總結是我們在學習和工作中進步的見證，也是對自己付出的肯定。編寫心得體會時，需要注意論述的連貫性和邏輯性。在讀這些心得體會時，我們可以積極思考，與自己的思維進行對話和碰撞。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇一
今天，我讀了《赤壁之戰(zhàn)》一文。我認識了一個個栩栩如生的歷史人物：因驕而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠的東吳大將周瑜。
初見曹操，我便認為他太過自負了，而他的自負，也是這次赤壁之戰(zhàn)大獲全勝的主要原因之一。
本文中我最佩服的不是曹操，也不是黃蓋，更不是程昱，我最佩服的是那從頭到尾都未曾出現的東吳大將——周瑜。
雖然文章未曾寫周瑜，但是，文章從側面來描寫周瑜。從黃蓋詐降，到趁風而行，再到火船近寨，又到二里點火，然后到伏兵追殺，最后到數軍合圍，讓曹軍傷亡慘重，這一切的一切，無不表現出了周瑜的謀略深遠。
《赤壁之戰(zhàn)》說明了無論想做成什么事，都要知己知彼，揚長避短。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇二
在這一本書里，最讓我感興趣的是第十四回，火燒赤壁。這個故事不僅給我?guī)砹藰啡ぃ€教會了我做人的道理。
這個故事主要講諸葛亮不僅算到了蔣干的中計，而且還推出曹操的反應，顯示出諸葛亮的道高一尺。周瑜知道諸葛亮神機妙算，有學問，有本事，所以，周瑜就想陷害諸葛亮。第二天，周瑜就諸葛亮來上衣軍事。周瑜明知水上交戰(zhàn)要用弓箭，還要問諸葛亮在十天以內造好十萬支弓箭，還故意吩咐鐵匠們不要把材料準備齊全。從這可以看出周瑜心胸狹窄，陰險狡詐。
不過諸葛亮上知天文，下知地理，還善知人。說只要三天，諸葛亮知道第三天必有大霧，就去曹操那里白白取了十萬支箭。周瑜得知了這件事，不得不心服口服。
我從中領悟到，做人不能心胸狹窄，要正派，穩(wěn)重。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇三
爸爸給我買了一本《三國演義》故事書，其中對我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的，曹操率領大軍攻打東吳和劉備，東吳和劉備根本打不過曹操，于是他們就決定聯合起來抗擊曹操，最后終于取得了勝利。
故事的經過是曹操攻打東吳和劉備，諸葛亮勸說東吳聯合抗擊曹操，但是曹操的軍隊人太多了，諸葛亮和周瑜想到了一個辦法，使用火攻，才能打敗曹操，于是他讓龐統(tǒng)用連環(huán)計去騙曹操，曹操上當了，但是沒有東南風，火攻的計策沒有用，周瑜急的都生病了。最后，諸葛亮決定在七星壇借東風，周瑜飛快的準備好了軍隊和戰(zhàn)船，準備火攻曹軍。
當我讀到曹操的戰(zhàn)船被熊熊的大火燒著的時候，我的腦海中呈現了一個無比慘烈的戰(zhàn)爭畫面戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬和士兵全身都是火，紛紛跳進水中，戰(zhàn)爭是多么的殘酷??！
諸葛亮早就料到曹操會大敗，會忘華容道跑，我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后，先被張飛殺的丟盔卸甲，再被趙云沖殺一陣，所剩的兵已經不多了，最后碰到了關于，關于心地善良，放走了曹操。諸葛亮知道后，只好行刑軍法，所有人都未關于求情，諸葛亮只好放棄。
一代代英雄的故事，將會永久的流傳下去。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇四
看到好友離職后寫了總結我也感慨頗多，于是也將自己的工作經歷做一個總結。希望這個遲來的總結可以給我的朋友或者自己更多的幫助。
20xx年7月，我有幸成功和某國企簽約，進入該公司工作。在招聘廣告上，職位名稱赫然寫著“人事助理”。然而在三天的培訓中，我們被告知要去基層鍛煉。當時的招聘主管說了一句經典的話，用英文表述出來意味深長“wehaveaplanforeachone.”在當時我立刻察覺不對勁，這和我的料想完全不同。由于我的專業(yè)是人力資源管理，因此我非常清楚入職培訓要介紹一些工作內容，進行相關培訓。我對于他所說的“為你們每一個人量身定制的計劃”有著非常大的疑惑。然而，對于當時涉世不深的我來說終究沒有勇氣毀約(三方協(xié)議)。
3個月的奧運志愿時期，我是在某商務局的業(yè)務部度過的?？梢杂谩盎杼旌诘亍眮硇稳菸耶敃r的狀態(tài)。但那也是我第一次在管理崗工作，讓我有了一些強勢作風，同時excel運用和公文寫作能力也大幅提高。
之后的9個月，我被分到一個支局工作。在師傅們和同事的照料下，我的日子過得非常滋潤且平淡。
就這樣我的一年基層工作結束，20xx年6月30日我們同屆被分到西區(qū)的大學生聚集到人教，等候分配結果。然而，我們卻被告知所有人被分到營銷崗。這與我們的預想大相徑庭。我很清楚的記得招聘廣告上寫著“一年之后按照專業(yè)和公司狀況進行分配”。當然我們的勞動合同上，填寫著“管理崗”，薪資待遇那里填寫著“相關薪酬”就是比較巧妙的事情了。
之后我們被分成2批人，每批人進入一個專業(yè)公司。我們一行人抱著忐忑的心情去專業(yè)局報到，開始了營銷生涯。在當時，我有說不出的失落。然而，懦弱如我，仍然在父母的勸說下持續(xù)著這樣的工作狀態(tài)。
誰都想不到，不到一個月，我們這群同屆大學生又再次聚首，只不過這一次的地點是某支局——我們又被派發(fā)到了支局做營銷員(除個別幾個大學生以外)。
實際上，我非常抵觸營銷工作。然而，留戀著國企的安逸、五險一金，我始終沒有勇氣辭職，只能不斷自我糾結。在那個支局，我大多是從事后勤，打雜的工作，當然自己也要營銷，但因為有師傅們在，我的業(yè)績壓力并不大。
20xx年7月，歇完年假回來的我神清氣爽，誰知，第2天被告知被調到了另一個支局做營銷員。我很詫異但也有些許興奮，因為我真的希望能有些改變。然而進入了那個支局，我的興奮就變成了憂慮。那個支局規(guī)模很小，總共33個人。營銷團隊才5個人。領導也十分嚴格，第一天就表明，“這里一個蘿卜一個坑兒”。在那里，我承受著多重壓力，營銷能力、表述能力、協(xié)調能力、溝通能力、與領導相處的藝術……都有所提高。我的成長飛快，業(yè)績也不斷增加。
20xx年6月，我成功競聘至專業(yè)公司的營銷支撐崗，開始了短暫的業(yè)務管理工作。因為某些原因，導火索點燃，我毅然決然提出辭職，離開了工作了3年的地方。
總的來說，這家企業(yè)是安逸的企業(yè)。你不必擔心裁員事件，五險一金全上，年假也有。只是，我的追求不僅限于此。這就是癥結所在。
記得在第一次培訓時，往屆大學生對答企業(yè)工資低的問題給出了這樣的答復，大概是這樣說的，“你先不要問你能拿多少，你先看看你能讓企業(yè)獲得什么?你如果能進外企或者大企業(yè)，我相信你也不會來這里了?！焙呛?，我當時對這這句話的后半段嗤之以鼻。從這里，相信大家就能看出我的心態(tài)。
我是一個對自己很嚴格的人，對于學習我如此，對于工作我也是如此。竭盡所能，認真負責。我不是一個滿足者，不能滿足它帶給我的基本保障。
在一次偶然的培訓中，我和同屆的好友提過，當時我引用了《prisonbreak》一句臺詞”idon’tbelonghere.”(我不屬于這里)實際上，三年的時間并沒有磨滅我離職的想法，而是讓這團火焰在心中慢慢燃燒，始終照亮著我的生活。
20xx年7月26日，我拄著拐杖，在老爸的幫助下來到人教辦理辭職手續(xù)。實際上，我的離職不太精彩而是有點悲壯，在辦手續(xù)前一天騎車摔倒崴到腳。即便如此，離開了這樣的企業(yè)我還是無比地愉悅。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇五
說說《赤壁》吧。
坐下來一看銀屏。就是一個戰(zhàn)爭的場面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個名字。俺只認識大刀和劍，矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒辦法，你說俺傻也好，說俺不帥也罷。
話說，俺對趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬，一支兵器，塵煙四起，一出手就是一條性命，甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠，看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場戰(zhàn)爭去。
諸葛亮帥氣而幽默，是個帶著喜劇性的人物，表現在他的語言上——略懂，是他的口頭禪。這個在整個上部中是出現過多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對神了!讓我演，我沒有把握勝過他!
