心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
特崗教師崗位培訓心得體會篇一
王雪麗老師
我感受最深并要在以后的教學中改進的是，數(shù)學教學不僅要注重學生的知，還要讓學生建立數(shù)理思維，更重要的是對于一年級的學生，對于他們的語言康復發(fā)展也應該貫穿于數(shù)學以及其他各學科的教學中，而不僅僅是語文教學的責任。
……
該校老師提出了一些寶貴意見，讓我受益匪淺。第一，以學生為中心，重視學生動手操作能力，教學要讓學生自己動手實踐，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，引導學生思考解決問題。讓學生多多參與課堂，讓學生真正走入課堂，培養(yǎng)自主學習能力。第二，關注學生語言發(fā)展（口語、手語），對于聽障學生語言康復要隨時隨地、時時刻刻開展，不僅僅是語文老師的責任，數(shù)學、律動、美術等等課程教學中也要抓住一切可以利用的機會，對學生進行言語康復訓練。第三，教學過程的設計，要思考怎樣的教學設計適合學生？做怎樣的教具可以讓學生真正學懂學會。要注重每一個教學內(nèi)容之間的銜接，讓學生跟著老師的思維，一步步實現(xiàn)教學目標。同時要注重把握整個學期的教學目標，每一個教學內(nèi)容之間的過渡，在教授這節(jié)課內(nèi)容的時候要思考下節(jié)課講什么，方向性要明確。線索要清晰，過渡要流暢。第四，教學目標的確定，明確教學內(nèi)容的重難點。教學內(nèi)容的設計一定要和教學目標相吻合，實際教學一定要向著最終的教學目標，在課后進行反思，看一看實際教學是否達到了教學目標。第五，教學過程中要充分利用教具、學具，讓學生充分利用現(xiàn)有條件最大程度、最快速度的掌握學習內(nèi)容，甚至可以延伸到更高層次的內(nèi)容。同時在教學過程中，也要加強對學生數(shù)理概念的建立。第六，教學過程中，要及時對學生進行表揚，表揚的形式也要多樣化，讓學生在積極地氛圍中學習，提高學習效率。
反思不是簡單停留在表面現(xiàn)象的描述上，應該是更深層次的，要為提升自己的教學行為服務。我們的反思不但要尋找自身存在的問題，還要善于尋找自己的閃光點，這樣的評價會更有激勵性。泰戈爾說“最遠的距離是到達你自己”，就是說改變自己是多么不容易。在這個不斷發(fā)展的時代，我們要不斷地改變自己，每天多學習一點，多反思一點，就必然成為一個有思想的、有品位的、出色的教師。
張麗老師
在第一天的聽課過程中，湛江市特殊教育學校的老師讓我見到了一個個真善美的課堂，也讓我從這些課堂中學到了很多：
第一、樸實大氣的課堂
每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我真正體會到語文課堂教學的樸素與扎實，也讓我感受到了一位位聾教育語文教師的魅力所在。
第二、精心獨到的課堂設計
教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
第三、 注重口語訓練
湛江市特殊教育學校的老師非常注意聾生的口語發(fā)展，語文教學非常重視學生的讀。多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調(diào)對學生的`朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，在學生讀的過程中，如果有讀得不好，教師還會做最后的指導。這一點是我容易忽略的問題，我會像老師們好好學習。
第四、師生互動融洽
在語文教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。我將以這次跟崗學習為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，努力邁上一個新的臺階。
周學強老師
19日下午開展了說課評課活動，湛江市特殊教育學校黃岱校長、劉少敏主任等領導以及老師分別對這四節(jié)課作了透徹的分析，指明了教學中的長短之處，給出了寶貴的建議，使我受益良多。
黃校長講到，我們的教學要關注每個學生，重視學生動手操作的能力，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考解決問題。關注學生語言發(fā)展，教師在教學過程中要抓住機會，對學生進行言語康復訓練。學生語言知識是一個日積月累的過程，要結合學生實際情況，不能偏離太遠，學習貫穿于生活。
劉主任表示：通過每一節(jié)課的教學，思考如何提高其能力，要思考怎樣的教學設計更適合學生，注重每一個教學內(nèi)容之間的銜接，讓學生跟著老師的思維，一步步實現(xiàn)教學目標。教學過程中，要及時對學生進行表揚，表揚的形式也要多樣化，讓學生在積極地氛圍中學習，提高學習效率。
同時提到老師關注什么？從三個方面進行剖析：一是關注聾生語言發(fā)展，重語文素養(yǎng)聽說讀寫看，課堂形式應說關鍵詞，教學生讀，同時讓學生活動起來，多操作，活躍氣氛；二是課堂組織能力；三是關注學生個別化發(fā)展，學生差異大，如何處理課堂上的分層教學。
