教案是教師教學的基本依據(jù)，是教學過程中不可或缺的重要工具。在編寫教案時，教師要注意教材的使用和教學步驟的安排，確保教學過程的連貫性和邏輯性。這里有一些針對不同教學內(nèi)容和年級的教案范例，供大家借鑒和學習。
可愛的動物音樂教案中班篇一
1、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
2、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的.快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：膽想象，拼貼不一樣的動物。
(三)、探討交流
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
可愛的動物音樂教案中班篇二
1、感受音樂所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語言表達。
2、在理解音樂特征的基礎上，能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)性，音樂感受能力及表現(xiàn)力。
4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態(tài)環(huán)境
活動準備：錄音、動物場景、動物頭飾若干
一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。
二、師生參觀動物村，發(fā)現(xiàn)動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特征。
三、欣賞動物音樂會：
（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的動物，并鼓勵幼兒用語言和動作表現(xiàn)。
（2）欣賞輕松、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的動物形象。并引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)。
四、參加動物村舞會：
（1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作
（2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。
（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背后。動物保護協(xié)會的工作人員及時出現(xiàn)，告知打獵者以被捕，動物們又繼續(xù)唱唱跳跳。
組織幼兒出活動室。
可愛的動物音樂教案中班篇三
2、能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。
幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1、每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2、紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1、了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。
2、知道創(chuàng)編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。
3、與同伴合作畫故事情節(jié)。
4、給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1、教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2、鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
一開始活動時，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的'動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
可愛的動物音樂教案中班篇四
教學目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。
教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。
教學難點：創(chuàng)作歌詞
教學準備：琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
（1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏
（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
（7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”
（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
（2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
可愛的動物音樂教案中班篇五
2師生問好
二、導入新課：
1、去動物王國游覽，視覺感受各種各樣的可愛的動物，再說出你最喜歡什么動物。
2、見到一群綿羊，獨不見放羊的孩子，她在找她丟失的羊，找到了沒有，聽歌就知道了。
三、講授新課：
1、初聽。
2、邊讀邊講解歌詞。
3、找到歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句。
4、再找到哪兩句的唱法一樣，第一次的用伸出一個手指表示。第二次用伸出兩個手指表示。
5、用聽唱法學習歌曲。誰先會唱哪一句，誰來當小老師。
6、師生互動對唱。
7、男女聲互動對唱。
8、用打擊樂器為歌曲伴奏。
9、繼續(xù)在動物王國里游覽，觀看各種各樣的動物。
10、既然同學們這么喜歡動物，那就為你喜歡的動物編首歌吧。分組討論。
聽音樂進教室，從無意注意往有意注意引導。
用在動物王國里游覽做主線貫穿課堂始終。
用聽辯的方法讓學生自己區(qū)分句尾兩個不同的音，并用手指來表示。
用聽唱法學習歌曲，充分發(fā)揮學生的主體作用。用師生、生生互動的形式來幫助鞏固句尾兩個不同音的區(qū)分。
通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，鼓勵學生大膽想象，學會思考。
設計思路
11、用你編的歌詞唱一唱
12、選一組歌詞大家一起唱。
13、繼續(xù)在動物王國里游覽，觀看動物圖片。
14、老師帶來一首很好聽的樂曲，閉上眼睛聽，看看里面有什么聲音？
15、聽后回答：
四、小結(jié)：
1、今天在動物王國里和誰一起玩的最多？在離開之前再來和小綿羊一起做游戲吧。
2、有機會我們再來動物王國里玩。今天就和小動物們說再見吧。（邊聽音樂邊走出教室。
對學生的想象給予肯定，樹立學生的自信心。
初聽時不做講解，讓學生一切感受都來自于聽和自己的想象，通過問題的引導使學生深入理解樂曲。
教學過程要完整統(tǒng)一，緊扣本課動物的主題，并再一次鞏固新知識。
可愛的動物音樂教案中班篇六
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班音樂可愛的小猴教案，歡迎大家分享。
根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的`快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
森林圖一幅，各種動物。
一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
2、小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
a、我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
b、小猴是什么樣的?