關羽是哪個家伙演的?不錯。呵呵。他用的是大刀，這個俺知道。往那一站，大刀一揮，真是有一夫當道萬兵莫過之氣!我哈哈，俺哈哈!
張飛，這個大老粗的照型很嚇人哦。殺起人來自然——張飛殺人，小菜一碟!
侯勇演的是魯肅，我說這個演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農勁松顯得年輕了呵呵，不會吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個喜劇人物?！疤煜屡d亡，匹女有責”便出自這個女子自口。她是個男性化的人物。我說的是她的性格!當哥哥孫權要將自己許配給劉備時，她給劉備竟然也來了個點穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個點穴放倒還莫是他個劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來攻東吳時。諸葛亮和周瑜擺設了一個八卦陣。靠，那個用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個偉大的工程!
在八卦陣里。幾個大將——趙云，關羽，張飛，甘興都各自露了一手，呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來的那一箭后，順勢將胸前的利箭拔出，接著飛奔而起，將箭插進了射向他箭之人的脖子。這個鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個畫面。如果細說，那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個相似之處呢。都是一場為了一個女人而引發(fā)的一場戰(zhàn)爭。都是從水路進攻。都是一個國家結盟與另一個國家開戰(zhàn)......
其實想說的還很多。說不好，已經說了這么多了。再說怕是自己讓自己都下不了臺嘍。
近幾年，我對新片特別是所謂的.大片向來不感興趣
但此片值得一看?？上Ь褪乾F在只能夠看到上半部。不過癮啊。最讓人可氣的是電影結束時，那銀屏上的八個大字——赤壁大戰(zhàn)，下回分解!
赤壁觀后心得2
昨天去電影院看了吳宇森導演的《赤壁》的下集，感覺下集似乎還沒有赤壁上集好看，整個劇情沒有什么太大意思，對于《三國演義》小說的改變太大，在風格上一味迎合西方，比起赤壁上集來說是有過之而無不及。
孫尚香和敵人官兵那段莫名其妙的愛情顯然是為了取悅西方觀眾，女兵懷抱著死去的敵方戰(zhàn)士在尸橫遍野的戰(zhàn)場上哭泣顯然是西方格式化的戰(zhàn)爭鏡頭，諸葛亮和甘興的演員挑選無疑是在討好日本觀眾，諸葛亮由日裔演員金城武所扮演，甘興則由中村獅童飾演，并且甘興是一名舍生取義的英勇將軍，整個赤壁下集電影的風格受到日本動作游戲《真三國無雙》的強烈影響，甚至火燒赤壁的重頭戲和《真三國無雙3》的cg都十分類似，如此濃厚的日本風味，難怪《赤壁》會在日本創(chuàng)造了票房奇跡，創(chuàng)造華語片在日本的票房最高紀錄。
當然，不可否認，《赤壁》下級還是有很強的觀賞性，草船借箭、火燒赤壁等段落制作精良，在影院里感覺不錯，可惜整個劇情實在太經不起推敲，吳國郡主孫尚香扮成奸細導入曹軍，并且會喜歡敵人的士兵，小喬一葉孤舟去曹軍施展美人計，三國演義里的苦肉計不見了，周瑜最后英雄救美，抱得美人歸，并且還釋放了曹操，關羽的華容道也不知道哪里去了。曹操的確非常好色，并且曾經因為強占了降將張繡的老婆而痛失大將典韋，但是打贏了官渡之戰(zhàn)的那么大的曹操，絕對不可能因為小喬的一杯茶而貽誤戰(zhàn)機?？傊?，電影里面相關的漏洞實在太多，要是劇情不那么弱智的話，整個電影的效果應該會更好。
赤壁觀后心得3
諸葛亮要去東吳，講了一大通理由后，劉備問他什么時候動身，他說就今晚，劉備端起一碗飯說“那你多吃點吧”。
諸葛亮見孫權，當時想著該舌戰(zhàn)群儒了，應該很精彩，結果呢?短短幾句不輕不重的話就把這段經典一筆帶過了。同事說金城武第一眼看上孫權那個鏡頭，一雙水汪汪的大眼睛忽然慢鏡頭拉過就瞟上了孫權了，然后倆眼就扎人家身上拔不出來了，當時她就覺著這諸葛亮看著勢頭是對孫權一見鐘情了，典型的瓊瑤劇里女主角一眼就相上男主角時的場景鏡頭運用嘛，而且表情動作和神態(tài)也一樣。
周瑜問諸葛亮“這么冷的天你還拿著扇子，不冷嗎”，諸葛亮回答“我要隨時保持冷靜”諸葛亮給周瑜的馬接生，周瑜問“這個你也懂”，答曰“略懂”，然后就是小喬要周瑜給剛出生的小馬起名字，周瑜說“就叫萌萌吧”，全場樂翻。晚上魯肅說起抗曹的事情，周瑜說“大喜的日子不談公事”。
有個鏡頭是演周瑜為小孩挖笛子眼，哈哈，同事可是吹笛高手，一看這鏡頭就找到了嚴重問題，當時就發(fā)表了她的專業(yè)演講：笛子音歪了，哪個音歪了你挖哪個孔就是了，而周瑜卻去挖氣孔管!不是沒事兒胡勒勒嘛!氣孔又不發(fā)音，就是個棒墜子穗子的地方。再有古時候的笛子哪兒還有笛頭啊，又沒裝飾牛角，何況那么短的能不跑調嘛，就算是小g調的也不能那么短啊，再說那里是南方，都是曲笛，哪有那么小個的笛子阿!又不是吹河北梆子呢!哈哈，看來我們的大導演真是該好好補補課。
有場張飛在八卦陣里跟敵人廝殺的場面，張飛一出場大家就哄笑，整個一個金剛呀，赤手空拳，吼叫著就沖上來了。書中稱張飛是猛張飛，人家是粗中有細，可是這個張飛整個一個傻張飛。而且那個八卦陣也拍的有問題，雖然我不懂古時的陣法，但是怎么也感覺那幫草兵太傻了，怎么就沒頭沒腦的在場子里亂跑，旁邊就是敵人要不殺，就在那里亂跑，跟走迷宮似的。
當諸葛亮請周瑜來他們安的營扎的寨里來引薦劉備，先是見子龍在跟戰(zhàn)士們練摔跤，然后看關羽在教小孩子們念：“關關雎鳩在河之舟，窈窕淑女君子好逑”剛念完一小孩站起來問:我們連飯都吃不飽為什么還讀書啊?關羽回答：你現在讀書，將來你才有飯吃!這話怎么聽著怎么耳熟。然后鏡頭一轉，張飛在寫毛筆字，周瑜拿起來看后竟然說“好字!”天啊，全場又笑場。然后當周瑜終于看到劉備的時候，劉備在忙著編草鞋。劉備說自己習慣編草鞋，關羽說大哥編的鞋很結實，我們的鞋破了都是大哥給我們編草鞋，穿他的草鞋能走很遠的路，鏡頭一轉，地上一堆草鞋……全場幾度笑場。
華佗在給曹操扎針，曹操看著自己畫的小喬的畫像，用同事的話說是淫笑著看著畫像，華佗提醒曹操不可欲望太多，否則會加重頭痛風，結果曹操猥瑣一笑，說到：難道你不知道欲望可以使人年輕嗎……。同事說看到華佗趴在曹操背上給他一邊看頭疼一邊說話的樣子，讓她就想到了那首“最浪漫的事”，倆人一起慢慢變老的感覺不過如此阿，感嘆，老夫老妻的神圣場景啊。
曹操發(fā)現一舞女長的很像小喬，寵幸三天，早上正趕華佗來給他治病，結果華佗面色凝重的站在門外偷窺，夏侯淳來了，偷窺后痛心疾首的感嘆“原來大哥打這場仗都是為了一個女人”，全場又爆笑，說“一個女人引發(fā)的戰(zhàn)爭”