陳歡主任在分析時談到教學設計的處理方面，一是目標的研究是否需要細化，二是如何進行評估，評估的依據(jù)是什么？三是如何做一個好的教學設計讓孩子更適切更持久。這些觀點都值得我們思考研究，激發(fā)了我進一步思考特殊教育的特殊性。
對于我執(zhí)教的《角的初步認識》，黃校長給出了很多豐富的經(jīng)驗，從引課的方式到教學的過程，處處都涉及到特殊教育教學的專業(yè)化，每一個細節(jié)都講得很透徹，讓我領會到自身眾多的不足。劉主任建議注重學生語言康復，關鍵詞要多讀并讓學生領悟。吳主任分析到，引入新課到結課時，注意首尾呼應，課程就更完善。劉偉老師也給出了很好的建議，如在指角的環(huán)節(jié)，應該邊說邊指，方向要正確，講特點時要讓學生讀出來，注重口語訓練，課堂要個別輔導。
黃一真老師
這次學習我聽了七節(jié)課，18號上午聽了四節(jié)課，分別是班會課、語文課、數(shù)學課、溝通與交流。讓我印象深刻的是班會與語文課。班會課上學生的情景演練，學生之間的互相監(jiān)督讓我聯(lián)想到雷州特校同是一年級的學生，他們一樣需要這樣的班級氣氛。語文課上的梁巧珍老師十分注重啟聰孩子的語訓，不斷用口語與學生交流，并能及時對學生進行個別化教育。18號下午聽了美術手工課，美術老師對學生耐心的解說和每一個步驟詳細的分解動作讓我受益匪淺。聽完18號的課后我們進行了與湛江特教教師的交流學習，雙方針對教學環(huán)節(jié)中遇到的問題提出并討論合適的解決方法。我的問題是美術課上是否需要加入讀的指導與訓練？如果需要，這個量應該怎么把握？特校語文梁巧珍老師以及美術符斯慧老師給了我一個解答。啟聰?shù)膶W生最好的發(fā)展就是回到普校上課，這個的首要前提是他們的聽讀水平，所以所有的啟聰班的課，都應該重視對聽讀的訓練與指導。黃岱校長肯定了我的教學方法，也給了我很多意見，今后美術課堂教學我還有很多需要改進和學習的地方。19號上午，我聽了美術高年級的絲網(wǎng)花手工課，感嘆他們學生感悟能力與動手能力強時，也想到我們學生。多年以后，他們能否有這么好的作品，全是教師的責任。我跟他們高年級的學生一起動手制作了絲網(wǎng)花，不由自主沉浸于他們的課堂。律動課，是讓學生去感受節(jié)奏而去舞蹈，多指人聽到音樂后，按照節(jié)奏而通過身體的方式表達的舞動。兩位律動課老師把此紀念貫穿整個課堂，讓學生有節(jié)奏得跟隨老師一起舞蹈，律動課的兩位教師在木地板的房間，通過擊打鼓的震動，讓學生們感受音樂的節(jié)奏并跟隨音樂舞動。這是我第一次見識這樣的課堂。
通過這次的學習我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在教學設計和聾生言語康復訓練上還有待加強，其次要加強自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學習，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻自己的微博之力。
黃俊龍老師
在跟崗期間，我共參與了以下活動：聽課，上課，評課活動?，F(xiàn)在對整個跟崗期間的收獲與感受作以下總結：
一、開闊了視野
來到湛江市特殊教育學校，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。湛江市特殊教育學校的環(huán)境優(yōu)美，校園文化氣息濃厚。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了思想認識
相對我們學校而言，他們的教師課程安排較緊湊，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
三、提高了專業(yè)知識
走進湛江市特殊教育學校，令我感到震憾的就是，他們的美術組。這是一個優(yōu)秀的美術組，他們團結協(xié)作，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。他們平時扎扎實實地進行校本教研。并為我們提供了很多的優(yōu)秀課例，使我們受益頗多。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法。在觀摩活動中，我們跟崗學員認真聽課，寫聽課記錄，課后積極交流。通過課堂觀察了解，他們確實讀懂了學生，關真正落實了課堂的高效性?；叵胱约簩W校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，組成員不夠結，談何提高課堂教學效益？
四、提高教學能力
