總結(jié)是對自己成長的一種必要認知，也是自我提升的一種方式。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進一步改進和發(fā)展的建議。寫作是運用語言文字進行表達和交流的一種創(chuàng)作活動，可以用于傳遞信息、表達思想和感情。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問題，可以通過多讀書、多寫作、多思考來不斷提升。下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。
4、引導(dǎo)學(xué)生進行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達能力。
重點與難點。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、介紹時代背景。
（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的`國家——中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、提出自己不懂的問題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？
（按照開國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）。
3、交流疑難，解決部分問題。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點句。
“總數(shù)達三十萬人。”
“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌荆幌禄疖嚲椭北紩??！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時。
教學(xué)要求：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、能有感情地朗讀課文。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認識雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點：
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
板書：
開國大典。
大典前會場。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容:記敘了1949年10月1日北京舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
2、小組合作整理出課文的順序。按事情發(fā)展依次寫了“會前?典禮?閱兵式?群眾游行”四部分。
教學(xué)重點:讀熟課文,準確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點:領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
設(shè)計思想:。
通過課堂教學(xué),目的讓學(xué)生掌握知識與能力,實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動教學(xué)。過程以學(xué)生為主體,開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維,積極探究問題,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教材分析:。
教材以分組的形式設(shè)計,本組的課文設(shè)計的目的是讓學(xué)生感受真摯而強烈的感情,要求學(xué)生在閱讀時設(shè)身處地去讀,抓住重點的語句、段落多讀多想?！堕_國大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國誕生時的感情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。
教學(xué)方法:閱讀指導(dǎo)法。
教學(xué)過程:。
1、師:這是個個特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?
(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。
師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
師:這是一個特殊的地點。(課件展示:北京)它特殊在哪里呢?
(北京是中國首都,是中華人民共和國的心臟啊!)。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。
師:同學(xué)們,請你們用這三個詞來試著來說一句話。(課件強調(diào):1949年10月1日北京開國大典)。
師引導(dǎo)在“開國大典”前加上修飾語(形容詞)隆重、莊嚴。
師:帶著一份隆重,一份莊嚴,我們再讀課題,誰來?
指名、齊讀(指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢)。
師:看了開國大典你有哪些感受或有哪些話想說呢?
二、感知整體,梳理學(xué)路。
師:參加開國大典的人員多,場面大,寫起來可不容易了,下面我們來看看我們的課文是怎么寫。請大家快速瀏覽課文,想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面?(課件顯示問題)。
生默讀課文。
小組討論。
指名交流。
(課件展示:典禮。
閱兵式。
群眾游行)。
師:這幾個部分分別在哪些自然段?
三、讀中感受,提升能力。
師:課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名交流。
(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。
師:通過讀,了解了有哪些人參加了開國大典?參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……(師生合作讀)。
師:在參加開國大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)。
通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。
指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
男女生合作讀。
男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。
男女生交換。
師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜啊!讀好它。
師:到了正午,天安門廣場……。
師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?
師生合讀。(同時注意指導(dǎo)個別詞的朗讀)(課件展示:會場的意圖)。
師:看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。
師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會場的布置。
師小結(jié):交待了時間、地點、人物及會場的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?！?它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?