c、我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d、小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e、跟音樂學小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a、聽聽這段音樂是誰來了?
b、熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
c、熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3、游戲。
4、簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。
歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒娱_始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
可愛的動物音樂教案中班篇七
1、注意聆聽描寫小動物的.音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入。
一、學習新歌《動物說話》。
(一)帶領學生朗讀歌詞。
(二)聽錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還知道什么小動物會唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出。
那些活動輕盈，靈巧的小動物。
(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)。
3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!
動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
可愛的動物音樂教案中班篇八
我們開展《可愛的小動物》主題活動時，使用多媒體動畫進行了《小雞出殼》的音樂活動后，孩子們顯得意猶未盡，時不時地還冒出幾個小雞出殼的動作來。
早上孩子們正在吃雞蛋，楊文軼忽然拿起桌子上的雞蛋殼興奮的說：“像小雞出殼里頭的!”。他的話馬上引起同桌其他孩子的關注，紛紛拿起桌子上的蛋殼看了起來，“真的蠻像!”大家都顯得非常高興。于是，我順勢提議說：“我們把這些蛋殼留下來做‘小雞出殼’吧!”“好!”孩子們熱烈的響應我的提議。于是，他們細心的將比較完整的蛋殼收集起來，放到活動區(qū)中備用。
區(qū)域活動的時候。
美工區(qū)。
楊文軼男4歲周澤宇男4歲劉雨婷女3歲半。
了解孩子們是否能自己完成生成活動——小雞的制作。
我一宣布區(qū)域活動時間開始，幾個孩子立刻搬著椅子圍坐到美工區(qū)，然后每個人拿了一個蛋殼在手里，可是卻翻來覆去不知該如何下手。楊文軼說：“有一只小雞就好了，可以放在里面?！薄翱墒欠乓恢徽娴男‰u，它會跑掉的!”周澤宇馬上反對到?！澳蔷妥鲆恢患俚陌?”楊文軼改口說?！熬妥鲆粋€假的放在里面?！眲⒂赕酶胶偷?。
幾個孩子起身在美工區(qū)轉(zhuǎn)悠起來。摸摸剪刀，放下了。拿拿彩色筆，放下了。幾個人在美工區(qū)里摸摸放放，漫無目的地搜索著制作的材料。
走到橡皮泥跟前時，周澤宇突然眼前一亮，高興地拿起一桶橡皮泥，對其他的小朋友說：“我們用橡皮泥來做小雞!”其他的小朋友也跟了過來，楊文軼和劉雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。周澤宇選擇了一塊橙紅色的橡皮泥，楊文軼選擇了一塊混色的橡皮泥，劉雨婷則選了一塊玫瑰紅色的橡皮泥，幾個人準備開始做小雞了。
首先，他們幾個人都用自己的橡皮泥團圓。可是當他們分別都團出球形后卻停止了進度。他們沒有往下做，而是又團出幾個大大小小的球形來。這個樣子持續(xù)了五分鐘，劉雨婷抬起頭來，看見站在一旁的我，于是向我求救：“周老師，你教我做小雞?！?/p>
我蹲下來笑著說：“呀，真像小雞的頭!做得真好!你們再想一想小雞的頭上還應該有些什么?”“眼睛和嘴巴。”他們一起回答說。“是啊，那你們可以加些什么?”周澤宇好像受到了啟發(fā)一樣，拿起一塊黑色的橡皮泥，擰下一丁點兒按在雞頭的一側(cè)，又擰下一丁點兒按在雞頭的另一側(cè)?，F(xiàn)在看上去有點兒像雞頭了。接下來他又從橡皮泥上揪下一塊，可是揪的時候帶出了長長的一條來，他卻并沒有在意，仍然把它安在兩只眼睛的中間。他似乎很得意，舉起來對旁邊的楊文軼說：“看我做的小雞!”不料楊文軼卻說“像個小蝌蚪一樣!”“哪像小蝌蚪呀，是小雞?！敝軡捎钣悬c兒著急地說。楊文軼反駁到：“這么長的尾巴?！薄斑@是嘴巴?！敝軡捎罱忉屨f。“雞哪有這么長的嘴巴，一點都不像。”楊文軼依然堅持自己的觀點。周澤宇不再強辯，而是將嘴巴上的橡皮泥揪了一段下來，看了看又揪了一段下來。再看一看，覺得可以了，便停止了修改工作。接著把先前做好的圓球安在雞頭的下面，這下一只小雞真的做成了。但是他沒有急于展示自己的“杰作”，而是自我欣賞起來。
