總結(jié)是提高個人和團隊效率的重要手段之一。寫總結(jié)時要堅持真實和客觀，不要夸大事實和過分自謙?？偨Y(jié)工作中的得失，我理解到要保持積極的心態(tài)和正確的工作方法，這對工作的順利進行非常重要。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇一
xxx年，在后勤管理處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，以及部門員工和其他職能部門的支持配合下，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成各項本職工作?，F(xiàn)將本年度工作匯報如下：
一、加強政治理論學習，不斷提高思想覺悟。
1、堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學習黨的十八大精神和習總書記重要講話，深刻理解社會主義核心價值觀，努力踐行“三嚴三實”,切實做到錘煉黨性、改進作風、推動工作。
2、作為一名黨員，積極參加黨支部組織的政治理論學習，深入領(lǐng)會、準確把握黨的群眾路線精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，堅定理想信念，提升道德境界，求真務(wù)實，創(chuàng)先爭優(yōu)，努力做好本職工作。
二、增強廉政意識，提升工作能力。
從思想上重視，從行動上落實，日常工作中時刻銘記“四個必須”“八條規(guī)定”“六大紀律”.作為飲食服務(wù)部的主任，管理三個校區(qū)四個學生餐廳，涉及到從幾千元的餐具采購到幾十萬、甚至上百萬的固定資產(chǎn)購置、基礎(chǔ)設(shè)施的維修改造項目，始終堅持原則，堅決按照國家、學校招投標規(guī)定，依據(jù)正常程序辦理相關(guān)業(yè)務(wù)；在施工過程中及驗收等環(huán)節(jié)，不為金錢利誘，堅持原則，秉公辦理，始終用紀律和規(guī)范約束自身言行。
三、完成的各項工作任務(wù)。
1、強化餐飲管理，確保飲食安全。
為保證廣大師生的飲食安全，積極組織部門實施原材料的聯(lián)合采購，蔬菜、干調(diào)等零星食材的集中供應(yīng)，確保食品原料自源頭即可管、可防、可控；堅持主食集中配送制度，減少中間環(huán)節(jié)，健全成本核算，強化監(jiān)督管理，既保證主食品質(zhì)又維護師生切身利益；成立部門質(zhì)檢小組，加大對三區(qū)食堂的日常監(jiān)督管理，保證各項規(guī)章制度的有效落實；建立食品安全檢測中心，規(guī)范原材料的抽檢制度，滿足食品原料采購、驗收快速檢測需求，進一步提高食品安全管理水平，保障師生飲食安全。
組織餐廳從業(yè)人員集中進行健康檢查；利用非就餐時間，聘請專業(yè)的消殺公司對三區(qū)食堂進行有害生物防治，全面展開滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑和消毒工作；制定安全生產(chǎn)制度，明確責任主體，定期進行安全排查，排除安全隱患。從環(huán)境、人員等全方位的加大安全生產(chǎn)保障。
2、加強制度建設(shè)。組織部門人員針對新頒布的《食品安全法》重新修訂《xxx學校食堂衛(wèi)生管理制度》等一系列管理規(guī)章制度，加大安全生產(chǎn)、食品衛(wèi)生、服務(wù)承諾、突發(fā)事件應(yīng)急處理等方面的規(guī)范，實現(xiàn)日常工作有章可查、有據(jù)可依。
3、推動飲食工作的信息化建設(shè)。嚴格按照后勤信息化平臺建設(shè)要求，不斷完善相關(guān)信息，充分展示餐飲服務(wù)新狀態(tài)、新面貌，推動飲食工作的精細化管理，建立餐廳與師生之間的'無障礙溝通。目前，信息化平臺的餐飲基礎(chǔ)數(shù)據(jù)已全部錄入完畢，xx美食也已推薦4個餐廳。
4、建立菜品價格匯總登記、備案制度。每學期期初，對三區(qū)餐廳所有菜品價格進行匯總登記、備案，時刻關(guān)注其變動，并不定期抽查各種主副食的分量、質(zhì)量、價格，確保每份飯菜的價格穩(wěn)定、保質(zhì)保量，避免私自漲價、變相漲價行為的發(fā)生。同時引導(dǎo)社會餐飲公司不斷豐富花色品種，突出特色經(jīng)營，滿足師生多元化的就餐需求，得到師生的廣泛認可，xxx年xx月三區(qū)食堂營業(yè)額較上年同期上升24%.
5、積極組織餐飲管理人員和從業(yè)人員參加與食品安全、安全生產(chǎn)相關(guān)的集中培訓(xùn)及專項培訓(xùn)會10余次，不斷提高其業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)；建立分工明確，通力合作，事事有人管，事事有落實的管理模式，提高員工參與管理的積極性和能動性，同時強調(diào)團隊協(xié)作精神。
6、改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，營造溫馨就餐環(huán)境。三區(qū)食堂共加裝xx路天然氣報警器；xx臺油煙凈化器；更換就餐座位xxx個；西區(qū)、南區(qū)北苑餐廳后廚地板更換；不斷改善餐廳的基礎(chǔ)設(shè)施條件，提升餐廳的保障能力、運行效率和服務(wù)質(zhì)量，xxx年xx月，針對師生的滿意度調(diào)查中，“三區(qū)餐廳整體環(huán)境”項目達到89%,比xxx提高7個百分點。
7、扎實開展各項活動，提升師生滿意度。
積極籌備、精心組織，在南區(qū)南苑教工餐廳成功舉辦我校第x屆烹飪技能大賽。充分展示餐飲工作者的精神風貌和烹飪技能，促進相互間的交流，提高整體餐飲服務(wù)水平。
根據(jù)教育部和xx省政府安委會開展xxx年“安全生產(chǎn)月”活動要求，結(jié)合我校及后勤飲食工作的實際情況，開展以“強化安全責任，共創(chuàng)健康校園”為主題的安全生產(chǎn)月活動，向所有餐飲從業(yè)人員宣傳安全生產(chǎn)知識，強調(diào)食品安全責任，規(guī)范餐飲操作流程，提高員工的責任意識，大局意識，安全意識。
組織開展“關(guān)注食品安全，共建和諧校園”――“餐廳開放日”活動，通過師生代表零距離參觀餐廳的原料購進，倉儲環(huán)境，烹飪加工，食品留樣，餐具清洗消毒等餐飲工作流程，以及查看出入庫臺帳、留樣記錄等各項餐飲管理規(guī)章制度的落實情況，切實提高食品安全保障能力，提升飲食服務(wù)品質(zhì)，促進餐飲管理水平再上新臺階。
以我校創(chuàng)建精神文明單位活動為契機，在三區(qū)餐廳持續(xù)開展“光盤行動”、“文明就餐”、“文明公約”等各項宣傳活動，營造文明有序溫馨的就餐環(huán)境，促進校園飲食文化建設(shè)。
xxx年xx月x日。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇二
首先，更進一步的了解了數(shù)據(jù)庫的基本操作，在這之前，數(shù)據(jù)庫的學習僅僅剛開了個頭，我們只是在了解一些概念性的東西。在做這個系統(tǒng)之前，我連基本的連接數(shù)據(jù)庫，配文件dsn，數(shù)據(jù)庫查詢語句等這些東西都不熟練。現(xiàn)在對于數(shù)據(jù)庫的增刪改查操作比較熟練了，對于初學者來說，比較頭疼的就是對于單引號的處理。我的建議是如果不理解先把按照課本上正確的語句敲，然后在多次進行數(shù)據(jù)庫的鏈接，增刪改查操作中不斷總結(jié)規(guī)律。這次設(shè)計的學生信息管理系統(tǒng)，全在自己所掌握的知識下，進行編程設(shè)計，完全體現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)庫語言和程序設(shè)計課程學習狀況，充分地為自己以后更深入了數(shù)據(jù)庫語言奠下深厚的基礎(chǔ)。
縱觀此學生信息管理系統(tǒng)的整體概況，目前，自我認為設(shè)計良好，相關(guān)功能都能夠?qū)崿F(xiàn)，功能強大，條理清晰，界面可觀性比較好。并且特色在于，所設(shè)計的表單都在一個表單系統(tǒng)桌面中運行，比較符合系統(tǒng)的觀念。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇三
1．確立業(yè)務(wù)計劃：企業(yè)在考慮部署“客戶關(guān)系管理(crm)”方案之前，首先確定利用這一新系統(tǒng)實現(xiàn)的具體的生意目標，例如提高客戶滿意度、縮短產(chǎn)品銷售周期以及增加合同的成交率等。即企業(yè)應(yīng)了解這一系統(tǒng)的價值。
2．建立員工隊伍：為成功地實現(xiàn)crm方案，管理者還須對企業(yè)業(yè)務(wù)進行統(tǒng)籌考慮，并建立一支有效的員工隊伍。每一準備使用這一銷售系統(tǒng)方案的部門均需選出一名代表加入該員工隊伍。
3．評估銷售、服務(wù)過程：在評估一個方案的可行性之前，使用者需多花費一些時間，詳細規(guī)劃和分析自身具體業(yè)務(wù)流程。為此，需廣泛地征求員工意見，了解他們對銷售、服務(wù)過程的理解和需求；確保企業(yè)高層管理人員的參與，以確立最佳方案。
4．明確實際需求：充分了解企業(yè)的業(yè)務(wù)運作情況后，接下來需從銷售和服務(wù)人員的角度出發(fā)，確定其所需功能，并令最終使用者尋找出對其有益的及其所希望使用的功能。就產(chǎn)品的銷售而言，企業(yè)中存在著兩大用戶群：銷售管理人員和銷售人員。其中，銷售管理人員感興趣于市場預(yù)測、銷售渠道管理以及銷售報告的提交；而銷售人員則希望迅速生成精確的銷售額和銷售建議、產(chǎn)品目錄以及客戶資料等。
5．選擇供應(yīng)商：確保所選擇的供應(yīng)商對你的企業(yè)所要解決的問題有充分的理解。了解其方案可以提供的功能及應(yīng)如何使用其crm系統(tǒng)方案。確保該供應(yīng)商所提交的每一軟、硬設(shè)施都具有詳盡的文字說明。
6．開發(fā)與部署：crm系統(tǒng)方案的設(shè)計，需要企業(yè)與供應(yīng)商兩個方面的共同努力。為使這一方案得以迅速實現(xiàn)，企業(yè)應(yīng)先部署那些當前最為需要的功能，然后再分階段不斷向其中添加新功能。其中，應(yīng)優(yōu)先考慮使用這一系統(tǒng)的員工的需求，并針對某一用戶群對這一系統(tǒng)進行測試。另外，企業(yè)還應(yīng)針對其crm系統(tǒng)方案確立相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇四
crm是客戶關(guān)系管理的簡稱，從字義上看，它是指企業(yè)用crm來管理與客戶之間的關(guān)系。crm是選擇和管理有價值客戶及其關(guān)系的一種商業(yè)策略，crm要求以客戶為中心的商業(yè)哲學和企業(yè)文化來支持有效的市場營銷、銷售與服務(wù)流程。如果企業(yè)擁有正確的領(lǐng)導(dǎo)、策略和企業(yè)文化，crm應(yīng)用將為企業(yè)實現(xiàn)有效的客戶關(guān)系管理。
crm主要有用友，金蝶，以及`ibm等。但是各方軟件的缺點目前都很明顯。前兩者的軟件給予客戶一套固化的業(yè)務(wù)模型，意圖用大而全來覆蓋客戶的個性問題，結(jié)果是讓跟多的客戶前就這個軟件。ibm可以為客戶做到個性定制，然而其產(chǎn)品本身都是一件奢侈品。金蝶作為在亞太地區(qū)的管理軟件的龍頭企業(yè)，秉承公司“幫助顧客成功”的商業(yè)理念，以“anytime、anywhere、anyway（在任何時間、任何地點、用任何方式獲取服務(wù)）”的3a服務(wù)戰(zhàn)略作為自己不斷追求的目標，以“金蝶服務(wù)，一切為您”的服務(wù)理念為客戶提供優(yōu)質(zhì)高效的信息化服務(wù)。
有北用友，南金蝶之稱的用友軟件在市場份額中還少許的領(lǐng)先于金蝶。兩公司的主力客戶均為廣大的中小型企業(yè)，這類企業(yè)的財務(wù)需求基本上是相同的。但是在細節(jié)上兩公司依然還有巨大的不足之處。
ibm是一個戰(zhàn)略清晰正確、執(zhí)行能力強，并且只善于做復(fù)雜，高附加值，且高客戶依附度的公司。占領(lǐng)了高端客戶市場。ibm的crm解決方案完全是根據(jù)客戶自己的需要、行業(yè)的需求來形成的。高昂的費用使其產(chǎn)品本身成為企業(yè)的巨大成本。
