最新幼兒園教師集體備課教研計劃(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-02 05:21:13
最新幼兒園教師集體備課教研計劃(十五篇)
時間:2023-01-02 05:21:13     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇一

一、預先熟悉教材,制定下周活動內(nèi)容

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下周計劃表上安排的教學內(nèi)容;以教材為依托,以主題活動作為軸心,根據(jù)本班幼兒特點,提前制定出本班下周的活動內(nèi)容,形成一日活動的活動鏈;全面熟悉教材,對具體教學活動進行深入分析,根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整,并做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。

二、以級部為小組,醞釀討論定方案

我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間,周四下午為數(shù)學組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級組為單位,分為小班組、中班組和大班組,由各年級組長組織,園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先,對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,對于教學計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享;其次,教師們把自己預定的周計劃在小組中進行交流,并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,教師們對具體的教學活動進行剖析,拿出自己的調(diào)整方案;最后,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調(diào)整,進行集體醞釀討論,最終統(tǒng)一意見,拿出最佳方案。

三、立足本班實際,進行個案的修改

每班幼兒都有自己的特點,集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,在集體研討之后,每位教師還要認真梳理研討結(jié)果,立足本班實際和自身特長,適當?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學的完美結(jié)合。

相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到“甜頭”:讓教研活動“活”起來,備課活動扎實有序,教師們之間更“和諧”。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇二

一、指導思想

教學工作是幼兒園的重點工作。要全面實施素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量,就要加強幼兒園游戲活動的有效性研究。教師要上好一節(jié)活動,首先要備好課。備課是一切教學活動的基礎(chǔ)。因此要使教學游戲活動有效,要從備課的有效性抓起。

我們要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,使教師通過合作交流,提高備課效率。以集體備課為基礎(chǔ),創(chuàng)造教師合作共享的平臺,發(fā)揮團隊力量,營造學習研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍,有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。

二、備課流程

個人初備→年級組備課→個人主題備課

三、備課方式

1、個人初備

教師根據(jù)各年齡段的主題將課準備好,由教師先自行備課,準備教具,找出重點難點在集體備課時進行交換討論。

2、年級組備課

各平行年級組在組長的帶領(lǐng)下進行備課,在備課過程中把集中教育活動和區(qū)域活動隨之劃分出來,以便于個人主題備課的開展。

3、個人主題備課

教師根據(jù)分工,深入研究教材,收集相關(guān)素材,在規(guī)定的時間內(nèi)備好各個主題的活動。每周以周計劃表的方式呈現(xiàn)個人主題備課的成果。

四、備課相關(guān)事項

1、備課時間

每周的周二、周三、周四。

2、備課地點

鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園教師辦公室

3、備課人員

周二為大班組教師,周三為中班組教師,周四為小班組教師。

五、備課內(nèi)容

各個主題活動下的集體活動、游戲活動、節(jié)日活動等。

要求:

1、依年齡段分別選擇本學期開展主題的個數(shù);

2、教師根據(jù)選定的主題內(nèi)容,進行備課,要求教學目標設(shè)計要明確。教學內(nèi)容設(shè)計要科學、合理。教學過程設(shè)計要符合幼兒實際,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,了解幼兒學習態(tài)度和興趣、知識與技能的基礎(chǔ),貼近實際,貼近生活,貼近幼兒,關(guān)注個體差異,面向全體幼兒,認真做好課后的反思;

3、園內(nèi)、班級特色活動包括幼兒園歷來的傳統(tǒng)節(jié)日活動,以及各班級針對幼兒個性發(fā)展制定的班級特色活動,充分體現(xiàn)幼兒喜愛、教師創(chuàng)新、活動有趣、科學等原則。

4、完成備課后將備活動資料上傳到幼兒園網(wǎng)站進行檢查。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇三

一、組織形式:

1、由張校長牽頭,張紅偉老師組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔“的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“,鉆透“五點“,優(yōu)化“兩法“。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學生的學法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學期的教學內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學性、創(chuàng)造性:

①學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學期教學計劃。

②主題備課,是在每個主題教學進行之前的備課,擬出一個主題的教學計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應該培養(yǎng)目標。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設(shè)計,不能機械的使用集體教案。

三、教學反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認真反思教學中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,教研組活動中要有詳細的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討――形成教案――討論補充--實施教學――課后反思“幾個環(huán)節(jié)進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負擔,可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。

3、討論補充

全組教師認真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學情的個性化設(shè)計。

4、實施教學

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學,關(guān)注教學中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學對該教案的`亮點和不足進行認真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交張紅偉老師存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

