一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構成了我們生活的一部分?？偨Y要有邏輯性，排列有條理，方便讀者理解。這些范文是根據(jù)通用原則整理而得，可供大家參考。
初二語文題目最經?？计?/h3>
希望，吹動了夢想的風玲;希望，揚起了愿望的旗幟;希望，開啟了希望的大門。
希望，一個多么陽光的詞語;希望，一個多么美妙的詞語;希望，一個多么神奇的詞語;它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開啟我們的希望之門!
每一個人都有各自的心愿，都期望實現(xiàn)它。可當我們這些平凡人靠近我們各自的愿門時，卻往往看見大門深鎖，重重的鐵鏈正朝你發(fā)威。于是，一些人躲開了，不愿去面對，都認為門正關著。門其實開著!
還記貝多芬嗎?還記得海倫?凱勒嗎?還記得霍金嗎?貝多芬是一個音樂家，而音樂家最需要的是什么呢?沒錯，是健全的聽覺，但他卻失去了。當時的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強有力的雙手，推開了自己音樂殿堂的門，因為，他有著希望，是希望讓他跨進門去，是希望讓他鼓起勇氣去推開那扇其實開著的門!海倫?凱勒呢?一個集盲、聾、啞于一身的人，她夠悲慘的吧，夠令人同情的吧，但是她從未認為自己是個悲慘者，相反，她熱愛生活，積極生活，盡管她耳旁盡是一片寂靜，眼前盡是一片黑暗，但她摸索著，仍然找到了自己的希望之門，輕輕一推，門徐徐打開。嗬，門其實開著呀!霍金呢，他是個除了腦袋在轉外，其它任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實現(xiàn)了自己的理想了嗎?他不照樣打開了自己的希望之門嗎?門其實真的開著!
親愛的朋友們，我們中應該沒有比貝多芬、海倫?凱勒、霍金更悲慘的吧，因為我們生活在陽光下，沐浴在雨露中，快樂地成長著，我們難道還比不上他們嗎?要相信，我們能行。只要勇敢地去推開我們的希望之門，跨進我們的希望之門，我們中就一定會產生第二個貝多芬、海倫?凱勒、霍金的，相信自己，我能行!
朋友們，告訴你一個小秘密：希望之門其實開著!
生活就像一杯無糖的咖啡，苦澀，辛酸，帶著淡淡的憂郁.但有時生活也象無咖啡的糖，甜美，細膩，令人陶醉，這兩者在我看來都顯得不真實，太極端。我看，應當讓身體適應床，而不是讓床適應身體?，F(xiàn)代學生，不管是小學、中學、還是大學，我們的生活就像一杯水，清澈見底，單調乏味，整天除了學習，就是考試，正所謂：“考考考，老師的法寶?！?/p>
作為中學生的我們，學習任務繁重。周末，原本是我們放松身心的時間，但作業(yè)，卻像是洪水一樣，向我們涌來，把我們淹沒，好不容易將作業(yè)搞定，練習冊、復習題卻讓我們一整天遨游在題海之中，卻無論如何也游不到彼岸。
無糖的咖啡，苦澀、乏味，只有加上糖塊和奶精之后才能夠變甜。生活，就像一杯無糖的咖啡，不要忘記，也給生活加點糖哦!
生活加了糖會是什么樣子哪?對哦!是幸福的，是快樂的。我們心目中的幸福生活，是不用上學，在家里，有吃不完的零食，還有家中的電腦，網(wǎng)速超快，想干什么就干什么，誰也不會來管我們。但是，這樣的生活，只能是幻想罷了，不可能實現(xiàn)的。
現(xiàn)在我們需要的“糖塊”，只不過是在考試前，去郊外放松一下，擁抱一下大自然，呼吸一下新鮮空氣，將纏繞在身上的緊張和害怕通通扔下，準備一場沒有壓力的考試。這樣的生活也許會有，也許不會有，但只要我們給生活加點糖，在生活中尋找幸福和快樂，那樣，每一天都會是甜蜜的、幸福的。
生活像一杯咖啡，總要有喝完的時候，不要等到喝完時，才知道自己忘記“放糖”了，使這成為一生的遺憾，不要喝得太快，會大把的“糖”最終留在杯了底，隨著時間的推移一天天的消失。
你愛茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無意間發(fā)現(xiàn)你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿，不見了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。
你我走過的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡單的包裹，是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。你冷峻古板，我卻愛笑，你沉默寡言，而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了，我對你心懷不滿，你對我卻滿懷期待。
小時候，我參加了“書法社”，可是在社里我總覺得自己的字與我的同學相差甚遠，這時你鼓勵我說：“好好努力，正如茶那樣即使原來多么平凡，但經過了殺青、曬干、炒制……那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時的清香令人心醉，這時它擁有了美麗的內涵，只要努力就會擁有美麗內涵。”我應了一下，然后就離開了。過了一個月，我參加了書法比賽得了三等獎，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當你看到這一切時會很高興，但你只是看了看，揚起嘴微微一笑。我拿著獎狀，心里有許多不甘，心情也直落谷底。
有時，看到爺爺那對我漠不關心的神情，總覺得自己是那么多余……。
你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中，她說：“你爺爺啊，真是個傻瓜，上一次你得獎時他不知道有多高興，整天逢人就說我孫子啊字寫得好……可是他硬要裝著不屑?！蔽掖丝滩琶靼自瓉頎敔?shù)牟恍际菍ξ业墓膭?，是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛，也有幸福。
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初二語文題目最經常考篇二
又要和父母出門，去神農架，那個傳說中有野人出沒的地方。
方舟行到了一個拐彎處，放眼望去，河道細窄，這方舟怎能轉過?心里一緊，轉身問道：“神農架不是該上山嗎，干嘛行船啊?”他倆露出一臉令人毛骨悚然的壞笑，縱身一躍，變成了水中的游魚，相伴著瞬間竄走，無影無蹤。只留下山川斷斷續(xù)續(xù)的回聲：“自己走自己的路，你要的自由，我們給你……”
可是，得意忘形，一不小心，撞上了那堵綠墻。一股強勁的吸力，活生生讓我拔地而起，重重摔在一片一望無際、渺無人煙的巨石地上。一絲風、一點氣息也沒有。隱隱約約，一個毛乎乎的影子向我迫來。我想要起身逃離，渾身刀割般生疼，伸手一摸，不禁撕聲裂肺大叫：“媽媽救我，流血了，救我，媽，有野人……”
“救我———”
“你又在叫什么，明明醒了，還不起來?？禳c，要走了?！蹦赣H似嗔還笑。
一股暖流劃過心田。腦海里浮現(xiàn)出母親照顧我、嘮叨我的場景。一幕一幕，讓我淚如雨下。
很小的時候，看到別的小朋友上幼稚園總有大人接送，我總想：媽媽，不愛我?直到那一天，一位面容慈祥的大媽走近我，不停地問著我的家事，還給我一支棒棒糖，卻聽見一聲斷吼：“你干什么，一路上跟著我孩子?!過來……”然后母親一把拉過我……原來，母親一直這樣“接送”著我。
“干什么?這么大了還哭?!走了啊!快起來!”
