心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和成長方式，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和理解自己。在撰寫心得體會時，要注重線索和邏輯的連貫性，避免跳躍和紊亂?？纯催@些心得體會范文能夠給你帶來怎樣的啟示和思考。
聽課寫心得體會集篇一
1、能夠突出主題，即對于教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確，能正確認(rèn)識和體現(xiàn)新課程的理念，表現(xiàn)為：
（1）參賽課都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。
（2）參賽教師注重師生互動，生生互動。
（3）參賽教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
2、全面貫徹“三貼近”原則，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強(qiáng)。如：小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡，實話實說，小品表演，漫畫，小品ab劇、才藝等等。既增加了課堂容量，也增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生會積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。所有參賽教師選用的題材均是最新的，也是最貼近學(xué)生生活的。
3、教學(xué)手段新穎。
所有參賽教師無一例外使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎、活潑，動態(tài)精致，實用性強(qiáng)，本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象豐常深刻，那就是每當(dāng)老師講完課后，便有很多人圍上去，要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考，既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實際，又與當(dāng)前社會熱點相連接，體現(xiàn)了思想品德課的特色。如呼市王會會老師的課給聽課老師和學(xué)生的感觸很大，能更好的體現(xiàn)德育目標(biāo)，她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們，要珍愛生命，老師根據(jù)自己的特長――演講。結(jié)合視頻資料感動了在場所有人。
4、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)。如《讓生命之花綻放》一課中，赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個課堂教學(xué)中，通過教師設(shè)計的每一個問題把學(xué)生如同引入一個水草豐美的百花園，他們的熱情一下被調(diào)動了起來，他們不由自主的找到了問題的答案。教學(xué)游戲生機(jī)昂然，教師避免了繁重的講解，而是讓學(xué)生在活動過程中自然得出結(jié)論。
當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足，略談幾點：
1、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能，創(chuàng)造性的使用教材。
有的老師上課時拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自己費(fèi)盡周折尋找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老師整堂課都侃侃而談，環(huán)節(jié)一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學(xué)生看。再有，事例的選取應(yīng)多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心，反而是一種誤導(dǎo)。
2、情景設(shè)計沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化，生成的東西少，預(yù)設(shè)的東西多，教學(xué)的探究性與開放性不夠。
有的老師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個，過多過濫。有的視頻故事好。但設(shè)計的問題不到位，探究卻沒有充分展開。課件制作效果很好，實用性不強(qiáng)，有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單，卻偏要學(xué)生討論交流，白白浪費(fèi)時間。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)課本知識點，對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見，課件牽著老師，進(jìn)而牽著學(xué)生，面對學(xué)生缺少理智點評，不能及時捕捉，限制了學(xué)生的思維。
3、沒有合理運(yùn)用評價機(jī)制，只是簡單的重復(fù)，教學(xué)機(jī)智不夠。不少老師讓學(xué)生發(fā)言，活動不少，但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后，要學(xué)生總結(jié)，學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典，老師的點評卻很失敗。再就是學(xué)生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說，老師總是用“很好”“不錯”幾個字敷衍過去，不利于學(xué)生積極的發(fā)揮。再者通過老師的評價學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低，同時，老師在充分準(zhǔn)備課的同時，也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。教師授課中總是想讓學(xué)生回答問題，按照自己的思路走，如果學(xué)生回答不到老師所要的答案，教師就不停地問來尋找所需的答案，不能隨機(jī)應(yīng)變。