(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體播放:開國大典的錄像遍)。
男女生讀。
師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(師生合讀第7段)。
指名1生讀。
女生讀第1句,男生讀第2句。
男女生背第7節(jié)。
師:激動嗎?有話要說嗎?(毛主席萬歲)。
生齊說。
四、巧設(shè)語境,總結(jié)升華。
師:由于時間關(guān)系,我們在課堂上來不及寫,就來交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國成立了!中國人民從此站起來!啊,中國!第一面五星紅旗升起來了!激動人心的一天!)。
師:此時,老師也是心潮澎湃,我也用一個題目來表達:開天辟地的一天啊!(課件展示)。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)?：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程?：
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程?：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇五
1、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時間】。
3課時。
【教學(xué)步驟】。
第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗。
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過程〗。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意：
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的'儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
1、試說課題意思。
2、分段：根據(jù)會場、典禮、閱兵、__四個動人場面可以分為四段。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇六
1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認識雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是??！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
開國大典。
大典前會場。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇七
1．學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認識雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。
（1）生認真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒?！?，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的?。?。
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）。
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。
四、，總結(jié)布置作業(yè)。
大典前會場。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇八
2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）。
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開國大典時，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
2、對呀！我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國人民推翻了國民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國。1949年10月1日，在北京舉行了開國大典。偉大的中華人民共和國從此誕生了。
3、解題[板書課題，齊讀]。
典？大典？分別是什么意思？（創(chuàng)建國家的重大典禮。）。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，完成練習(xí)，[.課件出示]。
時間：
地點：
參加成員：
參加人數(shù)：
大典內(nèi)容：
2、交流。
時間：1949年10月1日。
地點：北京。
參加人數(shù)：30萬人。
大典內(nèi)容：會場、大典、閱兵、游行。
過渡：就讓我們來到會場，看看會場的布置吧！
三、學(xué)習(xí)第一段。
四、.總結(jié)延伸。
天安門廣場上人如此之多，氣氛如此熱烈，我們一起期待大典的到來吧！
板書設(shè)計：
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十
１、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
２、提高閱讀的速度和水平。
３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3課時。
１、掌握３個生字，理解部分新詞。
２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
３、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題。
１、出示課題，讀題。
２、理解題意：
開國：建立新的國家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問。
１、讀通課文，學(xué)會字詞。
２、劃出課文中解釋課題的一句話。
３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
１、試說課題意思。
２、分段：
（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）。
３、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
１、指名分節(jié)讀課文。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
３、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
４、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)。
１、有感情地朗讀第一段。
２、完成作業(yè)本第１、２題。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十一
教材分析：《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的'盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。
學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。理解課文，學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學(xué)面向的是五年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學(xué)生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。
開國大典距今六十一年，當(dāng)時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學(xué)手段實現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進行情況；然后抓住部分重點詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。
（一）、激趣導(dǎo)入：
（播放開國大典的視頻短片）
揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會場情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？
3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語。
3、練習(xí)讀熟全文。
六、教學(xué)評價設(shè)計
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強對課文的理解。
4、對于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十二
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄?/p>
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊?，而不是“豐”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十三
2、課前大家查找了有關(guān)資料，對于天安門廣場，(出示圖片)你們了解多少?
天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。
天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。
二、初學(xué)。
1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準嗎?(出示字詞)。
我們一起討論討論。
廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。
廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。
從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。
4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文。
三、精讀。
1、誰愿意來讀第一自然段?
2、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。
3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。
4、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。
自由讀2～3段，注意自學(xué)提示(出示)。
仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑?用序號標(biāo)出。
這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的?(找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。)。
四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場概況。
1、誰來做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。(出示方位圖)。
2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說一說。
3、剛才我們是對著方位圖進行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣?待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往?，F(xiàn)在抓緊時間準備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。
你真是個出色的小導(dǎo)游!聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。
五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義。
1、天安門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎?你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎?(意為他是新中國的象征)，哪一段告訴我們了?你來讀一讀。
2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴的歷史時刻。
(播放課件。)。
3、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。(齊讀)。
4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。(播放課件)。
5、仔細讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎?