saultz先生說過，“過去的5年，大家都認為這個市場很大，但市場并不是想像中的那樣大。小公司主要從節(jié)省成本的角度去做，大公司主要從整個的人員配合這方面來考慮。在新經(jīng)濟泡沫時代，大家都投身到crm中，是因為crm能夠幫助企業(yè)帶來更多的銷售、更多的營業(yè)額?，F(xiàn)在大家做了一個相對平衡的考慮。不僅從營業(yè)額的角度來看，還關(guān)注crm能否幫助企業(yè)降低成本。從這個角度出發(fā)，很可能作出決定，把整個部門外包掉。因此，在擴大銷售和壓縮成本這兩個方面，應(yīng)共同促進。crm外包市場可能要經(jīng)過兩三年才能發(fā)展成熟?！币粋€實施成功的crm，有三大基石：一個是人，一個是技術(shù)，還有一個是流程。這三點在一個公司里是同等重要。三者相輔相成的發(fā)展才是一個成功的crm的發(fā)展基石。
參考：卜慶鋒crm客戶關(guān)系管理。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇五
摘要：多年來，我們的公寓社會化工作得到了很大的進展，這不光為相關(guān)的學校提供了良好的住宿保證，也符合了不斷增長的學生住宿的需求。因此一些學校的后勤社會化改革為學生公寓的建設(shè)和管理創(chuàng)造了有利條件和良好機遇。
關(guān)鍵詞：公寓社會化;學生管;住宿問題。
很多學校后勤社會化改革，為學校的發(fā)展開辟了新的道路，注入了新的活力，同時也為加強學生公寓管理工作提供了新的機遇。學校的后勤社會化改革彌補了學校辦學經(jīng)費和資源不足，幫助學生改善了學習和生活條件，美化了校園，優(yōu)化了育人環(huán)境。后勤部門與學校剝離后，在經(jīng)費使用和經(jīng)營管理上有了自主權(quán)，極大地調(diào)動了各后勤部門的積極性，使他們能從各自的切身利益出發(fā)，千方百計地籌集各方面的資金去改善自己的經(jīng)營條件，擴大經(jīng)營管理，改進服務(wù)態(tài)度。這符合學校服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的要求。原來由于后勤服務(wù)方面的拖、拉、硬等作風而引起的學生的不安定因素和不穩(wěn)定隱患，在后勤改革后可以得到有效解決。
(一)學校后勤社會化改革給學校的思想政治工作帶來了新的困難。
隨著公寓社會化的變革，學生的消費心理和消費能力也都逐年增長，傳統(tǒng)的學校后勤管理模式受到了來自各界的挑戰(zhàn)。其次這種公寓社會化的出現(xiàn)也讓學生自身的身份有所變化，由傳統(tǒng)的學生到社會的。學生的思想也更加的多元化更加的復(fù)雜，因此也增加了學校管理學生的難度。第三,學校后勤社會改革的實施,使社會對學生的影響更直接化和多元化,學生思想認識也需要一個轉(zhuǎn)變的`過程。尤其是改革后許多后勤服務(wù)項目都是有償?shù)?在一定程度上給學生帶來一定的經(jīng)濟壓力,從而也會產(chǎn)生一些思想認識上的矛盾,這一切都給新形勢下的學生思想政治工作增加了難度。在這種情況下，學校主要依靠深入細致的學生公寓管理工作來加強對學生的教育和引導(dǎo)，因而對學生公寓管理提出了新任務(wù)和更高要求。
(二)隨著后勤管理機制的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的新問題。
這種機制的轉(zhuǎn)變意味著傳統(tǒng)的管理模式、管理方法、管理手段都將會面臨著很大的變革和挑戰(zhàn)，并且現(xiàn)在學校的成本意識更強，然而這并沒有將成本利益最大化。
(一)解放思想，端正認識，積極構(gòu)建新型的學生公寓管理模式。
一味地堅持傳統(tǒng)的管理方式和管理方法是無法滿足這種新形式下的需求，因此這就需要學校的人員解放思想，在管理工作上實事求是，與時俱進，發(fā)現(xiàn)新形式下管理學生的新思路，很多學校也是經(jīng)過過長期有關(guān)于社會現(xiàn)象、學校的成本需求以及學生的住宿需求等考慮才推進公寓社會化的進程，這將會有利于構(gòu)建良好的學生公寓。
(二)健全各項規(guī)章制度，采用先進科學手段，提高管理水平。
古語有言“無規(guī)矩不成方圓”，面臨學生公寓社會化的改變，也需要積極的預(yù)測可能會發(fā)生的一系列問題，于是建立健全學校的有關(guān)于學生管理的規(guī)章制度，并且學長還應(yīng)該定期的對管理人員組織培訓(xùn)，讓學生的住宿需求被滿足的情況下，還可以有效的對學生做出管理。這也是學校需要不斷努力達成的管理目標。
(三)更新觀念，確立以學生為主體的現(xiàn)代教育管理和服務(wù)理念。
我們處于社會、經(jīng)濟等飛速發(fā)展和變化的大前提下，而“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上曾建筑”，我們生活的世界不斷的變化就也需要我們學校的管理人員不斷的更新觀念，因為無論是現(xiàn)有的教育模式、教學方法還是教育理念相比于從前都有了很大的進步個提升，因此在這個環(huán)境下學校的管理理念也需要得到轉(zhuǎn)變，學校的服務(wù)理念應(yīng)該符合或者有助于我們?yōu)閷W生提供更好的居住服務(wù)和居住體驗。
現(xiàn)在的教育中學生逐漸的回歸了自己的主題地位，因此學生也是是公寓的主體，而學校也就應(yīng)該在公寓的建設(shè)和管理過程中，不斷調(diào)動學生的主動性和積極性，讓學生服從學校的管理并且真正的參與到學校的公寓社會化的學生管理的工作當中。學校的管理工作人員也不能忽視學生的“三個自我”的作用即“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”，這也有利于達成學校的管理目的，這也有利于才能提高大學生公寓的整體管理和教育水平，通過這一方面就可以發(fā)現(xiàn)學?？梢酝ㄟ^健全學生公寓對學生發(fā)到有效的管理。
(五)抓住機遇，加強人才培養(yǎng)，提高公寓后勤管理人員的整體素質(zhì)。
我們現(xiàn)在已經(jīng)慢慢脫離了傳統(tǒng)中學生一張證書就能走遍天下的情況，這種觀念也無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)現(xiàn)和要求，在任何崗位上工作都需要工作者不斷的積極進取，因為房貸社會的發(fā)展現(xiàn)狀就是“逆水行舟，不進則退”，所以管理人員也應(yīng)該積極的進行學習，把握工作機會不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)不斷深化的后勤社會化改革的需要。努力完成自己的工作任務(wù)。
本文首先闡述了學校公寓社會化的有利部分，其中包括：很多學校后勤社會化改革，為學校的發(fā)展開辟了新的道路，注入了新的活力，同時也為加強學生公寓管理工作提供了新的機遇。還有學校的后勤社會化改革彌補了學校辦學經(jīng)費和資源不足，幫助學生改善了學習和生活條件。其次本文也分析了公寓社會化的負面影響，其中會有;學校后勤社會化改革給學校的思想政治工作帶來了新的困難，以及隨著后勤管理機制的轉(zhuǎn)變帶來的一系列問題。最后我們從五個方面對如何做好學生的管理工作進行了論述，分別為：解放思想，端正認識，積極構(gòu)建新型的學生公寓管理模式;健全各項規(guī)章制度，采用先進科學手段，提高管理水平;更新觀念，確立以學生為主體的現(xiàn)代教育管理和服務(wù)理念;注重學生的“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”，充分發(fā)揮學生的主人翁意識和主觀能動性;還有抓住機遇，加強人才培養(yǎng)，提高公寓后勤管理人員的整體素質(zhì)。當然完成這一目標離不開學生和學校的共同努力，只有這樣學校才能獲得更好管理學生的機會。
[2]張雪萍.高校后勤社會化背景下學生公寓管理研究——構(gòu)建“三位一體”的學生公寓管理模式[d].南昌大學,2012.
[3]王德忠,吳寶利.學生公寓的物業(yè)化管理模式探討——兼談公寓社會化條件下學生教育管理模式[c]//研究與交流——北京高校后勤學生公寓工作研究論文集.2013.
[5]肖竟章.社會化學生公寓中學生教育管理新模式探討[d].華中師范大學,2013.
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇六
在這近半年的工作中，本著一切以公司利益、項目部的利益為前提的大原則的指導(dǎo)下，認真完成自己的本職工作，(自己本職工作的描述，盡量是寫實的)。
在每天工作之余，熟悉圖紙、施工工藝。比對設(shè)計圖紙與施工現(xiàn)場的差距。在工程中近距離的觀察每個工種的施工工作及工藝流程，對此類裝修的設(shè)計積累一定的實際經(jīng)驗，避免出現(xiàn)閉門造車的情況。也為我以后遇到類似的工程打下一定的基礎(chǔ)。開闊了視野，增長了見識。
熟悉圖紙后。第一：可以細化設(shè)計單位不詳細的施工圖紙及施工節(jié)點大樣，更好的配合其他同事的工作，避免因施工節(jié)點大樣不詳細而出現(xiàn)錯誤，造成材料及人工的損失。第二：也可以為辦理技術(shù)及經(jīng)濟簽證提出圖紙依據(jù)。
在這個工程中，我自認為我(xxxxxx工作的實際情況，比如認不認真，有沒有違反紀律啊，等等情況)對這個項目的投入是百分之百的。
但是，在這個工程中，有些不盡人意的地方，當然有些問題不是這個項目才有，估計是通病吧。也不管是不是屁話，在這里提出來：
1.項目是一個團隊。應(yīng)齊心、發(fā)揚團隊精神，我只有兩個字“無語”。你好心提出來，可別人當你說的在放屁，還恨的要死。結(jié)果害人害己。
3.施工圖紙會審是施工前的一項重要技術(shù)準備工作。如果施工管理人員對圖紙的不熟悉，將直接影響工作的完成時間及完成情況。自己都不曉得，還啷個去給工人講這點啷個做、那點啷個整。還是省點嘛!莫遭別個給看白了。
4.落實質(zhì)保措施不到位，監(jiān)控力度弱、假巴意思的施工技術(shù)交底。其實施工前對工人進行施工技術(shù)交底嘿重要?？梢灾笇?dǎo)工人按標準及要求去操作，避免或減少錯誤的發(fā)生而造成材料及人工的損失;工人在施工操作時，也可以盡量避免做點問點的情況出現(xiàn)，節(jié)約時間。
5.安全是產(chǎn)生效益、保證工期的基礎(chǔ)。但好象很多時候都是停留在嘴里“慢點哦、注意安全、出不得事情哦”。所以有些時候就只有“啷個不小心點嘛”。建議對相關(guān)人員進行安全警示教育、進行隨機現(xiàn)場考核。
6.質(zhì)量監(jiān)控不到位，質(zhì)控的空白點點有點點多。項目上應(yīng)該形成人人把關(guān)的質(zhì)量管理氛圍。項目的管理人員要有質(zhì)量標準，對質(zhì)量負責。要在質(zhì)量管理氛圍中形成各工種操作人員對自已施工作業(yè)面負責;分包單位對的分包內(nèi)容及區(qū)域負責;項目管理人員要對各自分管的工種負責，從而使工程質(zhì)量管理嚴格處于受控狀態(tài)下。估計工程質(zhì)量就不是“遠看一朵花，近看xxx”的情況了。對二次維修的情況，應(yīng)該會有很大的改善。
7.發(fā)揚“螞蝗精神”。每天列行工作專項檢查，加強責任到人，落實分片包打。對檢查出的問題，決不放過，一釘?shù)降?，達到解決。避免影響后續(xù)工作的進行。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇七
學生信息管理系統(tǒng)是針對學校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開發(fā)的管理軟件，主要用于學校學生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學生選課，針對這些要求設(shè)計了學生信息管理系統(tǒng)。推行學校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進一步推進學生學籍管理規(guī)范化、電子化、控制輟學和提高義務(wù)教育水平的重要舉措。
作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學校的各項信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作的效率,也是學校的科學化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。
學生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)?(mis)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點。
該項目開發(fā)的軟件為學校學生信息管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學校學生人數(shù)劇增,學生信息呈爆炸性增長的前提下,學校對學生信息管理的自動化與準確化的要求日益強烈的背景下構(gòu)思出來的,該軟件設(shè)計完成后可用于所有教育單位(包括學校,學院等等)的學生信息的管理.
