園環(huán)境和教師一起繪制二幼、三幼的墻畫，制作手工畫框。既美化了環(huán)境，也為園里節(jié)約了資金。
積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，在個人博客、二幼博客、教研教培中心網(wǎng)上發(fā)表文章二十多篇，在《寧夏教育》上發(fā)表論文兩篇。制定我園網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，檢查指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)教師運用網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺主動學(xué)習(xí)的積極性。
加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教研重點和教學(xué)中的難點問題，有針對性地選擇集體學(xué)習(xí)篇目。制定教師專業(yè)技能培訓(xùn)計劃，分層次、多種形式地對教師進(jìn)行繪畫、手工、舞蹈等培訓(xùn)。組織教師到區(qū)內(nèi)外幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師的眼界，與教師共同成長。
服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師是我的職責(zé)。工作中嚴(yán)格要求自己，凡是要求教師做到的，自己首先做到，凡是要求教師不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，給教師做好榜樣，不搞特殊。在個人利益面前不爭不要，不拉關(guān)系，不計較名利得失，能自覺抵制各種不正之風(fēng)的侵蝕，以平常的心態(tài)對待不平之事。
教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大。每學(xué)期制定切實可行的保教工作計劃，并隨時檢查各項計劃的落實情況，組織開展形式多樣的活動，如：幼兒體育技能比賽、幼兒輕器械操比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教師手工制作評比等活動。學(xué)期末對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測評反饋，對教師的各項業(yè)務(wù)技能進(jìn)行考核。
在評價教師工作時努力做到客觀、公正、公平，尤其在面對教師評優(yōu)、晉級時，能以公正的態(tài)度發(fā)表意見。遇到教師鬧情緒時，能及時開導(dǎo)、化解矛盾，做好教師的思想工作，使教師能正確地看待問題，積極地面對工作。
堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的教研思想，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的原則，營造積極熱烈的研討氣氛，引領(lǐng)教師注重理論聯(lián)系實際，做到研討時帶著問題而來，在討論中達(dá)成共識，并解決問題。工作中勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會反思，并順著問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，促進(jìn)教師教研能力的提高。
針對教研重點，制定各年齡段早期閱讀教育目標(biāo)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)早期閱讀的系列文章，明確早期閱讀不等同于讀書寫字。創(chuàng)設(shè)幼兒圖書室，各班閱讀角，為幼兒營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。通過家教講座、早期閱讀宣傳資料的發(fā)放等形式，指導(dǎo)家長在家庭中開展“親子共讀”活動，使家園早期閱讀活動同步進(jìn)行，同步發(fā)展，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的提高。
做好送課下鄉(xiāng)工作，指導(dǎo)教師設(shè)計教學(xué)活動，制作教具，為全市農(nóng)村學(xué)前班教師上觀摩課，起到了示范園的輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)銀南地區(qū)示范園教研現(xiàn)場觀摩活動，受到吳忠市幼教專家及各市縣幼教同行的好評。
組織開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，指導(dǎo)教師設(shè)計教學(xué)活動，在評課過程中營造寬松融洽的評課氛圍，肯定優(yōu)點，找準(zhǔn)不足，切實有效地改善教師教育教學(xué)行為，指導(dǎo)和幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
在日常教學(xué)中強化安全管理，落實安全措施，始終把安全工作放在重中之重來抓。
實行定期安全工作排查制，對全園的水電設(shè)施、班級電器設(shè)備、電路、開關(guān)、戶外玩具、消防器械、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查，及時消除各種安全隱患，做到防患于未然。
加強教師和幼兒的安全教育工作。與班級教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，制定安全教育工作計劃，增強教師的安全意識，明確安全責(zé)任。
遵循“提高家長工作的實效性，達(dá)到家園教育和諧、統(tǒng)一”的原則，組織開展形式多樣的家園活動，對全園家長進(jìn)行家教知識講座，使家長了解幼兒園教育的性質(zhì)，轉(zhuǎn)變家長對超前教育的錯誤認(rèn)識。播放展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)錄像、照片等，讓家長看到孩子在幼兒園生活的情景，做到讓家長放心，讓家長安心。引導(dǎo)家長與教師密切配合，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
發(fā)展就很欣慰了，同時也清醒地認(rèn)識到自身存在的不足：