生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，相信你會有更深的感受。(齊讀)。
6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。
討論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。
是啊，多美的廣場!讓我們一起來感受一下。(出示)。
你能把這種感受通過讀表達出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。
7、聽了同學(xué)們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。
六、課后，請請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十四
1、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過程中，認真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫毩⒁娊狻?/p>
3、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價能力。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，提出要求。
師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請小組展示作品：
師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個主題？談完后再進行展示。（4～5個）。
2、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
三、反思學(xué)習(xí)過程。
師：通過一個月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評價。
五、集中評價。
討論整個活動的收獲與不足。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂 。
風(fēng)招展 排山倒?！∥孱伭￡懤m(xù) 協(xié)商、擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
4、了解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國、建設(shè)祖國的熱情。
5、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
1、理解課文中含義比較深刻的句子。 。
2、感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
課時安排：二課時。
第一課時。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)入，引出課題。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。（板書課題并齊讀）。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。
（2）課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？說說各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
（一）基礎(chǔ)知識展示。（小組內(nèi)完成）。
1、我會讀、寫生字詞。
大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。
2、我會理解了其中一些詞的意思，并會用之說話，如排山倒海等。
3、我會較流利地讀課文。
（小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進行展示）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難：師及時到學(xué)生中指導(dǎo)展示）。
（二）學(xué)文悟情展示。
1、初步了解課文內(nèi)容。
生1：我知道了課文寫了三個場面："典禮前"、"典禮時"、"典禮后"。
生2：我知道了典禮前這部分：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。
生3：我知道了典禮時（從"下午三時正"到"表示自己心里的歡喜和激動"）寫了兩個方面：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
生4：我知道了典禮后寫了兩個方面：一寫天an門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。
（三）創(chuàng)作性展示。
1、讀了課文，我知道開國大典的場面莊嚴、隆重。
2、我想朗誦最令我激動的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……。
三，激發(fā)知識沖突（結(jié)合課時而變）。
四、知識拓展延伸。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場面的成語等。
第二課時。
一、回顧課文，提出新的目標(biāo)。
1、上節(jié)課，我們通過讀課文，我們感受到開國大典的場面莊嚴、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開國大典的人們激動、興奮、喜悅的心情。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)再次有感情地朗讀全文。
（2）抓住重點詞句，體會情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）。
（3）課外資料搜集展示。
（4）結(jié)合自己對課文的理解，展示自己的個性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
1、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；
3、學(xué)生從重點詞句中體會情感。
生1：毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！"我體會到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。
生2："這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會到毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。
生3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動"。我體會到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。
生4："光明充滿了整個北京城。"我體會到"光明充滿了整個北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三、激發(fā)知識沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）。
為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？
四、知識的拓展與延伸。
1、搜集資料的展示。
（1）交流描寫場面的成語。?。
（2）交流有關(guān)開國大典的詩歌。
2、個性創(chuàng)作展示。
（1）讀后的感受。
（2）朗誦改編的詩歌。
（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場上……。
五、布置作業(yè)。
1、試著體會本文用詞準確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關(guān)句子。
2、選取其中一個場面片斷練筆。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十六
1、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時間】。
3課時。
【教學(xué)步驟】。
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意：
開國：建立新的國家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的.典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)要求：