湛江市特殊教育學校對我們語文，數(shù)學組，形成了良好的學習氛圍，一起研討同課異構，共同進行說課、上課、評課的制定。每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的 篇章。跟崗過程中，湛江市特殊教育學校對我們制定了詳細的跟崗計劃，讓我們對觀摩課進行討論和點評，說課、上課、評課等一系列活動，我們的跟崗學習內(nèi)容豐富，形式多樣。在整個過程湛江市特殊教育學校老師全程參與，并給予我很多的指導，從中讓我感受到了湛江市特殊教育學校老師激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。同時讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。
特崗教師崗位培訓心得體會篇二
特校跟崗學習心得體會
01校園環(huán)境
校園文化具有很強的育人功能。一個學校的校園文化反映了一個學校的辦學理念，是對學生進行教育教學的一個很重要的外部環(huán)境，它潛移默化地影響著學生，豐富學生的課余生活，是學校一個對外宣傳的窗口。由于教育對象的特殊性，一個特殊教育學校的校園文化建設顯得極其重要，它包括校園環(huán)境建設、校園各功能場室設置、教室布置、校本課程開發(fā)、教師師德以及在校學生的學習、生活情況等。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有巨大影響。校園建設要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的理念。中山特校的校園文化建設從大處著眼，小處著手，每一處都和學校整體德育文化建設息息相關，相得益彰，都支撐著整個校園主題文化建設。例如大廳柱子上的標語滲透著中山特校的育人理念：學生能學會生活、學會學習、學會休閑和學會工作。
（1）會生活，是學生熱愛生活的表現(xiàn)；
（2）會學習，是學生能在社會活動中習得、內(nèi)化一些社會技能；
（3）會休閑，反映的是學生不僅有權利平等享受生活，還可以在休閑體驗中得到康復；
（4）會工作，是能達到照顧自我、自食其力，完成“謀生”的目的。
校園文化體現(xiàn)在學校建設的方方面面。從校園環(huán)境布置到精神文化和制度文化建設都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。中山特校的廣大師生的紀律性和自覺性高，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面，展現(xiàn)出一個團結、和諧、統(tǒng)一的集體。
02融合教育
下午，隨班就讀指導中心的林主任向我們介紹了融合教育的發(fā)展趨勢以及中山市特殊教育學校的融合教育開展情況。在講座中，我們了解到融合教育中心在融合教育推行中所發(fā)揮的重要作用，以及對融合教育在今后的發(fā)展有了更多的感悟。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。而學生作為教育的主體，要確保每一位適齡兒童都能夠接受義務教育，特別是對于因各種原因無法適應普通學校生活的殘疾學生，根據(jù)學生的具體情況我們可以選擇以下這四種安置形式：
（1）就近入學；
（2）進入有條件的普通學校；
（3）特殊教育學校；
（4）送教上門。
另外，對于安置方式的選定也需要做大量的個案支持與教育評估，其中包括提案-電話聯(lián)系-下校指導-個案研究-個案評估-安置建議-回訪等過程。從安置的選定流程中，我們就能看出融合教育中心在其中所發(fā)揮的重要作用。
融合教育的推進需要各方面的參與和資源的支持，要將融合教育真正發(fā)展起來是不容易的，融合教育并不是一個個體的事、群體的事或是社會的事。而我們學校進行的融合教育重點放在了送教上門，送教上門意味著我們不放棄任何一個孩子，每個孩子都有接受教育的權利，現(xiàn)在我們要做的是要加強普通學生與特殊學生之間的社會交流，社會愛心人士（義工等）與特殊兒童之間的交流，讓特殊兒童得到更多的關愛，增強社會和特殊兒童的認同感，同時彌補送教學生生理上的缺陷，幫助送教學生掌握基本的知識技能，樹立正確的道德觀念和人生態(tài)度，促進殘疾學生的身心發(fā)展與社會的融合。
03學生的iep評估
“沒有個別化教育計劃，就沒有真正意義上的特殊教育”.在特殊教育學校里，有一個重要的教學內(nèi)容，就是對在校的特殊兒童實施個別教育計劃，簡稱iep（inspanidualized education program），它是指為接受特殊教育的每一位殘疾學生而制定的適應其個人發(fā)展需要的教育方案。在這所成立了將近三十年的中山特校跟崗學習期間，我們向該校的`老師了解和學習了他們對學生的iep評估。近幾年中山特校領導教師們努力查找和利用各方資源，通過不斷研討和改進，初步研究出一套屬于他們學校的個別教育計劃方案，現(xiàn)正在學校全面開展評估。根據(jù)班級教師和學生家長反映，這套方案既有利于學校日常教學的開展，又便于家長了解學生在校的學習情況。
中山特校iep評估包括如下幾個流程：