作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學校的各項信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作的效率,也是學校的科學化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。建立學生信息管理系統(tǒng)，采用計算機對學生信息進行管理，進一步提高辦學效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學生信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。
可行性分析前提：學生信息管理系統(tǒng)要求操作盡量簡單，教師能夠查詢、修改和刪除學生成績。在同一個界面完成成績信息管理模塊。該系統(tǒng)的目標是學生信息的信息化管理，提高對學生的管理效率，減少對學生信息管理的差錯，降低管理成本，減少人力物力資源。
本系統(tǒng)分為五個模塊：學生操作管理模塊、教室操作管理模塊、系部管理員操作管理模塊、管理員管理模塊和整個系統(tǒng)人員登錄退出管理模塊。本系統(tǒng)的主要任務(wù)如下：
a.?學生管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以添加學生，查詢學生，修改學生，刪除學生信息。
b.?教師管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以添加教師，查詢教師，修改教師，刪除教師信息。
c.?課程管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以登記新的課程信息，查詢修改課程信息，刪除課程信息.
d.?授課信息管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以分配課程由哪個老師教授。
e.?成績管理：教師登錄系統(tǒng)后，可以查詢自己教授的課程并對學生的成績打分。
f.?系統(tǒng)管理：修改登錄密碼，關(guān)于系統(tǒng)說明。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
當前，信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代，它已對我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學習方式及思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。目前，教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇，在未來五至十年內(nèi)中學信息技術(shù)課教學將逐步發(fā)展成為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學科。作為信息技術(shù)課教師，擔負著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學科更好地開展多媒體教學提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學科教學中。根據(jù)學科特點，探討行之有效的教學方法，提高課堂整體教學效率是中學信息技術(shù)課所面臨的一個迫切而又艱巨的任務(wù)?，F(xiàn)就本人多年來的實踐，談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
情境，是客觀現(xiàn)實存在的東西，同時兼有情感因素，不僅能引發(fā)人們思考，更能開啟人們的智慧。良好的情境，是學生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學中，充分利用情境教學，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在教學回收站時，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對新婚夫婦，有了一個新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔在斗車準備處理，丈夫掃視一眼斗車里的廢品，發(fā)現(xiàn)初戀時送給愛人的一對小泥人，隨手從斗車里撿了回來，其他廢品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時的信件也被當作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩，但學生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個問題：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域?5.回收站的大小能改變嗎?學生通過比較、討論，很快就解決了問題，達到了預(yù)期的目的。
建構(gòu)主義的學習觀認為，學習不是被動接收信息刺激，而是主動地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進行主動的選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。教師通過類比讓學生以自己原有的知識經(jīng)驗為背景，對新知識進行認識和編碼，從而建構(gòu)自己的理解，也就比較容易掌握新知識。例如在講授計算機硬件結(jié)構(gòu)和工作原理時，把它與工廠生產(chǎn)進行類比，調(diào)度室相當于控制器，生產(chǎn)車間相當于運算器，倉庫相當于存儲器，原材料購進相當于輸入設(shè)備，成品運出相當于輸出設(shè)備，調(diào)度室對原材料和成品的需求進行規(guī)劃，安排生產(chǎn)，儲存，運輸;相當于控制器對輸入輸出設(shè)備進行控制，從存儲器中取出指令和數(shù)據(jù)到運算器中進行運算，再把運算結(jié)果存回存儲器，需要時從存儲器中取出運算結(jié)果送往輸出設(shè)備。又如講到文件對象的選擇時，可用shift和ctrl鍵結(jié)合鼠標選取連續(xù)和不連續(xù)文件，也可用鼠標拖動法畫出一虛框?qū)⑺x文件圍住進行選取，再講到word時，我要求學生選擇文字塊時，也用選取文件的方法來試，學生很快發(fā)現(xiàn)了相似點和不同點，再對word圖形進行選取時，也發(fā)現(xiàn)了相同點和不同點，這樣學生不僅記得牢，而且在以后學習中容易進行類比，起到靈活運用已學知識突破新知識的遷移作用。再如講文件移動和復(fù)制時，步驟是：1.選擇對象(文件或文件夾);2.剪切或復(fù)制;3.打開目標文件夾;4.粘貼。將它與word進行比較：步驟是：1.選擇對象(文字塊);2剪切或復(fù)制;3.將光標移動插入點;4.粘貼。當然也可直接用鼠標拖動法，兩者非常類似。教師也可通過打開多種應(yīng)用程序窗口，對菜單進行比較，發(fā)現(xiàn)通常情況下，文件和編輯菜單中的項目基本相似，所用的鍵盤命令也相同。學生通過比較，找出了相似性，為以后知識的遷移產(chǎn)生了積極的作用。使用這種方法時，選擇的類比對象要恰當，否則會起到相反的作用。
對象的方法與理論在計算機科學中有著非常巨大應(yīng)用，它被認為是計算機科學中的最重要方法之一。其實我們對客觀世界的認識也是通過對一個個對象的認識來實現(xiàn)的。例如動物、植物、有形物體和無形物體，他的不同性質(zhì)決定著不同用途。在教學中，通過對windws中不同元素進行類似的處理，有利于學生對各種操作對象統(tǒng)一認識，形成一套完整的知識結(jié)構(gòu)體系。例如在文件類型教學中，可以把文件比作不同種類的動物或植物，不同動物它的屬科不同，秉性不同，文件也可以看成一個對象，它有文件名、文件類型、大小、最后修改的日期時間、圖標、打開的應(yīng)用程序、只讀、存檔、隱藏等屬性，不同植物生物的環(huán)境不同，不同動物的窠不同，不同類型的文件也要有相對應(yīng)的應(yīng)用程序窗口才能打開。在教學中，多讓學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不同文件類型的圖標和擴展名不同，它的內(nèi)容也不同，教師再通過打開各自應(yīng)用程序窗口，讓學生完全明白不同文件它處理的對象(文字、聲音、圖形、圖象、影像、動畫等)是不同的，使學生對不同對象有一個完整的認識，培養(yǎng)了學生循序漸進的分析和解決問題的能力。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇九
在公司及信息研發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)們的強有力的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)同事的通力合作之下，今年由我負責的兩個項目：xx省電信ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項目和xx市移動集團客戶網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項目都順利開工和驗收。本人在工作過程中，嚴格遵守法律法規(guī)，遵守公司的各項規(guī)章制度，遵守合作單位的保密協(xié)議;平時嚴格要求自己，廉潔自律，同時嚴格要求一起開展工作的同事。在工作中敢于承擔責任，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能理論聯(lián)系實際的開展工作，較好地完成了2014年度公司安排的項目及工作目標。現(xiàn)將有關(guān)今年的項目管理工作匯報如下：
一、項目進度完成情況：
ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項目，從2014年01月開始進行需求調(diào)研，二月份正式開工，2014年03月由我和同事兩人前往武漢進行現(xiàn)場開發(fā)和實施。3月15日項目開發(fā)、調(diào)試完畢，正式上線試運行。4月16日，項目試運行一個月，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進行了初驗。11月16日，該項目穩(wěn)定運行達到半年，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進行了終驗。在項目初驗和終驗的運行期間，我堅持每周對系統(tǒng)服務(wù)器和系統(tǒng)功能進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時向客戶反映。
集團客戶網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項目，從2014年07月正式開始進行需求，八月份項目組成員全部進場開發(fā)，該項目的存在有不少的技術(shù)難點，但是項目組成員加班加點，經(jīng)過努力終于解決了所有的難題。項目于2014年10月開發(fā)完畢，正式上線試運行。試運行一個月后，客戶組織驗收小組對項目進行驗收，項目于2014年12月09日通過初驗。
兩個項目在開發(fā)和實施過程中嚴格按照項目進度計劃進行，都能按既定的時間完成了驗收任務(wù)。
二、項目施工過程控制管理情況。
由于信息技術(shù)研發(fā)中心今年繼續(xù)實行項目責任承包制度，這對我們項目經(jīng)理既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)。我在項目管理過程中，主要負責對項目組織、風險、時間、質(zhì)量、資源的管理。
(一)、組織管理情況：
1、在項目實施過程中，我嚴格按照公司印發(fā)的《軟件開發(fā)項目管理辦法》執(zhí)行。
2、項目的開發(fā)人員都是服從公司的安排，為了凝聚團隊合作精神，我們定期進行團隊建設(shè)活動。要了解每個項目成員的特性和特長，給以分配適當適量的任務(wù)。鼓勵項目組成員鉆研新技術(shù)和創(chuàng)新思想。
3、在項目的開發(fā)階段，我們嚴格執(zhí)行每周周例會制度，周例會邀請客戶參加，向客戶匯報本周的工作情況和下周的工作任務(wù)，在會議上項目成員會提出自己存在的問題和困難，項目成員一起集思廣益、共同尋找解決問題的辦法。
(二)、質(zhì)量管理情況：
1、軟件項目的質(zhì)量根本是源代碼，我們在項目實施過程中，項目經(jīng)理要定期檢查所有程序員編寫的代碼。發(fā)現(xiàn)問題要及時指出的修天。
2、定期舉行代碼走讀和功能介紹會議，項目組成員之間互相介紹各自開發(fā)模塊的功能，以增強同事之間的對系統(tǒng)的全面了解。
3、程序員提交代碼之前必須進行嚴格的單元測試，并且提交正歸開發(fā)文檔、設(shè)計文檔、測試報告和操作說明等。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十
撰寫人：田維祝。
完成日期：12月22日
本文檔使用部門：項目組主管領(lǐng)導(dǎo)客戶維護人員用戶評審人：
評審日期：
(一)實際開發(fā)結(jié)果：
功能基本實現(xiàn)。
1、軟件產(chǎn)品描述。
此項目主要是有關(guān)于學生的成績進行管理的應(yīng)用軟件，他的主要適用對象是老師和學生，能夠減少老師的工作時間和壓力同時能夠及時的讓學生對自己的成績等私人信息及時了解!
軟件模塊清單文檔清單進度工作評價。
對技術(shù)評價：
采用了以前沒有使用過的技術(shù)：如jsp,mvc架構(gòu)等對質(zhì)量評價：
由于時間較短所以很多東西沒有完善，產(chǎn)品少有瑕疵!技術(shù)總結(jié)積累：
通過這次實例我們把過去所學的java只靈活運用到了項目中，同時涉及到了數(shù)據(jù)庫的一些技術(shù)，網(wǎng)頁的設(shè)計美化，jsp網(wǎng)頁設(shè)計，讓我們受益匪淺。同時小組內(nèi)技術(shù)交流大家學會了很多過去沒有怎么使用的技術(shù)或者軟件，如ps，eclipse，jdbc數(shù)據(jù)庫連接等等。經(jīng)驗教訓(xùn)：
通過這次實例開發(fā)，增進了團隊協(xié)作能力，增強了我們的編程思。
想，鍛煉了我們的溝通能力。重要的是我們學習了很多只是，加深了一些書本知識的理解，體驗了軟件的開發(fā)流程。
我們的缺陷在于，由于是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切!
最深體會：學無止境，多動手多思考!
