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我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇一
我們從服裝發(fā)展的趨勢(shì)入手，會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的服裝若只是將造型結(jié)構(gòu)加以突破并進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展動(dòng)向，所以開發(fā)與創(chuàng)新服裝面料再造在當(dāng)今社會(huì)就顯得越發(fā)重要?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)服裝正朝著將材料作為設(shè)計(jì)者構(gòu)思的源頭方向發(fā)展，對(duì)材料進(jìn)行各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，根據(jù)這些材料將自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。而服裝面料的再造正給服裝設(shè)計(jì)提供了一個(gè)新的方向和想法，現(xiàn)在面料再造被廣泛地運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)里，其也開始成為體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格和將產(chǎn)品價(jià)值有效提高的一種必要手段。
1面料再造的現(xiàn)狀。
1.1概念。
我們所說的面料再造指的是現(xiàn)在市面上比較流行的“以面料的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)”的，主要指在原有的面料前提下，綜合各種方法來重新設(shè)計(jì)立體改造，讓現(xiàn)有材料無論是在形式上還是在質(zhì)感上都會(huì)有很大的變化，將面料外表形成一個(gè)全新的跟材質(zhì)和空間以及色彩等多種因素相結(jié)合的完整概念，有效地使服裝所需材料的設(shè)計(jì)空間和運(yùn)用范圍給擴(kuò)展開來。
1.2發(fā)展歷史。
面料再造已經(jīng)不是一個(gè)十分新鮮的產(chǎn)物，早在我國傳統(tǒng)的手工藝當(dāng)中就有許多的工藝是面料再造的工藝。例如，在我國的刺繡，它分布在我國很多地區(qū)中，各式各樣的刺繡都是我國精美的手工藝術(shù)品。我國享譽(yù)中外的“四大名繡”因它們自身美麗的外觀，絕美的繡工而備受人們喜愛。后來因?yàn)榇汤C的機(jī)械開始出現(xiàn)，我國傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)發(fā)生衰退的現(xiàn)象，但是在20世紀(jì)末期，人們又開始重新對(duì)傳統(tǒng)的面料再造工藝展開全面認(rèn)識(shí)，人們開始意識(shí)到它的價(jià)值，致使到如今，面料再造的技術(shù)不論是在裝飾品的設(shè)計(jì)還是在服裝的設(shè)計(jì)上都被廣泛地應(yīng)用起來。
2表現(xiàn)手法。
面料再造有很多種的表現(xiàn)手法，在對(duì)面料開始再造之前要對(duì)面料的性能有所掌握，要深入了解每一種面料所具備的各種性能，要保證對(duì)再造的面料進(jìn)行改造時(shí)有一定的可行性。誠然，不一樣的表現(xiàn)手法又會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)外觀，使服裝造型具有創(chuàng)新性，常見的幾種面料表現(xiàn)手法如下：
2.1褶皺和重疊。
（1）褶皺。對(duì)面料的褶皺進(jìn)行設(shè)計(jì)是根據(jù)外力來對(duì)面料加以打壓和抽褶等，或者是對(duì)面料的局部進(jìn)行擠壓促使其變形，將面料外表形狀進(jìn)行一些調(diào)整，讓面料由原來的光滑外表變得粗糙，產(chǎn)生各種不同的、自然的立體形狀。在設(shè)計(jì)服裝造型時(shí)，有的是對(duì)整體進(jìn)行褶皺設(shè)計(jì)，而有的是對(duì)局部進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)面料進(jìn)行褶皺設(shè)計(jì)時(shí)不一樣的處理方式會(huì)產(chǎn)生不一樣的質(zhì)地變化，給人們的視覺帶來不一樣的感受和體驗(yàn)。
（2）重疊。重疊指的是將幾個(gè)顏色不一樣或者是質(zhì)感不一樣的面料加以疊加或者是重疊，產(chǎn)生一種互相重疊的另類效果，讓設(shè)計(jì)出的服裝更有層次感。設(shè)計(jì)的重疊手法常見的有對(duì)透明的面料進(jìn)行重疊設(shè)計(jì)，對(duì)不透明的面料進(jìn)行疊加設(shè)計(jì)等。
2.2設(shè)計(jì)裝飾與重塑造型。
設(shè)計(jì)裝飾是指在成品面料其外表面增加與之一樣的材料或者是不一樣的材料和色彩，將物體原貌進(jìn)行改變，產(chǎn)生立體感。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候可以根據(jù)不同的目的來選擇不一樣的裝飾。例如，花邊、亮片和絲帶等加以裝飾，或者是選用刺繡和鑲嵌等方法來增加服裝的華美感，使服裝變得更加的精致。一般來講這種裝飾的方法主要運(yùn)用在比較高級(jí)的服裝設(shè)計(jì)里。而重塑造型指的是將面料折疊為各式各樣的形狀，之后再進(jìn)行拼合，根據(jù)疊加或者是縫合等方式讓面料展現(xiàn)出一種別樣的效果，將面料進(jìn)行折疊目的是凸顯出服裝的造型，使服裝在造型上更加吸引人，提高服裝在造型上的視覺效果。
依照設(shè)計(jì)服裝的相關(guān)理念，為了將服裝中局部的變化能夠有效地凸顯出來，增加局部區(qū)域跟整體上的對(duì)比感，所進(jìn)行的有目的性的對(duì)面料再造加以設(shè)計(jì)。在對(duì)服裝的局部。例如，袖口、衣領(lǐng)、腰部、下擺、肩部等部位進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)面料進(jìn)行二次加工，強(qiáng)化面料本身的肌理、質(zhì)感及色彩的變化，既與整個(gè)服裝在風(fēng)格上保持一致，又凸顯其在整體服裝中的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。通常采用編結(jié)、織繡、滾邊、燒花、抽絲、鑲飾、纏繞、粘貼、絎縫、堆積、鉆孔、壓花、拼接、鏤空添加金屬鉚釘?shù)葐畏N或多種改造手法的結(jié)合運(yùn)用，形成凹凸、交錯(cuò)、連續(xù)、對(duì)比的視覺效果。這樣做并不是想將服裝的面料全部進(jìn)行改變，而是想要對(duì)局部進(jìn)行處理，構(gòu)成有韻律的空間層次，使面料的表現(xiàn)力更強(qiáng)，展現(xiàn)立體的肌理效果，使平面的材質(zhì)形成浮雕般的立體效果，通過對(duì)細(xì)節(jié)的改變使整體服裝更具特殊的形式美感。
將面料加以改造，把面料自身的肌理進(jìn)行強(qiáng)化，突出面料在質(zhì)感以及色彩上的變換，充分顯示出了服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝跟對(duì)面料進(jìn)行再造這二者之間的良好的調(diào)控力。這一類型的服裝主要將面料的變化作為主要目的，款式并沒有設(shè)計(jì)得那么復(fù)雜。著名的服裝設(shè)計(jì)師三宅一生充分考慮了人體的造型和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的褶皺面料，在機(jī)器壓褶的時(shí)候，就直接依照人體曲線或造型需要來調(diào)整裁片和褶痕，并在整理階段就以高科技的處理手段完成褶皺形狀，使之不會(huì)變形，褶皺面料像人的第二層皮膚一樣舒適服帖。運(yùn)用這種面料設(shè)計(jì)出的褶皺服裝能夠給穿用者足夠的活動(dòng)空間，是通過穿用者的穿著行為最后完成造型的。由于褶皺面料自身性質(zhì)就決定了這一類型的衣服主要是簡(jiǎn)潔，他被世人稱為褶皺大師，而他所設(shè)計(jì)的服裝也被人們稱為是“軟雕塑”。
4結(jié)語。
對(duì)服裝材料進(jìn)行再造有很多種途徑，也有很多種形式，而若是想要使設(shè)計(jì)達(dá)到理想境界，同時(shí)還想要把面料具有的獨(dú)特性質(zhì)給保留下來，設(shè)計(jì)師們就一定要經(jīng)歷漫長而又艱難的創(chuàng)作歷程，不斷地對(duì)面料再造進(jìn)行多層次的、空間感的研究和分析，不斷的打開多維性視覺的創(chuàng)新和更新，不斷對(duì)材料質(zhì)感方面以及肌理方面加以必要的探索，將服裝的材料擺脫傳統(tǒng)的那些紡織纖維，對(duì)于自然界里物質(zhì)材料進(jìn)行充分的利用，并運(yùn)用再加工的方法，給設(shè)計(jì)服裝的相關(guān)思維提供一條新路徑。與此同時(shí)，還要把存在于現(xiàn)在的藝術(shù)當(dāng)中的類似于夸張，變形和抽象等表現(xiàn)形式跟服裝材料的再創(chuàng)造相結(jié)合，給現(xiàn)在的設(shè)計(jì)服裝相關(guān)藝術(shù)發(fā)展提供一個(gè)更加新穎更加廣闊的發(fā)展空間。
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我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇二
書法藝術(shù)諸書體中蘊(yùn)含了中國書法藝術(shù)的精髓。俗話說：遠(yuǎn)看氣象分布近看結(jié)構(gòu)姿態(tài)，細(xì)看點(diǎn)畫用筆。區(qū)區(qū)十八個(gè)字把書法藝術(shù)概括的非常全面。作為視覺藝術(shù)，書法藝術(shù)與服裝設(shè)計(jì)都具有表現(xiàn)社會(huì)生活的功能，藝術(shù)家不直接描繪生活，都是從自然、社會(huì)生活中汲取到創(chuàng)作靈感或豐富表現(xiàn)手法來進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出視覺形象。
各門藝術(shù)都是相通的，從古至今藝術(shù)正由實(shí)用功能向?qū)徝拦δ苓M(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣不僅可以傳承古代人的思想也可弘揚(yáng)中國的古典文化。藝術(shù)家們從生活中尋找創(chuàng)作靈感，以實(shí)際生活為題材來奠定設(shè)計(jì)方式與表現(xiàn)手法，創(chuàng)作視覺形象，書法藝術(shù)包含哲學(xué)，文學(xué)，美學(xué)意味的文字造型表現(xiàn)；服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)是借助豐富的形態(tài)語言用飽含意味的衣著去創(chuàng)造美的境界，然而不論是書法藝術(shù)還是服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)，藝術(shù)家們的用意是相同的即給人以想象的空間，寄托本人的情感與韻味。