趙薇扮演的孫尚香一出場大家就樂，整個一個小燕子。她讓孫權對著祖宗牌位笑一個，場內有觀眾配音說“來，給大爺笑一個”，哈哈。當她哥哥孫權為她和劉備說媒的時候她竟然說她哥哥“你從來都沒有尊重過我!”之后氣呼呼的走了，然后就是諸葛亮去安慰她，對她說你很有個性，又是爆笑，當兩個人站在那里看著對面的曹營時，觀眾感嘆，看人倆多班配，怎么沒讓孫尚香嫁給諸葛亮呀。
電影中那些女人的化妝都好難看，不論男女個個臉色黑黃，梁朝偉已經好老了，結果還老給特寫，有男士感嘆“他的臉上也不平呀”。林志玲是臺灣公認的大美人，可是在片中沒覺得好看，鏡頭下給人的感覺就是骨瘦如柴，之記得高高的顴骨。最主要的是，怎么都感覺吳宇森根本沒讀過三國似的。那些耳熟能詳的經典事件沒一個演的，不知道從哪里挖掘出這些雞毛蒜皮的小事來戲說了一把。最主要的是戲說的曹操發(fā)動這場戰(zhàn)爭是為了小喬，曹操要是知道了估計得氣活了。
電影結束，觀眾感嘆到“怎么吳宇森會拍出這樣的片子”。
赤壁觀后心得4
蘇軾的《念奴嬌/赤壁懷古》千古絕唱，每每讀起總是沉浸久久回味在歷史的長河中，三國赤壁搬上銀幕一直想看看，吳大導演如何展現那種恢宏與滂沱，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，公瑾/小喬的維美愛情，大江東去，浪淘盡千古英雄人物。還有感受詞人那種胸懷大志的淡定，區(qū)區(qū)幾句竟能將如此浩渺的歷史說盡，讓我感嘆讓我沉醉。
讀蘇大師的詞你感受不到時代的痕跡，所能體會的就是那種如史詩般的故事，永遠那樣吸引不變，看過了吳大師的作品，總的感覺是恢宏尚可，可細節(jié)上過于粗糙，曹操的赤壁之戰(zhàn)難道就是為了小喬，一個女人引起的戰(zhàn)爭，讓我無法相信一代梟雄的曹阿瞞竟然如此荒謬，年少的一次謀面竟然刻骨銘心不能忘懷，畫一小喬的像來久思(曹操在史書中的確有戰(zhàn)爭后霸占敗方美女的情況，如，霸占張繡之妻，可成王敗寇的過去，這樣的行為是對敵對方的一種羞辱，不能作為戰(zhàn)爭發(fā)起的理由)，也許導演只是從藝術的角度來簡化戰(zhàn)爭的主題，可背離了歷史的電影藝術能有多大的生命力呢?更尤甚的是吳導竟然用電影中的曹操說出了現代人的觀點“對美色的追求和賞鑒能讓人永葆青春活力”，呵呵，笑笑也罷，可還有更可笑的，一代屠夫張飛竟然也成了書法大師，在那煞有介事的書寫著興復漢室，關二爺也客串了老師，領著一群孩子朗讀“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！痹谡{皮的孩子對學習能做什么的發(fā)問后，竟然提出了現代的觀點“讀書是為了更好的生活”，我想千年前的孩子們要是真如此，那我們豈不早實現了共產主義了呢。笑笑也罷(電影中的張飛竟然成了步將，甚至為了表現一夫當關萬夫莫開的英雄，連那聞名遐邇的丈八蛇矛都不用了，咳，好差勁)，本是電影藝術何必深究呢。
赤壁觀后心得5
今天，我懷著激動的心情看，哦不，是欣賞了《赤壁》，久久不能平靜，直到現在腦海中還不斷浮現那些美好滴畫面。
現在，我需要冷靜一下。
沒有錯，我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學去滴。話說金同學出場滴時候真唯美阿，亂世、戰(zhàn)爭、烽煙...然后場面一下安詳，黃艷艷滴草叢中，金同學趴成睡美男姿勢亮相...后來才曉得其實他是在臥聽敵軍人數情況，好有智慧耶!!我十分懷疑每個金同學的鏡頭，對面都舉了加大加亮的巨大反光板，把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射，讓電影院里死傷一片...
言歸正傳，現在我要講一下這部電影滴主要內容與中心思想。
話說從前東漢有個中年怪叔叔叫曹操，很愛打仗、經常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是，他沒有盆友。
而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮，憑著動物保護協(xié)會成員、婦產科醫(yī)生等多重身份學識，四處結交盆友，以實現消滅怪叔叔滴oneworldonedream.
有一天，諸小亮吃了很多飯后，去吳國與孫小權碰面。孫小權是吳國滴大王，沒事滴時候喜歡去拍攝野生華南虎。張震同學出場時的`一臉冷酷，又是讓人感慨有這么多型男，這部電影的票房怎么可能不高!諸葛亮想勸孫小權跟他做盆友，醬紫兩國就可以聯手消滅怪叔叔。
只見金城武同學兩眼閃有有愛的光，凝視著張震足有10秒鐘，嘴里念念有詞問著要不要要不要之類滴話...張同學真有定力哪，換了我早就撲上去說我要了，結果丫也等了10秒鐘，說：我想想，我再想想...猶豫阿猶豫阿，猶豫害死人哪。
諸小亮很受挫，想著我無敵電眼電遍天下無敵手，居然搞不定你一個憂郁男。但是帥氣風騷no.1滴諸小亮滴交友之旅是不會中斷滴，他打算挑戰(zhàn)極限，去赤壁找萬人迷周小瑜，猶豫滴人就讓他后悔去吧!
話說周小瑜是個人見人愛文武雙全滴文藝青年，打仗厲害，吹笛了得，還會擺陣，尤其擅長回形針式。有一天他跟夫人小喬做俯臥撐，做到第三個滴時候把小喬給做哭了。小喬心想：做著沒什么意思，哭一哭算了，要是哭不出來就好好做下去...
為鳥迎接諸小亮，周小瑜在家舉辦鳥一場別開生面滴8分鐘約會。在一曲銷魂滴合奏中，兩個萬人迷，四只高壓電眼，幾十根琴弦，勾動天雷地火...在場滴另倆人，在當時其實只是暗淡無光滴電燈泡而已。哦，燃燒吧，相愛滴人們!
在之后滴時間里，諸小亮與周小瑜成鳥知音好友。他們常常有愛滴對視許久，互相提醒要冷靜以免x火焚身;或者一個在戰(zhàn)場殺敵，一個在指揮臺上默默滴欣賞著愛人滴英姿...
幸福甜蜜總不是長久滴。這天，諸小亮感傷滴對周小瑜說，終有一天我們要刀888槍88相見(我剎時邪惡滴熱血沸騰，很想沖進去問幾時幾時，我去拿止血繃帶先)...周小瑜內心狂野與煎熬，但仍要故做冷靜滴說，到時瑜是瑜，亮是亮。諸小亮眼里閃過一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛，兩個落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。
有點受傷滴諸小亮，背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來大嫂趙薇(真滴很通殺，贊!)。只見某次趙薇生氣后撅著嘴用萬年安徽普通話問：“你是不是覺得我很過分?”專程追出來的諸小亮挑著眉毛淡笑道“我覺得你很有個性?！?阿~阿~我提前又吐血身亡)“還是你最了解我?！壁w薇一下笑成了朵花。拜托，史上最帥的諸葛亮和你獨處一室還挑逗你，能不心花怒放趕快默默偷笑啊!
可惜故事到此中止，要看諸小亮與周小瑜滴刀888槍88相見，或者諸小亮滴其他交友秘史，還得等到年底。在這之前，我也需要冷靜一下...