1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動。謀略能力有待于進(jìn)一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、交流不夠。與教師和班子成員交流不夠深入，有時容易造成誤解等不該出現(xiàn)的問題，交流是學(xué)習(xí)的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，今后我將克服自身性格上的弱點，進(jìn)一步加強和大家的交流，主動把握時機，做好園內(nèi)外的交流與合作，進(jìn)一步推動我園保教工作的發(fā)展。
以上報告，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正！
幼兒園園長終述職報告篇九
月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，本人自2月24日到任擔(dān)任園長工作已近半載?；厥最櫷锌f千。
雖然，我已擁有25年的幼兒教育經(jīng)驗及多年的.園長工作經(jīng)驗，但接手這樣超大規(guī)模、管理人員缺乏、師資短缺、人心渙散的超大型幼兒園卻還是第一次。面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實與董事會的期望，我決定迎難而上接受挑戰(zhàn)。
首先，讓自己成為一個有威望的園長。領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識、經(jīng)驗、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。從上任的第一天起，我就以園為家，每天最早上班，最后下班，晚上、周六、周日只要不外出，都會在辦公室處理來電來訪等。凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對待每一位員工，視員工為家人和朋友。做到在思想上引導(dǎo)他們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們，在工作上肯定他們，在生活上關(guān)心他們。用自身的影響力來凝聚全體教職員工的心，帶動他們的工作積極性，逐步扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，培育互幫互助的團(tuán)隊精神。其次，積極尋求幼兒園穩(wěn)定與發(fā)展的有力措施。
一、重視軟件建設(shè)，穩(wěn)定和充實師資力量。
1、培訓(xùn)教師隊伍：
(1)重視新教師培訓(xùn)：本學(xué)期根據(jù)幼兒園師資嚴(yán)重短缺的實際情況和師資現(xiàn)狀，分別從長沙師范、華南女子學(xué)院、蒲田學(xué)院、漳州師院等地先后招聘了21名新教師，為滿足不斷增長的生源、維持正常的教學(xué)秩序及提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量、評市優(yōu)園奠定良好的基礎(chǔ)。我根據(jù)她們的實際情況組建教學(xué)部培訓(xùn)團(tuán)隊，制定新教師培訓(xùn)計劃，分別于3月5日—18日、5月8日——5月16日對兩批新教師進(jìn)行入職培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了園史園情、規(guī)章制度、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業(yè)道德》、《幼兒教師一日工作流程》…，使她們在專業(yè)思想、專業(yè)知識及實踐操作能力上都有了明顯的提高，使他們以最短的時間適應(yīng)工作崗位的要求。
(2)開展全園英語培訓(xùn)：根據(jù)我園雙語特色，本學(xué)期新招聘一名全日制外教，不但為幼兒學(xué)習(xí)英語提供了學(xué)習(xí)、生活、游戲的全程外教，還能根據(jù)幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀充分利用外教對保教人員進(jìn)行英語口語培訓(xùn)，其中教師每天晨讀20分鐘，每人每周培訓(xùn)1小時，保育員培訓(xùn)半小時，全面提高保教人員的英語水平，突顯雙語幼兒園特色。
2、規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)統(tǒng)一員工思想，規(guī)范員工行為是園風(fēng)建設(shè)的重要途徑，我利用每周的教師例會組織教師學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師職業(yè)道德、教師素質(zhì)、教師禮儀規(guī)范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率;首先要求教師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等。并把對教師行為規(guī)范的各項要求寫進(jìn)績效考核之中，在每周的例會中表揚做得好的老師，把欠規(guī)范的行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來越優(yōu)秀。經(jīng)常與教職工談心，了解教職工的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導(dǎo)。
我努力地把工作做細(xì)做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調(diào)動積極性。同時，我十分注重園內(nèi)人文環(huán)境建設(shè)。以“真實、誠實、樸實”為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人情感為次;在工作中，盡量做到多一點商量、少一點命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛平均分給每一位教師，積極看待教師的閃光點，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。
3、關(guān)注員工的切身利益，改革薪酬制度薪酬制度是調(diào)動員工工作積極性的一個重要因素。我園原有的薪酬制度是建園時制定的，隨著時間的推移，幼兒園規(guī)模的擴大及物價的上漲及同行業(yè)工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優(yōu)勢與吸引力，許多優(yōu)秀的教師都因為待遇問題離去。為了幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展，吸引人才、留住人才，穩(wěn)定教職員工隊伍和調(diào)動教職員工的工作積極性，在董事會的大力支持下于5月起草了適合幼兒園管理的教師、保育員工資改革方案，6月新工資方案出臺，教職員工重新簽定勞動合同，穩(wěn)定了教職工隊伍。為幼兒園的科學(xué)規(guī)范管理及長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。
