心得體會是一個自我反思的過程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和動機。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫作的目的和主題。以下是一些寫心得體會的經驗分享，希望能對大家的學習和工作有所幫助。
家校共育教育心得體會篇一
我參加了2021年家庭教育公開課。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。家庭與學校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關系而得出的不正確的結論。下面，我就孩子的教育談談我的一些心得。
一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發(fā)展。
先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。
b、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題?！皩W”者優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。
究其原因：家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統(tǒng)一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
三、家庭、學校教育相結合。
如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢?家長對孩子的學習態(tài)度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響;另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。
新世紀科技的發(fā)展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的網絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發(fā)展。
家校共育教育心得體會篇二
一、培養(yǎng)孩子學習的興趣，讓孩子“快樂學習”
許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注重培養(yǎng)孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常通過游戲的方式引導孩子，比如用pu-ke牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發(fā)現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養(yǎng)他愛學習的習慣。
二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學習和獨立學習的習慣。
孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應當注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。
五、注重表揚孩子的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點與特長，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進行溝通和交流。
我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家校共育教育心得體會篇三
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
三、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實、靦腆、身體抵抗力比較弱，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，了解孩子在學校的學習情況、身體狀況等，這樣便于和班主任及時溝通。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰，對老師也很感謝。
四、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。
五、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經常對孩子發(fā)火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
六、正確對待孩子的優(yōu)缺點。所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，孩子在小學時有一陣子的學習成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵她，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了她提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。有一回我們無發(fā)現她的作業(yè)本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷她的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”她作了一些解釋，盡管她的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少她知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看她本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態(tài)度和學習過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績?？傊?，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對她進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。
這是我們在教育孩子的過程中的點滴體會，肯定也有很多不足之處，在之后的日子里我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂的成長。
家校共育教育心得體會篇四
尊敬的各位老師、敬愛的家長們：
大家好！
今天，很感激陳老師能給我這個機會站在講臺上和老師、家長們交流一下教育孩子的一些心得和體會，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來對我兒子的鼓勵和支持，同時也要感謝我的兒子，因為他的出色，得到老師的肯定，我才有機會榮幸地站在這個講臺上。以下所有的這些做法純屬個人的觀點，講得不好的請大家批評指正。
作為一名家長，要做得出色和成功，我認為：
1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進行對話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展狀況，比如孩子對知識的掌握程度，孩子的學習能力、學習習慣、個性、情商發(fā)展水平等等。