“去神農架要坐船嗎?”我傻傻地問。
“下次不準睡這么久了，都睡傻啦!”母親笑笑。
我的夢醒了。原來我不是張愛玲筆下那個繡在屏風上的鳥，我是被母親緊緊保護著深愛著的鳥。在我無路可退的時候，母愛一定會為我打開一扇通向光明的大門。
父親開著車，母親在父親旁邊削著水果。原來，這才是我擁有的世界。
初二語文題目最經?？计?/h3>
教學目標：
1.把握傳主獨特的外貌特征。
2.理清文章思路，學習先抑后揚的寫作手法。
3.揣摩精彩的語言，品味比喻、夸張等修辭手法的表達效果。
4.理解作者在描寫中穿插的議論和評價，走進托爾斯泰的精神世界。
教學重點：
1.學習先抑后揚的寫法。
2.揣摩、品味語言，賞析比喻、夸張修辭的表達效果。
教學難點：理解作者在描寫時穿插的議論和評價性語言，進而理解托爾斯泰的精神世界。
教學創(chuàng)意：因文識人，因人析文;緊扣文本，賞析借鑒;合作發(fā)現(xiàn)，自主建構。
教學流程：第一課時。
一、激趣導入，生好奇之心。
學生回答。明確：“托翁”——列夫·托爾斯泰。
(二)對于托爾斯泰的生平及文學成就，同學們有多少了解?
學生交流課前預習所搜集的關于托爾斯泰的資料。
教師補充：托爾斯泰貴族出身，世襲伯爵;托爾斯泰受到歐洲啟蒙思想的影響，以自己的方式嘗試改革俄國社會，盡可能維護農民利益;托爾斯泰對哲學、宗教、倫理道德問題進行過深入研究，最終促成了自己世界觀的轉變，富有平民思想;堅持從事體力勞動，力圖按照農民方式生活;托爾斯泰晚年時期放棄所有財產，棄家出走，最終病逝于一個偏僻的火車站;托爾斯泰的文學成就主要表現(xiàn)在《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》這三部長篇小說上面，他是世界現(xiàn)實主義文學的高峰之一，列寧稱他是“俄國革命的鏡子”。
(三)設疑：托爾斯泰到底應該長成什么樣子才和他的身份與地位相稱?這可能是同學們都很感興趣的問題。今天，我們一起學習節(jié)選自奧地利作家茨威格所撰寫的人物傳記《托爾斯泰》的部分章節(jié)，去近距離觀察托爾斯泰的外貌特征。
(設計意圖及教學建議：這一環(huán)節(jié)的主要目的在于激發(fā)學生學習本文的興趣，不做過多要求，主要由學生言其所知所想，為下面的學習作心理鋪墊。)。
二、自讀課文，識傳主之形。
(一)學生自讀課文，邊讀邊思考：文章是從那些方面描寫托爾斯泰的外貌特征的?
(二)小組內交流。
(三)班級內交流。
明確：文章分別從須發(fā)、面部輪廓、面部表情、眼睛等方面描寫托爾斯泰的外貌特征。
(設計意圖及教學建議：本環(huán)節(jié)旨在引導學生對課文進行整體把握，歸納概況，抓住要點。教師要指導學生學習用做批注的方法對相應文段進行要點概括。)。
(四)試著用“托爾斯泰是一個的人”句式概括托爾斯泰的外貌特征。
示例：須發(fā)濃密，面部粗鄙，表情蒙昧陰沉，目光犀利等。
(設計意圖及教學建議：這是在上一環(huán)節(jié)基礎上的深入，主要是為了抓住人物外貌特征，教師要指導學生用抓關鍵性形容詞的方法準確把握。同時，教師要適時板書，為下一步學習做鋪墊。)。
三、對比分析，賞構思之奇。
明確：前者屬于貶義詞系列，用語“刻薄”;后者屬于褒義詞系列，極盡贊美。
(二)引導學生再思考：先貶抑再贊美，從寫作手法來看是什么寫作手法，有什么作用?