（1）每學年第一學期初，對剛入學的新生進行一套完整的iep的評估，而對于在校生，班級教師則會通過有家長參與的iep會議、學生的個人基本情況等來制定學生本學年的iep,各科任教師在學生iep方案里制定出本科目的學年教學目標，包括長期教育目標和短期教育目標等。這一份為班級學生制定的iep看似簡單，但制定的教學目標內(nèi)容卻非常詳細，很貼合班級學生自身的實際情況，從中可以看出教師對每一個班級學生的教育都是非常用心和負責的。
（2）為確保制定出的學年教學目標更具有科學性和可行性，在每學年第一學期末或第二學期初的時候，教師可根據(jù)學生一學期對教育目標中學習內(nèi)容的掌握情況以及結合學生家長的意見，對學生的學年教學目標進行微調(diào)，讓老師可以更好地執(zhí)行個別化教育計劃，幫助學生獲得進步。
（3）在每學年第二學期末的時候，學校會開展期末教學成果展，對每個學生的iep完成情況進行評估，教師可通過照片、視頻材料或現(xiàn)場實操等方式進行教學成果展示，使家長和學校都可以清楚地知道學生本學年的學習情況。這項工作是家校合力，共促學生發(fā)展，也是對特殊教育教師教學得一種激勵、認可和鼓勵。
科學靈活地制定和實施iep,不僅能夠?qū)μ厥鈨和谛５膶W習起到一個良好的教學效果，而且對于特殊教育教師自身的成長發(fā)展也有一個很好的促進作用。期待著我們學校在未來的發(fā)展過程中，也能夠擁有一套屬于我們學校自己特色的個別教育計劃方案，助力我們學校教師和學生的成長。
結語
萬物生長都需要營養(yǎng)。而對于新特校、新教師來說，營養(yǎng)即是學自前輩的經(jīng)驗，來自名師的教誨。此次中山特校學習之行，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的提高，也有教學技藝的增長，讓我們受益匪淺，感觸良深，這對于我們學校今后的特殊教育開展工作有著非常重要的意義。此行雖已結束，但是學習和交流不會停止，我們會將此次學習到的寶貴經(jīng)驗根據(jù)實際情況運用到今后的實踐工作當中去，為學校的成長、學生的發(fā)展和特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
特崗教師崗位培訓心得體會篇三
根據(jù)陜縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中中學校長跟崗培訓班第二期學習，于5月28日――6月1日，在陜縣第二中學進行了為期一周的跟崗學習。通過五天的學習培訓，我深深感受到陜縣二中校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng)，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊中學學習借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。
一、我對二中的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。走進二中，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創(chuàng)文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二中，我愛您”的.校歌，仿佛道出了二中全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二中教師愛崗敬業(yè)，學生奮發(fā)向上的精神。
認識李建軍校長后，感覺他治學理念先進，經(jīng)驗豐富，能力強，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風霞書記工作干練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。
陜縣二中民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品中學。
二、跟崗五天活動情況。
5月28日上午，二中黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。早上7：30參加了二中的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會課，學生反思認真，發(fā)言積極，達到了學生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了二中數(shù)學組的集體備課，感受了二中老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語課，一（3）班趙麗萍老師的數(shù)學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四（3）班李明利老師的語文課，三（3）班兀書琴老師的數(shù)學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數(shù)學教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇，本著課堂務實，教研務實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二中多名優(yōu)秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結束。