2、溝通。溝通我采取兩種方式，一是對話?，F在的孩子，自主性都比較強，作為家長，我很注意傾聽孩子的聲音、對人對事的看法、想法，也和孩子對一些事情進行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對孩子出現的一些問題，我也能有針對性給予幫助和指導。比如，在對學習重要性的認識上，孩子以前認識不足，還說學得好怎么樣，學得不好又怎么樣呢?我當時沒有簡單地否定和訓斥他，而是找了一個話題和他談了談：我問他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說當然是在北京那里好，撇開皇城腳下不說，那里還有香山紅葉、萬里長城、美麗的故宮，還是奧運圣地呢。我就說那好，如果你不努力學習的話，以我們現在的生活條件，別說20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易??！媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學習的用處該有多大！在現實的比較面前，孩子最后明白了學習的重要性。二是書信（給兒子的一封信）。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現了孩子有偷懶不洗衣服的壞習慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉?！弊鳛槟赣H，我知道，我如果責備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過寫信的方式，將他形成壞習慣后對他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學校宿舍檢查，發(fā)現他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈?？吹竭@些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜！另外，我經常針對孩子出現的情況，穿插一些故事，設計了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。
3、寓教于樂。我認為能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為家長，我總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中求知、在歡樂中成長。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學、我們愛科學、現代軍事等；還有針對性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松作文、閱讀理解、少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野；二是利用新科技，讓他不斷與時俱進。孩子這個時候求知欲是最強的，對新生事物總是抱著好奇的心里，如上網，有些家長也許認為孩子上網是個不好的現象。但是，若引導得好，就能達到意想不到的效果。我因為工作的需要，同時我也喜歡寫點心得和體會，會經常在網上寫文章，或是在qq上傳資料等，孩子覺得很好奇。他也要求我給他申請一個qq，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個想法，或許以后你不在家的時候他也會偷偷上。后來我干脆把我的qq給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學習的機會。另外還教會他在qq空間里寫日記，給他申請了博客，教他上傳圖片，讓他在玩中學，在學中玩。讓孩子對學習始終有一種樂趣，感到學習是一個快樂的事情。同時教會了孩子新知識，提高了他的審美觀及寫作水平。三是盡量抽時間帶孩子出去郊游，哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車，而出門旅游更是對他學習的一個更好的放松，讓孩子有著朝氣蓬勃的精神，學習更是事半功倍！
4、支持和鼓勵。孩子的成長和發(fā)展是一個漫長的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來我們這里做過教育孩子的講座，他也說到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵，并讓我們看看，在我們的五個手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點豎起它，對于孩子來說，父母的每一個支持和鼓勵，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時間，孩子總會跟我說，他這次考試不理想，特別語文總是考得不好，有點擔心的樣子，我就鼓勵他說：“每次考試都是檢閱你一個階段的學習情況，只要你能掌握了基本的知識，出現的粗心大意失分是不成問題的，關鍵是看以后你能否做到在大意的基礎上細心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經盡力就行?！倍诤⒆幽呐氯〉昧艘稽c點的成績、一點點的收獲時，我都會適當地給予鼓勵和表揚。果斷地豎起我的大拇指，對孩子說：“孩子，你真棒！”。我的理解、支持和鼓勵給了孩子很大的信心，因此他在學習上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個承諾，只要他取得進步，我就給他買一本《冒險小虎隊》這是他最喜歡的書籍，那書20_多冊，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績的一種動力。
5、良好的學習環(huán)境。孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個有利于孩子學習的家庭環(huán)境，對孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時候，多問問：“孩子你快樂嗎?”那種處于關心的語氣會讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點。有意識地引導孩子喜歡學習，會收到事半功陪的效果。同時，讓孩子多接觸一些學習氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。（這點我有待加強，正在努力掌控?。?/p>
老師們，家長們！“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當好表率?！币陨纤f的5點，只是我在教育孩子的一點體會?，F在我占用大家一點時間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報的幸福和感動！
有道是：“沒有愛心的民族是失敗的民族！”情商的培養(yǎng)也很重要。一個孩子成績再好，如果缺乏愛心，那我們所做的一切將會毫無意義。我兒子從小學二年級就在學校讀全托，一個星期才回一次家，但我會利用他在家的時候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點家務活，讓他在無形中學會盡孝，愛心在潛移默化中形成。而我對他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來回就20公里，他全宿，但我每個星期至少會騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風雨無阻。我這些默默無聞的付出，他會在我勞累的時候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時會給我一杯水，叮囑我太熱一會再喝，還會關切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見我不舒服躺在床上，像大人一樣過來摸摸的頭，然后叮囑我不要起來，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說，我的家庭教育很成功。
老師們、家長們，今天我站在這里，大言不慚的說：“一個人在社會上的角色是多重的，也許我不是一個好兒媳，不是一個好妻子等，但是我一定是一個好母親！我并不要求我孩子成績一流，但是我要求他人品一定是一流的?！?/p>
講話完畢，謝謝大家！
家校共育教育心得體會篇五