總之，這個故事告訴我們，只有長得帥，才能多交盆友;只有多交盆友，才能消滅壞人。
怪叔叔是沒有盆友滴。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇六
這部電影的主人公伊夏是一個識字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多美好的幻想，伊夏原來學校因為他成績不及格，而將他退學，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進了寄宿學校。
在寄宿學校里，所有的同學都嘲笑他，唯一會和他玩的只有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學校里得了自閉癥，也變得越來越自卑。
直到有一天，一位老師的出現改變了伊夏，他就是尼克老師。尼克老師的出現和他獨特的教學方法使伊夏敞開了心扉，也使伊夏的父母改變了對待伊夏的教育方式。
終于，在一場尼克老師精心準備的繪畫比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成為了真正的第一名。
電影中，伊夏有著非凡的想象力，但現實生活中，卻有很多孩子為了學習，不參加任何戶外活動，成為一個個頭腦發(fā)達，四肢簡單的傻瓜。而現在的生活和社會中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。
很多家長，為了讓孩子好學習，什么是都不讓孩子做，就像之前電視上說的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養(yǎng)他長大，他的大姐為了讓他好好讀書，什么事也不讓他做。終于有一天，這個男生考上了理想的大學。在大學里，他什么事也不會做，不會洗衣服，不會疊被子，甚至不會洗碗，最后的下場只能是退學回家學習生活的基本技能。
其實，如果那些家長能多給孩子一點自由，多給他們一點自我創(chuàng)造的時間，世界就能充滿童真，也會少一點埋怨和悔恨，更不會存在那么多的啃老族。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇七
看過了《赤壁之戰(zhàn)》，覺得：古代人好厲害！
戰(zhàn)前：諸葛亮的三寸肉舌卻辯倒江東文武，殺人于無形、無血！周公瑾的連環(huán)計！曹操的驕縱、懈怠！諸葛亮的‘借東風’是《心戰(zhàn)》的前奏！
戰(zhàn)時：縱使曹操的戰(zhàn)艦、兵力，都是江東的兩倍，甚至十倍！但個個江東戰(zhàn)士奮勇當先?；鸸ブ畷r，因為曹操的戰(zhàn)船連在一起，進也不得，退也不行，個個就像等著吳軍打似的。霎時間，武器刺進肉體的聲音格外一致，下一秒，鮮血像妖嬈的紅玫瑰綻放。另一邊，劉備和諸葛亮攻破荊州。讓漢賊曹操忙的是顧頭不顧尾??！《心戰(zhàn)》的高潮！
戰(zhàn)后：曹操七十萬大軍被五萬吳軍打得所剩不過千騎，東吳損失了進一萬兵士，而劉備呢？一兵一卒沒動，輕輕松松得到了天下之腹——荊州！這場最大史上著名的赤壁之戰(zhàn)，最大的贏家不是東吳，而是劉備。這場陰謀與智慧的勝者，是一直掌握局勢的臥龍先生！《心戰(zhàn)》的后弦。
這場戰(zhàn)，名曰兵戰(zhàn)，實則心戰(zhàn)！是在比每個領袖的智、勇、謀！
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇八
曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權。亮見權于柴桑，說權曰：“海內大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣！”權曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎！”權勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬人。曹操之眾遠來疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數萬，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日！”權大悅，與其群下謀之。
時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據江東，地方數千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角扒匕?，曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃罷會。
是夜，瑜復見權曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮！”權撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬兵難卒合，已選三萬人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當與孟德決之?！彼煲灾荑?、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。
……。
進，與操遇于赤壁。
時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發(fā)火，火烈風猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉使羸兵負草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。
知識點。
一、?通假字。
1、進住鄂縣之樊籬口。（住，通“駐”，駐扎）。
2、將軍禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿）。
3、五萬兵難卒合（卒，通“猝”，倉猝）。
4、卿能辦之者誠決（誠，通“請”）。
5、頃之，煙炎張?zhí)欤ㄑ?，通“焰”，火焰）?/p>
6、雷鼓大震，北軍大壞（雷，通“擂”，敲擊）。
二、古今異義。
1、鼎足之形成矣（古義：形式確立；今譯：逐漸發(fā)展成某種事物）。
2、劉琮束手（古義：投降；今譯：沒辦法）。
3、權起更衣（古義：上廁所；今譯：換衣服）。
4、初一交戰(zhàn)（古義：剛剛開始；今譯：農歷每月第一天）。
5、驅中國士眾遠涉江湖之間（古義：中原地區(qū)；今譯：中華人民共和國）。
6、子布、元表諸人各顧妻子（古義：妻子和兒女；今譯：妻子）。
7、與蒼梧太守吳辰有舊（古義：老交情；今譯：與“新”相對）。
8、兼仗父兄之烈（古義：功業(yè)；今譯：強烈，猛烈）。
9、引次江北（古義：駐扎；今譯：次序）。
10、荊州與國鄰接（古義：疆域；今譯：國家）。
11、致殷勤之意（古義：懇切慰問；今譯：熱情而周到）。
12、割據江東，地方數里（古義：土地方圓，縱橫；今譯：方位詞）。
13、操雖托名漢相，其實漢賊也（古義：他實際上；今譯：表示所說的是實際情況，承上文而含轉折）。
14、品其名位，猶不失下曹從事（古義：官職名，這里指一般屬官；今譯：致力于，投身到事業(yè)中）。
15邂逅不如意，便還就孤（古義：一旦，萬一；今譯：偶然遇見，不期而遇）。
三、一詞多義。
資：多載資糧（物資）。
此帝王之資也（憑借，資本）。
能：表惡其能（才能）。
今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數萬（能夠）。
蓋：英才蓋世（超過）。
蓋其又深，則其至又加少矣（大概）。
撫：權撫其背曰（撫摸，輕拍）。
上下齊同，則以撫安（安撫）。
難：五萬兵難卒合（不易）。
安能抗此難乎（災難）。
次：引次江北（駐扎）。
余船以次俱進（次序）。
卒：以疲病之卒御狐疑之眾（士兵）。
魯肅聞劉表卒（死）。
五萬兵難卒合（倉猝）。
卒相與歡，為刎頸之交（終于）。
當：非劉豫州莫可以當曹操者（抵擋）。
當橫行天下（應當）。
操當以肅還付鄉(xiāng)黨（會）。
方：助畫方略（方法，計謀）。
方與將軍會獵于吳（將要）。
操軍方連船艦（正）。
挾天子以征四方（地區(qū)）。
并：行將為人所并（吞并）。
將兵與備并立逆操（合）。
事：不足與圖大事（事業(yè)）。
北面而事之（侍奉）。
事急矣（事情）。
足：不足與圖大事（值得）。
精兵足用（充足）。
走：預備走舸（輕快的）。
備南走，肅徑迎之（逃跑）。
可燒而走也（使????逃跑）。
乃：若事之不濟，此乃天也（是）。
乃罷會（于是就）。
騎乃得過（才）。
蒙沖斗艦乃以千數（乃至）。
四、詞類活用。
1、比至南郡，而琮已降，備南走（名詞作狀語，向南）。
2、今將軍外托服從之名而內懷猶豫之計（名詞作狀語，表面上，實際上）。