二、強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。
我園是一個超大規(guī)模的幼兒園，安全工作尤其需要花大力氣去抓。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實以下工作。
1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患設(shè)立園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。
(2)校車接送的安全：設(shè)立專職人員負(fù)責(zé)接車制度，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓(xùn)再上崗，從服務(wù)態(tài)度、操作細(xì)則上規(guī)范管理。同時落實校門口值班的職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。形成以司機、接送教師、值班教師、生活老師共同組成的幼兒接送安全網(wǎng)絡(luò)。定期組織安全知識的學(xué)習(xí)，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、注重班級安全工作期初與各年段保教人員人人簽訂班級安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任，讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識，每周的教師例會上都會有針對性地學(xué)習(xí)一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進(jìn)行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護(hù)能力，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。但由于本期新教師和新班級的增加，安全事故時有發(fā)生，可見安全之警鐘應(yīng)時刻長鳴，一刻也不能松懈。今后對教師和保育員的培訓(xùn)中，安全都應(yīng)當(dāng)放在首位，在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。
三、以教學(xué)促教研，以活動促發(fā)展。
把《將幼兒園教育綱要》作為我園教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，繼續(xù)開展根據(jù)美國哈佛大學(xué)教授加德納的多元智能理論，由香港教育學(xué)院的黃惠吟博士主編的《多元智能創(chuàng)意課程》進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題教學(xué)，讓幼兒在日常生活習(xí)慣、認(rèn)知、情緒、健康、體能、音樂、美勞發(fā)展及公民教育等方面全面發(fā)展。英語教學(xué)采用特聘外教+清華幼兒英語實驗園的形式。繼續(xù)進(jìn)行蒙氏教育、感統(tǒng)訓(xùn)練、英語、舞蹈、聲樂、主持人、武術(shù)、繪畫與小制作、鋼琴、早期閱讀識字、珠心算等特色興趣班教學(xué)。
利用每周的教師例會對教師進(jìn)行師德教育及幼教理論學(xué)習(xí)，教師們的思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式漸漸多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。同時，新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作。每周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。每周中英文各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，取長補短，共同學(xué)習(xí)，不斷提高教師們研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期安排舉辦了二期新教師培訓(xùn)、二次新教師綜合素質(zhì)考核，舉辦了全園性的教師手抄報和廢舊物手工制作比賽。
還安排和督促教師利用休息時間排練了獨舞《竹樓情深》、三人舞《格桑梅朵》、健美操和群舞《又唱瀏陽河》四個節(jié)目，參加幼兒英語風(fēng)采、溪邊居委會、六一活動、大班畢業(yè)晚會的演出。教師們精心組織的各項幼兒活動也取得了可喜的成績：4月份組織各班幼兒參加全國“新世紀(jì)星杯”繪畫大賽，喜獲5個金獎、5個銀獎、6個銅獎、33個優(yōu)秀獎的成績。5月25日我園選派九個家庭參加“廈門市家庭趣味運動會”同安賽區(qū)的比賽，分別獲得小班組第四名，中班組第六名，大班組第二名。
6月1日我園四個家庭代表參加“廈門市家庭趣味運動會”的決賽，小5班魏臣立家庭在小班組的兩個項目中分別獲得第二和第四名;大2班黃鴻靖家庭在大班組的兩個項目中獲得兩個并列第四名。6月28日組織珠心算興趣班幼兒參加市珠心算等級考試獲得優(yōu)異的成績。7月15日在同安會堂，成功地舉辦了一場高檔次，高質(zhì)量的大班畢業(yè)晚會，受到了家長的歡迎與好評。幼兒園的班級規(guī)模從學(xué)期初的17個班發(fā)展到20個班，幼兒人數(shù)從464人增加到學(xué)期末的565人。
當(dāng)然，金無足金，人無完人。在這半年的工作中，我雖然很盡心盡力，但由于初來乍到，各方面都不太了解，工作上也許有許多不足之處。在新的學(xué)期中，我將在以下方面加以改善：
1、安全工作管理要進(jìn)一步細(xì)化，要采取可行的措施杜絕各種安全事故的發(fā)生。
2、日常教學(xué)管理應(yīng)狠抓檢查落實，教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要制定更切合教學(xué)實際更有針對性的方案。
3、保育員的管理還要加大力度，4、教師的思想工作還要加強等等。我將在今后的工作中以“沒有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業(yè)業(yè)履行自己的職責(zé)，踏踏實實做好每件工作，帶領(lǐng)教學(xué)部這個團(tuán)隊努力工作，發(fā)揚成績、修正不足，將幼兒園的各項工作做得更好!
