教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的依據(jù)，它對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。緊密結(jié)合素質(zhì)教育的教案范文，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
幼兒園好玩的球教案及反思篇一
1、初步了解報(bào)紙的用途，積極探索報(bào)紙的玩法。
2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些禮物，你們猜是什么？"（展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品）。
2、提問(wèn)："這些精美的物品是用什么做的？"（報(bào)紙）"生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢？"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？"（有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)）。
3、引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友看，老師拿的這張報(bào)紙是昨天的，今天會(huì)有新的報(bào)紙，說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了，我們把這樣的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。""小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？"（折飛機(jī)、做手工、畫(huà)畫(huà)）"那好，我們來(lái)試試吧！"（發(fā)報(bào)紙）。
二、基本部分。
小結(jié)：飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn)；扇子可以扇風(fēng)、跳舞；望遠(yuǎn)鏡可以望星空。
（二）幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小手真巧，用報(bào)紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧！接下來(lái)，咱們用報(bào)紙?jiān)賮?lái)玩一個(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽(tīng)好了，我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，而且寬窄一樣，有沒(méi)有信心？趕快來(lái)試試！(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)2、幼兒練習(xí)剪紙條（音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》）。教師邊巡視邊鼓勵(lì)：看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)？提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？來(lái)，輕輕地把剪刀放下，看誰(shuí)最先放好。
小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3、幼兒比賽剪紙條。
引導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)比賽剪紙條，我們的比賽規(guī)則是：在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)剪得紙條最長(zhǎng)，而且寬窄均勻，誰(shuí)就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來(lái)參賽，記住嘍，只能拿一根。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng)，讓幼兒自己評(píng)出冠軍）。
4、幼兒分組剪紙條。
引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。
三、結(jié)束部分：
今天，我們玩了剪報(bào)紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來(lái)越靈巧了，小朋友高興不高興？但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊，咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(lái)（師生撿紙條），再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團(tuán)，紙團(tuán)怎么玩呢？（投球、往上拋）真棒！小朋友都有紙團(tuán)沒(méi)有？舉起來(lái)讓我看一看，好，咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，我們來(lái)玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。（拉橫幅，配音樂(lè)《火花》）教師結(jié)束語(yǔ)：今天報(bào)紙做了這么多的游戲，已經(jīng)累了，我們把它們送回家吧。（播放音樂(lè)《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。
在這次活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)后，把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，剪得更長(zhǎng)，第二次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。
讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛(ài)探索的好習(xí)慣。
幼兒園好玩的球教案及反思篇二
因本班出現(xiàn)了個(gè)別幼兒挑食的現(xiàn)象，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)親自“烹飪”激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，教育幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好，培養(yǎng)幼兒不挑食愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱(chēng)，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的.方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)。
2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子。
3、豐富詞匯：維生素。
活動(dòng)過(guò)程。
1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：××蔬菜超市!師：我們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂(lè))。
師：請(qǐng)把你買(mǎi)的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干!買(mǎi)了那么多，都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)。
師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
活動(dòng)反思：
在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，有的孩子說(shuō)了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會(huì)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展了孩子的分類(lèi)能力。讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，不能挑食。
幼兒園好玩的球教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。
3、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)泡沫板，了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè)，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板?？凑l(shuí)想的玩法多，玩出新花樣。
4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。
5、游戲：好玩的泡沫板。
教師小結(jié)：小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路——爬小道——跨過(guò)小河——繞過(guò)障礙物走——跳柵欄——頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍——鉆圈——滾草地等。
6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀，然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò)，鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。
幼兒園好玩的球教案及反思篇四
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話(huà)一個(gè)，四種玩具水果(蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
(1)倉(cāng)庫(kù)(四個(gè)筐子裝著各種水果。)。
(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。
(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法：
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?/p>
二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
(1)交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
幼兒園好玩的球教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用xx和xxx兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。
（活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）。
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）。
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。
幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的'呢？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。
這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