3、對與集體備課中,態(tài)度不積極主動的教師,年度考核中不能評為優(yōu)秀。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇四

一、情況分析:

上學期我們年級組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,以《綱要》為指導,以提高保教質(zhì)量為宗旨,較好地完成了各項工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對待工作認真負責,一絲不茍,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻,對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導及家長的肯定。盡管取得了一些成績,我們還有許多工作要去做。如:如何深入開展課題研究,探索園本課程;如何進一步提高服務(wù)意識、服務(wù)水平和能力,如何更科學地組織好中班幼兒的一日活動;如何進一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。

二、工作要點:

1、改變觀念,在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中,開展適合中班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教,幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力,對新的社會環(huán)境的交往能力,以及最初學習生活的參與能力。

4、探索多媒體在教學中的應用,通過開課、評課、反思活動,真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、加強教師的培訓和指導,促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

三、主要工作目標和措施:

1、加強學習,提高修養(yǎng),增強教書育人的使命感。

認真學習綱要及規(guī)程,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),努力提高自身素質(zhì),開發(fā)潛力,及時轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正面教育,形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力,善于學習,勇于鉆研,追求先進的教育思想與理念,使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新,要勤于思考,勇于反思,形成創(chuàng)新意識,要善于學習他人長處,不斷反思,不斷總結(jié),努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學邊做。在實踐中反思、改進,不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。

2、大力推進課程改革,提高教學質(zhì)量。

圍繞課程改革,通過自學、理論、寫心得、聽取專家學者專題講座,使自己在各種學術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論,進一步確立全新的教育理念,指導自己的教學實踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提,開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中,相互學習保教經(jīng)驗,提高教師的保教技能及評析能力。認真開展區(qū)域活動和自主性游戲,做到材料充足,及時,滿足幼兒動手動腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動,保證幼兒一日活動量,促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等,及時地討論、小結(jié)工作中的得失,進一步改進保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平認真學習制作課件和個人網(wǎng)頁,中青年教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面形成自己的特長。

3、深入開展課題研究,努力提高教科研水平。

加強教育理論及方法的學習,理論聯(lián)系實際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認真開展主題活動,不斷充實自己,運用靈活多樣的教育模式,完成主題活動內(nèi)容。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響,根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應的環(huán)境,做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點,探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段,擴展幼兒生活和學習的空間,豐富課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動,,及時記錄教育教學中的點滴心得,并進行交流和探討。

4、加強家園之間的聯(lián)系,讓家長了解幼兒在園情況,關(guān)注幼兒園的教育教學,使家長及時了解班級動態(tài),教學活動,幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動,做好家園共育。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇五

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學生的學法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學期的教學內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學性、創(chuàng)造性:

①學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學期教學計劃。

②主題備課,是在每個主題教學進行之前的備課,擬出一個主題的教學計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應該培養(yǎng)目標。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設(shè)計,不能機械的使用集體教案。

三、教學反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認真反思教學中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,教研組活動中要有詳細的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討――形成教案――討論補充--實施教學――課后反思“幾個環(huán)節(jié)進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負擔,可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。

3、討論補充

全組教師認真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學情的個性化設(shè)計。

4、實施教學

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學,關(guān)注教學中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交張紅偉老師存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

3、對與集體備課中,態(tài)度不積極主動的教師,年度考核中不能評為優(yōu)秀。

幼兒園集體備課計劃篇三

一、情況分析:

上學期我們年級組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,以《綱要》為指導,以提高保教質(zhì)量為宗旨,較好地完成了各項工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對待工作認真負責,一絲不茍,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻,對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導及家長的肯定。盡管取得了一些成績,我們還有許多工作要去做。如:如何深入開展課題研究,探索園本課程;如何進一步提高服務(wù)意識、服務(wù)水平和能力,如何更科學地組織好中班幼兒的一日活動;如何進一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。

二、工作要點:

1、改變觀念,在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中,開展適合中班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教,幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力,對新的社會環(huán)境的交往能力,以及最初學習生活的參與能力。

4、探索多媒體在教學中的應用,通過開課、評課、反思活動,真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、加強教師的培訓和指導,促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

三、主要工作目標和措施:

1、加強學習,提高修養(yǎng),增強教書育人的使命感。

認真學習綱要及規(guī)程,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),努力提高自身素質(zhì),開發(fā)潛力,及時轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正面教育,形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力,善于學習,勇于鉆研,追求先進的教育思想與理念,使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新,要勤于思考,勇于反思,形成創(chuàng)新意識,要善于學習他人長處,不斷反思,不斷總結(jié),努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學邊做。在實踐中反思、改進,不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。