與此同時一旁的劉雨婷也捏出兩個小圓球安在雞頭上，可能是眼睛挨得太近的原因，比例不大對勁兒。所以劉雨婷看著自己的作品，自言自語的說：“怎么不象?”說著，將兩只眼睛取了下來，看了看又朝旁邊點兒的地方放了下去?？墒歉杏X還不滿意，看到旁邊的周澤宇已經(jīng)做完了，就對他說：“你幫我做吧?！笨芍軡捎顓s說：“我教你做吧?！薄昂冒?”劉雨婷同意地說。
“先做一個圓形，再做兩個眼睛，再做嘴巴，再做一個圓放在下面……就好了!”他一面講解一面示范。與剛才做小雞相比，現(xiàn)在教別人做要熟練得多，而且每一個步驟都講解得很清楚。只是并沒有顧及到劉雨婷是否跟上了他的速度。過了一會兒，劉雨婷基本上也做了出來。他們倆高興的把“小雞”放到蛋殼里，拔動著蛋殼玩了起來。
到現(xiàn)在又過去了十分鐘，只有楊文軼好像并不急于做小雞，還在埋頭團他的圓球，與剛才不同的是：將幾個小圓球合在一起團成一個大圓球。他看到別人都做出來了，也伸手將自己做的給大家看：“我做的蛋殼。”“蛋殼中間是空的，這又不是空的?！敝軡捎钫f。楊文軼將手收了回來，把圓球放在桌上，看了半天什么也沒做。想了一會兒，他用手將橡皮泥壓成一個圓形。似乎不是他想要的結(jié)果，可又不知道該怎么辦，悶悶不樂地坐在那里。
我走了過去，故做驚訝地說：“呀，像個蛋殼!”邊說邊把圓形放在手心里使圓邊往上攏起來一些。我的肯定調(diào)動了楊文軼的情緒，同時也吸引了其他兩個孩子的目光?！胺乓恢恍‰u里面試一試?！蔽医ㄗh說。周澤宇把他做的“小雞”拿了出來放在楊文軼做的“蛋殼”里。楊文軼高興地把“蛋殼”放在手心，并將手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像要從不同的角度來欣賞他的作品?！澳憬o我做一個蛋殼吧?！眲⒂赕谜f。楊文軼似乎從劉雨婷的請求中得到滿足，高興地拿起一塊橡皮泥做了起來。這一次，他也學著我的樣子，將壓平的圓形窩成一個小碗狀。他把做好的“蛋殼”送給劉雨婷，劉雨婷也把“小雞”從真蛋殼里拿出來了放在這個“蛋殼”里。這時又過去了五分鐘。接下來，他們好像分工一樣，周澤宇和劉雨婷負責做小雞，而楊文軼則專門做蛋殼，而且他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的新方法——直接用手指在球形中間戳出一個洞。
興趣是一切活動的前提?！毒V要》也指出：本次活動是順應孩子生活中的發(fā)現(xiàn)而生成的，在活動中孩子們遇到了困難也沒有輕易放棄，而是積極地想辦法解決，都說明孩子們對這個活動很感興趣。
《綱要》中指出：提供充分的條件使幼兒在與環(huán)境的交互作用和與人的相互交往中，獲得主動積極的發(fā)展。在區(qū)域小組活動中，孩子們的活動，無論是在時間、或是空間上都有更多的自由，更加有利于孩子們自主性的充分發(fā)揮?；顒拥牟牧稀皻な怯珊⒆觽冏约菏占?，做小雞的橡皮泥是他們自己尋找的。在活動中，孩子們能大膽地探索、勇敢地嘗試，從而完成預定目標。
《綱要》中提出：幼兒應學用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。陳鶴琴也曾說過：“讓幼兒教幼兒，不僅被教者得益，教者在鞏固自己所學技能的同時，也獲得發(fā)展才能的機會?！彼酝ㄟ^生生互動來獲得幫助和提高的情況隨處可見。能力較弱的孩子主動尋求幫助，從同伴身上學習。而能力較強的孩子，在幫助別人時，自己也得到了鞏固和提高。
但觀察中我也發(fā)現(xiàn)，對于“做小雞”這一生成活動并不是所有人都感興趣。如：楊文軼從頭到尾并沒有做出一只小雞，他對做小雞的熱情顯然沒有其他孩子高。也許當初他只是因為在生活中發(fā)現(xiàn)了動畫片里的某一物體而感到興奮。也許他就是對蛋殼感興趣，所以在活動中他做了許多蛋殼。這說明孩子表面上看起來是對同一物體感興趣，但是感興趣的角度卻并不同。
隨著活動進行，孩子們對開始時的設想也發(fā)生了改變。他們不再單一的制作小雞，而是分別制作小雞和蛋殼，這一改變更能滿足孩子們的需求。
孩子的自主性發(fā)展需要空間，所以我盡量為孩子們提供自主活動、自由交流的機會。在活動中我始終以尊重、欣賞的態(tài)度接納他們，以肯定、鼓勵、引導的方法幫助他們分別實現(xiàn)自己的想法，對于不同的做法并不強求一致，而更傾向于幫助他們樹立自信心，努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。
可愛的動物音樂教案中班篇九
學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂。
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入。
一、學習新歌《動物說話》。
(一)帶領學生朗讀歌詞。