4、忽略了學(xué)生的個性差異，學(xué)生參與活動的參與度深刻度不夠。尊重學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課，應(yīng)該看到，有的課存在偏快，偏難現(xiàn)象，只有幾個或少部分學(xué)生反映過來，老師便忙處理，而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度，提問時注意給學(xué)生思考的時間，注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點，樹立自信。
5、對問題的設(shè)定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清。
如出示材料或視頻后，問學(xué)生“你感悟到了什么，你認(rèn)識到什么”，學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么，還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤，有的教師課件非常粗糙，出現(xiàn)掉字，漏字，錯別字，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
6、教師授課中缺乏深度和廣度，重難點突破不夠。
以上是我聽課后粗淺認(rèn)識，這次難得的機(jī)會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識到自身存在的不足，明確了努力的方向。對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導(dǎo)。
聽課后專家以及評委對當(dāng)前思品課中存在的問題以及新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，也讓我收獲不少。
首先，趙虹老師強(qiáng)調(diào)授課要圍繞教學(xué)目標(biāo)，使三維目標(biāo)整合在一起，強(qiáng)調(diào)要在“記”中學(xué)，“做”中學(xué)，“悟”中學(xué)。
其次，現(xiàn)場教師提出問題，趙虹老師解答，其中關(guān)于“小組討論的必要性”這個問題給予解答。
1、個人完不成時，需小組交流。
2、討論的問題有沒有價值。
3、討論時間要充分。
4、要面向全體（分工要明確）。
5、教師必須參與，起主導(dǎo)作用。
然后，趙虹老師針對思品課提出了相關(guān)的建議。（附頁）最后，利用一下午的時間對新課標(biāo)進(jìn)行了分析、解讀。（詳見課件）。
總之，通過此次外出學(xué)習(xí)真是受益匪淺，今天能坐在這里和大家共同分享，也是希望我們能都有所啟示，對我們的教學(xué)有所幫助，再次感謝學(xué)校，給我這次交流的機(jī)會，學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝！
聽課寫心得體會集篇二
聽課是學(xué)習(xí)的一種重要方式，而寫心得體會是鞏固知識、加深理解的重要方法。不僅有助于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，還可以幫助他人更好地理解課堂內(nèi)容。本文主要圍繞聽課要寫心得體會這一主題展開，從寫心得的目的、方法、技巧以及如何將心得進(jìn)行分享等方面進(jìn)行論述。
首先，聽課要寫心得體會的目的在于對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和深化。課堂上教師授課，學(xué)生只是被動接受并理解里面的內(nèi)容。通過寫心得體會，學(xué)生可以對課堂上學(xué)到的知識進(jìn)行再思考，對一些不太理解或容易混淆的概念進(jìn)行梳理和整理。寫心得體會可以將所學(xué)知識融匯貫通，形成一個完整的知識體系，使自己真正掌握該學(xué)科的知識。
其次，寫心得體會需要有一定的方法和技巧。在聽課時，學(xué)生可以記錄關(guān)鍵的概念、例子、原理和公式等內(nèi)容，不必過于詳細(xì)，但要確保能夠幫助自己回憶和理解。在寫心得時，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行歸納總結(jié)，可以結(jié)合實際生活或其他學(xué)科的知識進(jìn)行類比和比較，以便更好地理解和記憶。同時，寫心得體會也要注重語言的表達(dá)，盡量用簡潔清晰的語言來描述自己的思考和感悟，使讀者能夠容易理解。
此外，寫心得體會還可以幫助他人更好地理解課堂內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生寫完心得體會后，可以將其分享給同學(xué)、老師或其他有需要的人。通過分享心得體會，可以互相學(xué)習(xí)和交流，也可以幫助他人更好地理解課堂知識。聽課大家各有側(cè)重，通過不同人的心得體會，可以獲得不同的思路和觀點，從而更全面地理解所學(xué)內(nèi)容。
最后，在寫心得體會時，也要注意適度，不要過渡依賴。寫心得體會只是學(xué)習(xí)的一種輔助方式，不能取代對課堂內(nèi)容的真實理解。過多依賴寫心得體會，可能導(dǎo)致知識的流于形式，無法真正理解和掌握。因此，寫心得體會要與實際學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合，形成有效的學(xué)習(xí)方法。
總之，聽課要寫心得體會是學(xué)習(xí)的一種重要方式，有助于對所學(xué)知識的鞏固和深化。寫心得體會需要掌握一定的方法和技巧，注重語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的安排。通過分享心得體會，可以幫助他人更好地理解課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)的互動和交流。但同時要注意適度，不要過度依賴寫心得體會。只有合理利用寫心得體會，才能真正實現(xiàn)聽課的價值，提升學(xué)習(xí)的效果。
聽課寫心得體會集篇三