2、大力推進課程改革,提高教學質(zhì)量。

圍繞課程改革,通過自學、理論、寫心得、聽取專家學者專題講座,使自己在各種學術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論,進一步確立全新的教育理念,指導自己的教學實踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提,開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中,相互學習保教經(jīng)驗,提高教師的保教技能及評析能力。認真開展區(qū)域活動和自主性游戲,做到材料充足,及時,滿足幼兒動手動腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動,保證幼兒一日活動量,促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等,及時地討論、小結(jié)工作中的得失,進一步改進保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平認真學習制作課件和個人網(wǎng)頁,中青年教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面形成自己的特長。

3、深入開展課題研究,努力提高教科研水平。

加強教育理論及方法的學習,理論聯(lián)系實際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認真開展主題活動,不斷充實自己,運用靈活多樣的教育模式,完成主題活動內(nèi)容。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響,根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應的環(huán)境,做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點,探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段,擴展幼兒生活和學習的空間,豐富課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動,,及時記錄教育教學中的點滴心得,并進行交流和探討。

4、加強家園之間的聯(lián)系,讓家長了解幼兒在園情況,關(guān)注幼兒園的教育教學,使家長及時了解班級動態(tài),教學活動,幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動,做好家園共育。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇六

一、組織形式:

1、由張校長牽頭,張紅偉老師組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔“的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“,鉆透“五點“,優(yōu)化“兩法“。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。

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幼兒園教師集體備課教研計劃篇七

為了推進“發(fā)展性課堂”教學模式升級,優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量,建設(shè)“情智發(fā)展”型課堂,達到素質(zhì)教育的全面實施,現(xiàn)根據(jù)龍北學區(qū)和學校要求要求,聯(lián)系我?!扒橹前l(fā)展”課堂教學模式和教學實際,按照上級有關(guān)文件精神,對集體備課作出調(diào)整補充和完善。

一.指導思想

以新課程理念為指導,以提高課堂教學效益和教師素質(zhì)為目標,以學習課程標準標、研究教材、改進教法、指導學法為重點,以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式,以加強制度建設(shè)、完善工作機制為保障,規(guī)范備課流程,創(chuàng)新備課模式,發(fā)揮教師集體效能,創(chuàng)設(shè)特色學校。

二.工作目標:

1、進一步提高教師的集體備課意識,使教師具有較強表達能力和語言溝通能力,形成良好共同研討氛圍,集體備課實現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認真搞好教學備課,爭取在突破“教學難點和重點”方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的集體備課水平。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各教學活動。特別是年輕老師,在集體備課活動中對常規(guī)課程的脈絡(luò)有了比較清晰的認識和了解,使他們在教學實踐與教研活動中快速、健康成長。

4、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組,出色完成學校各項工作。

三、工作內(nèi)容:

1、認真學習“情智發(fā)展”的教育思想,深化課堂教學改革。

加強課堂改革理論的學習,通過聆聽專題講座并結(jié)合本學科的教學內(nèi)容,明確課堂改革的方向和目標要求,自覺轉(zhuǎn)變教學觀、學生觀。在理論學習的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際案例,在思品備課組活動中通過思維碰撞,使新課改的理念融入課堂教學中。

2、改革備課,減負增效,優(yōu)化課堂教學過程。

在制定教學目標時:突出“情感、態(tài)度、價值觀”的多維設(shè)定,備課過程中注重學生的主體性,關(guān)注學生的合作學習、探究學習問題設(shè)定,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變,努力提高課堂有效性。

集體備課要認真討論,互相學習,整個過程要注重發(fā)現(xiàn)問題,注重解決課堂教學中出現(xiàn)的問題,集思廣益,互相啟發(fā),互相提高,共同提高備課有效性。

3、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。

努力鉆研學科知識,認真研讀課程標準。加強組內(nèi)集體備課,同時倡導跨學段靈活集體備課(通過網(wǎng)絡(luò)、個人工作室等)。

4、抓好常規(guī)工作。

(1)、個人初備。教師在備學情之前可以對學生需要進行一次詳細的調(diào)查,了解學生需要,然后根據(jù)自己學生的特點來設(shè)計靈活多樣的教學方法。同時,教師備課時,必須寫出備課提綱,確定教學的重點和難點,提出具體的教學目標,并盡可能地拓展思維,盡力提出有獨創(chuàng)性的教學設(shè)計方案;也可以提出自己有疑慮的地方,以便集思廣益,共同攻克疑難之處。