(二)聽錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還知道什么小動物會唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出。
(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)。
3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!
動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
可愛的動物音樂教案中班篇十
幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的.情感。
1，學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3，愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
(一)開始部分
(二)展開部分
1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。
例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給家介紹一下小狗呢?
鼓勵幼兒膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)
今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。
附：兒歌 可愛的小動物
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的復講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。
可愛的動物音樂教案中班篇十一
1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。
3、體驗創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。
1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。
2、花若干。
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個紅色領結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的.小動物參加“party”。
可愛的動物音樂教案中班篇十二
1、在熟悉對歌旋律的基礎上，嘗試合作創(chuàng)編動物對歌歌詞，并能根據(jù)他人的提問較連貫地對唱。
2、在互動游戲中體驗對歌的樂趣，萌發(fā)自信心和敢于挑戰(zhàn)的精神。
物質(zhì)準備：記錄紙繡球相應的漢字圖片四頂轎子黑板。
知識準備：會唱《對歌》。
1、說說歌曲演唱中的不同方式。
“我們了解了唱歌的`不同方式，誰來說說有哪些不同的形式呢？（對唱、領唱、合唱、獨唱、齊唱、重唱……）。
2、唱唱歌曲演唱中的不同方式。
1）領唱和齊唱《山羊踩痛小公雞》。
2）獨唱《蝸牛和黃鸝鳥》。
3）輪唱《小燕子》。
4）對唱《對歌》。
3、動物大對唱。
1）“對唱可真有趣，那么我提議我們舉行一個動物對歌大賽怎么樣？”“請你們想清楚動物對歌大賽，我們要編一些什么內(nèi)容？”（幼兒充分討論）。
師總結(jié)：對，我們動物大對唱就是要創(chuàng)編和動物有關系的問題。
2）出示記錄紙：
談論：“你們看得懂這張記錄紙嗎？”
師生共同討論：編四句，三、四句重復。
3）師生共同創(chuàng)編。
4）分組創(chuàng)編。
提示：注意時間，記錄要讓別人看得懂。
5)游戲：動物大對唱（以拋繡球的方式來選擇應答的一方，對的出的為勝。
4、游戲表演：《八只小狗抬花轎》。
可愛的動物音樂教案中班篇十三
活動目標：
1、在反復感受的基礎上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。
3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。
活動重難點：
重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。
活動準備：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。
3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。
4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。
活動過程：
(一)提出問題：
1、復習節(jié)奏鼓：《歡樂的.鼓》。
進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?
讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!
(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。
能聽音樂伴奏的速度，完整表演。
(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕薄?/p>
鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。
(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動作最快的朋友?！?/p>
2、復習歌曲、歌表演：《腳印》。
“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”
“我們請客人老師一起來看看”。
(1)看錄相片，最后特寫：腳印。
(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。
a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。
集體復習歌曲《腳印》。
b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。
(二)觀察嘗試：
復習歌表演：
現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?
從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。
先踩出，再完整表演。
結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。
(三)聯(lián)想：
自編節(jié)奏型：
“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！俺鲎?屈;老.師””
除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學)。
(四)應用推廣：
1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。
出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。
2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。
(五)展現(xiàn)交流：
1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。
2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。
現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個)。
“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。
3、復習歌表演《郊游》。
在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l最精神。
邊舞邊出教室，和客人老師再見!
結(jié)束。
活動反思：
本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。
整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學習興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務的宗旨。
而活動設計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學服務。
可愛的動物音樂教案中班篇十四
1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。
2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型。
(一)介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。
師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎?你們想不想看他的畫?
師：猜猜畫家畫的是什么圖?
師：覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?
教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。
(二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。
師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?
翻轉(zhuǎn)實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。
引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的'形狀、大小等。
(三)操作。
師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作，老師巡回指導。
(四)展示、講評。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
可愛的動物音樂教案中班篇十五
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入。
二、學習新歌《動物說話》。
（一）帶領學生朗讀歌詞。
（二）聽錄音范唱。
大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還知道什么小動物會唱歌呀？
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
（1）請大家閉上眼睛，輕輕的'趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出。
那些活動輕盈，靈巧的小動物。
（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）。
3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！
動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
可愛的動物音樂教案中班篇十六
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。
2、通過學唱《送郎當紅軍》和《十送紅軍》感受人民當家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識。
3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。
4、能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《送郎當紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。
第一教時。
教學過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。
聽后談談那些因素決定歌曲的獨特風格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
模擬歡慶的場面，讓學生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學生在表演活動中反復聽賞這首歌。
4、學唱,《送郎當紅軍》。
聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。
再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機智。
師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。
可讓學生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學習興趣，在一問一答中強化對歌曲情緒的體驗。
教學后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。
第二教時。
教學過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲《送郎當紅軍》。
要表達的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。
復聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
再聽，學生可進行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落滿坡》。
范唱，讓學生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。
再聽，學生輕聲用音跟唱旋律。
分段學唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。
結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。
分組鞏固歌曲。
教學后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。
第三教時。
教學過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
3、聽《藍花花》〈掏洋芋〉――藍花花以甜美流暢，開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍花花。
初聽，讓學生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
復聽，學生哼唱歌曲的旋律，讓學生更深切地體會歌曲所表達的情緒和情緒。
對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術表演形式，體會不同藝術表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。
掏洋芋是一首風格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗念唱合作的樂趣,體驗勞動帶來的快樂.
5、學唱〈革命將士出征歌〉。
聽，感受歌曲威武雄壯地行進速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
用摸唱法學唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領導下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。
教學后記：通過歌曲學唱，讓學生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領導下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
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