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子制造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心進展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培育孩子做一個誠實守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的仿照能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，仿照身邊的'人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二班級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，常常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心?，F在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日（蛋糕）。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
家校共育教育心得體會篇六
我們是孩子的第一個老師，就家庭教育方面，有以下幾點心得體會分享以下：
一、每個孩子都是一個個體。
首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個小成員。他有權利發(fā)表自己的意見和建議，有責任分擔家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務時，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒有進行整理;第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒有進行整理;第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個臺面的物品擺放有序;看的出最后一種他能把簡單的事做得有細又好，是值得特別獎勵的，做的不好的應當及時改進最終做到更好。
二、學習做事一定有熱情。
不管是學習還是做事，有熱情一定會更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：1.要在市場細心的挑選優(yōu)質的蔬菜和材料;2.要熟悉做菜的步驟;3.，材料的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等;4.下鍋時的火候和時間是過程的關鍵;前提是你喜歡做菜，才會用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經驗，所以熱愛是必須的。
做父母平時工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時候，也許大人會說：我現在沒時間，自己先看著做吧!如果孩子的請求總是得不到回應，這樣就不會得到有效的溝通，如果實在沒有時間，也許給他一個微笑，也會是一種肯定;盡量控制好自己情緒，耐心對待我們的孩子的任何問題，給予他指導和關愛。
三、勤奮是做事的前提。
勤奮是萬事俱備的優(yōu)良品質，從小多帶動他積極做些力所能及的事情，過程遇到的問題主動想辦法解決，這也是勤奮的本質體現，就像在學習中遇到難題，會根據老師的課堂講解自己動腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問題就請教老師或者同學，不給自己動腦的機會，也是懶惰的表現，只有主動學習才會真正的提高自己的能力。
四、身教無形之中的影響。
俗話說：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習慣的養(yǎng)成基于家長的引導和師范，作為我們父母在做一件事情的時候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個經歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術序列評比，必須要通過筆試、面試、平時工作表現三個方面的進行考核，只有認真的對待所有環(huán)節(jié)才有可能通過;可是當看到厚厚的題庫必須在有限的時間里全部記住，考驗是毅力和耐心，當時孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問試題，當時他還說：媽媽你還沒背過就讓我提問，等你都會了我再提問你吧，媽媽加油!由于年齡的問題，不容易記憶，我就每天重復記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個一個的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個孩子都睡了，自己再學上1、2個小時，爭取不放過每一個小題，最終經過自己的努力，以總分第三名的成績順利通過晉升，當時我為自己付出的努力感到欣慰，當孩子回來后，我第一時間把這個消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發(fā)自內心的高興，通過這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時更多的是想自己能給孩子帶來某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進取，通過自己的努力最終得到好的結果。
五、強烈的責任心。
每個人每一階段肩上都有一種責任，學生時代是完成好學業(yè)、提升自身素質是他的責任，成人后會有對家庭、對工作、對社會的責任，在一個家庭中也許是讓家人能開開心心健健康康的過好每一天，就是一種責任，尊老愛幼，保護弱小、學會付出也是一種責任，對于孩子在每個成長階段的教育和監(jiān)護是我們作為父母應有的責任，讓孩子能感觸到父母的對他愛和鼓勵，增強他們的自信心，做一個學會遇事不逃避，有擔當的人。
我記得孩子在小學上5年級的時候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來寫作業(yè)，第二天一早就對我說：媽媽我作業(yè)寫完了，我當時內心有說不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動證明了自己，我當時還告訴了老師，老師說他有他的優(yōu)點，還說他凡是學會的題目記得很好，要看到他的長處;時間過得真快，初一很快就要結束了，在老師的關心和幫助下，孩子的適應能力很好，也懂事了不少，他從來沒抱怨過什么，而是時常說：我知道媽媽，您放心吧!我也看到了他在用行動證明著自己。
總之，我們家長要不斷加強各方面的學習，做好家庭的監(jiān)護和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、強烈的責任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長了很多，最后孩子我要告訴你學習是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認真對待每一天，相信自己最終會取得優(yōu)異的成績，不辜負自己，不辜負老師和家長對你的期望。
家校共育教育心得體會篇七
尊敬的各位老師、家長們：
下午好！
我是五年級（2）xxx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。在我談談自己的幾點體會和看法。
百年大計，教育為本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養(yǎng)。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次，上重點大學，而是為了明白做人的道理。包括培養(yǎng)孩子有一個獨立自主的生活習慣、學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長不能過于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養(yǎng)孩子的獨立能力，如果什么都慣著孩子，反而會害了她。