(2)、集體備課。集體備課時,中心發(fā)言人,歸納出教學設(shè)想和思路。集體備課還要遵循“整體―部分―整體”的思路,教師分別陳述各自的教案,最好采用說課的方式進行比較,以便揚長避短,統(tǒng)一思想,達成共識。

(3)、修正教案。

一般由中心發(fā)言人先發(fā)言,教師們共同探討,相互補充,使教案內(nèi)容更加完善。

(4)、重點跟蹤。經(jīng)過集體備課的教案是否行之有效,有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課,以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽課,互相交流,揚長避短。重點跟蹤中心發(fā)言人及年青老師,這樣既可保證教學質(zhì)量,又可保證備課效果。

(5)、課后交流。課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進行交流,并對每個教師的教學進行評估,肯定其成績,指出其不足,以便提高每個教師的教學水平。

5。同課異構(gòu),是課堂多樣性的前提

各個班級體現(xiàn)著不同的學情,面對這種情況,教師如果一味地追求教法和學案的同一性,勢必造成不同班級,教學效果不同,很可能影響一些班級的教學有效性。針對這種情況,教師及時改變教學方法,在個別班級,降低教學設(shè)計問題的難度,形成梯度教學。形成了同一課時,不同班級,同一教師的同課異構(gòu)的教學。“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學個性和風格,學生的學力差異,彰顯了文本價值的豐富性,也帶給我們更多的思考和感悟。

6。 教師自我研修,是“情智發(fā)展課堂教學模式”不斷完善和發(fā)展的推動力。

① 教師上課后及時的在導學案上進行自我反思,反思包括學生對知識的掌握程度,也包括教師授課中教學方法和教學設(shè)計的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料;也為自己向?qū)<倚徒處煱l(fā)展提供可能性。

②教師在聽課后,在聽課筆記上及時提出交換意見,有助于講課教師的提升,也使自己借鑒別人,吸取經(jīng)驗,總結(jié)不足,爭取少走彎路。

③多媒體集體備課教室,為教師的自我研修提供了場所。不同學科教師在一起備課,當教師制作課件發(fā)生疑難問題時,可以互相學習;制作導學案出現(xiàn)學科以外的知識盲點時,可以請教其它學科教師。也可以與其它年級教師探討學生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等。

備課的形式還有很多,但追求只有一個,就是實現(xiàn)高效。我校的備課活動形式實實在在,切實可行,而且實現(xiàn)了對教學的重要保障作用。俗話說:“一花獨放不是春,百花齊放春滿園?!比=處熗ㄟ^集體備課、同學科備課和自我研修達到共同提升的境界。我們堅信在上級部門和校領(lǐng)導正確帶領(lǐng)下,在全體教學人員的共同努力下,大慶二十五中學的教學明天會百花怒放,鄉(xiāng)飄千里!

幼兒園教師集體備課教研計劃篇八

一、指導思想:

本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,用心實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將持續(xù)用心的工作態(tài)度,高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育,深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。

二、工作重點:

1.注意教學規(guī)范,抓好教學常規(guī)工作,個性在備,教,改,導,考方面做出成效。

2.力求教學創(chuàng)新,全面實施素質(zhì)教育,深入開展教學創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維潛力。

3.加強教學研究,大力開展教學科研,將創(chuàng)新思維教育引入課堂,消除學生學習的思維障礙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維潛力。做到人人都有研究課題,人人都有一節(jié)研究課

4.實施分層教學,搞好分類指導。,開展陪優(yōu)補差活動,做到有計劃,有目的,有要求,人員落實,課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

5.深入研究,注重新教材,新課標的研究.吃透精神,掌握標高,加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語文教師分組參加,每學期至少集體備課15次,由語文科組根據(jù)教學資料做出相應安排。

2、主講教師應按照教學大綱要求,認真書寫教案,宣講時做到簡明扼要,重點突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清楚。

3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案,并對教案及主講教師的宣講提出意見和推薦,做出評價。

4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動,做到準備充分,發(fā)言用心,以到達取長補短,共同提高的目的。

5、集體備課狀況列入教師教學檔案。

四、集體備課措施:

1.備課組長的工作要認真負責,用心主動,團結(jié)全組成員奮力拼搏,勇于開拓,用心進取。

2.規(guī)范集體備課。構(gòu)成研討風氣,提高備課質(zhì)量。

3.加強教學傳,帶,幫,做到指導耐心,學習虛心,互相討論,共同提高。

4.經(jīng)常開展聽課活動,定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

5.注重業(yè)務(wù)學習,提高組員素質(zhì),加強交流討論,構(gòu)成良好的學習研究風氣。

6.加強檢查,定期聽取學生和班主任意見,及時改善教學工作。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇九

集體備課方案

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學,透過集體參與,共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益,創(chuàng)新教研形式,加強集體備課的實效性,有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西,有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論,改善和創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學質(zhì)量。

一、指導思想

以新課改精神為指針,以市縣教學工作會議精神為指導,以校園實際狀況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,資源共享,討論吸收,課后反思,經(jīng)驗共享”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,構(gòu)成一種研究的工作習慣,努力提高教學水平,促進教師專業(yè)成長,全面提升教師素養(yǎng)。

二、主要資料

1、關(guān)注教學目標的準確定位,關(guān)注教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,引領(lǐng)深入解讀。

2、充分挖掘教學資源,吃透教材,研究教法,關(guān)注學法,關(guān)愛每一個學生,關(guān)心每個學生的發(fā)展。

3、充分體現(xiàn)新課標理念,重點探究教學過程,引導重難點突破和問題探討;如何讓學生在課堂上動起來,如何讓學生在動中體驗感悟,展示思維,發(fā)展個性,提高素養(yǎng)。

4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念,應突出的重點、新意,應解決的難點,充分發(fā)揮集體備課的實效性,到達資源共享,經(jīng)驗共享。

三、組織建設(shè)

集體備課領(lǐng)導小組

組長:

組員:

四、集體備課時間

每周一至周五下午。

五、活動地點

各年級教研組辦公室

六、具體操作

1、學期初制定集體備課計劃,根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及資料。

2、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材,鉆研教學資料(貼合新課標精神的優(yōu)秀教學資源)、手段、方法,提出問題或設(shè)想;寫好“單元集體備課主備稿”,精心設(shè)計教學預案,力求規(guī)范、科學。

3、集體研討。各備課教師要充分準備,對教材進行深入解讀,前瞻后延,集體討論時,先由主備人圍繞主備稿說課,其他教師充分研討,要求人人發(fā)言,共同研討、集思廣益,對備課進行討論、優(yōu)化,教研組長作好詳細記錄。

4.主備人二次備課并展示成果。在進入課堂實施教學之前,主備人根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀,結(jié)合班級學生實際狀況進行“二次”備課,并進行課堂教學觀摩展示,其他教師寫出評課稿,以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。

5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,各備課教師結(jié)體智慧,在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案,體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。

6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習慣,要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。

7、做好每次集體備課記錄,學期末交教研室存檔。

8、備課流程圖:

制定計劃———→個人初備——→集體研討———→主備人二次備課——→教師個人二次備課———→教后反思

七、檢查考核:

1、嚴格考勤制度。教研室負責對各年級集體備課教師考勤。教研組長安排好本組教師集體備課,保證備課時間。要按照規(guī)定的時間,按時到達指定的地點,進行集體備課,不得遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師,每次扣綜合考核分;若因特殊狀況,確實不能進行集體備課的教師,務(wù)必提前到教研室請假,教研室全程參與,調(diào)控,出勤狀況納入教師考核。

2、校園組織制定計劃,教研組長安排好主備人和備課資料,分管教研組成員都要參加集體備課。

3、加強監(jiān)控與管理,主備人主備稿提前須經(jīng)教研組長審核(提前三天),如不合格,則要求主備人在當天對教案進行修改,直到合格。

4、集體備課結(jié)束前,備課組長要將下次集體備課的資料和主備人確定好,以便提前作好準備。

5、校園定期進行業(yè)務(wù)檢查。每次集體備課后,教研室對本次備課進行評價,包括對學置備課和集體備課兩項專項評價,并由檢查人和備課組長簽字,記錄好檢查狀況,期末作為優(yōu)秀備課組評選的重要依據(jù)。

6、對優(yōu)秀教案進行評選。校園每學期對教師的教案進行評選,評選出的優(yōu)秀教案成果結(jié)集出版,在教師綜合考核中加分,并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

7、集體研討時,要營造一個良好的教研氛圍,無關(guān)人員不得隨意進出辦公室。參加集體備課的教師要認真履行職責,用心發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇十

歷史集體備課計劃

指導思想:以新課程改革的精神為指導,透過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現(xiàn)集體備課