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十一
組長：韓旭強(學號：1102114所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)組員：岳瑞杰(學號：20141102113所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)。
牛津(學號：20141101124所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)。
成員分工合作。
岳瑞杰(教師負責整個設(shè)計過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計討論、完成文檔、登陸總界面的設(shè)計)。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十二
從暑假開始到現(xiàn)在，剛把學生管理系統(tǒng)做完，大概用了十天的時間，在做系統(tǒng)的過程中學會了很多東西，雖然，有些還不太會用，不過，以后，應(yīng)該會慢慢熟練的。
這個系統(tǒng)中感覺最難的部分應(yīng)該就是設(shè)計數(shù)據(jù)庫和用代碼來實現(xiàn)窗體的功能，開始做的時候，我沒有做需求設(shè)計，上來就是了解了學生系統(tǒng)大概功能，就開始看它的'代碼，然后，一點一點的自己去實現(xiàn)，從開始的不熟悉、不理解、到現(xiàn)在的可以背著寫一些代碼，收獲，也挺大的。
理解了，它的代碼中一些設(shè)計思路，比如：常用的功能或一部分代碼，我們可以把它寫成一個函數(shù)（executesql）來調(diào)用，適合的使用全局變量username,有些代碼功能的結(jié)構(gòu)順序也需要調(diào)整。
從做學生管理系統(tǒng)中，逐漸了解了一點關(guān)于做一個系統(tǒng)的含義，知道了做系統(tǒng)也不是一個特別難的事，因為，我們已經(jīng)做到了，這個系統(tǒng)雖然簡單也是一個系統(tǒng)，我們學東西就是要從簡單的開始學習。
做的時候，不知道具體步驟，沒有做需求分析，所以，在寫代碼實現(xiàn)功能過程中，沒有一個宏觀、整體的把控、對整體比較模糊，也沒有自己建表，對表中有些結(jié)構(gòu)和關(guān)系也不太了解，做的時候每次用到了都要去查一次數(shù)據(jù)庫中的標，所以，做的也就慢了。
需求分析的設(shè)計對系統(tǒng)是很重要的，有了需求分析才能把系統(tǒng)做出來，需求分析中數(shù)據(jù)庫設(shè)計又很重要，需要設(shè)計數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)和表之間的邏輯結(jié)構(gòu)。
數(shù)據(jù)庫表之間的邏輯結(jié)構(gòu)，依賴于我們建立的e-r圖也稱實體-聯(lián)系圖(entityrelationshipdiagram)，如：
具體聯(lián)系需要我們設(shè)置表的字段來取得聯(lián)系。
現(xiàn)在感覺經(jīng)驗挺重要的，比如：我們雖然，學了很多vb語言，沒有做系統(tǒng)的經(jīng)驗，開始做的時候，就會無從下手，不知道從哪里開始做起。
等我們做過很多系統(tǒng)后，自己有獨立做系統(tǒng)的經(jīng)驗后，感覺就會不一樣，能力也會不一樣的，我們現(xiàn)在做系統(tǒng)也是增長經(jīng)驗的過程。
學生管理系統(tǒng)是我們做系統(tǒng)的一個開端，下面還有很多東西等著我們學習和實踐，懷著一個摸索和實踐的態(tài)度來做機房收費系統(tǒng)，我們將會學到很多東西。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十三
當代學生管理具有種類繁多、信息量大、變更周期快等特點，原有的人工方式管理具有缺陷，如效率低、保密差、成本大等，再加上文件存儲復(fù)雜，檢索、維護、更新都非常煩瑣，對于學生管理人員來說是一個不可忽視的災(zāi)難。信息技術(shù)的發(fā)展促進了學生信息管理的技術(shù)更新，數(shù)據(jù)庫的運用加強了學生管理的現(xiàn)代化與科學化。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具有查找方便快捷、存儲量大時長、保密性好、成本低廉等諸多優(yōu)勢，為當代學生管理提供了科學、有效的解決方案。再則，廣大教師隊伍也在不斷地更新?lián)Q代，新時代的教師使用多媒體上課、評判網(wǎng)絡(luò)試卷。在教育行業(yè)技術(shù)不斷更新的背景下，學校管理也在不斷與時俱進。學生數(shù)量急劇膨脹，傳統(tǒng)信息管理喪失了實用性，數(shù)據(jù)的爆炸急需新的技術(shù)。人們從數(shù)據(jù)庫中找到了出路，解放了紙質(zhì)數(shù)據(jù)的收集和管理，不僅從經(jīng)濟層面上節(jié)約了很多成本，從人力和工作量上來講，還促進了工作效率的提升。最后是數(shù)據(jù)庫技術(shù)的迅猛發(fā)展。數(shù)據(jù)庫是當下管理軟件中必備的內(nèi)容，因而使用量極大，其技術(shù)開發(fā)也越來越先進，操作難度越來越低，這很大程度上消除了使用者的疑慮，減少了數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)的時間，使其在人員管理和數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域之中優(yōu)勢盡顯。
二、具體的運用。
每個學校都有自身的校情，不同學校的學生特點不同、數(shù)量及相關(guān)數(shù)據(jù)都有差異。所以，要設(shè)立一個和學校相符合的數(shù)據(jù)庫，才能有效利用其優(yōu)勢，發(fā)揮管理效能。根據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫范式規(guī)范理論，學校要創(chuàng)建一個有用的數(shù)據(jù)庫，首先結(jié)合學校需要的數(shù)據(jù)，再思考創(chuàng)建相應(yīng)的模塊，把所有模塊組合關(guān)聯(lián)好，形成有效的學生管理系統(tǒng)。最重點的一點是系統(tǒng)模塊一定要符合學校管理的需要，如下圖。
2.主要功能模塊設(shè)計。
學生管理主要包含基本信息、學籍信息、課程信息。所有的學生數(shù)據(jù)都要包含在這三個系統(tǒng)模塊之中，整個系統(tǒng)功能包括相關(guān)信息的錄入、維護、調(diào)取、存儲。
（1）基本信息，包含學生基本信息的添加、查詢、修改、刪除功能；內(nèi)容主要是學生所在的學院、姓名、學號、年級等。
（2）學籍信息，包含學生學籍信息的添加、查詢、修改、刪除功能。內(nèi)容是學生的學號、姓名、性別、民族、出生日期、籍貫、入學時間、畢業(yè)時間、政治面貌、所屬學院、學科專業(yè)、家庭地址、學位證書號、畢業(yè)證書號碼、畢業(yè)去向等。
（3）課程信息，包含學生學籍信息的添加、查詢、修改、刪除功能；課程信息的內(nèi)容是各學科成績、各學期課表、學分匯總等。
3.數(shù)據(jù)的錄入。
（1）將在校學生的各項信息整理并輸入數(shù)據(jù)庫，注意數(shù)據(jù)輸入的準確性。
（2）創(chuàng)建窗口操作，方便學生輸入和瀏覽數(shù)據(jù)。
（3）設(shè)置統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)則，便于內(nèi)容篩選，有利于數(shù)據(jù)的輸出。
（4）合理利用組合框表，如專業(yè)創(chuàng)建時給予預(yù)先輸入好的專業(yè)列表，性別、學歷等都可預(yù)先設(shè)置，增加準確度和節(jié)約時間。
4.建立查詢功能和統(tǒng)計輸出功能。
數(shù)據(jù)庫建立查詢機制，滿足對信息分類查詢的需求，如需要查詢“專業(yè)”為教育技術(shù)的學生信息，利用查詢視圖設(shè)置查詢表，再利用查詢向?qū)Вx取需要的內(nèi)容，在視圖“專業(yè)”欄目中把條件設(shè)為“教育技術(shù)”，所有的教育技術(shù)專業(yè)的在校學生都會出現(xiàn)。統(tǒng)計輸出主要是為了向上級部門報告學生情況所需的各項數(shù)據(jù)，人工處理數(shù)據(jù)十分麻煩，容易出錯，利用要素交叉查詢統(tǒng)計可以滿足工作需要。以查詢教育技術(shù)專業(yè)的女生為例，只要在查詢的界面設(shè)置新的交叉查詢，用專業(yè)為行標題，用性別為列標題，很快就可以生成一個統(tǒng)計表，教育技術(shù)專業(yè)有多少女生一目了然。這個方法可以舉一反三，廣泛應(yīng)用。
為了保護學生的信息數(shù)據(jù)，防止學生權(quán)益受到傷害，加強學校管理，設(shè)置數(shù)據(jù)庫賬號、密碼，設(shè)置相關(guān)功能的權(quán)限。以上是一個簡單的學生數(shù)據(jù)庫運用案例，不要看它簡單，這對于學校管理和學生工作來說具有重要意義?，F(xiàn)代社會，沒有一個好的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，學校的學生工作將會很難開展，學生對自身相關(guān)信息的了解、獲取也十分不易。要建立一個完善的數(shù)據(jù)庫體系，學校相關(guān)工作部門需要投入人力、物力、財力，但相對于傳統(tǒng)人工信息管理來說，數(shù)據(jù)庫是十分廉價的。
三、access數(shù)據(jù)庫。
1.來源。
access數(shù)據(jù)庫全稱是microsoftofficeaccess，是微軟公司研發(fā)的一個數(shù)據(jù)庫，結(jié)合圖形用戶界面和軟件開發(fā)工具，是當下最流行的數(shù)據(jù)應(yīng)用，無論是在小公司還是大企業(yè)，access都受到廣泛青睞。
2.用途。
access的常用用途主要體現(xiàn)在兩個方面：一是數(shù)據(jù)分析方面，access具有強大的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計、分析能力，當使用查詢功能時，可以簡單地進行匯總、加權(quán)、平均等相關(guān)統(tǒng)計工作，還可以簡易靈活地設(shè)置所需要的檢索、統(tǒng)計條件，可以讓使用者在數(shù)以萬計的信息中尋找到最符合要求的信息數(shù)據(jù)，速度快、內(nèi)容全，這是傳統(tǒng)的excel表格難以媲美的地方。只要會使用access，工作效率和工作能力都會在不會使用者之上。二是開發(fā)軟件方面。最常見的是生產(chǎn)管理、銷售管理、庫存管理等各類企業(yè)管理軟件，很大程度上節(jié)約了企業(yè)或者機構(gòu)的人員培訓(xùn)成本，同時也能有效規(guī)范人員管理，完善企業(yè)或機構(gòu)的管理理念。相對于vb、c語言等數(shù)據(jù)庫，access正如其中文譯文一樣，容易讓人接受、學會、運用。
3.特點。
首先，access數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具有很強的開放性，這基于微軟設(shè)計這款系統(tǒng)時的初衷，希望能有更多的人可以輕松使用數(shù)據(jù)庫管理，能夠參與對系統(tǒng)的完善和改進。其次是功能強大，access的報表創(chuàng)建功能能處理一切可以鏈接的數(shù)據(jù)來源，擁有完善的解決方案。再次是簡單、易學，這不僅是為使用者節(jié)約時間，更是為了數(shù)據(jù)庫能夠在更廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮其作用。最后是廉價性。電子數(shù)據(jù)庫容量龐大，處理能力強，相對于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲，它能更為長久地保存信息?？偟膩碚f，access數(shù)據(jù)庫是具有經(jīng)濟優(yōu)勢。
4.功能。
access數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)默認4個功能區(qū)，分別是“開始”“創(chuàng)建”“外部數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)庫工具”?！伴_始”包含視圖、剪貼板、字體、格式文本、記錄、排序和篩選、查找、中文簡繁轉(zhuǎn)換；“創(chuàng)建”包含表、窗體、報表、其他、特殊符號；“外部數(shù)據(jù)”包含導(dǎo)入、導(dǎo)出、收集數(shù)據(jù)、sharepoint列表；“數(shù)據(jù)庫工具”功能區(qū)包括宏、顯示/隱藏、分析、移動數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫工具。除此之外，一些功能默認為隱藏，沒有顯示。只有進行特定操作時，所需要的相關(guān)功能才會顯示出來，如執(zhí)行創(chuàng)建表操作時，頁面會自動打開“數(shù)據(jù)表”功能區(qū)。