明確：使全文形成一種巨大的反差，突出眼睛和目光的特點，帶給讀者強烈的震撼和深刻的印象。
(設計意圖及教學建議：學習先抑后揚的寫作手法是本課的一個學習重點，但不能由教師生硬拋出，而要找到一個較好的切入點——詞語的感情色彩。)。
(三)除了先抑后揚，文章為了表現(xiàn)托爾斯泰的外貌特征，還使用了怎樣的寫作手法?
討論明確：側面描寫(第5段)，通過寫來訪者者的心理落差，側面表現(xiàn)托爾斯泰面目丑陋。
第二課時。
一、設疑導入。
作為一篇重在寫人物外貌的作品，它與同學們閱讀過的作品有什么不同，帶給同學們什么樣的閱讀體驗?(設計意圖及教學建議：此處設疑主要在于引導學生從作品內容逐漸深入到語言賞析，從而突破另一個教學重點。)。
二、瀏覽課文，自主發(fā)現(xiàn)。
明確：多角度描寫;大量運用比喻、夸張等修辭手法;在描寫時，作者加進了大量評價性語言。
(設計意圖及教學建議：引導學生從語言的角度發(fā)現(xiàn)和分析本文的語言特點。學生可能有多種回答，教師要引導學生結合平時的閱讀和作文經驗，特別是在修辭手法的運用和議論性語言兩方面進行對比，突出本文語言特點。)。
三、再讀課文，品語言之美。
(一)找出文中的比喻句、夸張句，賞析其表達效果。
示例1：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！边\用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了托爾斯泰能把萬事萬物盡收眼底的觀察力以及內心世界的豐富和充沛。
示例2：“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。”運用夸張和比喻的修辭手法，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得生動形象。
明確：運用比喻和夸張的修辭手法，既表現(xiàn)出了托爾斯泰的外貌特征，又能夠引起讀者的聯(lián)想和想象。
(設計意圖及教學建議：本環(huán)節(jié)主要在于引導學生深入品味語言之美。學生對那些一望而知的夸張、比喻句及其表達效果可能得心應手，但對于寫眼睛部分的則可能存在表面化的膚淺理解，教師要重點引導。)。
(二)找出文中的議論句，分析其作用。
示例：“作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸?！薄Ｍ袪査固┛赐噶吮┱?、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡畢生全力去改變它，但總是事與愿違，給自己帶來巨大痛苦。
明確：議論性的評價語對于揭示托爾斯泰的精神世界起到了畫龍點睛的作用，點到為止，卻又一語中的。
(設計意圖及教學建議：這一環(huán)節(jié)和內容是本課的難點所在。走進托爾斯泰的精神世界，不能脫離文本空洞抽象地概括，而應抓住關鍵句，適當結合人物生平加以分析。)。
四、總結梳理。
學生梳理本課所學，總結歸納。
示例：第一，抓住人物特征進行描寫。第二，先抑后揚的寫作手法。第三，巧用比喻、夸張等修辭手法，凸顯人物外貌特點。第四，精當?shù)淖h論，畫龍點睛地揭示人物的精神世界。
(設計意圖及教學建議：一課一得，把語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到每一堂課、每一篇文章中去。)。
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初二語文題目最經?？计?/h3>
從我開始識字以來，便一直信奉“眼見為實”，可到頭來，我卻被現(xiàn)實推翻了這個觀點。
四歲那年春天，幼兒園新來了一位語文老師，她的書包就像一只百寶箱，每天都能從里面“變”出各形各色的書籍。
一個愜意的午后，和風在簾外肆意漫游，臨窗，我坐在木椅上捧著從老師那兒借來的《格林童話》。陽光透過窗灑在書頁上白雪公主的烏發(fā)間，熠熠生輝。我翻過這一頁，眼看和藹慈祥的老奶奶在一瞬轉變?yōu)槊婺开b獰的皇后，甚是奇怪，抱著書跑到老師跟前，不解道：
“老師，老奶奶明明只是把蘋果賣給白雪公主，怎么會突然變成毒皇后，想要害她呢?”
老師愣在原地，但驚異的表情轉瞬即逝，不一會兒，滿面春風地告訴我：“有時候啊，你看到的并不一定就是事實?；屎蠡b成老太太呢，是因為她想讓白雪公主吃下毒蘋果。而她之所以這么做，就是因為嫉妒心在作祟啦!知道了嗎?”
我似懂非懂地點點頭，轉身離開。當時年幼的我并不理解這句話的含義，于是并沒有放在心上，直到兩年后，這句話再次在我的耳畔響起。
兩年后，我成為一名一年級的小學生。一個周五放學后，我和媽媽在臨街的一家餐廳吃晚飯。透明的落地窗外，一位白發(fā)蒼蒼的殘疾人在路邊乞討。暮色映著他枯皺的臉頰，銀發(fā)在風中搖曳。
“真可憐哪——”我嘆了口氣，扭過頭舀起盤子中的一勺米飯，卻聽見窗外傳來一聲極細的怒吼：“你干什么!”