為了全面提高教育教學質(zhì)量,統(tǒng)一教學資料、教學進度和教學要求,解決教學工作中遇到的疑難問題,發(fā)揮集體的智慧和力量,特制定我組的集體備課計劃。

與教科研活動的有機結(jié)合,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學質(zhì)量。

具體安排和要求:

1.備課負責人負責組織、安排備課組活動,至少提前一周督促主備人做好準備工作,協(xié)調(diào)、指導組員參與合作。

2.集體備課要做到:定時間、定地點、定資料、有記錄,每周開展一次備課活動,每次活動時間為周一第四節(jié)課。

3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作,主備人須備出完整的教案。

(1)教材編排意圖

(2)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求;

(3)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;

(4)作業(yè)或練習;

(5)教學過程的組織和教學方法的選??;

(6)統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;

4.主備人要針對教學設(shè)計資料說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、潛力發(fā)展、教法學法等深入進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學設(shè)計。

5.集體備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結(jié)、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的問題,開展行動研究活動,提高備課組從事校本研究的潛力。

6.備課教師要做好筆記,主備教師要認真做好狀況記錄。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇十一

一、定備課時間

全校160多名教師,分成了20支教研組(備課組)團隊,每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課(全市統(tǒng)一)。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動,雙周各教研組組內(nèi)活動,各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結(jié),校園也在每學期末進行先進團隊的評比。

二、定備課地點

教研組(備課組)活動,以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點,如臨時有變動,請事先和教導處聯(lián)系。大組活動,一律在綜合樓會議室集中。

三、定備課資料

教研課(加強研討、積累經(jīng)驗):教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討,比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。

常態(tài)課:教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務(wù)必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課,都務(wù)必先做好單元分析。

四、定備課老師

教研課:有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料,再依次進行備課、說課、上課、評課。

常態(tài)課:教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。

五、定備課規(guī)范

1、明確組長職責

精心計劃:精心制定集體備課計劃,確定周次進度,分工協(xié)作,明確每次活動的主要備課負責人(主備人)的牽頭任務(wù),定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領(lǐng)導參加。

蹲點領(lǐng)導職責:(1)用心參與教研組的每一次活動,掌握教研組活動狀況;(2)及時給予指導,保證活動質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變觀念:統(tǒng)一備課組成員思想,樹立備課組的集體觀念,帶領(lǐng)本組教師認真研究新課程標準,學習構(gòu)筑理想課堂的教學理論,探索預習作業(yè)、紙筆訓練的設(shè)計方法等;

全程管理:備課組全體成員在備課組會議時間內(nèi)不做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。備課組長對備課組會議的成員及備課活動作詳實記錄;

收集資料:及時收集好過程性書面資料(教研課:教研課教案、主備人說課表、評課者評價表;常態(tài)課:主備人單元分析表、評議人發(fā)言記錄;理論學習:記錄好主要的學習提綱、收集好學習資料;收集好其它特色性資料等),教研組長應及時寫好活動報道,及時上傳組內(nèi)活動資料;

布置工作:主持備課組活動,聽取備課組成員的推薦,確定下周上課資料及備課要求。

2、強化集體備課

自主鉆研:提前兩周確定備課資料(課文或單元),備課負責人(主備人)及全組教師分頭認真鉆研教材,閱讀教參、資料和查閱網(wǎng)上資料,了解學生的認知水平,編寫教案,突出“預習作業(yè)設(shè)計”和“紙筆訓練設(shè)計”,(下載規(guī)范備課設(shè)計表,格式統(tǒng)一規(guī)范)主備人力爭寫出說課稿(怎樣設(shè)計的、為什么這樣設(shè)計、主次分明突出重點);

簡要說課:在備課組會議上,主講人將自己的備課設(shè)想和備課過程作簡要介紹。

集體議課:其他組員進行補充、刪減、矯正,教研課要全面評議,單元設(shè)計著重評議預習作業(yè)設(shè)計、紙筆訓練設(shè)計,合理安排好教研課和集體備課的時間。

審核印發(fā):備課負責人在集體議課的基礎(chǔ)上進一步完善、整理,構(gòu)成規(guī)范的課時教學設(shè)計,構(gòu)成課時教學文本設(shè)計,請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。

課前補改:設(shè)計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學,備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設(shè)計上,可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面,再作調(diào)整補改,構(gòu)成自己的課堂教學實施方案。

課后反思:在教學結(jié)束后寫出教學反思,捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思,反思集中在:一是捕捉和感悟;二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。