評課結束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學習班成員和二中領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
三、跟崗學習的感受
1、開闊了視野
來到陜縣二中，這里辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學管理能力
在一個星期的跟崗學習的日子里，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。
3、提高了思想認識
二中的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
四、學校工作的借鑒
上莊中學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊中學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學生生源逐年減少，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學校的健康發(fā)展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二中工作：
1、學習二中面向全體的教學理念，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面發(fā)展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。
4、學習二中特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣中組發(fā)展。
5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。
6、學習二中少先隊建設的先進管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。
7、加強組織學習，考慮派適量教師到二中學習跟崗，實地感受和學習二中教師的無私奉獻、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導、后勤主任學習二中領導敢管、敢干，能管，能干的工作作風，真抓實干，干出成效。
9、學習二中開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。
10、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規(guī)范學生行為。
一個星期的學習匆匆而過，陜縣二中值得我學習借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
特崗教師崗位培訓心得體會篇四
20xx年3月20日到3月24日，在桃源鄉(xiāng)中心學校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了實驗中學教師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點；充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了實驗中學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在實驗中學，我們2名來自桃源鄉(xiāng)中心學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成本周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓學習總結如下：
一、生機勃勃的校園文化
充滿生機氣息的校園環(huán)境，無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在實驗中學，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。
實中的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在實中學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。實中的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的.學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、獨特新奇的教學藝術