3、劉備、周瑜水陸并進（名詞作狀語，從水路，從陸路）。
4、敬賢禮士（名詞用作動詞，以禮相待）。
5、與蒼梧太守吳辰有舊（形容詞用作名詞，老交情）。
6、為漢家除殘去穢（形容詞用作名詞，都指壞人）。
7、瑜等率輕銳繼其后（形容詞用作名詞，輕裝的精銳部隊）。
8、敬賢禮士（形容詞用作名詞，賢能的人）。
9、兵糧精多，足以立事（使動用法，使?????建立）。
10、首尾相接，可燒而走也（使動用法，使?????逃跑）。
11、必蹶上將軍（使動用法，使?????受挫折）。
12、操悉浮以沿江（使動用法，使?????漂?。?。
五、特殊句式。
1、子瑜者，亮兄瑾也（判斷句）。
2、曹公，豺虎也（判斷句）。
3、且此帝王之資也（判斷句）。
4、且將軍大勢可以拒操者，長江也（判斷句）。
5、田橫，齊之壯士耳（判斷句）。
6、我，子瑜友也（判斷句）。
7、劉備天下梟雄（判斷句）。
8、行將為人所并（被動句）。
9、今不速往，恐為操所先（被動句）。
10、吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人（被動句）。
11、嬴兵為人馬所踐踏（被動句）。
12、逼兵事耳（被動句）。
13、卿欲何言（賓語前置句）。
14、何以知之（賓語前置句）。
15、欲安所歸乎（賓語前置句）。
16、今戰(zhàn)士所還者（定語后置句）。
17、荊州之民附操者（定語后置句）。
18、人馬燒溺死者甚眾（定語后置句）。
19、且將軍大勢可以拒操者（定語后置句）。
20、請奉命求救于孫將軍（狀語后置句）。
21、裹以帷幕（狀語后置句）。
22、敗于長坂（狀語后置句）。
23、亮見孫權于柴桑（狀語后置句）。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇九
20xx年，商標監(jiān)督管理工作依托“商標品牌建設推進年”，緊緊圍繞“商標品牌建設”主題，積極適應經濟發(fā)展新常態(tài)，深入學習和運用商標法，完善商標戰(zhàn)略實施格局，健全商標品牌培育機制，突出商標品牌的培育、運用、宣傳和保護等五項重點工作，深入推進商標戰(zhàn)略實施，促進我縣經濟平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、深入推進商標戰(zhàn)略實施。
不斷完善“三主雙融合、兩增一并重”(政府主導、工商主推、企業(yè)主創(chuàng);將商標發(fā)展戰(zhàn)略融合到企業(yè)和地方經濟發(fā)展戰(zhàn)略中;增加注冊商標總量、增加“三名”商標數量;并重注冊商標的發(fā)展和保護，發(fā)展商標既有量的增加又有質的提升)商標戰(zhàn)略實施工作格局，深入貫徹落實《**縣人民政府關于大力推進商標發(fā)展工作的實施意見》文件精神，積極適應新常態(tài)市場經濟發(fā)展要求，轉變工作思路和方式，遵循市場規(guī)律，淡化行政色彩，正確區(qū)分企業(yè)行為、市場行為和政府行為，完善商標戰(zhàn)略實施機制，更加注重發(fā)揮企業(yè)培育自主品牌的主體作用，更加注重發(fā)揮行政指導的作用，更加注重促進商標的有效運用和依法保護，更好地發(fā)揮商標在保護創(chuàng)新、激勵創(chuàng)新中的作用，引導企業(yè)樹立商標意識和品牌價值觀念，大力推進品牌經濟發(fā)展，構建商標戰(zhàn)略實施新格局。
(一)深入推進“個十百千”工程。
聚焦高新技術、戰(zhàn)略性新興產業(yè)(七大戰(zhàn)略性新興產業(yè)：即新一代信息技術、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、生物、新能源汽車)、五大新型先導型服務業(yè)、現代農林畜牧業(yè)、中小微企業(yè)和七大優(yōu)勢產業(yè)領域，完善“個十百千”工程(即：縣局重點聯系一個園區(qū)、一個商標工作人員重點聯系十戶企業(yè)、重點培育百戶企業(yè)、儲備千戶市場主體)。各所確定重點聯系企業(yè)1戶，按附表格式(見附件1)填寫于4月22日前上報縣局商廣股，縣局將從上報的重點聯系企業(yè)名單中確定重點聯系企業(yè)5戶上報市局。所內負責人重點聯系2戶企業(yè)、商標工作人員重點聯系5戶企業(yè)，將名冊登記于4月30日前上報縣局商廣股。
(二)深入推進“商標戰(zhàn)略進園區(qū)”工程。
緊緊圍繞**省“51025”重點產業(yè)園區(qū)規(guī)劃(即力爭到20xx年，全省培育形成5個營業(yè)收入超過20xx億元、10個營業(yè)收入超過1000億元、25個營業(yè)收入超過500億元的產業(yè)園區(qū))，深入推進商標戰(zhàn)略進園區(qū)，服務商標品牌建設，支持產業(yè)園區(qū)經濟二次創(chuàng)業(yè)，今年全縣創(chuàng)建1個園區(qū)商標工作示范指導站(點)。
(三)深入推進商標戰(zhàn)略實施示范工作。
深入推進商標戰(zhàn)略實施示范工作，按照省工商局《關于園區(qū)商標工作指導站(點)規(guī)范建設的指導意見》(川工商發(fā)〔20xx〕9號)文件，積極推進園區(qū)商標工作示范指導站(點)創(chuàng)建工作，20xx年經濟園區(qū)商標注冊實行全覆蓋。**縣商標戰(zhàn)略園區(qū)按照所內各自轄區(qū)產業(yè)發(fā)展情況逐步推進，并指導陸續(xù)建立相應的站點和規(guī)范站點建設實施。20xx年第一批站點建設確定為孔溪園區(qū)。轄區(qū)工商所根據新成立的指導站(點)按照主要職責和工作內容的要求，切實推進園區(qū)商標工作指導站(點)的規(guī)范化建設。堅持軟、硬件建設并舉，全力推進園區(qū)商標工作指導站(點)規(guī)范化建設，一是大力培育特色優(yōu)勢產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)商標品牌，推動園區(qū)企業(yè)做大做強。二是要提高服務意識，深入實際指導企業(yè)正確使用、管理和保護商標。三是要創(chuàng)新商標品牌助企新的機制。對本地大中型企業(yè)實行商標注冊、使用許可備案管理制度和定員掛聯、幫扶制度。建立健全本地企業(yè)商標注冊、使用、產品和服務檔案，為推動企業(yè)實施品牌興企戰(zhàn)略出謀劃策。
(四)不斷健全“兩個機制”
一是完善執(zhí)法協(xié)作機制。要加強商標保護，不斷健全各地、各部門和省際間的商標保護和執(zhí)法協(xié)作機制，特別要加強與經檢、消保、市場、消協(xié)等工商內部機構的協(xié)作，形成商標監(jiān)管執(zhí)法合力。二是完善司法銜接機制。要建立和完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接的工作機制，探索建立商標專用權保護行政執(zhí)法與刑事司法銜接機制，加強商標專用權保護。
(一)加強商標注冊指導。
確定商標發(fā)展具體目標，增大注冊商標總量。完善“商標培育鏈”，在加強指導重點產業(yè)、重點領域、示范園區(qū)企業(yè)商標注冊的同時，以爭創(chuàng)馳名、著名、知名商標工作為重點，以地理標志商標注冊為抓手，按照“培育一批、推薦一批、認定一批、儲備一批”的原則，分層次培育、指導和幫助，形成層次分明、結構合理的爭創(chuàng)梯隊。20xx年全縣新申報注冊商標任務65件，任務分解為：喬莊20件、竹園15件、青溪12件、木魚12件，樂安6件、關莊6件。
(二)支持商標國際注冊。
在本地商標企業(yè)商標品牌升級的基礎上，要結合外向型企業(yè)自身發(fā)展的需要，深入推進“萬企出國門”活動，動員、指導和支持具有成長型、潛力型、外向型企業(yè)申請商標國際注冊，加強馬德里商標國際注冊，支持外向型企業(yè)大力實施“走出去”戰(zhàn)略。爭取兩年內商標國際注冊突破零記錄。
(三)加強企業(yè)品牌培育。
一是加強馳名商標、著名商標、知名商標、地理標志證明商標培育。以商標戰(zhàn)略實施示范企業(yè)、各類經濟園區(qū)企業(yè)、外向型企業(yè)為重點，加大對中國馳名商標、著名商標、知名商標、地理標志證明商標的培育、推薦工作力度。今年規(guī)劃推薦著名商標或地理標志證明商標1件以上。二是加強知名商標培育推薦工作。以七大優(yōu)勢產業(yè)(七大優(yōu)勢產業(yè)：即電子信息、裝備制造、飲料食品、油氣化工、能源電力、釩鈦稀土、汽車制造)、五大先導型服務業(yè)(五大新興先導型服務業(yè)：即電子商務、現代物流、現代金融、科技服務、養(yǎng)老健康服務業(yè))、旅游文化產業(yè)、地理標志涉農產業(yè)等產業(yè)為重點，加強市知名商標的培育推薦工作。今年規(guī)劃推薦知名商標不少于3件以上。各工商所要與當地黨委政府共同打造商標品牌，根據轄區(qū)企業(yè)商標市場知名度建立規(guī)劃培育目標，上報推薦培育知名商標1件以上。