保障

集體磨課:能夠是一人一課形式(集體備課dd一人上課dd主講人說課dd眾人評課dd主講人到另一班再上課);也能夠是多人一課形式(教研組選定資料dd擬定上課人員dd多次集體聽課dd多次人人“對話”dd總結(jié)評價)。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟,次次都有新提高。

評課學習:原則上每次上課結(jié)束當天教研組內(nèi)要組織評課,備課組成員對所上的課,根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記,對每一節(jié)課進行“洗課”(評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔,為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效),確保學生能帶著預習準備進課堂,課堂有必須量的紙筆訓練,作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿,有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次,有計劃地開展“預習設(shè)計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。

評課要點:

一要挖掘紙筆訓練的文本資源:我認為就文取材的紙筆訓練,要從文本為重要依托,善于挖掘和拓展文本資源,適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的,每項訓練都要有明確的目標,或為復習鞏固,或為整體閱讀,或為理解感悟,或為整理反饋,或為積累運用,或為遷移內(nèi)化,或為想象延伸……且每次訓練都就應體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高;其次要找準訓練的切點,在課堂中,我們要留給學生更多的思考時間和空間,讓學生與文本真真切切地對話、暢談,尋覓一個最佳的結(jié)合點進行紙筆訓練。

二要整合紙筆訓練的教輔資源:紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快,能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習,以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果,做到與時俱進,靈活運用,鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視,要批改部分已完成了的學生作業(yè),尤其是后進生的作業(yè),要讓他們嘗到成功的喜悅,若有困難,則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預習訓練本”。

考核評價:教研組長(備課組長)嚴格有序地組織好每次的大小教研活動,杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作,同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的方式進行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇十二

新學期伊始,在新一輪的課程改革實施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點,我們在課程改革的.同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式,是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,縮短年輕教師的成長周期,促進教學質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處,真正發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)我校本學期工作計劃要點,現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下:

一.各組要制定集體備課計劃。

二.具體操作:集體備課包括四個基本環(huán)節(jié):

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

(一)個人初備

1.在個人初備時,必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料;必須要突出重點,抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學生,研究學生的智力因素(知識水平、潛力水平),又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態(tài)度、習慣)以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師務(wù)必寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關(guān)鍵,提出具體的教學目標。

3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,以便資源共享。

4.每位教師應提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。

(二)集體研討

教師在集體備課時,安排好備課資料和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,老師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采用“說課”的形式進行比較,以便揚長避短,統(tǒng)一思想,達成共識。力求做到三個統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學進度;統(tǒng)一教學重點難點;統(tǒng)一階段測試(練習)。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應根據(jù)教學的具體狀況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。

(三)修正教案

教案應避免千篇 一律,否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新潛力,對教案進行修正,以便具有更強的針對性。不管是課改年級,還是非課改年級,集體備課都應以新課程理念為指導,讓學生自主探索、感悟、體驗,平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫,突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點,在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲,創(chuàng)造出一個個精品教案。

(四)課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗,也可能成為失敗的教訓,將教學感受及時記錄下來,這是最有價值的第一手資料,既能夠及時糾正錯誤,傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗,避免少走彎路,不斷改善自己的教學,使自己的教學藝術(shù)日臻完善。

三.集體備課的時間按排:

時間(每周三下午)

地點

資料

第1周

科藝樓三樓

講解備課要求、分組定住備人

第4周

語文組:一樓辦公室

徐麗分析近時間備課狀況

數(shù)學組:二樓辦公室

張海燕分析近時間備課狀況

英語組:南三樓

王家麗分析近時間備課狀況

第9周

科藝樓三樓

教導處總結(jié)備課狀況

第12周

語文組:一樓辦公室

集體備課:主備人發(fā)言、大家交流討論

數(shù)學組:二樓辦公室

英語組:南三樓

第14周

語文組:一樓辦公室

數(shù)學組:二樓辦公室

英語組:南三樓

集體備課:主備人發(fā)言、大家交流討論

第17周

語文組:一樓辦公室

數(shù)學組:二樓辦公室

英語組:南三樓

集體備課:主備人發(fā)言、大家交流討論

幼兒園教師集體備課教研計劃篇十三

新一學期又開始了,我們迎來了小學階段的最高年級,也就是即將升入初中的六年級畢業(yè)班。這一年對學生和老師來說都是關(guān)鍵的一年,無論是從知識傳授和學生學習的態(tài)度與思考問題的方法上都需要為學生升入初中做好準備。因此,我們六學年將會全力以赴的做好本學期的每一節(jié)教學活動,集中全學年的智慧與力量,根據(jù)課程標準的要求和教材特點,結(jié)合學生的實際狀況,選取最科學的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。將本學期的教學重點難點進一步挖掘,剖析,大家共同探討,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,把知識更準確更精確的傳授給學生,爭取課堂上更有實效,使學生會學,想學,將知識學好,學牢。結(jié)合本學年以往的經(jīng)驗,特制定集體備課計劃。