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。在這跟崗學習的這個星期里我積極參加了三年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，學習效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了實驗中學最具有特色的教研活動課同課異構，“同課異構”活動是要求任教同年級同學科的所有教師選取教材中的同一教學內(nèi)容，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分中組集體備課，在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。感受到實中老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。
跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，它需要人們?nèi)ヌ剿鳎鳛榻處?，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！
特崗教師崗位培訓心得體會篇五
(一)敢于任事的領導氣質(zhì)與引領能力
著名教育家陶行知說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長?！庇惺裁礃拥男ｉL，就有什么樣的學校。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風校貌，決定著辦學的水平。
跟崗學習中正面接觸的5位校長都很健談。他們面對20多位客人侃侃而談，對大家提出的問題條分縷析，對學校的每項工作如數(shù)家珍，無一例外給我留下了自信、陽光、開放、踏實的印象。他們都能用自己崇高的教育理想和對未來教育的高瞻遠矚去規(guī)劃發(fā)展思路，用自己高超的領導藝術和組織落實能力去推進學校工作，用自己前沿的教育理念和強大的人格氣場去引領教師成長，用完善的考核評價和成熟的課程體系去引導孩子們的每一點細微進步。像潤豐學校，從基礎建設到設施配套，從教師招聘到文化設計，無不體現(xiàn)了卓立校長“建國內(nèi)一流學?！钡霓k學思想和超前高端的規(guī)劃水平;玉泉小學，通過“夸夸身邊的好同事”創(chuàng)建和諧教師團隊，通過引入“思維地圖”提升學生學習能力，都能看出高峰校長高超的協(xié)調(diào)與引領能力;亞太實驗學校對老教師資源的開發(fā)和對青年教師成長的高效引領、在課程資源開發(fā)上所做的嘗試與創(chuàng)新，都反映出徐向東校長的遠見卓識。
我個人任校長職務時間尚短，在辦學思想、教育理論、教師引領和政策執(zhí)行能力等方面還不成熟，需要通過各種形式的學習不斷豐富、提升、完善自己。在今后的工作中，我將真誠團結全體師生，不斷克服硬件設施上的缺陷，充分發(fā)揮已有教育資源的作用，挖掘現(xiàn)有師資力量的潛力，努力把嵩山小學辦成學生開心、家長省心、教師舒心、社會放心的優(yōu)質(zhì)學校。
(二)敢想會做的創(chuàng)新精神與推進能力
“校長應該有創(chuàng)新的精神、有超前的意識。教育是為了未來的事業(yè)，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念。在現(xiàn)代的教學環(huán)境上，我走的`是一條不斷創(chuàng)新不斷超前的路?！眲?chuàng)建了全國第一個紅領巾電視臺、第一個小學計算機教室、第一個立體體育運動場、第一個多媒體教室的卓立校長用自己48年的校長任職經(jīng)歷踐行了自己的這一理念。在玉泉小學，為了實現(xiàn)學校文化的認同，高峰校長組織成立“學校文化研究院”，用眾人的智慧來引領眾人;為了建設和諧團隊，選舉成立“教師決策團”，用民主決策代替家長式管理;為了達到用課程引領學生發(fā)展的目標，直接組織教師遠赴山東“閉關”開發(fā)校本課程，實現(xiàn)了對校本課程建設從心存疑慮到樂意為之的跨越。
在平日的工作中，出于對傳統(tǒng)經(jīng)驗和對老師們惰性的妥協(xié)，我們還存在敢想不敢做、想到做不到的情況。經(jīng)常會出現(xiàn)等別人做好了，才發(fā)現(xiàn)原來自己也曾經(jīng)有過類似創(chuàng)意卻沒有實施，從而后悔不已的情況。在今后的工作中，我們將加強教育教學理念的引領，敢想人之所未想，能為人之所不為，勇于創(chuàng)意謀劃，扎實推進執(zhí)行，把想到了且認為正確的事情一步一個腳印地落實到位，努力開創(chuàng)學校教育教學工作的新局面。