餐廳里的人幾乎在同時轉過身盯著街邊的一老一少。
“不過就是幾塊錢嘛，用得著偷嗎?真是!”一個少女慌忙從老人身邊退開，雙手用力地捂著腰前的錢包，眼神中滿是厭惡，仿佛她看著的不是一個人，而是一只蒼蠅。
“我，我，我沒有……”老人似乎還想辯解些什么，卻被少女一把撞倒，衣衫飛舞的少女迅速消失在眼簾。
晚上回到家，我向媽媽提起這件事：“媽媽，今天那個女生好兇啊，就算老人偷了她的錢，她也不該那么兇吧?！?/p>
媽媽嚴肅地對我說：“他偷了就偷了，這件事就是他偷東西引起的，你不要只看事情的表面，有時候，你看到的不一定是事實?！蔽倚呃㈦y當，卻牢牢地記住了這句話。
星期一早晨，我在樓下的包點店買早餐，等待之余，見我前面的男人緊張地四處張望，將手伸進了一個女式手提包。我正準備提醒，只見店旁一位乞討的殘疾人沖那女人大喊：“喂!你沒看見我在這兒嗎?關愛殘疾人士懂不懂啊!”
我忽地就明白了那句話——有時候，你看到的不一定是事實。
初二語文題目最經常考篇五
小時候，對青春很期待。在我13歲的那一天，青春悄悄的來到我的身邊，俯下身來輕輕的在我耳邊說，你就要長大了。我高興的手舞足蹈。媽媽說：人最美麗的時候就是在青春的懷抱下成長?！段脑酚⑷A》中“紅顏恃容色，青春矜盛年”說的就是這個意思，可見青春是多么美好。
從出生時的啼叫到現(xiàn)在，我經歷了17個春夏夏冬..雖然年齡是一年年增大，但是我幼小的心靈卻沒有為之而改變。
每個人都有自己的青春。青春就像交響樂，播放著生命的絢麗多彩;青春就像劇本，演繹著繽紛多彩的人生;青春就像生命，讓我們欣欣向榮。
青春的腳步靜悄悄的，當你還沉浸在那快樂的時光中她早以消失的無影無蹤。她的到來是快樂的，但是他離開后留給你只有那美麗的時光和深深的`懷念。
青春就像是個小孩子，有她的純潔和天真。青春的到來會使你感到成熟，懂得大人們的嘮叨和教誨。在大人們眼里，我們都是長不大的小孩，但是唯一讓他們羨慕的是：我們是青少年，是在青春的包圍下成長的孩子。雖然只有一年的時間，但我會記住她來過記住那段6年的時光，記住她的好，記住所有的一切。哪怕有一天忘了，我想，照片也是最好的證明。
青春是人生的過渡。6年時間可以讓我們學到很多很多，讓我們學到怎樣對待痛苦困難和挫折。雖然沒有經歷過人生當中的生離死別，但是年齡的推移，讓我們對生活中挫折歷歷在目?！俺跎俨慌禄ⅰ蔽蚁胫灰ぬ崒嵉呐苤鴺酚^，積極的心態(tài)面對，人生的路還很漫長，需要我們一步一個腳印的去完成。
請珍惜..
初二語文題目最經?？计?/h3>
2大愛無聲。
3沒有一種冰不被陽光融化。
4彎道超越。
5晨風中的身影。
6品味時尚。
7難忘的第一次。
8希望。
9乘著音樂的翅膀。
10話說千古風流人物。
11雨的訴說。
12腳踏一方土。
13美好的回憶。
14我們是初升的太陽。
15我的視線。
16生命只有一次。
請以“問題”為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。
18傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式;傾聽，是接受信息的渠道;傾聽，是凈化心靈的藝術……。
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長。
請以“傾聽”為話題寫篇文章。
19接受與付出。
20美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。
其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
請以“珍惜所擁有的___”為題，寫一篇文章。
初二語文題目最經常考篇七
閱讀下面的文字，完成21—23題。（共9分）。
如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛?我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心表達出來。我愛北平也近乎這個?？洫勥@個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的.每一思念中有個北平，只是說不出而已。
真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但我不是詩人，我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但是辜負了北平，也對不住我自己，因為我最初的知識與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平?？墒俏艺f不出來！
21．第二段開頭劃線句通過什么手法來表達對北平的愛？能起到什么樣的藝術效果。（3分）。
22．找出第三段中與“與我的心靈相黏合”相呼應的一句話，并簡析這句話有什么作用。（3分）。
23．作者多次提到自己對北平的愛“說不出來”，試探究“說不出來”的原因有哪些？（3分）。
初二語文題目最經?？计?/h3>
（1）多年以前，在我們那條街上，曾經發(fā)生過一起令人唏噓的車禍，死者是一個初為人父的男子。據(jù)說是嬰兒的尿布在那個陰雨天都用完了，頭天洗的尿布都在工廠的鍋爐房烘烤著，嬰兒的母親讓父親的去工廠取那些尿布來救急，這件事使年輕的父母心急火燎，那男子的自行車騎得飛快，結果被一輛卡車撞了。