四、總結(jié)。
信息技術(shù)對教育事業(yè)發(fā)展的影響巨大，特別是教學管理軟件的廣泛使用，不僅規(guī)范了教育管理體系，還促進了教育行業(yè)發(fā)展。數(shù)據(jù)庫作為學校管理中重要的手段，非常重要的階段是數(shù)據(jù)庫需求分析。例如，在學生成績管理系統(tǒng)中充分調(diào)查應(yīng)用領(lǐng)域。成績管理是學校教學工作的重要組成部分，針對這個需求，數(shù)據(jù)庫應(yīng)注重學生成績管理模塊的建立完善。
參考文獻：
[2]趙賽南.學生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計[j].消費導(dǎo)刊，2016。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十四
創(chuàng)新管理，完善科室規(guī)章制度，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，科室管理亦是如此，科室制度是科室管理的核心，是學生管理工作有效開展的重要保證。按照學校質(zhì)量方針、質(zhì)量目標及質(zhì)量管理體系要求，編寫修訂《學生教育管理控制程序》、《學生宿舍管理控制程序》、《重大突發(fā)事件應(yīng)急控制程序》、《顧客滿意度測量控制程序》等程序文件，規(guī)范工作流程；制定每個崗位的工作標準與工作流程，明確崗位職責和工作程序，確保在實施過程中有章可循。按照is9001質(zhì)量管理體系要求，通過內(nèi)部審核，發(fā)現(xiàn)問題，積極采取糾正措施，達到持續(xù)改進的目的。如何才能有效地管理好學生，需要我們在學生管理工作中不斷摸索、總結(jié)和完善。因此，科學地制定工作計劃，是做好學生工作的前提和基礎(chǔ)，根據(jù)學校工作要求，制定科室工作計劃，確立工作目標，提出具體措施，按照is9001質(zhì)量管理體系要求，所有工作程序按照p(計劃)―d(實施)―c(檢查)―a（反饋）的過程進行。對學生管理的每一項工作做到“做有計劃、變有手續(xù)、查有記錄”，同時做到職責清，任務(wù)明，有監(jiān)督，有反饋，在一定程度上克服了工作中的隨機性、隨意性的毛病，杜絕了只有計劃，沒有總結(jié)，只有制度，沒有監(jiān)督的現(xiàn)象，保證各項工作及時完成到位，真正做到“有章可循、科學有序”，使我校學生管理工作步入良性發(fā)展軌跡。建立管理與考核制度，依據(jù)不同崗位設(shè)定明確的崗位目標和工作標準。建立科室每周例會、兩周一次的班主任例會和公寓管理員例會等相配套的例會制度，通過例會總結(jié)學生管理、班級管理和公寓管理中存在的問題，達到持續(xù)改進的目的；管理干部的考核采用民主評議的方式，通過領(lǐng)導(dǎo)評議、科室評議、班主任評議以及自評匯報的程序，從“德”、“能”、“勤”、“績”等方面進行考核；依據(jù)班級量化考核結(jié)果、《班主任工作日志》、《學生信息冊》、《與學生家長溝通》、《班會記錄》、《學生個人量化考核》等記錄的檢查情況以及每天工作時間、工作職責完成情況對班主任進行考核評價。
2制定可量化的學生管理體系，規(guī)范學生的日常行為。
制定以學生個體為單位的班級量化管理和主要管理者的班主任量化管理體系，規(guī)范學生的日常行為。班級量化從學生紀律（課堂出勤、夜未歸等）、衛(wèi)生（教室、宿舍）、儀容儀表、班級主題教育、班會組織等方面量化分值，由學生會紀保部進行考核，班級量化考核與班主任考核掛鉤；明確儀容儀表考評要求，規(guī)定學生不得燙發(fā)、卷發(fā)，不化濃妝，不符合學生身份的衣著不得入校；實行值周制度，值周小組負責學生一周早操、上課、晚自習、就寢等學習、生活和日常行為規(guī)范的督查以及突發(fā)事件的處理，檢查學生的遲到早退、課堂紀律、請銷假情況，并將一周的檢查情況形成書面總結(jié)，對一周表現(xiàn)突出的班級和好人好事提出表揚，對學生中出現(xiàn)的問題及時的提出要求和改進。所有工作均在《周班級量化考核表》、《值周記錄本》、值周交接班記錄、值周總結(jié)中做出詳細記錄。完善學生評價體系，各班根據(jù)實際情況制定學生考核辦法，從學生的紀律、出勤、儀容儀表、夜未歸等方面進行考核評價；比如：通過《班級學生信息冊》，記錄學生的學習經(jīng)歷，對學生在人際關(guān)系、學習態(tài)度、思想品德、行為習慣以及自控能力等方面進行評價；依據(jù)《班級量化考核辦法》和《班主任量化考核辦法》對班級管理進行評價；依據(jù)陽光體育活動實施方案，對學生參與活動的情況進行評價；規(guī)范學生違紀處理程序，制定學生處分流程圖和學生違紀幫教跟蹤記錄，按照“實事求是，客觀公正”的原則，做好學生的幫教工作，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，學生幫教工作有計劃、有資料、有結(jié)果，與學生談話有記錄。各項評價做到記載詳細，依據(jù)評價結(jié)果設(shè)立獎學金制度，獎勵品學兼優(yōu)的學生，做到真正的管理育人。建立學校學生資助體系。成立學生資助中心，負責學生的助學金、獎學金的評審、發(fā)放工作。按照班級民主評議、班主任初審認定、學校學生資助中心審核、學校國家資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批的認定程序，由班主任收集申請學生的相關(guān)材料并進行審查核實，學生處進行綜合認定。引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難的學生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學習和生活。
3建立質(zhì)量評價體系，開展?jié)M意度調(diào)查。
很長時間以來，很多教師認為學生是管理的對象，而疏于對學生的教育，忽略服務(wù)于學生。is9001質(zhì)量管理體系要求，學生、家長和用人單位是學校的顧客，學生交學費到學校就是一種消費，學校必須做到讓顧客滿意。因此，學生管理工作不能只是簡單的說教，一味地講道理，尤其對于處于叛逆青春期的中職學生。采取人性化的教育管理，寓教育于活動之中，用活動融說教，用活動促奮進，寓教于樂，通過入學教育、主題班會、團課、班級文化建設(shè)等形式，豐富學生的文化生活，提高學生的學習興趣，使“顧客”真正滿意。同時建立質(zhì)量評價體系，在學生及家長中開展?jié)M意度調(diào)查，了解學生、家長對學校育人、管理和服務(wù)工作的滿意程度，對顧客滿意度調(diào)查所取得的調(diào)查結(jié)果，對學生管理工作及時總結(jié)分析，形成詳細的分析報告，查找學生管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進行改整改。
4質(zhì)量管理體系的顯著成效。
我校自實施iso9001質(zhì)量管理體系認證工作以來，學生管理體系運行良好，學生管理工作也在以下幾方面有了很大的變化：
（1）實施is9001質(zhì)量管理體系后，學校的`學生管理制度更健全，學生管理更規(guī)范、更科學，資料保存更齊全，記錄更完整，從規(guī)范與科學的雙重角度提高了學生管理質(zhì)量，促進了我校學生管理健康、可持續(xù)發(fā)展。
（2）思想意識得到轉(zhuǎn)變。is9001質(zhì)量管理體系的實施，增強了全體人員的服務(wù)意識。服務(wù)學生，使“顧客滿意”逐步滲透到每個人的心里，同時也增強了質(zhì)量意識和管理意識，有了思想意識的轉(zhuǎn)變，在工作就會主動按照規(guī)范的工作程序和工作標準去完成自己的工作任務(wù)。
（3）明確了自己的工作職責，規(guī)范了工作程序。通過制定崗位職責、工作標準和工作流程，克服了懶散、隨意的毛病，各項工作都有章可循。在班主任招聘、國家助學金審批、發(fā)放、學生宿舍日常管理、顧客滿意度調(diào)查等各項工作中都能按工作職責和流程進行操作，規(guī)范有序。
（4）學生工作各項服務(wù)更加周到。以公寓管理為例，公寓管理員24小時輪流值班，有效控制公寓盜竊、安全隱患的發(fā)生，使學生的人身安全得到了保障。床上用品勤換洗、各種維修服務(wù)更快捷及時。管理員每天按時打算公共衛(wèi)生，全天保潔，樓道、廁所整潔干凈，住宿環(huán)境得以改善。
（5）嚴格、規(guī)范的管理促進了良好校風班風的形成。學生的文明意識、公德意識、自主意識得到了很大的提高?！爸v文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律”的風氣在我校已悄然形成，師生的精神面貌大有改觀。
（6）服務(wù)質(zhì)量得以提高。隨著學生管理各項工作的不斷改進，服務(wù)學生質(zhì)量不斷得到提升，在連續(xù)三年的顧客滿意度調(diào)查中，學生管理工作滿意度逐年上升，由原來的79%上升到現(xiàn)在的91.6%；班主任整天滿意度均達到90%以上。
5總結(jié)。
按照iso9001標準建立起來的質(zhì)量體系要求，我校學生管理工作已進入良性循環(huán)狀態(tài)，對于存在的不足之處，我們將在今后的工作中予以改進，真正把is9001質(zhì)量管理體系運用到學生管理的實際工作中，不斷創(chuàng)新學生管理，提升服務(wù)學生質(zhì)量，使我校的學生管理水平和服務(wù)質(zhì)量再上一個新的臺階。
作者：李博單位：陜西銀行學校。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十五
摘要：目前技工院校招生方式靈活、學制長短不一、培養(yǎng)層次多樣，使得教學管理中課程表的編排愈加復(fù)雜。為實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標，排課中必需充分考慮現(xiàn)有教學資源的統(tǒng)一調(diào)配。筆者提出將vfp數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用到排課系統(tǒng)中去，充分滿足技工院校教學管理的需要。
關(guān)鍵詞：技工院校vfp排課教學管理課程表。
近年來，伴隨著技工院校招生形式的日益靈活，培養(yǎng)層次的不斷細化，在校生的學制也越來越復(fù)雜：既有3年、4年、5年、6年的不同培養(yǎng)年限，又存在著春季開班和秋季開班的時間差異。為了實現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標，大部分技工院校實行了理論、實訓(xùn)間周上課的教學模式。囿于學院現(xiàn)有教學資源的限制，實驗室、機房、實訓(xùn)車間等教學場所在使用中需要集中安排管理。這幾種現(xiàn)象使得技工院校的排課工作顯得異常復(fù)雜，依靠手工排課方式已遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，為此，筆者將vfp引入排課系統(tǒng)中，開發(fā)適合技工院校教學管理的排課系統(tǒng)。
一、功能需要分析。
結(jié)合排課流程的需要，排課系統(tǒng)應(yīng)具備對教學計劃、教室、教師等資源的統(tǒng)一配置和管理，最終向教學管理部門（用戶）提供合理的課程表。
二、系統(tǒng)實現(xiàn)。
結(jié)合排課流程，我們將排課系統(tǒng)劃分為數(shù)據(jù)維護、排課管理和課程表管理三個功能模塊。
1.數(shù)據(jù)維護模塊。
數(shù)據(jù)維護模塊主要用于學校教學資源的管理，系統(tǒng)建立教學計劃、學科、班級、教室、實訓(xùn)室、教師、課程表等教學資源表（dbf文件）。以教學計劃表為例，表中設(shè)置招生年份（確定開課時間）、專業(yè)名稱、學制、科目名稱、科目類別（考試或考查）、科目開設(shè)的學期、科目開設(shè)課時、實訓(xùn)科目名稱、實訓(xùn)科目時間（幾周或每周固定幾天）等。數(shù)據(jù)維護模塊可以完成教學資源的數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)輸出等功能。
2.排課管理模塊。
排課管理模塊提供自動排課和人工排課兩種操作方法，分別可以實現(xiàn)全周排課、單雙周排課功能。
（1）排課流程。先確定排課基本信息，每周課表一致（全周排課）或單雙周排課，再從教室資源表中調(diào)取當前可用教室信息，從班級資源表中獲取本學期需要排課的班級，從教學計劃資源表中獲取各班開設(shè)的科目（包括實訓(xùn)科目），從教師資源表中獲取各科目任課教師。至此，排課所需的數(shù)據(jù)已具備。
接下來使用系統(tǒng)提供的自動排課編排課程表。由于排課的復(fù)雜性，我們可以在系統(tǒng)自動排課后，對不合適的安排采用人工排課進行調(diào)整。