1、兩人合作學(xué)用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用xxx的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）。
隊(duì)形：四散。
對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊(duì)形：四散。
（基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）。
5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
幼兒園好玩的球教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話(huà)活動(dòng)———————水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見(jiàn)了什么？為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”“來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開(kāi)會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話(huà)語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話(huà)語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
幼兒園好玩的球教案及反思篇七
1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
許多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。
1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（１）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
（２）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
3、集體游戲，增加難度。
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。
（１）、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。
（２）、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
小朋友們表現(xiàn)的真棒，報(bào)紙除了可以用來(lái)做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢？
幼兒園好玩的球教案及反思篇八
世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中，都和周?chē)娜舜嬖谥Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí)，也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義，萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。“謝謝你”正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。
“謝謝你”是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話(huà)。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的謝意，蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)?！爸x謝你”把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從“需要感謝的人”切入，讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門(mén)的工作人員，知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出，萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段“各種各樣的職業(yè)”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè)，主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段“感謝和接受感謝”。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝，并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周?chē)挠H人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補(bǔ)充，相互激發(fā)，保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)?；顒?dòng)不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注他人的勞動(dòng)，發(fā)自?xún)?nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:“謝謝你”；讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水，體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè)；讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。
幼兒園好玩的球教案及反思篇九
一、設(shè)計(jì)意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置：
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過(guò)水溝，繞過(guò)樹(shù)林，再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)。
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長(zhǎng)，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開(kāi)心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)。
2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長(zhǎng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園好玩的球教案及反思篇十
活動(dòng)背景：
作為中國(guó)人，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國(guó)畫(huà)是最具中國(guó)特色的藝術(shù)。而水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。中國(guó)畫(huà)的基本要素有：?jiǎn)渭冃?、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國(guó)畫(huà)特有的材料之一“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫(huà)更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫(huà)形式。
大班的孩子活潑、好奇，對(duì)水墨畫(huà)、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過(guò)這個(gè)畫(huà)種。最近幾天觀看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫(huà)獅子的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征。
2.體驗(yàn)表演的快樂(lè)以及水墨繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4.養(yǎng)成作畫(huà)時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，快樂(lè)的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華。)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過(guò)水墨畫(huà);。
2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙，調(diào)色盤(pán)，水杯，抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫(huà)表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。
3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。
(幼兒接觸并嘗試過(guò)水墨畫(huà)，對(duì)其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫(huà)的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入：
滿(mǎn)頭長(zhǎng)發(fā)大步走，
力氣大得賽過(guò)牛，
張開(kāi)大嘴一聲吼，
嚇得百獸都發(fā)抖。
(本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形，這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))。
二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)。
師：獅子大王長(zhǎng)得什么樣?
幼1：很威武，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。
幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
(運(yùn)用啟發(fā)談話(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子的外形特征，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來(lái)的繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。)。
三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演)。
師：聽(tīng)，獅子大王走出王宮，來(lái)到了森林里。讓我們一起來(lái)表演吧。
(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景。在這里，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)到表演的快樂(lè)，滲透了對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)。
(表演結(jié)束后，幼兒非常興奮，此時(shí)出示水墨畫(huà)獅子范畫(huà)，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)。
四、出示范畫(huà)(水墨畫(huà)《獅子》)。
師：這幅畫(huà)是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫(huà)種?