書法的結(jié)構(gòu)在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：服裝的款式構(gòu)成有格律，將米字格和九宮格運(yùn)用于服裝款式，其方法就是按人體的主要結(jié)構(gòu)點(diǎn)組織格律，在人體形的外輪廓形，用豎中軸線(中分)和橫中軸線(確定在腰位橫線)交叉構(gòu)成田字格，通過乳尖做橫線，在髂位上位做橫線，形成8格，通過肩頸點(diǎn)畫橫肩線，以1/4肩寬，取頸部寬度，通過肩頸定點(diǎn)按10度斜角，畫肩斜線，髂以下的下平線，可根據(jù)服裝類型的需要取膝上或膝下，以至踝位畫下平線，這就形成8格，再各取左、右肩，左、右腰，左、右髂位線，左、右下平線的`1/2位點(diǎn)，各連左右乳尖，構(gòu)成16格，25個(gè)結(jié)點(diǎn)，作為款式構(gòu)成提供分割定位的依據(jù)。服裝剪裁和立體剪裁，也都要掌握各部位的位置和結(jié)點(diǎn)，作為款式變化定位的根據(jù)。
中軸在書法藝術(shù)結(jié)構(gòu)中不可或缺，在小篆、隸書、楷書中，中軸就顯得尤為重要，沒有了中軸，就會(huì)輕重顛倒錯(cuò)亂，就會(huì)形成無秩序的不和諧，也就不會(huì)產(chǎn)生出書法藝術(shù)的美，因而我們常說“秘在中軸”，就是這個(gè)道理。服裝中軸與書法中軸有異曲同工之處。在服裝設(shè)計(jì)中同樣離不開中軸線，最常見的開衫對(duì)稱的衣服，中心線，即搭門應(yīng)在中軸上。任何服裝款式，不論對(duì)稱、均衡必須以中軸為基礎(chǔ)，找出了服裝中軸部位，再找出兩側(cè)胸高點(diǎn)以及省道、口袋、下擺等距離。不管服裝怎樣變化，都要以中軸為基礎(chǔ)，抓住了中軸，就抓住了服裝款式變化的核心。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇三
我今天說的內(nèi)容是人教版十二冊(cè)美術(shù)課本第5課——《我設(shè)計(jì)的服裝》，教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作服裝，這篇課文屬于“設(shè)計(jì)和應(yīng)用”領(lǐng)域。
服裝的樣式千姿百態(tài)，把我們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。服裝設(shè)計(jì)更是一門藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作服裝是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域三個(gè)方面。具體內(nèi)容為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，掌握最基本的款式設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)以及整體搭配能力。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過合作，用準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)制作一款美觀、新穎、獨(dú)特的個(gè)性服裝。
3、情感目標(biāo)：欣賞服飾作品，體驗(yàn)服裝款式、色彩的藝術(shù)美，理解服裝在生活中不同場(chǎng)合的審美與運(yùn)用，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。
關(guān)于本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，因此我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，制定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：服裝的設(shè)計(jì)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性服裝的設(shè)計(jì)和制作，尤其是服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩及搭配的能力。
我之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因?yàn)槲矣X得既然是服裝設(shè)計(jì)，那么設(shè)計(jì)的方法和步驟是重要的、該掌握的。只有這樣，才能設(shè)計(jì)出富有想象力和創(chuàng)造性的服裝來。
1、教法。
根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容特點(diǎn)，我主要采取了多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)和示范指導(dǎo)。教學(xué)方法靈活多變，只要能夠達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為并無一定之規(guī)，根據(jù)教和學(xué)需要，還交替綜合運(yùn)用局部探求法、范例教學(xué)法、觀賞法等常用教學(xué)方法。
2、學(xué)法。
著重指導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互助合作，自己動(dòng)手實(shí)踐以“畫、剪、貼、拼、卷”等方法，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的個(gè)性服裝。
本節(jié)課需要準(zhǔn)備電腦多媒體課件、彩紙和幾個(gè)布娃娃。學(xué)生準(zhǔn)備的材料有各種廢舊塑料、報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀等。
本節(jié)課的教學(xué)過程，我簡(jiǎn)述如下：
（一）、引導(dǎo)階段。
1、欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣？
2、欣賞中國古代的服飾，介紹古代服飾的面料及特點(diǎn)。
總結(jié)：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，服裝不僅可以防寒，而且可以美化生活，成為我們生活不可或缺的一道風(fēng)景。
欣賞布娃娃，學(xué)生交流討論布娃娃服飾的特點(diǎn)，研究制作方法，并想一想，如果讓你來做，你還能想出哪些方法。
4、欣賞學(xué)生制作的服裝作品。多媒體展示學(xué)生制作的服裝作品。并總結(jié)制作材料和制作方法。
（二）、發(fā)展階段。
動(dòng)手做一做，為組內(nèi)一模特設(shè)計(jì)一款別致新穎的服裝。
1、討論技法，掌握技能。
2、動(dòng)手嘗試，小組合作完成作品。教師巡回指導(dǎo)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、作品展示。
5、教師小結(jié)。
（三）、課后拓展。
女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。
1、以學(xué)生發(fā)展為根本，使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)。本課通過欣賞及動(dòng)手實(shí)踐，既使學(xué)生了解了服裝的基本常識(shí)，又增進(jìn)了學(xué)生對(duì)服裝藝術(shù)美的感知力。
2、關(guān)注學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。課堂上從學(xué)生的衣著打扮說起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，使學(xué)生知道生活中處處有美，只要我們有善于觀察的眼睛，一定能發(fā)現(xiàn)生活中的美，也一定能用自己的雙手和智慧把生活打扮得更精彩。
3、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。通過多媒體展示，欣賞了中國古代的服飾，對(duì)服飾文化有所了解，感知服飾文化的發(fā)展變化。
4、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在作品設(shè)計(jì)和展評(píng)活動(dòng)中，通過小組合作、師生討論和學(xué)生互評(píng)，創(chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和滿足感。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇四
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，服裝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才也提出了多樣化要求。但就當(dāng)前我國服裝設(shè)計(jì)教育的整體情況來看，其發(fā)展的步伐并未與服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展及企業(yè)需求同步，使得服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的效果并不理想。本文簡(jiǎn)要探討如何面向企業(yè)需求開展服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，僅供相關(guān)人員參考。
我國服裝高等教育與發(fā)達(dá)國家相比起步較晚，隨著時(shí)代的進(jìn)步，服裝產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)人才涌向市場(chǎng)，為服裝企業(yè)發(fā)展提供可靠的人才支持，在由于服裝企業(yè)呈高縱深方向發(fā)展，但服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才卻出現(xiàn)緊缺問題，且服裝企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的要求也明顯提升。在此種情況下，加大力度探討面向企業(yè)需求的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)策略是非常必要的。
1.1服裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這就為服裝企業(yè)的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。服裝企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)類型也更為豐富，促進(jìn)了單一型生產(chǎn)向多品牌、國際化發(fā)展的轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)范圍不斷擴(kuò)大，不少服裝企業(yè)致力于打造自主品牌來增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此種形勢(shì)下，服裝企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才提出了更高的要求，對(duì)于復(fù)合型人才的需求尤為緊迫。
1.2服裝企業(yè)人才需求分析。