家庭作為孩子學習的第二課堂：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮無盡的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習慣，讓孩子到書中去找到自己的快樂，讓孩子覺得讀書是一件多么快樂的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個道理。
人與人之間的距離是可怕的，尤其是父母與孩子之間。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收獲。不要總是居高臨下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的朋友。那個家長不希望自己的孩子能成才呢！但是方法要對，孩子不對時大人不能急。孩子大了，就會有逆反心里，大人越是著急越是起反作用。這些道理大部分的家長都懂，但就是做不了，你都做不了，怎么教育孩子去做呢，大人才是孩子的'榜樣。好多家長抖起家長的資格，孩子一范了錯誤就罵：老子幾棒棒打死你，跟你幾大腳，你這龜兒子怎么不聽話哦。這樣一來，你即使說的是對的，孩子也不會聽進去。放下家長的架子，以朋友相處，多談心，孩子就會聽你的。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。作為孩子，每個都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說名次并不重要，重要的是你努力沒有，學懂沒有，沒有學懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器；人不學，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當馬，然后才能成為龍。
圣人訓首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長輩，尊敬師長，團結同學，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會好好學習呢。孩子沒有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會好好去做。
一句話，就是讓孩子自學喜歡學習，努力學習。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培養(yǎng)。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護，讓孩子的明天更美好！
家校共育教育心得體會篇八
我是一年級3班xx的媽媽，通過公開課學習，我覺得：
1、在孩子的學習過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對自己負責。寫完作業(yè)開始預習第二天的學習內容。
2、嚴格要求孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛和嚴格統(tǒng)一起來，培養(yǎng)良好的`性格。
3、發(fā)現、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，在學習的過程中可以開發(fā)他們的智力，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學會關心他人，尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過程很漫長，但是父母要合理引導孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導則是孩子成長道路上的指南針。
家校共育教育心得體會篇九
孩子是祖國的未來，也是家庭的期望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心責任心賦予關懷指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的期望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，期望得到你們的批評指正。
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的熟悉。當呈現教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的座右銘。在我家，可以經常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就激勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了，熟悉的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。此刻天天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心口號落實到行動上。
(一)激勵少說多做。經常教育孩子應把空想說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
(二)注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養(yǎng)她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情舒緩情緒。我偶然也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而愧疚萬分了。此刻我開始動員她寫日記，也不是天天都要求她寫，而是告訴她把天天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班略微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是快樂或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
(二)真誠激勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)明她與眾不同的優(yōu)點和優(yōu)點，看著她一點點進步，激勵她耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到艱難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92、5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)明問題，改正問題，人才干不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事后，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，假如我那時皺緊眉頭，嚴肅批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
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家校共育教育心得體會篇十
隨著城市化進程的加快，越來越多的人離開鄉(xiāng)村定居到城市中去。這就導致了在農村地區(qū)的學校，即所謂的村校，存在著生源不足、師資缺乏等問題。為解決這些問題，村校共建近年來成為了一種廣泛采用的手段。我們在此介紹一下村校共建的具體內容，以及在實踐中我們的心得體會。
首先，村校共建并不僅僅是傳統(tǒng)意義上的兩個學校合并，而是在多元化的資源平臺上，集結了教育資源，增加了村校教育質量。我們學校跟村里的實驗小學建立了合作關系，我們的老師教授語文、數學和英語課程，而實驗小學的優(yōu)秀老師則教授音樂、美術、體育等課程。通過這種方式，學生們能夠享受到高質量的教育資源，提高學科素養(yǎng)，同時對其他領域的知識和技能也有了更深刻的認識。
其次，村校共建有助于優(yōu)化教師隊伍建設。我們學校先后派出兩位教師到實驗小學任教，他們不僅能夠為實驗小學帶去新鮮的教學理念和方法，而且也能夠得到更廣泛的實踐經驗，提升自身的教學素養(yǎng)。同時，實驗小學也派出了一些優(yōu)秀的老師來我們學校任教，他們的教學經驗和資源也帶給了我們極大的幫助。