幼兒：這是用毛筆畫(huà)的，是水墨畫(huà)。
(通過(guò)對(duì)范畫(huà)的欣賞提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)。)。
五、演示畫(huà)法：
師：(邊說(shuō)邊畫(huà))。
1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫(huà)獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫(huà)意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫(huà)又長(zhǎng)又密的獅子的鬣毛。
(畫(huà)獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤(pán)上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫(huà)出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。
(在以前的水墨畫(huà)活動(dòng)中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫(huà)過(guò)程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫(huà)小畫(huà)的習(xí)慣,工具齊全,作畫(huà)才方便。)。
2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫(huà)身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒(méi)骨法畫(huà)四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫(huà)出尾。
(在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的,無(wú)拘無(wú)束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的一些淺顯但又基本的技法常識(shí)，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱(chēng)為畫(huà)，無(wú)筆無(wú)墨，不稱(chēng)為畫(huà)”，可見(jiàn)筆墨在中國(guó)畫(huà)中的地位，因?yàn)檫@里所說(shuō)的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫(huà)出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識(shí)，如果掌握好了的話(huà)，對(duì)幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)將大有益處。)。
六、幼兒作畫(huà)。
師：獅子大王走出它的王宮，來(lái)到森林里，受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)吧。
(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫(huà)，教師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡視指導(dǎo)。)。
(教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言，結(jié)合音樂(lè)、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動(dòng)從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對(duì)繪畫(huà)材料的操作上。此時(shí)，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔”憩F(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂(lè)的使用更能打開(kāi)幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫(huà)面內(nèi)容豐富、生動(dòng)。)。
七、作品的展示與評(píng)價(jià)。
幼兒畫(huà)完，展示作品，并請(qǐng)幼兒介紹一下自己的畫(huà)面內(nèi)容。
(在幼兒作品得到展示之時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們把心中所想的并且很想說(shuō)出來(lái)的東西再用語(yǔ)言表述出來(lái)，再一次鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力。)。
八、活動(dòng)結(jié)束。
教師彈奏歡快的樂(lè)曲《走路》，幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫(huà)所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，融入了對(duì)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，增加了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了教師、幼兒、材料三者之間的互動(dòng)。孩子們很喜歡這種活動(dòng)，但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多，應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料，以備幼兒隨時(shí)自由創(chuàng)作。
幼兒園好玩的球教案及反思篇十一
活動(dòng)時(shí)間：2017年3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng)：我是開(kāi)心果。
活動(dòng)一:蒙氏工作。
工作名稱(chēng)：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3使幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。
工作過(guò)程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。
2幼兒自主工作。
活動(dòng)二：線上團(tuán)討。
活動(dòng)名稱(chēng)：《開(kāi)心果的成就》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周?chē)耐檎铱鞓?lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料?；顒?dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動(dòng)名稱(chēng)：《感知數(shù)位》。
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。
活動(dòng)過(guò)程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱(chēng)。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話(huà)導(dǎo)入。
———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè)？你們覺(jué)。
得開(kāi)心嗎？
6練習(xí)操作冊(cè)。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。
活動(dòng)名稱(chēng)：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。
能力。
3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(幸福拍手歌)。
2談話(huà)導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動(dòng)名稱(chēng)：《圖形組合》。
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏。
色的分辨能力。
3在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(火苗)。
2談話(huà)導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：離園活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng):《精彩動(dòng)畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。
2感受看動(dòng)畫(huà)的快樂(lè)。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣?；顒?dòng)六：離園。
幼兒園好玩的球教案及反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字5。
2.使學(xué)生知道5以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
3.使學(xué)生掌握5的組成。
難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)5，知道5的分成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)。
1.從1數(shù)到4。
2.2、3、4的組成。
二、新課。
1.數(shù)數(shù)量是5的物體。
（1）黑板上出示四只小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)的是什么”？小雞。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？
學(xué)生回答后，師說(shuō)：4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5，
帶領(lǐng)幼兒讀,師說(shuō)：4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5，
可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“5”。
板書(shū)：“5”。領(lǐng)讀數(shù)字5。
說(shuō)明：“5”字像秤鉤，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)豎和右半圓，第二筆寫(xiě)小橫。
（2）拿出5個(gè)蘋(píng)果演示數(shù)數(shù)。
教師提問(wèn)：出示蘋(píng)果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總體問(wèn)多少？
（3）出示棒棒糖，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出5個(gè)。
三、教學(xué)5的組成。