在全面把握社會(huì)及服裝企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的多元化需求的基礎(chǔ)上，高校服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的力度也不斷加大，與此同時(shí)，企業(yè)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)人才的要求也明顯提升，不僅要具備服裝設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐技能，還應(yīng)當(dāng)具備一定的藝術(shù)審美與繪畫技能，要能夠把握史上潮流，靈活設(shè)計(jì)服裝，并完成整體藝術(shù)設(shè)計(jì)操作，要能夠運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代工具進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。不僅如此，服裝企業(yè)還要求服裝設(shè)計(jì)人才具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)與美學(xué)修養(yǎng)，可見當(dāng)前企業(yè)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)人才的專業(yè)水平以及綜合能力都有著較高要求。
2.1基于企業(yè)需求出發(fā)，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。
在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，為全面提高服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必修要基于企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的多元化需求出發(fā)，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本方向，就當(dāng)前服裝企業(yè)人才需求開展綜合分析，明確當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面存在的問題，進(jìn)而采取有針對(duì)性的解決措施，圍繞服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，確保學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，并具備優(yōu)良的實(shí)踐技能。在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，基于企業(yè)需求出發(fā)的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，應(yīng)注重知識(shí)與技能相結(jié)合，設(shè)計(jì)與藝術(shù)相結(jié)合，管理與技術(shù)向結(jié)合，致力于培養(yǎng)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力，提升學(xué)生的審美意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，從而為服裝行業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)人才。
2.2堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。
時(shí)代在進(jìn)步，服裝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的要求也明顯提升，為提高服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在科學(xué)定位服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需真正做到與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高服裝設(shè)計(jì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)效果。具體來講，基于企業(yè)需求的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程中，可采用項(xiàng)目教學(xué)法，也就是說，將服裝設(shè)計(jì)教學(xué)與項(xiàng)目活動(dòng)相結(jié)合，在項(xiàng)目任務(wù)探究的過程中，學(xué)生所學(xué)服裝設(shè)計(jì)理論知識(shí)得以鞏固，并且在無形中鍛煉其實(shí)踐應(yīng)用能力，并且在完成服裝設(shè)計(jì)任務(wù)的.過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維被激發(fā)，服裝設(shè)計(jì)水平也得到明顯提升。比如在服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中，可組織開展專業(yè)化的服裝設(shè)計(jì)大賽，在激發(fā)學(xué)生參與積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在這一過程中教師應(yīng)積極與學(xué)生開展良性溝通，適時(shí)點(diǎn)撥，以提高服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的整體效果。也可采取工作室教學(xué)及訂單式培養(yǎng)的方式來提高服裝設(shè)計(jì)人才質(zhì)量，結(jié)合企業(yè)需求及市場(chǎng)環(huán)境來培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域復(fù)合型人才的培養(yǎng)效果。
2.3組建優(yōu)良師資隊(duì)伍，高效開展人才培養(yǎng)。
基于企業(yè)需求的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作的開展，離不開優(yōu)質(zhì)的師資力量支持，因此在服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中，要組建優(yōu)良的師資隊(duì)伍，以高效推進(jìn)人才培養(yǎng)工作。服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作的開展，要求服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師不僅要具備牢固的專業(yè)素質(zhì)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此院校應(yīng)積極組織開展豐富的師資力量培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與到服裝企業(yè)實(shí)際工作中，以更為準(zhǔn)確的把握企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求，以便開展有針對(duì)性的服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)需致力于打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，保證高知識(shí)水平、強(qiáng)實(shí)踐技能，從而推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的高效開展。
2.4增進(jìn)校企合作，科學(xué)設(shè)置課程。
在全面把握企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才需求的基礎(chǔ)上，在服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)積極增進(jìn)校企合作，為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而全面提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)水平。與此同時(shí)，服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中要科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，基于企業(yè)需求，專業(yè)能力要求以及學(xué)生綜合素養(yǎng)等因素出發(fā)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性，妥善安排教學(xué)課程內(nèi)容，從而推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的高效開展，滿足企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的多元化需求。
總而言之，為全面提高服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)把握企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的多元化需求，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握時(shí)代發(fā)展特殊形勢(shì)，優(yōu)化服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，組建優(yōu)良的師資隊(duì)伍，推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作的高效開展，在此基礎(chǔ)上，增進(jìn)校企之間合作，科學(xué)設(shè)置服裝設(shè)計(jì)課程，以滿足學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，全面提高服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇五
摘要:每個(gè)時(shí)期的服裝設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的審美與心理需求，夏奈爾套裝符合人的心理需求，是設(shè)計(jì)當(dāng)中的經(jīng)典例子，它的出現(xiàn)引領(lǐng)了20世紀(jì)服裝的變革，其嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，材料的搭配均體現(xiàn)出人性化的設(shè)計(jì)理念。
關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)心理;夏奈爾套裝;人性化。
每個(gè)時(shí)代都有那個(gè)時(shí)代的男女服裝的特別樣式，這些樣式或多或少地體現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)的審美和心理需求。這些樣式中有許多至今仍然令人激動(dòng)和振奮。尤其在19世紀(jì)至20世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)中，不僅讓我們領(lǐng)略了服裝的巨大震撼和永恒魅力，而且這些設(shè)計(jì)作品中蘊(yùn)涵著設(shè)計(jì)大師們的才華和超前的設(shè)計(jì)理念，至今仍值得我們?nèi)パ芯亢吞接?。夏奈爾套裝就是一個(gè)經(jīng)典的例子，首席設(shè)計(jì)師拉格菲爾德說:“帶領(lǐng)流行性的前瞻性作品，要符合時(shí)代精神與現(xiàn)代生活態(tài)度，從而有不同風(fēng)格展現(xiàn)?，F(xiàn)在時(shí)裝設(shè)計(jì)不僅注重布料、顏色、搭配，也要重視裁剪，所以在制作方面不能有絲毫馬虎，老品牌的江山就是靠一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)奠定消費(fèi)者的信心的?！?/p>