（2）后來事故現(xiàn)場的目擊者都說，他的自行車確實騎得太快了，他趕路太急了。
（3）想起這個不幸的故事，完全是緣于最近流行的一句話，“不要太急”這是一句好話，是不多見的具有勸世意義的流行話語。我第一次聽到這句話是在牌桌上，我打牌一直沒有什么風度，輸多了就很急躁。那位朋友相反，輸?shù)迷蕉嗳司驮捷p松，而且妙語連珠，他從來不急，是那種真正有牌風的'人。有一次，他像是對自己又像是對我們說，不要太急了。他的聲音使熱鬧的罵聲沸騰的牌桌突然安靜下來，然后我們聽見那位朋友說，最近流行這句話，這句話真好。
（4）這確實是一句好話，是不多見的具有勸世意義的流行話語。不知怎么，又想起另一個好脾氣的朋友。有一次，他的孩子發(fā)高燒，他的妻子急得手忙腳亂，光著腳，抱著孩子，就往醫(yī)院沖，而那位朋友一如既往地穿戴整齊，才尾隨妻兒而去，事后，他的妻子指責他，他說：“再怎么急，也不至于光著腳出門呀。”他妻子便一時無言而對。
（5）我想，人的性情通達至此，生活便是另一種坦蕩的境界了。那兩位朋友對于危機的處理方法出于天生的性情。其實，也是一種對生活的態(tài)度。他們不肯受制于危機的打壓，他們用理性控制著自己生活中的每一個細節(jié)，如此，危機便僅僅成為正常生活的一部分了。
（7）不要太急了，說得是嘛，我們急了這么多年，生活中該有的有了，不該有的還是沒有，急出什么名堂來了？一著急說不定就像那個不幸的父親，為了尿布而葬送了自己的性命。
（8）我不提倡市儈哲學，但我一直認為為了生命獻出生命是值得的，為了尿布而獻出生命卻是很可惜的。
小題1:概括本文第（1）段的故事，并說說以它開頭的好處。（3分）。
小題2:請概括本文的中心論點。（3分）。
小題3:分析選文第（3）段運用了哪些論證方法，有什么作用？（4分）。
小題4:選文結尾段在全文中起到什么作用？（2分）。
小題5:有人說：“當急則急，否則，會喪失時機”，有的人則說：“心急吃不了熱豆腐”結合你的學習、生活世界談談你的看法。（3分）。
參考答案：
小題1:一個初為人父的男子因急于為孩子取尿布而出了車禍獻出了寶貴的生命。（1分作為事實論據(jù)，論證了“做任何事情不要太急”的中心論點，（1分）引出下文的論點，吸引讀者。（1分）。
小題1:做事不要太急。
小題1:對比論證、舉例論證（2分）把我與朋友的排風作對比，突出強調地論證了“‘不要太急’這是一句好話，是不多見的具有勸世意義的流行話語”的觀點，（1分）進一步的論證了“做事不要急”的中心論點，使論證更有力量。（1分）。
小題1:避免讀者的誤解，進一步提出告誡，（1分）與文章開頭照應，使論證更加嚴密。（1分）。
小題1:兩種說法不矛盾，（1分）因為……論述+結合實際學習和生活。（2分）。
小題1:本題考查文章議論文開頭引用故事的好處。議論文開頭引用故事的好處一般有：（1）揭發(fā)讀者的閱讀興趣，（2）引出本文的中心論點，（3）作為論據(jù)證明論點。
小題1:本題考查議論文的中心論點。議論文的中心論點可以從標題、開頭、結尾去概括，但要注意有時標題作為文章的論題，不同于論點。
小題1:本題考查議論文的論證方法以及論證方法的作用。解答此題的方法：方法+道理，但必須要結合具體的語句分析。
小題1:本題考查議論文結尾的作用。議論文結尾的作用一般有：(1)與文章開頭照應，使論證更加嚴密。(2)說明真相，避免讀者的誤解。（3）提出倡議。
小題1:本題是一道開放題。結合文章的主要內容來談這兩句話的看法即可。
初二語文題目最經?？计?/h3>
不同的人對秋天有不同的感受。
心境好的人，面對秋天，依然是充滿了愛戀，因為他沒有痛苦與悲傷，心里沒有不高興的事，當他看到樹上飄落的葉子，地上一片金黃，他的心里充滿了喜悅，充滿了詩情畫意。當他看到路邊小草上的秋霜，他覺得十分可愛，也十分溫暖。秋風吹過來，雖然是涼的，但他依然覺得自己對生活的熱情高漲。這時，他會覺得整個秋天都是屬于他的。樂觀的人對秋天的情感是熱烈的。雖然秋天是短暫的，隨著節(jié)氣的變換，冬天就要來臨了，但依然可以讓樂觀的人笑對寒冬，笑對白雪，因為他覺得寒冬來到，就離春天不遠了。
心境不好的人，尤其是遇到了不順心的事，就更會感到秋天的悲涼?？吹铰淙~，看到草枯，看到秋風，他就覺得自己的整個世界都不存在了，他就會更加消極，感到人生的不如意，整天打不起精神，進而變得頹廢，變得消極，他覺得自己就像這秋天，萬物凋零，沒有希望，他沒有生活的動力，他感到自己的生活沒有色彩，感到自己沒有方向。
可是我喜歡秋天，秋天雖然冷了，但是那豐收的景象帶給我的歡喜勝過了一切，因為我一年的付出得到了回報。看到那玉米棒子金黃金黃的，看那大白菜就象那翡翠一樣，看那喂了一春一夏的小雞小鴨小鵝都長大了，那豐滿的羽毛，那洪亮的聲音，它們就好象在唱一臺戲。還有那圈里的大肥豬，足有三百斤重，怎能不讓人高興??！雖說秋天過去就是寒冬，但是人們經過一冬的歷練，為春天的來臨積蓄了力量，予示著明年又是一個豐收在望。正可謂，四季輪回，缺一不可，有春就有秋，有夏就有冬。每一個季節(jié)都賦與我們不同的生活，但不管生活怎樣，我們都要用積極樂觀的`心態(tài)面對一切。
一個人的生命就象這四季輪回一樣，每個人因季節(jié)的不同，有不同的色彩，有不同的生活，但最終的目的就是要讓自己多一些振作和煥發(fā)，多一點干勁。面對秋天的美好景色，讓我們盡情地享受這秋天的成熟之美，珍惜這霜葉之美吧。
窗外的樹葉沙沙作響，草地上的蛐蛐在吟誦詩歌，月光灑向大地，閉上眼，去感受內心的平靜。