1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段：
（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十七
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新。
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
復(fù)習(xí)提問：
師：誰來說說課題的意思？（指名回答）。
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙?？重點寫了開國大典的哪些場面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）。
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)“群眾入場”部分。
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的?！?/p>
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當(dāng)時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
（二）學(xué)習(xí)體會“典禮的主體儀式”部分。
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國。
1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當(dāng)時的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
第一知識目標(biāo)。學(xué)會本課生字新詞，理解“世界聞名”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。
（設(shè)計意圖：對于三年級的學(xué)生來說，對字、詞的理解是基本的要求，也是理解課文的保障。）。
第二能力目標(biāo)。運用“參加”、“既……又……”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，有感情朗讀課文。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生造句，使他們能夠聯(lián)系實際做到會用。加強學(xué)生理解能力的鍛煉。）。
第三思想品德目標(biāo)：從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感及愛國情愫。
（設(shè)計意圖：本單元主旨就是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的滲透，感悟中華傳統(tǒng)文化的博大精深。為我國勞動人民的智慧和才干感到驕傲是本文的中心意圖。）。
理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。
（設(shè)計意圖：三年級學(xué)生的認識水平有限，不能直接領(lǐng)悟文章主題，所以只有通過讓學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點的方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文在贊美我國古代勞動人民的智慧和才干。通過讓學(xué)生深刻理解語言文字，用幻燈片展示，有感情朗讀課文來使學(xué)生掌握趙州橋設(shè)計上的特點以達到預(yù)設(shè)目標(biāo)。）。
在積累語言的同時，學(xué)習(xí)圍繞一個中心思想把內(nèi)容寫具體的寫作特點。
（設(shè)計意圖：圍繞一個中心思想把內(nèi)容寫具體是本文的寫作特點。例如課文在介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點時，先用一句話概括出趙州橋在設(shè)計上的特點，然后從不同側(cè)面，運用不同方法具體說明。這樣便使描述的內(nèi)容更加具體形象。三年級的學(xué)生初步接觸寫作，因此，對于這種寫作手法還不能輕易理解。通過讓他們讀課文，思考每一句話的意思來自己探索發(fā)現(xiàn)，一個自然段里的句子都是圍繞第一句話來展開寫作的，讓他們通過自己的思考來發(fā)現(xiàn)問題既實現(xiàn)了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)又能讓學(xué)生深刻記憶。）。
講授法、情境教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法。
（設(shè)計意圖：對于三年級的學(xué)生來說，讓他們完全自己理解問題有一定的難度，因此以講授法為主要教學(xué)方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加以引導(dǎo)。對于較低年齡段的學(xué)生而言，利用幻燈片圖片創(chuàng)設(shè)情境有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和搞活課堂氣氛。）。
一課時。
幻燈片。
一、提問導(dǎo)入。
（設(shè)計意圖：以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，不僅可以自然導(dǎo)入新課，還可以拓寬學(xué)生的知識面。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、充分運用電教設(shè)施，利用幻燈片展現(xiàn)趙州橋風(fēng)采。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有直觀的認識，有利于學(xué)生理解課文且充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）。
2、范讀時給學(xué)生留有思考問題。
（設(shè)計意圖：避免學(xué)生不認真聽講講。）。
三、再讀課文，仔細品讀。
1、此環(huán)節(jié)充分利用電教手段。
（設(shè)計意圖：以使課堂變得活躍、新穎、吸引學(xué)生。）。
2、巧妙提出問題，如：趙州橋的別名一問題采用趙州橋有問題想考考大家的方式提出。
（設(shè)計意圖：令學(xué)生感受到自己是在猜謎中學(xué)習(xí)的。用不同的方式將問題巧妙的提出可避免語文教學(xué)中的枯燥感，真正實現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)）。
3、課文中出現(xiàn)的多音字，注重在全班同學(xué)面前強調(diào)以引起學(xué)生重視。
（設(shè)計意圖：引起學(xué)生重視、并有利于學(xué)生牢記。）。
4、注重對學(xué)生進行寫作手法的教導(dǎo)，如：第二自然段總寫句的運用。
（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生積累寫作經(jīng)驗。）。
5、使學(xué)生通過讀的練習(xí)從語言的實踐中來體會“既……又……”這一對關(guān)聯(lián)詞語的并列關(guān)系。
（設(shè)計意圖：避免講語法術(shù)語，使學(xué)生更容易接受。利用幻燈片將“既”和“又”后面內(nèi)容的位置交換進行讀的訓(xùn)練恰到好處。真正做到在讀的過程中使學(xué)生充分理解。并讓學(xué)生用這對關(guān)聯(lián)詞說句子，使他們做到會用。）。
6、同樣通過讓學(xué)生讀來突破對第三自然段第一句話承上啟下作用的理解。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己思考我加以引導(dǎo)，以加深學(xué)生的記憶。）。
7、利用幻燈片以不同順序翻出描繪龍的句子讓學(xué)生朗讀，并要求學(xué)生通過朗讀理解句子的意思，了解句子與句子之間的關(guān)系，進而理解分號在句子中的作用。
（設(shè)計意圖：這樣既使學(xué)生了解趙州橋外表的建筑美，又使學(xué)生懂得在書面表達中如何正確使用標(biāo)點。）。
四、回顧總結(jié)。
（設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行一些簡單的文章結(jié)構(gòu)教學(xué)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力。）。