1夏奈爾經(jīng)典套裝引領(lǐng)。
20世紀(jì)服裝的變革服裝設(shè)計(jì)的改變與婦女的心理訴求有著密切的關(guān)系。在19世紀(jì)以前的歐洲，穿著必須有緊身胸衣或者緊身馬甲，胸衣把女性的身體都束縛成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的樣式。緊身胸衣讓體態(tài)豐盈的女性連呼吸都困難，影響少女的身體發(fā)育，連動(dòng)作的姿勢(shì)也受到限制，她們必須昂胸抬頭，保持僵硬的筆直狀態(tài)，這樣方能夠形成服裝要求的s型形態(tài)。緊身胸衣給女性的健康帶來了嚴(yán)重的危害，使子宮和腹腔嚴(yán)重變形和扭曲，而且妨礙她們參與社會(huì)活動(dòng)，因此她們對(duì)服裝設(shè)計(jì)改革的訴求越來越強(qiáng)烈。夏奈爾當(dāng)時(shí)所處的年代是女性正處于緊身胸衣的噩夢(mèng)中的年代，她認(rèn)為時(shí)下流行的女性套裝其設(shè)計(jì)不但不合乎潮流，剪裁與大小也都因?yàn)樘o而充滿壓迫感。20世紀(jì)30年代，及膝半身裙、寬肩上裝、使用金色紐扣和對(duì)比色鑲邊加強(qiáng)女性化—經(jīng)典的夏奈爾套裝誕生了。頗具爭(zhēng)議的是，夏奈爾使用粗花呢作為上裝的面料。粗花呢在當(dāng)時(shí)仍被人視為勞動(dòng)階層使用的廉價(jià)面料，過于男性化，為了調(diào)和她又采用絲綢甚至毛皮做襯里。散發(fā)優(yōu)雅休閑風(fēng)格的香奈兒套裝，有著夏奈爾女士最喜歡的中性時(shí)尚韻味。這樣的設(shè)計(jì)適合好動(dòng)且崇尚自由的女性，無論是白天或夜晚，都能夠提供絕佳的功能性與舒適感。經(jīng)典的夏奈爾套裝，是為喜愛活動(dòng)的女性量身訂做的。夏奈爾說:“我一直希望能設(shè)計(jì)一套讓女人穿起來輕松又看起來優(yōu)雅的服裝，讓她能悠哉駕駛的同時(shí)，也散發(fā)出女性的獨(dú)特韻味。”無庸質(zhì)疑，夏奈爾女士的經(jīng)典套裝設(shè)計(jì)，質(zhì)地柔軟但線條利落的外套與裙裝迅速征服全球女性的心。夏奈爾徹底地改變了女性服裝，解放了女性身體，使服裝設(shè)計(jì)以人為本，服裝變得人性化，變得輕松、自由、舒適。
2夏奈爾外套的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合人體工學(xué)。
夏奈爾外套獨(dú)一無二，利落的線條、完美的結(jié)構(gòu)與精致的收邊都是前所未見。軟呢布料隨即成為夏奈爾女士的最佳象征，不過除了精致獨(dú)特的質(zhì)感，夏奈爾女士不斷在設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)與制作技巧上求新求變，她努力將這套經(jīng)典設(shè)計(jì)幻化為女性身上的第二層肌膚，一套絕無僅有的時(shí)尚佳作。夏奈爾說:“因?yàn)橐惶滓路膬?yōu)雅之處，正是在于其動(dòng)靜皆宜的舒適感?！毕哪螤柵啃冻颂籽b的墊肩，因?yàn)閷?duì)她而言，這些襯墊正是造成外套看起來僵硬緊束的主要原因。為了使夏奈爾外套在柔軟舒適之余，兼顧剪裁的利落性，設(shè)計(jì)師在外套的正面，會(huì)按著布料直挺的紋理來車縫，不在胸線的部位刻意抓褶縫合。同樣的原則也會(huì)使用在外套的背部。除了簡(jiǎn)單的縫合線之外，沒有多余的.裁切與襯里。至于外套的兩邊設(shè)計(jì)，為求更加舒適，裁縫師會(huì)添加一個(gè)垂直的鑲片，完美銜接外套前后部分。至于套裝的袖子，也會(huì)按照布料垂直的圖案紋理來進(jìn)行剪裁，并且接縫在肩部的最高點(diǎn)，好強(qiáng)化舒展雙臂的自由性。為了符合人體工學(xué)，袖子里面也暗藏玄機(jī):兩邊的長袖設(shè)計(jì)會(huì)做出些微彎度，并且里面多加一塊布，以符合手肘自然的曲直與活動(dòng)空間，其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，目的都在強(qiáng)化舒適感。事實(shí)上，為了讓女性穿起來完全自在，香奈兒女士在制作外套時(shí)，還會(huì)要求女客將雙手交叉置放于肩膀上，取得最精確的測(cè)量數(shù)據(jù)。這樣的設(shè)計(jì)理念甚至延伸至套裝的襯里布。無論是搭配外套布料的針織材質(zhì)或是縐綢，所有的制作原則完全遵照精確的測(cè)量結(jié)果來執(zhí)行，以求達(dá)到最舒適的實(shí)穿目標(biāo)。外套里層包含了許多片細(xì)致的里布，有時(shí)連外套的內(nèi)里甚至袖子都是多片剪裁來展現(xiàn)最佳的舒適感。外套的里布與斜紋軟呢車線，每一針都重疊的恰到好處，在視覺上卻呈現(xiàn)天衣無縫的手工精致感。雙層布料貼合，無懈可擊舒適與服貼度，將夏奈爾套裝的舒適合身詮釋得淋漓盡致。為求完美的垂墜度，外套的下擺都會(huì)縫上精致的銅質(zhì)鏈條，裁縫師巧手將鏈條隱藏在襯里的收邊。“內(nèi)外皆美”是夏奈爾生前信奉的最高時(shí)尚原則。好的設(shè)計(jì)，能強(qiáng)化服裝每一個(gè)部位的功能，夏奈爾外套的口袋，就能讓穿著的女性可以自在的把雙手放進(jìn)去。另外外套上的鈕扣，都要能輕易解開或扣上達(dá)到穿脫自如。編結(jié)滾邊成功凸顯了外套的線條，類似的細(xì)節(jié)并且重復(fù)出現(xiàn)在口袋邊緣及袖口，營造活潑且充滿設(shè)計(jì)質(zhì)感的視覺焦點(diǎn)，可以是多款色調(diào)的羅緞與針織等材質(zhì)增添無限時(shí)尚可能。有時(shí)候類似的鑲邊設(shè)計(jì)，會(huì)以刻意不收邊的抽須效果呈現(xiàn)。外套上的鈕扣則展現(xiàn)珠寶般的華麗質(zhì)感，搭配乳石的鍍金款式，并綴以獅子頭型、麥穗束圖案與山茶花的雕刻裝飾。
3從夏奈爾套裝是人性化設(shè)計(jì)的典范。
夏奈爾說:“奢華必須是舒適自在的，否則就是虛有其表?！毕哪螤柼籽b采用了多片剪裁技術(shù)，上演了合穿的神話。一件外套內(nèi)外的裁片最多可達(dá)50余片，更神奇的是每個(gè)裁片均預(yù)留縫份可以放大或縮小約一個(gè)尺寸，客人可根據(jù)自身身形量身修改。夏奈爾套裝的款式像制服，能發(fā)揮的設(shè)計(jì)空間比較有限，但它必須適合上班、參加酒會(huì)，也適合去逛街。為了注重多樣的實(shí)用性，所以必須要有口袋，以便放手帕或者讓手悠閑地插在口袋里。它在手腕處加上扣子，穿上外套時(shí)才不必卸下手腕上戴的珠寶。夏奈爾套裝改變了服裝設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則，把服裝設(shè)計(jì)以男性的眼光為中心的設(shè)計(jì)立場(chǎng)改變?yōu)榕宰约旱氖孢m和美觀為中心的立場(chǎng)，從而使服裝設(shè)計(jì)更好地為使用者服務(wù)。她的設(shè)計(jì)以人為本，處處考慮到人的需求。她的設(shè)計(jì)跟隨人體的變化，按照人體來設(shè)計(jì)，而不是要人體屈就她的設(shè)計(jì)，套裝裙子的設(shè)計(jì)必須適合人體的律動(dòng)，最初的設(shè)計(jì)以試衣模特能舒適地爬上樓梯為標(biāo)準(zhǔn)。主張?jiān)煨秃?jiǎn)潔，色彩單純。注重服裝的實(shí)用性功能，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的有序、均衡間的變遷。設(shè)計(jì)理念成熟后，便不再變化，只在面料與裝飾細(xì)節(jié)上稍作改進(jìn)以迎合高品味。對(duì)于夏奈爾來說，服裝設(shè)計(jì)的核心是高水平的質(zhì)量、舒服，通過剪裁和比例使身材的優(yōu)點(diǎn)得到強(qiáng)調(diào)，使身材具有吸引力，而不是通過暴露自己的身體而達(dá)到吸引力。這些基本原則，貫穿了夏奈爾設(shè)計(jì)整個(gè)過程。夏奈爾套裝的設(shè)計(jì)是與社會(huì)和人的需求休戚相關(guān)的。
4結(jié)語。
今天的婦女在社會(huì)生活中扮演多種不同的角色，她們積極向上地追求著自己理想事業(yè)、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信。她們不僅精心設(shè)計(jì)挑選著服裝，而且格調(diào)高雅享受高品位的生活。服裝對(duì)女性來講不再只是為了吸引異性，而是成為她們展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的精神生活空間。在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的中以生活方式為目的的人性化服裝越來越被人們所接收和認(rèn)可。從夏奈爾“唯有讓身體去感受”的設(shè)計(jì)理念看出服裝設(shè)計(jì)必須從人的心理需要出發(fā)，并且強(qiáng)調(diào)人在整個(gè)社會(huì)環(huán)境中協(xié)調(diào)舒適的穿著體驗(yàn)。
參考文獻(xiàn):。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇六
大家好，我說的活動(dòng)是藝術(shù)活動(dòng)“設(shè)計(jì)服裝”。
藝術(shù)活動(dòng)是幼兒十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，動(dòng)手動(dòng)腦，十分愉快，各種能力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有：
1、幼兒能在活動(dòng)中感受服裝裝飾的美。
2、幼兒能運(yùn)用折、剪、畫、粘多種技能設(shè)計(jì)制作服裝，大膽創(chuàng)造。
3、幼兒能體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，獲得成功感。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞小朋友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的`美，在活動(dòng)中展示課件，欣賞服裝色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用兩面膠粘東西較難，以前沒有用過，要著重指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件、數(shù)碼相機(jī)、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫紙、各色彩條等大量操作材料與半成品。
本次活動(dòng)分三個(gè)部分，
觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對(duì)漂亮服裝的興趣。
1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的美，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)服裝。