三、強化商標品牌運用。
(一)堅持以地理標志證明商標注冊為推手，著力打造農產品品牌。
實施地理標志商標富農工程，加快特色農業(yè)產業(yè)化步伐，推動農民專業(yè)合作社實施商標戰(zhàn)略，促進我縣特色效益農業(yè)發(fā)展。依托“一村一品”，推動“一品一標”活動，根據轄區(qū)內產業(yè)發(fā)展實際情況，挖掘涉農產品、地理標志商標注冊。做到“既有量的擴張、又有質的提升”。加大對已注冊地理標志商標運用、管理和保護的指導力度，引導農業(yè)生產者、經營者運用地理標志商標和農產品商標增產增收，促進我縣特色農業(yè)經濟持續(xù)發(fā)展。
(二)積極參與“一個平臺”建設。
積極參加省局“商標管理分析平臺”，加強源頭基礎數據整理，為科學開展商標發(fā)展統(tǒng)計分析上報提供準確統(tǒng)計數據，實現省、市、縣三級數據互聯互通、信息資源共享，便于實時掌握商標注冊、運用、管理和保護情況，提高商標行政指導服務水平、商標專用權保護工作效能。
(三)為企業(yè)服務拓寬“一個渠道”
要繼續(xù)按照《**省商標專用權質押貸款工作指導意見》，開展商標權入股、商標權質押融資，與當地商業(yè)銀行加強溝通協(xié)調，主動服務企業(yè)在新常態(tài)下出現的資金難題，組織多種形式的銀企對接活動，推動和指導中小企業(yè)運用商標質押貸款，鼓勵和支持企業(yè)發(fā)揮商標品牌價值。
(四)認真組織企業(yè)開展“三大活動”
要繼續(xù)支持市場拓展“三大活動”(即：惠民購物全川行動、川貨全國行、萬企出國門)。協(xié)助組織企業(yè)參加“惠民購物全川行動”、“川貨全國行”、“萬企出國門”市場拓展“三大活動”，組織企業(yè)參加20xx年“川貨全國行·海口站”活動。
四、加大商標品牌宣傳。
(一)4月份組織相關部門和企業(yè)開展“4.26”知識產權宣傳周組織商標法宣傳活動，增強企業(yè)商標法制意識。
(二)積極配合省政府“川貨全國行”等活動，展示商標、銷售產品，提升**品牌價值。
(三)指導企業(yè)與新聞媒體合作，突出地理標志商標及農產品涉農商標，宣傳品牌農業(yè)和企業(yè)，促進現代農業(yè)發(fā)展。
五、加強商標專用權保護。
(一)完成好打擊侵權假冒工作任務。
根據國務院、國家工商總局以及**省打擊侵權假冒工作領導小組辦公室的要求，鞏固深化“雙打”成果，加大對注冊商標專用權的保護力度，扎實開展“紅盾春雷行動20xx”——“打擊侵犯注冊商標專用權行動”，嚴厲查處各類商標侵權案件。
(二)加大市場巡查力度，嚴厲查處重要商品、品牌商品的商標侵權案件。
以高知名度商標、涉外商標、地理標志商標和農產品商標為重點，圍繞食品、農資、建筑材料、汽車配件等行業(yè)，依法查處商標侵權行為，查辦一批重大商標侵權案件。
(三)做好商標侵權假冒案件信息的依法公開工作。
要進一步完善打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品行政執(zhí)法信息共享平臺的建設，加快推進建設商標行政執(zhí)法信息共享平臺，支持行政權力依法規(guī)范運行公開平臺建設，做好商標侵權假冒案件信息的依法公開工作。
六、強化商標管理基礎工作，加強商標監(jiān)管隊伍建設。
一是健全和完善商標數據庫。各工商所要分類建立各種商標管理檔案，及時掌握和了解轄區(qū)商標申請注冊情況以及地理標志證明商標、中國馳名商標、省著名商標、市知名商標、商標專用權保護等相關信息，強化商標服務。
二是全面施行商標許可使用備案管理制，提升商標管理水平。
三是切實加強商標監(jiān)管隊伍能力建設，著重提高基層商標工作人員的商標監(jiān)管能力，商標工作人員要立足工作崗位，認真學習商標法律法規(guī)，不斷提高自身素質和水平。
四是按時填報各類商標報表和商標典型案例及信息上報工作。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十
設計理念：
創(chuàng)造自主探究的課堂空間，帶學生走進研究性學習的境界，在不斷地“發(fā)現——分析——解決”問題的過程中獲得新的感悟，尋找新的方法，自學自悟，自得其樂。
學習目標：
1、學會按提示縮寫課文的有關段落。
2、通過質疑、讀書、分析、討論，懂得要取得戰(zhàn)爭的勝利要知己知彼、揚長避短。
3、從課文出發(fā)，拓展閱讀，掀起“三國演義熱”。
探究過程：
一、情境引入?，誘導參與。
1、播放《三國演義》主題歌，問：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌？”
2、交流：你對《三國演義》知多少？
（三國的名稱、三國的主要人物、三國所處的位置等等）。
3、（邊演示課件邊敘述）在一千七八百多年前，魏國的曹操打敗了蜀國的劉。
備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對強兵壓境，孫權與劉備聯。
合起來，于是在赤壁爆發(fā)了一場有名的。（板書課題）。
二、抓住關鍵，確立探究專題。
1、師引導：“火攻是個好辦法，可是這一仗怎么打，還得想個辦法?！眹@。
這個關鍵句你想提出幾個問題？
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。
專題2：火攻計劃是怎么實施的？（用計）。
三、組織引導，自主探究。
1、選擇一個研究專題，用自己喜歡的學習方法反復自讀課文，嘗試自解。
2、在探究小組中，與自己的合作伙伴交流：你學懂了什么？??你又有什么新。
發(fā)現、新疑問，做好記號，準備隨機交流。
四、班內交流，互啟互解。
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。
以下是兩個研究專題的交流鏡頭：
生：曹軍八十萬，我軍才三萬，敵強我弱，不能硬拼。
生：曹操用鐵索把船連起來了，不易疏散。所以火攻是個好辦法。
生：曹操也有雄才大略，為什么要把船連起來？
生：曹操的兵是北方人，坐不慣船，可是要渡江，非坐船不可。
生：黃蓋畢竟是員老將，他已經對敵我的形勢進行了認真分析才定下火攻一。
計的，太妙了！
……。
縮寫訓練：
a、學習課后問題2的例句，掌握縮寫的要求和方法。
b、熟讀第3自然段，討論這一段主要事件是什么？
c、嘗試縮寫。
d、評議：意思是否準確，文字是否簡潔。
專題2：火攻計劃是怎樣實施的？（用計）。
生：黃蓋先寫了一封詐降信。聽說周瑜又用了苦肉計，使曹操深信不疑。
師點撥：黃蓋向周瑜說的計策，具體內容是什么？
生略???????????????。
生：曹操是行事小心的人，但這時為什么喜歡得不得了？
生：曹操雖然是行事小心的人，但對擁有80萬兵馬的他來說免不了有一種輕。
敵的心理。他想：周瑜投降應該是錯不了的。（引導學生抓住描寫曹操。
的語言反復讀，體會曹操得意洋洋的心情。）。
師點撥：黃蓋真的來投降嗎？你從哪里讀懂？
生：為了使火攻計劃得以順利實施，東吳選擇了一個東南風很急的日子進。
攻。
師質疑：為什么要選個東南風很急的日子進攻？
生：（在黑板上邊畫圖邊講解）：曹軍在北岸，東吳兵在南岸，選擇東南風。
很急的日子，正好可以趁風行船，火燒曹船。
生：風急浪大，曹軍不容易看清。
生：火被大風一吹，會越燒越旺。
生：大火被風一吹，竄上岸去，使岸上的兵營也燒起來。
生：東吳軍打得快，結束也快，真可謂“速戰(zhàn)速決”。這是火攻計劃得以成。
功的又一關鍵。
師點撥：哪些語句寫出船快？你能讀好這些話嗎？
生讀略。
五、指路點化，總結升華。
師點撥：你級分析一下這場戰(zhàn)爭取勝的因素嗎？
（生交流略）。
六、拓展延伸，掀起“熱點”
師：本文出現的人物中，你最欣賞誰？為什么？
生（略）。
師：如果你還想對其中的人物、情節(jié)了解得更透徹，課后請大家去閱讀《三。
國演義》并交流心得。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十一
一、教學目的：
1、懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。?。
2、理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經過的方法。
3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?，學會用辯證的眼光看待歷史事件。
二、教學重點：
利用動手操作的方法，了解的全過程，并從中悟出雙方勝與負的根本原因。
三、教學難點?：
使學生領悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看，應該希望曹操取得的勝利，從而實現中國的統(tǒng)一。
四、課前準備：