五、知識探索。
（設(shè)計意圖：擴展學(xué)生知識面、著重對學(xué)生進行創(chuàng)造思維的訓(xùn)練。）。
六、升華主題。
（設(shè)計意圖：對學(xué)生進行品德教育，使他們從小樹立正確的人生觀。）。
【作業(yè)】。
1、有感情朗讀課文，背誦第3自然段。
（設(shè)計意圖：豐富積累。）。
2、畫出自己心目中美麗的趙州橋。
（設(shè)計意圖：綜合學(xué)科間的相關(guān)性。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手繪畫能力。）。
【板書】。
（設(shè)計意圖：板書設(shè)計簡潔明了，便于學(xué)生理解。）。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。
2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當(dāng)時的心情；
3、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。
教學(xué)重點：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。
教學(xué)難點：學(xué)會場面描寫的方法。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、重點研讀。
1、學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。
2、交流學(xué)習(xí)體會。
（1）參加大典人員的語句。
參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊、總數(shù)達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。
（2）出示會場布置的語句。
抓住方位順序畫廣場。
抓住重點詞體會“挺立”
（3）出示群眾入場的重點句子。
l工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。
引導(dǎo)感情朗讀，體會人們心情。
三、回顧全文，討論文章的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)場面描寫，進行片斷練習(xí)。
出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運用場面描寫的方法寫好片段。
十、板書設(shè)計：（第一課時）。
會前典禮閱兵游行。
一齊掌聲。
激動自豪。
十一、設(shè)計說明。
第一個環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學(xué)生了解北京，激發(fā)熱愛首都的情感，進行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
第二個環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)”?！堕_國大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學(xué)生進行充分的課前預(yù)習(xí)，為此，我們設(shè)計了預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會事半功倍，水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點，突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛ǎ餐ㄟ^朗讀表達感情。在這個環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學(xué)生想象畫面，訓(xùn)練表達。因為本文距離學(xué)生的實際太遠，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達的靈活多樣。
第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對第三個環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達，總結(jié)本課時的讀書方法，進而運用于下課時的學(xué)習(xí)。
總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進行語言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇二十
開國大典是中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍勝利建國后第一次重要的國家莊嚴的儀式，充分展示了新中國的國力和雄風(fēng)。作為一名歷史教師，我在開國大典教學(xué)設(shè)計中深感教育的重要性和責(zé)任感。下面我將從教學(xué)設(shè)計的整體思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面，總結(jié)我在開國大典教學(xué)中的一些心得體會。
首先，教學(xué)設(shè)計要具有完整的思路。開國大典是一個復(fù)雜的歷史事件，所以在教學(xué)設(shè)計中，我首先要明確整體的教學(xué)思路。我選擇了以“為什么要辦開國大典”為主題，通過分析國內(nèi)外的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解開國大典在中國歷史上的重要意義。同時，我還要結(jié)合宣布中華人民共和國成立的時刻和背景，引導(dǎo)學(xué)生認識到新中國的成立是多么不易和偉大。這樣的教學(xué)思路能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對開國大典事件進行深層次的理解和思考。
其次，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在開國大典的教學(xué)中，我確定了三個主要的教學(xué)目標(biāo)。首先是了解開國大典的歷史背景和意義。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和影像資料，學(xué)生能夠清楚了解開國大典在中國歷史中的重要意義，從而更好地認識到中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國人民取得勝利的。其次是分析開國大典的組織和儀式。通過觀看開國大典的相關(guān)影像記錄和資料，學(xué)生能夠了解開國大典的舉辦背景、過程和意義，從而更好地認識到中國政府是如何莊嚴宣告新中國成立的。最后是評價開國大典在中國歷史中的地位。通過分析開國大典對中國歷史和國際影響力，學(xué)生能夠評價開國大典在中國歷史中的地位和意義，并能夠形成自己的個人觀點。
再次，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理。在開國大典教學(xué)設(shè)計中，我選擇了多樣的教材和資料，以幫助學(xué)生全面了解開國大典的歷史背景和意義。我使用了一些歷史教材和教輔資料，讓學(xué)生對開國大典的相關(guān)背景有一個基本的了解。同時，我還使用了一些具體的影像資料和紀錄片，通過觀看影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解開國大典的整個過程和意義。教學(xué)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠全面深入地了解開國大典。
此外，教學(xué)方法要多樣靈活。在開國大典教學(xué)設(shè)計中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。首先，我使用了講解教學(xué)法，用簡潔明了的語言解說開國大典的歷史背景和意義。通過生動的講解，學(xué)生能夠更快地理解開國大典的重要性。其次，我使用了影像資源來展示開國大典的過程和意義。通過觀看開國大典的影像資料，學(xué)生更直觀地了解開國大典的莊嚴和意義。最后，我運用小組討論和展示的方式，讓學(xué)生進行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。