2、教師展示衣服、圍巾等的制作方法，請(qǐng)幼兒用折、剪、畫、粘的技能設(shè)計(jì)制作服裝。
3、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)制作各種服裝，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)造。
4、幼兒穿戴自己設(shè)計(jì)的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。
5、觀賞照片，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)誰的服裝設(shè)計(jì)得好，美在哪里？
請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的服裝送給好朋友。
活動(dòng)中有什么不足之處，敬請(qǐng)大家多多指教，提出寶貴意見。
謝謝大家！
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇七
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動(dòng)過程。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇八
1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。
2、能運(yùn)用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。
3、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝。
4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。
5、啟發(fā)幼兒對(duì)美的探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、幼兒能較連貫、完整的講述。
2、幼兒自己操作，制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周。
2、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺(tái)布、各種彩紙、色繩等。
3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。
4、走時(shí)裝秀的音樂。
5、自制話筒和攝影機(jī)若干。
活動(dòng)過程。
一、從大大班的環(huán)保時(shí)裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過引發(fā)舉辦時(shí)裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為接下來的主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)做了很好的鋪墊。
二、請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。
1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。
2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點(diǎn)，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語。
三、欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。
1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計(jì)師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計(jì)的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。
四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實(shí)用技巧和注意的安全事項(xiàng))。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。
3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。
4、活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時(shí)裝秀的音樂)。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇九
甲方：
乙方：
依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就公司服裝設(shè)計(jì)開發(fā)事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：
1、甲方需在合同簽訂之日起一個(gè)月內(nèi)將委托設(shè)計(jì)費(fèi)用的50%通過銀行轉(zhuǎn)賬方式支付給乙方。
2、乙方應(yīng)按照甲方要求設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后，甲方需在三日內(nèi)蓋章確認(rèn)，確認(rèn)后15個(gè)工作日內(nèi)甲方支付剩余款項(xiàng)。
1、乙方需在__30__個(gè)工作日內(nèi)設(shè)計(jì)出甲方__工作服裝__設(shè)計(jì)初稿。設(shè)計(jì)完成的時(shí)間為__60__個(gè)工作日左右。
2、乙方將設(shè)計(jì)完成的稿件以郵件方式交付給甲方。
（一）甲方權(quán)利：
2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見；
3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)等全部知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
（二）甲方義務(wù)：
1、甲方有義務(wù)支付合同約定的'相關(guān)費(fèi)用；
2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；
3、甲方有義務(wù)在每次設(shè)計(jì)前根據(jù)設(shè)計(jì)款式的數(shù)量與乙方商定工作時(shí)限。
（三）乙方權(quán)利：
1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考；
2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng)；
3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：
（四）乙方義務(wù)：
1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)作品。
4、乙方在甲方未提及工作時(shí)限的情況下，有義務(wù)在最短的工作時(shí)限內(nèi)完成設(shè)計(jì)；乙方對(duì)設(shè)計(jì)作品享有著作權(quán)。甲方將委托設(shè)計(jì)的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，乙方享有的作品著作權(quán)自動(dòng)歸甲方所有。
雙方之間發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行友好協(xié)商；如果協(xié)商不成，任何一方均可向甲方所在地人民法院起訴。
甲方：乙方：
代表：代表：
日期：日期：
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我非常誠摯的遞上我的個(gè)人求職自薦信，希望在貴公司體現(xiàn)我人生的第一筆價(jià)值。我是20xx屆xxxx大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職。
以自己比較深厚的基礎(chǔ)和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對(duì)自己負(fù)責(zé)的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，我肯定能勝任此工作職位。感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。
此致
敬禮！
求職人：xx。
20xx年xx月xx日。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十一
您好！當(dāng)你啟開這份自薦信時(shí)是對(duì)我過去四年的檢閱。當(dāng)你合上她時(shí)，也許將是我人生新的征途！簡(jiǎn)單的我，將致力于在服裝業(yè)，追求永無止境，奮斗永無窮期。在投身社會(huì)之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦！
我叫***，來自農(nóng)村，所以我秉承了老一輩誠實(shí)守信，熱心待人，善良淳樸的特點(diǎn)。今年6月份我將畢業(yè)于**大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，我掌握的是年輕和知識(shí)，但年輕也意味著閱歷淺，我深知社會(huì)才是一所真正的大學(xué)，所以我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，爭(zhēng)取得到社會(huì)的認(rèn)同。
在專業(yè)方面，受到了良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在服裝設(shè)計(jì)及服裝紙樣等各方面有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)服裝面料及縫制工藝也有一定的認(rèn)知和了解。能使用coreldraw、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件繪制服裝效果圖及款式圖?；菊莆樟朔bcad制版與推版、放縫與排料等基本操作。并能熟練進(jìn)行女裝手工制版及推板技術(shù)、服裝工藝流程及款式分析、成衣設(shè)計(jì)等。
在文化方面，通過了大學(xué)英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書；全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我深信憑著自己的實(shí)力與青春及不怕困難的精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)與肯定，如果覺得我符合要求。
最后，祝貴公司生意興隆、事業(yè)蒸蒸日上！期待您的回復(fù)！
此致
敬禮！
求職人：
日期：
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十二
戶口所在地：汕頭身材：160cm?52kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職?