關上燈，獨自坐在窗前，我喜歡這種意境，聽著大自然為你演奏的交響樂，人們說月光是寒冷的，可是我認為那不正確，仔細用身體去感受，感受到的不是寒冷，而是溫暖，來自太陽與月亮的溫暖，那種溫暖，不想太陽那般炙熱，而是宜人的舒服。
走出門，人們在廣場上玩耍，獨自找一個安靜的地方，風，撫摸著你的臉；蟲，為你吟詠；水，為你歌唱；樹葉，為你舞蹈。
走到海邊，脫下鞋，走在海面，海花輕輕拍打你的身體，咸咸的海風跑進你的鼻子里，海的味道，張開雙手，去擁抱大海，大喊出來，去分享你們的秘密。
躺在沙灘上，去感受太陽的余溫，閉上眼，去感受自然，張開手，去和自然來的親密接觸，唱一首歌，去和自然開一個音樂會，說幾句話，去和大自然交流一下，靜靜地，讓你去感受他的光華。
自然，一個神奇而又美麗的朋友，去傾聽，去感受，他給你帶來的春秋冬夏。
夜深了，提起鞋子，與他邊說話，邊回家，不必去想象，他就在你身邊，讓你了解他的絕代風華。
每個人都有自己的故事，而我的故事多得數(shù)都數(shù)不清，有喜有憂，有笑有淚，有花有果?；蛟S我的故事會與別人的故事有些相似，但那始終都屬于自己獨一無二的故事。
當我踏入初中的大門時，讓我又歡喜又憂傷。歡喜，是因為我終于進入新的學校了。憂傷，是因為我進入一個新的環(huán)境，感覺一切都是那么陌生。一切仿佛又來的太快了，回想起昨天，耳邊還回蕩著同學們的嬉鬧聲，可今天，我就踏入了初中的大門。
當我進入七年級五班時，感覺一切都不是那么陌生了，我感覺七年級五班雖然是七年級最后一個班，但是它卻能讓我感覺到溫馨。而且，我不僅認識了一群活潑而又可愛的。同學們，還認識了一位嚴厲而又寬容的班主任。
我的班主任和我之前認識的老師不同。我的班主任是一位寬嚴的老師，也是我的語文老師他常常激勵著我們奮發(fā)向上。每當我們失意或做錯事時，班主任不但不生氣，而且還和藹地說：“只要知錯能改，還是好孩子?！卑嘀魅慰倳膭钗覀?，寬容我們，諒解我們。每當上課時，有同學在說話或是搞小動作了，班主任總會用他那具有魔力的眼神，提醒我們一下！
每當我們生病時，班主任就像我們的父母一樣，為我們擔心，為我們著急。每時每刻提醒我們吃藥，還總是會問我們有沒有好些。可是，每當班主任自己生病時，同學們也會關心地問：“老師，您怎么了？”班主任卻微笑著說：“我沒事！”
當我們遇到不會的題時，班主任總是會認真的講解給我們聽，如果我們還是不會，班主任不但不會生氣，還會用心的在講解一遍給我們聽，直到我們學會為止。有的同學就會說：“老師，您教一遍學不會，教一遍學不會，您不煩嗎？”老師總是耐心地說：“不怕你們學不會，就怕你們不學?！?/p>
當我進入初中之后，才感受老師是多么的關愛學生，學生是多么的敬愛老師！
“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙的收拾行李，準備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎。大街上、小區(qū)里、超市里，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場面。
今天是大年三十。早晨，金色的陽光撒滿了大地。我和媽媽興高采烈的去街上買東西，街道上一夜之間仿佛變了個樣，大街是張燈結彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒?！?、對聯(lián)，還掛著紅燈籠。人們穿著節(jié)日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，一片歡樂祥和的景象。到了晚上8點鐘，“春節(jié)聯(lián)歡晚會”開始了，我們一家坐在電視機前看，幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲。節(jié)目豐富多彩，看的我眼花繚亂。
“當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出早已準備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間展開了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無數(shù)明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過。天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布。讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。此時的場面，被笑聲、鞭炮聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。
我愛春節(jié)，愛這熱鬧的新年！
拾一片火紅的楓葉，輕輕撫摸著清晰的紋路，嗅著帶有大自然泥土氣息的芬芳，經坐在花壇周邊，看著風溫柔地撫過搖擺的樹葉，一陣“沙——沙——”的美妙聲音回蕩在耳畔，回蕩在心上，仿若心如靜水，感受到了大自然的美與活力。
韶華白首，不過轉瞬。人總是匆忙的走過自己的人生，走到終點，回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)竟是一片空白，就這樣白白浪費了美好的光陰，什么都沒有留下。