最后，教學(xué)評價要全面客觀。在開國大典教學(xué)中，我將采取多種評價方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括聽課專注度、課堂問題的積極參與和觀點的清晰表達等。另外，我還將通過作業(yè)和小組討論等方式來評價學(xué)生對開國大典的理解和分析能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都可以通過這些評價方式得到全方位的了解。同時，我還將對教學(xué)設(shè)計進行自我評價，了解教學(xué)設(shè)計的效果，以便不斷完善我的教學(xué)能力。
通過對教學(xué)設(shè)計綜合性的分析和總結(jié)，我深刻體會到教學(xué)設(shè)計對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。同時，在教學(xué)設(shè)計中，要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，并能夠科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有做到這些，才能實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇二十一
成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。小編準備了部編坐井觀天教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！部編坐井觀天教學(xué)設(shè)計1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識3個生字；
2、能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；
3、發(fā)揮想象力，初步理解寓意；
4、理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
重點難點：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
教學(xué)準備：
1、生字卡片；
2、小青蛙、小鳥的頭飾。
教學(xué)流程及意圖：
一、談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、不認識的字可以問同桌或老師；
2、邊讀邊標(biāo)出自然段。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）。
（老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）。
2、那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
（通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）。
（教師范讀，生傾聽）。
3、青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？
4、小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？
（步步設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。）。
5、你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。
（擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）。
（以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動手尋找問題根源的能力。）。
（擴展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。）。
7、下面，我們看本文題目。
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀！
（最后解題，符合學(xué)生認知規(guī)律，加深對成語的印像。）。
四、指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話？
教師指導(dǎo)。
五、分角色朗讀課文。
六、帶頭飾表演。
教學(xué)內(nèi)容：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。
5、感受老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。
教學(xué)重、難點：
重點：
知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。
難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。
教具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等。
教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》。
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作。）。
2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個動作？（學(xué)生自己做動作）。
3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）。
4、出示課題：《葡萄溝》。
師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）。
師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）。
師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）。
師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準，讓我們來讀一讀。（生讀）。
二、新課。
（一）、教學(xué)第一段。
1、師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）。
2、師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：
葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）。
最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）。
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機板書）。
讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）。
4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€好地方。
（二）、教學(xué)第二段。
1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）。
2、師：讀得真認真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。
——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）。
如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）。
步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。
師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。
（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）。
4、師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）。
我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）。
5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）。
大家一起來讀，好不好？
6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時播放輕音樂）。
生回答，師給予鼓勵。
7、師：老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！
（三）、教學(xué)第三段。
1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……？（葡萄干）師出示葡萄干。