系統(tǒng)排課要檢查教室、實訓(xùn)室、機房等在指定的上課時段是否被占用，如已占用則退出另選；(職教論文)檢查教師在上課時段是否已安排課程，若已有安排則產(chǎn)生教師上課時段沖突標記，排課程序從頭循環(huán)；無沖突則安排該班課程，待全部班級的所有課程安排完畢，將結(jié)果寫入課程表，排課過程結(jié)束。
出于安全考慮，在排課過程中，系統(tǒng)提供了隨時取消排課的功能。
（2）通過對相關(guān)要素的功能預(yù)設(shè)，實現(xiàn)學生學習時間安排合理，教師科研時間集中，教學硬件設(shè)施配置合適。在排課預(yù)設(shè)中，系統(tǒng)設(shè)置理論課以兩節(jié)課為一次課安排，每門課程每天不超過兩次課。每門課程盡量隔天排，以便學生復(fù)習、預(yù)習，也使教師有足夠時間熟悉新課、批改作業(yè)。實驗課則根據(jù)需要可以實現(xiàn)集中安排，以便學生能完整地完成并掌握一個實驗內(nèi)容。對于學習難度較大或基礎(chǔ)課程安排在每天上午進行，音樂、體育、德育、就業(yè)指導(dǎo)等科目多安排在下午上課。盡量滿足學生、教師在精力最充沛時完成專業(yè)理論的授課和學習。
近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，教師授課方式的不斷更新，技工院校教學資源普遍緊缺。在排課預(yù)設(shè)中，系統(tǒng)對學校的'多媒體教室、機房、語音教室、實驗室、實訓(xùn)室、體育場等教學場所進行統(tǒng)一調(diào)配，結(jié)合授課需要將不同的課程安排到不同的教室。將同一專業(yè)或相近專業(yè)的實訓(xùn)課程依次錯開安排，交錯使用實訓(xùn)室，使每個實訓(xùn)室在各個時段都有學生上課，達到充分利用現(xiàn)有教學資源的效果。
3.課程表管理模塊。
課程表管理模塊主要用于以規(guī)范的表格方式對課程表的編排情況進行查詢、打印和輸出，以方便教學管理部門使用。系統(tǒng)提供了導(dǎo)出年級總課表、班級課表、教師個人課表三個功能。
三、結(jié)語。
技工院校招生靈活、專業(yè)多樣、教學中突出技能教學等特點，對排課提出了頗為復(fù)雜的技術(shù)要求。通過將vfp數(shù)據(jù)庫技術(shù)引入排課系統(tǒng)，很好地實現(xiàn)了技工院校的排課需求，極大地方便了教務(wù)人員的排課工作。
參考文獻：
[1]林建偉。高校排課選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[j].計算機光盤軟件與應(yīng)用，（8）。
[2]徐高峰，倪再。淺析高職院校智能排課系統(tǒng)的設(shè)計[j].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（3）。
[3]詹斌，胡海芳。基層電大排課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[j].信息與電腦（理論版），2012（8）。
（作者單位：鄭州交通技師學院）。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十六
摘要：闡述在學生管理中加強就業(yè)實習的指導(dǎo)工作。從就業(yè)實習前老師、學生的準備，到就業(yè)實習面試過程中的具體指導(dǎo)，最后在學生具體實習過程中交流、協(xié)調(diào)，對學生角色轉(zhuǎn)換方面采用的指導(dǎo)方法。
關(guān)鍵詞：就業(yè)實習指導(dǎo)；行。
現(xiàn)在大學生的就業(yè)指導(dǎo)是臨近畢業(yè)班級學生管理的重中之重，加強對學生的就業(yè)實習指導(dǎo)工作，幫助學生找到比較理想的工作或者實習單位，做好學生的畢業(yè)就業(yè)工作是每一個教師面臨的課題。在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、做好前期準備。
1.指導(dǎo)教師的準備。
在日常管理中加強與學生交流，掌握學生的就業(yè)意向，清楚的了解學生的就業(yè)取向，推薦過程有針對性。一方面要求學生把自己的就業(yè)意向用書面的形式寫出來，另一方面利用課余時間與學生聊天，通過就業(yè)話題的引導(dǎo)掌握學生的真實意向，同時對就業(yè)意向中的不合理成分加以引導(dǎo)。
2.學生的準備。
首先準備資格證書。利用學校、社會提供的針對就業(yè)的崗位證書培訓(xùn)，鼓勵學生參與培訓(xùn)，取得上崗證書，在就業(yè)過程可以優(yōu)先得到機會。其次準備好個人簡歷。利用集體智慧討論個人簡歷的書寫，既把自己的情況介紹清楚，又引起用人單位的注意，提高面試成功率。
二、就業(yè)過程中的指導(dǎo)。
1.加強行為規(guī)范教育。
加強就業(yè)學生與在校學生的溝通交流。學生之間交流起來方便，更能得到學生的認可。用學生在就業(yè)過程中遇到的問題進行教育，針對性強，既減少學生在就業(yè)中的盲目性，又減少學生就業(yè)中的好高騖遠，使學生少犯錯誤，少走彎路。
另外利用調(diào)研，了解工作單位的員工手冊。比如，smc公司的員工手冊，對每一個具體的工作崗位：崗位職責、工作內(nèi)容、如何工作等都有具體詳盡的要求。真實地從用人單位的角度教育學生，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為。
2.就業(yè)實習的面試指導(dǎo)。
如何提高面試的成功率是決定學生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在面試的指導(dǎo)過程中，學生個人簡歷是必須的，但是關(guān)鍵在面試過程與用人單位的交流以及在面試過程中表現(xiàn)出來的自身素質(zhì)。我通過下面的環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。
（1）利用班會組織模擬面試。
學生面臨就業(yè)實習，最關(guān)心的就是如何才能找到合適的`工作。利用在報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上面刊登的用人信息，組織學生有針對性地用書面、口頭兩種方式推薦自己，有學生模擬用人單位提出問題，不同的學生說出自己的想法，學生討論哪些說法比較合適。如果讓自己決定錄用情況，你會如何做？為什么？通過多種形式的交流，鍛煉學生的語言表達能力，待人接物的文明禮儀，提高面試成功率。
（2）面試之后的交流。
學生在參加用人單位組織的面試之后，在學生之間進行交流。都問了哪些問題？你如何回答？自我感覺如何？能否面試成功？自己感覺哪些地方做得好？()哪些方面存在不足？反過來如果換了我去面試，我會怎么做？通過廣泛的交流，學生基本上了解了用人單位在面試過程可能問到的問題。通過比較、分析，掌握了回答問題的技巧，學生經(jīng)過多次的討論、聽、看的過程，自信心增加，面試成功率增加。
（3）利用周末，鼓勵學生走出去，自己到人才市場。
了解用人情況，招聘信息，加強交流。同時對自己制訂的就業(yè)意向進行完善，減少好高騖遠，使自己的就業(yè)更務(wù)實，提高成功率。
三、就業(yè)實習后的指導(dǎo)。
學生參加了實習，就業(yè)指導(dǎo)工作就開始邁出了校園，從此指導(dǎo)工作與社會的聯(lián)系更廣泛、具體、實際了。
學生從學校走向社會，參加就業(yè)實習工作，必定經(jīng)歷一個角色轉(zhuǎn)換過渡過程，尤其是心理的適應(yīng)過程。學生在學校期間對自己工作的幻想、希望與具體實際的就業(yè)實習不可避免存在差距，如何幫助學生完成心理、角色的轉(zhuǎn)換是學生實習之后指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。在此過程可以在以下幾個方面進行探索。
1.走出去，到學生就業(yè)實習的單位調(diào)研。
一方面了解就業(yè)單位對畢業(yè)生的具體要求，如，知識目標、能力目標、基本素質(zhì)要求；另一方面，加強與學生的溝通，學生看到老師到工廠去，心中明白：學校、老師仍然在關(guān)注著他們，學生內(nèi)心充滿安全感，拉近了師生之間的距離。
2.請進來，把學生從用人單位請回學校。
可以利用周末、節(jié)假日的休息時間，同時邀請幾個單位的學生共同返校，不同實習單位對學生的要求必然有差異，學生通過互相的交流、比較，能發(fā)現(xiàn)不同單位的差異性，適應(yīng)不同管理制度的自我調(diào)節(jié)能力。學生在比較中產(chǎn)生積極向上的熱情，為學生今后的進一步發(fā)展大有益處。在校學生的參與，能使他們對用人單位的情況具有感性的認識，對自己的就業(yè)意向定位準確，把面試中可能遇到的問題形成自己的解決思路，提高下一次面試的成功率。
3.充分利用現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)加強聯(lián)系。
現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊非常方便，除了常規(guī)的電話、手機的通話之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強聯(lián)系。學生在就業(yè)單位實習中，除定期的電話聯(lián)絡(luò)之外，利用網(wǎng)絡(luò)溝通必不可少。網(wǎng)絡(luò)信息量大，學生在實習中的問題可以通過文字圖片等形式建立聯(lián)系。教師定期發(fā)送學校的通知、實習中注意事項，定期的問候、關(guān)懷，學生在就業(yè)實習單位仍能隨時感到集體的存在。學生在實習中，定期的實習報告、總結(jié)文件、學校的通知、學生就業(yè)實習計劃變動等需要隨時進行通知，單純的電話通知有可能造成誤解，書面的通知是最準確簡潔的通知方法。
通過指導(dǎo)，做好學生的就業(yè)工作，學生找到理想的工作，是每一個教育工作者的共同愿望！
參考文獻：
（作者單位北京聯(lián)合大學生物化學工程學院）。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十七
第一，超市管理功能多，業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍廣，系統(tǒng)規(guī)模大，簡單一個用戶需求或是系統(tǒng)bug，都有可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)需要重新部署。在系統(tǒng)規(guī)模過大的情況下，則需要消耗過大的部署時間。選取osgi技術(shù)，可以降低各功能模塊的耦合度，即使需要進行系統(tǒng)部署，也可以避免出現(xiàn)停機升級，從而保證系統(tǒng)的敏捷性和高效性。為了降低耦合度，在劃分系統(tǒng)功能時，可以劃分為spring系統(tǒng)功能、商品銷售、商品采購、商品庫存，將模塊化應(yīng)用bundle，進行獨立部署，分為ui層、系統(tǒng)層、服務(wù)層。第二，aop設(shè)計開發(fā)模式。這種開發(fā)模式的目的是為了將業(yè)務(wù)邏輯和系統(tǒng)常用日志、異常、事務(wù)、工具等進行分離，根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯將不同功能進行封裝，與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作獨立開來，即使業(yè)務(wù)邏輯出現(xiàn)變化或是需要升級與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作，都不會對彼此產(chǎn)生影響。
5.2設(shè)計思路。
第一，將整個系統(tǒng)劃分為多個彼此獨立的功能模塊，各個功能模塊間的管理模式可以采用獨立集中的方式，然后根據(jù)系統(tǒng)模塊化的特點，將系統(tǒng)功能打散，這種情況下系統(tǒng)既可以實現(xiàn)升級熱部署，又可以實現(xiàn)單一模塊個性化設(shè)計。第二，打散的系統(tǒng)在設(shè)計時要進行多層次設(shè)計，將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊化，使其成為一個操作性強且具有可擴展的應(yīng)用程序。第三，超市信息管理系統(tǒng)的設(shè)計，數(shù)據(jù)流會在多個不同模塊間傳輸，由于模塊間是打散了的，所以不同模塊間的關(guān)聯(lián)性和耦合度都比較低，整個系統(tǒng)的運行就會變得比較高速，安全級別也能得到提高。
5.3系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計。