大自然就在我們身邊，就在生活之中?？晌覀儏s從未把目光停留在他們身上，也少有與花草寒暄，與藍天白云嬉戲的機會。“人們不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”似的，生活處處有美景，只是人們不曾發(fā)現(xiàn)過它。于是，它們這樣被忽略掉，人們也就這樣木然的過完了人生。
只要我們有一顆愛美的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走得累了時，也可以停下來休息，看看風景，修養(yǎng)身心。那我們也一定會有“寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天邊云卷云舒”的閑適和安逸，也一定會有一片心靈休息放松的天空。
初二語文題目最經常考篇十
3、《友情無止境》。
4、《隔著一道門的友情》。
5、《傳遞友情》。
6、《朋友，力量的源泉》。
7、《患難見真情》。
8、《心靈的溝通》。
9、《原諒那傷過你的友情》。
10、《這是我的友情嗎？》。
11、《友情如鞭》。
12、《收藏友情》。
13、《繁星流動，和你同路》。
14、《假如明天沒有朋友》。
15、《品味友誼》。
16、《友情，陽光般溫暖》。
17、《咖啡般的友情》。
18、《朋友，你還好嗎？》。
19、《天空，真藍》：在藍色的天空下，有兩朵潔白無瑕的云，那是我和他……。
20、《友情車票》：有時友情的列車會來得很遲，但你千萬不要撕毀你手中的友情車票，請相信你那真誠的友誼，友情作文題目。
初二語文題目最經?？计?/h3>
四季是因地球的公轉而產生的，每一季代表著不同的氣候，春天是溫暖的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。而其中，我最喜歡的季節(jié)，就是炎熱的夏天。
“唧~唧~唧~?！甭牭竭@個聲音，就知道夏天已經來臨了。這是個充滿熱情的季節(jié)，但因為太過熱情了，有時讓人受不了。不過這時候只要來碗清涼消暑，大人小孩都愛吃的冰，保證讓你涼到直沖腦門，魂也不知道會飛到哪一國去?？梢娺@個“冰”的效力真不是蓋的。
說到消暑，游泳也是個不錯的選擇。來到游泳池，換好了泳衣泳褲，不管你是蛙式、蝶式、仰式、自由式，全部都給他跳進去，你就會感到飄飄欲仙，沒有一點熱的感覺。游泳暨可以消暑又可以健身，是個不錯的選擇。
暑假又快到了，天氣還是這么熱，我要趕快去準備我的“暑假計劃表”了。什么?你問我夏天的特色是什么?嗯!或許是掛在天空上那顆看了眼睛會痛的要死的“大蛋黃”吧!或許是綠到有點可怕的葉子。
初二語文題目最經?？计?/h3>
假如雖然不是成功的招牌，但它能號召一個人所向無敵。我渴望心中有無數(shù)個假如，但我更渴望的是它能夠神勇地燃燒起來。
假如我是花兒——康乃馨，我要用自己的力量散發(fā)出清香，把它包裹在鄉(xiāng)愁里，讓春風把它送走，送到遙遠的地方，讓這蘊含著清香的清風，能夠吹到你的靈魂中，洗通你的血脈，讓你的身體像康乃馨一樣完美。
假如我是一只大雕，我要帶著我的父母去周游世界，我們去看北斗七星;我們去看月亮妹妹撒嬌;我們去看彩虹妹妹;我們去看嫦娥姐姐和后羿哥哥相愛的地方;我們要去看夸父射日;我們要去看我們的地球到底有多大。累了，我們要住進北京的頤和園和故宮里。餓了，我們要吃遍天下最美味的食物。醒了，我們要去電影__院看電影，我們要去看張杰的演唱會。我還要繼續(xù)往前飛，我要讓父母開心幸福。起風了，我們要在大自然中細細地品味風的聲音，下雨了，我們要躲在樹下，傾聽雨打樹葉的聲音，雨打黃河流水的聲音，雨打光滑的石井欄的聲音。它串連成了一道美麗的音符，這道音符是我們含辛茹苦的飛過千山萬苦所寫出的一首豪邁的曲子。
假如我是一顆璀璨的星星，我會給所有人帶來光陰。在夜晚的時候，我會發(fā)火，讓年邁的母親在夜里縫補衣服，能縫得更加的精致。我會發(fā)電，讓含辛茹苦的把我們養(yǎng)大的父親們在電的支持下盡情地工作。我會發(fā)光，讓那些刻苦學習的孩子們在光的照耀下能夠更加努力，我要讓他們成為中華民族的希望，成為最閃爍，最明亮的群星，讓他們成為中國的驕傲與自豪。
假如我是一個明星，我要屬于自己的舞臺。我要有張靚穎的海豚音，何潔的瘋狂與火辣，李宇春的帥氣，阿信的高音喇叭。我要唱出自己的心聲，我要把中國唱起來，我要把繁榮昌盛的中華唱出來!
我相信自己只要有理想，有追求，這些假如一定會成功的，我要給所有人帶來快樂，我們一起加油吧!
初二語文題目最經常考篇十三
美的事物充斥在我們生活當中,不斷學習對完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家?guī)恚Ｍ軌驇Ыo您幫助。
在我的心目中，人生的大起大落實在是太大了，大的讓人足以夠窒息，大的能讓人無法估量，無法預計。
有人說，人生的大起大落猶如天氣，變化萬千。如果沒有天氣預報等一切可以測量天氣的東西的時候，那么天氣不就是變化萬千了嗎?比如昨天還是陽光明媚，萬里無云，今天便是大雨傾盆，狂風大作，天氣不就是這樣變化莫測嗎?這不就是與人生的大起打落一樣嗎?上次是成功，這次有可能還是成功，甚至是失敗。
我的初中政治老師曾說過：“人的一生猶如心電圖，它高低起伏著，才意味著你正在奮斗，正在拼搏，如果一路平川，那就意味著你已逝世?！?/p>
人生的大起大落雖然大的讓你無法想象，但他畢竟給你留下了最最美好的回憶!