再次，村校共建可以促進學生思想認識的開闊。在共建過程中，學生們接觸到了不同的文化和教育體制，更好地理解和了解了不同知識體系中的思想和價值觀。同時，在學科和思想教育上也得到了更多的支持和啟示，收獲了更為豐富的學習經驗。
最后，村校共建使農村地區(qū)的教育資源更加充分。通過多方合作，不僅解決了師資緊缺的問題，而且為村民提供了更多的教育機會，真正達到了教育資源共享的目的。這只是一個小小的嘗試，但我們相信，只要大家都能積極參與，那么我們的共建模式一定會得到更多人的認可和支持，從而促進我國農村地區(qū)的教育發(fā)展。
總之，村校共建是一種有益的教育手段，這樣的做法不僅能夠解決教育資源不足的問題，同時也具有很高的參與意義和社會價值。我們要積極地支持并參與到這樣的過程中來，共同努力把我們的鄉(xiāng)村教育發(fā)展地更好地部署起來。
家校共育教育心得體會篇十一
孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學習的父母”。做父母應是人生的一門必修課，小到如何科學喂養(yǎng)，大到如何引導孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經》、查閱相關的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導小朋友學習直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術盛宴?！皶凶杂悬S金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導孩子對各學科的學習興趣，給他們制定切實可行的學習目標，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊?？滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。
最后，父母應高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經常跟老師溝通交流，既要關心孩子在學校的表現，也要適當給老師回饋孩子在家中的表現。要高度重視學校每次布置的任務并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責任感與榮譽感。不規(guī)矩無以成方圓，只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自我獨立，成長為對社會有貢獻的人才！
家校共育教育心得體會篇十二
父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
學校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學校和家庭教育影響的一致性。家庭和學校之間的良好合作可以更好地促進兒童的健康成長，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，優(yōu)化學校教育環(huán)境。
在《管子·權修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人?！耙粯湟猾@者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家校互動的舉措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯絡群，每天都會公布孩子的學習內容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經常通過微信發(fā)布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現數學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環(huán)境，快樂成長。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
事實上，這些缺陷對孩子的成長都是一個必然的自然過程，沒有誰生來就是好的，誰也不會做任何事。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長反而是有害的。書寫不好，是因為孩子手上的小肌肉沒有發(fā)育好，如果多練習會適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會寫反，這是幼年時爬行不足的后果之一，適當多做運動，多做運動，就會進步。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數提高到兩位數；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
第二，相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經常應該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
從最開始的懵懵懂懂到現在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家校共育教育心得體會篇十三
家庭和學校都是孩子成長的重要環(huán)境，家校之間的合作與溝通對于促進孩子的全面發(fā)展非常重要。家校共享心得體會就是家長和教師之間相互交流、分享經驗與智慧的過程。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，探討家校共享心得體會的重要性，以及它對孩子的影響。
在第一段中，我們來談談家校共享的重要性。家校合作是建立在家長和教師之間互相信任的基礎之上的。家長和教師共享他們在不同環(huán)境下對孩子的觀察和感受，以及在教育方面的心得體會。這種互相分享的過程可以更好地了解孩子的需求和問題，并采取針對性的措施來幫助孩子。此外，家校共享還可以為孩子提供一個相對一致的教育理念和行為準則，在家庭和學校之間形成良好的銜接，促進孩子的全面發(fā)展。
接下來，我們來探討家校共享心得體會對孩子的影響。家長和教師之間的良好合作可以提高孩子的學習成績和全面素質。通過與家長的溝通，教師可以更好地了解孩子在家庭中的情況，針對孩子的個性和特點進行個性化的教學。同樣地，家長也可以借助教師的經驗和專業(yè)知識，為孩子提供更好的學習和成長環(huán)境。家校共享心得體會可以形成一種良好的合作氛圍，讓孩子在家庭和學校之間得到更多的支持和關愛。
然后，我們來討論家庭和學校如何開展有效的家校共享活動。首先，學校可以定期舉辦家長會議，向家長們介紹學校的教育理念和教學安排，并邀請家長參與討論和決策。這樣可以讓家長更深入地了解學校的教育工作，并提出自己的建議和意見。同時，學校也可以通過家庭作業(yè)的布置和評價，促進家校之間的交流和合作。家長可以在教師的指導下，幫助孩子完成作業(yè)，并及時反饋孩子在家庭中的學習情況和困難。此外，學校還可以定期舉辦家庭開放日或親子活動，讓家長們親身參與孩子的學習和生活，增進家校之間的互動與了解。
最后，我們來總結一下家校共享心得體會的重要性。家校共享可以促進家長和教師之間的互動與交流，增進家校之間的互信與合作。通過家校共享，家長和教師可以更好地了解孩子的需求和問題，為孩子提供更好的支持和指導。同時，家校共享還可以形成一種相對一致的教育理念和行為準則，讓孩子在家庭和學校之間獲得更多的關愛和支持。因此，我們應該重視家校共享的重要性，積極參與其中，共同推動孩子的全面發(fā)展。
在日益競爭激烈的社會中，家庭和學校的合作與共享正在變得越來越重要。只有通過良好的家校合作，才能更好地培養(yǎng)出健康、自信、能力全面的孩子。所以，讓我們積極參與家庭和學校的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。因為，只有家校共同合作，才能讓孩子有更好的未來。
家校共育教育心得體會篇十四
看了家校共育平臺里面的'專家講座，感觸頗多，相信大多數的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學習，不要說家務勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學習至上，生活習慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學習上也不會勤奮。