層次化的架構(gòu)設(shè)計，從應(yīng)用、展示、服務(wù)、數(shù)據(jù)等幾個方面可以分為系統(tǒng)層、界面層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層。系統(tǒng)層，即整個系統(tǒng)的集體，包含了各種不同角色管理功能;界面層，有業(yè)務(wù)功能和公共服務(wù)頁面兩個部分，針對不同頁面進行設(shè)計，可以滿足不同的業(yè)務(wù)需求;服務(wù)層，要依據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用的特點，提供獨立模塊化服務(wù)接口;數(shù)據(jù)層，根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型，分別進行分類存儲和處理。采用切面技術(shù)，以實現(xiàn)個性化應(yīng)用和部署。
5.4系統(tǒng)功能綜合設(shè)計。
超市信息管理系統(tǒng)設(shè)計的目的是為了實現(xiàn)超市的進銷存管理功能，直觀地展示經(jīng)營情況，以便為管理者提供經(jīng)營決策參考。信息管理系統(tǒng)中一些主體信息會被保存到數(shù)據(jù)庫中，然后對這些信息進行加工處理，加工成多種數(shù)據(jù)展示形式，并對這些信息進行維護，積累成歷史數(shù)據(jù)，作為分析規(guī)律、預(yù)測未來走勢使用，充分利用這些信息可以高效地控制超市的行為。為了這個需求能夠?qū)崿F(xiàn)，可以將超市信息管理系統(tǒng)分為系統(tǒng)功能和業(yè)務(wù)功能，系統(tǒng)功能包括業(yè)務(wù)邏輯共用的日志、異常和事務(wù)等，業(yè)務(wù)功能可以采用由上到下的開發(fā)方式，包括進貨管理、庫存管理、銷售管理、員工管理和系統(tǒng)管理等多個模塊。
5.5總體功能模塊設(shè)計。
總體功能模塊，是將各功能模塊共用的業(yè)務(wù)功能進行集成，分為日志、異常、事務(wù)等，以實現(xiàn)對不同級別的異常處理和日志記錄。第一，商品銷售信息管理模塊功能?？梢圆樵冧N售商品操作，更新維護銷售商品數(shù)量、價格等信息，匯總整理商品銷售信息。第二，采購信息管理模塊功能。查詢、更新進貨信息，可以對進貨情況進行添加、刪除、修改操作。第三，商品庫存信息管理功能。查詢商品信息、更新商品信息，包括添加、刪除、修改商品信息，查詢庫存信息，更新庫存信息。第四，超市職工信息管理模塊功能。查詢、更新員工信息，包括新增、刪除、修改員工信息，查詢供貨商信息，更新供貨商信息，包括新增、刪除、修改產(chǎn)品信息，管理員工操作本信息管理系統(tǒng)的權(quán)限。
5.6數(shù)據(jù)庫的綜合設(shè)計。
第一，數(shù)據(jù)庫表設(shè)計本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的商品信息表，必填數(shù)據(jù)項有商品編號、供應(yīng)商編碼、商品名、條形碼、價格，可選填項有計算單位、種類、產(chǎn)地、備注等，在該數(shù)據(jù)表中商品編號是主鍵，商品編號可以采用位數(shù)分類方法。第二，供應(yīng)商信息，必填項有供貨商編碼、商家名、聯(lián)系人及號碼等，可選填項有開戶行、銀行賬號、備注。第三，進貨清單，必填項有進貨單號、商品編碼、供應(yīng)商、進貨價、數(shù)量、金額、進貨日期等，可選填項為備注，該數(shù)據(jù)表的主鍵是進貨單號。第四，銷售信息，必填數(shù)據(jù)項為銷售單號、商品編號、銷售數(shù)量和銷售日期等，可選填項商品名稱、商品庫存數(shù)量、商品當前價格，該數(shù)據(jù)表中商品編號是主鍵，每個商品對應(yīng)唯一的一個商品編碼。第五，庫存信息，必填項為商品編碼、商品類型、庫存數(shù)量。第六，員工信息表，必填項為員工編碼、姓名、性別、身份證號，可選填數(shù)據(jù)項為籍貫、工資、出生年月、婚否、聯(lián)系方式、地址、備注等，其中員工編號是主鍵，對員工的標識具有唯一性。
6結(jié)束語。
科技現(xiàn)代化的發(fā)展，促進了社會和生活信息化的迅速發(fā)展，各行業(yè)為了應(yīng)對激烈的市場競爭紛紛采取信息化管理手段，以提高效率、降低成本?，F(xiàn)代超市的競爭越來越激烈，超市經(jīng)營的規(guī)模也在不斷擴大，為了在激烈的行業(yè)競爭中提高管理效率，降低經(jīng)營成本，就需要利用信息化技術(shù)來建立管理系統(tǒng)以對商品的種類、進存貨進行有效的管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，從而實現(xiàn)對超市的集中控制和信息的及時傳遞。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十八
1.1信息化的發(fā)展。
1.2系統(tǒng)開發(fā)背景。
1.3課題研究的目的1.4系統(tǒng)設(shè)計的指導(dǎo)思想。
第二章人事管理系統(tǒng)的問題。
2.1人事管理系統(tǒng)的簡介。
2.2人事管理系統(tǒng)的用戶需求。
第三章人事管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計。
3.1人事管理系統(tǒng)的分析與概要設(shè)計。
3.2人事管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
第四章人事管理系統(tǒng)的具體實現(xiàn)。
4.1模塊的開發(fā)環(huán)境的簡介_visualbasic。
4.1.1事件驅(qū)動的應(yīng)用程序。
4.1.2面向?qū)ο蟮木幊獭?/p>
第1頁。
4.2系統(tǒng)模塊的具體實現(xiàn)。
4.2.1檔案信息模塊的實現(xiàn)。
4.2.2工資管理模塊的實現(xiàn)。
4.2.34.2.44.2.5。
工資統(tǒng)計模塊的實現(xiàn)部門查詢模塊的實現(xiàn)特殊查詢模塊的實現(xiàn)。
報表查詢模塊的實現(xiàn)4.2.6。
4.3系統(tǒng)開發(fā)的其它方面。
第五章人事管理系統(tǒng)的運行環(huán)境。
第六章：人事管理系統(tǒng)的程學開發(fā)。
第七章結(jié)束語。
參考文獻。
前言。
人事管理系統(tǒng)是一個企業(yè)單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于企業(yè)的決策者和管理者來說都至關(guān)重要，所以人事勞資管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點，如:效率低、保密性差，另外時間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。
隨著科學技術(shù)的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。
作為計算機應(yīng)用的一部分，使用計算機對人事勞資信息進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高人事勞資管理的效率，也是企業(yè)的科學化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。
因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情，在下面的各章中我們將以開發(fā)一套人事管理系統(tǒng)為例，談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。
第一章緒論。
想要全部請加qq：76536415。
專業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十九
超市的商品種類和數(shù)量越來越多，產(chǎn)品信息的分類管理難度越來越大，如果還是依靠人工處理方法，操作將會非常煩瑣復(fù)雜，只有運用信息管理技術(shù)，才能更加便捷地對各類信息進行分類、統(tǒng)計、管理。本文分析了超市信息管理系統(tǒng)的需求以及超市信息管理系統(tǒng)的開發(fā)思想和設(shè)計實現(xiàn)。
超市信息管理系統(tǒng)是從超市實際管理需求出發(fā)，利用計算機信息管理技術(shù)，通過信息建模和數(shù)據(jù)庫設(shè)計、業(yè)務(wù)管理流程建模和功能設(shè)計等，從而實現(xiàn)對超市商品采購、銷售和庫存3個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的信息化管理。通過信息管理系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計和應(yīng)用，大大提高了超市的管理能力和服務(wù)水平，同時也給超市的經(jīng)營管理帶來了良好的經(jīng)濟效益。比如，通過運用超市信息管理系統(tǒng)，可以提高進銷存環(huán)節(jié)的工作效率，節(jié)省大量的人力成本，合理安排進貨數(shù)量和種類，提高流動資金的使用效率，而且還可以利用信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析功能來幫助經(jīng)營者把控市場狀態(tài)，從而提高應(yīng)對市場變化的能力和靈活性，增強超市的競爭力。因此，探討分析超市信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
現(xiàn)代化超市，每天要處理的工作和業(yè)務(wù)都非常多，涉及進貨、銷貨、商品信息管理等方面，面對這么龐大且復(fù)雜的工作量，如果用手工來操作的話，不但速度慢，而且還容易出現(xiàn)差錯，同時關(guān)于超市商品的周轉(zhuǎn)情況、進銷存情況都得不到及時反饋，超市管理控制效率將會很低。計算機技術(shù)的出現(xiàn)，不但節(jié)省了大量的人力，而且大幅提高了工作效率，也能及時反饋出超市的營業(yè)信息。所以，對超市信息管理系統(tǒng)的功能需求一般包括商品采購信息、商品銷售信息、庫存信息，以獲取了解產(chǎn)品的種類信息、價格信息、供貨商信息、有多少存貨等信息，以便及時掌握商品的進銷存狀況;非功能性方面的需求，對傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和部署提出了更高的要求，因此在不影響業(yè)務(wù)的前提下，開發(fā)設(shè)計出個性化的、獨立化的模塊，以便進行系統(tǒng)升級。
超市信息管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的目標有以下五點：第一，敏捷性。信息管理系統(tǒng)需具備敏捷性，為此需要將業(yè)務(wù)進行模塊化管理，分割業(yè)務(wù)邏輯，以獨立快速地開發(fā)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能。對業(yè)務(wù)功能模塊化之后，可以進行系統(tǒng)的升級部署，既做到不影響其他業(yè)務(wù)的運行，也可以單一模塊下實現(xiàn)安全、穩(wěn)定地升級系統(tǒng)。第二，可擴展性。系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)完成并投入使用后，并非就是一勞永逸的，會隨著使用需求的更新而需要重新開發(fā)，所以在設(shè)計時就要注意開發(fā)技術(shù)的使用，以便后續(xù)的擴展或者移植。第三，安全性。一個系統(tǒng)會有多個用戶，每個用戶都有不同的操作權(quán)限和身份，不同操作權(quán)限對應(yīng)下有不同的系統(tǒng)視圖，每個用戶都應(yīng)該保護數(shù)據(jù)的安全不外泄。同時，系統(tǒng)還須具備容錯性、模塊化部署，即使有部分功能出現(xiàn)錯誤也不會破壞到整個系統(tǒng)的正常運作，即使在出現(xiàn)誤操作時也可以及時自動恢復(fù)。第四，簡單易操作。整個超市信息管理系統(tǒng)的操作用戶是比較多的，系統(tǒng)的設(shè)計必須以簡單實用為目標，要滿足能夠讓使用者無須經(jīng)過培訓(xùn)就能夠進行操作，無論是哪種能力層次的人，都能夠很快學會。第五，信息要全面。系統(tǒng)里有多種功能，不同的功能對應(yīng)各種不同的業(yè)務(wù)，以滿足管理決策者和相關(guān)人員對業(yè)務(wù)信息的需求。
3業(yè)務(wù)流程分析。
3.1進貨業(yè)務(wù)。
進貨管理是超市的關(guān)鍵業(yè)務(wù)之一，關(guān)系到后續(xù)的銷售能否順利，甚至關(guān)系到能否有效控制采購成本、產(chǎn)品安全等問題，特別是在當代貨物品種繁多、劃分更加明細的情況下，更是對進貨管理環(huán)節(jié)提出了更高的.要求。進貨業(yè)務(wù)一般包括以下內(nèi)容：調(diào)查大型供貨商的供貨質(zhì)量，評估供貨公司的信譽級別，制訂明細的采購計劃，需要根據(jù)超市自身的經(jīng)營狀況，并在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上制訂采購計劃表，以避免產(chǎn)品脫銷或是盲目采購。