幼兒園園長終述職報告篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
作為幼兒園園長，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，20xx年已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作，我以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。以下是我的述職報告：
我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不斷開拓視野。調(diào)動了教師參加教科研工作的積極性。我堅持深入教學(xué)第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動。在日常工作中，關(guān)心班子成員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設(shè)、采購電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會反響。
根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。
我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛?cè)岵⒅兀?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。
我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次?！痹诠ぷ髦斜M量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。
辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教師辦公自動化順利實行。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
在過去的一段時間里，我們即有經(jīng)驗又有教訓(xùn)，即取得了成績，也嘗試了教訓(xùn)?！耙荒曛丛谟诖海蝗罩丛谟诔俊?，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質(zhì)為中心，全面推行細(xì)微化服務(wù)，不斷提高幼兒園的知名度。培養(yǎng)后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進(jìn)行有針對性培訓(xùn)和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺。
謝謝大家！
述職人：xx
20xx年x月x日
幼兒園園長終述職報告篇十一
作為一名園長，平日里，講黨性，嚴(yán)于己，寬于人，正確對待不同的意見，始終以平常心，待平常事，做平常人，不圖功利。當(dāng)工作中遇到問題時，我能冷靜思考換位思考，反思自己的言行，尋求適切的解決方法。
工作中，我堅持實事求是的原則，不回避工作中發(fā)生的矛盾的困難，敢于承擔(dān)責(zé)任，不徇私情。敢于正視一些不良傾向而不妥協(xié)，不斷提高自身各種能力。堅持處事待人的原則，善待教職工，團(tuán)結(jié)教職工，顧大局，識大體，依靠群眾，盡心盡責(zé)做好一切工作。
我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。我能隨時關(guān)注每一位教職員工的身心健康和家庭和睦情況，把老師們家庭的幸福和個人工作的愉悅視為己任，經(jīng)常與老師們談心，了解其的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導(dǎo)。只要教職工“有求于我”，我總是視為自己的事，盡自己所能竭力幫助。
工作中我主動的給予老師們一句安慰、一個微笑、一個肯定、一個建議，使得我和老師們之間形成一種能及時互動交流的習(xí)慣……當(dāng)老師在工作中出現(xiàn)失誤時，一方面我敢于擔(dān)當(dāng)，向家長道歉。
另一方面，我嚴(yán)慈相濟，耐心引導(dǎo)、關(guān)心呵護(hù)。我能關(guān)注教職員工的切身利益，盡自己最大的努力想方設(shè)法為教職員工謀利益。我覺得我為老師們所做的一切，換來老師們更努力的工作。
幼兒園園長終述職報告篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本學(xué)年在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學(xué)年教育教學(xué)工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作述職如下：
本學(xué)年本人積極參加政治理論學(xué)習(xí)，時刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢記為人民服務(wù)為宗旨，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協(xié)助園長開展全園各項工作；在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教育教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò)，實施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃；保教主任每周組織教師進(jìn)班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學(xué)反思筆記，定期檢查教案和教育筆記；每月末向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標(biāo)的?？茖W(xué)、規(guī)范、人文化的管理為教師提供了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學(xué)工作有序、高效。
我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，積極配合師訓(xùn)科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時積極開展教育科學(xué)研究活動，要求教師結(jié)對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。
為使教師獲得專業(yè)成長，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎(chǔ)上，親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進(jìn)的、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個人自身教學(xué)優(yōu)勢突出個人教學(xué)特點，不厭其煩地一遍遍提示指導(dǎo)。最后選送的x節(jié)教學(xué)活動獲市一、二等獎各x個。