學生在課前四人為一組，自疊紙船。
五、教學時間：1課時。
六、教學過程?：
（一）解題引趣，導入??新課。
1、解題。
（1）請齊讀課題。
（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。
（在赤壁進行的一場戰(zhàn)役。）。
（3）請把時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結果加進去說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）。
2、從課文入手，概括主要內容：
（1）戰(zhàn)爭開始時?，雙方的力量對比如何？
（東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，雙方力量對比懸殊。）。
（2）這是一場什么樣的戰(zhàn)役？
（以少勝多）。
（3）把“以少勝多”也加進題目中說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，結果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（4）出示寫有上面這段話的幻燈片。
問：大家看，這段話與這篇課文有什么關系？
（本文的主要內容）。
（5）作為本課的主要內容，你覺得它還缺點什么？
（東吳周瑜是如何取勝的？）。
（6）那么東吳是如何取勝的呢？
（用火攻打敗曹操的。）。
（7）把“火攻”加進去再說一說。
出示第二章幻燈片：]。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（8）請大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？?（課題）?。
（9）今后在閱讀寫事的文章時，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）來概括主要內容。
（二）、分析東吳取勝的原因在于知己知彼，充分利用天時地利，揚長避短。（動手操作）。
1、“火攻”分哪幾步進行的？請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現？
學生回答，教師板書：
周瑜??曹操。
黃蓋詐降?驕傲輕敵?。
乘風攻敵?信以為真。
火燒曹營??死傷無數?。
追兵掩殺?丟盔棄甲。
2、黃蓋詐降曹操為什么會相信？（從信中分析）。
3、請大家齊讀第26頁第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功？
5、充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書知己知彼）。
6、黃蓋為什么選在有東南風的那天發(fā)動火攻？
（1）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？
（2）在演示的同時思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？
（3）教師深入到小組中參與討論。
東南風——天時。
曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風把火吹向西北——地利。
曹軍鐵鎖連船易于火攻。
東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處——揚長避短。
歸納板書：利用天時地利，揚長避短。
7、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認識？
（三）、發(fā)散思維，學習用辯證的眼光來看待。
1、的結果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國。
請問：赤壁一戰(zhàn)，你認為誰獲勝好？
（學生自由討論、發(fā)言）。
（1）曹操勝了好。
（2）東吳勝了好。
（3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。
在學生討論的基礎上，教師引導歸納：
第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。
第二種觀點只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點在當時是不可能實現的，長期對峙對老百姓的危害最大。
學生動手演示：拆開紙船，利用西北風，分路進攻，發(fā)揮人多的優(yōu)勢。
4、教師歸納總結：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭的最根本的準則。
（四）、結課激趣，引導學生到課外去廣泛閱讀。
附：教案設計的幾點說明。
本節(jié)課是1999年我校面向全區(qū)舉行的創(chuàng)造教育匯報會中的一節(jié)語文創(chuàng)造教育課，通過本節(jié)課的教學，要達到三個目的：
1、通過動手操作，使學生懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
2、理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經過的方法。
3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?，學會用辯證的眼光看待歷史事件。
為完成以上目的，我在教學中注意做到以下幾點：
1、發(fā)揮學生的主體地位，人人動手參與，以達到人人動腦思考的效果。
2、打破課堂常規(guī)，采用四人一組，圍桌而做的方式，以利于學生討論，創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氛圍。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十二
公元197-208，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯軍不過五萬，軍事上處于劣勢。曹軍進駐赤壁，與孫劉聯軍隔江對峙。曹軍不習慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計”詐降曹操，然后乘機火攻曹操水師，大破曹軍。
我認為孫劉兩家之所以能破曹，是因為孫劉兩家善用計謀，以少勝多，同心協(xié)力，團結一致，共同戰(zhàn)斗的結果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說孔明功勞大，因為他草船借箭并預測三天后有東南風，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計騙得曹操上當，為破曹，他做出很大犧牲；有人說赤壁大戰(zhàn)不能沒有龐統(tǒng)的連環(huán)計，所以龐統(tǒng)功勞大……我認為誰都很重要，不必爭論功勞大小。
曹軍八十萬有余，孫劉聯軍卻不過五萬，孫劉聯軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強我弱的情況下，更不能硬拼，要用計謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個人也不能拔贏對方的整支隊伍。
我們應該學習劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國不怕犧牲顧全大局的精神。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十三
教學目的：
1、學會本課14個生字，正確讀寫“率領、調兵遣將、計策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計其數、丟盔棄甲”等詞語。
2、初步讀懂課文的內容，理清文章的結構。了解課文敘述的順序。
教學重點：
讀懂課文的內容，理清文章的結構，了解課文敘述的順序。
教學難點：
理清文章的結構，了解課文敘述的順序。
教學過程：
一、板書課題。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十四
1．按照課后第二題的提示讀課文，理解課文。
2．按照提示簡要復述課文。
3．懂得要取得戰(zhàn)爭的勝利，必須知己知彼，利用天時地利，揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
理解課文。
通過對課文理解，來找出東吳勝利，曹軍失敗的原因。
多媒體課件。
一．激趣，導入。
1．在上課前，我們先來聽一首歌。
課件出示：《三國演義》主題歌。