指導思想:集體備課務(wù)必立足個人備課的基礎(chǔ)上,以學科備課組為單位進行,要在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際狀況,確定教學目標,提高課堂教學效率。

具體實施步驟:

1、集體備課的基本程序是:個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行每個教師領(lǐng)一個不同的任務(wù),每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再集體研究,最后個人充實反思式教案。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學目的,三維教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,每課課時分配,作業(yè)與練習配備,教學方法的設(shè)想等。

3、組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認識,實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后,備課組長要認真做好活動記錄,以備校園領(lǐng)導檢查。

4、集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時注意搞好“五備”,鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

⑴三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學進度。

⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學目的,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備:備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點:重點、難點、知識點、潛力點、教育點。

⑸兩法:教師的教法和學生的學法。

⑹兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。要把所有的習題統(tǒng)一答案。

5、集體備課時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要用心參與,發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,構(gòu)成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學風格,進行實施、總結(jié)和反思,最終構(gòu)成對某一教學資料的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改,個性要注意記錄好課后反思,這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式為書寫在集體備課筆記上。

幼兒園教師集體備課教研計劃篇十四

一指導思想:

教研教改在校園的教育教學中起著重要的作用,加強教研教改是當前校園教學管理中的一項重要工作。為了加強教研教改,進一步搞好教學研究工作,充分發(fā)揮教研組的作用,努力提高課堂教學效益,特定教研教改計劃。

二、教研教改要求:

1每學期開始,教研組長要制定教研活動計劃,安排好教研活動時間,資料,主備人。

2教研活動要做到‘一個結(jié)合,兩個發(fā)揮,四定六統(tǒng)一’即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用,發(fā)揮集體智慧。定時間、定地點、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學案,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一練習題,統(tǒng)一單元測試。

3教研活動做到‘四備’‘四精’?!膫洹磦湔n標,備教材、備學情、備教法。‘四精’即精心設(shè)計教學案、精心設(shè)計情景、精心選取例題和習題、精心選取教法。

三、教研活動時間安排;

校園統(tǒng)一安排教研組活動時間,每星期一至四為業(yè)務(wù)活動時間,集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學,周三英語思品。周四科學。

四、教研教改評價和獎懲;

校園檢查時,把教研教改的活動狀況納入常規(guī)檢查資料,對教研教改定期進行總結(jié)、評比、展覽。并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一,與獎懲掛鉤。

五、教研教改小組分工;

(略)

幼兒園教師集體備課教研計劃篇十五

一、指導思想:

集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個案思維品質(zhì),促進個體教育教學技能的提高;有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識,促進理論與實踐的共同探討;有利于每一位教師準確把握對課標、教材的正確理解,整合優(yōu)質(zhì)資源,在較短時間內(nèi)有效促進教師專業(yè)化成長,從而提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

(一)提高教師整體素質(zhì)。集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造潛力,激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的用心性。

(二)有效提高教育教學質(zhì)量。集體備課目標明確,教學技能和學習方法博采眾長,最終目標是有效提高教學質(zhì)量。

三、工作思路

在個人備課的前提下,利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,以集體備課為基礎(chǔ),集體探討交流和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式,集體鉆研教材,確定教學目標,商討教學方法及策略,反思交流、合作共享,提高課堂教學的有效性。

1.堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與校園大組教研中,提出的教學問題進行討論研究。

2.堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下,每周進行集體備課并隔周備課。

3.堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,互相學習交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際狀況修改教案,在課本上批注式備課。

三、實施步驟

(一)堅持每周一次教研活動。備課組長帶領(lǐng)本組老師,切實利用好教研時間,開展集體備課。做到資料提前準備,研討人人參與,記錄全面具體。

(二)備課流程:備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

1.備課分工

備課組長按單元進行分工,確定個人的備課單元,排好各單元集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材,收集相關(guān)素材,在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學設(shè)計要求教學目標明確;教學資料科學、合理;教學過程貼合學生實際;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。

2.時間安排

備課組長在開學第一周安排時間進行集體備課。時間安排表每位老師人手一份。

四、活動安排:

(略)

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