(1)學(xué)生拿出5個(gè)蘋(píng)果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法，
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明4和1組成5，1和4也組成5，實(shí)際是把兩堆小棒。
換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說(shuō)明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。
師生活動(dòng)：請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)。
(4)練習(xí)5的組成。
a、齊說(shuō)5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）。
b、教師提問(wèn)：“4和1組成5，你還能想到什么？3和2組成5，你還能想到什么？”板書(shū)：5的分成。
四.互動(dòng)游戲：
1、請(qǐng)小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己左手有幾根小指頭？數(shù)數(shù)自己右手有幾根小指頭？
2、用手拍桌子五下。
3、小結(jié):左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5來(lái)表示它們的數(shù)量。
幼兒園好玩的球教案及反思篇十三
活動(dòng)時(shí)間：2017年3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng)：我是開(kāi)心果。
活動(dòng)一:蒙氏工作。
工作名稱(chēng)：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3使幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。
工作過(guò)程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。
2幼兒自主工作。
活動(dòng)二：線上團(tuán)討。
活動(dòng)名稱(chēng)：《開(kāi)心果的成就》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周?chē)耐檎铱鞓?lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。活動(dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動(dòng)名稱(chēng)：《感知數(shù)位》。
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。
活動(dòng)過(guò)程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱(chēng)。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話(huà)導(dǎo)入。
———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè)？你們覺(jué)。
得開(kāi)心嗎？
6練習(xí)操作冊(cè)。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。
活動(dòng)名稱(chēng)：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。
能力。
3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(幸福拍手歌)。
2談話(huà)導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動(dòng)名稱(chēng)：《圖形組合》。
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏。
色的分辨能力。
3在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(火苗)。
2談話(huà)導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：離園活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng):《精彩動(dòng)畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。
2感受看動(dòng)畫(huà)的快樂(lè)。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣。活動(dòng)六：離園。
幼兒園好玩的球教案及反思篇十四
來(lái)到臨桂大雄村支教，本次活動(dòng)我上資料是《按一種特征分類(lèi)》。上完課后，教師同學(xué)們都對(duì)我的這次活動(dòng)提出了一些問(wèn)題，而我自我經(jīng)過(guò)回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思：
1、嚴(yán)重超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右，而我本次活動(dòng)的時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí)，比規(guī)定時(shí)間多出了一半。而導(dǎo)致超時(shí)的原因有兩點(diǎn)：導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鐘；二是教具準(zhǔn)備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來(lái)的，我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上頭；三是我事前沒(méi)有給幼兒一個(gè)示范讓幼兒把水果貼在哪里，導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒(méi)有膠的地方一向拍。
2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來(lái)撕水果時(shí)沒(méi)有講明要按秩序上來(lái)，導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來(lái)的，所以造成了一個(gè)比較混亂的場(chǎng)面。
3、沒(méi)有把情境完全貫穿始終?；顒?dòng)中我設(shè)置了一個(gè)情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來(lái)給幼兒講的，可是由于到之后過(guò)于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自我的聲音。
4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當(dāng)天來(lái)得比較晚，所以我們一來(lái)到幼兒園就開(kāi)始上課，還沒(méi)有來(lái)得及跟他們熟悉。對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)他們對(duì)生人是比較膽怯的，所以當(dāng)我在組織活動(dòng)時(shí)，許多幼兒并沒(méi)有很好的配合我的活動(dòng)。
5、沒(méi)有留意到幼兒們需要休息。當(dāng)教室里的活動(dòng)結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了，而沒(méi)有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課了，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當(dāng)時(shí)張園長(zhǎng)在我旁邊提醒我。這對(duì)我以后的教學(xué)活動(dòng)也是次教訓(xùn)。
6、沒(méi)有注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是幼兒對(duì)桃子并不多見(jiàn)，也或許是我的圖片上的桃子畫(huà)得不夠形象，很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子。
7、沒(méi)有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點(diǎn)。我們教的班級(jí)雖然是小班，可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個(gè)年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無(wú)法完成的。
8、沒(méi)有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動(dòng)我并沒(méi)有完全的按照我寫(xiě)的教案來(lái)上，漏了一個(gè)很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié)，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類(lèi)、顏色分還能夠怎樣分。
9、沒(méi)有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依靠進(jìn)取的幼兒。班上有幾個(gè)比較活躍的幼兒，而我每次提問(wèn)都是讓幾個(gè)幼兒來(lái)回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。
這是我一次十分寶貴的上課機(jī)會(huì)，為此我也做了很多準(zhǔn)備，雖然仍然存在著不少問(wèn)題，可是我從中也收獲了很多，給我未來(lái)的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。
幼兒園好玩的球教案及反思篇十五
一、設(shè)計(jì)意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置：
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過(guò)水溝，繞過(guò)樹(shù)林，再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)。
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長(zhǎng)，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開(kāi)心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)。
2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長(zhǎng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。
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