應(yīng)聘職位：藝術(shù)/設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)、服裝/紡織設(shè)計(jì)：服裝設(shè)計(jì)、繪畫：兒童插畫。
工作年限：職稱：中級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：手繪設(shè)計(jì)師。
工作描述：該工作主要從事教育培訓(xùn)，而本職主要從事課件內(nèi)容的分鏡進(jìn)行人物設(shè)定和場(chǎng)景設(shè)計(jì)等。。。
離職原因：
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)。
擔(dān)任職務(wù)：卡通設(shè)計(jì)。
工作描述：該工作比較多元化，自由，需要較強(qiáng)的抗壓能力，也比較繁瑣，但卻比較有挑戰(zhàn)力，創(chuàng)作空間較寬廣，要高效率地獨(dú)立完成工作，產(chǎn)品廣受海外人的喜愛。。。。
離職原因：
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計(jì)助理兼采購員。
工作描述：該工作要有較強(qiáng)的抗壓能力，要協(xié)助設(shè)計(jì)師完成每一件成衣及采購。。。
離職原因：
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：跟版員。
工作描述：該工作是屬于實(shí)習(xí)工作，工作性質(zhì)需要具備較高的團(tuán)隊(duì)合作精神。。。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州市大學(xué)紡織服裝學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：服裝設(shè)計(jì)所學(xué)專業(yè)二：美術(shù)設(shè)計(jì)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：良好粵語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人熟練adobeillustrator、photoshop，easypainttoolsai、coreldrw圖像處理設(shè)計(jì)軟件，有較好的美術(shù)功底能結(jié)合手繪板進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力,能夠獨(dú)立完成工作。我很熱愛自己的工作，所以期望有個(gè)能更好發(fā)揮我的能力的平臺(tái)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上的人。一個(gè)好的.企業(yè)跟一群優(yōu)秀的員工是分不開的，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中我雖然可能不是最好的,但我會(huì)盡自己對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知盡最大能力做到最好！我很愛自己的職業(yè)，也很享受設(shè)計(jì)工作帶給我一切的快樂和淵源不斷地驚喜收獲。。。。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：家庭電話：
手機(jī)：qq號(hào)碼：
電子郵件：個(gè)人主頁：
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十三
繼承與創(chuàng)新是世界各國文化發(fā)展的必經(jīng)之路，我國現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)面臨的發(fā)展問題同樣如此。要想更好地推進(jìn)我國現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)走向國際化，就必須對(duì)其傳統(tǒng)性和民族性進(jìn)行探討，不斷吸取傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的精華，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的全新元素，深入創(chuàng)新我國服裝設(shè)計(jì)，進(jìn)而使我國的服裝設(shè)計(jì)始終能在時(shí)代潮流中占有一席之地。
一、現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展中存在的主要問題。
隨著時(shí)代潮流的不斷沖擊，我國服裝設(shè)計(jì)得到了巨大的發(fā)展。然而，由于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展正處于起步階段，因此我國現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展中仍存在著一定的不足。首先，在我國的服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，存在一部分的設(shè)計(jì)師沒有真正地理解服裝設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)性和民族性，缺乏對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的繼承，這對(duì)于發(fā)展中國特色的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)是極其不利的。其次，服飾作為文化的另一種表現(xiàn)形式，無時(shí)無刻不體現(xiàn)著一個(gè)國家的文化底蘊(yùn)，而不同地理位置和不同風(fēng)俗習(xí)慣的國家和民族，又具有不同風(fēng)格體現(xiàn)的服裝，因此，造就了服裝風(fēng)格的多樣化以及服裝設(shè)計(jì)的多元化。然而，在我國現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展中，缺少一定的民族性色彩，這直接降低了我國現(xiàn)代服裝的辨識(shí)度，對(duì)于設(shè)計(jì)具有中華民族特色的現(xiàn)代服裝造成了一定的消極影響。再者，我國現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中缺乏傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代元素二者的結(jié)合，難以提升現(xiàn)代服裝的時(shí)代性，更是缺乏對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)文化底蘊(yùn)的展現(xiàn)。
二、中國和西方的傳統(tǒng)服飾上的本質(zhì)差異。
要想更好地發(fā)展中國現(xiàn)代服裝，就必須對(duì)中國與西方的傳統(tǒng)服裝上的本質(zhì)差異進(jìn)行討論，明確我國傳統(tǒng)服裝的特色與發(fā)展中的不足，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，結(jié)合西方服裝設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代服裝特色，總結(jié)我國現(xiàn)代服裝的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，不斷推動(dòng)現(xiàn)代服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展。我國與西方對(duì)空間事物的觀察方式存在本質(zhì)上的差異，西方對(duì)于空間事物的觀察始于空間的某一點(diǎn)，再以某一固定角度進(jìn)行觀察，這樣的觀察方式可以從側(cè)面對(duì)事物進(jìn)行深度剖析，然后再進(jìn)行空間擴(kuò)展，直至掌握空間事物的全貌。這是西方對(duì)空間事物擴(kuò)充意識(shí)的暗示，可以說是一種自我擴(kuò)展的心理意識(shí)的具體體現(xiàn)，是西方渴望占據(jù)更廣闊的空間的具體體現(xiàn)。
而中國對(duì)空間事物的觀察方式是十分靈活的，觀察出發(fā)點(diǎn)受觀察者主觀意識(shí)的影響較大，中國服裝設(shè)計(jì)更是追求虛與實(shí)、明與暗的變化。因此，在服裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出對(duì)空間幾何結(jié)構(gòu)的追求。而不同空間形態(tài)的幾何結(jié)構(gòu)總會(huì)體現(xiàn)出明明暗暗的不同，這些明暗之間的巧妙連接則體現(xiàn)出了節(jié)奏的變化之感，進(jìn)而展現(xiàn)出流暢連貫的空間形象，然后進(jìn)行空間擴(kuò)充。這種空間擴(kuò)充方式往往可以降低服飾的突兀視覺，展示出趨向于整體近似平面幾何的形態(tài)。因此，相比于西方服飾，中國服飾具有更大的心理視域空間。
三、如何設(shè)計(jì)出具有民族特色的服裝。
在我國的風(fēng)俗習(xí)慣中，將紅色、黃色視為吉祥、喜慶的文化色彩，意味著喜慶和祥和。而不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣存在著一定的差異，這就導(dǎo)致不同民族的服裝設(shè)計(jì)上會(huì)存在較大的不同。在設(shè)計(jì)民族特色服裝中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該充分考察不同區(qū)域的民族風(fēng)俗特色，再將民族性元素加入到服裝設(shè)計(jì)中，進(jìn)而將民族特色與服裝設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，促使二者共同發(fā)展。比如同心結(jié)在我國傳統(tǒng)文化中象征著團(tuán)結(jié)、相互扶持，具有十分濃厚的民族情懷，在我國少數(shù)民族的服裝設(shè)計(jì)中被廣泛使用。除此之外，為了更好地繼承中國傳統(tǒng)文化，并將中國元素加入到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，進(jìn)而不斷進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新，可以在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中加入一定的中國風(fēng)元素，結(jié)合現(xiàn)代化服裝設(shè)計(jì)的技巧，進(jìn)而凸顯中國特色。比如在服裝設(shè)計(jì)中加入竹葉、梅花等具有濃厚的中國風(fēng)情的元素，象征著正直、高潔等美好特征，而中華民族經(jīng)歷了歷史極其悠久的文化沉淀，一直給人以團(tuán)結(jié)、勇敢、美好的形象，這對(duì)于凸顯中華民族特色同樣具有重要意義。