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅是獲取知識和信息的途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和表達(dá)能力的機(jī)會。然而，只是簡單地聽完課程并做一些筆記往往不足以真正提升學(xué)習(xí)效果。寫心得體會是一個重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，梳理學(xué)習(xí)思路，同時也是提高學(xué)習(xí)能力的有效方法。
第二段：深入探討心得體會的重要性。
寫心得體會有助于學(xué)生深入思考和總結(jié)。課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常很豐富，寫心得體會可以讓學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行回顧并進(jìn)行深入思考。通過寫作過程，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)與實際問題相結(jié)合，加深對知識點的理解。此外，寫心得體會還為學(xué)生提供了機(jī)會去思考并總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，幫助他們更好地找到解決問題的方法。
寫心得體會需要遵循一定的步驟和技巧。首先，聽課時要保持專注，并做好筆記。筆記要簡潔明了，重點突出，方便回顧。其次，課后要及時整理筆記，回顧所學(xué)內(nèi)容?？梢詫⒐P記的主要內(nèi)容進(jìn)行分類，形成一個結(jié)構(gòu)清晰的框架。然后，結(jié)合自己的理解和感悟，梳理出一份心得體會。心得體會要簡單明了，突出重點，并盡量將自己的思考和感悟與所學(xué)知識相結(jié)合。最后，可以將心得體會與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享，從中得到不同的觀點和思考，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。
寫心得體會有很多好處。首先，它能夠提高學(xué)習(xí)效果和理解能力。寫作過程需要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理，這樣有助于加深對知識點的理解，并促使他們形成完整的學(xué)習(xí)思路。此外，寫心得體會也是表達(dá)能力和思考能力的鍛煉機(jī)會。通過寫作，學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)自己的文字表達(dá)能力，提高自己的邏輯思維和分析能力。同時，通過與他人的交流分享，學(xué)生能夠更好地學(xué)會傾聽和接受他人的意見和建議，從而拓寬自己的視野和思考方式。
第五段：總結(jié)。
寫心得體會是提高學(xué)習(xí)效果和能力的有效方法，它能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思考和總結(jié)，并促使他們形成完整的學(xué)習(xí)思路。寫心得體會的步驟和技巧需要學(xué)生掌握，通過整理筆記、回顧課程、結(jié)合自己的理解和感悟形成心得體會，進(jìn)一步加深對知識點的理解，同時也是提高表達(dá)能力和思考能力的鍛煉機(jī)會?？傊?，寫心得體會對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長有著重要的作用，應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中重視并付諸實踐。
聽課寫心得體會集篇四
優(yōu)秀作文推薦！每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
其次，詞語教學(xué)精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學(xué)生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學(xué)過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學(xué)生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學(xué)方法靈活多樣。如教學(xué)“濃墨重抹”和“輕筆細(xì)描”這兩個詞時出示圖片讓學(xué)生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學(xué)“連連拱手”一詞時，和學(xué)生做動作進(jìn)行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學(xué)得會。”此話不假。體驗是學(xué)生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程，而且在表演過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。
同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚(yáng)”在語境中去理解，去認(rèn)識它們的應(yīng)用，時時的積累，讓學(xué)生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住“短句反復(fù)”的語言形式讓學(xué)生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導(dǎo)學(xué)生模仿文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，加強(qiáng)讀寫的遷移，促使學(xué)生表達(dá)能力得以培養(yǎng)。
這次聽課學(xué)習(xí)，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)請教，并要學(xué)到的理念、知識應(yīng)用于今后的教學(xué)實踐中，還要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的全面素質(zhì)和能力。
聽課寫心得體會集篇五
當(dāng)我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
聽課寫心得體會集篇六
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
聽課寫心得體會集篇七