現在孩子們的勞動習慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應當培養(yǎng)學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學生的勞動習慣?！倍覄談趧邮桥囵B(yǎng)孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當的家務勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學習的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、要經常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應及時的表揚和鼓勵，要學會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
家校共育教育心得體會篇十五
第一段：引子（約200字）。
在現代社會，駕駛汽車已經成為人們生活中不可或缺的一個技能。為了提高交通安全意識和技術水平，許多人會選擇去駕校學習駕駛。而在駕校中，除了傳授技能，還有一項重要的任務就是駕校共育，即教育學員樹立正確的交通安全理念和道德意識。通過多次駕校共育的體驗，我深刻體會到了這一過程的重要性。
第二段：正文一（約300字）。
我還記得第一次參加駕校共育課程時的感受。在教室里，一位資深的交警帶領我們，向我們詳細介紹了交通事故的危害和防范措施。通過案例分析，我們了解到交通違法行為不僅會危害自己的生命安全，也會給他人帶來傷害。這讓我深刻認識到了作為駕駛員所承載的責任和使命。在之后的學習中，我開始主動學習交通規(guī)則和道德規(guī)范，并在實際駕駛中不斷加強自我約束。
第三段：正文二（約300字）。
在共育過程中，不僅有理論知識的傳授，還有實踐技能的培養(yǎng)。我們不只是被教如何操作車輛，更是被要求做到遵守規(guī)則、守德守法。駕校會組織不同的實踐活動，如模擬考試、道路訓練等，通過這些活動，我們在實際中體會到了交通安全的重要性和遵守規(guī)則的必要性。在這個過程中，我養(yǎng)成了主動禮讓、遵守交規(guī)、守時守法的良好習慣，并逐漸形成了正確的行車觀念。
第四段：正文三（約300字）。
駕校共育的另一個重要方面是培養(yǎng)學員的責任感和團隊協(xié)作精神。在駕校中，我們會有團隊作業(yè)、集體討論和模擬演習等活動。這些活動旨在通過團隊合作來培養(yǎng)學員的責任感和團隊協(xié)作能力。在這些活動中，我學會了傾聽他人的意見、學會與他人合作，也明白了每個人的行為都會影響到整個團隊的效果。通過這些經歷，我逐漸鍛煉出了對他人負責、對任務盡責的態(tài)度，也明白了團隊合作對于達成目標的重要性。
第五段：總結（約200字）。
通過駕校共育，我意識到在駕駛過程中，安全至上、責任第一是最重要的。駕校共育的過程讓我形成了正確的交通安全觀念和行為習慣，并培養(yǎng)了我的責任感和團隊協(xié)作精神。這些對我今后的人生道路有著深遠的影響。因此，我相信駕校共育不僅僅是教授技能，更是一種引導和教育，它能夠培養(yǎng)出更多有責任心、紀律意識強的駕駛員，為社會交通安全貢獻一份力量。
家校共育教育心得體會篇十六
我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學，出人頭地。寫這篇家庭教育的心得體會，是希望能夠相互學習，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現在，將我的感受分享給大家。
我在許多報紙和雜志上看到許多家長十分愛他們的孩子，認為對孩子的愛的付出是理所當然，不需要感激和回報的，只要孩子學好知識，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報道，某某孩子因為一點小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報警，而孩子卻正在網吧中玩游戲。這實在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒有對父母的感恩意識，對父母給予的關愛，毫無感覺而造成的，所以，我很重視這點。從小，我就對孩子進行這方面的教導和培養(yǎng)，孩子很小時就會在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜?，F在平時的雙休日，只要我在家，中午，他就會燒飯給我們吃，當父母過生日時，孩子就要做家務來報答父母，這是我們家默認的規(guī)矩，由此，通過勞動，來培養(yǎng)孩子的感恩意識，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對他的愛。
現在的孩子就像是溫室中的花朵，在長輩親人的呵護下成長，導致許多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現越來越多的“啃老族”。我認為，孩子必須要學會獨立生活，因為孩子長大了，終究要一個人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現只要你肯教他，他就會很感興趣地去學。
另一方，孩子也會很樂意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。父母的所作所為會深深地影響到孩子。譬如，我喜愛看戰(zhàn)爭、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛，常常，我們母子倆會在空閑時一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說得也類似于這個道理，只是將重點變成了周圍環(huán)境。
很多家長不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時候家長要求孩子一放學就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開始實行孩子做作業(yè)時不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報紙，或是到公園去散散步，給孩子營造一個安靜的環(huán)境，有利于他學習。
學校中的老師很負責，尤其現在高中的，他們總是辛苦地將孩子在學校中的表現及時地反饋給家長，通過聯系卡、家訪、家長會等方式進行老師和家長間的溝通，幫助孩子，引導他們進入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時教導孩子。
考試對于孩子和家長是最熟悉不過的了，所以面對孩子的考試失利，我會根據他最近的表現情況幫他進行分析，例如：最近做作業(yè)時經常走進走出，來來去去的次數變多，由此判斷孩子最近的心思沒有完全放在學習上，雜念太多，于是，我就會告訴他在接下來的時間當中要安下心來，認真學習，減少這些雜念。對于已經進入高三的孩子，我會每天在他出門時對他說聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵，激勵他努力拼搏!我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。
家校共育教育心得體會篇十七
我是宜昌一中1719班鄧雅格的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學校是教育孩子的主戰(zhàn)場，為孩子提供優(yōu)質的學習資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營造良好的學習氛圍。學校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學習的一片藍天。