在日常教學(xué)管理工作中，本人堅持進(jìn)行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查，深入教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課，督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動，及時和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問題，幫助指導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時為了提供幼兒表現(xiàn)的機會和條件，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不同形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等，活動中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗，從而習(xí)得方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著并快樂著。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅信自己在新的學(xué)年里會有更大的進(jìn)步，更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長。
此致
敬禮！
述職人：xx。
20xx年x月x日。
幼兒園園長終述職報告篇十三
工作已經(jīng)很長時間了，從我一開始當(dāng)幼兒園教師到此刻已經(jīng)有十六個年頭了，在這么些年中，我大大小小的事情經(jīng)歷了無數(shù)次，有令我開心也有令我惱怒的事情，可是總算是熬過來了。在經(jīng)過無數(shù)次的大風(fēng)大浪之后，07年我擔(dān)任了xx幼兒園園長。
我堅持深入教學(xué)第一線，堅持看課、評課、議課，進(jìn)取參加教學(xué)研討活動。在日常工作中，關(guān)心全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財務(wù)、人事等，均廣泛征求教師們的提議，并且幼兒園的重大開支進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，理解群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會反響。
切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。
1、家園聯(lián)系
當(dāng)前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。
我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，經(jīng)過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫忙家長建立全新的育兒觀。
2、教育工作與幼兒發(fā)展
此外，我們繼續(xù)堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進(jìn)自然。使家長了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強大的師資力量及辦學(xué)力量。家長們說:“看到我的孩子放在這么優(yōu)秀的教師手里，我放心了安心了?！苯處焸冊诩议L面前的出色表現(xiàn)，受到了家長及社會的一致好評。
走過激動，走過欣喜，我們深信，當(dāng)新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿期望和收獲的一年。
幼兒園園長終述職報告篇十四
今年，我們幼兒園的變化最大，投資了近600余萬在xx花園小區(qū)內(nèi)建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園，它的總面積有6千多平方米，建筑面積有4千余平方米，綠化面積也有近2千平方米，園內(nèi)有10套教學(xué)、游戲、生活配套用房，設(shè)多個專用活動室，可接受400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹、果樹，還有小朋友喜歡的玩沙池、玩水池，種植園、小動物之家等，是小朋友的樂園。現(xiàn)在，我們有7個班的小朋友，共209位小朋友。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了，接下來的目標(biāo)是：我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展的“強園之路”，要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有xx特色的特色園，成為度假區(qū)的窗口園。
什么是xx特色?xx，地處太湖之濱，有馳名中外的xx派建筑，有郁舍的農(nóng)民書畫，有濃厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻，有刺繡，有竹篾編制等，有唐代著名雕刻家楊惠之、有春秋末杰出軍事家孫武、有明代杰出的建筑大師，“xx幫”匠人的鼻祖，北京故宮的設(shè)計師、建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產(chǎn)，果樹、水產(chǎn)，人文古跡，開展豐富多彩的各類主題活動，如“漫步太湖景觀大道”、以家鄉(xiāng)為主題的畫展，參觀xx匠人的鼻祖蒯祥的墓，傾聽蒯祥的精彩故事，了解我們的xx文化。我們要把這些xx元素融入到我們的主題教學(xué)中去，形成我們獨有的xx特色。
1、我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今天考慮，又要為孩子明天的成長、甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過討論把理念分解為：愛中求精、樂中求進(jìn)。
愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ)，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當(dāng)成事業(yè)來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。
樂中求進(jìn)：在快樂中工作、生活，力求不斷進(jìn)取發(fā)展。教改的步伐這么快，老師們需要不斷的充實自己、完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦、很累，但老師們彼此尊重、相互關(guān)心，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己、為同伴營造陽光心態(tài)。在這樣一個寬松和諧的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。