3.2庫存業(yè)務(wù)。
存貨是一個超市企業(yè)實力情況的衡量標準，是企業(yè)經(jīng)營活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，若存貨量太大，不但會造成物資積壓，也會增加儲存費用，還會影響資金的周轉(zhuǎn)，存放時間長了還會出現(xiàn)質(zhì)量問題。庫存管理的目標就是為了實現(xiàn)存銷均衡，以降低庫存資金的占用。庫存管理包括有倉庫盤點、商品的出倉入庫等處理活動。超市信息管理系統(tǒng)要實現(xiàn)合理有效的參數(shù)控制，比如訂貨批次、庫存量、訂購周期等都必須確定下來，以嚴格管理庫存。
3.3銷售。
銷售是決定超市企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素，在銷售過程中會涉及庫存、銷售、資產(chǎn)等信息，在信息管理系統(tǒng)設(shè)計時要求企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對銷售涉及的方面進行智能化、高效化處理，以實時反饋監(jiān)測銷售各種相關(guān)數(shù)據(jù)。
4系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析。
4.1第一層數(shù)據(jù)流。
銷售管理人員要根據(jù)銷售狀況及時更新商品銷售信息到庫存信息中，更新存貨的情況，并對信息進行分析管理，以便制訂出合理的商品進貨計劃。庫存管理人員通過系統(tǒng)可以查詢到庫存商品的數(shù)量、種類等。當發(fā)現(xiàn)庫存不足時就可以將信息反饋到進貨管理模塊，進貨管理模塊可以根據(jù)庫存情況來來制訂需求計劃，并將進貨單傳遞給供貨商，供貨商在接收到訂單信息時，就可以提供進貨商品到進貨管理模塊，進貨管理模塊就會將商品信息統(tǒng)計到庫存，庫存更新后銷售功能模塊信息也會進行更新，從而滿足超市的需求計劃。
4.2第二層數(shù)據(jù)流程。
第一，庫存部門在收到銷售部門和采購部門發(fā)來的商品出售和購入信息后，庫存管理部門就會根據(jù)進銷狀況生成庫存清單，并隨時根據(jù)出售和采購變化情況進行實時更新，這樣就可以實時查詢。第二，銷售部門每天要將銷售的情況整理提交到系統(tǒng)，庫存部門要及時核對庫存存量狀況，以保證不會出現(xiàn)庫存缺貨影響銷售。例如，檢查到庫存不足時，要及時向進貨部門提交補貨計劃表，進貨部門在制成采購清單時，要發(fā)一份給庫存部門，待收到供應(yīng)商的貨物時，庫存部門要及時更新庫存信息，并將庫存信息的更新情況發(fā)送至銷售部門。第三，人事管理部門要對超市全體職工的信息進行管理，包括員工信息的錄入、修改、檢索和查詢。
學生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇二十
隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對高校學生成績管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種問題逐漸重視起來，提高高校成績管理系統(tǒng)的工作效率，針對高校成績管理的復(fù)雜計算形式設(shè)計出一套用于高校學生成績管理的系統(tǒng)，是現(xiàn)階段各大高校都面臨的問題。通過對學?，F(xiàn)有的計算機資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)對高校學生成績的統(tǒng)計管理，彌補傳統(tǒng)手工統(tǒng)計管理的不足。
現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校對學生成績的考核一般分為：考試成績、平時成績以及實踐成績?nèi)糠帧＿@三部分的成績評定標準都不相同，在學生成績中所占比重也各不相同。平時成績，即為學生平時的上課表現(xiàn)，由任課老師進行打分，一般來講，平時成績的優(yōu)劣會對學生最終的成績考核產(chǎn)生一定影響，根據(jù)各個課程在學生專業(yè)中占據(jù)的比例，通常平時成績占學生總成績的百分之二十至百分之五十。平時成績作為評價學生學習積極性的重要標準，其目的是為了促進學生自主的對課程知識進行掌握，對平時成績的考核是教師對學生平時上課態(tài)度的評分，端正學生在平時上課時的態(tài)度。平時成績的考核內(nèi)容一般為對學生的上課出勤率、課堂紀律、以及課堂任務(wù)的完成情況，通常平時成績的設(shè)計分值為100分滿分，最后根據(jù)不同課程進行比例折合計入學生最終成績中?？荚嚦煽兗礊閷W生在必修課在學年末進行的期末考試成績，有的高校會選擇將考試成績分為期中考試成績與期末考試成績相加的比例折合計入學生最終成績中?？荚嚦煽円话憧梢灾庇^的顯示學生對該課程知識掌握情況，方便教師對學生進行系統(tǒng)性的學年評價。實踐成績即為某些帶有課外實踐項目的課程進行課外實踐時，教師對其的評分，通常這類成績會獨立于平時成績和考試成績并會計入學生最終成績的一類成績，此類成績在理工科類高校中較為常見。
我國現(xiàn)階段高校對學生最終成績的計算方式為：最終成績=平時成績的百分比折合+考試成績的百分比折合+實踐成績的百分比折合。以此計算公式計算出學生本課程的最終成績，作為學生學年成績的評定方法。
我國高校對學生最終成績的計算由以上三種成績折合相加，以此計算出學生單項學科的最終成績。但是，對于這三項成績的統(tǒng)計十分緩慢，同時，數(shù)據(jù)的計算方式十分繁瑣，并且，高校教師一般都會負責不同專業(yè)同一課程的.教學工作，使教師教授的學生數(shù)量巨大，且分布不集中，這種，造成高校各個課程的統(tǒng)計和計算工作非常復(fù)雜。通常來說，高校學生的成績管理流程為：對學生每學期的必修課和考查課以及實踐課進行考核，通過使用“考試成績對照表”對每個學生的各項成績進行查詢，進而做到對每位學生的單項成績進行統(tǒng)計，最終才能進行每位學生的學期成績評定。這個過程十分復(fù)雜，每位學生的學期總成績計算過程為將學生各學科的單項成績相加后，取得成績平均值，再將成績平均值的百分之九十與平時表現(xiàn)分數(shù)相加，減去缺勤分數(shù)，所得的成績數(shù)值便是該學生這個學期的總成績。
（一）傳統(tǒng)軟件管理。
現(xiàn)階段，我國高校成績的管理系統(tǒng)應(yīng)用為傳統(tǒng)管理軟件，這種管理軟件已經(jīng)很難滿足高校實際成績管理工作的需求，主要體現(xiàn)的問題為：第一，傳統(tǒng)軟件很難滿足用戶的不明確需求，在很多成績管理軟件系統(tǒng)開發(fā)的初始階段，設(shè)計人員只對其有一些大致的想法，并沒有將具體詳細的系統(tǒng)需求進行要求；第二，在系統(tǒng)設(shè)計階段，使用人員對系統(tǒng)需求一般采用自然語言進行描述，但是自然語言具有兩義性，經(jīng)常導(dǎo)致系統(tǒng)研發(fā)工作人員對使用人員的需求產(chǎn)生理解錯誤，增加軟件設(shè)計時對使用人員需求的理解難度；第三，系統(tǒng)設(shè)計人員在對使用人員需求進行定義時，一般采用圖表或文字進行表述，但是用戶對于這種靜態(tài)信息的專業(yè)知識不足，無法作為未建立完成系統(tǒng)的認可標準。
（二）快速原型法。
對于我國高校學生成績管理工作設(shè)計的新型設(shè)計系統(tǒng)，一般采用的是快速原型法進行設(shè)計。這種方法的原理是使用快速原型生成工具，進行系統(tǒng)的設(shè)計、實施以及讓用戶對系統(tǒng)進行評價。這個系統(tǒng)使用過程中，信息的查詢功能十分重要，使用人員可以通過新型系統(tǒng)中設(shè)計的動態(tài)組合查詢功能，根據(jù)實際查詢需求，設(shè)計合適的查詢條件，避免出現(xiàn)重復(fù)查詢，提高使用人員的使用效率，同時還能極大程度的提升軟件的可靠性。在傳統(tǒng)高校學生成績計算工作中，成績的計算工作量巨大，而且在對學生補考、畢業(yè)成績以及重修成績進行統(tǒng)計計算的過程中很容易出現(xiàn)一些錯誤。因此，為了減少相關(guān)統(tǒng)計工作的工作量，提高統(tǒng)計工作的工作效率和質(zhì)量，應(yīng)在新型系統(tǒng)中將系統(tǒng)的功能通過快速原型法進行明確，做到對高校學生成績統(tǒng)計和計算工作的簡化，并將成績錄入到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，方便教師和學生對成績進行實時查詢，實現(xiàn)學生成績錄入和查詢工作的動態(tài)化管理。通過使用快速原型法對系統(tǒng)功能進行確定，實現(xiàn)學生成績管理的優(yōu)化工作，就軟件功能來說，不僅對工作效率可以進行提高，而且還能在很大程度上提高系統(tǒng)的可靠性；就系統(tǒng)的實踐和應(yīng)用來說，應(yīng)用快速原型法可以極大程度的減少失誤工作的發(fā)生，使學生成績的統(tǒng)計、管理以及查找工作能快速準確的進行，而且還可以直觀的將學校內(nèi)全部學生的各項成績進行顯示，便于教師對學生成績?nèi)嬲莆??？焖僭头ǖ幕驹O(shè)計原理是建立一個功能簡單的原型系統(tǒng)框架，之后對這個框架進行不斷的填充和完善，進而構(gòu)建出高效的成績管理軟件。這個方法的核心組成便是初期可以進行簡單運行的原型系統(tǒng)框架。隨著系統(tǒng)設(shè)計人員對使用人員需求的了解，對這一原型進行不斷的劃分和補充，并在這一過程中對系統(tǒng)進行定義，系統(tǒng)功能可以將用戶的需求正確的反映是這個方法最突出的優(yōu)點。
（三）動態(tài)查詢。
通常系統(tǒng)查詢界面的設(shè)計，需要系統(tǒng)設(shè)計人員對各種查詢條件進行參考比對，使系統(tǒng)可以根據(jù)使用人員的需求而變化，實現(xiàn)相關(guān)查詢界面的變動。這種方式減少了使用人員需求變化時，重新設(shè)計系統(tǒng)的時間，且能有效的對重復(fù)查詢概率進行降低，完善系統(tǒng)的使用性能，提高系統(tǒng)的工作效率以及系統(tǒng)工作的可靠性能。在對動態(tài)查詢功能進行設(shè)計時，應(yīng)使功能可以做到以下兩點要求：第一，系統(tǒng)的查詢條件應(yīng)由使用人員的需求進行自由建立，不能使查詢條件受到系統(tǒng)限制，因此，在不能確定使用人員會怎樣設(shè)計查詢條件時，應(yīng)針對使用人員的查詢頻率進行了解，方便系統(tǒng)對使用人員常用的語法頻率進行正確的動態(tài)查詢結(jié)果的顯示；第二，動態(tài)查詢功能應(yīng)對學校數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)提供支持。使用人員的查詢條件是一般是各種詞語或字段的組合，由于系統(tǒng)的使用人員通常為非計算機專業(yè)的人員，所以在對動態(tài)查詢界面進行設(shè)計時，應(yīng)盡量保證界面的直觀透明程度，保障動態(tài)查詢具有一定的容錯率，在用戶出現(xiàn)使用錯誤時，進行正確的提示，避免出現(xiàn)系統(tǒng)故障或崩潰情況的發(fā)生。根據(jù)用戶查詢需求對學校數(shù)據(jù)庫信息進行篩選、顯示的工作即為系統(tǒng)的信息查詢。這項功能的工作原理是將用戶需求以動態(tài)化形式生成sql語句中的where子語句的搜索式。在進行系統(tǒng)動態(tài)查詢功能使用時，使用人員在系統(tǒng)中輸入的常量、詞語以及字段都是where子句中的搜索式。而想要根據(jù)動態(tài)語句生成正確的搜索式，應(yīng)當注意以下三點：第一，系統(tǒng)可以對使用人員輸入的搜索式進行正確識別；第二，根據(jù)不同的搜索內(nèi)容，進行不同表達式表述形式的展示；第三，查詢功能進行復(fù)雜查詢時，應(yīng)由一個主表和多個從表進行關(guān)聯(lián)，并組成復(fù)雜查詢系統(tǒng)的搜索式。經(jīng)過上述分析，學校成績查詢工作中，相關(guān)資料數(shù)據(jù)庫的建立，是搜索式開展查詢工作的必然前提。
綜上所述，本文針對高校學生成績管理中存在的問題，應(yīng)用計算機技術(shù)對其成績管理工作設(shè)計出快速原型法以及動態(tài)查詢這一完整的成績管理系統(tǒng)。教師可以通過使用快速原型法在新型成績管理系統(tǒng)中進行學生成績的動態(tài)查詢，同時，快速原型法生成工具的設(shè)計和實施，可以幫助教師根據(jù)實際查詢要求進行查詢條件的設(shè)定，提高了查詢軟件的可靠性和重要性，對教師掌握學生發(fā)展情況具有十分重要的意義。
參考文獻。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10293134.html】