(三)打開圍墻辦教育的理念和魄力
開放的時代需要開放的教育，今天的學校早已走出了關門上課、開門放學的時代，開放辦學已經(jīng)成為教育發(fā)展的必由之路。
開放辦學首先體現(xiàn)在開放的心態(tài)：在北京的日子里，每到一處學校，看到的都是迎候的笑臉，聽到的都是毫無保留的經(jīng)驗介紹，校長和老師們把自己的每一種理念與認識、每一個創(chuàng)意與方法、每一份成果與收獲都一一呈現(xiàn)給我們，不隨意敷衍，不刻意虛夸，不遮遮掩掩，不文過飾非，處處體現(xiàn)開放、大氣的品質(zhì)。這種大氣的開放，基于對自身思路的高度自信，基于對日常工作從宏觀到細節(jié)的深入刻畫。我想，什么時候我們也能打開校門，歡迎社會各界和教育同仁隨時進學校、進教室的話，我們也就基本成熟了。
開放辦學還體現(xiàn)在師資開發(fā)上：北師大實驗小學的社團活動全部由校外輔導員來上，把于丹、董齊等名人大家請進教室，真正實現(xiàn)了師資的多元化;亞太實驗學校把國家歌劇院的專家請進排練室，打造出全國一流的“陽光金帆”合唱團，孩子們的演唱感動了在場的每一個人。
我們地處偏遠山區(qū)，可利用的校外輔導資源相對較少，但也不是沒有：社區(qū)內(nèi)的種植養(yǎng)殖高手、根雕專業(yè)戶、手工藝人都可以請進來做輔導;鳶都、陽光等義工組織成員各有特長，也可以給孩子們以教益;還有嵩山走出去的書畫家、成功人士等，都可以成為孩子們的人生導師。把他們請進校園、請進教室，豐富我們的課程資源已經(jīng)成為必須要做，而且必須做好的事情。
(四)量身打造一以貫之的學校文化
學校文化可以滲透到每一名師生骨子里的基因，是能夠引領每一名師生終生發(fā)展的理念?？茖W設計、精心打造學校文化，已經(jīng)成為每一位現(xiàn)代校長必須要做的事情;一以貫之、厚積薄發(fā)的文化形成過程，也是公認的實現(xiàn)文化引領的必由之路。
北京潤豐學?；凇叭伺c人、人與知識、人與自身、人與社會、人與自然”五方面的和諧教育理念，從學校的整體規(guī)劃到每一處雕塑、每一面墻壁、每一張版面、每一句標語、每一處細節(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致。玉泉小學源自中國人民解放軍、與中國科技大學緊密相連、生源主要來自航天人子弟，學校依托這一特點，創(chuàng)設了軍事、科技、航天三大主題文化，并緊扣兒童天性開發(fā)“十大好玩課程”，凝聚師生智慧提煉 “螞蟻哲學”，都真正發(fā)揮了規(guī)范人、引領人的實效;亞太實驗學?！敖逃櫳钡霓k學理念、“每天都是新人，每天進步一點點”的學生成長理念、“大手牽小手、家家為大家”的家校合作理念，無不給人以生命的啟迪、成長的期待。
反觀我們的學校文化，雖然“體驗教育”理念已經(jīng)非常明確，但具體內(nèi)容基本上還是靠管理層的設計，缺少了廣大師生的參與和時間的磨礪，缺乏認同與積淀，還需要進一步下大力氣改造完善。
(五)科學完整成熟高效的學校課程
校本課程開發(fā)是大家都在做的事情，能否把課程做到科學、完整、成熟、高效，直接決定著學生個性和諧發(fā)展、教師素質(zhì)有效提升、學校特色積淀形成的成敗。
亞太實驗學校在對學校、教師、學生進行深入評估的基礎上，把國家、地方、校本糅合成一個有機的整體，從文本課程到活動課程，思路清晰、規(guī)劃細致，開得全、做得細，給人很大的震撼。潤豐學校立足全國教育的制高點，把書畫、茶藝等中華傳統(tǒng)文化的精粹，機器人、擊劍等現(xiàn)代文明的最新成果引入課程，令人眼界大開。玉泉小學把培養(yǎng)“航天夢想、科技素養(yǎng)、軍人品質(zhì)”作為課程建設的出發(fā)點，全面開發(fā)兼容了共性課程和個性課程在內(nèi)的“適性課程”，把“思維地圖”植入課堂，給人耳目一新的感覺。
我們學校在課程開發(fā)上也做了很多嘗試與努力，但目前還存在很多問題：一是還沒有形成清晰的課程建設思路，在體系規(guī)劃上還需完善;二是課程開發(fā)的氛圍營造的不到位，教師參與度不高，很多人還存在著疑慮，持觀望態(tài)度;三是課程開發(fā)的方法指導做得不夠好，一些想做的老師還有“老虎吃天，無處下口”的感覺。下一步，需要集中全體老師的智慧，從課程的規(guī)劃、建設、評價等各個方面去做細致入微的工作，力爭在本學期實現(xiàn)課程建設的新突破。
學習的時間雖有限，但獲取的信息卻足夠反芻一段時間。我將繼續(xù)樹立學習的收獲，反思自身的不足，在今后的工作中奮起直追，努力創(chuàng)辦人民群眾滿意的教育。
感謝局領導給了我這次寶貴的學習機會。有了教育局的正確引領，學校發(fā)展之路就像學習期間北京的天空——湛藍清澈、沁人心脾，這份通透與清爽必將實實在在、真真切切地陪伴我們邁向嶄新的未來，開創(chuàng)山區(qū)教育的明天!
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