2、理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中。幼兒園所有工作的出發(fā)點和落腳點都應(yīng)該是為了孩子的發(fā)展。這個理念要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先，教師的學(xué)習(xí)優(yōu)先，教育教學(xué)中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。我覺得辦園宗旨的提出應(yīng)遵循這樣一個過程：在實踐中進(jìn)行理性的思考和總結(jié)，提出辦園宗旨后再作用于實踐。這一過程并不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的，而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢?很簡單的一件小事就能體現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié)，教師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新收拾，地板再擦一遍。那么，這是幼兒至上嗎?幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒服不舒服，滿意不滿意為準(zhǔn)，一個教師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項權(quán)益，這一信念，應(yīng)化為每一個教師都認(rèn)同和追求的。
教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿景也不可能實現(xiàn)。所以，作為園長重要的職責(zé)是充分調(diào)動和激發(fā)教師的主體性，發(fā)揮她們主人翁的作用。我認(rèn)為教師是幼兒園的主人，作為園長不光要有這樣的理念，更要將其落實在實際工作中，真正地尊重教師。在教育孩子的過程中，以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性、積極性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，確立孩子的主體地位。那么反過來，我的考慮是，因為我當(dāng)過老師，當(dāng)園長對我進(jìn)行管理的時候，如果不確定我的主體地位，那我很有可能上行下效，你的觀念再新，你對我的`管理再好，其實你根本不尊重我，你不把我當(dāng)成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子?所以我就提出，要確立教職工的主體地位，做一切事情要先想到教職工。因為我要讓教職工快樂的工作，教職工才能讓孩子快樂的成長。讓老師感到工作快樂，就能調(diào)動起她們的積極性。
確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學(xué)習(xí)制度，加強自身理論學(xué)習(xí)，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學(xué)，對不同業(yè)務(wù)水平的教師進(jìn)行分層指導(dǎo)，選送骨干教師外出培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點，對缺點的認(rèn)識不深?，F(xiàn)在，每一次活動結(jié)束，我們及時進(jìn)行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現(xiàn)的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我們還要關(guān)心教職工的身心健康，定期進(jìn)行身體檢查。有時節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動、旅游活動，讓大家在輕松愉快的團(tuán)體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團(tuán)隊精神，相互交流，增進(jìn)情誼，陶冶情操。當(dāng)教師遇到困難時，主動上門安慰，令教師非常感動。
只有園長把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時，教職工才會為幼兒園的“急、難、苦、需”獻(xiàn)計出力，其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量，這當(dāng)中園長的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造，又激起了園長的勁。
要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，我們老師指導(dǎo)幼兒在第五屆多多杯“我喜歡的卡通”主題繪畫比賽中獲得7個一等獎。鐘君花老師指導(dǎo)的幼兒作品發(fā)表在《小聰仔》的繪畫雜志上。周海燕、范荔甜等的論文發(fā)表于雜志上。我們幼兒園的“十一五”課題《在水墨畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》通過了審核，成為吳中區(qū)立項課題，前不久還成為蘇州市級立項課題。我們幼兒園還準(zhǔn)備明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。成績的取得關(guān)鍵是發(fā)揮了幼兒園的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
以上述職內(nèi)容敬請代表們審議。謝謝!
幼兒園園長終述職報告篇十五
大家好！從擔(dān)任副園長至今，我一直分管教學(xué)工作，同時協(xié)助園長做好各項工作，做到補臺不拆臺，助手不甩手。在全體教職工的通力合作下，二幼各方面工作都有了長足的發(fā)展,在分享這份喜悅的同時，也對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，現(xiàn)匯報如下：
堅持自我學(xué)習(xí)不放松，一方面學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)、豐富自身的政治理論素養(yǎng)和法律知識。另一方面，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及幼教理論書籍，及時掌握最新的幼教動態(tài)，使自己的教育觀念始終處在時代前列。加強專業(yè)技能訓(xùn)練，把園長交給的各項工作做為學(xué)習(xí)提高的機會，為美化幼兒園環(huán)境和教師一起繪制二幼、三幼的墻畫，制作手工畫框。既美化了環(huán)境，也為園里節(jié)約了資金。
積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，在個人博客、二幼博客、教研教培中心網(wǎng)上發(fā)表文章二十多篇，在《寧夏教育》上發(fā)表論文兩篇。制定我園網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，檢查指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)教師運用網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺主動學(xué)習(xí)的積極性。