聽課是學(xué)習(xí)的重要方式之一，它不僅可以讓我們接觸到新知識，還能幫助我們深化對已學(xué)知識的理解。但是，僅僅依靠聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還需要將所聽所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的思考，形成自己的觀點和感悟。這就需要我們將聽課過程中的收獲與體會整理成書面的心得體會。寫心得體會可以幫助我們更好地吸收和消化所學(xué)內(nèi)容，同時也方便我們在今后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中查閱和利用。因此，聽課要寫心得體會是非常重要的。
第二段：指導(dǎo)如何寫聽課心得（大約200字）。
寫好聽課心得首先需要全神貫注地聽講，做到專心致志。當(dāng)老師講解時，我們要端正態(tài)度，積極參與，同時要做好筆記。在聽講的過程中，可以使用符號、關(guān)鍵詞等來幫助記憶和理解，并注意記錄自己的疑惑和思考，以便在寫心得時深入思考。在寫心得時，可以先簡單回顧課程內(nèi)容，然后重點突出自己的收獲和體會，可以結(jié)合實際生活、工作或?qū)W習(xí)中的問題和經(jīng)歷，以及與其他課程和學(xué)科的聯(lián)系，來談?wù)勛约旱母形蚝退伎肌Ｗ詈?，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，以便更好地表達(dá)自己的觀點和思考。
第三段：寫心得的好處（大約200字）。
寫心得能夠幫助我們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。在寫心得的過程中，我們需要將所學(xué)知識整理、梳理、總結(jié)，這有助于我們對知識的理解和記憶。通過寫心得，我們可以對知識進(jìn)行更深入的思考和探索，提高自己的分析和判斷能力。寫心得還可以幫助我們形成對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和思考的能力。此外，寫心得還能更好地反映出老師的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，供學(xué)校和老師改進(jìn)教學(xué)提供參考。
第四段：自己的體驗和感受（大約200字）。
在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，寫心得體會對于我提高學(xué)習(xí)效果和思考能力起到了很大的幫助。每次聽課后，我都會回顧課堂內(nèi)容，將知識點再次梳理整理，并深入思考和挖掘。在寫心得的過程中，我會通過和其他同學(xué)交流討論，不僅可以互相學(xué)習(xí)，還能給自己的觀點提供更多的支持和補(bǔ)充。寫心得也是我檢驗自己對知識掌握情況的一個重要方式，通過寫心得，我可以更清楚地了解自己對所學(xué)知識的理解和掌握程度，以便進(jìn)行針對性的鞏固和提高。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
聽課要寫心得體會，不僅能夠幫助我們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)我們的思維能力和自我學(xué)習(xí)能力。寫心得不僅是對所學(xué)內(nèi)容的一個總結(jié)和梳理，更是一個思考和探索的過程。通過寫心得，我們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識，形成自己的觀點和思考，同時也能夠為學(xué)校和老師提供反饋和建議。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視聽課寫心得體會的重要性，并努力將其貫徹到學(xué)習(xí)生活的方方面面。
聽課寫心得體會集篇八
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
聽課寫心得體會集篇九
寫心得體會是每個學(xué)生必須要完成的任務(wù)，這既是一份對老師的尊重，也是一份對自己知識掌握的檢驗。聽課寫心得體會是一個比較好的方式，能夠讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識整合和應(yīng)用，下面將詳細(xì)介紹我的聽課寫心得體會。
一、?聽課感受。
首先，我覺得聽好課有很多好處，尤其是那些有深度的、系統(tǒng)的課程，這種課程通常會讓人有更多的啟發(fā)和收獲。當(dāng)然，在課程中我的時候，我也不但是聽了一點，而是要主動去聽和思考，將自己的感知與課堂上的講述融合在一起。
當(dāng)我對某個問題產(chǎn)生困惑時，我會記錄下這個問題;當(dāng)我聞到同學(xué)們有不同的聲音時，我會記錄下這個聲音;當(dāng)我聽到某個觀點或某個理解時，我會把它記錄下來。所有這些都是與我的學(xué)習(xí)和思考緊密相關(guān)的，它們幫我構(gòu)建了一個相對更加全面、高效和及時的知識結(jié)構(gòu)，為我的學(xué)習(xí)和思考提供了有力的支持。
二、?整理筆記。
聽課筆記對我的學(xué)習(xí)和記憶起到了比較重要的作用。無論是學(xué)習(xí)某個知識點，還是準(zhǔn)備期末考試，都需要我去整理課堂筆記和學(xué)習(xí)筆記。整理筆記的過程可以讓我更好地回憶和理解課堂知識，找到不足之處，從而進(jìn)行更深入的思考或更詳細(xì)的了解。
我通常是在課后進(jìn)行筆記整理的，將筆記中的內(nèi)容和觀點分門別類，對錯誤的或不夠清晰的地方進(jìn)行補(bǔ)充、更正或完善，重新整理出一個更加清晰和易于理解的材料。整理筆記的同時也是回顧整個學(xué)習(xí)過程的一個很好的方式。
三、?組織口語。
我發(fā)現(xiàn)，無論是在閱讀課外書籍，還是無論是在參加學(xué)術(shù)講座和討論，都會要求我們將自己的思路與他人分享。我的聽課筆記對我組織口語具有很大的幫助，著手準(zhǔn)備或參加課堂演講，能夠更好地掌握闡述思路和關(guān)鍵觀點的技巧，更自信和流暢地進(jìn)行口語表達(dá)。
四、?思想深化。
聽課筆記的整理和思考的過程，也讓我不斷地深化了我的思考和認(rèn)識。通過重新總結(jié)和分析自己的觀點和筆記，能夠讓我對某個領(lǐng)域的知識、法律等有更進(jìn)一步的理解和體驗。與此同時，我的思維深化也在不斷地提高，從而能夠更好地把握和領(lǐng)悟我們學(xué)習(xí)和生活中的本質(zhì)和健康方向。
