教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，并且按照教育教學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。所以說(shuō)，教案的編寫是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，它能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)入繁的原則，確保學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。在教案范文中，我們可以看到教師對(duì)學(xué)生的主動(dòng)引導(dǎo)和啟發(fā)式問(wèn)答，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇一
關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的`名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
小卡片。
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。
2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。
在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱及特征。
由于時(shí)間匆忙，有點(diǎn)過(guò)快，沒(méi)有注意孩子的接受情況。但是整體感覺(jué)很好，整個(gè)課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個(gè)別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，實(shí)踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇二
活動(dòng)意圖：
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）。
3、房子里住著誰(shuí)？猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）。
這是什么動(dòng)物？（斑馬）。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛(ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）。
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物。
身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢？（梅花鹿）。
它身上的圖案為什么像梅花？
三、找找貼貼。
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇三
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見(jiàn)教具盒）
《找媽媽》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）
談話
１、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？
２、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)
１、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的`不同。
教師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？
交流
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
操作
請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征。活動(dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇四
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt。
一、游戲：過(guò)馬路。
1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過(guò)事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過(guò)馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入：
1、播放ppt，講述故事“有一群快樂(lè)的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的`?(看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線)。
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)。
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志。
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇五
1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
3、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見(jiàn)“相關(guān)鏈接”）。
——小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？
二、動(dòng)物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請(qǐng)來(lái)了另外一些動(dòng)物，你們來(lái)猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它能夠吃到樹(shù)上、最鮮嫩的樹(shù)葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長(zhǎng)，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的.動(dòng)物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來(lái)比普通的小動(dòng)物快多了。
——請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。
——什么動(dòng)物跑得快？
——什么動(dòng)物跳得？
——什么動(dòng)物鼻子最長(zhǎng)？
——什么動(dòng)物腿最多？
——什么動(dòng)物脖子最長(zhǎng)？
四、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇六
1、了解幾種動(dòng)物的皮毛花紋，學(xué)習(xí)匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
ppt，動(dòng)物花紋卡片，音樂(lè)，動(dòng)物大廈。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
教師播放ppt，逐一出現(xiàn)動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。
第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?(斑點(diǎn)狗)斑點(diǎn)狗今天穿了一件怎樣的花花衣?
接下來(lái)還有誰(shuí)呢?(奶牛)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)奶牛的花花衣?
還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?
最后還有兩位動(dòng)物朋友他們說(shuō)要一起來(lái)，看看是誰(shuí)?(老虎和豹子)。
老虎的花花衣又是什么樣子的?
和老虎一起來(lái)的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一點(diǎn)一點(diǎn)的和誰(shuí)有點(diǎn)像?
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點(diǎn)狗和豹子的花花衣是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜。
里去了，要請(qǐng)小朋友把這些動(dòng)物都找出來(lái)。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結(jié)：小朋友們真聰明，通過(guò)顏色和花紋把它們給找出來(lái)了。
斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;。
斑點(diǎn)狗和豹子穿著點(diǎn)點(diǎn)的花花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;。
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛(ài)。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一件花花衣，請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣，我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。
瞧，這就是他們的家“動(dòng)物大廈”。(出示動(dòng)物大廈)。
一共有幾層?每一層上都有一個(gè)標(biāo)志，他告訴我們一個(gè)小秘密，可能會(huì)是什么呢?小結(jié)：
原來(lái)這個(gè)標(biāo)志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動(dòng)物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動(dòng)物。第二層住著穿點(diǎn)點(diǎn)衣服的動(dòng)物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動(dòng)物。
那我們就送小動(dòng)物們回家吧!
你送誰(shuí)回家了?他為什么住在這里?
小結(jié)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇八
1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過(guò)飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)烏龜。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來(lái)和我們做朋友，我們看看是誰(shuí)呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰(shuí)在家里飼養(yǎng)過(guò)小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請(qǐng)跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習(xí)性。
小朋友，你知道烏龜除了會(huì)走，還會(huì)在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂(lè)欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見(jiàn)烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢!
2、教師隨著音樂(lè)表演唱《小烏龜》，鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂(lè)有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇九
1通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
(1)教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3)看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
(5)游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
3聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。
2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。
1、謎語(yǔ)卡片。
2、大熊貓幻燈片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)，看那位小朋友能快速的才出來(lái)？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最愛(ài)啥，最愛(ài)鮮竹葉。（打一動(dòng)物）。
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
二、說(shuō)說(shuō)大熊貓。
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來(lái)好鋒利??！
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習(xí)性。
1、大熊貓看起來(lái)懶懶的，很可愛(ài)。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)。
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)記住。
范文（精選5篇）作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整......
（通用5篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下......
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十一
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
活動(dòng)延伸。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十二
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好！
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動(dòng)物頭飾、音樂(lè)準(zhǔn)備。
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
1、“有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>
師：請(qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。
師：小白兔說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，猜猜我是誰(shuí)?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。
師：大象說(shuō)了，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰(shuí)?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。
師：小鴨說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。
講述游戲規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂(lè)，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂(lè)舞蹈。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十三
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的'想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十四
小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
2、灰太狼頭飾一個(gè)。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動(dòng)難點(diǎn)：
形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰(shuí)啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽，你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十五
1.在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
ppt、動(dòng)物圖片、森林布景。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物。
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎？森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢？森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來(lái)啦，我們一起去把他們找出來(lái)吧！
1.吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)。
2.拼圖游戲。
提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的？那花紋一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹(shù)葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(zhǎng)頸鹿)小結(jié)：原來(lái)，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
2.出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(zhǎng)得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入。
1、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱。
（二）幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
（1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
（1）提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
（四）游戲：猜一猜它是誰(shuí)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
（五）活動(dòng)結(jié)束：
小動(dòng)物們都很可愛(ài)，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十七
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過(guò)調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。2、活動(dòng)小組的安排和調(diào)整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、活動(dòng)引入。
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。2、你了解這些動(dòng)物嗎？
二、活動(dòng)。
1、觀察身邊的動(dòng)物。
（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級(jí)展覽。
觀察地點(diǎn)：花鳥(niǎo)市場(chǎng)。
主要?jiǎng)游铮簽觚?、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?/p>
觀察地點(diǎn)：主要?jiǎng)游铮?/p>
認(rèn)識(shí)動(dòng)物小班教案反思篇十八
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容ppt
一、游戲：過(guò)馬路
1、 師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加?，去的路上?huì)經(jīng)過(guò)一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過(guò)事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過(guò)馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入：
1、播放ppt，講述故事“有一群快樂(lè)的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
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