加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教研重點和教學(xué)中的難點問題，有針對性地選擇集體學(xué)習(xí)篇目。制定教師專業(yè)技能培訓(xùn)計劃，分層次、多種形式地對教師進(jìn)行繪畫、手工、舞蹈等培訓(xùn)。組織教師到區(qū)內(nèi)外幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師的眼界，與教師共同成長。
服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師是我的職責(zé)。工作中嚴(yán)格要求自己，凡是要求教師做到的，自己首先做到，凡是要求教師不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，給教師做好榜樣，不搞特殊。在個人利益面前不爭不要，不拉關(guān)系，不計較名利得失，能自覺抵制各種不正之風(fēng)的侵蝕，以平常的心態(tài)對待不平之事。
教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大。每學(xué)期制定切實可行的保教工作計劃，并隨時檢查各項計劃的落實情況，組織開展形式多樣的活動，如：幼兒體育技能比賽、幼兒輕器械操比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教師手工制作評比等活動。學(xué)期末對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測評反饋，對教師的各項業(yè)務(wù)技能進(jìn)行考核。
在評價教師工作時努力做到客觀、公正、公平，尤其在面對教師評優(yōu)、晉級時，能以公正的態(tài)度發(fā)表意見。遇到教師鬧情緒時，能及時開導(dǎo)、化解矛盾，做好教師的思想工作，使教師能正確地看待問題，積極地面對工作。
堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的教研思想，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的原則，營造積極熱烈的研討氣氛，引領(lǐng)教師注重理論聯(lián)系實際，做到研討時帶著問題而來，在討論中達(dá)成共識，并解決問題。工作中勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會反思，并順著問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，促進(jìn)教師教研能力的提高。
針對教研重點，制定各年齡段早期閱讀教育目標(biāo)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)早期閱讀的系列文章，明確早期閱讀不等同于讀書寫字。創(chuàng)設(shè)幼兒圖書室，各班閱讀角，為幼兒營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。通過家教講座、早期閱讀宣傳資料的發(fā)放等形式，指導(dǎo)家長在家庭中開展“親子共讀”活動，使家園早期閱讀活動同步進(jìn)行，同步發(fā)展，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的提高。
做好送課下鄉(xiāng)工作，指導(dǎo)教師設(shè)計教學(xué)活動，制作教具，為全市農(nóng)村學(xué)前班教師上觀摩課，起到了示范園的輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)銀南地區(qū)示范園教研現(xiàn)場觀摩活動，受到吳忠市幼教專家及各市縣幼教同行的好評。
組織開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，指導(dǎo)教師設(shè)計教學(xué)活動，在評課過程中營造寬松融洽的評課氛圍，肯定優(yōu)點，找準(zhǔn)不足，切實有效地改善教師教育教學(xué)行為，指導(dǎo)和幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
在日常教學(xué)中強化安全管理，落實安全措施，始終把安全工作放在重中之重來抓。
實行定期安全工作排查制，對全園的水電設(shè)施、班級電器設(shè)備、電路、開關(guān)、戶外玩具、消防器械、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查，及時消除各種安全隱患，做到防患于未然。
加強教師和幼兒的安全教育工作。與班級教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，制定安全教育工作計劃，增強教師的安全意識，明確安全責(zé)任。
遵循“提高家長工作的實效性，達(dá)到家園教育和諧、統(tǒng)一”的原則，組織開展形式多樣的家園活動，對全園家長進(jìn)行家教知識講座，使家長了解幼兒園教育的性質(zhì)，轉(zhuǎn)變家長對超前教育的錯誤認(rèn)識。播放展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)錄像、照片等，讓家長看到孩子在幼兒園生活的情景，做到讓家長放心，讓家長安心。引導(dǎo)家長與教師密切配合，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
發(fā)展就很欣慰了，同時也清醒地認(rèn)識到自身存在的不足：
1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動。謀略能力有待于進(jìn)一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、交流不夠。與教師和班子成員交流不夠深入，有時容易造成誤解等不該出現(xiàn)的問題，交流是學(xué)習(xí)的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，今后我將克服自身性格上的弱點，進(jìn)一步加強和大家的交流，主動把握時機，做好園內(nèi)外的交流與合作，進(jìn)一步推動我園保教工作的發(fā)展。
以上報告，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正！
幼兒園園長終述職報告篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
一年的時間轉(zhuǎn)眼已臨近學(xué)期末，以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會。