鄧雅格畢業(yè)于宜昌市長江中學，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應高中階段的學習方法及學習節(jié)奏，我給她報了語、數、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學習生活做好了心理和知識準備。
鄧雅格從進入初中開始，我們家對她的家庭教育就認真做好了分工。她爸爸負責學習方面，主要是在她放假的時候陪伴她學習，尤其是在各門功課遇到難題時，及時跟她一起討論講解直至她弄懂學透，這個習慣我們家一直堅持到現在，應該說她爸爸在她初高中學習階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績的原因之一。我則主要負責她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學習上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學習生活開始后，我們全家便各自進入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴格按照學校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學習，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸?？偨Y一下，我們在家庭教育中主要做了以下幾個方面的工作：
重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和身體健康素質不斷得到提高。學習是基礎，分數不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數大于成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是不把分數高低作為評判她能力的唯一標準。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵要看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和她所關心的問題，把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。
提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。
用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，要表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期熏陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對孩子的學習起到了極大的促進作用。鄧雅格在初中三年基本保持年級前列，進入一中后目前也依然保持年級前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學校一方面的努力是不夠的，家庭必須認真配合，不能把教育孩子的責任全推給學校。只有家校共建共同促進，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
最后說一說鄧雅格為什么會選擇宜昌市一中？原因有三點，一是宜昌市一中有著優(yōu)質的教學資源、優(yōu)秀的教師團隊、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是鄧雅格在初中已經具備了較強的自主學習能力，勤奮好學、積極主動、自律性強，而一中致力于素質教育，學習氛圍較好，不讓學生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。
家校共育教育心得體會篇十八
教育是一個我們經歷過的過程，從幼兒園到大學，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負責任、關愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
第二段：教育的意義。
教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應該珍惜這些機會并刻苦學習，以期成為更好的自己。
第三段：師生關系的重要性。
師生關系是教育過程中最重要的關系之一，在這個過程中，無論是老師還是學生，都要有一個良好的溝通關系和相互尊重。老師是一個學生未來的導師和榜樣，他們應該激發(fā)學生的學習熱情和興趣。而學生應該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。
第四段：學習的方法。
在教育過程中，學習方法是至關重要的。不同的人有不同的學習風格和節(jié)奏，學生應該根據自己的情況，找到最適合自己的學習方式。同時，我們應該不斷嘗試不同的學習策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應該養(yǎng)成經常思考和探究的習慣，這有助于我們更好地理解和應用所學知識到實踐中。
第五段：總結。
教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責任意識和社會責任感。在教育路上，我們應該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學知識應用到實踐中。與此同時，我們應該珍惜師生關系，關注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
家校共育教育心得體會篇十九
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個系統(tǒng)工程，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”，學校是孩子向上的“階梯”。家庭和學校作為青少年教育的兩大陣地，他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持，那么對孩子的教育將會是事倍功半甚至是無效的,就會大大降低社會情感能力教育的有效性。因此，家校攜手是共育學生社會情感能力、推進社會情感學習實施的重要途徑。
一、家校合作中存在的問題分析。
1.家長不配合我們學校是一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校，大部分學生都是留守兒童，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低，又溺愛孫輩，他們甚至認為把孩子送到學校就萬事大吉，教育孩子是學校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時孩子在學校受到了“欺負”，就偏聽偏信自己孩子的話，事情都還沒搞清楚就到校找老師，找“肇事”的學生麻煩，找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿，就認為老師偏袒對方，就繼續(xù)無理取鬧，弄得老師身心俱乏，苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流，老師說的時候他一味地點頭：“回家我一定好好教育自己的孩子，希望老師對他嚴加看管。”實際上一轉身就去忙自己的事，等孩子放學回家，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失，孩子就隨波逐流，甚至肆無忌憚，長此以往，孩子就毀了。
2.家校溝通存在著時間差。
家校溝通時會因為很多客觀原因存在著時間差。記得本學期第二周的一個早上，我走進教室發(fā)現劉向前沒在教室，聯想到他平時就是一個貪玩的孩子，很擔心孩子在上學路上出現安全事故，立馬給照顧他的奶奶打電話，卻無人接聽。我又趕緊給遠在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點的時候才聯系到孩子的奶奶，原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水，而奶奶的電話忘家里了。工作中，家校溝通交流不及時，可能會產生一些誤會，甚至帶來不良后果!