2．說三國，道三國。這節(jié)課，讓我們一起來談三國吧。
大家看歌詞：滾滾長江東逝水。說明了故事發(fā)生的地點在哪兒？根據學生的回答來板書：長江。
浪花淘盡英雄。在《赤壁之戰(zhàn)》中，我們熟悉了哪些人物？根據學生回答板書：周瑜、黃蓋、曹操。
在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜大將軍指揮3萬兵馬，擊潰了曹操的80萬雄師，成為我國歷史上最有名的一次以少勝多的戰(zhàn)役，真是了不起。為什么東吳區(qū)區(qū)3萬兵士卻能打敗曹操的威猛之師呢？讓我們通過閱讀課文來解答這個問題。
二．課件出示，教師提問：赤壁之戰(zhàn)前，交戰(zhàn)雙方的形勢怎樣？讓我們一起來朗讀課文第一段，找一找答案。
1．學生齊讀課文。
2．指名學生說，并找出課文相應的詞句。根據學生的回答，課件出示。
3．關于雙方兵力的對比，課文中還有一個生動的比喻，你能把它找出來嗎？
根據學生回答，課件出示。
你能把這個句子改成意思相同，但語氣有所不同的句子嗎？
三．繼續(xù)討論。
1．教師提問：大戰(zhàn)在即，黃蓋觀察到了敵我雙方的形勢，他向周瑜提出了什么建議呢？
根據學生的回答板書：火攻。
周瑜聽了黃蓋的話，讓黃蓋把火攻的計策獻上來。
2．教師提問：課文有沒有通過黃蓋的話直接把計策的具體內容寫出來？
讓我們分組朗讀一下課文第三段，想一想火攻的計策是怎樣實現的。
4．學生分組朗讀后，教師指示：接下來，我們分成4人小組來討論一下，黃蓋火攻的計策是怎么一步步地實現的。
5．設計情境對話。
課件出示。
這里有一個小劇本，可臺詞不完整。我揀個便宜，我就來扮演周瑜，誰來扮演黃蓋呀？指名學生上臺，說：“你來扮演黃蓋，必須把黃蓋的話補充完整，能做到嗎？”對其他學生說：“我們在表演的時候，希望大家認真地看，給我們提提意見。”
師生表演后，學生發(fā)表意見，評價。
6．教師小結：我們通過對課文的閱讀，知道了火攻是通過黃蓋寫信假降、準備裝著炸藥的船只、趁著東南風出發(fā)、火燒曹營、周瑜帶兵追擊這么幾個步驟來完成的？火攻的結果怎樣呢？課件出示圖片。讓我們看著圖片，一起來復述一下戰(zhàn)爭的結果。學生集體復述。
1．請同學們自己默讀課文，找出能說明原因的語句來。
學生自讀。教師調整好課件，巡回檢查。
2．能說明東吳勝利，曹操失敗原因的句子，你找到了哪一句？
學生回答，課件出示。
黃蓋是周瑜手下一名聰明的老將，你認為他的聰明體現在什么地方？
我軍的弱點是什么？曹軍呢？教師板書：知己知彼。
黃蓋在說這段話的時候，態(tài)度是怎樣的？你能用胸有成竹的語氣來讀一下這段話嗎？指名讀，集體讀。
3．你還找到了哪句？
學生說“不錯……硫磺?！币痪?。
周瑜為什么要選擇一個東南風很急的日子來襲擊曹操呢？
根據學生回答板書：天時地利。
課件出示，比較句子。
你能仿照這個句子，用“不是……也不是……而是……”來寫句子嗎？
學生寫，交流。
4．曹軍80萬，卻負于東吳區(qū)區(qū)3萬兵馬，你覺得曹操有沒有責任？你從文章的哪些語句中可以看出？根據學生回答先出示第一句。
（1）這句話說明曹操有沒有懷疑黃蓋是假投降？他為什么不懷疑？
根據學生回答板書：驕傲自大。
（2）出示第二句和第三句。顯示第二句。
根據回答板書：大意。
讓我們用驕傲自大、得意洋洋的語氣一起來把曹操的這句話來朗讀一遍。集體朗讀。
（3）課件出示第三句。
你能把這個句子換個說法，而意思不發(fā)生改變嗎？指名學生發(fā)言。
五．教師總結：因為周瑜和黃蓋能知己知彼，巧用天時地利，采用正確的方法來打擊敵人。所以，東吳贏得了勝利。而曹操卻因為驕傲自大而失敗了。我希望同學們在以后的學習和生活中都能學習周瑜和黃蓋這種實事求是的品格，在各方面都能取得進步。
接下來我想請同學們欣賞一幅書法作品。這是……。
我要把這幅作品送給我們班級，希望大家多學習我們祖國優(yōu)美的古代文化。
資料提供者：
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十五
大家應該都都知道，在三國里，有一場轟轟烈烈的"赤壁大戰(zhàn)".看完三國后，我一直對這場戰(zhàn)爭記憶猶新，難以忘懷?，F在，就讓我告訴你們我看了"赤壁之戰(zhàn)"的讀后感吧！
赤壁之戰(zhàn)的主人公是周瑜和諸葛亮。他們都是三國歷史上的風云人物，也是我的偶像。這一場赤壁之戰(zhàn)，更是使他們聞名天下，也更加堅定了在我心中的位置。尤其神的是諸葛亮竟然"借"到了東風。
看完赤壁之戰(zhàn)后，我對周瑜和諸葛亮的聰明才智佩服得五體投地。他們什么都算好了，就連東風也"借"到了。這一仗，可是把曹操的"百萬雄獅"給"燒"得一無所有。曹操就這樣眼睜睜地看著自己節(jié)節(jié)敗退，看著自己多年來的心血被化為烏有，最后在幾個舊部的掩護下狼狽逃走。周瑜與諸葛亮都是絕世英才，只可惜周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮的聰明才智在他之上，一直想要加害于他，最后因中箭傷而死。說實話，我覺得周瑜的才干并不在諸葛亮之下，可惜他就是沒有諸葛亮那樣博大的胸懷，太可惜了。
甲午海戰(zhàn)讀后感地道戰(zhàn)讀后感大江保衛(wèi)戰(zhàn)讀后感。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十六
劉備敗走漢津口，只得投奔江夏。曹操欲請孫權會獵于江夏，共擒劉備，分荊州之地，永結盟好。
孫權問曹操大軍至襄陽，劉琮已降，又星夜渠道江陵，乃集眾謀士商議御守之策。魯肅欲結盟劉備共破曹操。孫權喜從其言，遣魯肅赍禮往江夏吊喪。劉備使人迎接魯肅，魯肅請諸葛亮到東吳共議大事。
孫權手下謀士欲降曹操，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，令孫權下決心與劉備共破曹操。初戰(zhàn)曹軍水土不服，被周瑜大軍殺敗。曹操派蔣干去說服周瑜來降，不料反中周瑜的反間計。周瑜欲除諸葛亮，叫他草船借箭，諸葛亮借了十萬枝箭。諸葛亮神機妙算，早已知道周瑜嫉妒欲至他于死地。
黃蓋、闞澤詐降，龐統(tǒng)巧授曹操"連環(huán)計",諸葛亮借東風，孫劉火燒曹軍，把號稱八十萬大軍的曹軍燒得焦頭爛額，曹操敗走華容道，關羽放了曹操。
我認為曹操敗在自負輕敵，指揮失誤。孫劉勝在冷靜分析，結盟抗戰(zhàn)、巧用火攻，最后這場戰(zhàn)爭以弱勝強，從此，拉開了三國的序幕。
赤壁之戰(zhàn)心得體會篇十七
1、通過學習課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風。
2、學習本文詳略得當的剪裁技巧和用對話表現人物性格的寫法。
3、集中討論人物對話中的深刻含義
教學重點通過人物的對話來分析人物的心理和性格。
教學難點通過對話推動故事情節(jié)發(fā)展的史家筆法
教學方法合作探究課型新授教具多媒體
教學過程（板書及講課內容）：
一千八百多年前，東漢末年，曹操“挾天子以令諸侯”統(tǒng)一了黃河流域。為了一統(tǒng)天下，曹操南下擊敗劉表、劉備，占據了“荊、襄”之地，又乘勝企圖以80萬大軍渡過長江，奪取江南東吳的地盤。面對強兵壓境，孫權與劉備聯合起來，在赤壁一帶，與曹操決戰(zhàn)。當時曹軍號稱80萬大軍，東吳周瑜率軍3萬，雙方兵力對比懸殊。最后孫劉聯軍“以少勝多”，戰(zhàn)爭以曹軍大敗而告終。“赤壁之戰(zhàn)”以后，曹操一段時間內無力南下，奠定了魏、吳、蜀“三國鼎立”的局面。那么，東吳怎么會以少勝多，擊敗曹軍的呢?這就是本文要講述的故事。
以下均208年事，只標出月份：
七月曹操南下。
八月劉表卒，劉琮屯襄陽，劉備屯樊城。
九月曹軍抵新野、襄陽，劉琮降曹。劉備南走，與魯肅會于當陽，用肅計，進住鄂縣之樊口。曹軍大敗劉備于當陽長坂。
十至十一月曹軍自江陵東下。孫劉聯盟形成。周瑜從柴桑出軍，與操遇于赤壁。黃蓋火攻成功，操敗走，經華容道至江陵，引軍北還。
相關內容：
1、選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是我國古代最大的編年體通史，記載了上起周威烈王二十三年下至五代周世宗顯德六年1362年的歷史。由司馬光花了19年時間編成。
2、司馬光，字君實，北宋政治家、史學家，文學家。
3、宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，于是定名為“資治通鑒”。
1、快速閱讀課文，劃分節(jié)次，找出生字詞并解決。
2、以省略部分為分界線，全文分為兩部分。請大家結合課文注釋，概括各節(jié)大意，給第一部分分層。
1、是誰最先提出聯劉抗曹的？他是怎樣分析形勢的？
2、魯肅根據這種情況又提出了哪些對付的辦法？
3、魯肅去荊州是否為了吊唁劉表二子？
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