五、?提高學(xué)習(xí)能力。
通過對筆記逐漸的完善和整理，著手準(zhǔn)備或參加課堂演講，從而提高了我的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中要一步一步積累，不斷地沉淀和學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)和提煉，通過不斷的思考與改進(jìn)，不斷的提升和提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能更好地實現(xiàn)對知識的掌握和應(yīng)用。
筆者在聽課的過程中從一開始就明確了自己的任務(wù)，不是干著半天順便寫寫筆記所產(chǎn)生的毫無目的的東西。而是目的明確，深思熟慮，將學(xué)到的優(yōu)秀內(nèi)容記錄下來，梳理出它們之間的關(guān)系。從而形成自己的知識框架和學(xué)習(xí)能力的提升。
聽課寫心得體會集篇十
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽課是我們獲取知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的主要途徑。無論是在學(xué)校還是在社會，我們都需要通過參加各種聽課活動來提升自己的技能和知識，從而實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我們要積極參與聽課，并將自己的體會和心得進(jìn)行手寫記錄，以便更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容和思考自己的成長之路。
第二段：受益。
聽課不僅僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)我們細(xì)心觀察和思考的一種機(jī)會。在一堂好的課程中，老師的教學(xué)方式和思路都會給我們帶來很大的啟發(fā)。通過手寫心得記錄，我們可以將這些啟發(fā)和體會記錄下來，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行深入思考。這樣不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，更可以提升我們的綜合素養(yǎng)和能力。
第三段：反思。
需要在心得中反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在聽課過程中，我們可能會遇到一些問題和困惑，無論是在理解課文還是在解決問題上。通過手寫心得記錄，我們可以將這些問題整理出來，并進(jìn)行反思和思考。這樣有助于我們發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，并積極改善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
第四段：分享。
將自己的聽課心得和體會與他人分享是一種非常有益的行為。通過分享和交流，我們可以從他人身上學(xué)到更多的新知識和經(jīng)驗。同時，與他人的交流也是一種對自己學(xué)習(xí)成果的檢驗和確認(rèn)。所以，在手寫心得中可以選擇一些重要的的內(nèi)容進(jìn)行分享，將自己的收獲與他人共享，這樣不僅可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也可以拉近與他人的關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
通過手寫心得記錄，我們可以更好地回顧和總結(jié)自己所學(xué)知識和經(jīng)驗。每一次聽課都是一個新的挑戰(zhàn)，而每一次手寫心得都是一個對自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和回顧。這樣可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地提升自己。在未來的學(xué)習(xí)中，我們可以依據(jù)自己的心得進(jìn)行有效的調(diào)整，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)并取得更好的成績。
總之，聽課是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一部分。通過手寫心得記錄，我們可以更好地鞏固所學(xué)知識，反思自己的不足，與他人分享和交流，以及總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。只有積極參與聽課，并將所聽所學(xué)用筆記錄下來，我們才能更好地成長和發(fā)展。
聽課寫心得體會集篇十一
不久前，我有幸觀摩了周老師的教學(xué)視頻，看了這有聲有色的課堂教學(xué)，我受益匪淺。
喚起學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)認(rèn)知興趣額智力積極性，對于教學(xué)過程中發(fā)展知識、技能具有決定性的意義。學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容抱有強(qiáng)烈的興趣與動機(jī)，主動積極地思考與活動，是誘導(dǎo)學(xué)生走向教學(xué)的前提;也是學(xué)生生動地、活潑地、創(chuàng)造性地發(fā)展的決定性條件。很多人都知道情景導(dǎo)入的重要性，但是卻由于種種原因一些人卻忽視了這一點，或者有情境導(dǎo)入?yún)s設(shè)計得不夠巧妙，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。從周老師的課堂中，我看到了巧妙的情景導(dǎo)入所帶來的效果。同學(xué)們的積極性被充分地調(diào)動，課堂氣氛也很活躍。當(dāng)然，我這里要強(qiáng)調(diào)的是“巧妙”二字。周老師僅僅用了幾幅圖，幾句成語，就完完全全地把學(xué)生們帶入了課堂?？上攵亚榫皩?dǎo)入設(shè)計巧妙，不在于使用了多么高級的教學(xué)設(shè)備，也不在于插入了多么精彩的視頻，更不在于多么復(fù)雜的導(dǎo)入過程。而在于導(dǎo)入的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實際生活，是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。我設(shè)計的情境導(dǎo)入用了視頻，相比之下，還是周老師的情景導(dǎo)入比較巧妙。她讓學(xué)生用四字概括，話題從“花”到“鳥”，我設(shè)計中所用的視頻則單調(diào)了些。