我國的服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域在一定程度上缺乏對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)的繼承，以及對(duì)現(xiàn)代時(shí)代元素的結(jié)合，這就需要對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行研究。通過對(duì)于中西方空間事物觀察的本質(zhì)差異進(jìn)行探討，本文對(duì)民族特色服裝進(jìn)行了探討，進(jìn)而為現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)師以及相關(guān)學(xué)者提供了科學(xué)、有效的參考依據(jù)。除此之外，通過對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行研究，可以引導(dǎo)更多的服裝設(shè)計(jì)師對(duì)中華傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)，鼓勵(lì)其拓展自身的創(chuàng)新性思維，提升現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，進(jìn)而不斷推進(jìn)我國現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]靳艷.關(guān)于現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的繼承與創(chuàng)新探討[j].藝術(shù)品鑒，20xx（06）.
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十四
甲方：
乙方：
根據(jù)《中華人民共和國合同法》及其他相關(guān)法律法規(guī)，雙方就甲方委托乙方設(shè)計(jì)服裝事項(xiàng)，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂本合同：
工作服。
2.1第一階段：初步設(shè)計(jì)。
（1）甲方于本合同簽訂之日提出項(xiàng)目的主要要求，包括服裝的用途、著裝人員的工作環(huán)境、工作特點(diǎn)；以及甲方的特殊性要求等。
（2）結(jié)合甲方的主要要求，乙方進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。必要時(shí)，乙方可要求進(jìn)行實(shí)地情況調(diào)查，包括對(duì)甲方服裝適用環(huán)境的了解、對(duì)著裝人員作業(yè)方式的了解等，甲方應(yīng)予安排配合。
（3）乙方于甲方提出設(shè)計(jì)具體要求后日內(nèi)提交初步設(shè)計(jì)方案，包括同類服裝的介紹、對(duì)本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)傾向、風(fēng)格建議、設(shè)計(jì)初稿。
（4）甲方于乙方提交方案后日內(nèi)確定乙方提交的初步設(shè)計(jì)。
（5）甲方超過5個(gè)工作日不予反饋意見、或是不予確定方案，均視為甲方無意見、無異議。乙方有權(quán)要求甲方按第三條支付本階段的費(fèi)用。
2.2第二階段：深化設(shè)計(jì)。
（1）乙方按雙方確定的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行深化設(shè)計(jì)。
（2）乙方于初步設(shè)計(jì)確定后日內(nèi)提交深化設(shè)計(jì)方案的第一稿；甲方應(yīng)于收到方案后日內(nèi)反饋具體的意見。
（3）雙方就第一稿的修改進(jìn)行商議達(dá)成一致后，由乙方于日內(nèi)提交深化設(shè)計(jì)方案的第二稿，甲方應(yīng)于收到方案后日內(nèi)反饋具體的意見。
（4）雙方在甲方意見的基礎(chǔ)上，達(dá)成最終的深化設(shè)計(jì)修改方案。
（5）甲方超過5個(gè)工作日不予反饋意見；或是在確定修改方案中，超過5個(gè)工作日不予確定的，均視為甲方無意見、無異議。乙方有權(quán)要求甲方按第三條支付本階段的費(fèi)用。
（6）甲方提出的意見或建議應(yīng)當(dāng)限于針對(duì)初步設(shè)計(jì)方案的深化，當(dāng)甲方的意見超出初步設(shè)計(jì)方案的范疇，應(yīng)視為甲方提出新的設(shè)計(jì)要求，雙方需就設(shè)計(jì)費(fèi)的調(diào)整、設(shè)計(jì)成果的交付時(shí)間等相關(guān)事宜另行簽訂協(xié)議。
2.3第三階段：最終版本提交。
（1）乙方按最終的深化設(shè)計(jì)修改方案進(jìn)行修改，于日內(nèi)向甲方提交最終版本。
（2）乙方的最終版本反映最終的深化設(shè)計(jì)修改方案的要求，即視為乙方設(shè)計(jì)合格，甲方應(yīng)確認(rèn)驗(yàn)收通過。
甲方在收到乙方最終版本后三日內(nèi)未提出異議的，即視為乙方設(shè)計(jì)通過驗(yàn)收；甲方提出異議超出最終的深化設(shè)計(jì)修改方案的要求，視為甲方提出新的設(shè)計(jì)要求，乙方設(shè)計(jì)仍應(yīng)視為已通過驗(yàn)收。乙方有權(quán)要求甲方按第三條支付本階段的費(fèi)用。
（3）在甲方向乙方支付設(shè)計(jì)尾款之同時(shí)，乙方提供依據(jù)最終版本制作的紙版一份；樣衣一套。
3.1本合同總費(fèi)用為：人民幣元。
3.2甲方在簽訂本合同時(shí)，應(yīng)支付合同總金額的20%作為定金，即人民幣_(tái)_____元；剩余價(jià)款按以下方式支付：
（1）第一階段：合同總費(fèi)用的30%，即人民幣元；
該部分費(fèi)用扣除已付定金，余款人民幣元（即合同總費(fèi)用的10%）于第一階段完成時(shí)，即初步設(shè)計(jì)方案確定同時(shí)支付。
（2）第二階段：合同總費(fèi)用的30%，即人民幣元；
于第二階段完成時(shí)，即最終的深化設(shè)計(jì)修改方案確定同時(shí)支付。
（3）第三階段：合同總費(fèi)用的30%，即人民幣元；
于第三階段完成時(shí)，即甲方向乙方提交最終版本通過驗(yàn)收之日。
（4）尾款：合同總費(fèi)用的10%，即人民幣元；
于甲方收到紙版、樣衣之同時(shí)支付。
4.1甲方應(yīng)及時(shí)履行己方義務(wù)，包括但不限于提出有關(guān)設(shè)計(jì)的具體要求、安排乙方實(shí)地調(diào)查、反饋修改意見、支付設(shè)計(jì)費(fèi)用等等。因甲方未履行義務(wù)將影響乙方設(shè)計(jì)工作的開展，乙方有權(quán)暫停設(shè)計(jì)工作，并順延提交設(shè)計(jì)成果的時(shí)間。
4.2如甲方單方面解除合同，甲方應(yīng)按乙方在合同解除時(shí)已完成之設(shè)計(jì)工作（包括階段性工作，以及階段內(nèi)的局部工作），支付乙方相應(yīng)的設(shè)計(jì)費(fèi)用。
4.3任何一方違反本合同，給對(duì)方造成損失的，按以下約定承擔(dān)違約責(zé)任：
（3）如一方違反其義務(wù)、承諾和保證，則應(yīng)賠償另一方的損失，以及另一方為保護(hù)其合法權(quán)益而支付的合理費(fèi)用，包括但不限于律師費(fèi)和訴訟費(fèi)，另有約定的除外。
5.1雙方之間的所有聯(lián)絡(luò)均可通過項(xiàng)目聯(lián)系人進(jìn)行。
甲方項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)人為：；
乙方項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)人為：。
5.2雙方的聯(lián)絡(luò)溝通均可由項(xiàng)目聯(lián)系人通過網(wǎng)絡(luò)、email進(jìn)行。項(xiàng)目聯(lián)系人對(duì)設(shè)計(jì)方案的意見、或方案確認(rèn)，均視為合同方的意見、或方案確認(rèn)。
5.3聯(lián)絡(luò)信息如果以郵寄方式發(fā)送的，以回執(zhí)上注明的收件日期為送達(dá)日期；如果以專人送達(dá)方式發(fā)送，交收件人簽收后即視為送達(dá)。
5.4任何一方如更改項(xiàng)目聯(lián)系人、地址或其他聯(lián)系方式，應(yīng)提前5天通知另一方。
雙方因履行本合同發(fā)生的爭(zhēng)議，應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任一方可向原告所在地人民法院提起訴訟。
本合同經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，均具同等法律效力。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十五
我的理想是——當(dāng)一名。記得四年級(jí)放暑假的時(shí)候，媽媽帶我去上海旅游。旅游的時(shí)候，我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)服裝成衣展。一走進(jìn)展覽廳，各式各樣、五顏六色的服裝便把我吸引住了。看，那件大紅色旗袍像一團(tuán)團(tuán)躥動(dòng)的火焰；瞧，那件粉紅色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。突然，我停在了一件晚禮服前。我仔細(xì)地打量著這件晚禮服，這件衣服很具特色，具有藍(lán)色、黃色、紅色和綠色四種顏色。每種顏色都代表一樣?xùn)|西——藍(lán)色代表藍(lán)天；黃色代表小麥；紅色代表獻(xiàn)花；綠色代表山脈。
我想這件晚禮服突破了以往晚禮服單一顏色或同一色系的設(shè)計(jì)規(guī)格，大膽創(chuàng)新，頗具一格，設(shè)計(jì)靈感應(yīng)該是來源于大自然的元素。這是，我就想：我也要像那個(gè)設(shè)計(jì)這件晚禮服的設(shè)計(jì)人一樣，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二，創(chuàng)意十足的衣服。我想當(dāng)，還因?yàn)槲蚁氤蔀橄窦硬祭锇?香奈爾那樣著名的設(shè)計(jì)師，甚至我想要超越她。國外著名的不計(jì)其數(shù)，但中國著名的卻寥寥無幾，如果我成為了，我一定會(huì)為祖國爭(zhēng)光?，F(xiàn)在，我正朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)著。為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我在拼命努力著——每天留心觀察身邊的事物和景物，把它們?cè)囍嬋敕b內(nèi)，有時(shí)還要大膽嘗試一些新的衣服形式，讓那些服裝具有創(chuàng)意、美觀和簡(jiǎn)約大方的特點(diǎn)。有時(shí)間我還會(huì)看看電視里的服裝展，偶爾還能從中得到些許靈感，以便設(shè)計(jì)的服裝具有新鮮感。周末的時(shí)候，我會(huì)用1小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)一件服裝。等設(shè)計(jì)好了以后，我會(huì)給家人看，讓他們跟我一起參謀參謀，有時(shí)，他們的一點(diǎn)意見就能造就一件“前無古人，后無來者”的服裝?，F(xiàn)在，我已經(jīng)設(shè)計(jì)了許多件服裝，而其中兩件，是我的得意之作，他們各有一個(gè)好聽的名字，一個(gè)叫天使之花，一個(gè)叫滴水之恩。其他的服裝也有響亮的名字，像雪花紛飛，飛鴻展翅……世界上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的理想，我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我堅(jiān)持，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十六
尊敬的先生/小姐：
您好!