以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀發(fā)展，以愛心為動力。——幼兒園于20——年成立，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新，——幼兒園總面積為400佘平方米，園內(nèi)設(shè)有小朋友喜愛的大型玩具：轉(zhuǎn)椅、組合滑梯、電視機一臺、dvd一臺、電子琴一臺、手提dvd一臺、兩臺飲水機、消毒柜一臺，電風(fēng)扇五臺，每人一巾一杯，是小朋友們的樂園。長安幼兒園設(shè)有教學(xué)活動室四間，幼兒接送車兩臺（校車），園內(nèi)可接受100名幼兒入園學(xué)習(xí)。今年我園有2個班的小朋友，共計57位學(xué)生，共四位教職員工。為了讓家庭有困難的學(xué)生能和其他小朋友一起接受教育，快樂學(xué)習(xí)，我園特開展愛心奉獻(xiàn)活動，開展對貧困、單親、無父母、父母殘疾的幼兒進(jìn)行減免學(xué)費與生活支助，以及對有殘疾的學(xué)生進(jìn)行特別護(hù)理和照顧。我們接下來的目標(biāo)是：我們園要以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀發(fā)展，以愛心為動力，全面貫徹國家教育方針，實施幼兒素質(zhì)教育，走向內(nèi)涵發(fā)展的強園之路，要以《——教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，把明珠幼兒園創(chuàng)辦成具有特色，能得到更多家長認(rèn)可和喜愛的幼兒園。
傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天l、我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今天考慮，又要為孩子明天的成長，甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任，我們老師經(jīng)過討論把理念分解為：愛中求精，樂中求進(jìn)。
愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育，愛是一切工作的前提和基礎(chǔ)，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當(dāng)成事業(yè)來做，作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。
樂中求進(jìn)：在快樂中工作，生活，力求不斷進(jìn)取發(fā)展，教改的步伐這么快，老師們需要不斷的充實自己，完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松，雖然工作很辛苦，很累，但老師們彼此尊重，相互關(guān)心，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己，為同伴營造陽光心態(tài)，在這樣一個輕松和諧的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。
幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒服不舒服，滿意不滿意為準(zhǔn)，一個教師是不能犧牲孩子的自由為代價去做事，所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項權(quán)益，這一信念，應(yīng)化為每一個教師都認(rèn)同和追求的。
以人為本，民主辦園教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿望也不可能實現(xiàn)。所以，作為園長重要的職責(zé)是充分調(diào)動和激發(fā)教師的主體性，發(fā)揮她們主人翁的作用，我認(rèn)為教師是幼兒園的主人，作為園長不光要有這樣的理念，更要將其落實在實際工作中，真正地尊重教師。在教育孩子的過程屮，以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性，積極性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，確立孩子的主體地位，那么反過來，我的考慮是，因為我當(dāng)過老師，當(dāng)園長對我進(jìn)行管理的時候，如果不確定我的主體地位，那我很可能上行下效，你的觀念再新，你對我的管理再好，其實你根本不尊重我，你不把我當(dāng)成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子。
所以我就提出，要確立教職工的主體地位，做一切事情要先想到教職工，因為我要讓教職工快樂的工作，教職工才能讓孩子快樂的成長，讓老師感到工作快樂，就能調(diào)動起她們的積極性。
確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素質(zhì)，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平，我們通過制訂學(xué)習(xí)制度，加強自身理論學(xué)習(xí)，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學(xué)。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點，對缺點的認(rèn)識不深?，F(xiàn)在，每一次活動結(jié)束，我們及時進(jìn)行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現(xiàn)的問題，這種方法使教師明白自身存的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我們還要關(guān)心教職工的身心健康，定期進(jìn)行身體檢查，有時節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動，旅游活動，讓大家在輕松愉快的團(tuán)體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團(tuán)隊精神，相互交流，增進(jìn)情誼，陶治情操。當(dāng)教師遇到困難時，主動上門安慰，令教師非常感動。只有園長把教職工的急、難、苦、需裝在心里時，教職工才會為幼兒園的急、難、苦、需獻(xiàn)計出力，其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量，這當(dāng)中園長的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱情、忠心、努力和創(chuàng)造又激起了園長的勁。
要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。20——年，我園無論是在教研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，我們老師指導(dǎo)幼兒在長安學(xué)區(qū)舉辦體操與六一活動中獲取多項獎狀，在本園舉辦的六一活動得到廣大好評。我園自開辦以來，遵循"安全第一，預(yù)防為主"的理念，從未發(fā)生意外事故。取得這些成績，離不開教職工的共同努力，最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地，永不服輸，積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
以下述職內(nèi)容敬請代表們審議。謝謝！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10298213.html】