近幾年來，各個學(xué)科的教師們都提倡教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而生物是一門探究性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名生物老師尤其要注重這點。周老師的教學(xué)過程對于這一點體現(xiàn)得很到位。例如，她先讓學(xué)生對圖片進(jìn)行排序再提出概念;又如，她先讓學(xué)生解剖雞卵，發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題。這對于學(xué)生來說是一種探究性學(xué)習(xí)，能使班級教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力和效力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及探究性能力。我的教學(xué)設(shè)計對此方面也有所涉及，體現(xiàn)在情境導(dǎo)入的三個問題，但是周老師卻可以把這種教學(xué)方法貫穿整個教學(xué)過程。
節(jié)奏原本是指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱，長短的現(xiàn)象。而教學(xué)做為人類特殊活動領(lǐng)域，也具有本身特有的節(jié)奏。概括的說課堂教學(xué)節(jié)奏就是課堂教學(xué)過程中具有一定規(guī)律性和重復(fù)性的教學(xué)變化形式。節(jié)奏不同教學(xué)效果不同。課堂教學(xué)的節(jié)奏感包括教師教學(xué)的節(jié)奏感和學(xué)生思路的節(jié)奏感。首先，教師是課堂教學(xué)節(jié)奏感的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)過程中，概念的形成、知識轉(zhuǎn)換、知識的鞏固等細(xì)節(jié)對學(xué)生能否通過教師富有節(jié)奏感的引導(dǎo)，形成自己特有的節(jié)奏感是至關(guān)重要的。其次，學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)可以培養(yǎng)思維的節(jié)奏感。周老師在講完鳥的生殖和發(fā)育過程之后，通過板書歸納和總結(jié)了這一知識點，同時通過一個“杜鵑孵卵”的有趣故事過渡到了下一個知識點。至于課堂教學(xué)的節(jié)奏感，我覺得在我的教學(xué)過程設(shè)計中還很欠缺，在講課過程中知識的轉(zhuǎn)換和過渡不自然。以至于整個教學(xué)過程顯得不流暢。這樣會對教學(xué)帶來一定的缺陷，例如：學(xué)生不但沒有培養(yǎng)出節(jié)奏，很可能在知識的轉(zhuǎn)換過程中思維造成混亂，造成課堂中的學(xué)習(xí)效率低。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該要注重這一點。
有人曾經(jīng)指出，教學(xué)成功的重要前提之一，就是要重新“激活”課本內(nèi)容，使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)。可見，知識活化關(guān)系到教學(xué)的成敗。首先，知識只有活化才能轉(zhuǎn)化為學(xué)科能力。眾所周知，知識不等于能力，知識必須轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力才具有價值。那么怎么把知識變?yōu)槟芰?，知識活化是一個重要的途徑。其次，知識只有活化才能實現(xiàn)教學(xué)的功能和價值。周老師在課程的最后，列出一些詩歌讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的生物知識來解釋詩歌中的動物行為。一般的教師會用練習(xí)題的方式讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固，周老師這一方法比較新穎，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以讓學(xué)生結(jié)合中其它學(xué)科的知識來活化生物學(xué)科的知識。讓學(xué)生意識到，“生活處處有生物，知識處處不離生物”。
教與學(xué)是一種師生雙方通過各種媒介進(jìn)行傳授與認(rèn)識的過程，是一種復(fù)雜的心理活動過程。教師教學(xué)過程中，重視對培養(yǎng)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，升華感情，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程中的情感培養(yǎng)是教學(xué)活動中不可缺少的重要內(nèi)容，因此要結(jié)合課堂知識，引導(dǎo)學(xué)生的感情進(jìn)行升華。缺少這一過程的教學(xué)是不完整的教學(xué)，也是意義有所缺少的教學(xué)。我在備課過程中，忽視了這一點。在這一課堂中，可以增加一個內(nèi)容，在課堂的最后引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教學(xué)，其實是個復(fù)雜的活動。它里面含有太多的學(xué)問，這需要我們在實踐中慢慢去探究，因此，在以后的教學(xué)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，在實踐中提升自己。
聽課寫心得體會集篇十二
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，從而切實感受到了課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽課寫心得體會集篇十三
語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談?wù)勛晕业囊稽c體會：