大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀?。?。
想不想知道葡萄干是怎樣制成的？
2、師：下面我們一起來讀一讀吧！（生讀）。
4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）。
5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）。
我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）。
6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？
7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）。
五、小結(jié)：
葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）。
六、抄寫：
師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認識3個生字。會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨文識字，隨文理解和掌握“井沿大話弄錯無邊無際”等詞語，識字“沿際”。
2、正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、研讀青蛙和小鳥的第一，第二次對話，理解他們不同觀點的原因。
初步學(xué)習(xí)把反問句改成肯定句。
教學(xué)重點：研讀青蛙和小鳥之間的前兩次對話。
教學(xué)難點：理解青蛙為什么說：“天只有井口那么小”。
教學(xué)準備：板畫水井貼圖詞卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、集體背誦《識字四》。
2、導(dǎo)入新課《坐井觀天》。
二、初讀課文。
1、一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀3———5遍。
2、二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。
3、三讀邊讀邊想，《坐井觀天》主要講了什么內(nèi)容？
三、研讀三次對話，隨文識字。
（一）反饋：《坐井觀天》主要講了什么內(nèi)容？
1、（）和（）爭論（）。
2、再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)。
3、反饋出示課文4、5自然段，自由讀，指名讀、用自己的話說一說：青蛙的觀點是（），小鳥的觀點是（）。
（二）思考：青蛙和小鳥的觀點為什么截然相反呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自由讀這一段，請一個學(xué)生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥的位置。
2、理解“井沿”，識字“沿”
小鳥落下的這個位置就是“井沿”，看來“井沿”就是——井邊，“沿”在這里的意思就是——“邊”。
（教師手指桌沿）那么這是？————桌沿。
學(xué)生給“沿”組詞。
3、理解“落”字在句子中的運用。
給“落”換詞。
想想為什么課文沒有用“?！钡仍~呢？
（三）教師引讀，學(xué)生分角色朗讀第一次對話，了解故事的起因。
引導(dǎo)學(xué)生參與評價，了解“一百多里”有多遠，讀好“一百多里”。
（四）研讀第二次對。
話，爭論的要點。
1、理解小鳥的觀點。
（1）理解“無邊無際”
小鳥飛過那么多地方，但是它都沒有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個詞？（無邊無際）。
天，無邊無際，大得很呢，我們還可以說什么也無邊無際？
（2）天如此無邊無際，怪不得……、教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。
教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥會（）地說。
評價讀中感受小鳥的自信、誠懇……。
2、理解青蛙的觀點。
（1）理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認為小鳥說了什么大話？
（2）青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠？”它其實想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠）。
（3）出示兩個句子讀一讀，感受同一個意思的兩種說法，感受“！”和“？”的變化。
天不過井口那么大，還用飛那么遠？
天不過井口那么大，不用飛那么遠！
（4）聽了青蛙的話，你心里一定有了問題了。（預(yù)設(shè)：青蛙怎么會有這么奇怪的想法呢？）。
（5）探究青蛙的觀點的形成原因。
a、抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）。
b、再觀察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話說一說青蛙為什么說天只有井口那么大（因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了……）。
（6）指名讀第四自然段青蛙的話，讀好“！”和“？”
3、分角色朗讀第一、二次對話。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇二十二
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
3課時。
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)。
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段）。
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀（自豪，揚眉吐氣）。
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果。
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)。
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
部編版開國大典教學(xué)設(shè)計篇二十三
《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。
由于課文離學(xué)生的生活實際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
三、教學(xué)準備。
1、教師準備：課件。
2、學(xué)生準備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。
1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。
（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
1、揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2、解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識“大典”。
1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2、學(xué)生交流歸納。
（三）重點研讀，感受“大典”。
1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2、交流感受。
3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？
4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語段一：
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]。
語段二：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達效果。
（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語段三：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
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