3.家校之間的信息傳達有誤。
很多時候，老師在放學的時候會將一些事情讓孩子轉達給家長。但由于小學低年級的孩子語言能力和理解能力有限，會把信息傳達錯誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報”。前不久我動員孩子參加學校科技模型比賽，反復強調自愿參加。但班里一個調皮的孩子回家告訴家長說全班同學必須參加，還虛報買模型的費用，把多余的錢拿去買零食和玩具。
二、家校合作的工作策略。
(一）傳統(tǒng)方式——家訪不能丟。
家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯系方式雖然耗時耗力，卻也簡單實用。老師到學生家里上門家訪，向家長了解兒童在家庭中社會情感能力發(fā)展狀況，與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因，探討解決辦法。老師不便時可以邀請家長到學校了解孩子與其他同學相處、處理消極情緒等社會情感能力發(fā)展狀況。這兩種家訪方式要交替使用，使用時老師要把握一個原則“報喜不報憂”。當然，孩子的缺點也要指出，不過得講究技巧，避免批評、嘲諷或貶低。家長體會到了老師的良苦用心，自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了。
（二）通訊方式——電話常運用。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內哪個孩子學習進步了或者表現特別突出，我會及時給家長發(fā)個短信報喜；學校組織活動，孩子取得了優(yōu)異成績，我也會及時匯報給家長；孩子在學校發(fā)生矛盾，動手打架了，我會及時給家長打個電話溝通交流；如果要發(fā)通知我會及時通過校訊通平臺或在qq上告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F而高興，為老師對孩子的上心而感動。如我教過的劉濱源同學，他頭腦聰明，反應快，但學習上只動口，不動手，做作業(yè)拖拖拉拉，甚至不做；在班上經常打架，因此很多家長向我反映需要調位，不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，老人溺愛孫子，根本沒有管。沒辦法我只能和他遠在福建打工的父母電話聯系。從電聊中我了解到父母因為沒有時間陪伴孩子，心里內疚，覺得愧對孩子，所有盡可能滿足他的物質需求。祖輩的溺愛，父母的寬容，養(yǎng)成了孩子目無尊長，唯我獨尊的蠻橫性格。我當即表示了理解,并向他講解了一些社會情感學習的理論知識，教他積極運用社會情感學習的方式與家庭成員溝通，共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經讓我很感動的事情和他在校時的一些好的表現,表示我對劉濱源不會放棄,還是很喜歡這個學生，并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:。
1.希望和家里老人溝通一下關于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護和溺愛孩子。
2.在發(fā)現問題以后,一定要及時指出來,不要忽視了孩子的缺點。
3.多發(fā)現孩子身上的優(yōu)點,及時肯定他的進步,讓他建立自信。
4.家長要多關心孩子,經常打電話了解孩子在家在校的表現，雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對他的關心、愛護和監(jiān)督。
在一次次溝通交流中，劉濱源的父母，甚至爺爺奶奶都能掌握社會情感學習的基本理論，并在我的指導幫助下，能夠適時調整教育孩子的辦法，劉濱源也取得了可喜的變化。
（三）現代技術——網絡來輔助。
現在微信的功能越來越完善，班主任建立班級微信群，家長，老師在群里學習、分享、交流社會情感學習的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討，尋求解決方案。老師把孩子在學校的表現通過照片、視頻、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里，讓家長能夠在空閑的時候打開微信了解孩子在校表現，做到心中有數，對孩子進行關注和及時的引導。同樣，家長也可以把孩子在家的學習、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級微信群為老師和家長搭建了一個平臺，讓家校合作更方便，聯系更緊密了。我們班上劉詩茵這個女孩子，平時總是丟三落四的，經常忘記帶書、本、筆、紅領巾等等，每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學校來后再匆匆忙忙地趕去上班，次數多了，家長也厭煩了，罵也罵了，打也打了，可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨找劉詩茵談話，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學習用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住，并做到的！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學習用具放進書包里了嗎？別忘了檢查喲！這樣堅持一個月，班上所有孩子都不會出現忘帶學習用品進學校的事情了。家長對此感激不盡，我也感受到了班級微信群帶來的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他。
當然，不是班上所有的事情都能在班級微信群里展示的。為了保護孩子們和家長們的個人隱私，這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對雙胞胎，弟弟勤奮、踏實、能干，哥哥懶惰、調皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪，走訪鄰居，得知孩子的父母在外地打工，兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)?，平時爺爺奶奶比較偏愛弟弟，哥哥屢次抗議無效，后來就破罐子破摔，最后就變成現在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母，由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺，非一日之寒，孩子的轉變得慢慢來。通過一段時間的電郵交流、指導，可喜的是，我發(fā)現孩子正在漸漸改變！
3.班級文化微博展魅力。
我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎感言、心里想法等等，讓家長既了解了班級活動又了解自己孩子和其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。
4.學?；顒邮芤娑?。
加強家校聯系的緊密性，學校舉行了“家長開放日”活動，設立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱，建立了親情聊天室等等。通過多種活動，多樣形式，積極探索在家校共育中培養(yǎng)學生的社會情感能力的途徑，家長和孩子也會在家校的良好溝通和日益密切的聯系中受益多多。
我相信，參與家校合作的家長，將會從只關心孩子的吃飽穿暖變得關注孩子全方位的成長，對教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅信：家校攜手，為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間，孩子們定能在遼闊的藍天中自由翱翔！社會情感能力教育定會因為家長的參與而更開放、更有生機和活力！
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