首先，值得我學(xué)習(xí)的地方是：教師講課要富有活力，充滿活力，聽課評課心得體會。并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中，那么在朗讀課文時，教師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
其次，把課堂真正還給學(xué)生。
以往我們的教學(xué)總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的進(jìn)取性，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的本事。
再次，對學(xué)生要有針對性的評價。
以往的課堂教師們的評價很少，并且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，異常是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到教師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的馬婧教師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且教師上課也會很簡便。
最終：在上第二課時時，教師們主要抓課文重點詞、重點句子來學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。并且教給學(xué)生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時間，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會這些字、詞、句在課文當(dāng)中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事和口語交際本事。
聽課寫心得體會集篇十四
學(xué)習(xí)是一項漫長而不斷追求進(jìn)步的過程，而課堂聽講與記錄是學(xué)習(xí)的重要方法。記得在剛開始大學(xué)學(xué)習(xí)的時候，我對于如何記錄課堂內(nèi)容并無經(jīng)驗，每次都是聽一會兒后就感到疲倦分心，課堂記錄也是一塌糊涂。但經(jīng)過課堂實踐和不斷嘗試，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一套對我自身有效的記錄方法，在此分享自己關(guān)于聽課記錄的心得。
二、方法與技巧。
1、準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是聽課記錄的基礎(chǔ)。在課堂開始前，先了解教室上課環(huán)境，確定好座位、筆、紙等工具是否齊備，排除其他事務(wù)干擾。
2、聚焦。
在課堂中，注意保持專注，用心聽講，捕捉老師的主要思想和重要內(nèi)容。記錄時，注重記下每個重要關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確稱呼、標(biāo)注重點，鎖定重點思想，便于回顧。
3、整理。
聽完課后，要盡快完成記錄整理，及時梳理筆記內(nèi)容，剔除無關(guān)內(nèi)容，整合思路，使得記錄更加清晰和易讀。
4、回顧。
在課堂結(jié)束后，要盡快復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查筆記的準(zhǔn)確性和完整性，并加以完善，做到深入理解；在接下來的學(xué)習(xí)中，及時應(yīng)用所學(xué)知識，鞏固復(fù)習(xí)，讓知識迸發(fā)出最大效益。
三、心態(tài)與態(tài)度。
1、積極對待。
聽課記錄不是一項單調(diào)的工作，而是一項尊重教師、尊重知識、尊重自己的過程。在這個過程中，要積極對待，充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造力，使自己對課堂內(nèi)容有更多的體會和思考。
2、保持鎮(zhèn)靜。
在記錄的過程中，有時會遇到難懂、難記的詞匯與內(nèi)容，但切忌慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，反復(fù)琢磨，多探究，努力理解，做好筆記。
3、認(rèn)真執(zhí)行。
聽講時記錄的字跡和方法會直接影響筆記的清晰度和閱讀難度。為了更好地回憶所學(xué)知識，要認(rèn)真執(zhí)行自己的記錄方法，把每節(jié)課記錄好，形成習(xí)慣。
四、優(yōu)化方法。
1、反思總結(jié)。
雖然記錄課堂的方法有很多，但每位學(xué)生都存在獨特的場景和習(xí)慣。因此，每段時間應(yīng)對所記錄的內(nèi)容進(jìn)行反思、總結(jié)和優(yōu)化，發(fā)現(xiàn)錯誤和不足，并加以克服和改進(jìn)。
2、借助工具。
當(dāng)然，記錄中不要僅僅依靠傳統(tǒng)方法，也可以借助現(xiàn)代科技手段。比如，用電腦快速記錄筆記，用語音識別軟件可直接轉(zhuǎn)錄成文字格式，用PDF工具書寫注釋，使用智能手環(huán)等群體學(xué)習(xí)工具進(jìn)行互動交流，提升筆記記錄效率和學(xué)習(xí)效果。
五、結(jié)語。
總之，聽課記錄是成為一名優(yōu)秀學(xué)習(xí)者不可缺少的一項技能。只有通過時刻的積累和努力實踐，才能有更多的收獲。只要堅持以上方法技巧和心態(tài)態(tài)度，相信你也會有你自己的優(yōu)秀記錄方法。
聽課寫心得體會集篇十五
為期四天的鄭州之行已經(jīng)結(jié)束，短短的幾天時間里，來自全國上下、大江南北的十二位優(yōu)秀教師和三位專家為我們帶來了十五節(jié)精彩紛呈的小學(xué)語文教學(xué)課。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。
聽了六位優(yōu)秀教師的語文課，我發(fā)現(xiàn)了一個共同點。他們都很注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 自己僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。
鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)孫楠老師執(zhí)教的蘇教版二年級上冊的《水鄉(xiāng)歌》和陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)岳怡老師執(zhí)教的人教版五年級上冊《七律.長征》都讓我感受到了語文的“美”。《水鄉(xiāng)歌》是一首兒童詩歌，孫楠老師用她那宛若江南女子般清麗婉約的聲線，時而呢喃輕語，時而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，像春天里的清風(fēng)徐徐，又像夏日里的一杯甘冽，讓孩子們在在其曼妙聲音的引領(lǐng)下通過一幅幅江南水鄉(xiāng)畫去了解江南的美，真的是既入情又入意。小學(xué)低年級以學(xué)習(xí)生字詞為主，孫楠老師在教學(xué)生字時并沒有把生字單列出來刻意去講，而是穿插在了詩句品讀中，這樣結(jié)合著生字的意象再去記生字就容易的多了。
聽浙江杭州大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)教科研中心胡海峰老師執(zhí)教的《真理誕生于一百個問號之后》和小學(xué)語文特級教師祝禧執(zhí)教的《記承天寺夜游》，讓我感受到語文的“文化”魅力。
祝禧老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》一課，是蘇軾寫的一篇散文，她在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時把這篇文章分別按照“原文（從左到右的現(xiàn)代文體書寫方式）、古文（從上到下的古文體書寫方式）、古文體繁體字、狂草書法字體、碑文”等幾種不同的展示方式讓學(xué)生朗讀，在提高學(xué)生朗讀水平的同時，更讓學(xué)生感受到了中國文化的博大精深。
賈志敏老師執(zhí)教的《推敲》一課，最后出示了這樣幾句話讓學(xué)生訓(xùn)練：“我最喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條放在我的碗里，一條放在奶奶的碗里。”賈老師出示這樣一段含有六處錯誤的句子讓學(xué)生修改，目的是為了提醒學(xué)生在遣詞造句時要重視推敲語言，同時也揭示了課題。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的原則，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家之長，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
聽課寫心得體會集篇十六
聽課記錄撰寫是每個學(xué)生必修的課程，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。本文將分享我在聽課記錄撰寫方面的心得與體會，不僅有助于大家更好地掌握學(xué)習(xí)方法，還可以提高聽課效率。
第二段：需要注意的點。
1.記錄重點信息，如公式、定義、例題等；
2.正確理解老師講解的內(nèi)容，不要胡亂記錄；
3.實踐演習(xí)，加深自己對知識的理解。
以上幾點是撰寫聽課記錄時需要特別注意的。
在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有記錄關(guān)鍵信息、精簡筆記才能夠達(dá)到最有效的效果。平時在做題的過程中，有時我會遇到不懂的概念或者公式，這時候我都會拿出之前收集的筆記來研究。通過閱讀自己的筆記，不僅能夠快速回憶起老師的講解內(nèi)容，還可以更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：應(yīng)用。
僅僅是記錄有用的內(nèi)容是不夠的，正確的應(yīng)用也是十分關(guān)鍵的。通過演習(xí)課堂上講解的例題，可以立即發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。此外，在考試期間，復(fù)習(xí)整理這些筆記也能夠加深自己的記憶，同時也可以更好的準(zhǔn)備應(yīng)對考試。
第五段：總結(jié)。
總的來說，撰寫聽課記錄不僅可以幫助我們更好的掌握知識，還可以提高學(xué)習(xí)效率。通過認(rèn)真記錄并且精簡筆記，我們能夠更深入地理解知識點，并通過多次復(fù)習(xí)整理，更好的應(yīng)對考試。希望大家能夠注意這些細(xì)節(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。
聽課寫心得體會集篇十七
本學(xué)期，我有幸觀摩了學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這幾節(jié)課，我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩幾課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得語文課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
龔連權(quán)老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式——自由談話，卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場思想風(fēng)暴。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進(jìn)行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的語文課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
（一）教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從這幾節(jié)課中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間。而我本人在這幾節(jié)課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤， 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
（二）教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
（三）運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
王德勇
20xx年7月2日
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