初二語文題目最經?？计?/h3>
閱讀下面文段，完成問題。
科學家對手指的研究很感興趣。研究表明，手指的生長和大腦的發(fā)育都是在同一時期發(fā)生的，并且都與子宮內性激素的'水平有關。因此，女性的無名指往往與食指一樣長或者更短，男性的無名指則往往長于食指，而左撇子的無名指通常比食指長出許多。最近的研究表明，手指，特別是食指和無名指的長度，與人體的健康有關聯(lián)。利物浦大學的醫(yī)學教授約翰.曼寧在他的著作中說，從一個人的手指上可以看出他（她）將來得乳腺癌、心臟病和孤僻癥的可能性，這些疾病都可能在胚胎期形成病因，而在成年之后再發(fā)作。如果孕婦懷孕期間睪丸素水平較高，生下的孩子就更容易在日后得心臟疾病和孤僻癥。同樣，雌性激素水平較高的孕婦，所生的女孩食指通常短于無名指，而日后患乳腺癌的可能性也較大。
（選自北師大版語文教材八年級下冊《我們之雙方》一文，作者恩里克.科佩里亞斯，有刪改）。
1．上面文段要說明的主要問題是什么？
2．上面文段主要運用了__________的說明方法。
3．文段中加粗的詞能否去掉？為什么？
參考答案：
1．手指，特別是食指和無名指的長度，與人體的健康有關。
2．舉例（做比較）。
3．不能去掉。“往往”指大多數(shù)，“可能”表推測。他們都體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性，去掉就與實際不符。
初二語文題目最經常考篇十五
閱讀下面這篇文章，完成10～13題。
大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢?美國科學家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。
海洋學研究所科學家認為，濤聲的音質取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池中和開放的海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。
根據(jù)測算，科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間。而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學家的結論，小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界申十分常見，如在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以找到它。
科學家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常，大大小小的`氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數(shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。
10·第四段中加點的“兩個過程”指的是。
a·氣泡將空氣帶入海水中，同時為海洋生物提供二氧化碳氣體。
b·飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。
c·氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。
d·氣泡溶解二氧化碳氣體，并將它提供給海洋中的生物。
11、能作為海浪氣泡“對整個地球的氣候有著深遠的影響”這一結論依據(jù)的一項是。
a·海水中大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。
b·海浪氣泡的多少和大小對減弱“溫室效應”至關重要。
c·形成海浪的浪端氣泡的體積大小決定著濤聲的音質。
d·不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。
12、下列說法不符合原文意思的一項是。
a·海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學研究所的科學家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)的。
b·科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，大小氣泡形成的過程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規(guī)律。
c、地球上二氧化碳的數(shù)量影響著大氣的溫度，而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由水中的大小氣泡決定的。
d．浪尖卷起的空氣被海浪分割成大氣泡，海水表面的空氣同時被浪花帶入水中形成小于1毫米的小氣泡。
13、這篇文章說明的中心是什么?概括正確的一項是。
a．海浪中大小氣泡的成因、形成過程及其作用。
b．大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。
c．大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。
d．海浪中的氣泡對整個地球的氣候有著深遠的影響。
10．c11．b12．c13．a。
初二語文題目最經?？计?/h3>
微笑是甘露，滋潤人們干涸的心靈;微笑是陽光，照亮照亮心靈中每一個陰暗的角落;微笑是春風，吹醒心靈的每一方土地;微笑是綠茶，蕩滌心靈每一個角落。
記得那一天，我才剛剛七歲，一個人乘火車，去往在外地的奶奶家。不知為何，我鬼使神差的上錯了車，本該乘177號列車去上官口北的我卻坐成了179號列車，去了上官口南，看似兩地都在上關口，實則相距20幾公里呀!
我一上車，便蹦蹦跳跳地找到了“自己的座位”(由于上錯了車，這座位并不是我的)，心安理得地坐了下來，拿出裝在口袋里的“小人書”，哼著自創(chuàng)的小調，津津有味的看了起來，這時我聽到列車長大喊“查票了，自覺把票拿出來，沒票的自覺補票?！蔽夷贸隽艘延行┌櫚桶偷能嚻膘o候列車長的到來。
就在這時，我聽到列車長對一個長著茂密胡茬的男人說：“先生，您這票是硬臥票，您的座位應該在那兒?！闭f完，將手向我的方向指來。
我急忙拿出自己的車票和我坐的座位對了一遍又一遍，沒錯啊，車廂和座號都沒錯啊，正當我疑惑萬分之時，我突然發(fā)現(xiàn)，原來是我坐錯車了。完了，完了。過一下可尷尬了，這時我看到那個被列車長說坐在我這兒的男人小聲對列車長說了些什么，列車長徑直向我走來，我心中不禁悲哀起來，不僅坐錯了車，馬上位子都要沒了，我自覺站了起來，準備讓座?？墒橇熊囬L將我的票看了一兩眼便去檢查下一名乘客的票了，我向那名男子投去異樣的眼光，他的座位不是在這兒嗎?算了算了，就當這個座位是我的吧。
沒過多久火車便到站了，正當我下車之時，我才突然記起，天哪，我怎么忘了我坐錯了車，奶奶家離這兒還有20幾公里呢!我急得猶如熱鍋上的螞蟻，淚水淌至腮旁。
這時一雙溫暖有力的大手搭在我的肩膀上，我一回頭，原來是車上那個沒有追究我坐錯了車的男子。他一臉慈祥地對我說：“小朋友，坐錯車了吧。我送你去上官口北吧?！闭f完他指了指他身旁的自行車。我猶猶豫豫地上了他的車。
一個多小時后，我終于到了上官口北火車站，而我也看到了在那等候已久的奶奶。下了車，我回頭看了看他。他給予了我一個溫暖樸實的微笑。我大聲喊道：“謝謝你!”說完我撲向了奶奶溫暖的懷抱。正當我向奶奶說完事情的經過，給奶奶看看那個男子時，留給我的卻只有茫茫白夜，他早已失去了蹤影。
也許他的音容相貌會慢慢淡忘，那一抹微笑卻永遠留在我心里。
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