感激您百忙之中抽空瀏覽我的自薦信!我在中國服裝人才網(wǎng)看到貴公司的招聘信息，故前來應(yīng)聘，希望能得到貴公司的面試機(jī)會(huì)。
我是江蘇技術(shù)師范學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。在大學(xué)四年里，我認(rèn)真系統(tǒng)地進(jìn)修了專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。熟練操做辦公自動(dòng)化軟件、photoshop、coreldraw以及pgm、樵夫服裝制版軟件。成功通過國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部服裝中級(jí)技能考試。此外，在擔(dān)任班級(jí)組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色。在校的主要任務(wù)是進(jìn)修，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問，但更重要的是把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，在這方面我也有出色表現(xiàn)。
通過對(duì)常州世蒂愛斯服飾有限公司、常州艾貝服飾有限公司等參觀進(jìn)修。以及在常州東華服飾有限公司的實(shí)習(xí)使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在江蘇雪馬制衣有限公司與寧波海爾斯體育用品有限公司處置設(shè)想，獲得了寶貴的工做經(jīng)驗(yàn)。
我擅長服裝設(shè)想與服裝制版，真誠地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的.熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工做，與同事精誠合做，為貴單位的發(fā)展盡本人的綿薄之力。附：附件是我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，希望您能抽幾分鐘閱讀。
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十七
依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就公司服裝設(shè)計(jì)開發(fā)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：
甲、乙雙方通過協(xié)商，由甲方委托乙方對(duì)______________項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)工作。
2、服裝制版（_____）。
3、服裝樣衣制作（_____）。
4、服裝批量制作（_____）。
5、其他_________________。
由于甲、乙雙方為長期合作，付款方式如下：
1、于每月5日支付每人，共_____人，每月_____元底薪。（大寫：_____圓整）。
2、設(shè)計(jì)費(fèi)用為每套服裝因情商議。不低于_____元。（大寫：_____圓整）。
3、由于樣衣制作產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。樣衣制作費(fèi)用詳細(xì)報(bào)表由乙方負(fù)責(zé)提供。
1、乙方需在雙方約定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案。因甲方反復(fù)提出修改意見導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成時(shí)，可延期執(zhí)行，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。
2、乙方以彩色稿件和樣衣的方式交付設(shè)計(jì)的作品。
3、如有需要，乙方當(dāng)與甲方當(dāng)面進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的制定與樣衣交接。
4、如有特殊原因，乙方應(yīng)提前____個(gè)工作日聯(lián)系甲方協(xié)商，延長____個(gè)工作日。
1、甲方在乙方樣衣制作階段終止當(dāng)次合同的`，其全額費(fèi)用無權(quán)要求退回；甲方在乙方作品完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)在_____個(gè)工作日內(nèi)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。
2、乙方如無正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。
甲方權(quán)利：
1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。
2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見；
3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)；
甲方義務(wù)：
1、甲方有義務(wù)支付合同約定的相關(guān)費(fèi)用；
2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；
3、甲方有義務(wù)在每次設(shè)計(jì)前根據(jù)設(shè)計(jì)款式的數(shù)量與乙方商定工作時(shí)限；
乙方權(quán)利：
1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考；
2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng)；
3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：
乙方義務(wù)：
1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)作品。
4、乙方在甲方未提及工作時(shí)限的情況下，有義務(wù)在最短的工作時(shí)限內(nèi)完成設(shè)計(jì)；
本合同一式兩份，甲乙雙方各持對(duì)方簽字合同一份，具有同等法律效力。
甲方：__________乙方：__________。
代表：__________代表：__________。
日期：__________日期：__________
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十八
摘要：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的人才，這一中心思想就要求學(xué)校改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取工學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)方式，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)。本文就如何培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行探討。
目前對(duì)于新興的服裝設(shè)計(jì)這門學(xué)科，各個(gè)高校都在研究探討的過程中。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，創(chuàng)新性是其重要的特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的要求，致使學(xué)生思維陳舊，創(chuàng)新性不強(qiáng)，所以市場(chǎng)適應(yīng)能力較弱，這種模式的培養(yǎng)下，學(xué)生在今后就業(yè)的過程中受到了一定牽制，所以高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)就變得尤為重要，應(yīng)該致力于培養(yǎng)出有較高的職業(yè)素養(yǎng)，新型設(shè)計(jì)理念的專業(yè)型人才。就目前考察的結(jié)果而言，一部分高職的服裝設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)距離真正意義上的教學(xué)還有很大一段差距。學(xué)生很難進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，基本上都存在著學(xué)生人數(shù)多，課時(shí)安排較少，服裝設(shè)計(jì)的所用設(shè)備短缺，現(xiàn)有的資源利用不充分的問題，所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是當(dāng)下服裝設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重中之重。
隨著生活水平的提高，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)已經(jīng)不是以前單純的意義了，融入了很多新型元素，有了自己的文化內(nèi)涵，是一種實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值的不斷創(chuàng)新，通過對(duì)消費(fèi)者的需求來進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一個(gè)過程。這是一個(gè)不斷發(fā)展不斷進(jìn)步的過程，在原基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，使之能更好的應(yīng)和時(shí)代的發(fā)展潮流，所以對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，我們可以理解成將日常生活的元素通過設(shè)計(jì)師進(jìn)行排列組合，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的全新的設(shè)計(jì)理念。這種理念基于傳統(tǒng)，卻又不同于傳統(tǒng)，而且更加適應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展。這就是對(duì)于新型服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。
3對(duì)于高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的策略。
第一：加強(qiáng)各個(gè)部門對(duì)于高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培，養(yǎng)的重要意義的認(rèn)識(shí)。在辦學(xué)授課的過程中樹立科學(xué)發(fā)展觀。針對(duì)不同層次的學(xué)校和學(xué)生，因地制宜，進(jìn)行合理的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。努力創(chuàng)造出一流的教學(xué)思想。主要要在教學(xué)理念和管理制度以及教學(xué)條件上加強(qiáng)。從根本上解決問題，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。重點(diǎn)抓教育，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。這是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量最基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。第二：重視服裝設(shè)計(jì)技能。所謂創(chuàng)新，必然是在扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有具備了扎實(shí)穩(wěn)定的基本功，才能談創(chuàng)新。在高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的策略中，建立完善的基本設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，在鞏固學(xué)生的基本功的同時(shí)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力。要做到學(xué)生敢想敢干，用于突破傳統(tǒng)思維的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新的道路上不斷地前進(jìn)，激流勇進(jìn)。第三：建立健全的人才培養(yǎng)計(jì)劃。制定專業(yè)的以創(chuàng)新為核心培養(yǎng)專業(yè)人才的計(jì)劃，準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)計(jì)劃是落實(shí)高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。針對(duì)不同基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃，最大程度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)作能力。第四：加大宣傳力度。目前很多學(xué)生乃至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一專業(yè)的認(rèn)識(shí)都還不夠，沒有真正的了解到服裝設(shè)計(jì)的魅力之處，學(xué)習(xí)就處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)下，加大宣傳力度，讓學(xué)生從心里重新認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)這一專業(yè)，感受設(shè)計(jì)過程中的魅力。一部分高職學(xué)生還缺乏創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力也參差不齊，對(duì)于問題的分析和解決都有待提高。所以還應(yīng)該選擇專業(yè)性較強(qiáng)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)背景，創(chuàng)造合適的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的開展創(chuàng)新教育活動(dòng)，讓創(chuàng)新融入生活。第五：進(jìn)行校企結(jié)合。想要培養(yǎng)高技能人才，就需要有良好的實(shí)踐環(huán)境，一些民辦學(xué)校就很難實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的大規(guī)模資金投入，所以，通過校企結(jié)合，利用企業(yè)的現(xiàn)有資產(chǎn)與資源的優(yōu)勢(shì)，建立校外的實(shí)訓(xùn)基地，這是加快高職教育發(fā)展的重要途徑之一。第六：重視信息技術(shù)的教學(xué)。現(xiàn)階段是信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，多媒體教學(xué)在各大高校的教學(xué)應(yīng)用中已經(jīng)較為普遍。多媒體信息技術(shù)以他簡(jiǎn)單方便的操作，生動(dòng)形象的展示授課內(nèi)容等特點(diǎn)迅速被人們接受并且使用。這種新型的資源帶給我們的不僅僅是技術(shù)方面的震撼，更重要的是可以讓學(xué)生足不出戶就可以學(xué)習(xí)到世界各國頂尖的資訊，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解又進(jìn)一步的加深，拓展了視野，放眼全世界，不再拘泥于周邊的事物，促進(jìn)了服裝設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，與社會(huì)一同進(jìn)步，走向世界。
4結(jié)語。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力是當(dāng)今高職學(xué)校教育的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，大力開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，注重增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的視野。對(duì)于我們教育職業(yè)者，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，遵循教學(xué)方針，在提倡學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的今天，結(jié)合學(xué)生自身狀況，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的教育水平，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)高職服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的健康持續(xù)性發(fā)展。只有這樣，中國的服裝設(shè)計(jì)才能更好地走出國門，走向世界，立足于世界。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王曉曼.淺析服裝符號(hào)和文化的內(nèi)涵及其在服裝設(shè)計(jì)中的作用［a］;中國創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集20xx［c］.
［3］候風(fēng)仙.藝術(shù)與技術(shù)互動(dòng)下的高職服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方法研究［d］.杭州:中國美術(shù)學(xué)院，20xx.
我設(shè)計(jì)的服裝說課稿篇十九
最近，我多了個(gè)美好的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名。于是，這幾天，我就設(shè)計(jì)了幾款舒適又實(shí)用的服裝。
這款按鈕服即奇特，又美觀。應(yīng)為它的紐扣就是一個(gè)個(gè)開關(guān)，它會(huì)給你帶來許多好處。比如說，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個(gè)按鈕，它就會(huì)一下子從你的帽子里“長”出一把傘，為你擋雨，還會(huì)迅速地吸干你身體上的水分，使你不會(huì)感冒、發(fā)燒。
總結(jié)特點(diǎn)：方便。
這款變色衣非常美觀，它能根據(jù)你身體的情況調(diào)節(jié)溫度。比如說你身體非常健康，它就會(huì)變成你喜歡的花樣和圖案，如果你的身體有不適的話，它就會(huì)自動(dòng)褪色成灰色，并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你，你的身體有不適，請(qǐng)趕快去醫(yī)院檢查吧。
總結(jié)特點(diǎn)：美觀實(shí)用。
這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構(gòu)成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標(biāo)志：baby，非?？蓯?。
總結(jié)特點(diǎn)：安全。
我一定要向我的夢(mèng)想前進(jìn)，去實(shí)現(xiàn)它！
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